💠#در_هزارتوی_اخبار

#تحصیل_مجازی

✅ در تعدادی از نقاط کشور بدلیل نبود دکل مخابراتی و زیرساختهای کافی و همچنین نداشتن تلفن ثابت و، دانش آموزان مجبورند جهت استفاده از کلاس‌های آنلاین به پشت بام‌ها و جاهای مرتفع بروند تا از امکانات فضای مجازی استفاده کنند.

🔹این مسئله علاوه بر مشکلاتی مثل هوای سرد و برفی زمستان خطرات جانی مثل سقوط از ارتفاع برای این دانش آموزان به همراه دارد.

✅خود کشی و ترک تحصیل کودکان
شش کودک در شهرستان رامهرمز در رابطه با عدم توانایی خرید تلفن همراه و تبلت برای شرکت در کلاس‌های آنلاین یک بار دیگر نشان داد چگونه کودکان قربانیان خاموش شکاف‌های طبقاتی در ایران هستند که خود نه تقصیری ونه نقشی در پدید آمدن آن دارند. شبکه شاد عملا دغدغه جدیدی را برای خانواده‌های تهیدست کشور در دوران همه‌گیری کرونا آفریده است. نه تنها برخی از خانواده‌ها دچار مشکلات بی‌شماری برای نصب نرم‌افزار و پیچیدگی‌های آن هستند بلکه مهارت استفاده از فناوری‌ها در آموزگاران نیز پایین است. این موضوع به نوعی نگرانی و اضطراب در میان خانواده‌ها و دانش‌آموزان دامن زده است.
🔹به گفته حسینعلی شهریاری رئیس کمیسیون بهداشت، سه و نیم میلیون دانش‌آموز و ۶۰هزار آموزگار از داشتن تبلت و موبایل درایران محرومند.


🔹پژوهشی درمیان۶۰ کودک زیر ۱۳ سال که اقدام به خودکشی کردند در ایران انجام گرفته است، عوامل اضطراب، خانواده گسسته و مشکلات تحصیلی مهم‌ترین عوامل خودکشی کودکان بوده است. در مطلب «خودکشی در کودکان ایرانی» مندرج در نشریه علوم مغز و اعصاب ایران آمده که ۴۰ درصد کودکان رفتار خودکشی را از طریق تلویزیون و سپس از والدین خود یاد گرفته‌اند.

🔹خودکشی شش دختر در رامهرمز
به گزارش وب‌سایت محلی «عصر جنوب» یک دانش‌آموز دختر ۱۵ساله در شامگاه جمعه ۲۳ آبان خود را حلق‌آویز کرد. در یک ماه گذشته پنج خودکشی مشابه در این شهرستان کوچک انجام شده است.

✅ رحیم رستمی رئیس آموزش و پرورش رامهرمز از ۲۷ هزار دانش‌آموز در این شهرستان نام برد که چهار هزار نفر آن‌ها از وسایل ارتباطی از جمله تلفن همراه برای ادامه تحصیل محرومند. رستمی علت خودکشی یکی ازدانش‌آموزان را مخالفت خانواده با تهیه تلفن همراه وعدم امکان ادامه تحصیل این نوجوان دختر اعلام نموده است.

🔹۲۰ مهر ماه در شهرستان دیر در استان بوشهرمحمد موسوی‌زاده دانش‌آموز ۱۱ساله به دلیل نداشتن توانایی مالی خانواده برای تهیه تلفن همراه اقدام به خودکشی کرد. محمد دانش‌آموز کلاس پنجم دبستان شهید باهنر شهر دیر بود. این کودک با طناب دچار خفگی شده است.

🔹صعود آمار کودکان کار، همراه با افزایش فقر در ایران
🔹حق تحصیل و معضل محرومیت از آموزش در ایران
خوزستان تنها استانی نیست که کودکانش درگیر این نابرابری هستند. روزهای پایانی مهر ماه پرستو جلیلی دختر ۱۳ساله به دلیل عدم دسترسی به گوشی هوشمند دست به خودکشی زد. پرستو اهل روستای طلاتپه بخش نازلوی ارومیه بود و خانواده به سبب فقر شدید توان مالی خرید تلفن هوشمند را نداشته است. پرستو با شالش و به دلیل عدم توانایی تامین تلفن همراه و شرکت در کلاس‌های آنلاین خود را حلق‌آویز کرد.

✅تلاش برای‌ عدم خبررسانی خودکشی‌ها و فشار برای برکناری
مسؤولان به جای رسیدگی به علت این خودکشی‌ها رسانه‌ها را تحت فشار قرار داده‌اند که این خودکشی‌ها علنی نشود. خبرگزاری خورنا در خوزستان نامه عبدالرضا باغ شیرین سرپرست اداره فرهنگ و ارشاد اسلامی رامهرمز به رسانه‌ها به تاریخ ۱۹ آبان ۱۹۹۹ منتشر کرده است:
«مدیر محترم پایگاه خبری … با توجه به نامه‌نگاری و تاکید فرمانداری و شبکه بهداشت شهرستان رامهرمز در خصوص‌ عدم درج اخبار مربوط به خودکشی در رسانه‌ها،شایسته است نسبت به رعایت این موضوع وعدم انتشار اخبار خودکشی همکاری لازم مبذول گردد.»

منابع آگاه می‌گویند که مقامات اداره کل آموزش و پرورش تلاش می‌کنند تا رئیس آموزش و پرورش شهرستان که در این مورد اظهار نظر کرده را برکنار کنند.

✅دانش‌آموزان و آموزش آنلاین
🔹آمار وزارت آموزش و پرورش از سه و نیم میلیون دانش‌آموز سخن می‌گوید که امکان مالی اتصال به شبکه شاد را ندارد.

✅ترک تحصیل ۴۵۰۰ دانش‌آموز در خوزستان/ بیشترین آمار بازماندگان از تحصیل متعلق به دختران است

🔹مدیرکل آموزش و پرورش استان خوزستان درباره ترک تحصیل دانش‌آموزان این استان گفت: از میان ۹ هزار دانش‌آموز ترک تحصیلی،‌ تعداد ۴ هزار و ۵۰۰ نفر به تحصیل بازگشته‌اند.

#خودکشی_دانش_آموزان
#مدرسه_مجازی
#فقر
#ترک_تحصیل
#نابرابری_اجتماعی = #نابرابری_آموزشی

📎https://tttttt.me/ksmtehran1/9

🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان تهران

🆔 @KSMtehran

💠#گزارش


بدون شرح ...


#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#معلمان_حق_التدریس
#ترک_تحصیل
#فقر
#بودجه

🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران)


🆔 @KSMtehran

💠 آتش فقر در خرمن تحصیل
( یک میلیون دانش آموز بازمانده از تحصیل داریم)

✍نجات بهرامی

بر اساس آمارهای موجود در سال تحصیلی ۹۷-۹۸ در حدود سیصد هزار دانش آموز در کشور در مقاطع مختلف تحصیلی اعم از پسر و دختر #ترک_تحصیل کرده اند و از دنیای درس و مدرسه جدا شده اند. همچنین بر اساس همین آمار در سال ۹۸-۹۹ در حدود یک میلیون نفر نیز بازمانده از تحصیل در کشور داشته‌ایم. اصطلاح «#بازمانده_از_تحصیل» به کودکان و نوجوانانی اطلاق می‌شود که در سن تحصیل قرار دارند، اما به هر دلیلی در مدرسه ثبت نام نکرده اند، اما ترک تحصیل کرده‌ها دانش آموزانی هستند که ثبت نام کرده و به مدرسه رفته اند، اما در نهایت مدرسه را رها کرده اند.

این آمار بسیار تکان دهنده و خطرناک خبر از زلزله‌های مهیبی می‌دهد که در لایه‌های زیرین اجتماع و اقتصاد کشور به وقوع پیوسته و تکانه‌های آن تازه به سطح زمین رسیده است و اتفاقا اگر از زوایای دیگری این آمار را مورد بررسی قرار دهیم، ماجرا بسیار ترسناک‌تر هم می‌شود. به عنوان مثال می‌شود گفت در سال ۹۸ تقریبا از هر ۱۴ نفر که در سن تحصیل و مدرسه قرار دارند، یک نفر از تحصیل بازمانده است و در واقع یک چهاردهم دانش آموزان ما عطای مدرسه را به لقایش بخشیده و به دنبال سرنوشتی متفاوت و نامعلوم رفته‌اند.

🔻 نگاهی به ریشه‌های ترک تحصیل

گریزگاهی که بسیاری از تحلیلگران در چنین مواقعی ممکن است به آن متوسل شوند این است که راه خوشبختی و آینده روشن صرفا از تحصیل و مدرک نمی‌گذرد! این گزاره‌ درست ممکن است در ارتباط با تحصیلات دانشگاهی و تکمیلی صحت داشته باشد، اما در ارتباط با آموزش در سنین کودکی و نوجوانی قطعا اشتباه است. ما نمی‌توانیم به معدود نمونه‌های استثنایی و متفاوتی دلخوش باشیم که مدرسه نرفته اند، اما بازاری یا بیزینس من خوبی شده اند و چنین مواردی را به جمعیت بزرگی از افراد تعمیم دهیم.

هنوز هم تحصیل و سواد بالاتر عامل مهمی در یافتن شغل خوب و ایجاد زندگی نرمال است و علاوه بر آن تحصیل در دوران پیش از دانشگاه اساسِ جامعه پذیری و انسجام اجتماعی است و جدا افتادن حتی یک دانش آموز از مدرسه هم علاوه بر زیانی که به فرد وارد می‌کند، خسارات جمعی و متعاقبی را به ذنبال خواهد داشت.

اما در ریشه یابی علل ترک تحصیل گسترده دانش آموزان هم نظرات و دیدگاه‌های مختلفی را مشاهده می‌کنیم. به نظر من یک علتِ ترک تحصیل دختران، گرایش‌های مذهبی است که دانش آموزان دختر را بعد از سن ۹ سالگی از ادامه تحصیل منع می‌کند و عموما در مناطق جنوبی کشور شیوع بیشتری دارد. در بسیاری از مدارس این شهر‌ها جمعیت مدارس دخترانه از پایه چهارم ابتدایی به بالا، افت محسوسی نسبت به مدارس پسرانه دارد و این ناشی از عدم رغبت خانواده‌ها به ادامه تحصیل دخترانی است که به زعم والدین به سن بلوغ رسیده اند و حضور آن‌ها در مدارسی که در روستا‌ها و حاشیه شهر‌ها اغلب هم مختلط هستند، به صلاح نیست.

از طرفی در ارتباط با علل ترک تحصیل دانش آموزان، رضوان حکیم زاده معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش نظر متفاوتی دارد. وی بر این باور است که در برخی موارد دانش‌آموزان از یک دوره تحصیلی به دوره دیگر ترک تحصیل می‌کنند و این معضلی است که اکنون آموزش و پرورش با آن روبه‎رو است. علت ترک تحصیل هم گسست بین مدرسه است و اینکه دانش‌آموزان رصد نمی‌شوند. به عنوان مثال وقتی دانش‌آموز از پایه اول ابتدایی به پایه دوم و از پایه دوم به پایه سوم می‌رود، چون در یک مدرسه است، مدیر حضور او را رصد می‌کند، اما وقتی تعدادی از دانش‌آموزان از یک مدرسه ابتدایی فارغ‌التحصیل می‌شوند، چون ارتباط‌شان با مدرسه گسسته می‌شود، گروهی از آن‌ها به دوره تحصیلی بالاتر نمی‌روند و متاسفانه به علت گسست مدیریتی این دانش‌آموزان رصد نمی‌شوند.

چنین دیدگاهی به لحاظ کنترل و رصد مسئولان مدرسه کاملا درست و منطقی است، اما عمق ماجرا را نمی‌کاود و به این پرسش اساسی پاسخ نمی‌دهد که اصولا چرا اگر مدیر مدرسه رصد و نظارت نکند، دانش آموز و خانواده او با ترک تحصیل یا عدم ثبت نام مشکلی ندارند و حتی از طُرُق مختلف به دنبال فرار از مدرسه هستند؟ به عبارت دیگر زمانی که علت اصلی همچنان فعال و موثر عمل می‌کند، تلاش‌ها و رهنمود‌های مدیر مدرسه مشکل چندانی را حل نمی‌کند.

🔻 فقر و فقدان چشم انداز

اما علت اصلی چیست؟ شواهد متقن نشان می‌دهد که #فقر_اقتصادی در کنار فقدان چشم انداز روشنی از تاثیر تحصیل بر کیفیت زندگی، هم دانش آموزان و هم اولیای آنان را به این باور رسانده است که مدرسه و تحصیل را وانهاده و به دنبال کسب و کاری هر چند کم بازده و مبهم بروند تا سرکه نقد را به کف آورده و از تصویرسازی ذهنی درباره حلوای آینده راحت شوند.



⬇️ ادامه در پست بعد 👇



🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران(تهران)

🆔 @KSMtehran

⬆️ ادامه از پست قبل 👆

برای اثبات تاثیر فقر بر ترک تحصیل کافی است تا آمار‌های استان‌ها و مناطق کشور در این زمینه را مد نظر قرار دهیم.

در بین بازماندگان از تحصیل سال ۹۸-۹۹ که در حدود یک میلیون نفر بودند، استان سیستان و بلوچستان با ۱۴۱۸۶۹ رتبه اول را دارد که خود به اندازه کافی گویای واقعیت تلخِ تاثیر فقر بر ترک تحصیل است. همچنین استان خراسان رضوی که دارای جمعیت زیاد حاشیه نشین و شهر‌های کم برخوردار است، رتبه دوم را داراست و ۱۰۶۵۳۱ دانش آموز بازمانده از تحصیل در این سال را ثبت کرده است. در بین ترک تحصیلی‌ها نیز این دو استان در صدر هستند و البته خراسان با ۳۵۷۶۴ و سیستان با ۳۳۵۵۹ جای خود را عوض کرده اند. اگر بخواهیم عامل اقتصادی را به شکل گسترده‌تر مد نظر قرار دهیم، علاوه بر فقر مالی خانواده ها، کمبود امکانات آموزشی نیز دلیل عمده دیگر ترک تحصیل و بازماندن از تحصیل است.

در بسیاری از روستا‌های کشور در مقطع ابتدایی مدرسه تاسیس شده، اما دانش آموز برای ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر ناچار است به شهر مجاور یا روستا‌های دیگر برود و چنین آمد و شد‌هایی به خاطر هزینه‌های متعاقب آن و نیز مباحث و ملاحظات فرهنگی حاکم بر مناطق و نواحی گوناگون کشور برای خانواده‌ها سخت و غیرقابل تحمل شده و در نتیجه به همان سواد ششم ابتدایی بسنده کرده و فرزند خود را از ادامه تحصیل باز می‌دارند.

در نهایت می‌توان گفت برای تاکید بر عامل فقر به مثابه دلیل اصلی جدایی از مدرسه، نگاهی به محلات وخیابان‌های شهر‌ها هم گویای حقیقت است! این روز‌ها افراد عادی جامعه نیز افزایش لحظه‌ای و روز به روزِ تعداد کودکان کار حاضر در چهارراه‌ها و میادین شهر‌های بزرگ و رشد بزهکاری و آسیب‌های اجتماعی حاصل از آن را فارغ از تحقیقات آکادمیک متوجه شده و با تمام وجود لمس می‌کنند. ناگفته پیداست که اکثر این کودکان متعلق به خانواده‌هایی هستند که آینده کودک خود را در پای درآمد بسیار اندک ناشی از کار در خیابان قربانی کرده اند و

چنانچه بخواهیم علاجی برای این واقعه پیدا کنیم، راهی جز علاج بیماری بزرگ‌تر یعنی فقر پیش روی ما قرار ندارد.



#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#ترک_تحصیل
#فقر
#اقتصاد
#بودجه


🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران(تهران)

🆔 @KSMtehran

💠#در_هزار_توی_اخبار
(آموزش و پرورش )

✅ مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران : تاثیر شرایط کرونایی در ترک تحصیل‌ها محسوس نیست!

عبدالرضا فولادوند، مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران :

🔹برای دستیابی به اطلاعات دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل، آمار ثبت احوال را با ورودی‌های مدارس تطبیق می‌دهیم. همچنین باید بررسی کنیم که آیا عده‌ای مهاجرت کرده‌اند یا خیر.
🔹تاثیر شرایط کرونایی بیشتر در جابجایی دانش آموزان از مدارس غیردولتی به دولتی محسوس است و حدود چهار هزار نفر در مناطق جنوبی از مدارس غیردولتی به مدارس دولتی آمدند.
🔹باید بررسی کنیم که چه تعداد از دانش آموزان ثبت نام نشده‌اند و کدام گروه‌ها را در کلاس‌های درس نداریم.
🔹۹ هزار نفر از دانش آموزان شهر تهران گوشی و تبلت نداشتند که برای ۵ هزار نفر تهیه کردیم و بقیه دانش آموزان بسته آموزشی دریافت می‌کنند البته تلاش می‌کنیم طی چند ماه آینده برای آنها تبلت تهیه کنیم.
🔹هر سال ۱/۵ تا ۲ درصد افزایش جمعیت دانش آموزی را داریم. امسال نیز این افزایش وجود داشت و جمعیت دانش آموزان ۲۱ هزار نفر بیشتر شد اما دلیل آن مهاجرت است.
🔹ترک تحصیل‌ها هنوز محسوس نیست البته باید آمار دقیق را بدست بیاوریم همچنین بیشترین ترک تحصیل‌ها همواره مربوط به دوره متوسطه دوم است.
✅ جزئیات لایحه رتبه‌بندی معلمان

احمد عابدینی، معاون دبیر کل شورای‌ عالی آموزش و پرورش و از طراحان نظام رتبه‌بندی معلمان :

🔹برای تعیین شاخص‌ها ۴۰۰ ملاک اولیه ارزیابی شد و در نهایت ۱۲ملاک اصلی برای رتبه‌بندی معلمان در نظر گرفتیم و عمدتا تأکید بر این بود که صلاحیت‌های کسب‌شدنی را مورد توجه قرار دهیم. همچنین شاخص‌ها به‌گونه‌ای در نظر گرفته شده‌اند که افراد امکان دستیابی به آن را داشته باشند. علاوه بر شاخص‌های در نظر گرفته شده، آزمونی سراسری برای سنجش صلاحیت‌های علمی و حرفه‌ای هم در طرح آمده است.

🔹نگارش مقاله، خلاقیت و نوآوری در روش تدریس را نیز در نظام جدید رتبه‌بندی حائز اهمیت است.

🔹در طرح رتبه‌بندی معلمان، افراد در ۵ رتبه طبقه‌بندی می‌شوند که هر ۵ سال یک‌بار اتفاق می‌افتد و ترفیع از یک رتبه به رتبه بالاتر صرفا در همین بازه زمانی میسر است؛ البته در شرایط خاص استثنائاتی ممکن است قائل شویم.

🔹رتبه ۵ با نام «معلم پایه»، رتبه ۴ «معلم مربی»، رتبه ۳ «معلم حرفه‌ای»، رتبه ۲ «معلم سرآمد» و رتبه یک «معلم راهبر» است. معلمان پس از دستیابی به هر کدام از این رتبه‌ها، ضریبی برای افزایش حقوق را کسب می‌کنند که برای این منظور ۲ مدل پیشنهاد داده‌ایم؛ مدل اول با تأثیر ضریب افزایش حقوق در اعدادی مشخص برای هر رتبه است و مدل دیگر اعمال ضرایب نیم تا ۳درصدی در حق شغل و شاغل برای هر رتبه است.

✅ معلمان حق التدریسی باز هم دست از کار کشیدند / شاد همچنان بی معلم است
گروهی از معلم های حق التدریس برخی از مناطق تهران و شهرستان ها به دلیل عدم پرداخت مطالبات و حقوق حق التدریس خود بار دیگر کلاس های شاد را تعطیل کردند.



✅ حمیدرضا حاجی بابایی، رئیس کمیسیون برنامه، بودجه و محاسبات مجلس با اشاره به پرداخت نشدن حقوق معلمان حق التدریسی اظهار کرد :

🔹 وزارت آموزش و پرورش متعهد است میزان حق الزحمه معلمان را مطابق ساعت هایی که به آنان ابلاغ کرده به طور کامل پرداخت کند؛ حال این ساعت ها به صورت قانونی باشد یا به صورت حق التدریسی، چرا که معلم زحمت خود را کشیده است.
🔹 کار معلمان در شرایط کرونا بسیار سخت تر روزهای سلامت کشور شده است، گفت: پیگیری کلاس ها از طریق برنامه شاد بسیار سخت تر از حضور معلم ها سر کلاس است و رسیدگی به حقوق معلم هایی که با برنامه شاد کار می کنند یک تکلیف و وظیفه است.

🔹 پرداخت حقوق معلم ها را در مجلس پیگیری می کنیم تا به حقوقشان برسند. متأسفانه نگاه های تنگ و تاریک به معلم، دانش آموز و مدرسه سبب شده بسیاری از حقوق این قشر زحمت کش نادیده گرفته شود.

🔹 نباید به حوزه آموزش اینگونه نگاه کنیم؛ چرا چنین مشکلاتی برای اساتید دانشگاه ها به وجود نمی آید و فقط برای معلم هاست؟ رفتار اینچنینی با عزیزانی که در شرایط سخت کرونا بار آموزش کشور را با زحمت فراوان و کمترین امکانات به دوش کشیدند، درست و مناسب نیست.


✅ تنها چند نمونه از صدها خبر منتشر شده در سایت رسمی وزارت آموزش و پرورش از حضور قابل توجه و ابتکارات گوناگون معلمان برای تداوم آموزش در «فضای مجازی» به تاریخ اسفندماه 1398 (حجم اخبار در این خصوص به اندازه ای زیاد است که به فروردین 99 نرسیدیم)

♦️ « در اسفند ۹۸ و فروردین ۹۹ کلاس مجازی نبوده چون برنامه شاد نبوده [...] از نظر شرعی و قانونی نمیتوانیم برای اسفند ۹۸ و فروردین ۹۹ حق التدریس بدهیم»!؟

♦️#ویل_اللمطففین


#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#معلمان_حق_التدریس
#ترک_تحصیل

🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران )
🆔 @KSMtehran

💠 #در_هزار_توی_اخبار

#آموزش_و_پرورش


🔹 با استناد بر آمارهای #یونسکو اعلام شد

❗️۱۱ میلیون دختر به دلیل کرونا شاید هرگز به مدرسه بازنگردند/مدارس ۷۰ کشور جهان نیمه‌تعطیل اند

🔹 سید جواد حسینی معاون و جانشین وزیر آموزش و پرورش: مدیرکل سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی سازمان ملل متحد یونسکو در آخرین اجلاس خود که با موضوع کرونا و آموزش‌وپرورش برگزار شد اعلام کرده که ۹۱درصد کودکان لازم‌التعلیم تحت تأثیر کرونا قرار گرفته‌اند.

وی افزود: بر اساس گزارش مدیرکل یونسکو باتوجه ‌به شیوع کرونا، ۲۴ میلیون کودک در دنیا در معرض ترک تحصیل کامل قرار دارند و ۱۰۰ میلیون کودک نیز بدون کسب مهارت در خواندن، دوره کرونا را سپری می‌کنند.

وی گفت: بر اساس اعلام مدیرکل یونسکو ۱۱ میلیون دانش‌آموز دختر به دلیل شرایط کرونا شاید هرگز به مدرسه بازنگردند و به جمع ۱۳۰ میلیون دختر بازمانده از تحصیل قبل کرونا بپیوندند. همچنین یک‌سوم کودکان دنیا دسترسی به تجهیزات هوشمند آموزشی برای اتصال به فضای مجازی را ندارند که نتیجه فوری آن ایجاد نابرابری آموزشی است.

حسینی در ادامه گفت: ۷۶ کشور جهان واکسیناسیون معلمان را در اولویت قرار دادند که از این تعداد ۱۳ کشور در اولویت اولیه قرار داده‌اند.

حسینی در ادامه گفت: بر اساس اعلام یونسکو در ۱۰۷ کشور جهان مدارس به‌رغم وجود کرونا مدارس باز شده است، در ۷۰ کشور جهان مدارس نیمه‌تعطیل هستند و تنها در سی کشور مدارس کاملاً بسته است. همچنین مدارس در سراسر جهان علی‌رغم کرونا مسیر بازگشایی را طی می‌کنند.




#کودکان
#ترک_تحصیل
#دختران
#فقر
#کرونا
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی

✅با ما همراه باشید 🤝


🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش



✅ معاون آموزشی وزیر بهداشت: یک‌چهارم دانش‌آموزان به دلیل نداشتن گوشی موبایل ترک تحصیل کردند!

🔹 علی‌اکبر حق‌دوست، معاون آموزشی وزیر بهداشت با اذعان به ترک تحصیل بخش قابل توجهی از دانش‌آموزان به دلیل نداشتن امکانات ارتباطی در دوره شیوع کرونا، گفت :
۲۵ درصد دانش‌آموزان به دلیل نداشتن گوشی هوشمند ترک تحصیل کرده‌اند.
وزیر آموزش و پرورش ایران نیز به شکل رسمی اعلام کرد که در کشور ۲۵ درصد از فرزندان خانواده‌های ما حتی برای یک ساعت در طول شب دسترسی به گوشی هوشمند ندارند و این یعنی این درصد از عزیزان ترک تحصیل کرده‌اند. این‌گونه موارد تا چند دهه آسیب رسان خواهد بود.


#آموزش_مجازی
#ترک_تحصیل
#بازگشایی_مدارس
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی



🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #گزارش

🔹 خانواده ایرانی و نفس کشیدن در هوای بحران ص۱
اصلی ترین مصائب پیش روی جامعه ایرانی


آمارهای تکان دهنده فقر ، بحران های اجتماعی و عدم فرزندآوری و طلاق حالا یکی از اصلی ترین زنگ خطرها در اوضاع اقتصادی و اجتماعی در کشور است. براساس آمار اعلامی سازمان ثبت احوال کشور، در استان‌های تهران، البرز و مازندران به ازای هر دو ازدواج، یک طلاق صورت می‌گیرد، به طوری که نسبت ازدواج به طلاق در دو استان تهران و البرز پایین‌ترین تعداد در سطح کشور است.

🔺بحران #فروپاشی_خانواده، #فقر و #ترک_تحصیل اصلی ترین مصائب کشور

به گزارش عصر ایران و به نقل از پایگاه اطلاعات رفاه ایرانیان؛ در سال های اخیر، مساحت زیر خط فقر به شدت افزایش یافته تا جایی که از هر سه نفر در ایران، یک نفر فقیر است؛ تازه باید در نظر داشته باشیم که در این پایش، شاغلان فقیر را در نظر نگرفته‌اند؛ که اگر در نظر گرفته شود، از آن دو نفر، یک نفر دیگر نیز قطعاً فقیر واقعی است.

این آمار در حالی منتشر می شود که حالا  تا آغاز سال تحصیلی جدید یعنی ۱۴۰۱ ـ ۱۴۰۰ حدود یک هفته باقی مانده است و در همین حال  سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی کشور اعلام کرد «هنوز ۲ میلیون و ۱۱۰ هزار دانش‌آموز نسبت به خرید اینترنتی کتاب‌های درسی خود اقدام نکرده‌اند.»
سال گذشته نیز رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور اعلام کرده بود که «با وجود اهمیت آموزش مجازی، هم‌اکنون ۳۰ درصد دانش‌آموزان یعنی حدود پنج میلیون دانش‌آموز، از وسایل هوشمند آموزش بی‌بهره هستند.»

این شرایط در حالی است که حدود ۵ میلیون دانش‌آموزی دیگر نیز هستند که امکانات آموزش هوشمند ندارند و خطر افت تحصیلی و ترک تحصیل آن‌ها را تهدید می‌کند. به باور صاحب نظران این درد اگر علاج نشود، در سال های آینده به بحرانی فرهنگی و اجتماعی تبدیل می‌شود.

حالا دیگر ترکیب این سه آسیب و بحران، در کنار بحران های بسیار دیگر، خانواده های  ایرانی را به صورت جدی و فراگیر تهدید می کند. خانواده کوچک ترین ومهم ترین نهاد هر جامعه ای به شمار می رود که علیرغم همه بحران ها و دگرگونی هایی که با آن روبه رو هست، اگرچه به قول آنتونی گیدنز«نمی توان گفت که در آستانه زوال وفروپاشی کامل قرار دارد» اما به شدت در معرض آسیب است و صدای فروپاشی آن از برخی جوامع به گوش می رسد.

🔺 نفس های ناتمام نهاد خانواده

نهاد خانواده در ایران، اگر چه همچنان نفس می کشد، اما در بسیاری از موارد، دیگر آن انسجام سابق را ندارد و برخی کارویژه های آن، از جمله کارکردهای حمایتی، عاطفی و هویتی خانواده در حال کم رنگ شدن است و زندگی مشترک، دیگر الزاماً تصویری از خوشبختی و آرامش نیست.
این روزها خانواده در ایران، زاویه های تاریک و الگوهای خشن خود را بیشتر نشان می دهد. از انواع خشونت عاطفی و شکل های مختلف طلاق گرفته تا در نهایت جدایی مطلق. اگر چه هنوز نمی توان گفت نهاد خانواده در ایران در آستانه فروپاشی و یا زوال هست اما امروز شاهد تغییرات گسترده ای در ماهیت ازدواج وخانواده در ایران هستیم و آهنگ این فروپاشی از زیر پوست شهر شنیده می شود.

اگر صنعتی شدن تاثیر ژرفی بر الگوی خانواده در غرب گذاشت، در ایران اما«#فقر» ساختار والگوهای خانواده را به شدت بهم ریخته است و از شکل خانواده گسترده به هسته ای و از چند همسری به بی همسری، ازدواج سفید، ازدواج های مکرر غیر رسمی و الگوهای دیگر در حال گذار است.

🔺 بحران ادامه دار #کاهش_جمعیت و #پیر_جمعیتی

نگرانی از کاهش جمعیت و غالب شدن جمعیت سالخورده، یکی از جدی ترین بحران های امروز ایران است. به خاطر این نگرانی، الگوهای مالی جدیدی برای تشویق به فرزند آوری و افزایش از ازدواج در جامعه ایجاد شد و از الگوهای سنتی چون «کودک همسری» حمایت شد.

برای  تشویق به فرزندآوری بانک مرکزی جمهوری اسلامی ایران براساس بند ث ماده ۱۰۲ قانون برنامه ششم توسعه مکلف شده است برای متولدین سال ۱۴۰۰ به بعد، «تسهیلات قرض الحسنه تولد فرزند» پرداخت کند. مبلغ این تسهیلات برای تولد فرزند اول صد میلیون ریال، فرزند دوم دویست میلیون ریال و برای تولد فرزند سوم سیصد میلیون ریال، فرزند چهارم چهارصد میلیون ریال و فرزند پنجم پانصد میلیون ریال تعیین شده است.

🔺تبلیغ رشد #کودک_همسری به جای راه حلی برای بحران

به گزارش عصر ایران ، همچنین ازدواج دختران ۱۰ تا ۱۴ ساله، ۱۰.۵ درصد رشد کرد و مطابق با گزارش مرکز آمار ایران، در سال گذشته ۳۱ هزار و ۳۷۹ دختر ۱۰ تا ۱۴ ساله ازدواج کردند. آمار منتشره تنها معطوف به ازدواج‌های رسمی و ثبت شده در سازمان ثبت احوال کشور است و به باور برخی جامعه شناسان، بسیاری از ازدواج های صورت گرفته در این سنین حتی به ثبت هم نمی رسند.


👇 ادامه در پست بعد

🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #یادداشت

🔹 فقر و ترک تحصیل دانش‌آموزان
✍ سیدحسن موسوی‌چلک رئیس انجمن مددکاران اجتماعی ایران
🔹 منبع: روزنامه آرمان ملی ۱۴۰۰/۶/۲۷

آماری چند روز پیش اعلام شده بود مبنی بر آنکه هنوز بیش از دو میلیون نفر از دانش‌آموزان نسبت به خرید کتاب اینترنتی کتاب‌های درسی خود اقدام نکرده‌اند، به‌رغم اینکه در خبرهای اعلام شده خرید کتاب فقط اینترنتی است و محل توزیع کتاب مدرسه دانش‌آموزان خواهد بود. خبری که یک هفته مانده به زمان آغاز سال تحصیلی توسط سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی کشور به وزارت آموزش وپرورش اعلام شده و طبیعتا آمار این مرجع به عنوان مرجع رسمی در تولید و توزیع اقلام درسی، آماری قابل استناد است و به همین دلیل در این یادداشت به این آمار استناد می‌کنم تابه این نکته اشاره کنم که ترک تحصیل دانش‌آموزان را باید جدی بگیریم.

به دلیل شرایط اقتصادی، شرایطی که خانواده‌ها با آن مواجه هستند، هزینه‌های بالایی که برای خانواده‌ها دارد و از آن طرف اجبار خانواده‌ها برای حضور بچه‌ها در محیط‌های کار برای تامین بخشی از هزینه‌های زندگی موضوعی جدی است. همین‌طوری هم که نگاه کنیم، متوجه جمعیت زیر ۱۸ سال و بالای شش سالی می‌شویم که چند میلیون نفری در عین حال که در سن مدرسه هستند اما در مدرسه نیستند را شامل می‌شود.

این درحالی است که ما در قوانین مختلف امکان شناسایی بچه‌هایی که ترک تحصیل کردند را داریم و هم منع ممنوعیت تحصیل فرزندان که به آن اشاره خواهم کرد.
🔺 در جزء دو بند«ت» قانون حمایت از اطفال و نوجوانان وزارت کشور مکلف شده از طریق سازمان ثبت‌احوال کشور با همکاری سایر نهادهای مرتبط و با در نظر گرفتن اقامتگاه اشخاص و تغییرات آن در سال حداقل سه ماه پیش از آغاز سال تحصلی جدید اسامی و نشانی اطفال و نوجوانان ایرانی و غیرایرانی را که به سن قانونی تحصیل رسیده‌اند، به تفکیک مناطق به آموزش وپرورش اعلام کند.
این عین متن قانون حمایت از اطفال و نوجوانان است که نقل شده است.

🔺 یا در قانون تامین وسائل و امکانات تحصیلی اطفال و نوجوانان ایرانی که سال ۵۴ در مجلس تصویب شد، در این قانون هم تاکید و تصریح شده که کلیه اطفال و نوجوانان ایرانی که واجد شرایط تحصیل هستند باید بدون هیچ‌گونه مانعی به تحصیل بپردازند و هیچکس نمی تواند آنان را از تحصیل باز بدارد.

حال کمتر کسی به این قانون استناد می‌کند در حالی که قانون هنوز موضوعیت دارد و به دلیل اهمیتی که موضوع تحصیل در آینده کودکان و نوجوانان دارد، این هشدار را باید جدی بگیریم که هرچه مدرسه‌ها از دانش‌آموزان وافراد در سن تعلیم خالی‌تر شود، از آن طرف عموما اینگونه است که باید به سمت افزایش سازوکارهای فضای انتظامی برویم. پس مراقب باشیم که مدرسه‌ها از بچه‌ها به هرشکلی خالی نشود.

🔺 همچنین در اصل ۳۰ قانون اساسی هم بر آموزش رایگان عمومی تا دوره متوسطه تصریح شده و به استناد ماده ۹ قانون مدیریت خدمات کشوری جزو امور حاکمیتی هم قلمداد می‌شود.

لذا من به عنوان یک مددکار اجتماعی این نگرانی را دارم و حتما کسانی که در حوزه آموزش و پرورش و حوزه حقوق کودکان کار می‌کنند نیز همین دغدغه مشترک را به شکل متفاوت ممکن است داشته باشند. بنابراین از هر چیزی که می‌زنیم، بزنیم اما اجازه ندهیم حتی یک دانش‌آموز، یک فردی که در سن مدرسه است از تحصیل محروم شود و ترک تحصیل کند. ما موظفیم همه امکانات و وسائل را برای آموزش فرزندانمان فراهم کنیم و دولت مکلف به این کار است و به همین دلیل اصل ۳۰ جزو امور حاکمیتی قلمداد می‌شود. امور حاکمیتی یعنی دولت خودش باید همه امکانات را برای تحصیل فراهم کند.

این درحالی است که سال‌های قبل طبق آمار رسمی سامانه شاد آموزش و پرورش سه میلیون دانش‌آموز تبلت و گوشی هوشمند نداشتند تا از دروس مدارس استفاده کنند و اکنون به این موضوع دامن زده شده که مشکلات اقتصادی بخش دیگری است که ممکن است برخی از کودکان را از تحصیل محروم کند. مراقب باشیم، مراقب باشیم، مراقب باشیم که هیچ چیزی و هیچ جایی برای بچه در سن مدرسه، مثل مدرسه نخواهد شد.

#کودکان
#ترک_تحصیل
#آموزش_رایگان
#بازگشایی_مدارس
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#سال_تحصیلی_جدید
🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

👆 ادامه از پست قبل

🔹 #آرزوی_تبلت_به_مداد_و_پوشاک_رسید ص۲


اما بد نیست برای به گزارش رسمی از خط فقر در ایران که وزارت تعاون، کار و رفاه برای اولین بار در ۳۱ مرداد امسال منتشر کرد، نگاهی بیندازیم، طبق این گزارش در سال ۹۹، خط فقر سرانه هر فرد معادل یک‌‌میلیون و ۲۵۴ هزار تومان بوده است. خط فقر سال ۹۹ نسبت به سال ۹۸، رشد ۳۸ درصدی داشته است.
اگر منظور از این عدد این باشد که ۳۸ درصد به تعداد افرادی که زیر خط فقر رفته‌اند بیشتر شده، می‌توان گفت تعداد افراد زیر خط فقر در ایران به ۳۶ میلیون نفر رسیده است. شاید بتوان در این آمار، به این نتیجه رسید که میانگین دستمزد در جمعیتی بالغ بر ۳۶ میلیون نفر، حدود یک میلیون و ۲۵۴ هزار تومان است و کشور ما حدود ۱۵ میلیون دانش آموز دارد. که اگر ۳۵ درصد آمار دانش آموزی را ملاک قرار دهیم، حدود ۵ میلیون دانش آموز در شرایط بازماندگی از تحصیل و ناتوانی در تامین هزینه‌های حداقلی برای تحصیل دارند و این موضوع در استان‌های محروم مانند سیستان و بلوچستان، کرمان و حتی مناطق حاشیه نشین تهران، به‌وضوح به‌چشم می‌خورد.

🔻 ۳۷ درصد در خطر بازماندگی از تحصیل

آمارهایی که پیش‌تر نیز منتشر شده، موضوع فوق را تایید می‌کند و حاکی از ترک تحصیل حداقل ۳۷ درصدی دانش‌آموزان در یکسال گذشته است. برخی از این اعداد، آمار ترک تحصیل دانش‌آموزان در سال گذشته را ۲۵ درصد، برخی ۳۷ درصد و برخی دیگر ۱۰ درصد نشان می‌دهد. کارشناسان معتقد هستند که این تناقض در آمار به چند دلیل عمده برمی‌گردد.

از جمله اینکه مسئولان، خواسته یا ناخواسته، نتوانسته‌اند بین آمار دانش‌آموزانی که به نرم افزار شاد دسترسی ندارند و بین دانش‌آموزانی که به صورت کامل ترک تحصیل کرده‌اند، تفکیک درستی ایجاد کنند.

در کنار آن، عدم شفافیت در آمارهای خروجی از دستگاه‌های دولتی و تغییر در این اعداد، بزرگ‌ترین نقش را در تناقض بین این آمار بازی می‌کند.

عباس ضیاء، معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان کرمان گفته است: «فقط در مناطق روستایی و عشایری این استان، بیش از ۶ هزار نفر دانش‌آموز ترک تحصیل کرده‌اند.» مدیرکل آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان نیز گفته بود: «بیش از ۴۰۰ هزار محصل در این استان به گوشی هوشمند یا تبلت دسترسی ندارند.» حتی در استان خراسان رضوی، آمارهای رسمی، حاکی از رشد ۳۰۰ درصدی ترک تحصیل است و این آمار نشانه روشنی از نادیده گرفتن اصل ۳۰ قانون اساسی در روزهای افزایش نرخ فلاکت در کشوری است، که استعدادهای درخشان آن، هر روز یا از تحصیل باز می‌مانند یا جذب کشورهای دیگر می‌شوند.


#فقر
#اقتصاد
#خط_فقر
#کودکان
#آموزش_مجازی
#آموزش_حضوری
#ترک_تحصیل
#بازگشایی_مدارس
#آموزش_و_پرورش
#سال_تحصیلی_جدید





🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش


✅ #ترک_تحصیل ۹۷۰ هزار دانش‌آموز

👤 سرپرست وزارت آموزش و پرورش

🔹 در حال حاضر آمارها نشان می‌دهد حدود ۲۱۰ هزار دانش‌آموز دوره ابتدایی و حدود ۷۶۰ هزار دانش‌آموز دوره متوسطه، تارک تحصیل داریم که این یک آسیب جدی است و باید برای آن برنامه داشته باشیم.


#ترک_تحصیل
#آسیب_اجتماعی
🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش


🔻 ترک تحصیل بیش از ۵۰ درصد دانش آموزان دختر عشایر بعد از دوره ابتدایی

🔹 مدیرکل دفتر توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر وزارت آموزش و پرورش گفته بیش از ۵۰ درصد دانش آموزان دختر عشایر بعد از اتمام دوره ابتدایی ترک تحصیل می‌کنند.

🔹 محمدرضا سیفی گفته ۶ هزار و ۶۴۳ مدرسه عشایر در کشور فعال است که از این تعداد پنج هزار و ۴۰۰ مدرسه در دوره ابتدایی و بقیه در دوره متوسطه اول و دوم هستند. وی با اشاره به افزایش ۱۰درصدی پوشش تحصیلی دانش آموزان عشایر، ادامه داد: در زمان حاضر ۲۱۰ هزار دانش آموز در ۱۴ هزار کلاس درس مشغول تحصیل هستند که از این تعداد ۴۷ درصد را دختران تشکیل می دهند.


#دختران
#ترک_تحصیل
#حق_آموزش
#برابری_آموزشی
🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش


✅ ترک تحصیل دختران بعد از مقطع ابتدایی بدلیل «ازدواج زودهنگام»

👤 محمدرضا سیفی؛ مدیرکل دفتر توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر وزارت آموزش و پرورش.

🔹 ۶۴ نقطه محروم در ۳۲ استان کشور چه در مناطق عشایری و چه غیرعشایری شناسایی شدند که نهضت نصیب آموزشی را اجرا می‌کنند.

🔹 نوعی وفاق ملی حاصل شده و استان‌ها طرح را متعلق به خودشان می‌دانند، زیرا جزو طرح‌های بخشنامه‌ای نیست که از مرکز دیکته شده باشد و خود استان‌ها پیشنهاد دادند که طرح چه طور اجرا شود.

🔹 در پی اقدامات شعارزده نبودیم و دستاوردهای خوبی نیز رقم خورده است.
به عنوان مثال در یکی از استان‌های شمالی نرخ گذر تحصیلی از ابتدایی به متوسطه اول پایین بود که با برخی اقدامات این نرخ در سال جاری چند درصد رشد کرده است.

🔹 نرخ گذر تحصیلی به این آمار اشاره دارد که چه تعداد از فارغ‌التحصیلان کلاس ششم ابتدایی وارد متوسطه اول می شوند.
این نرخ هرچقدر بالاتر باشد نشان دهنده تحقق عدالت آموزشی و کاهش ترک تحصیل خواهد بود.

🔹 در این فرایند متوجه شدیم یکی از موضوعات مشترک که در تمام شهرستان‌ها فراوانی داشت و حائز اهمیت بود، ترک تحصیل دانش‌آموزان دختر روستایی و عشایری بعد از پایان دوره ابتدایی به دلایلی چون ازدواج بود.

🔹 یکی از موانع تحصیل و رشدیافتگی، موضوعات فرهنگی و اجتماعی است که از جمله مهمترین آنها می‌توان به موضوع ازدواج زودهنگام دختران دانش‌آموز اشاره کرد.
آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند در این زمینه کاری انجام دهد، حتما باید آمایش سرزمینی انجام و مشخص شود که معضل در کدام مناطق بیشتر است و سپس با کمک دیگر دستگاه‌ها راه حلی را پیدا کند تا کمتر شاهد ازدواج دختران دانش آموز در سنین پایین باشیم.


#ترک_تحصیل_دختران

🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش



✅ رشد ۳۰ درصدی نرخ #ترک_تحصیل در مقطع ابتدایی!

🔹 تعداد دانش‌آموزان ترک‌تحصیل‌کرده یا بازمانده از تحصیل در دوره ابتدایی به طرز محسوسی افزایش پیدا کرده که خب اگر قرار بر علت‌یابی باشد، هزینه بالای آموزش، ناامیدی طبقه کمتر برخوردار از رقابت از این مسیر برای رشد و پیشرفت و البته آموزش غیرحضوری می‌تواند از علل این افزایش نگران‌کننده آمارها باشد.

🔹 طبق آمارهای مربوط به مدارس غیردولتی و تعداد دانش‌آموزان این مدارس، بعد از یک رشد افسارگسیخته طی سال‌های اخیر، در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ شاهد کاهشی در حدود ۵.۲ درصدی بودیم که این نشان از اثرگذاری آموزش مجازی بر روند آموزش و انتخاب خانواده‌ها است.

🔹 هرقدر که عدم دسترسی به اینترنت و ابزار مطلوب باعث نابرابری در امر آموزش در این حدود دو سال شیوع کرونا شد، از این طرف کاهش اقبال عمومی نسبت به مدارس پولی، کمی جریان آموزش را به سمت توسعه و بهره‌برداری از آموزش‌های دولتی سوق داد./فرهیختگان

#آموزش_رایگان_حق_همه_کودکان
#مطالبات_صنفی_معلمان_مطالبه_عمومی
🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

#بیانیه
❇️ بیانیه انجمن صنفی معلمان مریوان و سروآباد - کوردستان

#بی_عدالتی_آموزشی

📝 ملت شریف ایران، فرهنگیان آگاه و دلسوز سراسر کشور، دیر زمانی است کە عدالت آموزشی به عنوان مهمترین بحث حوزە آموزش و پرورش بودە و تعریف کاربردی آن تعادل و توازن فرصت‌های یادگیری است. هر دانش آموز متناسب با ظرفیتی که دارد باید فرصت یادگیری داشته باشد و تا جایی که اقتضا می‌کند، باید رشد کند.

🖋️ اهمیت و تأثیرگذاری عدالت آموزشی بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان در مناطق محروم کشور، یکی از مباحث مهم نظام آموزشی است. اگر عدالت آموزشی در محیط‌های یاددهی-یادگیری برقرار باشد؛ انصاف و برابری در آموزش و امکانات، دسترسی به محیط‌های آموزشی، انگیزه و امید به تحصیل و... بیشتر می‌شود.

متاسفانە ساختار متمرکز آموزش و
پرورش و وجود مدارس گوناگون در این ساختار معیوب که بدون توجه به لزوم عدالت آموزشی بنا شده اند، باعث ایجاد رانت و تشکیل موسسه ها و مدارس خاص شده‌ است که خروجی آن را هرساله در قبولی کنکور می بینیم، به نوعی که مدارس عادی دولتی کمترین شمار قبولی ها را تشکیل می دهند.

برپاکردن علَم سهمیه‌های گوناگون، سایه خیمه‌های #مافیای_کنکور را چنان گسترده است، که قبولی در کنکور رویایی فراموش شده برای قشر محروم و مستضعف جامعه گشته و بذر یاس و ناامیدی را در میان جوانان این مرز و بوم چنان پاشیده که خبر گاه و بیگاه این روزها، خودکشی ها و #ترک_تحصیل ها و مهاجرت دانش آموزان و فرار مغزها و ماهیچه ها، به اخباری عادی بدل گشتە است. این در حالی است که گردش بودجه های چند هزار میلیاردی در موسسه های خصوصی و  #رانتی، در مقابل پیکر نیمه جان مدارس عادی و دولتی کە از کمترین سرانە آموزشی برخوردار بودە بە صورتی که عملا به جزیره ای دور افتاده در آموزش و پرورش تبدیل شده اند و باعث #تبعیض_آموزشی محض در مقابل عدالت آموزشی گشته است. تا جایی که هرساله در کنکور می بینیم که مدارس عادی کمترین میزان قبولی در کنکور را داشتەاند و هرسالە این میزان با وجود سهمیەهای تبعیض آمیز گوناگون کمتر و کمتر هم می شود .

اگرچه به طور مداوم در بیانیه های #انجمن_صنفی_معلمان، عدالت آموزشی به عنوان مهمترین هدف  در راستای بهره‌مندی یکسان دانش آموزان از فرایند آموزش مطرح شده  است، اما هیچ وقت این خواسته و مطالبه مهم توسط مدیران ارشد کشور جدی گرفته نشده است و وزیر علوم در آخرین اظهار نظر حذف کنکور را غیر ممکن دانسته و بدین ترتیب همکاری نهادهای رسمی با مافیای کنکور، تداوم تبعیض در آموزش عالی را تضمین خواهد کرد.

◀️ بررسی‌های صورت گرفته نشان می‌دهد در کنکور 1401، از چهل دانش آموز برتر، یک نفر در مدارس دولتی عادی درس خوانده (در  کنکور 1401 در میان رتبه های برتر تمام گروهای آزمایشی تا رتبه 40 یک نفر هم از مدارس دولتی عادی حضور ندارد!؟!) و این درحالی است که سهم پوشش تحصیلی دانش آموزان مدارس عادی دولتی 85 درصد از کل دانش آموزان کشور می باشد. این آمار خود گویای شکاف عمیق و #بی‌عدالتی برآمده از تبعیض قانونمند، #سیستماتیک و مافیای کنکور است.

◀️ انجمن  صنفی معلمین مریوان و سروآباد- کوردستان، همواره نسبت به #ناعدالتی_آموزشی و آموزش پولی معترض بوده و آن را در تمامی تجمعات اعتراضی و بیانیه‌ها مطرح کرده‌ایم و تا برپایی عدالت در آموزش برای تمامی فرزندان این مرزو بوم از پای نخواهیم نشست. تمام تلاشمان را در راه توجه به عدالت آموزشی و نفی مافیای کنکور و مدارس وموسسه های انتفاعی و غیردولتی در از بین بردن این شکاف ناعادلانه بە کار خواهیم بست.

انجمن صنفی معلمان مریوان و سرو آباد کوردستان، خواهان ایجاد عدالت آموزشی و اجرایی شدن آن در ستاد و صف نظام آموزشی بوده و پیگیری در این زمینه را حق خود و اجرای آنرا به جد از متولیان آموزش و پرورش خواستاریم .


#انجمن_صنفی_معلمین_مریوان_و_سروآباد -کوردستان
مردادماه ۱٤۰۱
🔹🔹🔹🔹🔹🔹
✅ با ما در ارگان رسمی کانون صنفی معلمان ایران(تهران) همراه شوید.

✅✅ لینک عضویت در کانال
👇👇👇
https://tttttt.me/KSMtehran

💠 #خبر

هدی هاشمی
🔹روزنامه اطلاعات نوشت: طبق گزارش مرکز آمار، پارسال در مقطع ابتدایی بیش از ۱۷۵ هزار دانش‌آموز، در مقطع متوسطه‌ی اول حدود ۱۹۸ هزار دانش‌آموز و در مقطع متوسطه‌ی دوم نیز حدود ۵۵۷ هزار دانش‌آموز #ترک_تحصیل کرده‌اند.

🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran