💠 #وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
🔹 بیانیه سازمان معلمان ایران در آستانه شروع به کار دولت سیزدهم و معرفی وزیر آموزش و پرورش
باسمه تعالی
🔹 اهمیت آموزش و پرورش بر همگان روشن است و تردیدی نیست که راه امنیت، سلامت، توسعه و پیشرفت جامعه از مسیر تعلیم و تربیت می گذرد. اگر امروز حال مُلک و ملت خوب نیست، علت آن را باید در بیماری مزمن نظام تعلیم و تربیت از گذشته تا به حال جست و جو کرد.
.
اینک در آستانه شکل‌گیری دولت سیزدهم، رئیس قوه مجریه باید پیش و بیش از هر نهاد دیگری، توجه خود را معطوف به بزرگ ترین، مهم ترین و سرنوشت سازترین بخش دولت نماید و در همین گام نخست نشان دهد که آموزش و پرورش به مثابه اصلی ترین نهاد تربیت نیروی انسانی در اولویت دولت قرار دارد.
این در حالی است که ساختار آموزش و پرورش با چالش های عمده و عدیده ای مواجه است؛ چالش هایی نظیر: تهدید منزلت و معیشت معلمان، وجود تبعیض و نابرابری میان فرهنگیان و سایر کارمندان دولت، نگاه مصرفی و هزینه ای به آموزش و پرورش بجای نگاه علمی، توسعه ای و سرمایه ای، ضعف نظام سیاست گذاری و برنامه ریزی کارآمد، انتخاب وزیر و معاونان وزیر خارج از بدنه آموزش و پرورش، عدم مطابقت محتوای کتب درسی و برنامه درسی ملی با نیازهای واقعی جامعه، بی توجهی به روزآمدی اطلاعات و دانش نظری و عملی معلمان، تمرکز گرایی، سیاست زدگی، فرسودگی ستادی و دخالتهای غیر حرفه ای در مهم ترین دستگاه نظام آموزشی کشور، فاصله گرفتن از آموزش رایگان و عدالت آموزشی و ترویج آموزش طبقاتی، برخوردهای قضایی و امنیتی با معلمان، بی توجهی به اقتصاد آموزش و پرورش، عدم تخصیص بودجه و اعتبارات مناسب به آموزش و پرورش
🔹 برای مواجهه با چنین چالش هایی، این نهاد آینده ساز، نیاز به وزیری توانمند دارد که دارای ویژگی های زیر باشد:
مسلط بر فلسفه تعلیم و تربیت و دارای نگاه استراتژیک، توسعه گرا و انسانی به مسائل آموزشی و مقوله تعلیم و تربیت، داشتن تجربه تدریس در مقاطع مختلف تحصیلی و نیز تجربه مدیریتی در سطح مدیر کلی و بالاتر، دغدغه مند نسبت به منزلت و معیشت معلمان، دارای قدرت لابیگری و چانه زنی و توان اقناع دولت و مجلس در خصوص تخصیص بودجه، شجاع در بیان دیدگاه ها، دارای توان بکارگیری بانوان، جوانان و افراد توانمند در سطوح مدیریتی، متواضع و همراه با معلمان در حوزه های حرفه ای، عدم دخالت دیدگاه سیاسی در عزل و نصب ها و توجه به شایسته گزینی در انتصابات، دارای توان مقابله با تعارض منافع، آموزش طبقاتی، مافیای کنکور، توجه ویژه به آموزش در شرایط دشوار کرونایی و تسریع در واکسناسیون معلمان و ...
🔹 سازمان معلمان ایران با سابقه کنشگری مستمر و متمرکز بر حوزه آموزش و پرورش، بار دیگر دیدگاه های خود را نسبت به وضعیت مهم ترین نهاد اجتماعی، به گوش همه ارکان حاکمیت، بویژه مسئول اجرایی کشور رسانده و مطالباتی که بیش از دو دهه بر آن پای فشرده را تکرار می کند و انتظار دارد که در دولت سیزدهم، برای حل و رفع آن ها اقدامات لازم صورت گیرد.
ما در سازمان معلمان ایران بر این باوریم که وزیری با ویژگی های فوق، با پشتیبانی دولت، همکاری نمایندگان مجلس و حمایت فرهنگیان، خواهد توانست در جهت رفع موانع و عبور از چالش های پیش گفته، توفیق یابد؛ همچنین از نمایندگان مجلس شورای اسلامی انتظار داریم در دادن رای اعتماد به وزیر پیشنهادی دولت سیزدهم، به ویژگی ها، توانایی های و چالش های یادشده توجه نمایند تا در این فضای یاس و ناامیدی، نخستین بارقه های امید را در حوزه آموزش و پرورش در دل کودکان و نوجوانان سرزمینمان، ایران، شاهد باشیم.
سازمان معلمان ایران
۲۲ مرداد ۱۴۰۰
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
🔹 بیانیه سازمان معلمان ایران در آستانه شروع به کار دولت سیزدهم و معرفی وزیر آموزش و پرورش
باسمه تعالی
🔹 اهمیت آموزش و پرورش بر همگان روشن است و تردیدی نیست که راه امنیت، سلامت، توسعه و پیشرفت جامعه از مسیر تعلیم و تربیت می گذرد. اگر امروز حال مُلک و ملت خوب نیست، علت آن را باید در بیماری مزمن نظام تعلیم و تربیت از گذشته تا به حال جست و جو کرد.
.
اینک در آستانه شکل‌گیری دولت سیزدهم، رئیس قوه مجریه باید پیش و بیش از هر نهاد دیگری، توجه خود را معطوف به بزرگ ترین، مهم ترین و سرنوشت سازترین بخش دولت نماید و در همین گام نخست نشان دهد که آموزش و پرورش به مثابه اصلی ترین نهاد تربیت نیروی انسانی در اولویت دولت قرار دارد.
این در حالی است که ساختار آموزش و پرورش با چالش های عمده و عدیده ای مواجه است؛ چالش هایی نظیر: تهدید منزلت و معیشت معلمان، وجود تبعیض و نابرابری میان فرهنگیان و سایر کارمندان دولت، نگاه مصرفی و هزینه ای به آموزش و پرورش بجای نگاه علمی، توسعه ای و سرمایه ای، ضعف نظام سیاست گذاری و برنامه ریزی کارآمد، انتخاب وزیر و معاونان وزیر خارج از بدنه آموزش و پرورش، عدم مطابقت محتوای کتب درسی و برنامه درسی ملی با نیازهای واقعی جامعه، بی توجهی به روزآمدی اطلاعات و دانش نظری و عملی معلمان، تمرکز گرایی، سیاست زدگی، فرسودگی ستادی و دخالتهای غیر حرفه ای در مهم ترین دستگاه نظام آموزشی کشور، فاصله گرفتن از آموزش رایگان و عدالت آموزشی و ترویج آموزش طبقاتی، برخوردهای قضایی و امنیتی با معلمان، بی توجهی به اقتصاد آموزش و پرورش، عدم تخصیص بودجه و اعتبارات مناسب به آموزش و پرورش
🔹 برای مواجهه با چنین چالش هایی، این نهاد آینده ساز، نیاز به وزیری توانمند دارد که دارای ویژگی های زیر باشد:
مسلط بر فلسفه تعلیم و تربیت و دارای نگاه استراتژیک، توسعه گرا و انسانی به مسائل آموزشی و مقوله تعلیم و تربیت، داشتن تجربه تدریس در مقاطع مختلف تحصیلی و نیز تجربه مدیریتی در سطح مدیر کلی و بالاتر، دغدغه مند نسبت به منزلت و معیشت معلمان، دارای قدرت لابیگری و چانه زنی و توان اقناع دولت و مجلس در خصوص تخصیص بودجه، شجاع در بیان دیدگاه ها، دارای توان بکارگیری بانوان، جوانان و افراد توانمند در سطوح مدیریتی، متواضع و همراه با معلمان در حوزه های حرفه ای، عدم دخالت دیدگاه سیاسی در عزل و نصب ها و توجه به شایسته گزینی در انتصابات، دارای توان مقابله با تعارض منافع، آموزش طبقاتی، مافیای کنکور، توجه ویژه به آموزش در شرایط دشوار کرونایی و تسریع در واکسناسیون معلمان و ...
🔹 سازمان معلمان ایران با سابقه کنشگری مستمر و متمرکز بر حوزه آموزش و پرورش، بار دیگر دیدگاه های خود را نسبت به وضعیت مهم ترین نهاد اجتماعی، به گوش همه ارکان حاکمیت، بویژه مسئول اجرایی کشور رسانده و مطالباتی که بیش از دو دهه بر آن پای فشرده را تکرار می کند و انتظار دارد که در دولت سیزدهم، برای حل و رفع آن ها اقدامات لازم صورت گیرد.
ما در سازمان معلمان ایران بر این باوریم که وزیری با ویژگی های فوق، با پشتیبانی دولت، همکاری نمایندگان مجلس و حمایت فرهنگیان، خواهد توانست در جهت رفع موانع و عبور از چالش های پیش گفته، توفیق یابد؛ همچنین از نمایندگان مجلس شورای اسلامی انتظار داریم در دادن رای اعتماد به وزیر پیشنهادی دولت سیزدهم، به ویژگی ها، توانایی های و چالش های یادشده توجه نمایند تا در این فضای یاس و ناامیدی، نخستین بارقه های امید را در حوزه آموزش و پرورش در دل کودکان و نوجوانان سرزمینمان، ایران، شاهد باشیم.
سازمان معلمان ایران
۲۲ مرداد ۱۴۰۰
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش
✅ مخالفت نمایندگان با وزیر پیشنهادی اولین تغییر در کابینه رئیسی رقم خورد؟
🔹 در جلسه امروز کمیسیون آموزش مجلس با وزیر پیشنهادی دولت برای وزارتخانه آموزش؛ حسین باغ گلی نتوانست نمایندگان را قانع کند تا جایی که در جواب برخی سوالات اعلام کرد به وقت بیشتری برای گردآوری اطلاعات نیاز دارد!
🔹حتی سوابق تحصیلی و اجرایی این وزیر تعجب نمایندگان را برانگیخت زیرا مهم ترین پست اجرایی باغ گلی ریاست بنیاد فرهنگی رضوی بود!
🔹با این وضعیت، باغ گلی را باید اولین وزیری که از مجلس رأی اعتماد کسب نخواهد کرد؛ دانست .
✅ یک وزیر قطعاً نمی‌تواند از مجلس رأی اعتماد بگیرد و آن وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش است !
علی بابایی کارنامی، نایب رئیس اول کمیسیون اجتماعی مجلس :
🔹 در مورد دو یا سه وزیر بحث‌های جدی وجود دارد. این مطلبی که عرض می‌کنم گمانه‌زنی امروز است و ممکن است تا روز آخر شرایط تغییر کند، اما به شدت تحت نظر هستند و مجلس به دقت در حال بررسی است.
🔹 البته امیدوارم که ان‌شاءالله حتی این سه وزیر هم با رأی عدم اعتماد از سوی مجلس مواجه نشوند؛ چراکه ما زمان برای از دست دادن پیگیری مطالبات مردم نداریم.
🔹 اما یک وزیر قطعاً می‌افتد و نمی‌تواند از مجلس رأی اعتماد بگیرد و آن وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش است/ایلنا
✅ روزنامه اعتماد: فردی برای وزارت آموزش وپرورش معرفی شده که حتی فرهنگیان خراسان رضوی هم او را نمی شناسند!
روزنامه اعتماد در یادداشتی با اشاره به وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش، نوشت:
🔹 آنچه بیش از همه انتقاد طیف بسیاری از فرهنگیان را برانگیخته این موضوع است که او از بدنه آموزش و پرورش نیست و اشراف کامل به نظام آموزش کشور ندارد.
🔹 از آقای رییسی انتظار می‌رفت که فردی را معرفی کنند که حداقل برای سیستم آموزشی کشور شناخته شده باشد، نه شخصی که حتی فرهنگیان در استان خراسان رضوی هم با نام وی ناآشنا هستند.
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش
✅ مخالفت نمایندگان با وزیر پیشنهادی اولین تغییر در کابینه رئیسی رقم خورد؟
🔹 در جلسه امروز کمیسیون آموزش مجلس با وزیر پیشنهادی دولت برای وزارتخانه آموزش؛ حسین باغ گلی نتوانست نمایندگان را قانع کند تا جایی که در جواب برخی سوالات اعلام کرد به وقت بیشتری برای گردآوری اطلاعات نیاز دارد!
🔹حتی سوابق تحصیلی و اجرایی این وزیر تعجب نمایندگان را برانگیخت زیرا مهم ترین پست اجرایی باغ گلی ریاست بنیاد فرهنگی رضوی بود!
🔹با این وضعیت، باغ گلی را باید اولین وزیری که از مجلس رأی اعتماد کسب نخواهد کرد؛ دانست .
✅ یک وزیر قطعاً نمی‌تواند از مجلس رأی اعتماد بگیرد و آن وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش است !
علی بابایی کارنامی، نایب رئیس اول کمیسیون اجتماعی مجلس :
🔹 در مورد دو یا سه وزیر بحث‌های جدی وجود دارد. این مطلبی که عرض می‌کنم گمانه‌زنی امروز است و ممکن است تا روز آخر شرایط تغییر کند، اما به شدت تحت نظر هستند و مجلس به دقت در حال بررسی است.
🔹 البته امیدوارم که ان‌شاءالله حتی این سه وزیر هم با رأی عدم اعتماد از سوی مجلس مواجه نشوند؛ چراکه ما زمان برای از دست دادن پیگیری مطالبات مردم نداریم.
🔹 اما یک وزیر قطعاً می‌افتد و نمی‌تواند از مجلس رأی اعتماد بگیرد و آن وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش است/ایلنا
✅ روزنامه اعتماد: فردی برای وزارت آموزش وپرورش معرفی شده که حتی فرهنگیان خراسان رضوی هم او را نمی شناسند!
روزنامه اعتماد در یادداشتی با اشاره به وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش، نوشت:
🔹 آنچه بیش از همه انتقاد طیف بسیاری از فرهنگیان را برانگیخته این موضوع است که او از بدنه آموزش و پرورش نیست و اشراف کامل به نظام آموزش کشور ندارد.
🔹 از آقای رییسی انتظار می‌رفت که فردی را معرفی کنند که حداقل برای سیستم آموزشی کشور شناخته شده باشد، نه شخصی که حتی فرهنگیان در استان خراسان رضوی هم با نام وی ناآشنا هستند.
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
✅ بخش هایی از نظرات و دیدگاههای حسین باغگلی #وزیر_پیشنهادی_آموزش_و_پرورش در نشست مشترک با دانشجومعلمان و اساتید دانشگاه فرهنگیان :
🔹 نمی‌توان روی بودجه ۷ ماه آینده اعمال نظر چندانی داشت اما تاجای ممکن سعی خود را می‌کنم. کسری بودجه در آموزش و پرورش نگران کننده نیست و قابل حل و مدیریت است.
🔹 بخش قابل توجهی از مدارس غیردولتی‌های ما رویکرد سودآوری و پول‌سازی ندارند. بیشتر نگاه عام‌المنفعه و وقفی دارند. لذا می‌شود بعضی از این مدارس را توجیه کرد.
🔹 سیستم جاری حال و حاضر آموزش و پرورش شبه خصوصی است اینکه به آموزش و پرورش بودجه‌ای داده بشود و بگوییم مدیریت کن، به این آموزش و پرورش عمومی نمی‌گویند.
🔹 وقت آن رسیده که قیام کنیم و از دستگاه‌ها و وزارت‌خانه‌های مختلف مطالبه کنیم که سهم شما در موضوع تعلیم و تربیت چیست؟
🔹 ایده آموزش آفلاین و مرور دوره ای می‌تواند یک راهکار اولیه باشد. می‌شود در یک دی وی دی، فلش یا تبلت، معلم محتوای آموزشی را به دست دانش آموزان برساند، اینگونه لازم نیست دانش آموزان به مدرسه بیایند و می تواند معلم برود درب خانه دانش آموزان.
🔹 این جمله ای که دانشگاه فرهنگیان می‌تواند ۶ ساله بشود یا ۸ ساله بشود، ایده خامی بود به عنوان اینکه به موضوعات می‌شود به گونه های دیگری هم فکر کرد و صرفاً نیازی نیست اینگونه نگاه شود.
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
✅ بخش هایی از نظرات و دیدگاههای حسین باغگلی #وزیر_پیشنهادی_آموزش_و_پرورش در نشست مشترک با دانشجومعلمان و اساتید دانشگاه فرهنگیان :
🔹 نمی‌توان روی بودجه ۷ ماه آینده اعمال نظر چندانی داشت اما تاجای ممکن سعی خود را می‌کنم. کسری بودجه در آموزش و پرورش نگران کننده نیست و قابل حل و مدیریت است.
🔹 بخش قابل توجهی از مدارس غیردولتی‌های ما رویکرد سودآوری و پول‌سازی ندارند. بیشتر نگاه عام‌المنفعه و وقفی دارند. لذا می‌شود بعضی از این مدارس را توجیه کرد.
🔹 سیستم جاری حال و حاضر آموزش و پرورش شبه خصوصی است اینکه به آموزش و پرورش بودجه‌ای داده بشود و بگوییم مدیریت کن، به این آموزش و پرورش عمومی نمی‌گویند.
🔹 وقت آن رسیده که قیام کنیم و از دستگاه‌ها و وزارت‌خانه‌های مختلف مطالبه کنیم که سهم شما در موضوع تعلیم و تربیت چیست؟
🔹 ایده آموزش آفلاین و مرور دوره ای می‌تواند یک راهکار اولیه باشد. می‌شود در یک دی وی دی، فلش یا تبلت، معلم محتوای آموزشی را به دست دانش آموزان برساند، اینگونه لازم نیست دانش آموزان به مدرسه بیایند و می تواند معلم برود درب خانه دانش آموزان.
🔹 این جمله ای که دانشگاه فرهنگیان می‌تواند ۶ ساله بشود یا ۸ ساله بشود، ایده خامی بود به عنوان اینکه به موضوعات می‌شود به گونه های دیگری هم فکر کرد و صرفاً نیازی نیست اینگونه نگاه شود.
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش
✅ رئیسی: معلمان و فرهنگیان مساله محوری دولت هستند
🔹رئیس‌جمهور در مجلس: #طرح_رتبه‌بندی_معلمان ، توجه به #سند_تحول_آموزش_و_پرورش ، توجه به مساله شورای عالی آموزش و پرورش و رابطه خانه و مدرسه از برنامه‌های مهم دولت در حوزه آموزش و پرورش است.
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
#آموزش_و_پرورش
✅ رئیسی: معلمان و فرهنگیان مساله محوری دولت هستند
🔹رئیس‌جمهور در مجلس: #طرح_رتبه‌بندی_معلمان ، توجه به #سند_تحول_آموزش_و_پرورش ، توجه به مساله شورای عالی آموزش و پرورش و رابطه خانه و مدرسه از برنامه‌های مهم دولت در حوزه آموزش و پرورش است.
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
📍تلنگر به وزیر آینده
لطفا و حتماً در برنامه ها؛
#مدارس_استثنایی، دانش آموزانِ #با_نیاز_ویژه و دارای #معلولیت (ذهنی و جسمی و حرکتی)
#دانش_آموزان_مرزی، #تلفیقی و #لازم_التوجه را فراموش نکنید.
صدای دانش آموزان معلول و با نیاز ویژه و معلمانشان باشیم.
🌏 تربیت و توسعه | مدارس استثنایی
@IranHumanDevelopment2
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
لطفا و حتماً در برنامه ها؛
#مدارس_استثنایی، دانش آموزانِ #با_نیاز_ویژه و دارای #معلولیت (ذهنی و جسمی و حرکتی)
#دانش_آموزان_مرزی، #تلفیقی و #لازم_التوجه را فراموش نکنید.
صدای دانش آموزان معلول و با نیاز ویژه و معلمانشان باشیم.
🌏 تربیت و توسعه | مدارس استثنایی
@IranHumanDevelopment2
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
👆 ادامه از پست قبل
💠 #یادداشت
🔹 شاخص‌هاي يك #وزير_مقتدر ص۲
✍ اميرعباس ميرزاخانی/ روزنامه اعتماد ۱۴۰۰/۷/۲۵
🔺 در چالش براي بررسي كارنامه هر يك‌از وزيران آموزش و پرورش دو نكته مهم وجود دارد:
نخست آنكه، اصول ارزيابي روشني از دستاوردهاي دوره وزارت هر يك از وزرا انجام نشده يا منتشر نشده است. بنابراين اظهارنظر دقيق و مبتني بر يافته‌هاي پژوهشي در اين باره چندان امكان‌پذير نيست.
با توجه به بررسي كارنامه عملكردي وزرا براساس شاخص‌هاي مشترك و تخصصي به اين نتيجه مي‌رسيم كه هيچ‌يك از شاخص‌ها (مشترك يا تخصصي) به صورت مطلق و روشن نمي‌تواند سبب موفقيت يا ناكامي دوره مديريت وزير باشد، به همين دليل نه لزوما يك دانشگاهي متخصص تعليم و تربيت يا داراي پست‌هاي مهم اداري و نه يك نيروي با سابقه مديريتي در بخش‌هاي مختلف وزارت آموزش و پرورش به دليل آشنايي با مشكلات و مسائل تعليم و تربيت، نمي‌تواند به تنهايي واجد صلاحيت عنوان وزارت براي آموزش و پرورش باشد.
همچنين با نگاهي به كارنامه مديران ارشد وزارتخانه‌هاي موفق‌تر در دولت‌هاي گذشته، مي‌توانيم شاخص‌هاي يك وزير مقتدر و قوي را در شاخص‌هاي «خوشنامي و داشتن هنر مديريت در تراز ملي»، «مديراجرايي مسلط به قوانين و ساختارهاي قدرت از بدنه آموزش و پرورش با تحصيلات مرتبط» و «مدير تحول‌گرا با نگاه مبتني بر توسعه» جست‌وجو كرد.
بدون ترديد دولت سيزدهم براي نيل به موفقيت و كاميابي در آموزش و پرورش بايد به دنبال وزيري با شاخص‌هاي فوق باشد.
#دولت_ها
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
💠 #یادداشت
🔹 شاخص‌هاي يك #وزير_مقتدر ص۲
✍ اميرعباس ميرزاخانی/ روزنامه اعتماد ۱۴۰۰/۷/۲۵
🔺 در چالش براي بررسي كارنامه هر يك‌از وزيران آموزش و پرورش دو نكته مهم وجود دارد:
نخست آنكه، اصول ارزيابي روشني از دستاوردهاي دوره وزارت هر يك از وزرا انجام نشده يا منتشر نشده است. بنابراين اظهارنظر دقيق و مبتني بر يافته‌هاي پژوهشي در اين باره چندان امكان‌پذير نيست.
با توجه به بررسي كارنامه عملكردي وزرا براساس شاخص‌هاي مشترك و تخصصي به اين نتيجه مي‌رسيم كه هيچ‌يك از شاخص‌ها (مشترك يا تخصصي) به صورت مطلق و روشن نمي‌تواند سبب موفقيت يا ناكامي دوره مديريت وزير باشد، به همين دليل نه لزوما يك دانشگاهي متخصص تعليم و تربيت يا داراي پست‌هاي مهم اداري و نه يك نيروي با سابقه مديريتي در بخش‌هاي مختلف وزارت آموزش و پرورش به دليل آشنايي با مشكلات و مسائل تعليم و تربيت، نمي‌تواند به تنهايي واجد صلاحيت عنوان وزارت براي آموزش و پرورش باشد.
همچنين با نگاهي به كارنامه مديران ارشد وزارتخانه‌هاي موفق‌تر در دولت‌هاي گذشته، مي‌توانيم شاخص‌هاي يك وزير مقتدر و قوي را در شاخص‌هاي «خوشنامي و داشتن هنر مديريت در تراز ملي»، «مديراجرايي مسلط به قوانين و ساختارهاي قدرت از بدنه آموزش و پرورش با تحصيلات مرتبط» و «مدير تحول‌گرا با نگاه مبتني بر توسعه» جست‌وجو كرد.
بدون ترديد دولت سيزدهم براي نيل به موفقيت و كاميابي در آموزش و پرورش بايد به دنبال وزيري با شاخص‌هاي فوق باشد.
#دولت_ها
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
✅ مسعود فیاضی به عنوان وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش به مجلس معرفی شد
🔹 مسعود فیاضی متولد ۱۳۵۴ است لیسانس عمران از دانشگاه تهران دارد و فقه و اصول تحلیلی اجتهادی را در حوزه علمیه ادامه داده است و مدرک حوزوی استادیاری معادل با دکتری دارد.
🔹 فیاضی سابقه فعالیت در سازمان پژوهش و برنامه ریزی درسی و مدیر مسئولی مجلات رشد را در کارنامه کاری خود دارد.
🔹 مسعود فیاضی برادر داماد علیرضا زاکانی شهردار تهران است که در دوره حضور زاکانی در مرکز پژوهش‌های مجلس به عنوان معاون او معرفی شده بود.
#وزیر_پیشنهادی_آموزش_و_پرورش
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
✅ مسعود فیاضی به عنوان وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش به مجلس معرفی شد
🔹 مسعود فیاضی متولد ۱۳۵۴ است لیسانس عمران از دانشگاه تهران دارد و فقه و اصول تحلیلی اجتهادی را در حوزه علمیه ادامه داده است و مدرک حوزوی استادیاری معادل با دکتری دارد.
🔹 فیاضی سابقه فعالیت در سازمان پژوهش و برنامه ریزی درسی و مدیر مسئولی مجلات رشد را در کارنامه کاری خود دارد.
🔹 مسعود فیاضی برادر داماد علیرضا زاکانی شهردار تهران است که در دوره حضور زاکانی در مرکز پژوهش‌های مجلس به عنوان معاون او معرفی شده بود.
#وزیر_پیشنهادی_آموزش_و_پرورش
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran