💠 #گفتگو

📌📌📌#بازنشر #گفتگوی_کانال_کانون _صنفی با #رسول_بداقی، بازرس و از اعضای ارشد کانون صنفی معلمان تهران که در #سال_۹۵ انجام شده است.
📌 #باز_نشر به بهانه تایید حکم ظالمانه #رسول_بداقی و #تداوم_بازداشت

🔹#قسمت_دوم

❓حالا که به خاطرات دوران زندان برمی‌گردید چه چیزی باعث می‌شد شما بتوانید آن‌همه رنج و محنت را تحمل‌کنید. حکم طولانی‌مدت، جابجایی از زندان اوین به گوهردشت و از گوهردشت به زندان کچویی و دوباره به گوهردشت و ازآنجا به سلول‌های انفرادی و ... مستقل از مشکلات خانواده تحمل این شرایط سخت نیازمند یک اراده و ایمان است عنصری که به شما انگیزه می‌داد چه بود؟

#رسول_بداقی: نظر لطف شماست،این برمی‌گردد به آرمان‌های انسان،برخی آرمان‌ها هستند، که انسان جانش را هم فدا می‌کند، آرمان برابری فرصت‌های آموزشی، آموزش استاندارد، و بودجه‌ی آموزش محور برای من بالاتر از جانم هست. زیرا انسانیت با تمام معنای آن، و ارزش انسانیت، همه‌ی این‌ها در گروه آموزش است. اساساٌ انسان بودن یعنی آموزش پذیر بودن.
تفاوت هیلتر و ادیسون و بسیاری از شخصیت‌های خوب و بد تاریخ در همین شیوه‌ی تربیت است. تربیت است که یا ناپلئون تحویل می‌دهد، یا ژان ژاک روسو. همکاران من درتشکلهای صنفی نقش بسیار مهمی در پایداری من داشتند.دیدار آنان با خانواده‌ی من،کمک‌های مالی، روحی و معنوی، جایگاه ارزشمند شغل معلمی همه‌ی این‌ها نقش بسیار شگرفی در من برای ایستادگی داشتند.تلفن یک همکار به خانواده‌ی من روحیه‌ی مرا تا یک ماه تقویت می‌کرد. که جا دارد از همه‌ی همکاران در همدان و خراسان رضوی و خراسان شمالی و تهران و کردستان به‌ویژه شهر مریوان و گیلان و آذربایجان و بوشهر و شهرکرد، خمینی‌شهر، طایفه‌ی بداقی در خرم‌آباد،کوهدشت، الیگودرز،کرج، کرمانشاه، برخی شهرهای استان فارس منهای شهر شیراز و سایر نقاط ایران که نسبت به من و خانواده آرمان‌های من لطف داشته‌اند سپاسگزاری کنم.
البته برخی فعالان صنفی در برخی تشکل‌ها در استان‌هایی مانند اصفهان و یزد و شیراز که باهم آشنایی و دوستی ده‌ساله داشته‌ایم، اما از یک تلفن دو دقیقه‌ای در طول ۷ سال زندان شدن من در حق خانواده‌ام دریغ کرده‌اند. متأسفانه برخی فعالان که نام هیئت‌مدیره را در شهرهای شیراز و اصفهان به انحصار خود در آورده‌اند، تحت تأثیر تبلیغات وزارت اطلاعات و سپاه پاسداران ، نیز سعی کردند که اتهامات مرا غیر صنفی ، حزبی و امنیتی جلوه دهند آن‌هم در فضایی که من در زندان بودم و نمی‌توانستم از خودم دفاع کنم، این رفتار از یک معلم که خود را پیشرو و آگاه می‌داند، و با من آشنایی داشته، دور از انتظار بود.

❓ این نوع تخریب که شما از آن سخن می‌گویید در فضای فعالیت اجتماعی و سیاسی ما متأسفانه بروز و ظهور دارد برخی افراد مخالفان فکری خود را می‌کوشند با اتهامات امنیتی از میدان خارج کنند و بجای نقد ، تخریب را در پیش می‌گیرند اما مشاهدات ما نشان می‌دهد که این افراد در اقلیت محض هستند و پایگاهی در بین معلمان ندارند و اکثریت فعالان صنفی با تمام تخریب‌ها و اتهامات ، شما را نماد مقاومت برای خواست‌های صنفی خود می‌دانند. این مسئله را شما هنگام آزادی و استقبال معلمان مشاهده نمودید و در اولین مجمع کانون تهران اولین رأی بدنه را کسب کردید. حال سؤال من این است که آینده کانون‌ها و کانون تهران را چگونه ارزیابی می‌کنید؟

#رسول_بداقی: با این دیدگاه شما، که می‌فرمایید، این افراد در اقلیت هستند، موافقم، اما همین اقلیت می‌توانند، تأثیر فراوانی در وحدت تشکل‌ها داشته باشند، زیرا به عقب راندن و اثبات نادرستی ادعای این‌گونه آدم‌ها زمان‌بر است. تا راستی و درستی از هم تشخیص داده شود، کلی کارها عقب می‌افتد.

این نظر لطف شما وهمکاران است، که این‌گونه از من به‌عنوان نماد مقاومت یاد می‌کنید. امیدوارم شایستگی این محبت را داشته باشم. نماد یک حرکت شدن آن‌هم برای معلمان افتخار بزرگی است. آینده‌ی هر جنبشی بستگی به شیوه ی رفتار پویندگان آن جنبش دارد. فعالیت فرهنگیان امروزه یک شورش کور نیست، بلکه یک جنبش اجتماعی گسترده در میان قشر اندیشمند و مرجعی از جامعه است به نام معلمان. پیش‌بینی در علوم انسانی کار دشواری است، اما علاوه بر شیوه‌ی برخورد اعضای هیئت‌مدیره و میزان همدلی وهم اندیشی آنان ، تااندازه‌ای بستگی به شیوه‌ی برخورد حکومت با این تشکل‌ها هم دارد. تشکل‌های صنفی و مردمی ثابت کرده‌اند که در برابر برخوردهای چکشی انسجام بیشتری دارند.

📝 ادامه دارد...


📌 #معلم_زندانی آزاد باید گردد


#حق_تشکل
#حق_تجمع
#حق_اعتراض
#معلمان_زندانی
#آزادی_معلمان_زندانی
#توقف_پرونده_سازی
#اعتراضات_سراسری_معلمان

https://tttttt.me/ksmtehran1/261

🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

🔵 #معلمان_زندانی


💢طوفان توییتری

چهارشنبه ۱۸ خرداد ۱۴۰۱ ساعت ۲۱ تا ۲۳

در حمایت از معلمان زندانی

با هشتگ:
#معلمان_زندانی_را_آزاد_کنید



📌📌📌 در اقدامی تازه از سوی نهاد های امنیتی #مسعود_نیکخواه و #شعبان_محمدی، معلمان زندانی بعد گذشت بیش از یک ماه بازداشت، از زندان سنندج به زندان اوین منتقل شده اند.

📌📌 #اسکندر_لطفی در هشتمین روز بعد از اعلام #اعتصاب_غذای_خشک است.
جان #اسکندر_لطفی در خطر است.

📌 با وجود تودیع وثیقه وصدور نامه آزادی برای #جعفر_ابراهیمی؛ قرار بازداشت تمدید شد!

📌 حکم ظالمانه #رسول_بداقی در دادگاه تجدیدنظر تایید شد.

📌 تداوم بازداشت #محمد حبیبی ؛ قرار بازداشت یک ماه دیگر تمدید شد.

📌 #معلمان_بازداشتی که در ارتباط با اعتراضات کاملا مسالمت آمیز معلمان، بازداشت شده اند، همچنان در بازداشت به سر می برند .

🔻 #معلمان_بازداشتی

۱. #اسکندر_لطفی
۲. #مسعود_نیکخواه
۳. #شعبان_محمدی
۴. #جعفر_ابراهیمی
۵. #محمد_حبیبی
۶. #رسول_بداقی
۷. #مژگان_باقری
۸. #اصغر_امیرزادگان
۹. #محمد_عالیشوندی
۱۰. #محمد_علی_زحمتکش
۱۱. #عبدالرزاق_امیری
۱۲. #حمید_عباسی
۱۳. #غلامرضا_غلامی_کندازی
۱۴. #ایرج_رهنما
۱۵. #مسعود_فرهیخته
۱۶. #مجید_کریمی


🔻#معلمان_زندانی که ماه ها و سالهاست ‌که به جرم آگاهی و نقد در زندان هستند :

۱.#اسماعیل_عبدی
۲. #محمدتقی_فلاحی
۳. #هاله_صفرزاده
۴.#هاشم_خواستار
۵.#حسین_سپهری


📌 #معلم_زندانی آزاد باید گردد

🔗 ارجاع به اصل ۲۶ و ۲۷ قانون اساسی


#حق_تشکل
#حق_تجمع
#حق_اعتراض
#تکریم_معلم
#تداوم_بازداشت
#معلمان_زندانی
#آزادی_معلمان_زندانی
#توقف_پرونده_سازی
#صدای_معلمان_زندانی_باشیم
#اعتراضات_سراسری_معلمان

https://tttttt.me/ksmtehran1/274

🔹🔹🔹🔹🔹🔹

✅ با ما در ارگان رسمی کانون صنفی معلمان ایران(تهران) همراه شوید.

✅✅ ارتباط با کانال
👇👇👇👇
@Ertebat_Ba_KSMtehran

✅✅✅ لینک عضویت در کانال
👇👇👇
https://tttttt.me/KSMtehran

🔴 #خبر_فوری

#تداوم_سرکوب_معلمان

#مهدی_فتحی بازداشت شد


امروز صبح ۱۸ خرداد مهدی فتحی از فعالین صنفی فارس در منزلش واقع در روستای کردشول پاسارگاد با یورش نیروهای امنیتی بازداشت شد.

📌 #معلم_زندانی آزاد باید گردد

🔗 ارجاع به اصل ۲۶ و ۲۷ قانون اساسی


#حق_تشکل
#حق_تجمع
#حق_اعتراض
#معلمان_زندانی
#آزادی_معلمان_زندانی
#توقف_پرونده_سازی
#اعتراضات_سراسری_معلمان

🔹🔹🔹🔹🔹🔹
✅ با ما در ارگان رسمی کانون صنفی معلمان ایران(تهران) همراه شوید.

✅✅ ارتباط با کانال
👇👇👇👇
@Ertebat_Ba_KSMtehran

✅✅✅ لینک عضویت در کانال
👇👇👇
https://tttttt.me/KSMtehran

💠 #تجمع_سراسری_معلمان_ایران


#ما_میآییم
#باشکوه_میآییم
#همه_میآییم

🔰 وعده ما :

پنجشنبه ۲۶ خرداد ۱۴۰۱

ساعت ۱۰ صبح


✅ تهران، مقابل: مجلس

✅ مراکز استان ها: مقابل ادارات کل

✅ شهرستان ها مقابل: ادارات آموزش و پرورش شهرستان

📌 #معلم_زندانی آزاد باید گردد

🔗 ارجاع به اصل ۲۶ و ۲۷ قانون اساسی


#حق_تشکل
#حق_تجمع
#حق_اعتراض
#تکریم_معلم
#تداوم_بازداشت
#معلمان_زندانی
#آزادی_معلمان_زندانی
#توقف_پرونده_سازی
#صدای_معلمان_زندانی_باشیم
#همه_می‌آییم
#پنج‌شنبه_۲۶_خرداد
#اعتراضات_سراسری_معلمان
🔹🔹🔹🔹🔹🔹

✅ با ما در ارگان رسمی کانون صنفی معلمان ایران(تهران) همراه شوید.

✅✅ ارتباط با کانال
👇👇👇👇
@Ertebat_Ba_KSMtehran

✅✅✅ لینک عضویت در کانال
👇👇👇
https://tttttt.me/KSMtehran

💠 #گفتگو

📌📌📌#بازنشر #گفتگوی_کانال_کانون _صنفی با #رسول_بداقی، بازرس و از اعضای ارشد کانون صنفی معلمان تهران که در #سال_۹۵ انجام شده است.
📌 #باز_نشر به بهانه تایید حکم ظالمانه #رسول_بداقی و #تداوم_بازداشت

🔹#قسمت_سوم


#رسول_بداقی: آینده‌ی هر جنبشی بستگی به شیوه ی رفتار پویندگان آن جنبش دارد. فعالیت فرهنگیان امروزه یک شورش کور نیست، بلکه یک جنبش اجتماعی گسترده در میان قشر اندیشمند و مرجعی از جامعه است به نام معلمان.
پیش‌بینی در علوم انسانی کار دشواری است،اما علاوه بر شیوه‌ی برخورد اعضای هیئت‌مدیره و میزان همدلی وهم اندیشی آنان ،تااندازه‌ای بستگی به شیوه‌ی برخورد حکومت با این تشکل‌ها هم دارد.
تشکل‌های صنفی و مردمی ثابت کرده‌اند که در برابر برخوردهای چکشی انسجام بیشتری دارند. اما کانون‌های صنفی متأسفانه در برابر برخوردهای ظاهراً احترام‌آمیز برخورد سست وبی رمقی دارند،و زود فریب ریاکاری و برخوردهای نرم را می‌خورند، برخورد حکومت احمدی‌نژاد معلمان را به همبستگی بیشتری رساند، برخورد حکومت روحانی فریبکارانه است، و می‌رود تا این تریبون را که با هزینه‌های بسیاری سرپا مانده است، به انفعال بکشاند. مانند همان کاری که با کانون صنفی معلمان خراسان رضوی انجام دادند، یعنی یک کودتای صنفی با امکانات دولت علیه کانون‌های صنفی انجام دادند.
در کانون تهران سه مشکل هست،یکی پراکندگی جغرافیایی هیئت‌مدیره، دومی تنوع اندیشه‌ها ، سومی فاصله‌ی نسل‌ها.
پراکندگی جغرافیایی برگزاری جلسات و بحث و بررسی‌ها را محدود کرده است.
تنوع اندیشه‌ها حرکت منسجم وجدی و یکدست، را مشکل ساخته و تنوع سنی دشواری تفهیم و تفاهم بین الاذهانی را موجب شده است. اما از جهتی همین مشکلات می‌تواند،به‌نوعی مثبت هم باشد. زیرا دگرگونی و گوناگونی اندیشه‌ها را در کانون بیشتر نموده و کانون‌ها را بیشتر به سمت اندیشه ورزی و تفکر و رقابت بین اندیشه‌ها، و کانون را از یک حرکت صنفی سطحی با خواسته‌های پیش‌پا افتاده، به یک حرکت عمیق اندیشمندانه تبدیل کند.

❓ به نظر شما چگونه می‌شود بر این انفعال غلبه نمود و این تهدیدات را به فرصتی برای پویایی کانون‌ها تبدیل نمود؟

#رسول_بداقی: زندان، اخراج، تبعید، انفصال و سایر برخوردهای حکومت با فعالان بدون شک برای مبارزات نقش بازدارندگی دارد، تلاشگرانی را که انگیزه‌ی کمتری برای عدالت آموزشی و علمی دارند، به عقب‌نشینی وادار می‌کند، مبارزات صنفی جدای از مبارزات سیاسی اجتماعی نیست. هرگاه مبارزات سیاسی و مدنی در بی‌هوشی باشد، قطعاً مبارزات صنفی هم به این حالت دچارمی شود.

حکومت با چالش بزرگی به نام فساد از درون روبرو است. این فساد ابعاد گوناگونی دارد، فسادهای اقتصادی، اخلاقی، مدیریتی و....از عمده‌ترین ابعاد فساد حکومت است. رقابت بین حاکمان و فرزندان آنان در مسابقه‌ی بزرگ اقتصادی و قدرت‌طلبی یارگیری‌های آنان برای خرید نیروی انسانی بی‌مغزی که فقط برای رسیدن به ثروت حاضر به انجام هر دستوری هستند، را نیز به این فسادها بیفزایید، نتیجه می‌گیریم که این پوسیدگی با سرعت تصاعدی رو به افزایش است.

اما در این شرایط کانون‌ها برای رویدادهای مدنی به‌ویژه در حوزه‌ی آموزش‌وپرورش باید نقش گوهرشناس را بازی کنند، گوهرشناس کسی است که گوهر را از میان میلیون‌ها قطعه تقلبی شناسایی، گردگیری معرفی می‌کند، کانون باید آفت‌ها را شناسایی و به مردم، دانش آموزان و دلسوزان و اندیشمندان و کسانی را که کاری از دستشان برمی‌آید، معرفی کند و برای برطرف کردن مشکل از آنان کمک بخواهد. اما پیش‌ازاین باید به بازیابی خودش بپردازد، اگر کانون بتواند اندیشمندانه، مشکلات آموزش‌وپرورش را در ارتباط با معلمان، دانش آموزان، جامعه و آینده‌ی آن شناسایی کند، راهکار هم ارائه دهد، از انفعال بیرون آمده و تلاشگری را به جامعه نیز تزریق خواهد کرد. همیشه عده‌ی کمی در کانون کارها را پیش برده‌اند، عده‌ای که آگاهی داشته، شجاعت را هم ضمیمه‌ی آگاهی خودکرده‌اند.

❓ شما بعد از آزادی از زندان ضمن قدردانی از تمام کسانی که از شما حمایت کرده‌اند در یادداشت‌ها و گفت‌وگوهای خود مطرح نمودید که این حمایت به‌جای حمایت از فرد؛ باید حمایت از اندیشه و مسیر حرکت فعالان باشد و در ادامه‌ی یادداشت‌های خود مقوله تربیت را مطرح نمودید تحت عنوان " تربیت سفید". اگر ممکن است کمی از ابعاد تربیت سفید برایمان بگویید و هدف شما از طرح این مسئله چه بوده است؟

📝 ادامه دارد...


📌 #معلم_زندانی آزاد باید گردد


#حق_تشکل
#حق_تجمع
#حق_اعتراض
#معلمان_زندانی
#آزادی_معلمان_زندانی
#توقف_پرونده_سازی
#اعتراضات_سراسری_معلمان

https://tttttt.me/ksmtehran1/261

🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #گفتگو

📌📌📌#بازنشر #گفتگوی_کانال_کانون _صنفی با #رسول_بداقی، بازرس و از اعضای ارشد کانون صنفی معلمان تهران که در #سال_۹۵ انجام شده است.
📌 #باز_نشر به بهانه تایید حکم ظالمانه #رسول_بداقی و #تداوم_بازداشت

🔹#قسمت_چهارم_پایانی

#رسول_بداقی: از دید من همه باید انتظاراتشان را متعادل کنند، نه قهرمان سازی کنیم، نه قهرمان کشی.
ما ایرانی‌ها قهرمان‌های واقعی را می‌کشیم ،چون می‌ترسیم، از کنترل ما خارج شوند، و از کوتوله‌ها قهرمان می‌سازیم، زیرا فکر می‌کنیم ،بر آن‌ها تسلط داریم.

قطعاً اندیشه از ذهن یک فرد به بیرون تراوش می‌کند، پس این اندیشه ممکن است موردی یا دزدیده‌شده باشد، ما باید یاد بگیریم که همه‌ی تفکرات یک فرد را دربست طواف نکنیم، بلکه بدانیم، که ازفکرخوب یک فرد دفاع کنیم و فکر نادرست او را، هرکه باشد، به‌نقد بکشیم.

بله کلاً ما باید اندیشه را بزرگ کنیم نه فرد را ! و این شناسایی اندیشه‌ی ناب خود اندیشه می‌خواهد.
هدف من از طرح #تربیت_سفید، راهکاری برای فلسفه تربیت در نسل‌های آینده است. آنچه امروزه جامعه‌ی ما از آن رنج می‌برد،تعصب کور، منیت فردی، اجتماعی، ملی، قومی، خانوادگی و....است، وجدان‌های خاموش و خفته، بی‌تفاوتی نسبت به درک دیگر انسان‌ها، ناآگاهی انسان‌های امروز که تربیت‌شده برای بهشت هستند، نسبت به زیان‌های اجتماعی منافع فردی، و سودجویی فردی، ازجمله مشکلات نظام تربیتی امروزاست.

تربیت سفید نقطه‌ی مقابل تربیت امروزی است. تربیت امروزی جامعه و مردم را به نابودی کشانده است، طرح تربیت سفید درواقع راه نجاتی است، برای فرار از بن‌بستی که در طول نزدیک به چهار دهه در ذهن چهار نسل امروزی ساخته‌شده است.

❓یعنی شما معتقد هستید که معلمان از رهگذر آموزش و تربیت انسان‌های متعهد می‌توانند بر فضای جامعه تأثیر بگذارند؟ چگونه در ساختار آموزشی که صفرتا صد آموزش از بالا به پایین تعیین می‌گردد و معلم می‌تواند منشأ تغییر باشد معلمی که حتی برگه حضور و غیابش را از اداره کل ارسال می‌کنند و در تصمیم سازی نقشی ندارد چگونه می‌تواند منشأ تغییر باشد ضمن اینکه خود معلم‌ها هم بخشی از جامعه هستند و همین اخلاقی که بر جامعه حاکم است در بین معلمان هم دیده می‌شود.

#رسول_بداقی: دقیقاً معلمان باید از راه دانش آموزان جامعه را تغییر دهند، این تغییر اساسی کار یک قشر یا یک نسل نیست معلم اگر آگاه باشد، توانا باشد، می‌تواند جنبشی از درون حاکمیت ایجاد کند، معلم می‌تواند، با بازی، ورزش،هنر، دانش و سایر ابزارهایی که در اختیار دارد، دانش‌آموز را دگرگون کند. کلاس درس در چنگ معلم است.
فقط کافی است اراده کند، آگاهی داشته، مطالعه کند، ودلسوزباشد، و این را بداند، که در این جامعه فرزندان او هم‌ زندگی خواهند کرد. پس باید جامعه‌ی سالمی را برای آنان فراهم کرد.

معلمی که معلوماتش از حد کتاب‌های درسی فراتر نرود، معلم نیست، یک سی دی آموزشی است.
معلم باید علاوه بر تدریس کتاب‌های درسی، از مشکلات دانش آموزان، خانواده‌ها، حقوق اجتماعی، دموکراسی و راه‌های بهبود شرایط جامعه هم‌سخن بگوید، معلم اگر مطالعه‌ی کشوری و جهانی داشته باشد، می‌تواند به منبع اطلاعات و دانش جامعه بشود زیرا معلم بزرگ‌ترین تریبون جامعه است، که پل ارتباطی اش با جامعه دانش آموزان هستند.
درپایان از شما و گردانندگان کانال کانون تهران که کانال را تبدیل به منبع بزرگ اطلاع رسانی همکاران در سراسر کشور شده، سپاسگزارم.


📌 #معلم_زندانی آزاد باید گردد


#حق_تشکل
#حق_تجمع
#حق_اعتراض
#معلمان_زندانی
#آزادی_معلمان_زندانی
#توقف_پرونده_سازی
#اعتراضات_سراسری_معلمان

https://tttttt.me/ksmtehran1/261

🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

📌 #بازنشر به مناسبت #روز_جهانی_مبارزه_با_کار_کودکان و #تداوم_بازداشت #محمد_حبیبی_سخنگوی_کانون_صنفی_معلمان_ایران #معلم_زندانی


🔷 #مینیمال
✍ «محمد حبیبی»


در یک شب برفی زمستانی، گوشه‌ی خیابان ، آرام و بی‌صدا نشسته است و عبور ماشین‌ها را نظاره می‌کند. دستها و پاهای کوچکش می‌لرزند و گونه‌هایش سرخ شده اند. دستی در جیبش می‌کند و پولهایش را می‌شمارد. کاسبی‌اش امشب خوب نبوده. پولهایش را در جیبش می‌گذارد و دستهایش را محکم زیر بغلش می‌فشارد تا سرمای کمتری احساس کند. لحظه‌ای بعد با خوشحالی و عجله شروع به دویدن می‌کند و کیسه‌ی دستمال کاغذی‌هایش را به دنبال خود بر روی زمین می‌کشد. چراغ سبز شده است و حالا وقت کاسبی است. هنوز به میانه‌ی خیابان نرسیده که صدای ممتد ترمز یک موتور به گوش می‌رسد. دخترک با جیغ کوتاهی نقش بر زمین می‌شود. دست و پا زدنش زیاد طول نمی‌کشد. چشمهایش به آرامی باز و بسته می‌شوند و انگاری به جماعتی که دورش حلقه زده‌اند نگاه می‌کند. سرش برای آخرین بار می‌چرخد و نگاهش برای همیشه بر روی کیسه دستمال کاغذی‌ها متوقف می شود...

واقعیت این است که بعضی آدمها فقط برای مردن درکودکی، آنهم درست در کف خیابان‌ها به دنیا می‌آیند. به دنیا می‌آیند تا در یک شب برفی زمستانی با دست‌هایی سیاه از سرما و گونه‌هایی سرخ ، کف خیابان دست و پا بزنند و جان بدهند.
و من فکر می‌کنم که رقص این کودکان مرگ در کف خیابانها از سر میل شهوت آلودی است که به پایان دارند و بزرگترین آرزویشان رسیدن هرچه زودتر به خط پایان است. جایی که نه حسرتی باشد برای خوردن و نه دردی باشد برای کشیدن...
گاهی بزرگ‌ترین آرزوها در نزدیک ترین جاها برآورده می‌شوند. جایی مثل
کف خیابان!!!


https://tttttt.me/ksmtehran1/286

📌 #معلم_زندانی آزاد باید گردد

🔗 ارجاع به اصل ۲۶ و ۲۷ قانون اساسی


#حق_تشکل
#حق_تجمع
#حق_اعتراض
#معلمان_زندانی
#آزادی_معلمان_زندانی
#توقف_پرونده_سازی
#اعتراضات_سراسری_معلمان

🔺ارتباط با کانال

@Ertebat_Ba_KSMtehran

🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

📌#بازنشر به مناسبت #تداوم_بازداشت #جعفر_ابراهیمی #معلم_زندانی ، بازرس شورای هماهنگی #حامی_کودکان_کار

🔴 مطالبات صنفی ما و حقوق کودکان

✍ #جعفرابراهیمی ، معلم و عضو انجمن یاری کودکان


🔺 با تعمیق مطالبات معلمان و فراگیر شدن اعتراضات صنفی، اشکال مختلفی از مطالبه‌گری ظهور کرده‌است به عنوان نمونه معلمان شاعر مطالبات را به نظم در می‌آورند یا حتی فراخوان را به صورت شعر می‌سرایند این خلاقیت‌ها جای بسی خوشحالی دارد.

اینکه برخی زنان یا مردان معلم مجبورند با کودکان خود در برنامه‌های اعتراضی شرکت کنند نشان از تعهد آنان برای مطالبه‌گری است اما اگر کودک به وسیله‌ای برای تبلیغ و مطالبه‌گری و نوعی مظلوم‌نمایی گردد امری نادرست است.

به عنوان نمونه برخی همکاران برای بیان مطالبات از کودکان خود یا دانش‌آموزان استفاده می‌کنند. مثلا بر روی پیشانی یک کودک خردسال شعار می‌چسبانند یا یک خواسته را نوشته به دست کودک می‌دهند از آن عکس می‌گیرند نوشته‌ای که کودک اصلا هیچ درکی از آن ندارد یا برخی، کودکان را تشویق می‌کنند که متنی اعتراضی را بخوانند و سپس در فضای مجازی منتشر می‌کنند متنی که کودک در نوشتن آن نقشی ندارد و حتی به سختی روخوانی می‌کند.

این قبیل کارها با هر نیت خوبی هم انجام شود نادیده گرفتن حقوق کودکان است. صرف پدر و مادر بودن یا معلم بودن این حق را به ما نمی‌دهد که از کودکان برای اهداف خود به عنوان وسیله تبلیغی استفاده کنیم اگر ما یک بار پیمان‌نامه حقوق‌ کودک را خوانده‌ باشیم می‌دانیم این استفاده‌ها در تضاد با حقوق کودکان است.

🔺 متاسفانه برخی فعالان صنفی بدون توجه به حق و حقوق کودکی این تصاویر را بازنشر می‌کنند در این میان برخی از این افراد کسانی هستند که در جای دیگر به درستی سواستفاده از کودکان در مراسم‌های مذهبی را به نقد می‌کشند ولی اینجا خود به عنصر ناقض حقوق کودکان تبدیل می‌گردند. همانطور که استفاده از کودکان در صنعت مد، در جنگ و در کارناوال‌های مذهبی و حکومتی مردود و نوعی سواستفاده است، قرار دادن کودکان در میان کنشی که حق انتخاب ندارند، نوعی سواستفاده است.

البته این مساله و نقد صرفا متوجه فعالان صنفی معلمان نیست متاسفانه فعالان کارگری و حتی برخی مدعیان حقوق بشر از عکس کودکان برای پیشبرد اهداف خود استفاده می‌کنند.

یکی از سوژه ‌هایی که برخی فعالان حوزه‌های مختلف از آنها برای تحقق اهداف خود و تبلیغ استفاده می‌کنند، کودکان زندانیان سیاسی و مدنی است. اگر گشت و گذاری در فضای مجازی داشته باشیم متوجه می‌شویم که عکس و ویدئوی کودکان زیادی در شرایط گوناگون و برخی مواقع نامناسب وجود دارد و معلوم نیست کودکی که انتخاب نکرده در این عکس و فیلم‌ها باشد، فردا با دیدن عکس خود در شرایط خاص دچار چه حالتی خواهد شد و چه حسی در او به وجود خواهد آمد.

اما شاید برخی این مساله را مطرح کنند که کودکانی هستند که خودشان می‌خواهند در این برنامه‌ها و مراسم‌ها حضور داشته باشند یا کنجکاو هستند که بدانند. آیا ما باید مانع آنها شویم؟

🔺 به زعم نگارنده ما همانگونه که حق نداریم از کودکان بهره‌برداری کنیم نباید مانع دانستن و مشارکت آنان شویم. بسیاری از دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم، کودکان بین ۱۵ تا ۱۸ ساله هستند و بسیاری از آنان امروز به مدد شبکه‌های اجتماعی درکی متفاوت از نسل‌های قبل نسبت به مسائل پیرامون و حقوق خود دارند و نسبت به برخی از حقوق خود آگاه هستند حال اگر این کودکان یک کار فردی یا جمعی در راستای منافع خود انجام دهند مانند اعتراض به امتحانات حضوری در شرایط کرونایی، نه تنها نباید سانسور شوند بلکه باید مورد حمایت قرار بگیرند یا اگر کودکانی بنابر رشد و آگاهی خود فقر خانوادگی خود را ناشی از دستمزد پایین مادر یا پدر بداند و به آن اعتراض کند هیچ کس حق ندارد مانع عمل آنان شود. اینجا مساله مهم آن است که به استقلال فکری و تصمیم و عمل کودک احترام بگذاریم هر چند موافق نباشیم.

🔺مساله حمایت دانش‌آموزان از معلمان خود وقتی قابل دفاع است که کودکان به اجبار یا با تشویق و تحریک دیگران همراه نباشد و الا اگر کودکی آگاهانه سازش را بردارد و برای حمایت از معلمانش بنوازد یا یک گروه موسیقی رپ در مورد مشکلات مدرسه کلیپ و ترانه بسازند یا حتی فراتر از آن ضمن حمایت از معلمان خود مطالبه خود را مطرح کنند بعید می‌دانم کارشان ناپسند باشد. اما بی‌شک چسباندن شعار بر ‌پیشانی کودکان کاری ناپسند و نافی حقوق کودکان است و با شعار پیچ کردن کودکان در راهپیمایی‌های حکومتی فرقی ندارد.

⤵️ ادامه در پست بعد 👇

#حقوق_کودکان

https://tttttt.me/KSMtehran/10776

🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

🔴 #تداوم_بازداشت جمعی از فعالین تشکل های صنفی معلمان از روز پنج شنبه ۲۶ خرداد ماه


🔺انجمن صنفی معلمان #گیلان:
#محمودصدیقی_پور
#عزیزقاسم_زاده
#جواد_سعیدی
#انوش_عادلی
#آقای_نهالی
#آقای_لاجوردی

🔺انجمن صنفی معلمان #کردستان_سقز و زیویه:

#خالد_عبداللهی
#سلیمان_عبدی
#احمد_قادری
#آمانج_امینی
#زاهد_مرادی
#اسماعیل_ریحانی
#حسام_خاکپور
#حسن_رحیمیان
#طاهر_حامدی
#محسن_شکوهی

🔺انجمن صنفی معلمان #کردستان_دیواندره:
#هیوا_قریشی
#کاوە_محمدزادە
#امیدشاە_محمدی
#پرویز_احسنی

🔺انجمن صنفی معلمان #کردستان_سنندج:
#غیاث_نعمتی
#محمد_رضا_مرادی
#صلاح_حاجی_میرزایی
#بهزاد_قوامی

🔺#کانون صنفی معلمان #بوشهر:
#محسن_عمرانی
#محمود_ملاکی

🔺 #انجمن صنفی معلمان #فارس:
#زهرا_اسفندیاری
#حسام_الدین_مظلومی
#مراد_نوشادی
#مرتضی_رشیدی
#رمضان_ابونصری

🔺انجمن صنفی معلمان #کردستان_مریوان:
#جبار_دوستی

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

٣٠ خرداد ماه ۱۴۰۱

📌 #معلم_زندانی آزاد باید گردد

🔗 ارجاع به اصل ۲۶ و ۲۷ قانون اساسی


#حق_تشکل
#حق_تجمع
#حق_اعتراض
#معلمان_زندانی
#آزادی_معلمان_زندانی
#توقف_پرونده_سازی
#اعتراضات_سراسری_معلمان

🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

🔴صحبت‌های همکار ارزشمند ارومیه‌ای آقای #کریم_بستانچی درباره‌ی عدم اجرای #رتبه_بندی_فرهنگیان و #بازداشتهای_اخیر_معلمان

#تداوم_بازداشت
#رتبه_بندی_فرهنگیان
🔹🔹🔹🔹🔹🔹
✅ با ما در ارگان رسمی کانون صنفی معلمان ایران(تهران) همراه شوید.

✅✅ ارتباط با کانال
👇👇👇👇
@Ertebat_Ba_KSMtehran

✅✅✅ لینک عضویت در کانال
👇👇👇
https://tttttt.me/KSMtehran

📌 #بازنشر

💠 سه نکته از زندگی رشدیه

✍ #محمدتقی_فلاحی

🔹 از میان شاید صدها نکته‌ای که در زندگی سراسر تلاش میرزا حسن رشدیه می‌توان یافت، سه نکته بیش از همه قابل توجه است؛

#اول این که میرزاحسن رشدیه مسیر خود را #آگاهانه انتخاب نموده بود.
میرزا حسن از ابتدا وجود یک کاستی بزرگ در جامعه را به خوبی درک کرد؛ بیسوادی و نا آگاهی اکثریت مردم را.

بنابراین پس از #کسب_دانش_لازم، برای رفع این نقصِ بزرگ تلاشی بی وقفه را آغاز نمود؛
#تاسیس_مدارس_جدید_برای_آموزش به شیوه نوین در آن مدرسه ها.

بی تردید رشدیه به اهمیت
- روش در آموزش آگاهی داشت و به اهمیت
- آموزش در گسترش آگاهی، مومن بود.

چرا که بدون آگاهی و بدون #ایمان_به_درستی_راه( #دومین نکته)
#سومین نکته بارز در کار رشدیه یعنی #تداوم، شکل نمی گرفت.

در شرح زندگی او می خوانیم در اغلب سال های فعالیت نه تنها حمایت نشد، بلکه از همان ابتدای کار و تا سال ها، مورد هجوم جاهلان و منفعت طلبان با پشتیبانی آشکار و پنهان عوامل استبداد که هر نوع نوآوری در جامعه گرفتار در چنبره جهل و رکود را با منافع کوته بینانه خود در تضاد می دیدند، واقع شد؛

- جان عزیز کودکانی معصوم گرفته شد.
- مدرسه هایی که می ساخت تخریب گردید.
- خود او آسیب ها دید؛ اما
هربار بدون لحظه ای تردید در اولین فرصت ممکن، کار را با اراده ای قوی تر، از نو پیگیری کرد.

🔹 آن چه از رشدیه می توان آموخت؛
 آگاهی، ایمان به هدف و مداومت در کار است.
او بدون ادعا و با #درک_درست_زمانه_خویش، بذری را افشاند که حاصل آن را شاید بتوان به وضوح در #انقلاب_مشروطه مشاهده کرد.
روحش شاد و یادش گرامی🌹

🔹🔹🔹

📎https://tttttt.me/ksmtehran1/8

📌 توضیح تصویر؛
آذر ماه سال ۹۷، جمعی از دوستداران و اعضای کانون صنفی معلمان، بر مزار رشدیه واقع در شهر قم، گرد هم آمده و یاد ایشان را گرامی داشتند.
در این مراسم که یکی از نوادگان رشدیه نیز حضور داشتند با پخش گزیده ای از زندگی و فعالیت های رشدیه، درباره لزوم شناخت و معرفی بزرگان تاثیرگذار، بویژه در عرصه آموزش و پرورش تاکید شد.


📌 "دلایل اهمیت داشتن اقدامات رشدیه" به قلم #محمدتقی_فلاحی #معلم_زندانی👇

https://tttttt.me/KSMtehran/11037


#آزادی_معلمان_زندانی
🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان تهران

🆔 @KSMtehran

💠 #نگاه

🔺نوروز ستون تمدنی ایران است؛ نمادی‌ است یادآور شادی مشترک ایرانیان و پلی است پیوند دهنده ‎#جهان_ایران!
نوروز با دو ویژگی بنیادین تمدن ایران درهم‌تنیده:
هم برسازنده ‎#وحدت_در_کثرت است
و هم
نمود ‎#تداوم_ایران.

شکوفایی ایران در گرو فهم ارتباط نوروز با دو بنیان هنجاری ایران است! ‎#نوروز_پیروز

✍ آرش رئیسی‌نژاد

🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #روز_بزرگداشت_فردوسی

🔺 ۲۵ اردیبهشت روز بزرگداشت عالیجناب #فردوسی است. این جام سفالی از عصر سلجوقی که در کاشان ساخته شده و امروزه در گالری فریر (موزه اسمیتسونین) واشنگتن نگه‌داری می‌شود، یکی از نمونه‌های تاثیرات #شاهنامه بر #هنر_ایرانی و از مصادیق #تداوم_فرهنگی در ایران است.

تصاویر روی این جام در سه ردیف، مانند یک کتاب کمیک، داستان بیژن و منیژه را روایت می‌کنند. در این نما، عشرت بیژن و منیژه و نیز به چاه افتادن بیژن پیداست.

🔗منبع: احسان‌نامه


🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran