💠#در_هزار_توی_اخبار
#اقتصادی_اجتماعی
🔹درآمد مالیاتی دولت در سال ۹۹ !!
#بودجه
#مردم
#تورم
#دولت
#مالیات
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
✅ با ما همراه باشید 🤝
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان تهران
🆔 @KSMtehran
#اقتصادی_اجتماعی
🔹درآمد مالیاتی دولت در سال ۹۹ !!
#بودجه
#مردم
#تورم
#دولت
#مالیات
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
✅ با ما همراه باشید 🤝
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان تهران
🆔 @KSMtehran
💠 معلمان از دولت آینده چه می‌خواهند؟
✍️ نرگس ملک‌زاده
(روزنامه رسالت ۱۸ خرداد ۱۴۰)
«متأسفانه در میان جامعه فرهنگیان که نقش مهم و اثرگذاری در رویدادهای اجتماعی و سیاسی کشور دارند، جوی از ناامیدی حاکم است. این ناامیدی ناشی از شرایطی است که بر جامعه حکمران بوده و نتیجه بی‌تدبیری و عدم پایبندی دولتمردان به قول‌ها و عدم توجه به مطالبات معلمان بوده است و فقط هم نتیجه عملکرد دولت روحانی نیست، روندی پیوسته و مداوم است درراهی که تمام دولت‌ها در پیش‌گرفته‌اند و تکراری‌ترین خواسته ما یعنی اولویت‌بخشی به امر آموزش‌وپرورش همیشه با کلیشه‌ای‌ترین پاسخ‌ها روبه‌رو بوده و قدیمی‌ها بیراه نگفته‌اند که بدقولی آدم را بی‌اعتبار میکند. حال که در آستانه انتخابات ریاست جمهوری هستیم، همین بدقولی‌ها سبب شده تا فرهنگیان، نه سعی در یادآوری مطالبات خود داشته باشند و نه به دنبال کسانی باشند که می‌توانند خواسته‌هایشان را در #دولت_آینده پیگیری کنند.
از دید من معلم، بدقولی نشانه بی‌مسئولیتی است و امروز آموزش‌وپرورش در این وضعیت به سر می‌برد و بعد از چند سال درجا زدن، با توجه به اینکه نظام آموزشی دیگر کشورها خود را منطبق بر پیشرفت‌های روز کرده‌اند، ما عقب‌گرد محسوسی نیز داشته‌ایم، قبلا این بی‌مسئولیتی را دولت تدبیر و امید بر دوش داشت و امسال این بار را بر زمین می‌گذارد و به دولتی دیگر می‌سپارد. در چشم‌انداز پیش رو، مشخص بوده و هست که قرار نیست تغییری ایجاد شود اما بازهم مطالباتمان را برمی‌شماریم تا ثبت شود و بعدها نگویند معلمان، آن‌هایی که باید راه را به چراغی روشن کنند سکوت کردند و از خواسته‌هایشان نگفتند.
1-عدالت آموزشی: عدالت آموزشی یک از پرتکرارترین کلیدواژه‌هایی است که وجود آن لازم و مقدمه‌ای بر تقویت عدالت محوری در جامعه است. اصل ۳۰ قانون اساسی این وظیفه را بر دوش دولت گذاشته اما متأسفانه سالهاست باوجوداین‌که دربند سوم سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش نیز بر لزوم گسترش و تأمین همه‌جانبه آن تأکید شده، این امر، مسیری غیر از اصل ۳۰ و سند تحول را در پیش‌گرفته است.
در بحث #عدالت_آموزشی اولین و برجسته‌ترین مسئله، تأسیس مدارس غیرانتفاعی است، مدارسی که زائیده سال ۱۳۶۷ است و در آن سال‌ها بعضی از کارشناسان، موضوع تأسیس این مدارس را مغایر با قانون اساسی خواندند که باعث ایجاد و تقویت تضاد طبقاتی در حوزه عدالت آموزشی است و ادامه این مسیر راه را برای رسیدن دانش آموزان این مدارس به دانشگاه‌های برتر و درنتیجه به دست آوردن موقعیت اجتماعی بهتر در آینده منتهی می‌شود. محصول فکری سال ۶۷ اکنون ۳۳ ساله شده و ریشه‌اش را در آموزش‌وپرورش محکم کرده است و این یعنی ۳۳ سال مهجور ماندن عدالت آموزشی و۳۳ سال بلعیدن اصل ۳۰ قانون اساسی. اما فقط مدارس غیرانتفاعی نیستند که فرصت همگانی و برابر و حق برخورداری همه افراد جامعه را از آموزش‌وپرورش نشانه گرفته است، بلکه این نیاز اساسی در مدارس دولتی نیز یکسان توزیع نشده است، تفاوت امکانات اولیه بین مدارس شهری و روستایی، مدارس بالای شهر و پایین‌شهر، خط نابرابری‌ها را عریان‌تر نشان می‌دهد و تأثیر این امکانات ازلحاظ کمی و کیفی در آموزش روشن‌تر از روز است و نیازی به تکرار نیست و دریکی، دو سال اخیر که آموزش را به‌صورت مجازی داشته‌ایم بیشتر متوجه نبود عدالت آموزشی شده‌ایم، دانش آموزان زیادی که به دلیل عدم دسترسی به امکانات آموزش مجازی درس را رها کرده و به آمار ترک تحصیل‌ها اضافه‌شده‌اند.
2-آموزش مدرسه محور: یکی از خواسته‌های فرهنگیان نواندیش در سال‌های اخیر، ترویج #مدرسه_محوری و کم کردن بایدها و نبایدها برای مدیران‌مدارس و کاهش آموزش متمرکز است. مدیریت مشارکتی یا مدیریت مدرسه محور در اکثر نظام‌های آموزشی موردتوجه است و تصمیمات مربوط به نحوه اداره مدرسه می‌تواند شامل روش‌ها و فرآیندهای آموزش، هزینه‌ها و درآمدها باشد و در خود مدرسه و به‌وسیله کسانی که آشنایی بیشتری به امورات اجرایی مدرسه دارند اتخاذ شود. مدرسه محوری باعث می‌شود فرهنگ مشارکت پررنگ‌تر شده و نوآوری و خلاقیت در مسائل مدیریتی فرصت ظهور پیدا کند و آرام‌آرام تمرکززدایی در ساختار آموزش‌وپرورش انجام شود. باید سعی بیشتری در برطرف کردن موانع مدرسه محوری صورت پذیرد؛ مدرسه محوری یکی از فرآیندهای رسیدن به مدرسه شاد است و الزام رسیدن به مدرسه محوری، داشتن نیروهای توانمند انسانی در رده‌های مختلف مدیریتی است.
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
✅ با ما همراه باشید🤝
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
✅ آدرس صفحه ما در اینستاگرام 👇
https://instagram.com/ksmi2001t?igshid=6kfccnzsk6d2
https://tttttt.me/ksmtehran1/29
✍️ نرگس ملک‌زاده
(روزنامه رسالت ۱۸ خرداد ۱۴۰)
«متأسفانه در میان جامعه فرهنگیان که نقش مهم و اثرگذاری در رویدادهای اجتماعی و سیاسی کشور دارند، جوی از ناامیدی حاکم است. این ناامیدی ناشی از شرایطی است که بر جامعه حکمران بوده و نتیجه بی‌تدبیری و عدم پایبندی دولتمردان به قول‌ها و عدم توجه به مطالبات معلمان بوده است و فقط هم نتیجه عملکرد دولت روحانی نیست، روندی پیوسته و مداوم است درراهی که تمام دولت‌ها در پیش‌گرفته‌اند و تکراری‌ترین خواسته ما یعنی اولویت‌بخشی به امر آموزش‌وپرورش همیشه با کلیشه‌ای‌ترین پاسخ‌ها روبه‌رو بوده و قدیمی‌ها بیراه نگفته‌اند که بدقولی آدم را بی‌اعتبار میکند. حال که در آستانه انتخابات ریاست جمهوری هستیم، همین بدقولی‌ها سبب شده تا فرهنگیان، نه سعی در یادآوری مطالبات خود داشته باشند و نه به دنبال کسانی باشند که می‌توانند خواسته‌هایشان را در #دولت_آینده پیگیری کنند.
از دید من معلم، بدقولی نشانه بی‌مسئولیتی است و امروز آموزش‌وپرورش در این وضعیت به سر می‌برد و بعد از چند سال درجا زدن، با توجه به اینکه نظام آموزشی دیگر کشورها خود را منطبق بر پیشرفت‌های روز کرده‌اند، ما عقب‌گرد محسوسی نیز داشته‌ایم، قبلا این بی‌مسئولیتی را دولت تدبیر و امید بر دوش داشت و امسال این بار را بر زمین می‌گذارد و به دولتی دیگر می‌سپارد. در چشم‌انداز پیش رو، مشخص بوده و هست که قرار نیست تغییری ایجاد شود اما بازهم مطالباتمان را برمی‌شماریم تا ثبت شود و بعدها نگویند معلمان، آن‌هایی که باید راه را به چراغی روشن کنند سکوت کردند و از خواسته‌هایشان نگفتند.
1-عدالت آموزشی: عدالت آموزشی یک از پرتکرارترین کلیدواژه‌هایی است که وجود آن لازم و مقدمه‌ای بر تقویت عدالت محوری در جامعه است. اصل ۳۰ قانون اساسی این وظیفه را بر دوش دولت گذاشته اما متأسفانه سالهاست باوجوداین‌که دربند سوم سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش نیز بر لزوم گسترش و تأمین همه‌جانبه آن تأکید شده، این امر، مسیری غیر از اصل ۳۰ و سند تحول را در پیش‌گرفته است.
در بحث #عدالت_آموزشی اولین و برجسته‌ترین مسئله، تأسیس مدارس غیرانتفاعی است، مدارسی که زائیده سال ۱۳۶۷ است و در آن سال‌ها بعضی از کارشناسان، موضوع تأسیس این مدارس را مغایر با قانون اساسی خواندند که باعث ایجاد و تقویت تضاد طبقاتی در حوزه عدالت آموزشی است و ادامه این مسیر راه را برای رسیدن دانش آموزان این مدارس به دانشگاه‌های برتر و درنتیجه به دست آوردن موقعیت اجتماعی بهتر در آینده منتهی می‌شود. محصول فکری سال ۶۷ اکنون ۳۳ ساله شده و ریشه‌اش را در آموزش‌وپرورش محکم کرده است و این یعنی ۳۳ سال مهجور ماندن عدالت آموزشی و۳۳ سال بلعیدن اصل ۳۰ قانون اساسی. اما فقط مدارس غیرانتفاعی نیستند که فرصت همگانی و برابر و حق برخورداری همه افراد جامعه را از آموزش‌وپرورش نشانه گرفته است، بلکه این نیاز اساسی در مدارس دولتی نیز یکسان توزیع نشده است، تفاوت امکانات اولیه بین مدارس شهری و روستایی، مدارس بالای شهر و پایین‌شهر، خط نابرابری‌ها را عریان‌تر نشان می‌دهد و تأثیر این امکانات ازلحاظ کمی و کیفی در آموزش روشن‌تر از روز است و نیازی به تکرار نیست و دریکی، دو سال اخیر که آموزش را به‌صورت مجازی داشته‌ایم بیشتر متوجه نبود عدالت آموزشی شده‌ایم، دانش آموزان زیادی که به دلیل عدم دسترسی به امکانات آموزش مجازی درس را رها کرده و به آمار ترک تحصیل‌ها اضافه‌شده‌اند.
2-آموزش مدرسه محور: یکی از خواسته‌های فرهنگیان نواندیش در سال‌های اخیر، ترویج #مدرسه_محوری و کم کردن بایدها و نبایدها برای مدیران‌مدارس و کاهش آموزش متمرکز است. مدیریت مشارکتی یا مدیریت مدرسه محور در اکثر نظام‌های آموزشی موردتوجه است و تصمیمات مربوط به نحوه اداره مدرسه می‌تواند شامل روش‌ها و فرآیندهای آموزش، هزینه‌ها و درآمدها باشد و در خود مدرسه و به‌وسیله کسانی که آشنایی بیشتری به امورات اجرایی مدرسه دارند اتخاذ شود. مدرسه محوری باعث می‌شود فرهنگ مشارکت پررنگ‌تر شده و نوآوری و خلاقیت در مسائل مدیریتی فرصت ظهور پیدا کند و آرام‌آرام تمرکززدایی در ساختار آموزش‌وپرورش انجام شود. باید سعی بیشتری در برطرف کردن موانع مدرسه محوری صورت پذیرد؛ مدرسه محوری یکی از فرآیندهای رسیدن به مدرسه شاد است و الزام رسیدن به مدرسه محوری، داشتن نیروهای توانمند انسانی در رده‌های مختلف مدیریتی است.
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
✅ با ما همراه باشید🤝
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
✅ آدرس صفحه ما در اینستاگرام 👇
https://instagram.com/ksmi2001t?igshid=6kfccnzsk6d2
https://tttttt.me/ksmtehran1/29
Telegram
..
💠 #درباره_نامزد_وزارت_آموزش_و_پرورش
✅ چرا نه به باغگلی شنیده می‌شود؟
✍نرگس ملک زاده
🔹 لیست دولت مردمی برای ایرانی قوی بعد از سنجیدن و سبک و سنگین کردن گزینه های پیشنهادی به رییس جمهور ؛به مجلس معرفی شد تا وزرای پیشنهادی برای ارائه طرح و برنامه های خود در روزهای آتی در کمیسیون های مرتبط حاضر و به بیان و دفاع از برنامه های خود بپردازند و نهایت بتوانند نظر مساعد نمایندگان را برای اخذ رأی اعتماد به دست آوردند و لیبل وزیر را به رزومه کاری خود الصاق کنند.
🔹 بعد از انتشار لیست واکنش های متفاوتی در فضای مجازی دیده شد.موافقان و مخالفانی که هر یک با دلایلی سعی بر آن دارند تا انتخاب وزیر را شایسته نشان دهند یا برعکس این انتخاب را زیر سوال ببرند .دلایلی مانند جوان بودن،تحصیلات مرتبط با آموزش و پرورش داشتن و همراهی اساتید بزرگ علوم تربیتی در سبد موافقان ایشان سنگینی میکند اما دستان مخالفان باغ گلی نیز خالی نیست آنها نگاه او را به آموزش و پرورش نپسندیده اند. توجه به آموزش و پرورش طبقاتی ، عدم توجه به تلاش های معلمان و بیان اینکه خروجی کار معلم مشخص نیست و یا عدم تجربه او در" برمودای آموزشی" که فانی با این رزومه و سابقه را نیز در خود غرق کرد دلیلی شد تا صدای "#نه_به_باغ_گلی" بلند تر شنیده شود .
🔹 اما من به عنوان کنشگر صنفی آن بخش از نظرات مخالفان را بیشتر می پسندم که صدایش از درون خانواده ها به گوش می‌رسد،صدایی سالهاست تلاش شد تا شنیده شود این یعنی آموزش‌وپرورش سهم همه ماست و دغدغه آموزش و همراهی با تربیت، یک مطالبه عمومی است .در این روزها به لطف فضای مجازی و پروپاگاندای ایجاد شده در این فضا ،این سوال برای خانواده هایی که نه باغ گلی را می‌شناسند و نه تا به امروز برایشان مهم بوده چه کسی وزیر آموزش و پرورش باشد به وجود آمده است و در صحبت هایشان می پرسند: "آموزش کوپنی "یعنی چه؟ "یارانه آموزشی" چیست؟ شبکه توانمند سازی والدین قرار است چه کار بکند؟در بین صداهایی که از خانواده ها به گوش می‌رسد فعلا بلند ترین فرکانس ها را از خانواده های می شنویم که فرزندان آنها در مدارس تحت مدیریت آقای باغ گلی مشغول به تحصیل بوده اند این حجم از دلواپسی هر چند در بین هیاهوی موافقان و مخالفان مورد توجه نباشد اما این حد از مشارکت،در انتخاب نفر اول وزارت خانه از اولیا دانش اموزان ارزشمند و جای امیدواری دارد. آنها مدیریت او را دیده اند و می‌توانند پیش بینی درستی ازخطرات وسیع تر شدن قلمرو مدیریتی او داشته باشند .آنها اوضاع نابسامان مدارس امام رضا (ع) را مصداق ضرب المثل "مشت نمونه خروار است" میدانند و این ناکامی مدیریتی را شایسته جایگاه بیشتر دادن نمی‌دانند.
🔹 آنها نیز این سوال را می‌پرسند آیا آموزش در ایران تا این اندازه فقیر بود که حسین باغگلی به عنوان وزیر آموزش و پرورش معرفی شود؟آنها به این دليل پرچم مخالفت با باغگلی را بالا گرفته اند که او را شخصی میدانند که با بی کفایتی هایش به تنهایی توانست پرچم کیفیت مدارس امام رضا(ع) را به پایین بیاورد . اگر می‌خواهید مرثیه خوان مرگ آموزش و پرورش باشید پیکر بی جان آموزش و پرورش را تحویل باغگلی دهید و گرنه علاج واقعه قبل از وقوع کنید .
#دولت_جدید
#وزیر_آموزش_و_پرورش
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
✅ چرا نه به باغگلی شنیده می‌شود؟
✍نرگس ملک زاده
🔹 لیست دولت مردمی برای ایرانی قوی بعد از سنجیدن و سبک و سنگین کردن گزینه های پیشنهادی به رییس جمهور ؛به مجلس معرفی شد تا وزرای پیشنهادی برای ارائه طرح و برنامه های خود در روزهای آتی در کمیسیون های مرتبط حاضر و به بیان و دفاع از برنامه های خود بپردازند و نهایت بتوانند نظر مساعد نمایندگان را برای اخذ رأی اعتماد به دست آوردند و لیبل وزیر را به رزومه کاری خود الصاق کنند.
🔹 بعد از انتشار لیست واکنش های متفاوتی در فضای مجازی دیده شد.موافقان و مخالفانی که هر یک با دلایلی سعی بر آن دارند تا انتخاب وزیر را شایسته نشان دهند یا برعکس این انتخاب را زیر سوال ببرند .دلایلی مانند جوان بودن،تحصیلات مرتبط با آموزش و پرورش داشتن و همراهی اساتید بزرگ علوم تربیتی در سبد موافقان ایشان سنگینی میکند اما دستان مخالفان باغ گلی نیز خالی نیست آنها نگاه او را به آموزش و پرورش نپسندیده اند. توجه به آموزش و پرورش طبقاتی ، عدم توجه به تلاش های معلمان و بیان اینکه خروجی کار معلم مشخص نیست و یا عدم تجربه او در" برمودای آموزشی" که فانی با این رزومه و سابقه را نیز در خود غرق کرد دلیلی شد تا صدای "#نه_به_باغ_گلی" بلند تر شنیده شود .
🔹 اما من به عنوان کنشگر صنفی آن بخش از نظرات مخالفان را بیشتر می پسندم که صدایش از درون خانواده ها به گوش می‌رسد،صدایی سالهاست تلاش شد تا شنیده شود این یعنی آموزش‌وپرورش سهم همه ماست و دغدغه آموزش و همراهی با تربیت، یک مطالبه عمومی است .در این روزها به لطف فضای مجازی و پروپاگاندای ایجاد شده در این فضا ،این سوال برای خانواده هایی که نه باغ گلی را می‌شناسند و نه تا به امروز برایشان مهم بوده چه کسی وزیر آموزش و پرورش باشد به وجود آمده است و در صحبت هایشان می پرسند: "آموزش کوپنی "یعنی چه؟ "یارانه آموزشی" چیست؟ شبکه توانمند سازی والدین قرار است چه کار بکند؟در بین صداهایی که از خانواده ها به گوش می‌رسد فعلا بلند ترین فرکانس ها را از خانواده های می شنویم که فرزندان آنها در مدارس تحت مدیریت آقای باغ گلی مشغول به تحصیل بوده اند این حجم از دلواپسی هر چند در بین هیاهوی موافقان و مخالفان مورد توجه نباشد اما این حد از مشارکت،در انتخاب نفر اول وزارت خانه از اولیا دانش اموزان ارزشمند و جای امیدواری دارد. آنها مدیریت او را دیده اند و می‌توانند پیش بینی درستی ازخطرات وسیع تر شدن قلمرو مدیریتی او داشته باشند .آنها اوضاع نابسامان مدارس امام رضا (ع) را مصداق ضرب المثل "مشت نمونه خروار است" میدانند و این ناکامی مدیریتی را شایسته جایگاه بیشتر دادن نمی‌دانند.
🔹 آنها نیز این سوال را می‌پرسند آیا آموزش در ایران تا این اندازه فقیر بود که حسین باغگلی به عنوان وزیر آموزش و پرورش معرفی شود؟آنها به این دليل پرچم مخالفت با باغگلی را بالا گرفته اند که او را شخصی میدانند که با بی کفایتی هایش به تنهایی توانست پرچم کیفیت مدارس امام رضا(ع) را به پایین بیاورد . اگر می‌خواهید مرثیه خوان مرگ آموزش و پرورش باشید پیکر بی جان آموزش و پرورش را تحویل باغگلی دهید و گرنه علاج واقعه قبل از وقوع کنید .
#دولت_جدید
#وزیر_آموزش_و_پرورش
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
💠 دستورات بودجه ای در جلسه ستاد هماهنگی اقتصادی دولت
✅ جلسه ستاد هماهنگی اقتصادی دولت روز یکشنبه به ریاست رئیس جمهور برگزار شد و در این جلسه سازمان برنامه و بودجه گزارشی از عملکرد منابع و مصارف عمومی بودجه سال ۱۴۰۰ و پیش بینی ها درمورد وضعیت بودجه تا پایان سال ارائه کرد.
🔹 دکتر سید ابراهیم رئیسی پس از ارائه گزارش سازمان برنامه و بودجه دستورات مهمی در رابطه با بودجه کل کشور صادر کرد.
دستورات رئیس جمهور به این شرح است:
۱-همه دستگاه ها باید یک "گزارش شناخت" از وضعیت موجود بودجه داشته باشند
۲- عدد واقعی از برآورد بخش درآمدهای بودجه بر یک مبنای استوار ارائه شود
۳- بانک مرکزی دقت و نظارت کافی را انجام دهد که به هیچ عنوان پایه پولی کشور بالا نرود
۴-اصلاح بودجه سال ۱۴۰۰ انجام و اصلاحیه ای به عنوان متمم بودجه با پیش بینی های لازم به مجلس ارائه شود
۵-آغاز فعالیت ها برای آماده سازی لایحه بودجه سال ۱۴۰۱ با هماهنگی مجلس و در نظر گرفتن تغییرات احتمالی لایحه در مجلس
۶- بدهی دولت به تأمین اجتماعی یا بانک‌ها با اسناد و مدارک مشخص باید شفاف شود و معلوم شود که دولت به بانک‌ها، بانک مرکزی و تأمین اجتماعی چه میزان بدهکار است
۷- بدهکارها و میزان بدهکاری مربوط به دولت و شرکت‌های دولتی دقیقاً شفاف و مشخص شود
۸- بانک مرکزی و مرکز آمار به عنوان دو مرکز مورد اعتنا و اعتبار درکشور اختلاف خود را درخصوص نرخ تورم برطرف کنند که حق الناس است
۹-کاهش هزینه ها به صورت جدی در دستور کار قرار گیرد و در هزینه ها بازبینی صورت گیرد
۱۰-عدالت در توزیع اعتبارات حتما مورد توجه باشد و متناسب سازی حقوق ها با تورم مبتنی بر عدالت باشد
۱۱-تلاش برای افزایش درآمدهای بودجه کشور
۱۲ - انضباط مالی در دولت یک امر بسیار ضروری است. همه بخش‌ها در کشور باید خودشان را به انضباط مالی موظف بدانند
۱۳- اصلاح ساختار بودجه یک امر ضروری و واجب است که باید با یک کار کارشناسی دقیق انجام شود
#بودجه
#دولت_سیزدهم
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
✅ جلسه ستاد هماهنگی اقتصادی دولت روز یکشنبه به ریاست رئیس جمهور برگزار شد و در این جلسه سازمان برنامه و بودجه گزارشی از عملکرد منابع و مصارف عمومی بودجه سال ۱۴۰۰ و پیش بینی ها درمورد وضعیت بودجه تا پایان سال ارائه کرد.
🔹 دکتر سید ابراهیم رئیسی پس از ارائه گزارش سازمان برنامه و بودجه دستورات مهمی در رابطه با بودجه کل کشور صادر کرد.
دستورات رئیس جمهور به این شرح است:
۱-همه دستگاه ها باید یک "گزارش شناخت" از وضعیت موجود بودجه داشته باشند
۲- عدد واقعی از برآورد بخش درآمدهای بودجه بر یک مبنای استوار ارائه شود
۳- بانک مرکزی دقت و نظارت کافی را انجام دهد که به هیچ عنوان پایه پولی کشور بالا نرود
۴-اصلاح بودجه سال ۱۴۰۰ انجام و اصلاحیه ای به عنوان متمم بودجه با پیش بینی های لازم به مجلس ارائه شود
۵-آغاز فعالیت ها برای آماده سازی لایحه بودجه سال ۱۴۰۱ با هماهنگی مجلس و در نظر گرفتن تغییرات احتمالی لایحه در مجلس
۶- بدهی دولت به تأمین اجتماعی یا بانک‌ها با اسناد و مدارک مشخص باید شفاف شود و معلوم شود که دولت به بانک‌ها، بانک مرکزی و تأمین اجتماعی چه میزان بدهکار است
۷- بدهکارها و میزان بدهکاری مربوط به دولت و شرکت‌های دولتی دقیقاً شفاف و مشخص شود
۸- بانک مرکزی و مرکز آمار به عنوان دو مرکز مورد اعتنا و اعتبار درکشور اختلاف خود را درخصوص نرخ تورم برطرف کنند که حق الناس است
۹-کاهش هزینه ها به صورت جدی در دستور کار قرار گیرد و در هزینه ها بازبینی صورت گیرد
۱۰-عدالت در توزیع اعتبارات حتما مورد توجه باشد و متناسب سازی حقوق ها با تورم مبتنی بر عدالت باشد
۱۱-تلاش برای افزایش درآمدهای بودجه کشور
۱۲ - انضباط مالی در دولت یک امر بسیار ضروری است. همه بخش‌ها در کشور باید خودشان را به انضباط مالی موظف بدانند
۱۳- اصلاح ساختار بودجه یک امر ضروری و واجب است که باید با یک کار کارشناسی دقیق انجام شود
#بودجه
#دولت_سیزدهم
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش
✅ فانی وزیر اسبق آموزش و پرورش:
آموزش و پرورش اولویت هیچ دولتی نبوده است.
وزیر آموزش و پرورش بدبخت ترین وزیر است.
#دولت_ها
#اولویت_ها
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
#آموزش_و_پرورش
✅ فانی وزیر اسبق آموزش و پرورش:
آموزش و پرورش اولویت هیچ دولتی نبوده است.
وزیر آموزش و پرورش بدبخت ترین وزیر است.
#دولت_ها
#اولویت_ها
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
👆 ادامه از پست قبل
💠 #یادداشت
🔹 شاخص‌هاي يك #وزير_مقتدر ص۲
✍ اميرعباس ميرزاخانی/ روزنامه اعتماد ۱۴۰۰/۷/۲۵
🔺 در چالش براي بررسي كارنامه هر يك‌از وزيران آموزش و پرورش دو نكته مهم وجود دارد:
نخست آنكه، اصول ارزيابي روشني از دستاوردهاي دوره وزارت هر يك از وزرا انجام نشده يا منتشر نشده است. بنابراين اظهارنظر دقيق و مبتني بر يافته‌هاي پژوهشي در اين باره چندان امكان‌پذير نيست.
با توجه به بررسي كارنامه عملكردي وزرا براساس شاخص‌هاي مشترك و تخصصي به اين نتيجه مي‌رسيم كه هيچ‌يك از شاخص‌ها (مشترك يا تخصصي) به صورت مطلق و روشن نمي‌تواند سبب موفقيت يا ناكامي دوره مديريت وزير باشد، به همين دليل نه لزوما يك دانشگاهي متخصص تعليم و تربيت يا داراي پست‌هاي مهم اداري و نه يك نيروي با سابقه مديريتي در بخش‌هاي مختلف وزارت آموزش و پرورش به دليل آشنايي با مشكلات و مسائل تعليم و تربيت، نمي‌تواند به تنهايي واجد صلاحيت عنوان وزارت براي آموزش و پرورش باشد.
همچنين با نگاهي به كارنامه مديران ارشد وزارتخانه‌هاي موفق‌تر در دولت‌هاي گذشته، مي‌توانيم شاخص‌هاي يك وزير مقتدر و قوي را در شاخص‌هاي «خوشنامي و داشتن هنر مديريت در تراز ملي»، «مديراجرايي مسلط به قوانين و ساختارهاي قدرت از بدنه آموزش و پرورش با تحصيلات مرتبط» و «مدير تحول‌گرا با نگاه مبتني بر توسعه» جست‌وجو كرد.
بدون ترديد دولت سيزدهم براي نيل به موفقيت و كاميابي در آموزش و پرورش بايد به دنبال وزيري با شاخص‌هاي فوق باشد.
#دولت_ها
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
💠 #یادداشت
🔹 شاخص‌هاي يك #وزير_مقتدر ص۲
✍ اميرعباس ميرزاخانی/ روزنامه اعتماد ۱۴۰۰/۷/۲۵
🔺 در چالش براي بررسي كارنامه هر يك‌از وزيران آموزش و پرورش دو نكته مهم وجود دارد:
نخست آنكه، اصول ارزيابي روشني از دستاوردهاي دوره وزارت هر يك از وزرا انجام نشده يا منتشر نشده است. بنابراين اظهارنظر دقيق و مبتني بر يافته‌هاي پژوهشي در اين باره چندان امكان‌پذير نيست.
با توجه به بررسي كارنامه عملكردي وزرا براساس شاخص‌هاي مشترك و تخصصي به اين نتيجه مي‌رسيم كه هيچ‌يك از شاخص‌ها (مشترك يا تخصصي) به صورت مطلق و روشن نمي‌تواند سبب موفقيت يا ناكامي دوره مديريت وزير باشد، به همين دليل نه لزوما يك دانشگاهي متخصص تعليم و تربيت يا داراي پست‌هاي مهم اداري و نه يك نيروي با سابقه مديريتي در بخش‌هاي مختلف وزارت آموزش و پرورش به دليل آشنايي با مشكلات و مسائل تعليم و تربيت، نمي‌تواند به تنهايي واجد صلاحيت عنوان وزارت براي آموزش و پرورش باشد.
همچنين با نگاهي به كارنامه مديران ارشد وزارتخانه‌هاي موفق‌تر در دولت‌هاي گذشته، مي‌توانيم شاخص‌هاي يك وزير مقتدر و قوي را در شاخص‌هاي «خوشنامي و داشتن هنر مديريت در تراز ملي»، «مديراجرايي مسلط به قوانين و ساختارهاي قدرت از بدنه آموزش و پرورش با تحصيلات مرتبط» و «مدير تحول‌گرا با نگاه مبتني بر توسعه» جست‌وجو كرد.
بدون ترديد دولت سيزدهم براي نيل به موفقيت و كاميابي در آموزش و پرورش بايد به دنبال وزيري با شاخص‌هاي فوق باشد.
#دولت_ها
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
💠 سالروز #ملی_شدن_صنعت_نفت_ایران
در ۲۹ اسفند ۱۳۲۹، صنعت نفت ایران با تدبیر و پیگیری های بی دریغ دکتر مصدق، دکتر سید حسین فاطمی و دیگر دوستان همراهشان ملی شد و دست استعمار از این صنعت کوتاه.
🔹مصدق نخستین دولتمرد خاورمیانه بود که با اجرایی کردن اندیشه ملی کردن صنعت نفت، پرچم مبارزه اقتصادی با قدرت های استعماری را برافراشت. تا جایی که جمال عبدالناصر، خیابانی به نام دکتر مصدق در قاهره نامگذاری کرد.
🔹تاریخ ایران اما همیشه پر بود از چرخ های ناموزون بسیار؛
بعد از کودتای ۲۸ مرداد۱۳۳۲، دکتر مصدق به سه سال زندان انفرادی و تبعید به احمدآباد محکوم شد و تا پایان عمر -۱۴ اسفند۱۳۴۵ - در حصربود.
🔹کارت تبریک نوروز۱۳۳۳؛ یکی از دردناکترین و در عین حال گویاترین بیانیه هایی بود که یاران مصدق به مناسبت بهارهای بی عید این سرزمین صادر کردند.
🔗 تاریخ نیست اینکه مدام از برت کنند...
#مردم
#دولت_ملی
#محمد_مصدق
#صنعت_نفت
#منافع_ملی
#سرمایه_داری
#شعبان_جعفری
#چماقداران_حکومتی
#استعمار
#تاریخ_معاصر
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
در ۲۹ اسفند ۱۳۲۹، صنعت نفت ایران با تدبیر و پیگیری های بی دریغ دکتر مصدق، دکتر سید حسین فاطمی و دیگر دوستان همراهشان ملی شد و دست استعمار از این صنعت کوتاه.
🔹مصدق نخستین دولتمرد خاورمیانه بود که با اجرایی کردن اندیشه ملی کردن صنعت نفت، پرچم مبارزه اقتصادی با قدرت های استعماری را برافراشت. تا جایی که جمال عبدالناصر، خیابانی به نام دکتر مصدق در قاهره نامگذاری کرد.
🔹تاریخ ایران اما همیشه پر بود از چرخ های ناموزون بسیار؛
بعد از کودتای ۲۸ مرداد۱۳۳۲، دکتر مصدق به سه سال زندان انفرادی و تبعید به احمدآباد محکوم شد و تا پایان عمر -۱۴ اسفند۱۳۴۵ - در حصربود.
🔹کارت تبریک نوروز۱۳۳۳؛ یکی از دردناکترین و در عین حال گویاترین بیانیه هایی بود که یاران مصدق به مناسبت بهارهای بی عید این سرزمین صادر کردند.
🔗 تاریخ نیست اینکه مدام از برت کنند...
#مردم
#دولت_ملی
#محمد_مصدق
#صنعت_نفت
#منافع_ملی
#سرمایه_داری
#شعبان_جعفری
#چماقداران_حکومتی
#استعمار
#تاریخ_معاصر
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
✅ #فقر_مانع_رشد_و_تکامل_کودکان
🔹پژوهشگران مرکز علوم و اعصاب و جامعه دانشگاه پنسیلوانیا در امریکا در تحقیقی که از سال ۲۰۱۸ شروع شده، نشان داده اند که فقر خانواده دراختلال رشد مغز کودکان در پنج سال اول زندگی نقش موثری دارد.
🔹فقر مانع از رشد و شکل گیری ارتباط های موثر بین سلول های عصبی می شود.
🔹این تحقیق با مشارکت دانشگاهی در هندوستان انجام شده و نشان می دهد که چقدر فقر می تواند منجر به تاخیر رشد مغز شود.
🔹این تحقیق به نوعی #دولت ها را هدف قرار می دهد که در فقر نگه داشتن شهروندان، منجر به رشدنایافتگی جامعه می شود.
🔹دولت هایی که توزیع عادلانه را در برنامه های خود ندارند، پیشاپیش جامعه خود را به سمت نیستی سوق می دهند.
🔹براساس این تحقیق بسیاری از دولت ها بار دیگر به اهمیت برنامه های مراقبت از کودکان خردسال متمرکز شدند.
#فقر
#آموزش_رایگان
#کودکان
منبع:
University of Pennsylvania's Center for Neuroscience & Society
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
🔹پژوهشگران مرکز علوم و اعصاب و جامعه دانشگاه پنسیلوانیا در امریکا در تحقیقی که از سال ۲۰۱۸ شروع شده، نشان داده اند که فقر خانواده دراختلال رشد مغز کودکان در پنج سال اول زندگی نقش موثری دارد.
🔹فقر مانع از رشد و شکل گیری ارتباط های موثر بین سلول های عصبی می شود.
🔹این تحقیق با مشارکت دانشگاهی در هندوستان انجام شده و نشان می دهد که چقدر فقر می تواند منجر به تاخیر رشد مغز شود.
🔹این تحقیق به نوعی #دولت ها را هدف قرار می دهد که در فقر نگه داشتن شهروندان، منجر به رشدنایافتگی جامعه می شود.
🔹دولت هایی که توزیع عادلانه را در برنامه های خود ندارند، پیشاپیش جامعه خود را به سمت نیستی سوق می دهند.
🔹براساس این تحقیق بسیاری از دولت ها بار دیگر به اهمیت برنامه های مراقبت از کودکان خردسال متمرکز شدند.
#فقر
#آموزش_رایگان
#کودکان
منبع:
University of Pennsylvania's Center for Neuroscience & Society
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
💠#یادداشت
✅پشت پرده ریاکاری
✍دن اریلی
🔹یک درصد از مردم ریاکار و دزد هستند،
اینها به‌دنبال بازکردن قفل‌ها و دستبرد به خانه‌ها هستند. و یک درصد از مردم نیز همیشه درستکار هستند و تحت هیچ شرایطی ریاکاری نمی‌کنند!
🔹باقی ۹۸ درصد مردم، تا زمانی درستکارند که، همه چیز درست باشد.
اکثر آنها، اگر شرایط به نحوی رقم بخورد که به حد کافی وسوسه شوند، آنها نیز ممکن است دست به خطا بزنند!
🔹قفل‌ها برای جلوگیری از نفوذِ دزدان نصب نمی‌شوند!
دزدها بلد هستند که چگونه قفل‌ها را باز کنند. قفل‌ها برای حفاظت از مردم نسبتاً درستکار، نصب می شوند تا آنها وسوسه نشوند و درستکار باقی بمانند!
🔹در واقع، تمام آدم‌ها، پتانسیل کج‌روی را دارند، اما قیمت هر کسی، با دیگری فرق دارد و آستانه وسوسه هر کسی، با دیگری متفاوت است.
🔹نویسنده(دن اریلی) در کتاب «پشت پرده ریاکاری» آزمایش های جالبی انجام داده است.
او در یک رستوران به عده‌ای از مشتریان چند سؤال می‌دهد تا آنها در ازای گرفتن ۵ دلار به این سؤالات پاسخ دهند، اما هنگام دادن پول به جای ۵ دلار ۹ دلار می‌دهد! و به گونه‌ای تظاهر میکند که حواسش نیست و اشتباهاً ۹ دلار داده است.
🔹برخی از مشتریان صادقانه ۴ دلار اضافه را برمی گردانند اما عده‌ای هم به روی خود نیاورده و ۹ دلار را در جیب می‌گذارند و رستوران را ترک می‌کنند!
🔹در آزمایش دیگری همین کار تکرار می‌شود، با این تفاوت که نویسنده در هنگام گفت و گو با مشتریان، تلفن همراهش زنگ می‌خورد و چند دقیقه‌ای با تلفن صحبت میکند و در انتها از مشتری برای اینکه وسط گفت و گو با آنها، به تلفن همراهش جواب داده عذرخواهی نمی‌کند و به نوعی بی احترامی میکند!
🔹در این آزمایش تعداد کسانی که ۴ دلار اضافه را برمی‌گردانند کمتر از آزمایش اول است!
وقتی مشتریان احساس می‌کنند نویسنده، وقت آنها را بدون عذرخواهی گرفته، درصدد انتقام برآمده و پول بیشتری که اشتباهاً نویسنده به آنها داده را باز نمی‌گردانند.
🔹این آزمایش حاوی نکته جالبی است که می‌توان از آن برای توجیه اینکه چرا در بعضی مناطق جهان آمار بالایی از ریاکاری و دزدی و ناهنجاری وجود دارد، استفاده کرد.
🔹مردم زمانی که حس می‌کنند به آنها از سوی دستگاه حاکم #ظلم می‌شود یا حق آنها در جایی خورده می‌شود، هرجا که دستشان برسد سعی خواهند کرد تا با ریاکاری و دزدی این حق خورده شده را جبران کنند!
🔹در واقع این سطح از دزدی و ریاکاری و ناهنجاری در همه جوامع، به نوع تعاملِ #دولت ها با مردم باز می‌گردد!
رفتار دولت‌ها به شدت روی شکل گیری #اخلاق در جامعه تأثیر گذار بوده و به سادگی می‌تواند مرزهای اخلاق را جابه‌جا کند!
🔹در صورتی که الگوهای رفتاری حاکمیت به شکلی باشد که مردم احساس ظلم کنند، مردم خود ر ا مُحق به نادیده گرفتن هنجارهای اخلاقی خواهند دانست و ریاکاری و دزدی و تقلب و....در جامعه پر رنگ شده و بعد از یک دوره زمانی از اخلاق، تنها نامی باقی خواهد ماند...
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
✅پشت پرده ریاکاری
✍دن اریلی
🔹یک درصد از مردم ریاکار و دزد هستند،
اینها به‌دنبال بازکردن قفل‌ها و دستبرد به خانه‌ها هستند. و یک درصد از مردم نیز همیشه درستکار هستند و تحت هیچ شرایطی ریاکاری نمی‌کنند!
🔹باقی ۹۸ درصد مردم، تا زمانی درستکارند که، همه چیز درست باشد.
اکثر آنها، اگر شرایط به نحوی رقم بخورد که به حد کافی وسوسه شوند، آنها نیز ممکن است دست به خطا بزنند!
🔹قفل‌ها برای جلوگیری از نفوذِ دزدان نصب نمی‌شوند!
دزدها بلد هستند که چگونه قفل‌ها را باز کنند. قفل‌ها برای حفاظت از مردم نسبتاً درستکار، نصب می شوند تا آنها وسوسه نشوند و درستکار باقی بمانند!
🔹در واقع، تمام آدم‌ها، پتانسیل کج‌روی را دارند، اما قیمت هر کسی، با دیگری فرق دارد و آستانه وسوسه هر کسی، با دیگری متفاوت است.
🔹نویسنده(دن اریلی) در کتاب «پشت پرده ریاکاری» آزمایش های جالبی انجام داده است.
او در یک رستوران به عده‌ای از مشتریان چند سؤال می‌دهد تا آنها در ازای گرفتن ۵ دلار به این سؤالات پاسخ دهند، اما هنگام دادن پول به جای ۵ دلار ۹ دلار می‌دهد! و به گونه‌ای تظاهر میکند که حواسش نیست و اشتباهاً ۹ دلار داده است.
🔹برخی از مشتریان صادقانه ۴ دلار اضافه را برمی گردانند اما عده‌ای هم به روی خود نیاورده و ۹ دلار را در جیب می‌گذارند و رستوران را ترک می‌کنند!
🔹در آزمایش دیگری همین کار تکرار می‌شود، با این تفاوت که نویسنده در هنگام گفت و گو با مشتریان، تلفن همراهش زنگ می‌خورد و چند دقیقه‌ای با تلفن صحبت میکند و در انتها از مشتری برای اینکه وسط گفت و گو با آنها، به تلفن همراهش جواب داده عذرخواهی نمی‌کند و به نوعی بی احترامی میکند!
🔹در این آزمایش تعداد کسانی که ۴ دلار اضافه را برمی‌گردانند کمتر از آزمایش اول است!
وقتی مشتریان احساس می‌کنند نویسنده، وقت آنها را بدون عذرخواهی گرفته، درصدد انتقام برآمده و پول بیشتری که اشتباهاً نویسنده به آنها داده را باز نمی‌گردانند.
🔹این آزمایش حاوی نکته جالبی است که می‌توان از آن برای توجیه اینکه چرا در بعضی مناطق جهان آمار بالایی از ریاکاری و دزدی و ناهنجاری وجود دارد، استفاده کرد.
🔹مردم زمانی که حس می‌کنند به آنها از سوی دستگاه حاکم #ظلم می‌شود یا حق آنها در جایی خورده می‌شود، هرجا که دستشان برسد سعی خواهند کرد تا با ریاکاری و دزدی این حق خورده شده را جبران کنند!
🔹در واقع این سطح از دزدی و ریاکاری و ناهنجاری در همه جوامع، به نوع تعاملِ #دولت ها با مردم باز می‌گردد!
رفتار دولت‌ها به شدت روی شکل گیری #اخلاق در جامعه تأثیر گذار بوده و به سادگی می‌تواند مرزهای اخلاق را جابه‌جا کند!
🔹در صورتی که الگوهای رفتاری حاکمیت به شکلی باشد که مردم احساس ظلم کنند، مردم خود ر ا مُحق به نادیده گرفتن هنجارهای اخلاقی خواهند دانست و ریاکاری و دزدی و تقلب و....در جامعه پر رنگ شده و بعد از یک دوره زمانی از اخلاق، تنها نامی باقی خواهد ماند...
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
#در_هزار_توی_اخبار
❇️
#آموزش_و_پرورش
🔴وزیر آموزش و پرورش: اگر اولیا کمک به مدارس دادند مدیران بگیرند
🗣نوری:
🔺توصیه شده مدارس موقع ثبت نام پولی را دریافت نکنند، ولی اگر اولیا خواستند کمک به مدرسه داشته باشند بگیرند البته هیچ کس نباید به خاطر فقر مالی از تحصیل باز بماند چه اینکه در خیلی از روستاها کسی پولی پرداخت نمی‌کند.
#دولت_برشکسته
❇️❇️
#آموزش_و_پرورش
🔴 اطلاعیه وزارت آموزش و پرورش در خصوص صدور کارت شناسایی فرهنگیان
🔺 بر اساس اطلاعیه جدید وزارت آموزش و پرورش درخواست کارت شناسایی فرهنگیان در سامانه پروفایل فعال شده است.
🔺 همکارانی که در دوره های قبلی از فرصت درخواست کارت شناسایی در سامانه جا مانده اند تا پایان مردادماه نسبت به درخواست در سامانه پروفایل اقدام نمایند.
❇️❇️❇️
#دانشگاه
🔴شهریه تحصیل دندانپزشکی و داروسازی در دانشگاه علوم پزشکی تهران: ترمی دست کم ۵۰ میلیون تومان!
🔺دانشگاه علوم پزشکی تهران اعلام کرد که در دو رشته دندانپزشکی و داروسازی از طریق کنکور ۱۴۰۱ دانشجو شهریه‌پرداز می‌پذیرد.
🔺این دانشگاه اعلام کرد: امکان انتخاب پردیس بین الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران برای پذیرفته شدگان کنکور سراسری سال ۱۴۰۱ ممکن است.
🔺شهریه از تصویب هیات امنا، از طریق سایت رسمی دانشگاه علوم پزشکی تهران اطلاع‌رسانی می‌شود. تخمین زده می‌شود که شهریه پرداختی برای هر نیمسال تحصیلی کمتر از پانصد میلیون ریال (۵۰ میلیون تومان) نخواهد بود./ مهر
#عدالت_آموزشی
❇️❇️❇️❇️
#دانشگاه
🔴برخی دروس دانشگاه ها در ترم جدید، مجازی تدریس می شوند
🗣زلفی گل، وزیر علوم:
🔺تلاش وزارت علوم این است که آموزش حضوری را در ترم مهر به کار بگیرد و در برخی دروس از آموزش های مجازی و تلفیقی هم استفاده شود.
🔺در وزارت علوم سامانه نان را برای این که پژوهش های دانشگاهی در جهت رفع مشکلات کشور باشند، راه اندازی کردیم.
🔺هم اکنون بیش از ۵ هزار نیاز در آن ثبت شده است. تمام دستگاه های دولتی که از بودجه دولت استفاده می کنند موظف به ثبت نیازهای خود در این سامانه هستند.
❇️❇️❇️❇️❇️
#آموزش_و_پرورش
🔴شهریه مدارس غیر انتفاعی؛ از 3 تا 30 میلیون تومان
🔺وزیر آموزش و پرورش: شهریه مدارس غیر دولتی به نسبت هر سطح در تهران و شهرستان‌ها تعیین و در مدارس نصب شده و بیش از آن تخلف است.مردم موارد تخلف را گزارش کنند.
🔺از شهریه 3 میلیونی در شهرستان‌ها تا 30 میلیون در تهران وجود دارد که بر اساس پایه تحصیلی هم هست
🔹🔹🔹🔹🔹🔹
✅ با ما در ارگان رسمی کانون صنفی معلمان ایران(تهران) همراه شوید.
✅✅ لینک عضویت در کانال
👇👇👇
https://tttttt.me/KSMtehran
❇️
#آموزش_و_پرورش
🔴وزیر آموزش و پرورش: اگر اولیا کمک به مدارس دادند مدیران بگیرند
🗣نوری:
🔺توصیه شده مدارس موقع ثبت نام پولی را دریافت نکنند، ولی اگر اولیا خواستند کمک به مدرسه داشته باشند بگیرند البته هیچ کس نباید به خاطر فقر مالی از تحصیل باز بماند چه اینکه در خیلی از روستاها کسی پولی پرداخت نمی‌کند.
#دولت_برشکسته
❇️❇️
#آموزش_و_پرورش
🔴 اطلاعیه وزارت آموزش و پرورش در خصوص صدور کارت شناسایی فرهنگیان
🔺 بر اساس اطلاعیه جدید وزارت آموزش و پرورش درخواست کارت شناسایی فرهنگیان در سامانه پروفایل فعال شده است.
🔺 همکارانی که در دوره های قبلی از فرصت درخواست کارت شناسایی در سامانه جا مانده اند تا پایان مردادماه نسبت به درخواست در سامانه پروفایل اقدام نمایند.
❇️❇️❇️
#دانشگاه
🔴شهریه تحصیل دندانپزشکی و داروسازی در دانشگاه علوم پزشکی تهران: ترمی دست کم ۵۰ میلیون تومان!
🔺دانشگاه علوم پزشکی تهران اعلام کرد که در دو رشته دندانپزشکی و داروسازی از طریق کنکور ۱۴۰۱ دانشجو شهریه‌پرداز می‌پذیرد.
🔺این دانشگاه اعلام کرد: امکان انتخاب پردیس بین الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران برای پذیرفته شدگان کنکور سراسری سال ۱۴۰۱ ممکن است.
🔺شهریه از تصویب هیات امنا، از طریق سایت رسمی دانشگاه علوم پزشکی تهران اطلاع‌رسانی می‌شود. تخمین زده می‌شود که شهریه پرداختی برای هر نیمسال تحصیلی کمتر از پانصد میلیون ریال (۵۰ میلیون تومان) نخواهد بود./ مهر
#عدالت_آموزشی
❇️❇️❇️❇️
#دانشگاه
🔴برخی دروس دانشگاه ها در ترم جدید، مجازی تدریس می شوند
🗣زلفی گل، وزیر علوم:
🔺تلاش وزارت علوم این است که آموزش حضوری را در ترم مهر به کار بگیرد و در برخی دروس از آموزش های مجازی و تلفیقی هم استفاده شود.
🔺در وزارت علوم سامانه نان را برای این که پژوهش های دانشگاهی در جهت رفع مشکلات کشور باشند، راه اندازی کردیم.
🔺هم اکنون بیش از ۵ هزار نیاز در آن ثبت شده است. تمام دستگاه های دولتی که از بودجه دولت استفاده می کنند موظف به ثبت نیازهای خود در این سامانه هستند.
❇️❇️❇️❇️❇️
#آموزش_و_پرورش
🔴شهریه مدارس غیر انتفاعی؛ از 3 تا 30 میلیون تومان
🔺وزیر آموزش و پرورش: شهریه مدارس غیر دولتی به نسبت هر سطح در تهران و شهرستان‌ها تعیین و در مدارس نصب شده و بیش از آن تخلف است.مردم موارد تخلف را گزارش کنند.
🔺از شهریه 3 میلیونی در شهرستان‌ها تا 30 میلیون در تهران وجود دارد که بر اساس پایه تحصیلی هم هست
🔹🔹🔹🔹🔹🔹
✅ با ما در ارگان رسمی کانون صنفی معلمان ایران(تهران) همراه شوید.
✅✅ لینک عضویت در کانال
👇👇👇
https://tttttt.me/KSMtehran
Telegram
کانال کانون صنفی معلمان ایران(تهران)
ارگان رسمی کانون صنفی معلمان ایران(تهران)
بازتاب‌دهنده مواضع و خبرهای کانون صنفی معلمان ایران (تهران)
@Ertebat_Ba_KSMtehran
بازتاب‌دهنده مواضع و خبرهای کانون صنفی معلمان ایران (تهران)
@Ertebat_Ba_KSMtehran
💠 #گزارش
🔺ساکنان «شهرهای پژمرده» اطراف تهران کدامند؟ / گزارش رسمی از «انحراف منابع دولتی بخش مسکن»
روزنامه «دنیای‌اقتصاد» در تیتر یک امروز نوشت:
▪️ منافع مالی مجموعه‌ای از شرکت‌های دولتی در «تخصیص زمین ۹۹ ساله برای ساخت مسکن در اطراف تهران و سایر کلانشهرها» باعث شده، شهرهای جدید به «پیست مسکن‌سازی دولتی» تبدیل شود.
این پیست اما «امکانات شهری مطلوب برای سکونت» را ندارد؛ پرند تا همین سال گذشته مترو نداشت و الان، متروی این شهر جدید بخاطر «سرفاصله طولانی» و «فقر ایستگاه»، امکان سوارشدن ندارد. پردیس هم فقط به «آزادراه پرهزینه برای ساکنانش» وابسته است.
🔺 شهرهای جدید از ۱۷ سال پیش به بورس «خانه‌سازی دولتی» تبدیل شد اما برعکس «حومه‌های مدرن کشورهای مختلف جهان»، «ساخت و تامین خدمات سکونتی، پا‌به‌پای ساخت‌وساز مسکونی» در این شهرها پیش نرفت.
▪️یک گزارش رسمی از وضعیت سکونتی شهرهای جدید تاکید میکند، نبود امکانات و خدمات از جمله مترو در این شهرها، «افت کیفیت زندگی» ساکنان را باعث شده است.
ماجرای این بدقوارگی توسعه شهرهای جدید به «نفع درآمدی شرکت‌های دولتی از بودجه‌های آماده‌سازی زمین‌های ۹۹ ساله» مربوط می‌شود. بنابراین در این سال‌ها، اصرار دولتی‌ها برای مسکن‌سازی بیشتر به اختصاص زمین بیشتر و «سهم‌خواهی بیشتر از منابع بودجه سالانه برای آماده‌سازی زمینها» منجر شد و «منابع به مترو و سایر خدمات سکونتی روی این زمینها نرسید».
در بودجه ۱۴۰۳، برای آماده‌سازی زمین‌های ۹۹ ساله پردیس و هشتگرد، ۳۰۰۰ میلیارد تومان اعتبار در نظر گرفته شده اما برای متروی این دو شهر جدید فقط ۹۷ میلیارد تومان اختصاص یافته است. این در حالی است که ساخت هر کیلومتر مترو ۱۰۰۰ میلیارد تومان اعتبار نیاز دارد.
#دنیای_اقتصاد #مسکن #مسکن_دولتی #زمین_۹۹ساله #سکونت #خدمات_سکونتی #دولت #مسکن_مهر #مسکن_ملی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
🔺ساکنان «شهرهای پژمرده» اطراف تهران کدامند؟ / گزارش رسمی از «انحراف منابع دولتی بخش مسکن»
روزنامه «دنیای‌اقتصاد» در تیتر یک امروز نوشت:
▪️ منافع مالی مجموعه‌ای از شرکت‌های دولتی در «تخصیص زمین ۹۹ ساله برای ساخت مسکن در اطراف تهران و سایر کلانشهرها» باعث شده، شهرهای جدید به «پیست مسکن‌سازی دولتی» تبدیل شود.
این پیست اما «امکانات شهری مطلوب برای سکونت» را ندارد؛ پرند تا همین سال گذشته مترو نداشت و الان، متروی این شهر جدید بخاطر «سرفاصله طولانی» و «فقر ایستگاه»، امکان سوارشدن ندارد. پردیس هم فقط به «آزادراه پرهزینه برای ساکنانش» وابسته است.
🔺 شهرهای جدید از ۱۷ سال پیش به بورس «خانه‌سازی دولتی» تبدیل شد اما برعکس «حومه‌های مدرن کشورهای مختلف جهان»، «ساخت و تامین خدمات سکونتی، پا‌به‌پای ساخت‌وساز مسکونی» در این شهرها پیش نرفت.
▪️یک گزارش رسمی از وضعیت سکونتی شهرهای جدید تاکید میکند، نبود امکانات و خدمات از جمله مترو در این شهرها، «افت کیفیت زندگی» ساکنان را باعث شده است.
ماجرای این بدقوارگی توسعه شهرهای جدید به «نفع درآمدی شرکت‌های دولتی از بودجه‌های آماده‌سازی زمین‌های ۹۹ ساله» مربوط می‌شود. بنابراین در این سال‌ها، اصرار دولتی‌ها برای مسکن‌سازی بیشتر به اختصاص زمین بیشتر و «سهم‌خواهی بیشتر از منابع بودجه سالانه برای آماده‌سازی زمینها» منجر شد و «منابع به مترو و سایر خدمات سکونتی روی این زمینها نرسید».
در بودجه ۱۴۰۳، برای آماده‌سازی زمین‌های ۹۹ ساله پردیس و هشتگرد، ۳۰۰۰ میلیارد تومان اعتبار در نظر گرفته شده اما برای متروی این دو شهر جدید فقط ۹۷ میلیارد تومان اختصاص یافته است. این در حالی است که ساخت هر کیلومتر مترو ۱۰۰۰ میلیارد تومان اعتبار نیاز دارد.
#دنیای_اقتصاد #مسکن #مسکن_دولتی #زمین_۹۹ساله #سکونت #خدمات_سکونتی #دولت #مسکن_مهر #مسکن_ملی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran