کانال صنفی معلمان ایران
6.37K subscribers
19.2K photos
2.7K videos
418 files
8.44K links
#این_کانال_مستقل_است

حقوق دانش آموزان و معلمان
قوانین اداری
بخشنامه ها
یادداشت های صنفی و آموزشی
پلی بین معلمان و فعالان صنفی.
شعر ، داستان ، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.
@Ertebat_ba_kasenfe
Download Telegram
⭕️ غریزه‌ی جنسی، نان، آزادی، بهشت

✍️ اگر این مبنای فرویدی را بپذیریم که "آدمی آنی نیست که هست؛ بلکه، آنی هست که نیست"؛ در آن‌صورت چیزی به نام فضای مجازی نداریم. فضای مجازی، جنبه‌ی دیگری از حقیقت است؛ که از قضا بهره‌ی بیشتری هم از حقیقت انسان‌ها را در خود دارد.

✍️ آدمی در فضای مجازی حقیقت پنهان خود را بیرون می‌ریزد؛ حقیقتی که در هزار تویِ نقاب‌های فرهنگی و اجتماعی و خانوادگی و حکومتی گیر کرده است. حقیقتی که بخشی از آن، و یا گاهی حتی تمام آن، از خودِ فرد نیز غایب است، و اینک مجالی پیدا کرده است که دور از چشم هشیاریِ او جلوه‌گیری، و بلکه رقاصی کند. درست مثل چیزهایی که در خواب می‌بینیم. رؤیاها و خواب‌های ما چیزی نیستند، جز حقیقتِ پنهان شخصیتِ ما.

✍️ حقیقت آدم‌ها همان پروفایل‌هایی است که گاه و بیگاه می‌گذارند؛ همان سرعت عوض کردن پروفایل‌هایشان است؛ همان کانتکت‌ها و پروفایل‌هایی است که چک می‌کنند؛ همان استوری‌ها و عکس‌هایی که می گذارند؛ همان صفحات مجازی است که زیاد سر می‌زنند؛ همان پیج‌هایی که عضوند؛ حقیقتِ افراد همان میزانِ وقتی است که برای گردش در دنیای مجازی می‌گذارند؛ همان مطالبی است که می‌خوانند؛ همان چیزهایی است که نمی‌خوانند؛ همان چیزهایی است که دوست دارند بخوانند و ببینند، یا نخوانند و نبییند؛ همان آدم‌ها و موضوعاتی است که برایشان مهم است یا بیشتر برایشان جلب توجه می‌کند؛ همان سرعتِ سین کردن و پاسخ دادن یا دیر سین کردن و پاسخ‌های کوتاه و بلندی است که می‌دهند؛ همان ادبیاتی است که دارند؛ همان گروه‌ها و کانال‌هایی است که عضوند؛
همان اهتمامشان به پیگیری حال و هوای آدم‌های غریبه یا آشنا و فامیل است؛ همان اخ و پیف‌هایی است که به هنگام دیدن عکس یا مطلب کسی می‌کنند؛ همان موسیقی‌هایی است که گوش می‌کنند؛ همان کانال‌هایی است که عضوند، و نوتیفیکیشن‌ها و مطالبش را هر لحظه می‌بینند، یا ماه به ماه هم چک نمی‌کنند؛ همان تنوع قلم و رفتارشان در گروه‌های مختلف است؛ همان صفحاتی است که یواشکی می‌آیند و از خودشان ردی نمی‌گذارند؛ همان چیزهایی است که برای فوروارد کردن گلچین می‌کند؛ همان چیزهایی است که دوست دارد فوروراد یا ریپلای کنند، اما نمی‌کنند؛ همان آدم‌هایی است که دوست دارد با آنها ارتباط برقرار کنند اما رویش نمی‌شود؛ همان احساس راحتی‌ای است که با برخی می‌کند و با برخی نه؛ همان غلط‌های تایپی گاه و بی‌گاه است؛ همان اسم‌های فیکی است که برای آزادیِ عمل انتخاب می‌کنند؛ همان استیکرهایشان است؛ همان استیکرهای مثلا اشتباهی است؛ همان سانسورهایی است که از خودشان در این فضا می‌کنند؛ همان جوین شدنها و لفت دادن های یکهویی است؛ همان اسم و اطلاعات واقعی یا رمزی و پنهانی که برای پروفایلشان برمی‌گزینند (بیو)؛
و ...

✍️ دنیای مجازی حقیقی‌ترین بخش #آدمی را بیرون می‌ریزد. با نگاه کردن به فعالیت مجازی هر کس، بیشتر از هر مصاحبه‌ی بالینی و پرسش‌نامه‌ی شخصیتی می‌توان به شخصیت و ادراکات و هیجانات و رفتارهایش پی بُرد.
من با فیلسوفان اگزیستانس همدلم که حقیقت آدمی همان #اهتمام‌هایش است. اهتمام‌های آدمی در دنیای مجازی بیش از هر جای دیگری خوش‌رقصی و جلوه‌گری می‌کنند. فضای مجازی، جلوه‌ای از قیامت است. یومَ تُبلَی السّرائر. روزی که محتوای حقیقی هر چیز استفراغ می‌شود.

🔰 ماهیت واقعیِ یک #جامعه را هم از فضای مجازی‌اش می‌توان شناخت. از فراوانیِ بازدیدها و فورواردها و عضویتها و تمام چیزهای دیگری که در بالا گفته شد. ماهیتی که در هزارتوی نقاب‌های اجتماعی و دستگاه‌های تبلیغاتی پنهان شده است.

فضای مجازی، حقیقت یک جامعه را به تمامه نشان می‌دهد؛ حتی در مواقعی که پروژه های مدیریت افکار عمومی و مشغولیت با موضوعاتِ ساختگی توسط حکومتها اجرا می‌شود هم، نهانِ یک جامعه خودش را در فضای مجازی بیرون می‌ریزد. عقده‌ها و کمبودهایش را؛ نگرانی‌ها و اضطرابهایش را؛ نفرتها و خشم‌هایش را؛ توهمات و فانتزی‌هایش را. رنجها و شادیهایش را. گفته‌ها و ناگفته‌هایش را. داشته‌ها و نداشته‌هایش را.

حال، به نظر شما بیشترین #اهتمام مردم ما در فضای مجازی چیست؟ پاسخ،‌همان حقیقت خودتان و حقیقتِ جامعه‌ی اطرافتان است.


🖌دکتر محسن زندی

🆔 @kasenfi
💢#یادداشت

🔴۲۰ فوریه؛ روز جهانی عدالت اجتماعی

✍️ علی حاجی / معلم

بیست فوریه‌‌ هر سال، از سوی اجلاس عمومی سازمان ملل
« #روز_جهانی_عدالت_اجتماعی » نامگذاری شده است. شعار سال ۲۰۱۹ می گوید: اگر صلح و توسعه می خواهید برای عدالت اجتماعی تلاش کنید.

♦️ عدالت اجتماعی، اصلی اساسی برای همزیستی صلح‌آمیز است و #صلح_پایدار بدون عدالت اجتماعی محقق نمی شود! عدالت اجتماعی یکی از دلالت‌های مفهوم #عدالت است که منظور از آن تخصیص منصفانه‌ منابع و برابری فرصت ها در یک جامعه است.
از مطالبات اوليه عدالت اجتماعى؛
#حقوق و #معيشت عادلانه،
#امنيت_شغلى و اجتماعى،
#تشكل و حق فعاليت آزاد #صنفى و #سياسى،
#بيمه و #خدمات_پزشكى رايگان و با كيفيت،
#آموزش_رايگان و با كيفيت،
#بازنشستگى مكفى و عادلانه،
ریشه کن کردن #فقر و #فساد است.

♦️ عدالت اجتماعی، از پایه های اساسی یک #حکومت_دینی بوده و قرآن نیز در میان انواع عدل به عدالت اجتماعی بیشتر تاکید نموده است. تا جایی که حضرت علی می فرمایند: «خداوند عزوجل بر پیشوایان عادل واجب کرده که سطح زندگی خود را با مردم ناتوان برابر کنند، تا فقیر را فقرش برآشفته نکند».
در کتاب شرح غرر الحکم نیز بیان شده که: « بهترین فرمانروا کسی است که ظلم را از بین ببرد و عدل را زنده کند».

♦️ بزرگترین هدف هر انقلاب، خروج از بن بست های حکومت قبل و برقراری عدالت اجتماعی برای #پیشرفت و #تعالی بشر است. درست ۴۰ سال پیش، مهمترین دلیل انقلاب ۵۷، برابری و برقراری عدالت اجتماعی همانند آنچه در حکومت عدل علی می پنداشتند، بود. اما چیزی که اکنون می بینیم استاندارد دوگانه طبقه ثروتمند حاکم که برای عموم، توصیه به زندگی ساده اسلامی می کنند و خود درست بر ضد آن عمل می نمایند! کاخ های مسئولان ما بمراتب باشکوهتر ازطاغوتیان است. چیزی که واضح و مبرهن است اعضای طبقه حاکم از طریق دهه ها فساد و برخورداری از امتیازاتی که شهروندان معمولی از آنها بی نصیب بوده اند، خود و خانواده هایشان را ثروتمند کرده اند. بطوریکه ۷۰ درصد نقدینگی کشور دست یک درصد از افراد خاص است.
♦️ اگر در جامعه‌ای عدالت اجتماعی برقرار نباشد پایه #معنویت هم متزلزل خواهد شد. در باب عدالت اجتماعی بعد از چهل سال در کشورمان می توان گفت:

یک قوم نکوشیده رسیدند به مقصد
یک قوم دویدند و به مقصد نرسیدند

"تا زمانی که تودۀ مردم برای بهبود حال یکدیگر #احساس_مسئولیت نمی‌کنند، در آن #جامعه، هرگز عدالت_اجتماعی تحقق نخواهد یافت ..!"
(هلن کلر)

♦️به امید روزی که جزو خواص بودن، جنسیت، نژاد، مذهب، قومیت، زبان و ...، مبنای تبعیض علیه انسان ها نباشد و همه افراد فارغ از این مفاهیم امکان پیشرفت و تعالی داشته باشند.

#فاصله_طبقاتی
#خط_فقر
#ژن_برتر
#تبعیض
#روز_جهانی_عدالت_اجتماعی

🔻🔻🔻

با #کانال_صنفی_معلمان همراه شوید
🆔 @kasenfi

http://uupload.ir/files/sw_photo_2019-02-20_00-59-40.jpg
به نام خداوند جان و خرد

📝بیانیه کانون صنفی معلمان ایران (تهران) پیرامون #حکم ناعادلانه و قرون وسطایی معلم کوشای اصفهانی، #حمید_رحمتی

♦️بارها و بارها از عواقب خطرناکِ به عقب راندن جامعه مدنی از سوی حاکمیت هشدار داده‌ شده است، اما متاسفانه هر روز شاهد پیشروی فراقانونی و بعضا بازگشت به قوانین نامتمدنانه‌ای هستیم که از سوی دستگاه قضا و نهادهای امنیتی، قانونی و غیرقانونی! بر فعالان صنفی و مدنی روا داشته می شود.

♦️ همه آنان که حمید رحمتی معلم و فعال صنفی اصفهانی را از نزدیک می شناسند به صداقت و پاکی او یقین دارند. اما اکنون او به خاطر همدردی و حمایت از همکاران دربندش - آن هم به صورتی کاملا مدنی و البته فردی- به مجازات‌هایی عجیب و قرون وسطایی محکوم شده است.
مجازات‌هایی که نشان از ذهنیتی مهجور و درکی نابهنگام از فلسفه مجازات در جهان امروز دارد و گویی جز القاء ترس به همگنان و تزریق خشونت به جامعه هدف دیگری را دنبال نمی کند.

♦️۳ سال زندان و پرداخت ۲میلیون تومان جریمه نقدی در دادگاهی(!؟) غیر علنی و بدون حضور هیئت منصفه، تنها به خاطر چند روز تحصن در حیاط اداره متبوع، خود به اندازه کافی خروج و کجروی واحد قضایی مربوطه از ضوابط و مقررات موجود را به نمایش می گذارد که با کمال حیرت در ادامه شاهد نمونه ای بارز از حکمی منحط و منسوخ شده در میان ملل متمدن حتی برای مجرمین خطرناک هستیم. ۷۴ ضربه شلاق آن هم برای یک معلم که سلامت نفس و صداقت، بارزترین ویژگی اوست.

📌 شلاق زدن به حمید رحمتی، تهاجم انحطاط است بر پیکر نحیف فرهنگ و شرافت در جامعه و تداعی کننده روش های مطرودِ انکیزیسیونی.

♦️ حمید رحمتی که زخم های حاصل از تبعید یک دهه پیش هنوز در ذهن و جسمش باقی است،
نماد #ایستادگی_معلمان برای اعاده حقوق از دست رفته شان است. تبعید، زندان، شلاق و تحمیل جریمه های سنگین برای افرادی چون او، جز افزودن بر شکاف بی اعتمادی پیامدی ندارد و بی تردید به ضد آن چیزی تبدیل خواهد شد که مورد نظر صادر کنندگان چنین احکامی است.

♦️ کانون صنفی معلمان ایران (تهران) ضمن محکوم کردن صدور چنین احکام و بی‌توجهیِ حاکمان به خواسته های صنفی و مدنی اعلام می دارد؛
بازداشت فعالان صنفی معلمان و کارگران، زنان و دانشجویان و ... ذهن جامعه را آزرده کرده و با شنیدن اخبار احکام سنگین، جزاهای نقدی، شلاق ها و اعتصاب غذاهایی در زندان - در جهت برآورده شدن حقوق اولیه دربندانِ مدنی- بشدت مکدر و حساس شده است.

در این راستا از قوه قضایی و مسئولان اجرایی ذیربط می خواهد قبل از آنکه این شرایط، فضای جامعه را سنگین‌تر و خشن‌تر کند، دست از لجاجت برداشته و با احترام به فعالیت‌های صنفی و مدنی که لازمه #جامعه‌_آزاد و #حاکمیت_مردم است٬ در مسیر درست گام های اجرایی و اساسی بردارد تا شاید فاصله بی اعتمادی‌ها اندکی کمتر شود.
۹۸/۴/۲۲

🖋کانون صنفی معلمان ایران (تهران)

🔻🔻🔻🔻
🔹 #کانال_صنفی_معلمان

🆔 @kasenfi
👇👇👇
https://tttttt.me/kasenfi
🔴 آیا نظام مدیریتی شهرها آمادگی مقابله با کرونا را دارند؟



مدیریت بحران یکی از اساسی‌ترین مسائل در نظام مدیریتی هر کشور محسوب می‌شود و کارکرد متناسب و مطلوب آن تأثیر زیادی بر کسب نتیجه مطلوب و کنترل بحران‌های مختلف زیست محیطی، اقتصادی، اجتماعی و بیولوژیکی دارد.

به گزارش خبرنگار ایمنا، الگوهای مدیریت بحران بسته به خصوصیات جمعیتی، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی باید متفاوت باشد، این تفاوت الزام آور است زیرا در نظر داشتن یک الگو برای تمامی مکان‌ها در هر شرایطی، نه تنها کمکی به رفع بحران نمی‌کند بلکه موجب تشدید آن نیز می‌شود.

مدیریت بحران در مراکز تمرکز جمعیت، بسیار حیاتی و حائز اهمیت است و در این بین شهرها و کلانشهرها در مرکز توجه قرار دارند، در این راستا سازمان‌هایی برای مدیریت بحران‌های شهری ایجاد شده است و مدیران این سازمان‌های محلی در زمان بحران، وظیفه خدمت رسانی و کنترل شرایط را دارند، اما مدیریت این نهادها در سطح محلی همواره با مشکلاتی مواجه بوده و در حال حاضر نیز با ظهور بحران کرونا نیز نوع حاکمیت این سازمان‌ها و استقلال عمل آنها، بار دیگر زیر ذره بین قرار گرفته است، در این ارتباط با «#زین‌العابدین_سفرچی» #جامعه شناس شهری گفت‌وگویی داشته‌ایم که در ادامه می‌خوانید:

تجربه شهرهای کشور در مواجه با اپیدمی‌های واگیردار چه بوده است؟

شهرهای کشور در طول تاریخ، شاهد شیوع بیماری‌های واگیردار از جمله طاعون و وبا تا قبل از سال ۱۳۲۰ بوده‌اند، نزدیک به ۵۰ سال است که این بیماری‌ها در کشور ریشه کن شده است و در طول تمامی این سال‌ها نظام پزشکی ایران نظامی بسیار موفق بوده و ریشه کنی برخی از بیماری‌ها مثل فلج اطفال به دلیل کارآمدی این نظام محقق شده است.

ادامه مصاحبه را در لینک زیر بخوانید :

https://www.imna.ir/news/413371/%D8%A2%DB%8C%D8%A7-%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85-%D9%85%D8%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C%D8%AA%DB%8C-%D8%B4%D9%87%D8%B1%D9%87%D8%A7-%D8%A2%D9%85%D8%A7%D8%AF%DA%AF%DB%8C-%D9%85%D9%82%D8%A7%D8%A8%D9%84%D9%87-%D8%A8%D8%A7-%DA%A9%D8%B1%D9%88%D9%86%D8%A7-%D8%B1%D8%A7-%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D9%86%D8%AF


🔻🔻🔻
🔻🔻🔻🔻
🔹 #کانال_صنفی_معلمان

🆔 @kasenfi
👇👇👇
https://tttttt.me/kasenfi
⭕️ نوبخت و پایان بازی با کارت تشکلها
✍️جعفر ابراهیمی ، فعال صنفی معلمان
May 29, 2020
🔴 دو دهه کنشگری صنفی و برخورد فرصت‌طلبانه با مطالبات صنفی معلمان



پس از حذف و سرکوب تشکل‌های صنفی و سیاسی منتسب به معلمان در دهه شصت ، تاریخ ثبت اولین تشکل‌های صنفی فرهنگیان به سال 1377 برمی‌گردد وقتی در سال 1379 کانون صنفی معلمان ایران به مرکزیت تهران مجوز فعالیت گرفت چندین تشکل استانی در ایران وجود داشت و همین تشکلها بودند که هسته اصلی شورای هماهنگی تشکهای صنفی فرهنگیان ایران را بنا نهادند. هم‌زمان در کنار تشکل‌های سیاسی حکومتی مانند #انجمن اسلامی معلمان متعلق به جناح خط امامی که مثلاً خود را چپ می‌نامیدند! و #جامعه اسلامی معلمان متعلق به جناح مقابل، تشکل‌های سیاسی دیگری مانند #سازمان_معلمان شکل گرفتند.


خاتمی با شعار اصلاحات سیاسی روی کار آمده بود اما دیری نپایید که عملکرد خاتمی نشان داد منظور او از تقویت جامعه مدنی ، تقویت باندهای همسو با خود است و جایی برای تشکل‌های مستقل وجود ندارد شکل‌گیری و ثبت « NGO»ها به‌صورت فله‌ای یکی از نمودها و ابعاد توسعه سیاسی دولت موسوم به اصلاحات بود. به خاطر همین یک گمانه‌زنی در مورد نحوه شکل‌گیری هسته اولیه نهادهای صنفی و مدنی در آن دوران وجود داشت که به تشکل‌هایی که در بستر اصلاحات شکل می‌گرفت با دیده شک می‌نگریستند این گمانه‌زنی به خاطر سابق سرکوبگری خاتمی و باندش این پرسش را مطرح می‌کردند که آیا هدف واقعی دولت تقویت جامعه مدنی است؟ یا کنترل جامعه به میانجی نهادهای مدنی خنثی و وابسته؟

ادامه یادداشت را در لینک زیر بخوانید :

https://bit.ly/2XJsLVx
🔴کودک ۱۱ ساله‌ی دَیّری/ #کودک و #خود_کشی!

✍️عابدین عابدی زاده

🔹"مردم عزیز، من شما را ترک می‌کنم چون حوصله‌ام سر رفته؛ احساس می‌کنم به اندازه‌ی کافی زندگی کرده‌ام؛ من شما را با تمام دلواپسی‌های‌تان در این فاضلاب دل‌انگیز تنها می‌گذارم، موفق باشید"...

🔹خبر خودکشی دردناک کودک ۱۱ ساله‌ی دَیّری را شنیدم، اکنون همه‌ی کلماتم پر از بغض و اشک است، اگر این خبر واقعیت داشته باشد باید بر این جامعه و این ساختار گریست؛ جامعه‌ای که نتواند از کودکان و فرزندان خویش حمایت کند، خود نیز پیش از آن یا مرده یا خودکشی کرده است؛ چه بر سر این خاک آمده که کودکش، خود را این‌گونه دردناک و غم‌انگیز از روی آن برمی‌دارد و هیچ نیروی اجتماعی، توان نگهداری او را در این خاک ندارد!

🔹کودک و خودکشی!
باورش سخت است اما آمار نشان می‌دهد که سن خودکشی در کشور به کودکان رسیده است؛ به راستی اگر کودک بمیرد؛ خانواده می‌میرید، خانواده که بمیرد؛ #جامعه می‌میرد و آنگاه تمام!
و آنگاه جهان بوی تعفن به خود می‌گیرد، تا رابطه‌ی انسان با خود و جامعه اصلاح نشود، تا رابطه‌ی انسان با جهان اصلاح نشود ما مرده‌ایم، مردگانی که به بوی تعفن همدیگر عادت می‌کنیم.

🔹استیو تولتز در کتاب جزء از کُل می‌نویسد‌: صادقانه‌ترین و شفاف‌ترین یادداشت خودکشی‌ای که خوانده‌ام مال جورج سندرز، بازیگر انگلیسی است که خطاب به جامعه می‌گوید:
"مردم عزیز، من شما را ترک می‌کنم چون حوصله‌ام سر رفته؛ احساس می‌کنم به اندازه‌ی کافی زندگی کرده‌ام؛ من شما را با تمام دلواپسی‌های‌تان در این فاضلاب دل‌انگیز تنها می‌گذارم، موفق باشید".

🔹آری؛ ما همه در خودکشی کودک ۱۱ ساله‌ی دَیّری شریکیم!
ما همه شریک فقر خود و جامعه‌ایم؛ ما همه فقیر شده‌ایم؛ چرا که اخلاق، انسانیت، و خود را از دست داده‌ایم، لبخند را از دست داده‌ایم و اکنون برای فریب دادن چشم دیگران لبخند می‌زنیم و از کنار یکدیگر می‌گذریم!

برگرفته از کانال جامعه شناسی
🔻🔻🔻🔻🔻
شعر، داستان، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.


#ارتباط_با_کانال
@Ertebat_ba_kasenfi

🔻🔻🔻
🔻🔻🔻🔻
🔹 #کانال_صنفی_معلمان

🆔 @kasenfi
👇👇👇
https://tttttt.me/kasenfi
🔴بودجه آموزش و پرورش سال آینده به یک سوم تقلیل می یابد

🔹سال آینده نهادها چقدر بودجه می‌گیرند؟

🔺۴۳ دستگاه #مذهبی در بودجه امسال ۷۲۵۲ میلیارد و ۶۰۰ میلیون تومان بودجه می‌گیرند.

بودجه برخی از این نهادها چندین برابر سهم وزارت‌خانه‌ها یا سازمان‌های بزرگ کشور است و بعضا در سال ۱۴۰۰ چند ده برابر نسبت به سهم امسال خود رشد کرده‌اند.

🔺جدول هفتم لایحه بودجه ۱۴۰۰ «خلاصه بودجه دستگاه‌های اصلی و زیرمجموعه» نام دارد و در آن نام نهادها و موسسات مذهبی گوناگونی به چشم می‌خورد.
در این گزارش از میان این دستگاه‌ها ۴۳ دستگاه انتخاب شده‌اند که مشخصا با فعالیت کلی مذهبی تعریف شده‌اند.

🔺کف دریافتی این دستگاه‌ها پنج میلیارد تومان و سقف آن بیش از دو هزار میلیارد تومان است.

در میان آن‌ها فعالیت برخی به صورت یک بخش کاملا تخصصی مشخص نیست و برخی دیگر هم از جمله مجمع جهانی #اهل_بیت و مجمع جهانی تقریب مذاهب اسلامی فعالیت‌های مشابهی دارند.

🔺بعضی دیگر نیز زیرمجموعه دیگری هستند اما در ردیفی جداگانه و به طور مجزا بودجه می‌گیرند.
مثلا دانشگاه اهل بیت که زیرمجموعه مجمع جهانی اهل بیت است بیش از ۱۷ میلیارد تومان بودجه جداگانه دریافت می‌کند.

🔺شاید ارقامی مثل ۱۷ میلیارد تومان در میان ارقام درشت بودجه‌ای به نظر ناچیز بیاید اما برای درک بهتر می‌توان به بودجه کل #ستاد_بحران کشور معادل ۱۳میلیارد و ۷۰۰میلیون تومان اشاره کرد، یعنی حدود چهار میلیارد کمتر از دانشگاه اهل بیت.
سال ۱۴۰۰ این ۴۳نهاد جمعا هفت هزار و ۲۵۲میلیارد و ۶۰۰میلیون تومان بودجه دریافت خواهند کرد.

🔺در میان این ۴۳ دستگاه، #بسیج که البته تنها نهاد جدول است که فعالیت‌هایش به فعالیت‌های فرهنگی محدود نمی‌شود، بیشترین دریافتی را دارد.

🔺دومین دستگاهی که بیشترین بودجه را می‌گیرد مرکز خدمات #حوزه‌های_علمیه است. این دستگاه هزار میلیارد تومان از بودجه ارتزاق می‌کند؛ یعنی کمی بیش از مجموع بودجه #مجلس شورای اسلامی و سازمان #اورژانس کل کشور.

🔺شورای عالی حوزه‌های علمیه نیز ۶۵۱میلیارد تومان بودجه دریافت خواهد کرد.
این مبلغ تقریبا دو برابر بودجه سازمان #غذا و #دارو و بیش از پنج برابر بودجه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری کشور است.

🔺#جامعه_المصطفی_العالمیه و سازمان #تبلیغات_اسلامی نیز به ترتیب چهارمین و پنجمین نهاد بودجه‌بگیر در این فهرست هستند که اولی معادل بودجه #آموزش_و_پرورش کشور و دومی حدود دو برابر بودجه #کتابخانه_ملی یا چهار برابر بنیاد ملی #نخبگان ایران بودجه می‌گیرد.

🔻افزایش بودجه برخی از این نهادها تا #۱۵۰درصد در شرایطی صورت گرفته که بودجه برخی ردیف‌های مهم بودجه از جمله سازمان آموزش و پرورش یه #یک_سوم تقلیل یافته است...


🔻🔻🔻🔻🔻
شعر، داستان، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.


#ارتباط_با_کانال
@Ertebat_ba_kasenfi

🔻🔻🔻
🔻🔻🔻🔻
🔹 #کانال_صنفی_معلمان

🆔 @kasenfi
👇👇👇
https://tttttt.me/kasenfi
"بخشی از گفتگوی ماهنامه ایران فردا - مهرماه ٩٣" با آیت الله بیات زنجانی :


« حکومت یک مصنوع بشری است، حکومت امری آسمانی نیست.

نمی شود بدون خواست بشر، حکومتی را بر مردم تحمیل کرد.
به همین دلیل امام علی بین امامت و حکومت فرق می گذارد؛
امامتش آسمانی بود اما در امر حکومت می گوید من در حکومت مشاور باشم بهتر است.

امام با “اصرار مردم” برای حکومت و با شرط “بیعت” حکومت را می پذیرد.
بیعت در حکومت نقش کلیدی دارد.
بدون بیعت نمی شود حکومت ساخت.

بنابراین اگر حکومت یا حاکمی با زور خودش را بر مردم تحمیل کند استبدادی است، چه با عنوان دینی و چه غیر دینی.

حکومت استبدادی نیزمشروع نیست.
حکومتی می ماند که حکومتی مشروع و مقبول است.
حکومت متغلب(با غین) نمی تواند مشروع باشد و نمی تواند کارآمد بوده و دوام بیاورد.
بنابر این اگر هر کسی بخواهد بدون میل مردم و بدون خواست مردم نظری را به آنها تحمیل کند، این با اسلام سازگار نیست.

#تاریخ_معاصر_ایران
#فرهنگ
#جامعه_شناسی

🔸️🔸️🔸️🔸️🔸️
📚کانال صنفی معلمان ایران

🆔️@kasenfi
👤هانا آرنت

📍انتخاب بین بد و بدتر یک دروغ بزرگ و شیوه معمول حکومت‌های فاشیسم و توتالیتر برای سرکوب بیشترمردم است وقتی بد را انتخاب کنیدفرصت کافی برای بدتر شدن را هم به آن هدیه داده‌اید!
🔹️🔹️🔹️
#فلسفه
#جامعه_شناسی
#انتخابات

🔸️🔸️🔸️🔸️
📚کانال صنفی معلمان ایران

🆔️@kasenfi
🌀 از رهایی

بر گیسوان رهایت در رویاهایم سلام!
بر چشمان جاری‌ات در روزهایم،
بر لبخندهایت که بر دیوار شب‌هایم
«مرگ بر خواب» می‌نویسند ...
بر زبان‌ات
که شکر می‌پاشد بر زخم‌هایم
بر کمرگاه‌ات که
زیبایی را می‌آموزاند به دستان‌ام،
و نیز بر لبان‌ات
بر پاهایت
و بر همه وجودت.

از صبح‌گاهان بی‌سلام
از روزهای بی‌آفتاب
از شب‌های بی‌خوابی
از لحظه‌های زندگی‌ناشده،
سلام ...

« یاشار پیرسلطان »


#زنان
#جامعه
#فرهنگ
#ادبیات

🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @kasenfi
🕗لذت هنر

🌀معرفی کتاب
📕نافرمانی مدنی
نویسنده:هنری دیوید ثورو
ترجمه: غلامعلی کشانی
📠نشرقطره چاپ دوم ۱۳۹۳

🔸️دراین کتاب شما با دیویدثورو فیلسوف ،نویسنده و طبیعت گرای امریکای قرن نوزده و نظریاتش از زبان خودش و دیگرانی چون والترهاردینگ،جون کونی،دانشنامه بریتانیکا و...آشنا می شوید.

🔸️ به تکه ای ازین کتاب توجه کنید:
"اگرماشین بی عدالتی،فنر،قرقره،طناب،یا میل لنگی ویژه ومنحصر بفرد داشته باشدکه یدکی اش نایاب است،شاید گاهی فکر کنی که دست زدن به آن برای تعمیر،اوضاع را بدتر خواهد کرد...
امااگر ذاتش طوریست که ازتو می خواهد تاعامل بی عدالتی نسبت به دیگری باشی،پس من قاطعانه می گویم،قانون را زیرپا بگذار!بگذارهستی ات ضد آن اصطکاک باشدتا ماشین نظام را متوقف کند.دراین هنگام آنچه باید انجام دهم این است که مطمئن شوم درهیچ حالتی ،به نادرستی ای که محکومش می دانم،تسلیم نخواهم شد."ص۴۴

#کتابخوانی
#فرهنگ
#فعالیت_مدنی
#جامعه_شناسی


🔸️🔸️🔸️🔸️
📚کانال صنفی معلمان ایران

🆔️@kasenfi
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔴ورزش هایی برای ۴۰ سالگی

#ورزش
#سلامت
#جامعه

🔸🔸🔸

📚 کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @kasenfi
🌀 #درگذشت
نویسنده و جامعه شناس
علی #رضاقلی

#فقدان_امنیت دیرینه ترین چالش مردمی تاریخ ایران است. بطور مثال موسیقی ایرانی تنها موسیقی در جهان است که در آن هم، مدام " آی امان امان ..." تکرار می شود .

📌یعنی( آی مردم امنیت میخوام #امنیت .)

به نقل از سهند ایرانمهر


#نویسنده
#تاریخ
#تاریخ_نخبه_کشی
#جامعه_شناسی
#امنیت
#سرکوب
#مردم



🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @Kasenfi
🛑 📝 #بیانیه انجمن جامعه‌شناسی ایران درباره شرایط کشور و #بازداشت فعالان مدنی

به نام خداوند جان و خرد

مردم شریف و مسئولان محترم کشور

با درود و احترام
انجمن جامعه‌شناسی ایران، به عنوان بزرگترین نهاد مدنی علمی- تخصصی علوم اجتماعی در کشور، در شرایط سخت و پیچیده کنونی و پیش رو که کشور بیش از هر چیز نیازمند تدبیر هوشمندانه، نگاهی عالمانه، سعه صدر و اقداماتی است که مقوم ثبات، همبستگی ملی و حفظ پویایی اجتماعی باشد، بر خود فرض می‌بیند به این وسیله دغدغه‌های خویش را با شما در میان بگذارد.

در روزهای اخیر، بازداشت شماری از #معلمان، به‌خاطر شرکت در تجمعات و همزمان بازداشت شماری از مستندسازان که اعتراض انجمن‌‌های مستندساز را در پی داشت و‌ نیز بازداشت دکتر سعید مدنی محقق و نویسنده شناخته شده مسائل اجتماعی و عضو انجمن جامعه شناسی ایران و همچنین آقای دکتر #عبدالرضا_امانی_فر، #معلم بازنشسته آموزش و پرورش و مدیر دفتر انجمن #جامعه_شناسی ایران در #بوشهر و نیز شهروندان عادی معترض به تنگناهای اقتصادی، نشان می دهد روش های کنترلی، مقدم بر گفتگو، مفاهمه، استماع و درک خواسته‌های معترضان گردیده است.

به گمان ما سوء استفاده تبلیغاتی و سیاسی بیگانگان به هیچ وجه نباید مجوز تضییع حقوق شهروندان کشور شود. ارتباط دادن مطالبات واقعی اصناف مختلف به بیگانه، نوعی فرافکنی و گریز از واقعیت است. طرح اتهامات سنگین مانند ارتباطات مشکوک با بیگانگان به شخصیت‌های علمی و فرهنگی و ‌مدنی، در حالی که امکان دفاع ندارند و هنوز رسماً تفهیم اتهامی صورت نگرفته - چه رسد که به اثبات رسیده باشد - مصداق نقض قانون توسط نهادهای قدرت و قابل پیگیرد است.

حکمرانی خوب مستلزم استقبال از کنشگری شهروندان و شنیدن صدای آنها و استمداد از متخصصان علوم اجتماعی برای رفع یا پیشگیری از بحران‌ها و چالش‌ها است.

📌انجمن جامعه شناسی ایران به عنوان یک نهاد علمی باورمند به «جامعه شناسی مردم مدار»، و‌ مسئولیت اجتماعی جامعه شناسان، نگرانی عمیق خود را نسبت به روند برخوردها، فشارها و بازداشت های بدون رعایت موازین قانونی و شهروندی اعلام می دارد و هشدار می دهد: فرو ریختن ارزش ها و نهادهای حقوقی، منجر به عدم تعادل و بهم ریختگی کل سامانه سیاسی و اجتماعی خواهد شد.

لزوم عمل به وعده ها و شعارهای مسئولان قضایی و خروج از گفتار درمانی و تحقق سند تحول قضایی، قانون جرم سیاسی، قانون حقوق شهروندی، قانون دسترسی آزاد به اطلاعات و در رأس آنها فصل سوم قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، از نخستین گام های خروج از وضعیت کنونی است.

ادامه این بیانیه را روی وب سایت انجمن جامعه شناسی ایران بخوانید.

yun.ir/74o8g5


📝📝📝

🔗 صدا و سیما و رسانه هایی همچون کیهان و ... به خاطر طرح اتهامات واهی پیش از تشکیل دادگاه متهمان مرتکب جرم محرز شده است و این جرم در محاکم قضایی قابل پیگیری است. #نشر_اکاذیب


📌 #معلم_زندانی آزاد باید گردد

🔗 ارجاع به اصل ۲۶ و ۲۷ قانون اساسی


#حق_تشکل
#حق_تجمع
#حق_اعتراض
#معلمان_زندانی
#آزادی_معلمان_زندانی
#توقف_پرونده_سازی
#اعتراضات_سراسری_معلمان


🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @Kasenfi
🌀 فرزندان خود را بیشتر ببینیم

زهرا نجاتی


جامعه که ما در آن زندگی می‌کنیم بدون تردید دارای فرصت های تازه ای است و با دشواری های زیادی هم همراه است. خانواده مهمترین حوزه ای است که زندگی ما از آن تاثیر می پذیرد.

مراقبت از فرزندان و رسیدگی به آنها کاری دشوار است.اکثر کودکان، والدین دلسوز و مهربانی دارند که با جان و دل ،غذا، پوشاک ،سرپناه ، تحصیلات و محبت در اختیار آنها می گذارند. رسیدگی و مراقبت از کودکان بی نهايت کاری دشوار است.

مراقبت ، مواظبت و تربیت فرزندان نیازمند وقت گذاشتن و صبر و حوصله والدین است.
آیا کودکان ما در خانواده در محیط مدرسه و جامعه..آموزش های لازم در خصوص تربیت جنسی دیده اند؟
چرا بعضی کودکان عملا مورد تجاوز جنسی قرار می گیرند؟

تجربه نشان داده است که چون کودکان دراین سنین از رشد عقلی لازم برخوردار نیستند و نوعی سادگی کودکانه در آنها وجود دارد به آسانی ممکن است مورد سوءاستفاده قرار بگیرند.
متاسفانه بعلت بی خبری و ساده لوحی و نداشتن آگاهی برخی والدين گاهی کودکان مورد سوءاستفاده بزرگترها قرار می گيرند و به انحراف کشیده می‌شوند. این مسئله در مورد دختر بچه ها بیشتر است اگرچه پسر بچه ها از خطر آن در امان نیستند. و گاهی بی توجهی و بی احتیاطی در این شرایط مشکلات روحی، روانی، عاطفی و تربيتی جدی به بار می آورد. در هر صورت نباید کودکان را به حال خود رها ساخته و از وضعیت آنها بی خبر ماند. که حجب و حیای بی اندازه نامعقول در این مورد مشکلاتی را برای فرزندان به وجود آورده و آنها را به سوی دیگران و راههای نا مطمئن سوق می دهد.

تجاوز به‌عنف که از نظر قانون تجاوز به شخصی زیر سن قانونی، بدلیل ضربه عاطفی تجربه شده از طرف قربانی، که این جرم ،جرمی است که بسیار کمتر میزان واقعی رویداد آن گزارش می شود.
این تجاوز در سه طبقه جای می گیرد: تجاوز قدرتی، تجاوز خشمانه، تجاوز دیگر آزارانه.

در تجاوز قدرتی متجاوز قربانی را با تهدید به آسیب جسمی تسلیم می‌کند. در تجاوز خشمانه متجاوز خشم خود را از طریق بدزبانی و بدرفتاری جسمانی ابراز می کند.
سومين و نادرترین نوع، تجاوز دیگر آزارانه است، به نظر می رسد خشم وشهوت تلفيق شده بر زجر دادن قربانی متمرکز می شود.

متجاوزان تقریبا همیشه مرد هستند. قربانی می تواند مرد یا زن یا کودک باشد. قربانی تا مدتی‌ طولانی بعد از وقوع تجاوز ضربه روانی آنرا تجربه می کند. اما ترس و اضطراب در سطح بالایی باقی می ماند. اغلب قربانی ها حداقل تا یکسال پس از حمله بیشتر مضطرب، هراسناک، مظنون و سردرگم هستند. بارزترین ترس های این افراد از تنها ماندن کنار مردهای غریبه، بیرون رفتن و تاریکی است. و کودکان و قربانیان احتمال می رود تا مدت‌های طولانی ترسان و افسرده شوند.

راهکار و راه حل پیشنهادی برای از جلوگیری ازاین معضل بزرگ اجتماعی‌ چیست؟ که در این راستا نکات زیر می تواند تا حدودی راهگشا باشد..

باید تصاویری کودک آزاری را دسته بندی کرد و محکومیت های مختلفی برای هر کدام در نظر گرفته شود.
♦️نکته آخر اینکه کودکان از لحاظ روانی و عاطفی باید آرامش بيشتری داشته باشند تا کمتر در معرض انحرافات جنسی قرار بگيرند. کمبودهای عاطفی اضطراب و تشويش و نداشتن روابط خانوادگی گرم و سالم و روابط تبعیض آلود در میان فرزندان و محترم نشمردن شخصيت کودکان ،عواملی هستند که کودکان را به سوی انحرافات و دوستی های خطرناک سوق می دهد.

#فرزندان
#کودک_آزاری
#جامعه
#فرزندپروری
#آموزش_پرورش

🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @Kasenfi
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
💥تورم، خشونت زاست!

🔹تورم دراصل دارایی های مردم را به دولت منتقل می کند و درمقابل نه دولت قدرتمند ایجاد می کند، نه دولت پاسخگو!…
🎙#دکتر_محمد_فاضلی
#جامعه_شناس و
#استاد_اخراجی
#دانشگاه_بهشتی

🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @Kasenfi
💠 #جامعه_شناسی_اعتراض

🔹در ستایش آبان
سعید مدنی

▪️ فاخته عقیم اصطلاحی رایج بود در میان روشنفکران شیلیایی در دوران پینوشه و اشاره داشت به روشنفکرانی که آماده بودند در باره هر چیز کوچک و بزرگ در سراسر گیتی بنویسند و موضع گیری کنند اما زمانی که پای مسایل شیلی در میان بود سگوت میکردند. ویژگی فاخته عقیم این بود که نه صدای خوبی داشت و نه تخم میگذاشت. سکوت برخی نسبت به آنچه در آبان رخ داد آنها را بی شباهت به فاخته عقیم نمیکند. ما اخلاقا محکوم به سخن گفتن درباره آبان هستیم . ابهام زیادی درباره آنچه در آبان ۹۸ در خیابانها رخ داد وجود ندارد.

🔺 اعتراضات آبان از چند ویژگی‌ها برخوردار بود که آن را نسبت به اعتراضات قبل و بعد از آن متمایز می‌کند. اهم این ویژگیها عبارت اند از:

۱-«گستردگی»: اعتراضات آبان ۹۸ بیش از ۱۰۰ شهر را در برگرفت که بی‌سابقه بود.
۲- تنوع طبقاتی: شواهد و قرائن نشان میدهد معترضان از «وضعیت اقتصادی و اجتماعی» متنوعی برخوردار بودند. به طور کلی آنها شامل ترکیبی از گروه‌های فقیر و کم‌درآمد حاشیه شهرها و بخشی از طبقه متوسط شهری بودند. بخشی از طبقه متوسط شهری درپی تورم وکاهش قدرت خرید و درآمد، و همچنین نابرابری‌های فزاینده با هدف کاهش هزینه مسکن به حاشیه شهرها مهاجرت کرد و در این اعتراضات نقش فعال داشت.
 ۳- «ترکیب سنی» : معترضان آبان ۹۸ بسیار جوان بودند. برآورد دقیقی در این زمینه در دسترس نیست اما اگر بنا را بر میانگین سنی بازداشت‌شدگان قرار دهیم، متوجه ترکیب سنی بسیار جوانی می‌شویم که البته پیش از این در اعتراضات سال ۹۶ نیز شاهد حضور این ترکیب جوان بودیم.
۴- مواضع تهاجمی: برخلاف مواضع و رفتار انفعالی معترضان در اعتراضات گذشته معترضان آبان رویکردی تهاجمی و البته خشونت پرهیز داشتند و با مداخله نیروهای سرکوب به سادگی میدان را واگذار نمیکردند.
۵- سرکوب حداکثری: اگر چه در مورد تعداد کشته‌شدگان اعتراضات آبان ۹۸ (از حدود ۲۰۰ نفر تا بیش از هزار نفر) اختلاف نظرهای فراوانی وجود دارد، اما همگی نشان دهنده شدت برخورد نسبت به معترضان در مقایسه با گذشته است.
۶- اولویت اعتراض به اقتصاد: «سوگیری به شدت اقتصادی اعتراضات» آبان ۹۸ که با موضوع افزایش قیمت بنزین آغاز شد و در ادامه ابعاد سیاسی نیز پیدا کرد بسیار حائز اهمیت است. اگر در اعتراضاتی مانند جنبش سبز، وجه سیاسی برجسته بود، در این اعتراضات تا حد زیادی مسائل اقتصادی، عامل وقوع اعتراضات است و تداوم آن بود.
▪️ در این مختصر امکان سخن گفتن درباره همه این ویژگیها ممکن نیست. بنا براین فقط به اختصار یکی از مهمترین ویژگیهای اعتراضات یعنی ترکیب سنی معترضان توضیح داده میشود. این ویژگی از آن جهت اهمیت دارد که در آینده نیز سهم مهمی در تحولات و اعتراضات خواهد داشت.
🔺 حداقل از دهه ۷۰ به این سو جنبش جوانان به موازات جنبش اصلاحات و پس از آن جنبش سبز سهم و نقش ایفا کرده است. در سال ۸۸ اگرچه نوعی اعتراض بین نسلی وجود داشت و تنوع سنی زیادی را شاهد بودیم اما جوانان نیز حضور جدی داشتند. از سال ۹۶ به این‌سو، جوانان حضور جدی‌تری در اعتراضات داشته‌اند. در اعتراضات دی ۹۸ ، واقعه سرنگونی هواپیمای اوکراینی و اعتراضات خوزستان حضور جوانان بسیار موثرتر شده است.

🔺جنبش جوانان گونه‌ای از جنبش‌های اجتماعی عام محسوب می‌شود. جنبشی که در ابتدا نگاه مثبتی به آن وجود نداشت، و حتی از ۱۹۶۰ تا ۱۹۸۰ نقش مؤثری برای این جنبش‌ها در گذار به دموکرسی قائل نبودند، اما از ۱۹۸۰ به بعد دیدگاه‌های مثبتی به خود جلب کرد .جنبش‌های عام «تلاش‌هایی هماهنگ»، «دارای جهتی عام» و «با آهستگی» است که با «تأمل» به سمت جلو حرکت می‌کند؛ و این روند باعث می‌شود که «طولانی‌مدت و متداوم» باشد. این جنبش معمولاً «رهبری شناخته‌شده» ندارد و تجلی یک «اعتراض» یا ترسیم کلی نوعی «موجودیت آرمان‌شهری» در قالب ادبیاتی متنوع اما فاقد تعریف دقیق است. زمینة شکل‌گیری جنبش‌های عام «تغییرات تدریجی و فراگیر در ارزش‌های جوانان» است.


ادامه در صفحه ۲
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @Kasenfi
💠 #جامعه_شناسی_اعتراض

🔹سیستان و بلوچستان

وجود فقر واختلاف طبقاتی دراثر سیاست تعدیل اقتصادی  در مناطق مختلف ایران، به ویژه در شرایط اقتصادی و معیشتی امروز که گستردگی فقر بیشتر نیز شده، به وضوح قابل مشاهده است. اما در برخی مناطق به ویژه در استان‌های مرزی کشور، فقر چهره عریان و خشن‌تری دارد. مردمی که از حقوق اولیه شهروندی، حتی داشتن شناسنامه محرومند و در نتیجه از دست‌یابی به بسیاری امکانات از جمله تحصیل و اشتغال باز مانده‌‌اند.
آمارها حاکی از آن است که بی‌کاری در برخی از مناطق سیستان و بلوچستان بین ۴٠ تا ۶٠ درصد است. این استان با وجود اینکه در ٣٧٠ کیلومتری آب در شمال خلیج عمان قرار دارد و با وجود دسترسی به اقیانوس و داشتن دو سد بزرگ دشتیاری، کمترین دسترسی به آب شرب را در کشور دارد.
وقتی فقر وتنگدستی، تبعیض وبی‌توجهی کمر مردم را خم کرده وجان مردم را به لب رسانده وسرکوب و وعده وعید توخالی تنها پاسخ به نیازهای طبیعی وانسانی مردم است، زمینه برای تنش، اعتراض‌های مردمی و البته نفوذ عناصر ناسالم دراین مناطق فراهم است.
بدون اقدامات واقعی فوری و موثر برای رفع فقر واختلاف طبقاتی آتش خشم مردم خاموش شدنی نیست.....

#فقر
#تبعیض
#سرکوب
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @Kasenfi
🔴پایش بودجه، وظیفه جامعه مدنی

🔸 ارزیابی نحوه خرج کردن ثروت ملی توسط حکومت و کیفیت و کمیت خدماتی که به مردم ارائه می‌کنند بسیار مهم است. علی‌رغم مقاومت حاکمان، باید بر دسترسی برابر به آموزش با کیفیت برای همه ایرانیان پای‌فشاری کرد. با افزایش آگاهی، تقویت توان مردم محلی و درگیر کردن ذی‌نفعان، باید مدیران جمهوری اسلامی را وادار به تغییر کرد. توانمندسازی جامعه، سازمان‌های جامعه مدنی و ذی‌نفعان حوزه آموزش کلید غلبه بر موانع و دستیابی به تحولات مثبت به سود مردم است.

#جامعه_مدنی
#شهروند_پرسشگر

https://twitter.com/kasenfee/status/1673651268735184897?t=Ez_PIw9EYtdLT5R0XBP6pg&s=19

https://www.instagram.com/p/Ct_emNjufYg/?igshid=MzRlODBiNWFlZA==

📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸

🆔 @kasenfi