💠 #درباره_نامزد_وزارت_آموزش_و_پرورش
✅ چرا نه به باغگلی شنیده می‌شود؟
✍نرگس ملک زاده
🔹 لیست دولت مردمی برای ایرانی قوی بعد از سنجیدن و سبک و سنگین کردن گزینه های پیشنهادی به رییس جمهور ؛به مجلس معرفی شد تا وزرای پیشنهادی برای ارائه طرح و برنامه های خود در روزهای آتی در کمیسیون های مرتبط حاضر و به بیان و دفاع از برنامه های خود بپردازند و نهایت بتوانند نظر مساعد نمایندگان را برای اخذ رأی اعتماد به دست آوردند و لیبل وزیر را به رزومه کاری خود الصاق کنند.
🔹 بعد از انتشار لیست واکنش های متفاوتی در فضای مجازی دیده شد.موافقان و مخالفانی که هر یک با دلایلی سعی بر آن دارند تا انتخاب وزیر را شایسته نشان دهند یا برعکس این انتخاب را زیر سوال ببرند .دلایلی مانند جوان بودن،تحصیلات مرتبط با آموزش و پرورش داشتن و همراهی اساتید بزرگ علوم تربیتی در سبد موافقان ایشان سنگینی می‌کند اما دستان مخالفان باغ گلی نیز خالی نیست آنها نگاه او را به آموزش و پرورش نپسندیده اند. توجه به آموزش و پرورش طبقاتی ، عدم توجه به تلاش های معلمان و بیان اینکه خروجی کار معلم مشخص نیست و یا عدم تجربه او در" برمودای آموزشی" که فانی با این رزومه و سابقه را نیز در خود غرق کرد دلیلی شد تا صدای "#نه_به_باغ_گلی" بلند تر شنیده شود .
🔹 اما من به عنوان کنشگر صنفی آن بخش از نظرات مخالفان را بیشتر می پسندم که صدایش از درون خانواده ها به گوش می‌رسد،صدایی سالهاست تلاش شد تا شنیده شود این یعنی آموزش‌وپرورش سهم همه ماست و دغدغه آموزش و همراهی با تربیت، یک مطالبه عمومی است .در این روزها به لطف فضای مجازی و پروپاگاندای ایجاد شده در این فضا ،این سوال برای خانواده هایی که نه باغ گلی را می‌شناسند و نه تا به امروز برایشان مهم بوده چه کسی وزیر آموزش و پرورش باشد به وجود آمده است و در صحبت هایشان می پرسند: "آموزش کوپنی "یعنی چه؟ "یارانه آموزشی" چیست؟ شبکه توانمند سازی والدین قرار است چه کار بکند؟در بین صداهایی که از خانواده ها به گوش می‌رسد فعلا بلند ترین فرکانس ها را از خانواده های می شنویم که فرزندان آنها در مدارس تحت مدیریت آقای باغ گلی مشغول به تحصیل بوده اند این حجم از دلواپسی هر چند در بین هیاهوی موافقان و مخالفان مورد توجه نباشد اما این حد از مشارکت،در انتخاب نفر اول وزارت خانه از اولیا دانش اموزان ارزشمند و جای امیدواری دارد. آنها مدیریت او را دیده اند و می‌توانند پیش بینی درستی ازخطرات وسیع تر شدن قلمرو مدیریتی او داشته باشند .آنها اوضاع نابسامان مدارس امام رضا (ع) را مصداق ضرب المثل "مشت نمونه خروار است" میدانند و این ناکامی مدیریتی را شایسته جایگاه بیشتر دادن نمی‌دانند.
🔹 آنها نیز این سوال را می‌پرسند آیا آموزش در ایران تا این اندازه فقیر بود که حسین باغگلی به عنوان وزیر آموزش و پرورش معرفی شود؟آنها به این دليل پرچم مخالفت با باغگلی را بالا گرفته اند که او را شخصی میدانند که با بی کفایتی هایش به تنهایی توانست پرچم کیفیت مدارس امام رضا(ع) را به پایین بیاورد . اگر می‌خواهید مرثیه خوان مرگ آموزش و پرورش باشید پیکر بی جان آموزش و پرورش را تحویل باغگلی دهید و گرنه علاج واقعه قبل از وقوع کنید .
#دولت_جدید
#وزیر_آموزش_و_پرورش
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
✅ چرا نه به باغگلی شنیده می‌شود؟
✍نرگس ملک زاده
🔹 لیست دولت مردمی برای ایرانی قوی بعد از سنجیدن و سبک و سنگین کردن گزینه های پیشنهادی به رییس جمهور ؛به مجلس معرفی شد تا وزرای پیشنهادی برای ارائه طرح و برنامه های خود در روزهای آتی در کمیسیون های مرتبط حاضر و به بیان و دفاع از برنامه های خود بپردازند و نهایت بتوانند نظر مساعد نمایندگان را برای اخذ رأی اعتماد به دست آوردند و لیبل وزیر را به رزومه کاری خود الصاق کنند.
🔹 بعد از انتشار لیست واکنش های متفاوتی در فضای مجازی دیده شد.موافقان و مخالفانی که هر یک با دلایلی سعی بر آن دارند تا انتخاب وزیر را شایسته نشان دهند یا برعکس این انتخاب را زیر سوال ببرند .دلایلی مانند جوان بودن،تحصیلات مرتبط با آموزش و پرورش داشتن و همراهی اساتید بزرگ علوم تربیتی در سبد موافقان ایشان سنگینی می‌کند اما دستان مخالفان باغ گلی نیز خالی نیست آنها نگاه او را به آموزش و پرورش نپسندیده اند. توجه به آموزش و پرورش طبقاتی ، عدم توجه به تلاش های معلمان و بیان اینکه خروجی کار معلم مشخص نیست و یا عدم تجربه او در" برمودای آموزشی" که فانی با این رزومه و سابقه را نیز در خود غرق کرد دلیلی شد تا صدای "#نه_به_باغ_گلی" بلند تر شنیده شود .
🔹 اما من به عنوان کنشگر صنفی آن بخش از نظرات مخالفان را بیشتر می پسندم که صدایش از درون خانواده ها به گوش می‌رسد،صدایی سالهاست تلاش شد تا شنیده شود این یعنی آموزش‌وپرورش سهم همه ماست و دغدغه آموزش و همراهی با تربیت، یک مطالبه عمومی است .در این روزها به لطف فضای مجازی و پروپاگاندای ایجاد شده در این فضا ،این سوال برای خانواده هایی که نه باغ گلی را می‌شناسند و نه تا به امروز برایشان مهم بوده چه کسی وزیر آموزش و پرورش باشد به وجود آمده است و در صحبت هایشان می پرسند: "آموزش کوپنی "یعنی چه؟ "یارانه آموزشی" چیست؟ شبکه توانمند سازی والدین قرار است چه کار بکند؟در بین صداهایی که از خانواده ها به گوش می‌رسد فعلا بلند ترین فرکانس ها را از خانواده های می شنویم که فرزندان آنها در مدارس تحت مدیریت آقای باغ گلی مشغول به تحصیل بوده اند این حجم از دلواپسی هر چند در بین هیاهوی موافقان و مخالفان مورد توجه نباشد اما این حد از مشارکت،در انتخاب نفر اول وزارت خانه از اولیا دانش اموزان ارزشمند و جای امیدواری دارد. آنها مدیریت او را دیده اند و می‌توانند پیش بینی درستی ازخطرات وسیع تر شدن قلمرو مدیریتی او داشته باشند .آنها اوضاع نابسامان مدارس امام رضا (ع) را مصداق ضرب المثل "مشت نمونه خروار است" میدانند و این ناکامی مدیریتی را شایسته جایگاه بیشتر دادن نمی‌دانند.
🔹 آنها نیز این سوال را می‌پرسند آیا آموزش در ایران تا این اندازه فقیر بود که حسین باغگلی به عنوان وزیر آموزش و پرورش معرفی شود؟آنها به این دليل پرچم مخالفت با باغگلی را بالا گرفته اند که او را شخصی میدانند که با بی کفایتی هایش به تنهایی توانست پرچم کیفیت مدارس امام رضا(ع) را به پایین بیاورد . اگر می‌خواهید مرثیه خوان مرگ آموزش و پرورش باشید پیکر بی جان آموزش و پرورش را تحویل باغگلی دهید و گرنه علاج واقعه قبل از وقوع کنید .
#دولت_جدید
#وزیر_آموزش_و_پرورش
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
💠 #وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
🔹 بیانیه سازمان معلمان ایران در آستانه شروع به کار دولت سیزدهم و معرفی وزیر آموزش و پرورش
باسمه تعالی
🔹 اهمیت آموزش و پرورش بر همگان روشن است و تردیدی نیست که راه امنیت، سلامت، توسعه و پیشرفت جامعه از مسیر تعلیم و تربیت می گذرد. اگر امروز حال مُلک و ملت خوب نیست، علت آن را باید در بیماری مزمن نظام تعلیم و تربیت از گذشته تا به حال جست و جو کرد.
.
اینک در آستانه شکل‌گیری دولت سیزدهم، رئیس قوه مجریه باید پیش و بیش از هر نهاد دیگری، توجه خود را معطوف به بزرگ ترین، مهم ترین و سرنوشت سازترین بخش دولت نماید و در همین گام نخست نشان دهد که آموزش و پرورش به مثابه اصلی ترین نهاد تربیت نیروی انسانی در اولویت دولت قرار دارد.
این در حالی است که ساختار آموزش و پرورش با چالش های عمده و عدیده ای مواجه است؛ چالش هایی نظیر: تهدید منزلت و معیشت معلمان، وجود تبعیض و نابرابری میان فرهنگیان و سایر کارمندان دولت، نگاه مصرفی و هزینه ای به آموزش و پرورش بجای نگاه علمی، توسعه ای و سرمایه ای، ضعف نظام سیاست گذاری و برنامه ریزی کارآمد، انتخاب وزیر و معاونان وزیر خارج از بدنه آموزش و پرورش، عدم مطابقت محتوای کتب درسی و برنامه درسی ملی با نیازهای واقعی جامعه، بی توجهی به روزآمدی اطلاعات و دانش نظری و عملی معلمان، تمرکز گرایی، سیاست زدگی، فرسودگی ستادی و دخالتهای غیر حرفه ای در مهم ترین دستگاه نظام آموزشی کشور، فاصله گرفتن از آموزش رایگان و عدالت آموزشی و ترویج آموزش طبقاتی، برخوردهای قضایی و امنیتی با معلمان، بی توجهی به اقتصاد آموزش و پرورش، عدم تخصیص بودجه و اعتبارات مناسب به آموزش و پرورش
🔹 برای مواجهه با چنین چالش هایی، این نهاد آینده ساز، نیاز به وزیری توانمند دارد که دارای ویژگی های زیر باشد:
مسلط بر فلسفه تعلیم و تربیت و دارای نگاه استراتژیک، توسعه گرا و انسانی به مسائل آموزشی و مقوله تعلیم و تربیت، داشتن تجربه تدریس در مقاطع مختلف تحصیلی و نیز تجربه مدیریتی در سطح مدیر کلی و بالاتر، دغدغه مند نسبت به منزلت و معیشت معلمان، دارای قدرت لابیگری و چانه زنی و توان اقناع دولت و مجلس در خصوص تخصیص بودجه، شجاع در بیان دیدگاه ها، دارای توان بکارگیری بانوان، جوانان و افراد توانمند در سطوح مدیریتی، متواضع و همراه با معلمان در حوزه های حرفه ای، عدم دخالت دیدگاه سیاسی در عزل و نصب ها و توجه به شایسته گزینی در انتصابات، دارای توان مقابله با تعارض منافع، آموزش طبقاتی، مافیای کنکور، توجه ویژه به آموزش در شرایط دشوار کرونایی و تسریع در واکسناسیون معلمان و ...
🔹 سازمان معلمان ایران با سابقه کنشگری مستمر و متمرکز بر حوزه آموزش و پرورش، بار دیگر دیدگاه های خود را نسبت به وضعیت مهم ترین نهاد اجتماعی، به گوش همه ارکان حاکمیت، بویژه مسئول اجرایی کشور رسانده و مطالباتی که بیش از دو دهه بر آن پای فشرده را تکرار می کند و انتظار دارد که در دولت سیزدهم، برای حل و رفع آن ها اقدامات لازم صورت گیرد.
ما در سازمان معلمان ایران بر این باوریم که وزیری با ویژگی های فوق، با پشتیبانی دولت، همکاری نمایندگان مجلس و حمایت فرهنگیان، خواهد توانست در جهت رفع موانع و عبور از چالش های پیش گفته، توفیق یابد؛ همچنین از نمایندگان مجلس شورای اسلامی انتظار داریم در دادن رای اعتماد به وزیر پیشنهادی دولت سیزدهم، به ویژگی ها، توانایی های و چالش های یادشده توجه نمایند تا در این فضای یاس و ناامیدی، نخستین بارقه های امید را در حوزه آموزش و پرورش در دل کودکان و نوجوانان سرزمینمان، ایران، شاهد باشیم.
سازمان معلمان ایران
۲۲ مرداد ۱۴۰۰
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
🔹 بیانیه سازمان معلمان ایران در آستانه شروع به کار دولت سیزدهم و معرفی وزیر آموزش و پرورش
باسمه تعالی
🔹 اهمیت آموزش و پرورش بر همگان روشن است و تردیدی نیست که راه امنیت، سلامت، توسعه و پیشرفت جامعه از مسیر تعلیم و تربیت می گذرد. اگر امروز حال مُلک و ملت خوب نیست، علت آن را باید در بیماری مزمن نظام تعلیم و تربیت از گذشته تا به حال جست و جو کرد.
.
اینک در آستانه شکل‌گیری دولت سیزدهم، رئیس قوه مجریه باید پیش و بیش از هر نهاد دیگری، توجه خود را معطوف به بزرگ ترین، مهم ترین و سرنوشت سازترین بخش دولت نماید و در همین گام نخست نشان دهد که آموزش و پرورش به مثابه اصلی ترین نهاد تربیت نیروی انسانی در اولویت دولت قرار دارد.
این در حالی است که ساختار آموزش و پرورش با چالش های عمده و عدیده ای مواجه است؛ چالش هایی نظیر: تهدید منزلت و معیشت معلمان، وجود تبعیض و نابرابری میان فرهنگیان و سایر کارمندان دولت، نگاه مصرفی و هزینه ای به آموزش و پرورش بجای نگاه علمی، توسعه ای و سرمایه ای، ضعف نظام سیاست گذاری و برنامه ریزی کارآمد، انتخاب وزیر و معاونان وزیر خارج از بدنه آموزش و پرورش، عدم مطابقت محتوای کتب درسی و برنامه درسی ملی با نیازهای واقعی جامعه، بی توجهی به روزآمدی اطلاعات و دانش نظری و عملی معلمان، تمرکز گرایی، سیاست زدگی، فرسودگی ستادی و دخالتهای غیر حرفه ای در مهم ترین دستگاه نظام آموزشی کشور، فاصله گرفتن از آموزش رایگان و عدالت آموزشی و ترویج آموزش طبقاتی، برخوردهای قضایی و امنیتی با معلمان، بی توجهی به اقتصاد آموزش و پرورش، عدم تخصیص بودجه و اعتبارات مناسب به آموزش و پرورش
🔹 برای مواجهه با چنین چالش هایی، این نهاد آینده ساز، نیاز به وزیری توانمند دارد که دارای ویژگی های زیر باشد:
مسلط بر فلسفه تعلیم و تربیت و دارای نگاه استراتژیک، توسعه گرا و انسانی به مسائل آموزشی و مقوله تعلیم و تربیت، داشتن تجربه تدریس در مقاطع مختلف تحصیلی و نیز تجربه مدیریتی در سطح مدیر کلی و بالاتر، دغدغه مند نسبت به منزلت و معیشت معلمان، دارای قدرت لابیگری و چانه زنی و توان اقناع دولت و مجلس در خصوص تخصیص بودجه، شجاع در بیان دیدگاه ها، دارای توان بکارگیری بانوان، جوانان و افراد توانمند در سطوح مدیریتی، متواضع و همراه با معلمان در حوزه های حرفه ای، عدم دخالت دیدگاه سیاسی در عزل و نصب ها و توجه به شایسته گزینی در انتصابات، دارای توان مقابله با تعارض منافع، آموزش طبقاتی، مافیای کنکور، توجه ویژه به آموزش در شرایط دشوار کرونایی و تسریع در واکسناسیون معلمان و ...
🔹 سازمان معلمان ایران با سابقه کنشگری مستمر و متمرکز بر حوزه آموزش و پرورش، بار دیگر دیدگاه های خود را نسبت به وضعیت مهم ترین نهاد اجتماعی، به گوش همه ارکان حاکمیت، بویژه مسئول اجرایی کشور رسانده و مطالباتی که بیش از دو دهه بر آن پای فشرده را تکرار می کند و انتظار دارد که در دولت سیزدهم، برای حل و رفع آن ها اقدامات لازم صورت گیرد.
ما در سازمان معلمان ایران بر این باوریم که وزیری با ویژگی های فوق، با پشتیبانی دولت، همکاری نمایندگان مجلس و حمایت فرهنگیان، خواهد توانست در جهت رفع موانع و عبور از چالش های پیش گفته، توفیق یابد؛ همچنین از نمایندگان مجلس شورای اسلامی انتظار داریم در دادن رای اعتماد به وزیر پیشنهادی دولت سیزدهم، به ویژگی ها، توانایی های و چالش های یادشده توجه نمایند تا در این فضای یاس و ناامیدی، نخستین بارقه های امید را در حوزه آموزش و پرورش در دل کودکان و نوجوانان سرزمینمان، ایران، شاهد باشیم.
سازمان معلمان ایران
۲۲ مرداد ۱۴۰۰
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش
✅ مخالفت نمایندگان با وزیر پیشنهادی اولین تغییر در کابینه رئیسی رقم خورد؟
🔹 در جلسه امروز کمیسیون آموزش مجلس با وزیر پیشنهادی دولت برای وزارتخانه آموزش؛ حسین باغ گلی نتوانست نمایندگان را قانع کند تا جایی که در جواب برخی سوالات اعلام کرد به وقت بیشتری برای گردآوری اطلاعات نیاز دارد!
🔹حتی سوابق تحصیلی و اجرایی این وزیر تعجب نمایندگان را برانگیخت زیرا مهم ترین پست اجرایی باغ گلی ریاست بنیاد فرهنگی رضوی بود!
🔹با این وضعیت، باغ گلی را باید اولین وزیری که از مجلس رأی اعتماد کسب نخواهد کرد؛ دانست .
✅ یک وزیر قطعاً نمی‌تواند از مجلس رأی اعتماد بگیرد و آن وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش است !
علی بابایی کارنامی، نایب رئیس اول کمیسیون اجتماعی مجلس :
🔹 در مورد دو یا سه وزیر بحث‌های جدی وجود دارد. این مطلبی که عرض می‌کنم گمانه‌زنی امروز است و ممکن است تا روز آخر شرایط تغییر کند، اما به شدت تحت نظر هستند و مجلس به دقت در حال بررسی است.
🔹 البته امیدوارم که ان‌شاءالله حتی این سه وزیر هم با رأی عدم اعتماد از سوی مجلس مواجه نشوند؛ چراکه ما زمان برای از دست دادن پیگیری مطالبات مردم نداریم.
🔹 اما یک وزیر قطعاً می‌افتد و نمی‌تواند از مجلس رأی اعتماد بگیرد و آن وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش است/ایلنا
✅ روزنامه اعتماد: فردی برای وزارت آموزش وپرورش معرفی شده که حتی فرهنگیان خراسان رضوی هم او را نمی شناسند!
روزنامه اعتماد در یادداشتی با اشاره به وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش، نوشت:
🔹 آنچه بیش از همه انتقاد طیف بسیاری از فرهنگیان را برانگیخته این موضوع است که او از بدنه آموزش و پرورش نیست و اشراف کامل به نظام آموزش کشور ندارد.
🔹 از آقای رییسی انتظار می‌رفت که فردی را معرفی کنند که حداقل برای سیستم آموزشی کشور شناخته شده باشد، نه شخصی که حتی فرهنگیان در استان خراسان رضوی هم با نام وی ناآشنا هستند.
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش
✅ مخالفت نمایندگان با وزیر پیشنهادی اولین تغییر در کابینه رئیسی رقم خورد؟
🔹 در جلسه امروز کمیسیون آموزش مجلس با وزیر پیشنهادی دولت برای وزارتخانه آموزش؛ حسین باغ گلی نتوانست نمایندگان را قانع کند تا جایی که در جواب برخی سوالات اعلام کرد به وقت بیشتری برای گردآوری اطلاعات نیاز دارد!
🔹حتی سوابق تحصیلی و اجرایی این وزیر تعجب نمایندگان را برانگیخت زیرا مهم ترین پست اجرایی باغ گلی ریاست بنیاد فرهنگی رضوی بود!
🔹با این وضعیت، باغ گلی را باید اولین وزیری که از مجلس رأی اعتماد کسب نخواهد کرد؛ دانست .
✅ یک وزیر قطعاً نمی‌تواند از مجلس رأی اعتماد بگیرد و آن وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش است !
علی بابایی کارنامی، نایب رئیس اول کمیسیون اجتماعی مجلس :
🔹 در مورد دو یا سه وزیر بحث‌های جدی وجود دارد. این مطلبی که عرض می‌کنم گمانه‌زنی امروز است و ممکن است تا روز آخر شرایط تغییر کند، اما به شدت تحت نظر هستند و مجلس به دقت در حال بررسی است.
🔹 البته امیدوارم که ان‌شاءالله حتی این سه وزیر هم با رأی عدم اعتماد از سوی مجلس مواجه نشوند؛ چراکه ما زمان برای از دست دادن پیگیری مطالبات مردم نداریم.
🔹 اما یک وزیر قطعاً می‌افتد و نمی‌تواند از مجلس رأی اعتماد بگیرد و آن وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش است/ایلنا
✅ روزنامه اعتماد: فردی برای وزارت آموزش وپرورش معرفی شده که حتی فرهنگیان خراسان رضوی هم او را نمی شناسند!
روزنامه اعتماد در یادداشتی با اشاره به وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش، نوشت:
🔹 آنچه بیش از همه انتقاد طیف بسیاری از فرهنگیان را برانگیخته این موضوع است که او از بدنه آموزش و پرورش نیست و اشراف کامل به نظام آموزش کشور ندارد.
🔹 از آقای رییسی انتظار می‌رفت که فردی را معرفی کنند که حداقل برای سیستم آموزشی کشور شناخته شده باشد، نه شخصی که حتی فرهنگیان در استان خراسان رضوی هم با نام وی ناآشنا هستند.
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
✅ بخش هایی از نظرات و دیدگاههای حسین باغگلی #وزیر_پیشنهادی_آموزش_و_پرورش در نشست مشترک با دانشجومعلمان و اساتید دانشگاه فرهنگیان :
🔹 نمی‌توان روی بودجه ۷ ماه آینده اعمال نظر چندانی داشت اما تاجای ممکن سعی خود را می‌کنم. کسری بودجه در آموزش و پرورش نگران کننده نیست و قابل حل و مدیریت است.
🔹 بخش قابل توجهی از مدارس غیردولتی‌های ما رویکرد سودآوری و پول‌سازی ندارند. بیشتر نگاه عام‌المنفعه و وقفی دارند. لذا می‌شود بعضی از این مدارس را توجیه کرد.
🔹 سیستم جاری حال و حاضر آموزش و پرورش شبه خصوصی است اینکه به آموزش و پرورش بودجه‌ای داده بشود و بگوییم مدیریت کن، به این آموزش و پرورش عمومی نمی‌گویند.
🔹 وقت آن رسیده که قیام کنیم و از دستگاه‌ها و وزارت‌خانه‌های مختلف مطالبه کنیم که سهم شما در موضوع تعلیم و تربیت چیست؟
🔹 ایده آموزش آفلاین و مرور دوره ای می‌تواند یک راهکار اولیه باشد. می‌شود در یک دی وی دی، فلش یا تبلت، معلم محتوای آموزشی را به دست دانش آموزان برساند، اینگونه لازم نیست دانش آموزان به مدرسه بیایند و می تواند معلم برود درب خانه دانش آموزان.
🔹 این جمله ای که دانشگاه فرهنگیان می‌تواند ۶ ساله بشود یا ۸ ساله بشود، ایده خامی بود به عنوان اینکه به موضوعات می‌شود به گونه های دیگری هم فکر کرد و صرفاً نیازی نیست اینگونه نگاه شود.
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
✅ بخش هایی از نظرات و دیدگاههای حسین باغگلی #وزیر_پیشنهادی_آموزش_و_پرورش در نشست مشترک با دانشجومعلمان و اساتید دانشگاه فرهنگیان :
🔹 نمی‌توان روی بودجه ۷ ماه آینده اعمال نظر چندانی داشت اما تاجای ممکن سعی خود را می‌کنم. کسری بودجه در آموزش و پرورش نگران کننده نیست و قابل حل و مدیریت است.
🔹 بخش قابل توجهی از مدارس غیردولتی‌های ما رویکرد سودآوری و پول‌سازی ندارند. بیشتر نگاه عام‌المنفعه و وقفی دارند. لذا می‌شود بعضی از این مدارس را توجیه کرد.
🔹 سیستم جاری حال و حاضر آموزش و پرورش شبه خصوصی است اینکه به آموزش و پرورش بودجه‌ای داده بشود و بگوییم مدیریت کن، به این آموزش و پرورش عمومی نمی‌گویند.
🔹 وقت آن رسیده که قیام کنیم و از دستگاه‌ها و وزارت‌خانه‌های مختلف مطالبه کنیم که سهم شما در موضوع تعلیم و تربیت چیست؟
🔹 ایده آموزش آفلاین و مرور دوره ای می‌تواند یک راهکار اولیه باشد. می‌شود در یک دی وی دی، فلش یا تبلت، معلم محتوای آموزشی را به دست دانش آموزان برساند، اینگونه لازم نیست دانش آموزان به مدرسه بیایند و می تواند معلم برود درب خانه دانش آموزان.
🔹 این جمله ای که دانشگاه فرهنگیان می‌تواند ۶ ساله بشود یا ۸ ساله بشود، ایده خامی بود به عنوان اینکه به موضوعات می‌شود به گونه های دیگری هم فکر کرد و صرفاً نیازی نیست اینگونه نگاه شود.
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش
✅ رئیسی: معلمان و فرهنگیان مساله محوری دولت هستند
🔹رئیس‌جمهور در مجلس: #طرح_رتبه‌بندی_معلمان ، توجه به #سند_تحول_آموزش_و_پرورش ، توجه به مساله شورای عالی آموزش و پرورش و رابطه خانه و مدرسه از برنامه‌های مهم دولت در حوزه آموزش و پرورش است.
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
#آموزش_و_پرورش
✅ رئیسی: معلمان و فرهنگیان مساله محوری دولت هستند
🔹رئیس‌جمهور در مجلس: #طرح_رتبه‌بندی_معلمان ، توجه به #سند_تحول_آموزش_و_پرورش ، توجه به مساله شورای عالی آموزش و پرورش و رابطه خانه و مدرسه از برنامه‌های مهم دولت در حوزه آموزش و پرورش است.
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
📍تلنگر به وزیر آینده
لطفا و حتماً در برنامه ها؛
#مدارس_استثنایی، دانش آموزانِ #با_نیاز_ویژه و دارای #معلولیت (ذهنی و جسمی و حرکتی)
#دانش_آموزان_مرزی، #تلفیقی و #لازم_التوجه را فراموش نکنید.
صدای دانش آموزان معلول و با نیاز ویژه و معلمانشان باشیم.
🌏 تربیت و توسعه | مدارس استثنایی
@IranHumanDevelopment2
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
لطفا و حتماً در برنامه ها؛
#مدارس_استثنایی، دانش آموزانِ #با_نیاز_ویژه و دارای #معلولیت (ذهنی و جسمی و حرکتی)
#دانش_آموزان_مرزی، #تلفیقی و #لازم_التوجه را فراموش نکنید.
صدای دانش آموزان معلول و با نیاز ویژه و معلمانشان باشیم.
🌏 تربیت و توسعه | مدارس استثنایی
@IranHumanDevelopment2
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
📍وزیرِ تحول یا وزیرِ حفظ وضع موجود؟
✍ #مرتضی_نظری
از دشواری‌های تحول در آموزش و پرورش، تعدد نهادهای مداخله‌گرست که اِعمال اراده آنها از سیاست‌گذاری تا امور جزئی مدارس را شامل می‌شود بنابراین در کنار سواد تخصصی و تجربه مدیریتی، عامل «جرأت‌ورزی و شجاعت» در وزیر و تیمش اهمیت می‌یابد.
کدام وزیر:
وزیرِ تحول یا وزیرِ حفظ وضع موجود؟
🌏 تربیت و توسعه | جرأت‌ورزی
#وزیر_آموزش_و_پرورش
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
✍ #مرتضی_نظری
از دشواری‌های تحول در آموزش و پرورش، تعدد نهادهای مداخله‌گرست که اِعمال اراده آنها از سیاست‌گذاری تا امور جزئی مدارس را شامل می‌شود بنابراین در کنار سواد تخصصی و تجربه مدیریتی، عامل «جرأت‌ورزی و شجاعت» در وزیر و تیمش اهمیت می‌یابد.
کدام وزیر:
وزیرِ تحول یا وزیرِ حفظ وضع موجود؟
🌏 تربیت و توسعه | جرأت‌ورزی
#وزیر_آموزش_و_پرورش
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش
✅ فانی وزیر اسبق آموزش و پرورش:
آموزش و پرورش اولویت هیچ دولتی نبوده است.
وزیر آموزش و پرورش بدبخت ترین وزیر است.
#دولت_ها
#اولویت_ها
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
#آموزش_و_پرورش
✅ فانی وزیر اسبق آموزش و پرورش:
آموزش و پرورش اولویت هیچ دولتی نبوده است.
وزیر آموزش و پرورش بدبخت ترین وزیر است.
#دولت_ها
#اولویت_ها
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
👆 ادامه از پست قبل
💠 #یادداشت
🔹 شاخص‌هاي يك #وزير_مقتدر ص۲
✍ اميرعباس ميرزاخانی/ روزنامه اعتماد ۱۴۰۰/۷/۲۵
🔺 در چالش براي بررسي كارنامه هر يك‌از وزيران آموزش و پرورش دو نكته مهم وجود دارد:
نخست آنكه، اصول ارزيابي روشني از دستاوردهاي دوره وزارت هر يك از وزرا انجام نشده يا منتشر نشده است. بنابراين اظهارنظر دقيق و مبتني بر يافته‌هاي پژوهشي در اين باره چندان امكان‌پذير نيست.
با توجه به بررسي كارنامه عملكردي وزرا براساس شاخص‌هاي مشترك و تخصصي به اين نتيجه مي‌رسيم كه هيچ‌يك از شاخص‌ها (مشترك يا تخصصي) به صورت مطلق و روشن نمي‌تواند سبب موفقيت يا ناكامي دوره مديريت وزير باشد، به همين دليل نه لزوما يك دانشگاهي متخصص تعليم و تربيت يا داراي پست‌هاي مهم اداري و نه يك نيروي با سابقه مديريتي در بخش‌هاي مختلف وزارت آموزش و پرورش به دليل آشنايي با مشكلات و مسائل تعليم و تربيت، نمي‌تواند به تنهايي واجد صلاحيت عنوان وزارت براي آموزش و پرورش باشد.
همچنين با نگاهي به كارنامه مديران ارشد وزارتخانه‌هاي موفق‌تر در دولت‌هاي گذشته، مي‌توانيم شاخص‌هاي يك وزير مقتدر و قوي را در شاخص‌هاي «خوشنامي و داشتن هنر مديريت در تراز ملي»، «مديراجرايي مسلط به قوانين و ساختارهاي قدرت از بدنه آموزش و پرورش با تحصيلات مرتبط» و «مدير تحول‌گرا با نگاه مبتني بر توسعه» جست‌وجو كرد.
بدون ترديد دولت سيزدهم براي نيل به موفقيت و كاميابي در آموزش و پرورش بايد به دنبال وزيري با شاخص‌هاي فوق باشد.
#دولت_ها
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
💠 #یادداشت
🔹 شاخص‌هاي يك #وزير_مقتدر ص۲
✍ اميرعباس ميرزاخانی/ روزنامه اعتماد ۱۴۰۰/۷/۲۵
🔺 در چالش براي بررسي كارنامه هر يك‌از وزيران آموزش و پرورش دو نكته مهم وجود دارد:
نخست آنكه، اصول ارزيابي روشني از دستاوردهاي دوره وزارت هر يك از وزرا انجام نشده يا منتشر نشده است. بنابراين اظهارنظر دقيق و مبتني بر يافته‌هاي پژوهشي در اين باره چندان امكان‌پذير نيست.
با توجه به بررسي كارنامه عملكردي وزرا براساس شاخص‌هاي مشترك و تخصصي به اين نتيجه مي‌رسيم كه هيچ‌يك از شاخص‌ها (مشترك يا تخصصي) به صورت مطلق و روشن نمي‌تواند سبب موفقيت يا ناكامي دوره مديريت وزير باشد، به همين دليل نه لزوما يك دانشگاهي متخصص تعليم و تربيت يا داراي پست‌هاي مهم اداري و نه يك نيروي با سابقه مديريتي در بخش‌هاي مختلف وزارت آموزش و پرورش به دليل آشنايي با مشكلات و مسائل تعليم و تربيت، نمي‌تواند به تنهايي واجد صلاحيت عنوان وزارت براي آموزش و پرورش باشد.
همچنين با نگاهي به كارنامه مديران ارشد وزارتخانه‌هاي موفق‌تر در دولت‌هاي گذشته، مي‌توانيم شاخص‌هاي يك وزير مقتدر و قوي را در شاخص‌هاي «خوشنامي و داشتن هنر مديريت در تراز ملي»، «مديراجرايي مسلط به قوانين و ساختارهاي قدرت از بدنه آموزش و پرورش با تحصيلات مرتبط» و «مدير تحول‌گرا با نگاه مبتني بر توسعه» جست‌وجو كرد.
بدون ترديد دولت سيزدهم براي نيل به موفقيت و كاميابي در آموزش و پرورش بايد به دنبال وزيري با شاخص‌هاي فوق باشد.
#دولت_ها
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
✅ مسعود فیاضی به عنوان وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش به مجلس معرفی شد
🔹 مسعود فیاضی متولد ۱۳۵۴ است لیسانس عمران از دانشگاه تهران دارد و فقه و اصول تحلیلی اجتهادی را در حوزه علمیه ادامه داده است و مدرک حوزوی استادیاری معادل با دکتری دارد.
🔹 فیاضی سابقه فعالیت در سازمان پژوهش و برنامه ریزی درسی و مدیر مسئولی مجلات رشد را در کارنامه کاری خود دارد.
🔹 مسعود فیاضی برادر داماد علیرضا زاکانی شهردار تهران است که در دوره حضور زاکانی در مرکز پژوهش‌های مجلس به عنوان معاون او معرفی شده بود.
#وزیر_پیشنهادی_آموزش_و_پرورش
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش_دولت_سیزدهم
✅ مسعود فیاضی به عنوان وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش به مجلس معرفی شد
🔹 مسعود فیاضی متولد ۱۳۵۴ است لیسانس عمران از دانشگاه تهران دارد و فقه و اصول تحلیلی اجتهادی را در حوزه علمیه ادامه داده است و مدرک حوزوی استادیاری معادل با دکتری دارد.
🔹 فیاضی سابقه فعالیت در سازمان پژوهش و برنامه ریزی درسی و مدیر مسئولی مجلات رشد را در کارنامه کاری خود دارد.
🔹 مسعود فیاضی برادر داماد علیرضا زاکانی شهردار تهران است که در دوره حضور زاکانی در مرکز پژوهش‌های مجلس به عنوان معاون او معرفی شده بود.
#وزیر_پیشنهادی_آموزش_و_پرورش
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش
✅ «یوسف نوری» با رای نمایندگان وزیر آموزش و پرورش شد.
🔹 به گزارش ایسنا، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی امروز(یکشنبه) با ۱۹۴ رای موافق، ۵۷ رای مخالف و ۱۷ رای ممتنع به یوسف نوری گزینه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش اعتماد کردند.
پیش از این حجت الاسلام رئیسی رئیس جمهوری، حسین باغ گلی و مسعود فیاضی را به عنوان گزینه های تصدی وزارت آموزش و پرورش به مجلس معرفی کرده بود که آن ها نتوانستند از مجلس رای اعتماد بگیرند.
🔹 نوری، سومین گزینه رییس جمهوری برای وزارت آموزش و پرورش است که توانست رای اعتماد مجلس را بدست آورد
#وزیر_آموزش_و_پرورش
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
#آموزش_و_پرورش
✅ «یوسف نوری» با رای نمایندگان وزیر آموزش و پرورش شد.
🔹 به گزارش ایسنا، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی امروز(یکشنبه) با ۱۹۴ رای موافق، ۵۷ رای مخالف و ۱۷ رای ممتنع به یوسف نوری گزینه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش اعتماد کردند.
پیش از این حجت الاسلام رئیسی رئیس جمهوری، حسین باغ گلی و مسعود فیاضی را به عنوان گزینه های تصدی وزارت آموزش و پرورش به مجلس معرفی کرده بود که آن ها نتوانستند از مجلس رای اعتماد بگیرند.
🔹 نوری، سومین گزینه رییس جمهوری برای وزارت آموزش و پرورش است که توانست رای اعتماد مجلس را بدست آورد
#وزیر_آموزش_و_پرورش
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش
✅ وزیر آموزش و پرورش: مدتهاست نظام تعلیم و تربیت دچار اختلال شده است
🔹 وزیر آموزش و پرورش در دیدار با شورای معاونان گفت: قطعاً آموزش و پرورش بستر «تمدن نوین اسلامی» است.
به گزارش ایسنا، یوسف نوری در دیدار با شورای معاونان و مدیران ستادی اظهار کرد: از این که پس از وقفه کوتاهی، دوباره به آموزش و پرورش بازمی گردم، بسیار خرسندم.
🔹 نوری با اشاره به این که خوشبختانه تمام نمایندگان مجلس با وزیرشدن یک معلم موافق بودند، گفت: تمام همکاران به نوعی برای آموزش و پرورش زحمت کشیدند و من از زحمات تک تک آنها قدردانی می کنم.
وی با گرامیداشت یادشهدا و امام راحل گفت: در ابتدای مسئولیتم از شهیدان به ویژه شهید «علی محمد جمال الدینی»، به عنوان انسانی وارسته و خودساخته که بیشتر «امر به معروف» می کردند و شبانه به تأسی از سیره امام علی علیه السلام از حقوق خود، غذا بر در خانه فقرا می گذاشت، یاد می کنم. یک روز در ایام عید و در زمان جنگ، دیدم این شهید گریه می کند، علت را جویا شدم، گفت برای مردم فقیر و مستضعف گریه می کنم و این همان «رسالت معلمی» است.
🔹 وزیر آموزش و پرورش افزود: در ایامی که در دفتر فن آوری اطلاعات و ارتباطات وزارت آموزش و پرورش خدمت کردم، به مناطق محروم و دورافتاده سفر کرده و از نزدیک شرایط و وضعیت آن مناطق را بررسی می کردم و پس از آن هم در زمانی که به ظاهر از فضای آموزش و پرورش دور بودم، بازهم به همراه برخی از دوستان بسیجی، به مناطق جنگ زده و محروم سفر کرده و پیگیر مشکلات آموزشی آن مناطق می شدم. لذا در طول این مدت حتی یک ماه هم آموزش و پرورش را رها نکردم.
🔹 نوری، آموزش و پرورش را فضای خوبی برای تمدن سازی دانست و بیان کرد: مقام معظم رهبری (مدظله العالی) در بخشی از بیانیه گام دوم انقلاب به تمدن سازی، اشاره کردند و من نیز بر این باورم که بستر تمدن نوین اسلامی، قطعاً آموزش و پرورش است.
وی با اشاره به این که سرمایه‌های عظیمی در آموزش و پرورش موجود است، گفت: مدتهاست که نظام تعلیم و تربیت به دلایل مختلف مانند «دغدغه ملی نشدن»، «عدم ترویج گفتمان نظام تعلیم و تربیت» و ... تا حدودی دچار اختلال شده است و معتقدم باید تلاش کنیم و کارها را با جدیّت بیشتر پیگیری کنیم تا مدیون شهدا، به ویژه شهدای دانش آموز و معلم نباشیم و این اختلالات را حل کنیم.
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، نوری گفت: شروع را نه در امروز که برای آینده و آینده را در حریت اندیشه، توان و حرمت معلمان سرزمینم می بینم.
وی در پایان گفت: از رئیس جمهور، اعضای محترم هیأت رئیسه و نمایندگان مجلس تشکر می کنم که به آموزش و پرورش دغدغه مندتر از سایر نهادها توجه دارند و به مسائل آن رسیدگی می کنند.
#وزیر_آموزش_و_پرورش
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
#آموزش_و_پرورش
✅ وزیر آموزش و پرورش: مدتهاست نظام تعلیم و تربیت دچار اختلال شده است
🔹 وزیر آموزش و پرورش در دیدار با شورای معاونان گفت: قطعاً آموزش و پرورش بستر «تمدن نوین اسلامی» است.
به گزارش ایسنا، یوسف نوری در دیدار با شورای معاونان و مدیران ستادی اظهار کرد: از این که پس از وقفه کوتاهی، دوباره به آموزش و پرورش بازمی گردم، بسیار خرسندم.
🔹 نوری با اشاره به این که خوشبختانه تمام نمایندگان مجلس با وزیرشدن یک معلم موافق بودند، گفت: تمام همکاران به نوعی برای آموزش و پرورش زحمت کشیدند و من از زحمات تک تک آنها قدردانی می کنم.
وی با گرامیداشت یادشهدا و امام راحل گفت: در ابتدای مسئولیتم از شهیدان به ویژه شهید «علی محمد جمال الدینی»، به عنوان انسانی وارسته و خودساخته که بیشتر «امر به معروف» می کردند و شبانه به تأسی از سیره امام علی علیه السلام از حقوق خود، غذا بر در خانه فقرا می گذاشت، یاد می کنم. یک روز در ایام عید و در زمان جنگ، دیدم این شهید گریه می کند، علت را جویا شدم، گفت برای مردم فقیر و مستضعف گریه می کنم و این همان «رسالت معلمی» است.
🔹 وزیر آموزش و پرورش افزود: در ایامی که در دفتر فن آوری اطلاعات و ارتباطات وزارت آموزش و پرورش خدمت کردم، به مناطق محروم و دورافتاده سفر کرده و از نزدیک شرایط و وضعیت آن مناطق را بررسی می کردم و پس از آن هم در زمانی که به ظاهر از فضای آموزش و پرورش دور بودم، بازهم به همراه برخی از دوستان بسیجی، به مناطق جنگ زده و محروم سفر کرده و پیگیر مشکلات آموزشی آن مناطق می شدم. لذا در طول این مدت حتی یک ماه هم آموزش و پرورش را رها نکردم.
🔹 نوری، آموزش و پرورش را فضای خوبی برای تمدن سازی دانست و بیان کرد: مقام معظم رهبری (مدظله العالی) در بخشی از بیانیه گام دوم انقلاب به تمدن سازی، اشاره کردند و من نیز بر این باورم که بستر تمدن نوین اسلامی، قطعاً آموزش و پرورش است.
وی با اشاره به این که سرمایه‌های عظیمی در آموزش و پرورش موجود است، گفت: مدتهاست که نظام تعلیم و تربیت به دلایل مختلف مانند «دغدغه ملی نشدن»، «عدم ترویج گفتمان نظام تعلیم و تربیت» و ... تا حدودی دچار اختلال شده است و معتقدم باید تلاش کنیم و کارها را با جدیّت بیشتر پیگیری کنیم تا مدیون شهدا، به ویژه شهدای دانش آموز و معلم نباشیم و این اختلالات را حل کنیم.
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، نوری گفت: شروع را نه در امروز که برای آینده و آینده را در حریت اندیشه، توان و حرمت معلمان سرزمینم می بینم.
وی در پایان گفت: از رئیس جمهور، اعضای محترم هیأت رئیسه و نمایندگان مجلس تشکر می کنم که به آموزش و پرورش دغدغه مندتر از سایر نهادها توجه دارند و به مسائل آن رسیدگی می کنند.
#وزیر_آموزش_و_پرورش
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
💠 #یادداشت
📌 چرا معلمان اعتراض می‌کنند؟ مقصر کیست؟
✍️ محمد حکیم‌الهی
بیش از دو دهه است که معلمان پیگیر احقاق حقوق صنفی و قانونی خود هستند.
در این مدت به روش های مختلف اعم از نامه نگاری، ارسال پیامک، دیدار و جلسه با مسئولان دولتی و نمایندگان مجلس و همچنین تجمعات اعتراضی خواسته‌های خود را مطرح کرده‌اند، اما پاسخ شایسته‌ای دریافت نکرده‌اند، و هر بار دولت‌ها به نوعی سعی کرده‌اند، با فریب‌کاری و بی‌صداقتی و در حد رفع تکلیف به خواسته‌های معلمان پاسخ دهند.
دولت‌ها موارد قانونی زیادی را در مورد آموزش و پرورش و معلمان اجرا نکرده و یا ناقص اجرا کرده‌اند و هیچگاه پاسخی برای تخلف عدم اجرای قانون نداشته‌اند.
حال سوال این است که اگر دولت قوانین را نادیده گرفته و اجرا نکند، به تذکرات مشفقانه معلمان توجه نکند، تکلیف چیست، معلمان باید چکار کنند و چگونه خواسته هایشان را مطرح و مطالبه کنند؟
آیا مسئولی که به وظایف قانونی خود عمل نکرده، مصونیت قضایی دارد و کسی حق ندارد در مقابل بی‌قانونی ایشان اعتراض کند؟
دولت صراحتا از اجرای قانون اساسی سرباز می‌زند، وزیر آموزش و پرورش به خاطر حفظ موقعیت خود پیگیر حقوق قانونی معلم و سهم آموزش و پرورش از بودجه نیست، اما کسی اینها را بازخواست نمی‌کند، انگار اینکه اینها مصونیت قضایی دارند و هیچ کس حق ندارد، به عملکرد اینها ایراد بگیرد و بازخواست‌شان کند.
🔹 دولت این اصول از قانون اساسی در مورد آموزش و پرورش و معلمان را اجرا نکرده است.
۱- اصل ۳۰ قانون اساسی ( آموزش رایگان)
۲- اصل ۳ قانون اساسی بند ۳ ( آموزش و تربیت بدنی رایگان)
۳- اصل ۳ قانون اساسی بند ۹ ( رفع تبعیضات ناروا )
۴- متن تبصره ۳ ماده ۱۲ قانون برنامه توسعه ششم، (کف و سقف حقوق‌ها در مشاغل مشابه و شرایط مشابه در هر صورت نباید از ۲۰٪ تجاوز نکند.)
۵- عدم اجرای قانون مدیریت خدمات کشوری، ماده ۱۲۵ ( افزایش حقوق سالانه #حداقل به اندازه #نرخ_تورم باید باشد.)
🔹 مجلس علاوه بر قانون‌گذاری، وظیفه نظارت بر حسن اجرای قوانین را دارد، اما هیچگاه به وظیفه خود عمل نکرده است، دولت براحتی قوانین را دور می‌زند، اجرا نکرده یا ناقص اجرا می‌کند، و مجلس هیچ واکنشی از خود نشان نداده و توضیحی از دولت نمی‌خواهد.
🔹 دولت و مجلس قانون گریزند، وظایف‌شان را به درستی انجام نمی‌دهند و عملکردشان باعث نارضایتی اقشار مختلف مردم و از جمله معلمان شده است.
قانون گریزی مسئولان باعث شده معلمان اعتراض کنند، اجرای قانون و حقوق‌شان را مطالبه کنند،
آنگاه دستگاه قضا وارد شده و به جای برخورد با عوامل ایجاد کننده نارضایتی، با معلمان برخورد امنیتی و قضایی می‌کند!
احضارها، بازداشت‌ها و #معلمان_زندانی قربانی این پروسه اشتباه هستند، و به جای مسئولان قانون گریز در زندانند،
مطابق اصل بیستم قانون اساسی "همه آحاد ملت در برابر قانون از حقوق یکسان برخوردارند"
لذا هیچ مسئولی نباید مصونیت قضایی داشته باشد و قانون گریزان باید محاکمه شده و در مقابل مردم پاسخگوی عملکردشان باشند.
🔹 مطابق اصول ۲۶ و ۲۷ قانون اساسی مطالبه گری معلمان کاملا قانونی بوده و حق آنان است و از طرف دیگر بر اساس ماده ۵۷۰ قانون مجازات اسلامی، هر یک از مقامات و مأمورین وابسته به نهادها و دستگاههای حکومتی‌که برخلاف قانون، آزادی شخصی افراد ملت را سلب کند یا آنان را از حقوق مقرر در قانون‌اساسی جمهوری اسلامی ایران محروم نماید علاوه بر انفصال از خدمت و محرومیت یک‌تا پنج سال از مشاغل حکومتی به حبس از دو ماه تا سه سال محکوم خواهد شد.
🔹 مسئله دیگری که باعث به وجود آمدن نارضایتی و اعتراضات معلمان شده است، بدسلیقگی، عملکرد نسنجیده، پرگویی، وعده‌های دروغ و ناکارآمدی مسئولان آموزش و پرورش و شخص وزیر است.
کسانی که هیچ شناختی از بدنه آموزش و پرورش ندارند، و صرفا به خاطر حب قدرت، مسئولیت را پذیرفته‌اند، و ناتوان از اجرای مسئولیت محوله هستند.
🔹 برادران اطلاعات و امنیت اگر دنبال متهم ردیف اول و مقصر اصلی نارضایتی و اعتراضات معلمان هستند، بنده اینجا نامش را اعلام می‌کنم، یوسف نوری #وزیر آموزش و پرورش!
یافتن متهم ردیف‌های بعدی با خودتان.
اگر وزیر آموزش و پرورش پیگیر حقوق قانونی معلمانش می‌بود، ضرورت پیدا نمی‌کرد که معلمان راسا برای گرفتن حق‌شان به خیابان بیایند و اعتراض کنند.
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
📌 چرا معلمان اعتراض می‌کنند؟ مقصر کیست؟
✍️ محمد حکیم‌الهی
بیش از دو دهه است که معلمان پیگیر احقاق حقوق صنفی و قانونی خود هستند.
در این مدت به روش های مختلف اعم از نامه نگاری، ارسال پیامک، دیدار و جلسه با مسئولان دولتی و نمایندگان مجلس و همچنین تجمعات اعتراضی خواسته‌های خود را مطرح کرده‌اند، اما پاسخ شایسته‌ای دریافت نکرده‌اند، و هر بار دولت‌ها به نوعی سعی کرده‌اند، با فریب‌کاری و بی‌صداقتی و در حد رفع تکلیف به خواسته‌های معلمان پاسخ دهند.
دولت‌ها موارد قانونی زیادی را در مورد آموزش و پرورش و معلمان اجرا نکرده و یا ناقص اجرا کرده‌اند و هیچگاه پاسخی برای تخلف عدم اجرای قانون نداشته‌اند.
حال سوال این است که اگر دولت قوانین را نادیده گرفته و اجرا نکند، به تذکرات مشفقانه معلمان توجه نکند، تکلیف چیست، معلمان باید چکار کنند و چگونه خواسته هایشان را مطرح و مطالبه کنند؟
آیا مسئولی که به وظایف قانونی خود عمل نکرده، مصونیت قضایی دارد و کسی حق ندارد در مقابل بی‌قانونی ایشان اعتراض کند؟
دولت صراحتا از اجرای قانون اساسی سرباز می‌زند، وزیر آموزش و پرورش به خاطر حفظ موقعیت خود پیگیر حقوق قانونی معلم و سهم آموزش و پرورش از بودجه نیست، اما کسی اینها را بازخواست نمی‌کند، انگار اینکه اینها مصونیت قضایی دارند و هیچ کس حق ندارد، به عملکرد اینها ایراد بگیرد و بازخواست‌شان کند.
🔹 دولت این اصول از قانون اساسی در مورد آموزش و پرورش و معلمان را اجرا نکرده است.
۱- اصل ۳۰ قانون اساسی ( آموزش رایگان)
۲- اصل ۳ قانون اساسی بند ۳ ( آموزش و تربیت بدنی رایگان)
۳- اصل ۳ قانون اساسی بند ۹ ( رفع تبعیضات ناروا )
۴- متن تبصره ۳ ماده ۱۲ قانون برنامه توسعه ششم، (کف و سقف حقوق‌ها در مشاغل مشابه و شرایط مشابه در هر صورت نباید از ۲۰٪ تجاوز نکند.)
۵- عدم اجرای قانون مدیریت خدمات کشوری، ماده ۱۲۵ ( افزایش حقوق سالانه #حداقل به اندازه #نرخ_تورم باید باشد.)
🔹 مجلس علاوه بر قانون‌گذاری، وظیفه نظارت بر حسن اجرای قوانین را دارد، اما هیچگاه به وظیفه خود عمل نکرده است، دولت براحتی قوانین را دور می‌زند، اجرا نکرده یا ناقص اجرا می‌کند، و مجلس هیچ واکنشی از خود نشان نداده و توضیحی از دولت نمی‌خواهد.
🔹 دولت و مجلس قانون گریزند، وظایف‌شان را به درستی انجام نمی‌دهند و عملکردشان باعث نارضایتی اقشار مختلف مردم و از جمله معلمان شده است.
قانون گریزی مسئولان باعث شده معلمان اعتراض کنند، اجرای قانون و حقوق‌شان را مطالبه کنند،
آنگاه دستگاه قضا وارد شده و به جای برخورد با عوامل ایجاد کننده نارضایتی، با معلمان برخورد امنیتی و قضایی می‌کند!
احضارها، بازداشت‌ها و #معلمان_زندانی قربانی این پروسه اشتباه هستند، و به جای مسئولان قانون گریز در زندانند،
مطابق اصل بیستم قانون اساسی "همه آحاد ملت در برابر قانون از حقوق یکسان برخوردارند"
لذا هیچ مسئولی نباید مصونیت قضایی داشته باشد و قانون گریزان باید محاکمه شده و در مقابل مردم پاسخگوی عملکردشان باشند.
🔹 مطابق اصول ۲۶ و ۲۷ قانون اساسی مطالبه گری معلمان کاملا قانونی بوده و حق آنان است و از طرف دیگر بر اساس ماده ۵۷۰ قانون مجازات اسلامی، هر یک از مقامات و مأمورین وابسته به نهادها و دستگاههای حکومتی‌که برخلاف قانون، آزادی شخصی افراد ملت را سلب کند یا آنان را از حقوق مقرر در قانون‌اساسی جمهوری اسلامی ایران محروم نماید علاوه بر انفصال از خدمت و محرومیت یک‌تا پنج سال از مشاغل حکومتی به حبس از دو ماه تا سه سال محکوم خواهد شد.
🔹 مسئله دیگری که باعث به وجود آمدن نارضایتی و اعتراضات معلمان شده است، بدسلیقگی، عملکرد نسنجیده، پرگویی، وعده‌های دروغ و ناکارآمدی مسئولان آموزش و پرورش و شخص وزیر است.
کسانی که هیچ شناختی از بدنه آموزش و پرورش ندارند، و صرفا به خاطر حب قدرت، مسئولیت را پذیرفته‌اند، و ناتوان از اجرای مسئولیت محوله هستند.
🔹 برادران اطلاعات و امنیت اگر دنبال متهم ردیف اول و مقصر اصلی نارضایتی و اعتراضات معلمان هستند، بنده اینجا نامش را اعلام می‌کنم، یوسف نوری #وزیر آموزش و پرورش!
یافتن متهم ردیف‌های بعدی با خودتان.
اگر وزیر آموزش و پرورش پیگیر حقوق قانونی معلمانش می‌بود، ضرورت پیدا نمی‌کرد که معلمان راسا برای گرفتن حق‌شان به خیابان بیایند و اعتراض کنند.
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
💠 #فیلم_نامه " #جلسه_تخصیص_بودجه"
✍ طراح فیلمنامه: مسعود زینال زاده
🔺 روز - داخلی - پاستور - هیئت دولت
🔹 وزرا هر یک به نوبت نیازهای وزارتخانه خود را مطرح می کنند و خواهان تخصیص بودجه بیشتری برای سال آتی هستند.
وزیر آموزش و پرورش: من میخوام بگم...
رئیس: لطفاً ساکت نوبت وزیر دفاع است.
وزیر دفاع: به دلیل تهدیدات منطقه ای بودجه دفاعی امسال باید... برابر شود.
رئیس جمهور: به دلیل اهمیت موضوع دفاع با افزایش بودجه دفاعی موافقت می‌شود.
وزیر آموزش و پرورش: بابا من می خوام بگم ...
رئیس: لطفاً ساکت نوبت وزیر اطلاعات است.
وزیر اطلاعات: به دلیل خنثی کردن تحرکات مذبوحانه دشمن در داخل تقاضای... برابر شدن بودجه اطلاعاتی را دارم.
رئیس جمهور: به دلیل بالا بودن حساسیت موضوع امنیت موافقت می‌شود.
وزیر آموزش و پرورش: بابا من فقط می خوام بگم....
رئیس: لطفاً ساکت نوبت نیروی انتظامی است.
نیروی انتظامی: برای برقراری هرچه بیشتر امنیت نیاز .... برابر کردن بودجه انتظامی داریم.
رئیس به دلیل اولویت موضوع نظم و موافقت می شود.
وزیر آموزش و پرورش:
بابا بذارید بگم...
رئیس: لطفاً ساکت. هنوز نوبت آموزش و پرورش نشده.
وزیر آموزش و پرورش این دفعه فریاد می کشد: بابا من دیگه تحمل ندارم ...
🔺 اعتراض و همهه همگان....
وزیر آموزش و پرورش در میان هیاهو با صدای بلند: بابا من فقط میخوام بگم آقای رئیس پایه صندلی تو از روی پای من بردار.
🔺 سکوت همگان - ادامه جلسه
#طنز
#هفته_معلم
#بودجه
#وزیر_آموزش_و_پرورش
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
✍ طراح فیلمنامه: مسعود زینال زاده
🔺 روز - داخلی - پاستور - هیئت دولت
🔹 وزرا هر یک به نوبت نیازهای وزارتخانه خود را مطرح می کنند و خواهان تخصیص بودجه بیشتری برای سال آتی هستند.
وزیر آموزش و پرورش: من میخوام بگم...
رئیس: لطفاً ساکت نوبت وزیر دفاع است.
وزیر دفاع: به دلیل تهدیدات منطقه ای بودجه دفاعی امسال باید... برابر شود.
رئیس جمهور: به دلیل اهمیت موضوع دفاع با افزایش بودجه دفاعی موافقت می‌شود.
وزیر آموزش و پرورش: بابا من می خوام بگم ...
رئیس: لطفاً ساکت نوبت وزیر اطلاعات است.
وزیر اطلاعات: به دلیل خنثی کردن تحرکات مذبوحانه دشمن در داخل تقاضای... برابر شدن بودجه اطلاعاتی را دارم.
رئیس جمهور: به دلیل بالا بودن حساسیت موضوع امنیت موافقت می‌شود.
وزیر آموزش و پرورش: بابا من فقط می خوام بگم....
رئیس: لطفاً ساکت نوبت نیروی انتظامی است.
نیروی انتظامی: برای برقراری هرچه بیشتر امنیت نیاز .... برابر کردن بودجه انتظامی داریم.
رئیس به دلیل اولویت موضوع نظم و موافقت می شود.
وزیر آموزش و پرورش:
بابا بذارید بگم...
رئیس: لطفاً ساکت. هنوز نوبت آموزش و پرورش نشده.
وزیر آموزش و پرورش این دفعه فریاد می کشد: بابا من دیگه تحمل ندارم ...
🔺 اعتراض و همهه همگان....
وزیر آموزش و پرورش در میان هیاهو با صدای بلند: بابا من فقط میخوام بگم آقای رئیس پایه صندلی تو از روی پای من بردار.
🔺 سکوت همگان - ادامه جلسه
#طنز
#هفته_معلم
#بودجه
#وزیر_آموزش_و_پرورش
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran