This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💠#گزارش
بدون شرح ...
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#کوکان_کار
#فقر
#بودجه
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان تهران
🆔 @KSMtehran
بدون شرح ...
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#کوکان_کار
#فقر
#بودجه
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان تهران
🆔 @KSMtehran
💠 آن چشم ها
✍نرگس ملک زاده
🔹 زندگی و یا بهتر بگویم کودکی رضا با تمام آرزوهایش، در نوجوانی، و با حسرتی که به سراغش آمده بود تمام شد. کودکی نکرده بود و یا شاید هم کودکانه‌هایش را در پشت دستانی پنهان کرده بود که گاهی سخت میل به فشردن داشت.
همیشه فکر می‌کردم به آنچه را در قاب «ماه عسل» بر زبان آورده بود؛ مگر می‌شود آرزو نداشت !
البته راست می‌گفت. آن زمان کودک بود و هنوز رویاها برایش شاخ و شانه نکشیده بودند، حالا که خود او، قد کشیده بود، در سنی که آرزو هایش جوانه زده بود، خسته تر از آن بود که بخواهد برای رسیدنش حتی قدم بردارد؛ حتی آرزو هایش را رنگ آمیزی کند تا برایش دست یافتنی‌تر شود.
🔹 چطور می‌شود رضا، پسر لب خط، که رنج و سختی جزیی از زندگی کودکی تا الانش بود تاب نیاورد؟ چطور می‌شود خود با دستان خود، به تنها سرمایه زندگیش، به "جانش"، نا مهربانانه نگاه کند. چقدر لحظاتت سخت می‌گذشت که جان دادن و بریدن از این دنیا برایت راحت‌تر از ماندن بود؟ فقر و تبعیض برایت قلدری می‌کرد و دستان تو هر روز خالی تر می‌شد. آن‌روز آرزویی نداشتی یا فرصت نکرده بودی به آنچه می‌خواهی فکر کنی، اما امروز سردی بدنت آرزوهایت را فاش می‌کند .سرد، بی روح...
مگر آدمیزاد چقدر تحمل دارد؟ وقتی درون تهی کنی زود فروخواهی ریخت، تعلق نداشتن، تو را راحت تر فرو ریخت. خوب ایستاده بودی اما این دیوار که به آن تکیه داده بودی دیر یا زود فرو می‌ریخت .
چشمانت را فراموش نخواهم کرد؛ این نگاه پر از آرزوست. آرزوهایی که در جیب دیگران برایشان خوش رقصی می‌کند و تو فقط تماشاگر این ارزوها بودی.
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#کوکان_کار
#فقر
#خودکشی_کودکان
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان تهران
🆔 @KSMtehran
✍نرگس ملک زاده
🔹 زندگی و یا بهتر بگویم کودکی رضا با تمام آرزوهایش، در نوجوانی، و با حسرتی که به سراغش آمده بود تمام شد. کودکی نکرده بود و یا شاید هم کودکانه‌هایش را در پشت دستانی پنهان کرده بود که گاهی سخت میل به فشردن داشت.
همیشه فکر می‌کردم به آنچه را در قاب «ماه عسل» بر زبان آورده بود؛ مگر می‌شود آرزو نداشت !
البته راست می‌گفت. آن زمان کودک بود و هنوز رویاها برایش شاخ و شانه نکشیده بودند، حالا که خود او، قد کشیده بود، در سنی که آرزو هایش جوانه زده بود، خسته تر از آن بود که بخواهد برای رسیدنش حتی قدم بردارد؛ حتی آرزو هایش را رنگ آمیزی کند تا برایش دست یافتنی‌تر شود.
🔹 چطور می‌شود رضا، پسر لب خط، که رنج و سختی جزیی از زندگی کودکی تا الانش بود تاب نیاورد؟ چطور می‌شود خود با دستان خود، به تنها سرمایه زندگیش، به "جانش"، نا مهربانانه نگاه کند. چقدر لحظاتت سخت می‌گذشت که جان دادن و بریدن از این دنیا برایت راحت‌تر از ماندن بود؟ فقر و تبعیض برایت قلدری می‌کرد و دستان تو هر روز خالی تر می‌شد. آن‌روز آرزویی نداشتی یا فرصت نکرده بودی به آنچه می‌خواهی فکر کنی، اما امروز سردی بدنت آرزوهایت را فاش می‌کند .سرد، بی روح...
مگر آدمیزاد چقدر تحمل دارد؟ وقتی درون تهی کنی زود فروخواهی ریخت، تعلق نداشتن، تو را راحت تر فرو ریخت. خوب ایستاده بودی اما این دیوار که به آن تکیه داده بودی دیر یا زود فرو می‌ریخت .
چشمانت را فراموش نخواهم کرد؛ این نگاه پر از آرزوست. آرزوهایی که در جیب دیگران برایشان خوش رقصی می‌کند و تو فقط تماشاگر این ارزوها بودی.
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#کوکان_کار
#فقر
#خودکشی_کودکان
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان تهران
🆔 @KSMtehran
💠 #در_هزار_توی_اخبار
✅ علی اصلانی، عضو کانون عالی شوراهای اسلامی کار که در جلسات بررسی مزد شورای عالی کار شرکت می کند گفت :
گروه کارگری در این کمیته هیچ اهرم فشاری ندارد که بتواند حرفهای خودش را به کرسی بنشاند. دولت بزرگ‌ترین کارفرما در کشور است و هرموقع مواضع کارفرمایان به خطر می‌افتد، دولت احساس خطر می‌کند. در این صورت آنها با ۶ رای که دارند، هرچه را می‌خواهند تصویب می‌کنند و ما به عنوان نماینده کارگران حتی اگر مخالف هم باشیم، باز هم نمیتوانیم کاری را پیش ببریم و در جلسات فقط چانه‌زنی می‌کنیم.
🔹 اصلانی در رد مشروط پیشنهاد «#مزد_منطقه‌ای» گفته:
ما در کشور قریب به ۱۰ میلیون نفر کارگر زیرزمینی داریم. کارگرهایی که هیچ‌کس بر حقوق آنها نظارت نمی‌کنند و همه‌شان از حداقل مزد تعیین شده هم حقوق کمتری می‌گیرند. بعضی‌ها ماهانه ۷۰۰ یا ۸۰۰ هزار تومان دستمزد دارند.
🔹 او در باره پیشنهاد افزایش ۳۵ تا ۴۵ درصدی دستمزد کارگران از سوی تعدادی از نمایندگان مجلس هم گفته که این نمایندگان مگر نمی‌گویند که امسال افزایش حقوق کارگر و کارمند نباید کمتر از ۳۵ درصد باشد؟ پس چرا به بودجه سنواتی پیشنهادی دولت که در آن ۲۵ درصد افزایش حقوق پیش بینی شده، اجازه تصویب دادند؟ چرا به عملکرد دولت نظارت نمی‌کنند؟
✅ موسی شهبازی، مدیرکل دفتر مطالعات اقتصادی مرکز پژوهش های مجلس : دهک های ۱ تا ۳، سرانه ۲۵گرم #گوشت _قرمز در ماه مصرف می کنند❗️
✅ در ۹ ماهه نخست قیمت مواد غذایی متوسط ۵۴ درصد افزایش یافته است
🔹 بر اساس گزارش جدید مرکز آمار، شاخص قیمت مواد غذایی در آذرماه امسال به ۳۵۷.۷ واحد رسید که نسبت به شاخص پایان سال گذشته ۵۴.۲ درصد افزایش داشته است. این آمار بیانگر آن است که در ۹ ماه نخست امسال قیمت مواد غذایی به طور متوسط ۵۴.۲ درصد افزایش یافته است.
🔹 گرانی ۵۴.۲ درصدی مواد غذایی در سال جاری، بالاترین رکورد گرانی در دو دهه اخیر محسوب می‌شود. رکورد قبلی مربوط به سال ۱۳۹۷ بود که در ۹ ماه نخست آن سال مواد غذایی ۵۲.۹ درصد گران شده بود.
✅ علی‌اصغر فانی، وزیر پیشین آموزش و پرورش:
🔹 در بازدید از بعضی مناطق از اینکه وزیرم خجالت می‌کشیدم.نه روشویی دارند، نه توالت دارند و نه بهداشت، معلم گذاشته و رفته، دخترها ترک تحصیل کردهاند، پسرها نمی‌توانند از روی یک متن بخوانند. دانش‌آموز حتی صندلی ندارد و روی زمین درس می‌خواند.
🔹 در ۳۵ منطقه کشور اصلا رشته ریاضی و تجربی را تدریس نمی‌کنند و این یعنی از ۳۵ نقطه از ایران هیچ‌گاه پزشک، پرستار و مهندس وارد جامعه نمی‌شود.
✅ ۱۰۰هزار دانش‌آموز در #سیستان_و_بلوچستان تحت پوشش شبکه مجازی نیستند.
وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات:
از ۷۶۳ هزار دانش‌آموز استان سیستان و بلوچستان ۱۰۰ هزار تحت پوشش شبکه مجازی نیستند و ۳۰۰ هزار نفر نیز از تجهیزات موردنیاز محروم هستند.
✅ حسینی، معاون وزیر آموزش و پرورش:
🔹️ ۳٠ درصد دانش آموزان یعنی حدود پنج میلیون دانش‌آموز از وسایل هوشمند آموزش بی‌بهره هستند.
✅ ۹۰ درصد دانش آموزان بعد از ترک تحصیل به اعتیاد روی می آورند
دبیرکل ستاد مبارزه با مواد مخدر گفت: پیمایش دقیقی در جامعه هدف انجام شد و نتیجه آن بود که ۹۰ درصد دانش آموزانی که ترک تحصیل می‌کنند به یکی از آسیب‌های اجتماعی همچون اعتیاد روی میآورند.
✅ گزارش های محرمانه از #خودکشی_داوطلبان_کنکور به دلیل #شکست در #کنکور طی سالهای گذشته
وزیر اسبق آموزش و پرورش:
🔹 ذینفعان کنکور دهها هزار میلیارد تومان گردش مالی از قِبل کنکور دارند و به این سادگی سفره شان را جمع نمی کنند ولو اینکه باور داشته باشند این جریان نسل آینده را تهدید می کند.
🔹 در سال های گذشته در بولتن های محرمانه اخباری از خودکشی دهها نفر از داوطلبان کنکور داشتیم که به علت شکست، سرکوب و تحقیر در خانواده این کار را انجام داده بودند.
🔹 برخی داوطلبان واقعا آینده دردناکی را از حیث ویژگی های روانشناختی باید به خاطر شکستی که در کنکور خورده اند متحمل شوند.
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#بودجه
#فقر
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان تهران
🆔 @KSMtehran
✅ علی اصلانی، عضو کانون عالی شوراهای اسلامی کار که در جلسات بررسی مزد شورای عالی کار شرکت می کند گفت :
گروه کارگری در این کمیته هیچ اهرم فشاری ندارد که بتواند حرفهای خودش را به کرسی بنشاند. دولت بزرگ‌ترین کارفرما در کشور است و هرموقع مواضع کارفرمایان به خطر می‌افتد، دولت احساس خطر می‌کند. در این صورت آنها با ۶ رای که دارند، هرچه را می‌خواهند تصویب می‌کنند و ما به عنوان نماینده کارگران حتی اگر مخالف هم باشیم، باز هم نمیتوانیم کاری را پیش ببریم و در جلسات فقط چانه‌زنی می‌کنیم.
🔹 اصلانی در رد مشروط پیشنهاد «#مزد_منطقه‌ای» گفته:
ما در کشور قریب به ۱۰ میلیون نفر کارگر زیرزمینی داریم. کارگرهایی که هیچ‌کس بر حقوق آنها نظارت نمی‌کنند و همه‌شان از حداقل مزد تعیین شده هم حقوق کمتری می‌گیرند. بعضی‌ها ماهانه ۷۰۰ یا ۸۰۰ هزار تومان دستمزد دارند.
🔹 او در باره پیشنهاد افزایش ۳۵ تا ۴۵ درصدی دستمزد کارگران از سوی تعدادی از نمایندگان مجلس هم گفته که این نمایندگان مگر نمی‌گویند که امسال افزایش حقوق کارگر و کارمند نباید کمتر از ۳۵ درصد باشد؟ پس چرا به بودجه سنواتی پیشنهادی دولت که در آن ۲۵ درصد افزایش حقوق پیش بینی شده، اجازه تصویب دادند؟ چرا به عملکرد دولت نظارت نمی‌کنند؟
✅ موسی شهبازی، مدیرکل دفتر مطالعات اقتصادی مرکز پژوهش های مجلس : دهک های ۱ تا ۳، سرانه ۲۵گرم #گوشت _قرمز در ماه مصرف می کنند❗️
✅ در ۹ ماهه نخست قیمت مواد غذایی متوسط ۵۴ درصد افزایش یافته است
🔹 بر اساس گزارش جدید مرکز آمار، شاخص قیمت مواد غذایی در آذرماه امسال به ۳۵۷.۷ واحد رسید که نسبت به شاخص پایان سال گذشته ۵۴.۲ درصد افزایش داشته است. این آمار بیانگر آن است که در ۹ ماه نخست امسال قیمت مواد غذایی به طور متوسط ۵۴.۲ درصد افزایش یافته است.
🔹 گرانی ۵۴.۲ درصدی مواد غذایی در سال جاری، بالاترین رکورد گرانی در دو دهه اخیر محسوب می‌شود. رکورد قبلی مربوط به سال ۱۳۹۷ بود که در ۹ ماه نخست آن سال مواد غذایی ۵۲.۹ درصد گران شده بود.
✅ علی‌اصغر فانی، وزیر پیشین آموزش و پرورش:
🔹 در بازدید از بعضی مناطق از اینکه وزیرم خجالت می‌کشیدم.نه روشویی دارند، نه توالت دارند و نه بهداشت، معلم گذاشته و رفته، دخترها ترک تحصیل کردهاند، پسرها نمی‌توانند از روی یک متن بخوانند. دانش‌آموز حتی صندلی ندارد و روی زمین درس می‌خواند.
🔹 در ۳۵ منطقه کشور اصلا رشته ریاضی و تجربی را تدریس نمی‌کنند و این یعنی از ۳۵ نقطه از ایران هیچ‌گاه پزشک، پرستار و مهندس وارد جامعه نمی‌شود.
✅ ۱۰۰هزار دانش‌آموز در #سیستان_و_بلوچستان تحت پوشش شبکه مجازی نیستند.
وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات:
از ۷۶۳ هزار دانش‌آموز استان سیستان و بلوچستان ۱۰۰ هزار تحت پوشش شبکه مجازی نیستند و ۳۰۰ هزار نفر نیز از تجهیزات موردنیاز محروم هستند.
✅ حسینی، معاون وزیر آموزش و پرورش:
🔹️ ۳٠ درصد دانش آموزان یعنی حدود پنج میلیون دانش‌آموز از وسایل هوشمند آموزش بی‌بهره هستند.
✅ ۹۰ درصد دانش آموزان بعد از ترک تحصیل به اعتیاد روی می آورند
دبیرکل ستاد مبارزه با مواد مخدر گفت: پیمایش دقیقی در جامعه هدف انجام شد و نتیجه آن بود که ۹۰ درصد دانش آموزانی که ترک تحصیل می‌کنند به یکی از آسیب‌های اجتماعی همچون اعتیاد روی میآورند.
✅ گزارش های محرمانه از #خودکشی_داوطلبان_کنکور به دلیل #شکست در #کنکور طی سالهای گذشته
وزیر اسبق آموزش و پرورش:
🔹 ذینفعان کنکور دهها هزار میلیارد تومان گردش مالی از قِبل کنکور دارند و به این سادگی سفره شان را جمع نمی کنند ولو اینکه باور داشته باشند این جریان نسل آینده را تهدید می کند.
🔹 در سال های گذشته در بولتن های محرمانه اخباری از خودکشی دهها نفر از داوطلبان کنکور داشتیم که به علت شکست، سرکوب و تحقیر در خانواده این کار را انجام داده بودند.
🔹 برخی داوطلبان واقعا آینده دردناکی را از حیث ویژگی های روانشناختی باید به خاطر شکستی که در کنکور خورده اند متحمل شوند.
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#بودجه
#فقر
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان تهران
🆔 @KSMtehran
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💠#گزارش
بدون شرح ...
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#کوکان_کار
#فقر
#بودجه
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان تهران
🆔 @KSMtehran
بدون شرح ...
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#کوکان_کار
#فقر
#بودجه
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان تهران
🆔 @KSMtehran
💠#در_هزارتوی_اخبار
✅ یک‌چهارم پسران و دختران دهه شصتی مجرد مانده‌اند
🔹 از حدود ۵/۸ میلیون پسر و ۵/۸ میلیون دختر دهه شصتی،۱/۲ میلیون پسر و۱/۲ میلیون دختر هنوز مجردند؛مجردهایی که در بازه‌های سنی ۳۰ تا ۳۹سال قرار می‌گیرند.
در دانش جمعیت‌شناسی، واژه تجرد قطعی برای جمعیتی به کار گرفته می‌شود که بدون حتی یک‌بار ازدواج، وارد سن ۴۰سالگی شده‌اند.
✅ رئیس مجمع نمایندگان شهرستان‌های استان تهران:
🔹 با احتساب اتباع ساکن در این شهرستان‌ها، نزدیک به ۷ میلیون نفر در شهرستان‌های استان تهران زندگی می‌کنند، اما در فقر امکانات به سر میبرند، چرا که کسی اطراف و حاشیه‌های تهران را نمی بیند و تمام تمرکز بر مناطق شمالی پایتخت است.
✅ معاون وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با ایلنا:
🔹«رضوان حکیم‌زاده» معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار ایلنا درباره آمار بازماندگان از تحصیل در پایه اول ابتدایی گفت: هر سال آمار بازماندگان از تحصیل را استخراج می‌کنیم و امسال هم با آمارهایی که از سازمان ثبت احوال گرفتیم، بازماندگان پایه اولی‌ها را با اطلاعات اسم آنها به استان‌ها ارسال کردیم.
آمار بازماندگان از تحصیل در پایه اول حدود ۸۹ هزار نفر است که به تفکیک استان‌ها شناسایی و احصا شدند، آمار بازماندگان از تحصیل سایر پایه‌ها هم در حال پیگیری هستیم.
🔹 وی با اشاره به خطر ترک تحصیل در مناطق کم برخوردار گفت: در خصوص دانش آموزانی که عمدتا در مناطق کم‌برخوردار هستند، خطر ترک تحصیل و افت تحصیلی خیلی نگران کننده بود. همچنین در مناطق زرد و آبی برای دانش آموزان پایه اول و دوم ابتدایی با توجه به شرایط و ویژگی‌هایی که دارند امکان این که بتوانند مهارت‌های پایه به خصوص حروف الفبا را از طریق فضای مجازی و بدون ارتباط با معلم یاد بگیرند، تقریبا غیرممکن است.
✅ حذف آموزش رشته‌های ریاضی و تجربی در ۳۵ منطقه محروم کشور
🔹 به گفته علی اصغر فانی از میان ۷۵۰ منطقه آموزشی کل کشور حدود ۱۰۵ منطقه از نظر آموزشی محروم هستند. او درتوضیح وضعیت آموزشی این مناطق از حذف خودکار رشته ریاضی و تجربی در بخش زیادی از مدارس خبر داده و گفته: « در ۳۵ منطقه کشور اصلا رشته ریاضی و تجربی تدریس نمی‌شود و این یعنی از ۳۵ نقطه از ایران هیچ‌گاه پزشک، پرستار و مهندس وارد جامعه نمی‌شود. همچنین در ۴۰ منطقه ۱۲ هزار دانش‌آموز پایه دوازدهم داریم که فقط ۵۰۰ نفرشان در رشته ریاضی تحصیل می‌کنند. حدود ۹ هزار نفر در ادبیات و علوم‌انسانی درس می‌خوانند و بقیه هم تجربی هستند.»
🔹 به گفته او در میان رشته‌های فنی‌وحرفه‌ای رشته خانه‌داری به‌طور گسترده در مدارس دخترانه ارائه می‌شود.
وزیر اسبق آموزش و پرورش می‌گوید «در مناطق انتهایی لیست، مدیران مدارس برای اینکه خودشان را راحت کنند و نرخ پوشش تحصیلی را بالا ببرند، رشته مدیریت خانواده را که همان خانه‌داری است، توسعه داده‌اند. این یعنی وضعیت فنی و حرفهای هم خوب نیست و فقط آمارسازی می‌کنند.»
🔹 یکی از شاخص‌های ارزیابی ۱۰۵ منطقه آموزشی محروم، مساله تحصیل دختران است. طبق آمار وزیر اسبق آموزش و پرورش فقط ۲۵ تا ۳۰ درصد دانش‌آموزان این مناطق را دختران تشکیل می‌دهند.
همچنین در ۴۰ منطقه آخر از ۷۵۰ منطقه آموزشی کشور، جمعیت دانش‌آموزان در متوسطه اول(راهنمایی قدیم) نصف می‌شود، یعنی از ۱۰۰ دانش‌آموز پایه ششم، فقط ۵۰ نفر به پایه هفتم می‌‌روند و بدتر اینکه در دوره متوسطه دوم دوباره ورودی‌ها نصف می‌شود و این یعنی ریزش و ترک‌تحصیل دانش‌آموزان در این مناطق.
🔹 فانی وزیر اسبق آموزش‌وپرورش در حالی از این آمارها خبر می‌دهد که فقر آموزشی سال‌هاست خروجی عملکرد وزارت آموزش و پرورش و کالایی‌شدن آموزش بوده و کرونا هم در این مدت بر آتش آن دامن زده و اوضاع را وخیم‌تر کرده است.
کمبود مدرسه یا امکانات آموزشی در برخی مناطق، ممانعت اغلب خانواده‌ها از تحصیل دختران در دوره راهنمایی و متوسطه، ترک تحصیل پسران به‌دلیل بی‌انگیزگی یا اشتغال زودهنگام، کمبود یا مهاجرت معلم از برخی روستاها و چندین علت دیگر باعث شده هنوز آمار کودکان و نوجوانان بیرون از مدرسه در این مناطق بالا باشد.
آذر امسال، مدیران آموزش و پرورش چند استان کشور ازجمله خوزستان، خراسان‌رضوی و قزوین آمار بالایی از بازماندگی تحصیلی کودکان و ترک تحصیل نوجوانان در مناطق خود ارائه کرده و نسبت به ایجاد موج کم‌سوادی و بی‌سوادی هشدار دادند.
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#فقر
#بیکاری
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان
🆔 @KSMtehran
✅ یک‌چهارم پسران و دختران دهه شصتی مجرد مانده‌اند
🔹 از حدود ۵/۸ میلیون پسر و ۵/۸ میلیون دختر دهه شصتی،۱/۲ میلیون پسر و۱/۲ میلیون دختر هنوز مجردند؛مجردهایی که در بازه‌های سنی ۳۰ تا ۳۹سال قرار می‌گیرند.
در دانش جمعیت‌شناسی، واژه تجرد قطعی برای جمعیتی به کار گرفته می‌شود که بدون حتی یک‌بار ازدواج، وارد سن ۴۰سالگی شده‌اند.
✅ رئیس مجمع نمایندگان شهرستان‌های استان تهران:
🔹 با احتساب اتباع ساکن در این شهرستان‌ها، نزدیک به ۷ میلیون نفر در شهرستان‌های استان تهران زندگی می‌کنند، اما در فقر امکانات به سر میبرند، چرا که کسی اطراف و حاشیه‌های تهران را نمی بیند و تمام تمرکز بر مناطق شمالی پایتخت است.
✅ معاون وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با ایلنا:
🔹«رضوان حکیم‌زاده» معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار ایلنا درباره آمار بازماندگان از تحصیل در پایه اول ابتدایی گفت: هر سال آمار بازماندگان از تحصیل را استخراج می‌کنیم و امسال هم با آمارهایی که از سازمان ثبت احوال گرفتیم، بازماندگان پایه اولی‌ها را با اطلاعات اسم آنها به استان‌ها ارسال کردیم.
آمار بازماندگان از تحصیل در پایه اول حدود ۸۹ هزار نفر است که به تفکیک استان‌ها شناسایی و احصا شدند، آمار بازماندگان از تحصیل سایر پایه‌ها هم در حال پیگیری هستیم.
🔹 وی با اشاره به خطر ترک تحصیل در مناطق کم برخوردار گفت: در خصوص دانش آموزانی که عمدتا در مناطق کم‌برخوردار هستند، خطر ترک تحصیل و افت تحصیلی خیلی نگران کننده بود. همچنین در مناطق زرد و آبی برای دانش آموزان پایه اول و دوم ابتدایی با توجه به شرایط و ویژگی‌هایی که دارند امکان این که بتوانند مهارت‌های پایه به خصوص حروف الفبا را از طریق فضای مجازی و بدون ارتباط با معلم یاد بگیرند، تقریبا غیرممکن است.
✅ حذف آموزش رشته‌های ریاضی و تجربی در ۳۵ منطقه محروم کشور
🔹 به گفته علی اصغر فانی از میان ۷۵۰ منطقه آموزشی کل کشور حدود ۱۰۵ منطقه از نظر آموزشی محروم هستند. او درتوضیح وضعیت آموزشی این مناطق از حذف خودکار رشته ریاضی و تجربی در بخش زیادی از مدارس خبر داده و گفته: « در ۳۵ منطقه کشور اصلا رشته ریاضی و تجربی تدریس نمی‌شود و این یعنی از ۳۵ نقطه از ایران هیچ‌گاه پزشک، پرستار و مهندس وارد جامعه نمی‌شود. همچنین در ۴۰ منطقه ۱۲ هزار دانش‌آموز پایه دوازدهم داریم که فقط ۵۰۰ نفرشان در رشته ریاضی تحصیل می‌کنند. حدود ۹ هزار نفر در ادبیات و علوم‌انسانی درس می‌خوانند و بقیه هم تجربی هستند.»
🔹 به گفته او در میان رشته‌های فنی‌وحرفه‌ای رشته خانه‌داری به‌طور گسترده در مدارس دخترانه ارائه می‌شود.
وزیر اسبق آموزش و پرورش می‌گوید «در مناطق انتهایی لیست، مدیران مدارس برای اینکه خودشان را راحت کنند و نرخ پوشش تحصیلی را بالا ببرند، رشته مدیریت خانواده را که همان خانه‌داری است، توسعه داده‌اند. این یعنی وضعیت فنی و حرفهای هم خوب نیست و فقط آمارسازی می‌کنند.»
🔹 یکی از شاخص‌های ارزیابی ۱۰۵ منطقه آموزشی محروم، مساله تحصیل دختران است. طبق آمار وزیر اسبق آموزش و پرورش فقط ۲۵ تا ۳۰ درصد دانش‌آموزان این مناطق را دختران تشکیل می‌دهند.
همچنین در ۴۰ منطقه آخر از ۷۵۰ منطقه آموزشی کشور، جمعیت دانش‌آموزان در متوسطه اول(راهنمایی قدیم) نصف می‌شود، یعنی از ۱۰۰ دانش‌آموز پایه ششم، فقط ۵۰ نفر به پایه هفتم می‌‌روند و بدتر اینکه در دوره متوسطه دوم دوباره ورودی‌ها نصف می‌شود و این یعنی ریزش و ترک‌تحصیل دانش‌آموزان در این مناطق.
🔹 فانی وزیر اسبق آموزش‌وپرورش در حالی از این آمارها خبر می‌دهد که فقر آموزشی سال‌هاست خروجی عملکرد وزارت آموزش و پرورش و کالایی‌شدن آموزش بوده و کرونا هم در این مدت بر آتش آن دامن زده و اوضاع را وخیم‌تر کرده است.
کمبود مدرسه یا امکانات آموزشی در برخی مناطق، ممانعت اغلب خانواده‌ها از تحصیل دختران در دوره راهنمایی و متوسطه، ترک تحصیل پسران به‌دلیل بی‌انگیزگی یا اشتغال زودهنگام، کمبود یا مهاجرت معلم از برخی روستاها و چندین علت دیگر باعث شده هنوز آمار کودکان و نوجوانان بیرون از مدرسه در این مناطق بالا باشد.
آذر امسال، مدیران آموزش و پرورش چند استان کشور ازجمله خوزستان، خراسان‌رضوی و قزوین آمار بالایی از بازماندگی تحصیلی کودکان و ترک تحصیل نوجوانان در مناطق خود ارائه کرده و نسبت به ایجاد موج کم‌سوادی و بی‌سوادی هشدار دادند.
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#فقر
#بیکاری
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان
🆔 @KSMtehran
💠 چند نکته درباره کتاب‌های درسی
✍ محمد رضا نیک نژاد
🔹 چند وقتی است که توجه افکار عمومی و کاربران شبکه‌های اجتماعی به کتاب‌های درسی جلب شده است. البته این مساله بیشتر درباره حذف برخی موارد در کتاب‌های درسی بود و به جز مواردی اندک به پدیده کتب درسی و ابعاد و ویژگی‌های خاص آن توجه کمتری شد. محمدرضا نیک نژاد از معلمان با سابقه کشور در این یادداشت به سراغ چند نکته مهم درباره کتاب‌های درسی رفته است.
🔹 کتاب‌های درسی، پیوندگاهِ هدف‌های آموزشی خُرد و کلان از سویی، و نوآموزان از دیگر سو بشمار می‌آیند. یکی از بنیادی‌ترین ویژگی کتابِ‌های درسی، تناسب آنها با هدف‌هایی مانند مهارت افزایی در زمینه‌های گوناگون، بینش افزایی در نوآموزان، پرورش اخلاقی متناسب با شرایط زمانه و جایگاه فرهنگی و در آخر دانش افزایی موردِ نیازِ آنان برای زیستِ اکنونی و آینده‌شان است. از دیگر سو کتابِ درسی باید چارچوبی باشد برای برنامه‌ریزی درسی مدرسه و تدریس آموزگار و پیگیری‌ها و همکاری‌های آموزشی خانواده‌ها.
🔹 کتاب‌های درسی در ایران و جهان از آغاز تاکنون دچار دگرگونی‌های فراوانی شده‌اند. این دگرگونی‌ها پا به پای افزایش دانشِ انسان درباره آموزش، آگاهی از توانایی‌های ذهنی و فیزیکی نوآموزان و گام‌های رشد آنان، فراگیری آموزش عمومی، رایگان و رسمی، پیامد‌ها و گره‌گشایی‌های آموزش مدرسه‌ای و ضرورت آنها برای پرورش فردی و اجتماعی نوآموزان و البته تاثیر آنها در توسعه اقتصادی، صنعتی و اجتماعی در کشورهای گوناگون بوده است؛ گرچه میزانِ دگرگونی‌ها و همچنین تاثیرگذاری کتاب‌ها در کشورهای گوناگون یکسان نبوده و نیست و کمیت و کیفیتِ درونمایه‌های آموزشی در کتاب‌ها همچنان یکی از چالش‌هایِ ساختار آموزشی نه تنها در ایران بلکه در دیگر کشورهاست.
🔹 برای نمونه کلی دی (Kelly Day) یک آموزگارِ آمریکایی است که در سال ۲۰۱۵ و پس از بازدید از مدرسه‌های فنلاند با تاکید فراوان بر کامیابی‌های آموزشی این کشور در آزمون‌های جهانیِ مانند پیزا و پرلز در دو دهه گذشته، با انتشار نوشتاری با عنوان "Less Is More" یا "کم هم زیاد است"، در ۱۱ مورد به مقایسه آموزش و پرورشِ فنلاند و آمریکا پرداخت.
یکی از این مورد‌ها مقایسه حجمِ کتاب‌های درسِ ریاضی در این دو کشور بود.
او می‌گوید: " من در فنلاند چندین کلاس ریاضی از پایه پنجم تا نهم را دیدم. در فنلاند برنامه درسی ریاضی این پنج سال، درونمایه درسیِ است که ما در آمریکا باید در یک سال آموزش‌اش دهیم. در این کشور دیدم که موضوعات ریاضی ارائه شده در پنج سال، تنها شامل برنامه درسی پایه هفتم من در آمریکا است ... همچنین دانش آموزان در هر هفته ساعت‌های ریاضی اندکی دارند. در حقیقت در بخشی از سال، همه این پایه‌های هفتگانه، فقط یک بار در هفته ریاضی دارند. هنوز هنگامی که این را می‌شنوم قلبم به تپش می‌افتد ...
معلمی در فنلاند کتابِ یک رشته را نشانم داد و گفت که این کتاب برای من محتوای خیلی زیادی دارد. نگاهی کلی به کتاب انداختم و زبانم بند آمد! کلِ کتاب به اندازه یک فصل از کتاب درسیِ من بود! چرا ما در آمریکا برای یادگیری محتوایی به این زیادی و با این سرعت به بچه‌ها فشار می‌آوریم؟ ... "
🔹 گرچه کتاب‌های درسیِ ایران در یکی-دو دهه گذشته از نظر حجم و کیفیت دگرگونی‌های خوبی داشته‌اند، اما همچنان ما در درونمایه‌های آموزشیِ کتاب‌های درسی و بیش از آن در شمارِ کتاب‌های درسی در هر پایه، دچار دشواری‌های جدی هستیم.
برای نمونه میانگینِ شمارِ کتاب‌های درسی در دبستان نزدیک ۷ کتاب در هر پایه است؛ آن هم در پایه‌هایی که بیش از هر چیر خواندن، نوشتن و حساب کردن اولویت دارد.
در متوسطه اول این میانگین بیش از ۱۳ و در متوسطه دوم نزدیک ۱۵ است.
اگر این شمار عنوان درسی را با مدرسه‌های کشورهای پیشرو در آموزش و حتی مدرسه‌های زیر نظر سازمان ملل بسنجیم، به عدد ۵-۶ عنوان خواهیم رسید!
عنوان‌های زیاد و پراکنده، افزون بر این که به تمرکز بر آموزش آسیب می‌زند، زمینه فشارِ روحی و جسمی بر نوآموز را افزایش خواهد داد. گرچه در بسیاری از مدرسه‌های غیر دولتی و حتی دولتی‌های سرشناس! به جز درس‌های مهم در کنکور، دیگر کتاب‌ها از همان آغازِ سال به کناری پرتاب شده و زمان‌ِ کلاس‌شان صرف درس‌های با ضریب بالای کنکور می‌شوند؛ که خود زمینه افزایش استرس در دانش آموزان خواهند شد.
✅ ادامه در پست بعد 👇👇
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#کتاب_های_درسی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان تهران
🆔 @KSMtehran
✍ محمد رضا نیک نژاد
🔹 چند وقتی است که توجه افکار عمومی و کاربران شبکه‌های اجتماعی به کتاب‌های درسی جلب شده است. البته این مساله بیشتر درباره حذف برخی موارد در کتاب‌های درسی بود و به جز مواردی اندک به پدیده کتب درسی و ابعاد و ویژگی‌های خاص آن توجه کمتری شد. محمدرضا نیک نژاد از معلمان با سابقه کشور در این یادداشت به سراغ چند نکته مهم درباره کتاب‌های درسی رفته است.
🔹 کتاب‌های درسی، پیوندگاهِ هدف‌های آموزشی خُرد و کلان از سویی، و نوآموزان از دیگر سو بشمار می‌آیند. یکی از بنیادی‌ترین ویژگی کتابِ‌های درسی، تناسب آنها با هدف‌هایی مانند مهارت افزایی در زمینه‌های گوناگون، بینش افزایی در نوآموزان، پرورش اخلاقی متناسب با شرایط زمانه و جایگاه فرهنگی و در آخر دانش افزایی موردِ نیازِ آنان برای زیستِ اکنونی و آینده‌شان است. از دیگر سو کتابِ درسی باید چارچوبی باشد برای برنامه‌ریزی درسی مدرسه و تدریس آموزگار و پیگیری‌ها و همکاری‌های آموزشی خانواده‌ها.
🔹 کتاب‌های درسی در ایران و جهان از آغاز تاکنون دچار دگرگونی‌های فراوانی شده‌اند. این دگرگونی‌ها پا به پای افزایش دانشِ انسان درباره آموزش، آگاهی از توانایی‌های ذهنی و فیزیکی نوآموزان و گام‌های رشد آنان، فراگیری آموزش عمومی، رایگان و رسمی، پیامد‌ها و گره‌گشایی‌های آموزش مدرسه‌ای و ضرورت آنها برای پرورش فردی و اجتماعی نوآموزان و البته تاثیر آنها در توسعه اقتصادی، صنعتی و اجتماعی در کشورهای گوناگون بوده است؛ گرچه میزانِ دگرگونی‌ها و همچنین تاثیرگذاری کتاب‌ها در کشورهای گوناگون یکسان نبوده و نیست و کمیت و کیفیتِ درونمایه‌های آموزشی در کتاب‌ها همچنان یکی از چالش‌هایِ ساختار آموزشی نه تنها در ایران بلکه در دیگر کشورهاست.
🔹 برای نمونه کلی دی (Kelly Day) یک آموزگارِ آمریکایی است که در سال ۲۰۱۵ و پس از بازدید از مدرسه‌های فنلاند با تاکید فراوان بر کامیابی‌های آموزشی این کشور در آزمون‌های جهانیِ مانند پیزا و پرلز در دو دهه گذشته، با انتشار نوشتاری با عنوان "Less Is More" یا "کم هم زیاد است"، در ۱۱ مورد به مقایسه آموزش و پرورشِ فنلاند و آمریکا پرداخت.
یکی از این مورد‌ها مقایسه حجمِ کتاب‌های درسِ ریاضی در این دو کشور بود.
او می‌گوید: " من در فنلاند چندین کلاس ریاضی از پایه پنجم تا نهم را دیدم. در فنلاند برنامه درسی ریاضی این پنج سال، درونمایه درسیِ است که ما در آمریکا باید در یک سال آموزش‌اش دهیم. در این کشور دیدم که موضوعات ریاضی ارائه شده در پنج سال، تنها شامل برنامه درسی پایه هفتم من در آمریکا است ... همچنین دانش آموزان در هر هفته ساعت‌های ریاضی اندکی دارند. در حقیقت در بخشی از سال، همه این پایه‌های هفتگانه، فقط یک بار در هفته ریاضی دارند. هنوز هنگامی که این را می‌شنوم قلبم به تپش می‌افتد ...
معلمی در فنلاند کتابِ یک رشته را نشانم داد و گفت که این کتاب برای من محتوای خیلی زیادی دارد. نگاهی کلی به کتاب انداختم و زبانم بند آمد! کلِ کتاب به اندازه یک فصل از کتاب درسیِ من بود! چرا ما در آمریکا برای یادگیری محتوایی به این زیادی و با این سرعت به بچه‌ها فشار می‌آوریم؟ ... "
🔹 گرچه کتاب‌های درسیِ ایران در یکی-دو دهه گذشته از نظر حجم و کیفیت دگرگونی‌های خوبی داشته‌اند، اما همچنان ما در درونمایه‌های آموزشیِ کتاب‌های درسی و بیش از آن در شمارِ کتاب‌های درسی در هر پایه، دچار دشواری‌های جدی هستیم.
برای نمونه میانگینِ شمارِ کتاب‌های درسی در دبستان نزدیک ۷ کتاب در هر پایه است؛ آن هم در پایه‌هایی که بیش از هر چیر خواندن، نوشتن و حساب کردن اولویت دارد.
در متوسطه اول این میانگین بیش از ۱۳ و در متوسطه دوم نزدیک ۱۵ است.
اگر این شمار عنوان درسی را با مدرسه‌های کشورهای پیشرو در آموزش و حتی مدرسه‌های زیر نظر سازمان ملل بسنجیم، به عدد ۵-۶ عنوان خواهیم رسید!
عنوان‌های زیاد و پراکنده، افزون بر این که به تمرکز بر آموزش آسیب می‌زند، زمینه فشارِ روحی و جسمی بر نوآموز را افزایش خواهد داد. گرچه در بسیاری از مدرسه‌های غیر دولتی و حتی دولتی‌های سرشناس! به جز درس‌های مهم در کنکور، دیگر کتاب‌ها از همان آغازِ سال به کناری پرتاب شده و زمان‌ِ کلاس‌شان صرف درس‌های با ضریب بالای کنکور می‌شوند؛ که خود زمینه افزایش استرس در دانش آموزان خواهند شد.
✅ ادامه در پست بعد 👇👇
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#کتاب_های_درسی
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان تهران
🆔 @KSMtehran
💠 چند نکته درباره کتاب های درسی
✍ محمد رضا نیک نژاد
... ادامه
🔹 نکته دیگر درباره کتاب‌های درسی پایشِ سفت و سختِ درونمایه‌های آنها از سوی نهادهای سیاسی و ایدئولوژیک فراسازمانی است. چند سالی است که افزون بر کتاب‌های دینی و قرآن، اصرارِ فراوانی برای ورودِ مفاهیم اعتقادی در کتاب‌های تخصصی مانند ادبیات، علوم، ریاضی و ... وجود دارد. شوربختانه نهادها و افرادِ موثر در این زمینه آن‌چنان از مدرسه و کلاس و آموزش دورند که نمی‌توانند ببینند که چنین رویه‌ای افزون بر فشار بیش از حد بر نوآموزان، چگونه به ضد خود بدل شده و زمینه گریزِ نوآموزان از آن آموزه‌ها را فراهم کرده و می‌کند! بی‌گمان برای چنین اصراری باید چارهای اندیشیده شود.
🔹 به هر روی به نظر می‌رسد نخستین گام در بهسازی گریزناپذیرِ کتاب‌های درسی، سپردن نوشتنِ آنها به گروهی کارشناسِ برآمده از مدرسه از سویی و آشنا با پیچ و خم‌های فرایندِ یادگیری-یاددهی، روانشناسی تربیتی و البته پیشرفت‌های آن در جهان نوین از دیگر سو باشند.
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#کتاب_های_درسی
@amoozeshvaandishe :منبع
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان تهران
🆔 @KSMtehran
✍ محمد رضا نیک نژاد
... ادامه
🔹 نکته دیگر درباره کتاب‌های درسی پایشِ سفت و سختِ درونمایه‌های آنها از سوی نهادهای سیاسی و ایدئولوژیک فراسازمانی است. چند سالی است که افزون بر کتاب‌های دینی و قرآن، اصرارِ فراوانی برای ورودِ مفاهیم اعتقادی در کتاب‌های تخصصی مانند ادبیات، علوم، ریاضی و ... وجود دارد. شوربختانه نهادها و افرادِ موثر در این زمینه آن‌چنان از مدرسه و کلاس و آموزش دورند که نمی‌توانند ببینند که چنین رویه‌ای افزون بر فشار بیش از حد بر نوآموزان، چگونه به ضد خود بدل شده و زمینه گریزِ نوآموزان از آن آموزه‌ها را فراهم کرده و می‌کند! بی‌گمان برای چنین اصراری باید چارهای اندیشیده شود.
🔹 به هر روی به نظر می‌رسد نخستین گام در بهسازی گریزناپذیرِ کتاب‌های درسی، سپردن نوشتنِ آنها به گروهی کارشناسِ برآمده از مدرسه از سویی و آشنا با پیچ و خم‌های فرایندِ یادگیری-یاددهی، روانشناسی تربیتی و البته پیشرفت‌های آن در جهان نوین از دیگر سو باشند.
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#کتاب_های_درسی
@amoozeshvaandishe :منبع
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان تهران
🆔 @KSMtehran
💠#گزارش
🔷 حادثه در کمین ۴هزار مدرسه کانکسی
✍فهیمه طباطبایی- خبرنگار
🔹تا بود، آتش بخاری‌های ناایمن نفتی می‌افتاد به جان دانش‌آموزان و معلمان روستایی. یک سال دانش‌آموزان درودزن فارس را می‌سوزاند و سال دیگر دانش‌آموزان زاهدانی و گیلانی و شین آبادی را. امسال که مدارس مجازی شد، بیم آتش‌سوزی کلاس‌های درس در مناطق محروم نمی‌رفت اما آتش این بار در حوالی شب افتاد به خانه کانکسی معلمان کنگرستانی سردشت خوزستان و ۳ تن از آنها و دانش‌آموزی را که برایشان غذا برده بود، سوزاند.
🔻 آخرین وضعیت معلمان و دانش‌آموز سردشتی
علی ایسپره، حسین رضایی میرقائد و مجید مرادی ۳ معلمی بودند که سه‌شنبه شب در آتش‌سوزی مدرسه کانکسی روستای کنگرستان سردشت خوزستان سوختند. به‌گفته اهالی محلی یک دانش‌آموز هم که برای معلمشان غذا برده در این سانحه دچار سوختگی شدید شده و البته ۲ تن دیگر از اهالی که نام و هویت آنها نامشخص است.
دیناروند از پرستاران بیمارستان سوانح سوختگی اهواز درباره آخرین وضعیت مصدومان این حادثه به همشهری گفت: حال مجید مرادی و علی ایسپره که دچار سوختگی ۲۰ و ۲۲درصد شده‌اند، بهتر است و آنها روز گذشته به بخش منتقل شدند. محسن رضایی میرقائد، معلمی که وضعیت بدتری نسبت به سایرین داشت و دچار ۸۰ درصد سوختگی بود، هم با درخواست خانواده به بیمارستانی در اصفهان منتقل شده است. حال دانش‌آموز هم که ۸۰ درصد سوختگی داشته خوب نیست و در بخش مراقبت‌های ویژه بیمارستان بستری است.
بهرام رضایی میرقائد برادر حسین رضایی درباره آخرین وضعیت برادرش به همشهری گفت: برادر من بیش از بقیه دچار سوختگی شده و ما از مسئولان آموزش و پرورش خواستیم که او را به تهران منتقل کنند اما با ما همکاری نکردند، بنابراین خودمان مجبور شدیم او را به اصفهان بیاوریم. متأسفانه آموزش و پرورش کمترین همکاری را با ما دارد و ما اعضای خانواده پیگیر کارهای برادرم هستیم.
وی ادامه داد: برادر من با بیش از ۵ سال سابقه کار، معلم حق‌التدریس است و بیمه ندارد. از طرفی بیمارستان اصفهان به ما اعلام کردند که سوختگی نزدیک ۹۰ درصد است. او ۲ فرزند۵ ساله و ۶ ماهه دارد و خانواده به‌شدت نگران وضعیت او هستند. خودمان پیگیر کارهای او هستیم و مسئولان آموزش و پرورش استان با ما تلفنی در تماس هستند.
‼️ بی‌تفاوتی چندروزه وزارت آموزش و پرورش
وزیر آموزش و پرورش که به‌همراه ۳ نفر از معاونانش چهارشنبه اول بهمن برای افتتاح چند پروژه مدرسه‌سازی به خوزستان سفر کرده بود و تا پایان روز پنجشنبه در این استان حضور داشتند، در حالی به تهران بازگشتند که به دیدن معلمان و دانش‌آموز آسیب دیده کنگرستانی نرفتند. فریبرز حمیدی، رئیس مرکز اطلاع‌رسانی و روابط‌عمومی آموزش و‌پرورش درباره اینکه چرا وزیر آموزش و پرورش نسبت به این اتفاق ناگوار سکوت کرده و حتی با وجود اینکه ۲ روز گذشته در اهواز حضور داشته به دیدن این معلمان و دانش‌آموز مصدوم نرفته، به همشهری گفت: برنامه‌های کاری ما برای افتتاح ۲ پروژه در خرمشهر و شادگان بسیار فشرده بود و به همین دلیل فرصت حضور وزیر آموزش و پرورش در بیمارستان سوانح سوختگی اهواز پیدا نشد. او ادامه داد: اما حاجی‌میرزایی از مدیرکل آموزش و پرورش استان خوزستان خواست که حتما پیگیر حال این معلمان شود و هر آنچه برای درمان و کمک به آنها نیاز است را فراهم کند.
یکی از معلمان خوزستانی از وزیر آموزش و پرورش و مدیران استانی انتقاد کرد و گفت: چه کاری واجب‌تر از دیدار با معلمانی که حین خدمت دچار آسیب شدند، وجود داشت که وزیر آموزش و پرورش و ۳ تن از معاونان او به‌رغم اینکه یک روز کامل در اهواز بودند به دیدن آنها نرفتند. این معلمان 3 روز است که در بیمارستان بستری‌اند و حال آنها مساعد نیست. آیا نمی‌شد محسن حاجی میرزایی یا حداقل یکی از معاونان او به بیمارستان بروند و از آنها دلجویی کنند؟ چرا بی‌تفاوت از کنار این اتفاق سهمگین می‌گذریم؟
این معلم که نمی‌خواهد نامش فاش شود، ادامه داد: این کانکس متعلق به آموزش و پرورش بوده و معلمان به‌دلیل دوری مدرسه از خانه‌هایشان مجبورند در آن زندگی کنند؛ کانکس‌هایی که کمترین امکانات و ایمنی را دارد و در اغلب موارد هم کلاس درس است و هم خوابگاه معلم. حالا می‌گویند شب این اتفاق افتاده و صاعقه زده و مدرسه تعطیل بوده و ربطی به آموزش و پرورش ندارد، چطور می‌توانید این حرف را به زبان بیاورید؟ معلمان حین خدمت دچار سانحه شدند و مسئول جان آنها قطعا آموزش و پرورش است.
منبع: @hamshahrinews
✅ ادامه در پست بعد 👇
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#بودجه
#معلم
#آموزش_رایگان
#تبعیض
#فقر
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران)
🆔 @KSMtehran
🔷 حادثه در کمین ۴هزار مدرسه کانکسی
✍فهیمه طباطبایی- خبرنگار
🔹تا بود، آتش بخاری‌های ناایمن نفتی می‌افتاد به جان دانش‌آموزان و معلمان روستایی. یک سال دانش‌آموزان درودزن فارس را می‌سوزاند و سال دیگر دانش‌آموزان زاهدانی و گیلانی و شین آبادی را. امسال که مدارس مجازی شد، بیم آتش‌سوزی کلاس‌های درس در مناطق محروم نمی‌رفت اما آتش این بار در حوالی شب افتاد به خانه کانکسی معلمان کنگرستانی سردشت خوزستان و ۳ تن از آنها و دانش‌آموزی را که برایشان غذا برده بود، سوزاند.
🔻 آخرین وضعیت معلمان و دانش‌آموز سردشتی
علی ایسپره، حسین رضایی میرقائد و مجید مرادی ۳ معلمی بودند که سه‌شنبه شب در آتش‌سوزی مدرسه کانکسی روستای کنگرستان سردشت خوزستان سوختند. به‌گفته اهالی محلی یک دانش‌آموز هم که برای معلمشان غذا برده در این سانحه دچار سوختگی شدید شده و البته ۲ تن دیگر از اهالی که نام و هویت آنها نامشخص است.
دیناروند از پرستاران بیمارستان سوانح سوختگی اهواز درباره آخرین وضعیت مصدومان این حادثه به همشهری گفت: حال مجید مرادی و علی ایسپره که دچار سوختگی ۲۰ و ۲۲درصد شده‌اند، بهتر است و آنها روز گذشته به بخش منتقل شدند. محسن رضایی میرقائد، معلمی که وضعیت بدتری نسبت به سایرین داشت و دچار ۸۰ درصد سوختگی بود، هم با درخواست خانواده به بیمارستانی در اصفهان منتقل شده است. حال دانش‌آموز هم که ۸۰ درصد سوختگی داشته خوب نیست و در بخش مراقبت‌های ویژه بیمارستان بستری است.
بهرام رضایی میرقائد برادر حسین رضایی درباره آخرین وضعیت برادرش به همشهری گفت: برادر من بیش از بقیه دچار سوختگی شده و ما از مسئولان آموزش و پرورش خواستیم که او را به تهران منتقل کنند اما با ما همکاری نکردند، بنابراین خودمان مجبور شدیم او را به اصفهان بیاوریم. متأسفانه آموزش و پرورش کمترین همکاری را با ما دارد و ما اعضای خانواده پیگیر کارهای برادرم هستیم.
وی ادامه داد: برادر من با بیش از ۵ سال سابقه کار، معلم حق‌التدریس است و بیمه ندارد. از طرفی بیمارستان اصفهان به ما اعلام کردند که سوختگی نزدیک ۹۰ درصد است. او ۲ فرزند۵ ساله و ۶ ماهه دارد و خانواده به‌شدت نگران وضعیت او هستند. خودمان پیگیر کارهای او هستیم و مسئولان آموزش و پرورش استان با ما تلفنی در تماس هستند.
‼️ بی‌تفاوتی چندروزه وزارت آموزش و پرورش
وزیر آموزش و پرورش که به‌همراه ۳ نفر از معاونانش چهارشنبه اول بهمن برای افتتاح چند پروژه مدرسه‌سازی به خوزستان سفر کرده بود و تا پایان روز پنجشنبه در این استان حضور داشتند، در حالی به تهران بازگشتند که به دیدن معلمان و دانش‌آموز آسیب دیده کنگرستانی نرفتند. فریبرز حمیدی، رئیس مرکز اطلاع‌رسانی و روابط‌عمومی آموزش و‌پرورش درباره اینکه چرا وزیر آموزش و پرورش نسبت به این اتفاق ناگوار سکوت کرده و حتی با وجود اینکه ۲ روز گذشته در اهواز حضور داشته به دیدن این معلمان و دانش‌آموز مصدوم نرفته، به همشهری گفت: برنامه‌های کاری ما برای افتتاح ۲ پروژه در خرمشهر و شادگان بسیار فشرده بود و به همین دلیل فرصت حضور وزیر آموزش و پرورش در بیمارستان سوانح سوختگی اهواز پیدا نشد. او ادامه داد: اما حاجی‌میرزایی از مدیرکل آموزش و پرورش استان خوزستان خواست که حتما پیگیر حال این معلمان شود و هر آنچه برای درمان و کمک به آنها نیاز است را فراهم کند.
یکی از معلمان خوزستانی از وزیر آموزش و پرورش و مدیران استانی انتقاد کرد و گفت: چه کاری واجب‌تر از دیدار با معلمانی که حین خدمت دچار آسیب شدند، وجود داشت که وزیر آموزش و پرورش و ۳ تن از معاونان او به‌رغم اینکه یک روز کامل در اهواز بودند به دیدن آنها نرفتند. این معلمان 3 روز است که در بیمارستان بستری‌اند و حال آنها مساعد نیست. آیا نمی‌شد محسن حاجی میرزایی یا حداقل یکی از معاونان او به بیمارستان بروند و از آنها دلجویی کنند؟ چرا بی‌تفاوت از کنار این اتفاق سهمگین می‌گذریم؟
این معلم که نمی‌خواهد نامش فاش شود، ادامه داد: این کانکس متعلق به آموزش و پرورش بوده و معلمان به‌دلیل دوری مدرسه از خانه‌هایشان مجبورند در آن زندگی کنند؛ کانکس‌هایی که کمترین امکانات و ایمنی را دارد و در اغلب موارد هم کلاس درس است و هم خوابگاه معلم. حالا می‌گویند شب این اتفاق افتاده و صاعقه زده و مدرسه تعطیل بوده و ربطی به آموزش و پرورش ندارد، چطور می‌توانید این حرف را به زبان بیاورید؟ معلمان حین خدمت دچار سانحه شدند و مسئول جان آنها قطعا آموزش و پرورش است.
منبع: @hamshahrinews
✅ ادامه در پست بعد 👇
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#بودجه
#معلم
#آموزش_رایگان
#تبعیض
#فقر
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران)
🆔 @KSMtehran
💠 #گزارش
🔷 حادثه در کمین ۴هزار مدرسه کانکسی
✍فهیمه طباطبایی_خبرنگار
✅ ادامه از پست قبل👆
🔹۴هزار مدرسه کانکسی در کشور داریم
مشکل مدارس و خوابگاه‌های ناایمن پدیده تازه‌ای در ایران نیست و مدارس کپری و خشت و گلی همواره یکی از مسائل آموزش و پرورش در چند دهه گذشته بوده که هنوز هم در برخی استان‌ها مانند خوزستان، سیستان و بلوچستان و لرستان حل نشده است. سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور از ابتدای دهه80 بارها اعلام کرد که قصد جمع‌آوری این مدارس را دارد و به همین جهت 2 سیاست را در این‌باره دنبال می‌کند؛ اول ساختن مدارس کوچک دو تا پنج کلاسه و دوم جایگزین کردن کانکس به جای مدارس کپری و خشت و گلی ناایمن در این مناطق.
♦️ بسیاری از معلمان و فعالان اجتماعی محلی همواره در تمام این سال‌ها عنوان می‌کنند که مدارس کانکسی جایگزین مناسبی نیست و معمولا دانش‌آموزان رغبت چندانی به حضور در آن ندارند و علت آن گرما و سرمای بیش از حد در کانکس است اما سازمان نوسازی مدارس همچنان از کانکس به‌عنوان جایگزین مدارس فرسوده در مناطق محروم استفاده می‌کند و توجهی به این موضوع ندارد.
🔹 مهرالله رخشانی مهر، رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور در این‌باره به همشهری گفت: 4هزار مدرسه کانکسی در کل کشور وجود دارد که بیشتر در مناطق صعب‌العبور و عشایری قرار دارند. ما در بسیاری از این مناطق چارهای جز استفاده از کانکس نداریم چرا که تعداد دانش‌آموزان زیر 5نفر است و عشایر هم مدام کوچ می‌کنند و ما می‌توانیم کانکس را به منطقه جدیدی که مستقر شدند، منتقل کنیم.
🔹 او سپس از سازه کانکسی مدارس دفاع کرد و توضیح داد: کانکس‌هایی که سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس طراحی کرده و می‌سازد، کاملا استاندارد هستند و خطری آنها را تهدید نمی‌کند اما ممکن است معدود کانکس‌هایی از قبل توسط گروه‌های مردمی تهیه شده و در اختیار آموزش و پرورش منطقه قرار گرفته باشد که ناایمن باشند و خطری آنها را تهدید کند.
رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور افزود: البته تلاش می‌کنیم که مدارس یک کلاسه کوچک در محل ییلاق و قشلاق عشایر بسازیم تا جایگزین کانکس شود اما به هر حال تا ساختن آنها چارهای جز استفاده از کانکس نداریم. به‌نظر من موضوع آتش‌سوزی کانکس معلمان کنگرستانی را به کل کشور تعمیم ندهیم چون این سازه‌ها ناایمن نیستند و بیشترین مشکل‌شان گرمایش و سرمایش آن است که ما در کانکس‌هایی که تحویل آموزش و پرورش می‌دهیم، تلاش کردیم آن را برطرف کنیم.
🔹 آموزش و پرورش خوزستان هنوز علت آتش‌سوزی خوابگاه کانکسی معلمان روستای کنگرستان سردشت را اعلام نکرده است و تنها 2 گمانه را در این‌باره مطرح می‌کند؛ اولی برخورد صاعقه با آنتن بالای سر کانکس و دومی منفجر شدن پیک‌نیک داخل کانکس. عامل هر چه که می‌خواهد باشد، مهم این است که بسیاری از معلمان دیگر عشایری و روستایی به‌دلیل دوری از محل زندگی مجبورند در کل سال تحصیلی در کانکس زندگی‌کنند.
🔹 اطلاعیه وزارت آموزش و پرورش درباره معلمان آسیب دیده کنگرستانی
وزارت آموزش و پرورش عصر روز جمعه بیانیه‌ای درباره حادثه آتش‌سوزی خوابگاه معلمان سردشتی صادر کرد. در این بیانیه آمده است: وزیر آموزش و پرورش دقایقی پس اطلاع از این حادثه ناگوار، به کورش مودت؛ مدیرکل آموزش و پرورش خوزستان ماموریت داد که این موضوع را مورد پیگیری جدی قرار دهد که بلافاصله مدیرکل آموزش و پرورش استان خوزستان به همراه هیأتی در بیمارستان سوانح سوختگی طالقانی اهواز حضور یافتند و در جریان مراحل درمان و اقدامات پزشکی صورت گرفته برای این عزیزان قرار گرفتند و ضمن تماس با دکتر نجاتی؛ مدیریت بیمارستان طالقانی اهواز خواستار تسریع و رسیدگی هر چه بیشتر به فرهنگیان حادثه دیده و ۳نفر از جوانانی که برای کمک به آنان آمده بودند؛ شدند. همچنین وزیر آموزش و پرورش در نشست شورای معاونین اداره کل آموزش و پرورش خوزستان با حضور استاندار، که به‌عنوان آخرین برنامه سفر وزیر در استان خوزستان برگزار شد، دستور دادند که این موضوع با قید فوریت مورد بررسی دقیق و کارشناسی قرار بگیرد؛ در عین حال مراقبت‌های درمانی از این عزیزان همدلانه انجام شود.
منبع: @hamshahrinews
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#بودجه
#معلم
#آموزش_رایگان
#تبعیض
#فقر
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران)
🆔 @KSMtehran
🔷 حادثه در کمین ۴هزار مدرسه کانکسی
✍فهیمه طباطبایی_خبرنگار
✅ ادامه از پست قبل👆
🔹۴هزار مدرسه کانکسی در کشور داریم
مشکل مدارس و خوابگاه‌های ناایمن پدیده تازه‌ای در ایران نیست و مدارس کپری و خشت و گلی همواره یکی از مسائل آموزش و پرورش در چند دهه گذشته بوده که هنوز هم در برخی استان‌ها مانند خوزستان، سیستان و بلوچستان و لرستان حل نشده است. سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور از ابتدای دهه80 بارها اعلام کرد که قصد جمع‌آوری این مدارس را دارد و به همین جهت 2 سیاست را در این‌باره دنبال می‌کند؛ اول ساختن مدارس کوچک دو تا پنج کلاسه و دوم جایگزین کردن کانکس به جای مدارس کپری و خشت و گلی ناایمن در این مناطق.
♦️ بسیاری از معلمان و فعالان اجتماعی محلی همواره در تمام این سال‌ها عنوان می‌کنند که مدارس کانکسی جایگزین مناسبی نیست و معمولا دانش‌آموزان رغبت چندانی به حضور در آن ندارند و علت آن گرما و سرمای بیش از حد در کانکس است اما سازمان نوسازی مدارس همچنان از کانکس به‌عنوان جایگزین مدارس فرسوده در مناطق محروم استفاده می‌کند و توجهی به این موضوع ندارد.
🔹 مهرالله رخشانی مهر، رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور در این‌باره به همشهری گفت: 4هزار مدرسه کانکسی در کل کشور وجود دارد که بیشتر در مناطق صعب‌العبور و عشایری قرار دارند. ما در بسیاری از این مناطق چارهای جز استفاده از کانکس نداریم چرا که تعداد دانش‌آموزان زیر 5نفر است و عشایر هم مدام کوچ می‌کنند و ما می‌توانیم کانکس را به منطقه جدیدی که مستقر شدند، منتقل کنیم.
🔹 او سپس از سازه کانکسی مدارس دفاع کرد و توضیح داد: کانکس‌هایی که سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس طراحی کرده و می‌سازد، کاملا استاندارد هستند و خطری آنها را تهدید نمی‌کند اما ممکن است معدود کانکس‌هایی از قبل توسط گروه‌های مردمی تهیه شده و در اختیار آموزش و پرورش منطقه قرار گرفته باشد که ناایمن باشند و خطری آنها را تهدید کند.
رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور افزود: البته تلاش می‌کنیم که مدارس یک کلاسه کوچک در محل ییلاق و قشلاق عشایر بسازیم تا جایگزین کانکس شود اما به هر حال تا ساختن آنها چارهای جز استفاده از کانکس نداریم. به‌نظر من موضوع آتش‌سوزی کانکس معلمان کنگرستانی را به کل کشور تعمیم ندهیم چون این سازه‌ها ناایمن نیستند و بیشترین مشکل‌شان گرمایش و سرمایش آن است که ما در کانکس‌هایی که تحویل آموزش و پرورش می‌دهیم، تلاش کردیم آن را برطرف کنیم.
🔹 آموزش و پرورش خوزستان هنوز علت آتش‌سوزی خوابگاه کانکسی معلمان روستای کنگرستان سردشت را اعلام نکرده است و تنها 2 گمانه را در این‌باره مطرح می‌کند؛ اولی برخورد صاعقه با آنتن بالای سر کانکس و دومی منفجر شدن پیک‌نیک داخل کانکس. عامل هر چه که می‌خواهد باشد، مهم این است که بسیاری از معلمان دیگر عشایری و روستایی به‌دلیل دوری از محل زندگی مجبورند در کل سال تحصیلی در کانکس زندگی‌کنند.
🔹 اطلاعیه وزارت آموزش و پرورش درباره معلمان آسیب دیده کنگرستانی
وزارت آموزش و پرورش عصر روز جمعه بیانیه‌ای درباره حادثه آتش‌سوزی خوابگاه معلمان سردشتی صادر کرد. در این بیانیه آمده است: وزیر آموزش و پرورش دقایقی پس اطلاع از این حادثه ناگوار، به کورش مودت؛ مدیرکل آموزش و پرورش خوزستان ماموریت داد که این موضوع را مورد پیگیری جدی قرار دهد که بلافاصله مدیرکل آموزش و پرورش استان خوزستان به همراه هیأتی در بیمارستان سوانح سوختگی طالقانی اهواز حضور یافتند و در جریان مراحل درمان و اقدامات پزشکی صورت گرفته برای این عزیزان قرار گرفتند و ضمن تماس با دکتر نجاتی؛ مدیریت بیمارستان طالقانی اهواز خواستار تسریع و رسیدگی هر چه بیشتر به فرهنگیان حادثه دیده و ۳نفر از جوانانی که برای کمک به آنان آمده بودند؛ شدند. همچنین وزیر آموزش و پرورش در نشست شورای معاونین اداره کل آموزش و پرورش خوزستان با حضور استاندار، که به‌عنوان آخرین برنامه سفر وزیر در استان خوزستان برگزار شد، دستور دادند که این موضوع با قید فوریت مورد بررسی دقیق و کارشناسی قرار بگیرد؛ در عین حال مراقبت‌های درمانی از این عزیزان همدلانه انجام شود.
منبع: @hamshahrinews
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#بودجه
#معلم
#آموزش_رایگان
#تبعیض
#فقر
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران)
🆔 @KSMtehran
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💠#گزارش
بدون شرح ...
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#معلمان_حق_التدریس
#ترک_تحصیل
#فقر
#بودجه
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران)
🆔 @KSMtehran
بدون شرح ...
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#معلمان_حق_التدریس
#ترک_تحصیل
#فقر
#بودجه
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران)
🆔 @KSMtehran
💠 حقوق معلمان را پایمال نکنید 📌
مصاحبه #سخنگوی #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان ( اسکندر لطفی) با امتداد
🔹 در چند روز اخیر اخباری پیرامون #پرداخت_ناقص_حق_التدریس_معلمان در فضای مجازی منتشر شد. واریزهای اخیر و مصاحبه های الهیار ترکمن معاونت پشتیبانی و امور مالی وزارت آموزش و پرورش نیز بر این ابهام ها افزود.
🔻در همین رابطه اسکندر لطفی سخنگوی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان به امتداد گفت:
"متاسفانه وزارتخانه در مورد نحوه پرداخت اضافه کار معلمان شاغل و حق التدریس معلمان آزاد و بازنشسته شفاف‌سازی نمی‌کند. حق التدریس اسفند ۹۸ و فروردین ۹۹ و ۱۵ روز شهریور ۹۹ را پرداخت نکرده اند."
🔹 اسکندر لطفی اضافه می کند: ما از ادارات آموزش و پرورش پیگیری کرده‌ایم. بهانه دوستان وزارت خانه این است که در اسفند ۹۸ و فروردین ۹۹ سامانه شاد هنوز راه اندازی نشده بوده است. این در صورتی است که همکاران در همان بدو شروع کرونا و تعطیلی مدارس از طریق سامانه‌های دیگر همچون واتساپ آموزش مجازی را شروع کرده بودند و بعد از راه اندازی سامانه شاد هم به دلیل مشکلاتی که داشت بسیاری از همکاران از سامانه های آموزشی دیگر استفاده می کردند.
🔹 در همین رابطه الهیار ترکمن معاون پشتیبانی و مالی وزارت اموزش و پرورش در مصاحبه‌ای با خبرگزاری صدا و سیما تاکید کرده است که پول پرداختی بابت حق التدریس بر اساس میزان کارکرد معلمان است.
از اسکندر لطفی در مورد نحوه محاسبه حق التدریس‌ها در شرایط آموزش مجازی پرسیدیم. سخنگوی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان می‌گوید:
با وجود پیگیری‌های ما از ادارات و مصاحبه های پخش شده از آقای ترکمن هنوز برای همه، حتی دوستان شاغل در ادارات نیز نوع محاسبه و پرداخت حق التدریس ها مبهم است. اما ظاهراً قرار است ساعات آموزشی در دوران کرونا ۳۵ دقیقه در نظر گرفته شود. این در حالی است که همکاران ساعت‌ها برای تهیه کلیپ های آموزشی وقت می‌گذارند .علاوه بر این بخاطر مشکلات سامانه شاد، اجبار همکاران به استفاده از سامانه‌های دیگر به معنی تحمیل هزینه اضافی برای خرید بسته های اینترنتی است. در واقع در مجموع آموزش های مجازی شرایط را برای همکاران سخت‌تر کرده است.
🔻 از اسکندر لطفی درباره دلیل این نحوه برخورد وزارت آموزش و پرورش با مسئله حق التدریس های معلمان در سال جاری پرسیدیم. سخنگوی شورای هماهنگی در این باره می‌گوید:
🔹برای خود ما هم جای سوال است. خود وزیر آموزش و پرورش در مصاحبه‌های خود اذعان داشته است که در سال جاری به خاطر آموزش مجازی و تعطیلی مدارس تا ۴۰ درصد صرفه جویی در بودجه آموزش و پرورش داشته اند. چگونه با این میزان صرفه‌جویی همچنان از پرداخت کامل حق‌التدریس معلمان شانه خالی می کنند، برای خود ما هم جای سوال دارد!
🔻 تاخیر در پرداخت حق‌التدریس معلمان، با توجه به افزایش تورم ماهانه، عملا تناسب میان کار انجام شده و ارزش ریالی دستمزد دریافت شده را کاهش می‌دهد.
🔹 اسکندر لطفی ضمن اشاره به این مساله اضافه می کند: اینگونه برخوردها در سطح وزارت این شائبه را ایجاد می کند که تعمدی وجود دارد تا ضمن نا امیدی معلمان از اثر بخشی حق‌التدریس‌ها در بهبود معیشت شان، به سمت پذیرش معلم تمام وقت تمایل یابند. امری که اثرات زیانباری در کیفیت اموزش کشور خواهد گذاشت.
🔻زمزمه‌هایی در فضای مجازی از تشکیل کمپین‌های اعتراضی از سوی معلمان و کنار گذاشتن حق‌التدریس ها دیده می‌شود.
در این باره از اسکندر لطفی نسبت به واکنش تشکلهای صنفی فرهنگیان به این مطالبه معلمان پرسیدیم.
سخنگوی شورای هماهنگی می گوید: واقعیت این است که معلمان به این برخورد تبعیض آمیز معترضند. وزارت آموزش و پرورش در این سال‌ها تلاش داشته با آمار سازی‌های مبهم و کار رسانه‌ای ناصحیح برروی وضعیت بد معیشتی معلمان سرپوش بگذارد. از طرفی همه بار آموزش مجازی بر روی دوش خود معلمان است. از خرید بسته‌های اینترنتی تا تهیه وسایل آموزشی مثل موبایل یا لپ تاپ، همه موارد را خود معلمان باید تهیه کنند. آموزش و پرورش در این موارد هیچ‌گونه کمکی به معلمان نکرده است. حق‌التدریس‌ها هم که به صورت ناقص در حال پرداخت است. قطعاً تشکل های صنفی معلمان در این مورد موضع گیری خواهند کرد.
♦️خواست جمعی معلمان این است که وزارت آموزش و پرورش حقوق آنها را پایمال نکند. به نظرم در این شرایط اگر همه معلمان دارای حق التدریس، اضافه‌کاری‌های خود را زمین بگذارند آموزش و پرورش با مشکل جدی مواجه خواهد شد. فکر می‌کنم عاقلانه این است که مسئولان وزارتخانه قبل از اینکه مشکلی پیش بیاید این مسئله را حل کنند.
منبع :
@emtedadnet
#حق_التدریس
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#حق
#تبعیض
#بودجه
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران)
🆔 @KSMtehran
مصاحبه #سخنگوی #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان ( اسکندر لطفی) با امتداد
🔹 در چند روز اخیر اخباری پیرامون #پرداخت_ناقص_حق_التدریس_معلمان در فضای مجازی منتشر شد. واریزهای اخیر و مصاحبه های الهیار ترکمن معاونت پشتیبانی و امور مالی وزارت آموزش و پرورش نیز بر این ابهام ها افزود.
🔻در همین رابطه اسکندر لطفی سخنگوی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان به امتداد گفت:
"متاسفانه وزارتخانه در مورد نحوه پرداخت اضافه کار معلمان شاغل و حق التدریس معلمان آزاد و بازنشسته شفاف‌سازی نمی‌کند. حق التدریس اسفند ۹۸ و فروردین ۹۹ و ۱۵ روز شهریور ۹۹ را پرداخت نکرده اند."
🔹 اسکندر لطفی اضافه می کند: ما از ادارات آموزش و پرورش پیگیری کرده‌ایم. بهانه دوستان وزارت خانه این است که در اسفند ۹۸ و فروردین ۹۹ سامانه شاد هنوز راه اندازی نشده بوده است. این در صورتی است که همکاران در همان بدو شروع کرونا و تعطیلی مدارس از طریق سامانه‌های دیگر همچون واتساپ آموزش مجازی را شروع کرده بودند و بعد از راه اندازی سامانه شاد هم به دلیل مشکلاتی که داشت بسیاری از همکاران از سامانه های آموزشی دیگر استفاده می کردند.
🔹 در همین رابطه الهیار ترکمن معاون پشتیبانی و مالی وزارت اموزش و پرورش در مصاحبه‌ای با خبرگزاری صدا و سیما تاکید کرده است که پول پرداختی بابت حق التدریس بر اساس میزان کارکرد معلمان است.
از اسکندر لطفی در مورد نحوه محاسبه حق التدریس‌ها در شرایط آموزش مجازی پرسیدیم. سخنگوی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان می‌گوید:
با وجود پیگیری‌های ما از ادارات و مصاحبه های پخش شده از آقای ترکمن هنوز برای همه، حتی دوستان شاغل در ادارات نیز نوع محاسبه و پرداخت حق التدریس ها مبهم است. اما ظاهراً قرار است ساعات آموزشی در دوران کرونا ۳۵ دقیقه در نظر گرفته شود. این در حالی است که همکاران ساعت‌ها برای تهیه کلیپ های آموزشی وقت می‌گذارند .علاوه بر این بخاطر مشکلات سامانه شاد، اجبار همکاران به استفاده از سامانه‌های دیگر به معنی تحمیل هزینه اضافی برای خرید بسته های اینترنتی است. در واقع در مجموع آموزش های مجازی شرایط را برای همکاران سخت‌تر کرده است.
🔻 از اسکندر لطفی درباره دلیل این نحوه برخورد وزارت آموزش و پرورش با مسئله حق التدریس های معلمان در سال جاری پرسیدیم. سخنگوی شورای هماهنگی در این باره می‌گوید:
🔹برای خود ما هم جای سوال است. خود وزیر آموزش و پرورش در مصاحبه‌های خود اذعان داشته است که در سال جاری به خاطر آموزش مجازی و تعطیلی مدارس تا ۴۰ درصد صرفه جویی در بودجه آموزش و پرورش داشته اند. چگونه با این میزان صرفه‌جویی همچنان از پرداخت کامل حق‌التدریس معلمان شانه خالی می کنند، برای خود ما هم جای سوال دارد!
🔻 تاخیر در پرداخت حق‌التدریس معلمان، با توجه به افزایش تورم ماهانه، عملا تناسب میان کار انجام شده و ارزش ریالی دستمزد دریافت شده را کاهش می‌دهد.
🔹 اسکندر لطفی ضمن اشاره به این مساله اضافه می کند: اینگونه برخوردها در سطح وزارت این شائبه را ایجاد می کند که تعمدی وجود دارد تا ضمن نا امیدی معلمان از اثر بخشی حق‌التدریس‌ها در بهبود معیشت شان، به سمت پذیرش معلم تمام وقت تمایل یابند. امری که اثرات زیانباری در کیفیت اموزش کشور خواهد گذاشت.
🔻زمزمه‌هایی در فضای مجازی از تشکیل کمپین‌های اعتراضی از سوی معلمان و کنار گذاشتن حق‌التدریس ها دیده می‌شود.
در این باره از اسکندر لطفی نسبت به واکنش تشکلهای صنفی فرهنگیان به این مطالبه معلمان پرسیدیم.
سخنگوی شورای هماهنگی می گوید: واقعیت این است که معلمان به این برخورد تبعیض آمیز معترضند. وزارت آموزش و پرورش در این سال‌ها تلاش داشته با آمار سازی‌های مبهم و کار رسانه‌ای ناصحیح برروی وضعیت بد معیشتی معلمان سرپوش بگذارد. از طرفی همه بار آموزش مجازی بر روی دوش خود معلمان است. از خرید بسته‌های اینترنتی تا تهیه وسایل آموزشی مثل موبایل یا لپ تاپ، همه موارد را خود معلمان باید تهیه کنند. آموزش و پرورش در این موارد هیچ‌گونه کمکی به معلمان نکرده است. حق‌التدریس‌ها هم که به صورت ناقص در حال پرداخت است. قطعاً تشکل های صنفی معلمان در این مورد موضع گیری خواهند کرد.
♦️خواست جمعی معلمان این است که وزارت آموزش و پرورش حقوق آنها را پایمال نکند. به نظرم در این شرایط اگر همه معلمان دارای حق التدریس، اضافه‌کاری‌های خود را زمین بگذارند آموزش و پرورش با مشکل جدی مواجه خواهد شد. فکر می‌کنم عاقلانه این است که مسئولان وزارتخانه قبل از اینکه مشکلی پیش بیاید این مسئله را حل کنند.
منبع :
@emtedadnet
#حق_التدریس
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#حق
#تبعیض
#بودجه
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران)
🆔 @KSMtehran
💠#در_هزارتوی_اخبار
✅ محسن حاجی میرزایی در دیدار با نماینده ولی فقیه در اصفهان: «طلاب در ۸ رشته به استخدام آموزش و پرورش در می آیند»
در بررسی و جستجوی بیشتر پیرامون این خبر، مطلب دیگری جلب توجه کرد؛ گویا از اسفندماه سال 97، مرکزی اختصاصی با عنوان «مرکز تربیت مبلغ معلم» ایجاد شده که «جذب و تربیت نیروهای مستعد از بین داوطلبان حوزوی برای ورود به آموزش و پرورش» و «جذب و آموزش نیروهای حوزوی جهت ارائه راهنمایی و مشاوره در سطح مدارس» از جمله اهداف آن است!
کاری به چیستی و چرایی احساس نیاز به این مرکز جدیدالتاسیس نداریم اما این پرسش به وجود می آید که اصلا چرا طلاب داوطلب و علاقمند می بایست در «مرکز ویژه» درس بخوانند و تربیت شوند؟ آیا محل تحصیل هم حکم دادگاه را دارد که می بایست «ویژه» آنها باشد؟ با این فرمان نمی بایست آموزش و پرورش از همکنون در پی «دفتر ویژه»، «کلاس ویژه»، «مدرسه ویژه» و ... برای این علاقمندان به حضور در مدارس باشد؟
یعنی الان مشکل «ورود صرفا از راه دانشگاه فرهنگیان» که لقلقه زبان وزیر شده، با امضای تفاهم نامه صوری بین «مرکز تربیت مبلغ معلم» و «دانشگاه فرهنگیان» برطرف شد؟!
@aamozegaran
✅ سقوط ۱۹ پلهای رفاه ایرانیان در جهان
🔹 موسسه لگاتوم سالانه سطح رفاه کشورهای مختلف را با متغیرهای زیادی می‌سنجد. این شاخص با ۱۲رکن شامل ایمنی و امنیت، آزادی فردی، حکمرانی، سرمایه اجتماعی، محیط سرمایه‌گذاری، شرایط کسب‌وکار، دسترسی و زیرساخت، کیفیت اقتصاد، شرایط زندگی، بهداشت، محیط‌زیست و آموزش به ترسیم وضعیت دستیابی کشورها به رفاه می‌پردازد.
🔹 براساس برآورد جدید این موسسه بین‌المللی، رتبه ایران در شاخص رفاه لگاتوم در سال ۲۰۱۳ ، در بین ۱۶۷ کشور، ۱۰۱ بوده است که با افت ۱۹ پلهای، حالا کشورمان در گزارش سال ۲۰۲۰ این موسسه به رتبه ۱۲۰ جهان، سقوط کرده است.
✅ سیلی مجلس به ملت
کارشناسان در جلسات #بودجه به نمایندگان مجلس گفته اند سیاست بازی آنها قیمت ارزاق عمومی را تا سه برابر افزایش می دهد.
جوابی که شنیده اند این بوده: این موضوع در ماه‌های آخر دولت فعلی اتفاق می افتاد و خیلی هم خوب است!
✅ فاجعه آموزشی در #مقطع_ابتدایی کشور
به تازگی نتایج آزمون #تیمز ۲۰۱۹ در قالب ۱۴ فصل و ۸ پیوست منتشر شده است. چهار فصل ابتدایی گزارش نتایج این آزمون، اختصاص به بررسی پیشرفت هر کشور در آموزش و یادگیری ریاضیات و علوم دارد؛ گزارش مذکور در چهار فصل بعدی به بررسی محیط خانه و مدرسه پرداخته و در شش فصل انتهایی خود به سراغ ارزیابی محیط کلاس درس می‌رود.
علی‌رغم هشدارهای قبلی در خصوص سطح پایین کیفیت آموزشی و وضعیت علمی دبستان‌ها، نتایج آزمون تیمز ۲۰۱۹ نشان داد وضعیت قبلی ادامه داشته است و ایران نه‌تنها به سطح متوسط بین‌المللی نرسیده است بلکه وضع علمی دبستان‌های کشور جزو ضعیف‌ترین‌ها میان همسایگان و در منطقه است!
.
✅ طرح رتبه بندی جدید معلمان از فروردین ۱۴۰۰
🔹 الهیار ترکمن گفت:
پاداش پایان خدمت معلمان بازنشسته ۹۸ کامل پرداخت شده است و در تلاش هستیم تا پاداش پایان خدمت معلمان بازنشسته سال ۹۹ را نیز اوایل سال آینده پرداخت کنیم.
🔹 وی افزود: طرح رتبه بندی جدید معلمان از فروردین ۱۴۰۰ آغاز می‌شود و براساس این طرح شاخص‌های آموزش کیفی معلمان ارزیابی خواهد شد.
✅ ۲۰ درصد فرهنگیان خانه ندارند
معاون برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه بر اساس آمار ما ۱۷۰ هزار نفر از جمعیت ۹۵۰ هزار نفری وزارت آموزش و پرورش که تقریبا نزدیک به ۲۰ درصد می شود فاقد مسکن هستند.
✅ #خودکشی یک #کودک_کار در ماهشهر
🔹روز دوشنبه ۱۲ بهمن‌ماه، یک کودک کار در شهرستان ماهشهر از طریق حلق آویز کردن اقدام به خودکشی کرد و جان خود را از دست داد. انگیزه خودکشی این پسر که چهارده سال داشت، فقر و تنگدستی عنوان شده است. سهم نوجوانان ایرانی از خودکشی‌های سالانه از سوی سازمان پزشکی قانونی بیش از ۷ درصد اعلام شده است.
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#بودجه
#اقتصاد
#کوکان_کار
#خودکشی
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران)
🆔 @KSMtehran
✅ محسن حاجی میرزایی در دیدار با نماینده ولی فقیه در اصفهان: «طلاب در ۸ رشته به استخدام آموزش و پرورش در می آیند»
در بررسی و جستجوی بیشتر پیرامون این خبر، مطلب دیگری جلب توجه کرد؛ گویا از اسفندماه سال 97، مرکزی اختصاصی با عنوان «مرکز تربیت مبلغ معلم» ایجاد شده که «جذب و تربیت نیروهای مستعد از بین داوطلبان حوزوی برای ورود به آموزش و پرورش» و «جذب و آموزش نیروهای حوزوی جهت ارائه راهنمایی و مشاوره در سطح مدارس» از جمله اهداف آن است!
کاری به چیستی و چرایی احساس نیاز به این مرکز جدیدالتاسیس نداریم اما این پرسش به وجود می آید که اصلا چرا طلاب داوطلب و علاقمند می بایست در «مرکز ویژه» درس بخوانند و تربیت شوند؟ آیا محل تحصیل هم حکم دادگاه را دارد که می بایست «ویژه» آنها باشد؟ با این فرمان نمی بایست آموزش و پرورش از همکنون در پی «دفتر ویژه»، «کلاس ویژه»، «مدرسه ویژه» و ... برای این علاقمندان به حضور در مدارس باشد؟
یعنی الان مشکل «ورود صرفا از راه دانشگاه فرهنگیان» که لقلقه زبان وزیر شده، با امضای تفاهم نامه صوری بین «مرکز تربیت مبلغ معلم» و «دانشگاه فرهنگیان» برطرف شد؟!
@aamozegaran
✅ سقوط ۱۹ پلهای رفاه ایرانیان در جهان
🔹 موسسه لگاتوم سالانه سطح رفاه کشورهای مختلف را با متغیرهای زیادی می‌سنجد. این شاخص با ۱۲رکن شامل ایمنی و امنیت، آزادی فردی، حکمرانی، سرمایه اجتماعی، محیط سرمایه‌گذاری، شرایط کسب‌وکار، دسترسی و زیرساخت، کیفیت اقتصاد، شرایط زندگی، بهداشت، محیط‌زیست و آموزش به ترسیم وضعیت دستیابی کشورها به رفاه می‌پردازد.
🔹 براساس برآورد جدید این موسسه بین‌المللی، رتبه ایران در شاخص رفاه لگاتوم در سال ۲۰۱۳ ، در بین ۱۶۷ کشور، ۱۰۱ بوده است که با افت ۱۹ پلهای، حالا کشورمان در گزارش سال ۲۰۲۰ این موسسه به رتبه ۱۲۰ جهان، سقوط کرده است.
✅ سیلی مجلس به ملت
کارشناسان در جلسات #بودجه به نمایندگان مجلس گفته اند سیاست بازی آنها قیمت ارزاق عمومی را تا سه برابر افزایش می دهد.
جوابی که شنیده اند این بوده: این موضوع در ماه‌های آخر دولت فعلی اتفاق می افتاد و خیلی هم خوب است!
✅ فاجعه آموزشی در #مقطع_ابتدایی کشور
به تازگی نتایج آزمون #تیمز ۲۰۱۹ در قالب ۱۴ فصل و ۸ پیوست منتشر شده است. چهار فصل ابتدایی گزارش نتایج این آزمون، اختصاص به بررسی پیشرفت هر کشور در آموزش و یادگیری ریاضیات و علوم دارد؛ گزارش مذکور در چهار فصل بعدی به بررسی محیط خانه و مدرسه پرداخته و در شش فصل انتهایی خود به سراغ ارزیابی محیط کلاس درس می‌رود.
علی‌رغم هشدارهای قبلی در خصوص سطح پایین کیفیت آموزشی و وضعیت علمی دبستان‌ها، نتایج آزمون تیمز ۲۰۱۹ نشان داد وضعیت قبلی ادامه داشته است و ایران نه‌تنها به سطح متوسط بین‌المللی نرسیده است بلکه وضع علمی دبستان‌های کشور جزو ضعیف‌ترین‌ها میان همسایگان و در منطقه است!
.
✅ طرح رتبه بندی جدید معلمان از فروردین ۱۴۰۰
🔹 الهیار ترکمن گفت:
پاداش پایان خدمت معلمان بازنشسته ۹۸ کامل پرداخت شده است و در تلاش هستیم تا پاداش پایان خدمت معلمان بازنشسته سال ۹۹ را نیز اوایل سال آینده پرداخت کنیم.
🔹 وی افزود: طرح رتبه بندی جدید معلمان از فروردین ۱۴۰۰ آغاز می‌شود و براساس این طرح شاخص‌های آموزش کیفی معلمان ارزیابی خواهد شد.
✅ ۲۰ درصد فرهنگیان خانه ندارند
معاون برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه بر اساس آمار ما ۱۷۰ هزار نفر از جمعیت ۹۵۰ هزار نفری وزارت آموزش و پرورش که تقریبا نزدیک به ۲۰ درصد می شود فاقد مسکن هستند.
✅ #خودکشی یک #کودک_کار در ماهشهر
🔹روز دوشنبه ۱۲ بهمن‌ماه، یک کودک کار در شهرستان ماهشهر از طریق حلق آویز کردن اقدام به خودکشی کرد و جان خود را از دست داد. انگیزه خودکشی این پسر که چهارده سال داشت، فقر و تنگدستی عنوان شده است. سهم نوجوانان ایرانی از خودکشی‌های سالانه از سوی سازمان پزشکی قانونی بیش از ۷ درصد اعلام شده است.
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#بودجه
#اقتصاد
#کوکان_کار
#خودکشی
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران)
🆔 @KSMtehran
💠#در_هزارتوی_اخبار
✅ درخواست رئیس کمیسیون آموزش مجلس از رئیس جمهور: فرهنگیان از سال ۹۴ چشم انتظار اجرای رتبه بندی هستند، با توجه به بازگشت لایحه بودجه به دولت، بودجه لازم جهت #رتبه_بندی_معلمان در قانون #بودجه سال ۱۴۰۰ تامین گردد.
✅ چرا دانش آموزان ایرانی در آزمون های بین المللی عملکرد مناسبی ندارند؟
رضوان حکیم‌زاده؛ معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش:
🔹 معلم نقش کلیدی در یادگیری دارد و اگر به دنبال روند رو به رشد در آزمون‌های #تیمز و #پرلز هستیم نباید سیاست گذاری‌ها برخلاف این موضوع حرکت کنند.
🔹 بنده تصور می‌کنم #سایه_کنکور در انتهای نظام آموزشی ( با وجود تمام پیگیری‌ها همچنان به قوت خود باقی است) که از طریق برخی آزمون‌های تستی اقدام می‌کند بر نوع آموزشی که خانواده‌ها مطالبه می‌کنند تأثیر دارد و مدارس نیز به همان سمت روی میآورند.
✅ وزیر آموزش و پرورش:
🔹 پیش دبستانی سه ساله و دوره رسمی است و آموزش به وسیله بخش غیردولتی انجام می‌شود.
🔹 مسئولیت صدور مجوز مهدهای کودک به آموزش و پرورش محول شد و اساسنامه سازمان نظام تعلیم و تربیت تصویب شد.
✅شاخص مشاهده فساد در کشورها :
ایران در میان ۱۸۰ کشور جهان در رتبه ۱۴۹ قرار گرفته است ، سه پله بدتر از سال گذشته !! به این معنا که امسال در میان ۱۸۰ کشور جهان ۳۱ کشور از ایران فاسدتر و ۱۴۸ کشور شفاف ترند.
✅ آمار دزدی از مکان های عمومی و خصوصی به بالاترین حد در دو دهه گذشته رسیده است.
احسان سلطانی، پژوهش‌گر اقتصادی، در کانال‌اش نوشت:
♦️ «تعداد سرقت از اماکن خصوصی و عمومی (منزل، مغازه و …) به ۲۸۷ هزار مورد در سال ۱۳۹۷ صعود کرد که نسبت به سال قبل از آن ۴۱ رصد افزایش داشت و پیش بینی می‌شود در سالهای ۱۳۹۸ و ۱۳۹۹ هم به رشدش ادامه دهد.
نرخ رشد بالای سرقت در سالهای ۱۳۹۱ و ۱۳۹۲ هم به وقوع پیوست.
♦️ شوک‌های قیمت ارز و کالاها با فقر و به فلاکت کشاندن مردم، موجب افزایش ناهنجاری های اجتماعی از جمله سرقت و فحشا می شوند.
✅ #۹۰_درصد سپرده #بانکی متعلق به #چهار_درصد جامعه است!
رئیس مرکز پژوهش‌های مجلس:
🔹۷۰ درصد سپرده‌های بانکی برای یک درصد جامعه است و ۹۰ درصد سپرده‌های بانکی برای ۴ درصد جامعه است. بین کمترین مصرف و بیشترین مصرف گوشت در سال به صورت میانگین برای هر یک نفر در خانواده‌های فقیر یک کیلو گوشت در سال و برای خانواده‌های ثروتمند تا ۹۶ کیلو در سال طبق آمار مصرف وجود دارد، کجا می‌خواهد این تبعیض جلویش گرفته شود؟
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#آموزش_ابتدایی
#تبعیض
#بودجه
#اقتصاد
#فقر
#فساد
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران)
🆔 @KSMtehran
✅ درخواست رئیس کمیسیون آموزش مجلس از رئیس جمهور: فرهنگیان از سال ۹۴ چشم انتظار اجرای رتبه بندی هستند، با توجه به بازگشت لایحه بودجه به دولت، بودجه لازم جهت #رتبه_بندی_معلمان در قانون #بودجه سال ۱۴۰۰ تامین گردد.
✅ چرا دانش آموزان ایرانی در آزمون های بین المللی عملکرد مناسبی ندارند؟
رضوان حکیم‌زاده؛ معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش:
🔹 معلم نقش کلیدی در یادگیری دارد و اگر به دنبال روند رو به رشد در آزمون‌های #تیمز و #پرلز هستیم نباید سیاست گذاری‌ها برخلاف این موضوع حرکت کنند.
🔹 بنده تصور می‌کنم #سایه_کنکور در انتهای نظام آموزشی ( با وجود تمام پیگیری‌ها همچنان به قوت خود باقی است) که از طریق برخی آزمون‌های تستی اقدام می‌کند بر نوع آموزشی که خانواده‌ها مطالبه می‌کنند تأثیر دارد و مدارس نیز به همان سمت روی میآورند.
✅ وزیر آموزش و پرورش:
🔹 پیش دبستانی سه ساله و دوره رسمی است و آموزش به وسیله بخش غیردولتی انجام می‌شود.
🔹 مسئولیت صدور مجوز مهدهای کودک به آموزش و پرورش محول شد و اساسنامه سازمان نظام تعلیم و تربیت تصویب شد.
✅شاخص مشاهده فساد در کشورها :
ایران در میان ۱۸۰ کشور جهان در رتبه ۱۴۹ قرار گرفته است ، سه پله بدتر از سال گذشته !! به این معنا که امسال در میان ۱۸۰ کشور جهان ۳۱ کشور از ایران فاسدتر و ۱۴۸ کشور شفاف ترند.
✅ آمار دزدی از مکان های عمومی و خصوصی به بالاترین حد در دو دهه گذشته رسیده است.
احسان سلطانی، پژوهش‌گر اقتصادی، در کانال‌اش نوشت:
♦️ «تعداد سرقت از اماکن خصوصی و عمومی (منزل، مغازه و …) به ۲۸۷ هزار مورد در سال ۱۳۹۷ صعود کرد که نسبت به سال قبل از آن ۴۱ رصد افزایش داشت و پیش بینی می‌شود در سالهای ۱۳۹۸ و ۱۳۹۹ هم به رشدش ادامه دهد.
نرخ رشد بالای سرقت در سالهای ۱۳۹۱ و ۱۳۹۲ هم به وقوع پیوست.
♦️ شوک‌های قیمت ارز و کالاها با فقر و به فلاکت کشاندن مردم، موجب افزایش ناهنجاری های اجتماعی از جمله سرقت و فحشا می شوند.
✅ #۹۰_درصد سپرده #بانکی متعلق به #چهار_درصد جامعه است!
رئیس مرکز پژوهش‌های مجلس:
🔹۷۰ درصد سپرده‌های بانکی برای یک درصد جامعه است و ۹۰ درصد سپرده‌های بانکی برای ۴ درصد جامعه است. بین کمترین مصرف و بیشترین مصرف گوشت در سال به صورت میانگین برای هر یک نفر در خانواده‌های فقیر یک کیلو گوشت در سال و برای خانواده‌های ثروتمند تا ۹۶ کیلو در سال طبق آمار مصرف وجود دارد، کجا می‌خواهد این تبعیض جلویش گرفته شود؟
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#آموزش_ابتدایی
#تبعیض
#بودجه
#اقتصاد
#فقر
#فساد
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران)
🆔 @KSMtehran
💠#در_هزارتوی_اخبار
✅ سلمان بینا، عضور شورای شهر دیشموک در استان کهگیلویه و بویراحمد گفته که "علت خودکشی بیشتر دختران جوان دیشموکی ترک تحصیل و بیکاری است و زمینه آموزشی برای این افراد وجود ندارد."
آقای بینا همچنین گفته که دیشموک به عنوان "شهر خودسوزی و خودکشی معرفی شده ولی هیچ مسئولی به این مسئله وارد نمی شود و در ۴-۳ سال اخیر حدود ۶۰ نفر که بیشترشان را زنان تشکیل می دهند، اقدام به خودکشی کرده اند که ۳۱ نفر آن موفق بوده است."
✅ سایت خبری مختلف از تجمع بازنشستگان سازمان تامین اجتماعی در مقابل مجلس ایران خبر داده اند.
در هفته های گذشته این چندمین تجمع #بازنشستگان این سازمان است. آنها پانزدهم بهمن هم مقابل خود سازمان تامین اجتماعی تجمع کرده و خواستار افزایش میزان مستمری و اجرای دقیق ماده ۹۶ قانون #تامین_اجتماعی شدند.
✅ ۴ میلیون دانش‌آموز ایرانی به «اینترنت» و «گوشی هوشمند» دسترسی ندارند
🔹 رئیس همایش بین‌المللی روانشناسی مدرسه با بیان اینکه بیشتر از یک میلیارد و ۶۰۰ میلیون دانش‌آموز بعد از بیماری کرونا قادر به حضور فیزیکی در مدرسه نیستند، گفت: ۴ میلیون نفر از دانش‌آموزان عضو سامانه شاد نبوده و یا دسترسی به اینترنت و گوشی هوشمند ندارند
در این راستا پسران نسبت به دختران عقب ماندگی تحصیلی بیشتر و بچه‌های مناطق محروم تا ۴۶ درصد افت تحصیلی را تجربه کردند.
✅ ناصر چمنی، رئیس کانون عالی انجمن های صنفی #کارگران:
🔹 زمانی که در جامعه خط فقر ۱۰ میلیون تومان باشد و درآمد کارگران در بهترین حالت ۳ میلیون تومان باشد، مشخص است که این حقوق چند درصد هزینه‌ها را تأمین می کند. شاید بتواند ۳۰ درصد هزینه را پوشش دهد.
سال گذشته حدود ۴ میلیون و ۹۴۰ هزار تومان هزینه سبد معیشت کارگران بود, اما امسال با توجه به افزایش هزینه هایی که داریم, بدون شک هزینه سبد معیشت بیشتر از ۱۰ میلیون تومان است. امیدواریم دولت به خاطر حساسیت مزدی که وجود دارد, از اتفاقات سال گذشته درس بگیرد و تعیین مزد را به سال آینده موکول نکند، چرا که سال ۱۴۰۰ انتخابات را در پیش داریم و مسئله دشوارتر است.
🔹 سالهای سال است که ماده ۴۱ قانون کار به خوبی اجرا نشده است. دلیل آن هم این است که دولت پای میز مذاکره نیامده است. دستمزد باید مطابق تورم اعلامی از سوی مراکز رسمی و سبدمعیشت کارگران تعیین شود، توجه به سبد معیشت کارگران طی سالهای اخیر مورد توجه قرار نگرفته است.
🔹 نباید دستمزد را به عنوان دستمزد نگاه کنیم، تبعات دستمزد اجتماعی، اقتصادی است. جامعه کارگری با عقب ماندگی مزدی دیگر بیش از این توان مقابله با این همه گرانی و تورم را ندارد.
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#بودجه
#اقتصاد
#خودکشی
#بازنشستگان
#کارگران
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان تهران
🆔 @KSMtehran
✅ سلمان بینا، عضور شورای شهر دیشموک در استان کهگیلویه و بویراحمد گفته که "علت خودکشی بیشتر دختران جوان دیشموکی ترک تحصیل و بیکاری است و زمینه آموزشی برای این افراد وجود ندارد."
آقای بینا همچنین گفته که دیشموک به عنوان "شهر خودسوزی و خودکشی معرفی شده ولی هیچ مسئولی به این مسئله وارد نمی شود و در ۴-۳ سال اخیر حدود ۶۰ نفر که بیشترشان را زنان تشکیل می دهند، اقدام به خودکشی کرده اند که ۳۱ نفر آن موفق بوده است."
✅ سایت خبری مختلف از تجمع بازنشستگان سازمان تامین اجتماعی در مقابل مجلس ایران خبر داده اند.
در هفته های گذشته این چندمین تجمع #بازنشستگان این سازمان است. آنها پانزدهم بهمن هم مقابل خود سازمان تامین اجتماعی تجمع کرده و خواستار افزایش میزان مستمری و اجرای دقیق ماده ۹۶ قانون #تامین_اجتماعی شدند.
✅ ۴ میلیون دانش‌آموز ایرانی به «اینترنت» و «گوشی هوشمند» دسترسی ندارند
🔹 رئیس همایش بین‌المللی روانشناسی مدرسه با بیان اینکه بیشتر از یک میلیارد و ۶۰۰ میلیون دانش‌آموز بعد از بیماری کرونا قادر به حضور فیزیکی در مدرسه نیستند، گفت: ۴ میلیون نفر از دانش‌آموزان عضو سامانه شاد نبوده و یا دسترسی به اینترنت و گوشی هوشمند ندارند
در این راستا پسران نسبت به دختران عقب ماندگی تحصیلی بیشتر و بچه‌های مناطق محروم تا ۴۶ درصد افت تحصیلی را تجربه کردند.
✅ ناصر چمنی، رئیس کانون عالی انجمن های صنفی #کارگران:
🔹 زمانی که در جامعه خط فقر ۱۰ میلیون تومان باشد و درآمد کارگران در بهترین حالت ۳ میلیون تومان باشد، مشخص است که این حقوق چند درصد هزینه‌ها را تأمین می کند. شاید بتواند ۳۰ درصد هزینه را پوشش دهد.
سال گذشته حدود ۴ میلیون و ۹۴۰ هزار تومان هزینه سبد معیشت کارگران بود, اما امسال با توجه به افزایش هزینه هایی که داریم, بدون شک هزینه سبد معیشت بیشتر از ۱۰ میلیون تومان است. امیدواریم دولت به خاطر حساسیت مزدی که وجود دارد, از اتفاقات سال گذشته درس بگیرد و تعیین مزد را به سال آینده موکول نکند، چرا که سال ۱۴۰۰ انتخابات را در پیش داریم و مسئله دشوارتر است.
🔹 سالهای سال است که ماده ۴۱ قانون کار به خوبی اجرا نشده است. دلیل آن هم این است که دولت پای میز مذاکره نیامده است. دستمزد باید مطابق تورم اعلامی از سوی مراکز رسمی و سبدمعیشت کارگران تعیین شود، توجه به سبد معیشت کارگران طی سالهای اخیر مورد توجه قرار نگرفته است.
🔹 نباید دستمزد را به عنوان دستمزد نگاه کنیم، تبعات دستمزد اجتماعی، اقتصادی است. جامعه کارگری با عقب ماندگی مزدی دیگر بیش از این توان مقابله با این همه گرانی و تورم را ندارد.
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#بودجه
#اقتصاد
#خودکشی
#بازنشستگان
#کارگران
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان تهران
🆔 @KSMtehran
⬆️ ادامه از پست قبل 👆
برای اثبات تاثیر فقر بر ترک تحصیل کافی است تا آمار‌های استان‌ها و مناطق کشور در این زمینه را مد نظر قرار دهیم.
در بین بازماندگان از تحصیل سال ۹۸-۹۹ که در حدود یک میلیون نفر بودند، استان سیستان و بلوچستان با ۱۴۱۸۶۹ رتبه اول را دارد که خود به اندازه کافی گویای واقعیت تلخِ تاثیر فقر بر ترک تحصیل است. همچنین استان خراسان رضوی که دارای جمعیت زیاد حاشیه نشین و شهر‌های کم برخوردار است، رتبه دوم را داراست و ۱۰۶۵۳۱ دانش آموز بازمانده از تحصیل در این سال را ثبت کرده است. در بین ترک تحصیلی‌ها نیز این دو استان در صدر هستند و البته خراسان با ۳۵۷۶۴ و سیستان با ۳۳۵۵۹ جای خود را عوض کرده اند. اگر بخواهیم عامل اقتصادی را به شکل گسترده‌تر مد نظر قرار دهیم، علاوه بر فقر مالی خانواده ها، کمبود امکانات آموزشی نیز دلیل عمده دیگر ترک تحصیل و بازماندن از تحصیل است.
در بسیاری از روستا‌های کشور در مقطع ابتدایی مدرسه تاسیس شده، اما دانش آموز برای ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر ناچار است به شهر مجاور یا روستا‌های دیگر برود و چنین آمد و شد‌هایی به خاطر هزینه‌های متعاقب آن و نیز مباحث و ملاحظات فرهنگی حاکم بر مناطق و نواحی گوناگون کشور برای خانواده‌ها سخت و غیرقابل تحمل شده و در نتیجه به همان سواد ششم ابتدایی بسنده کرده و فرزند خود را از ادامه تحصیل باز می‌دارند.
در نهایت می‌توان گفت برای تاکید بر عامل فقر به مثابه دلیل اصلی جدایی از مدرسه، نگاهی به محلات وخیابان‌های شهرها هم گویای حقیقت است! این روزها افراد عادی جامعه نیز افزایش لحظه‌ای و روز به روزِ تعداد کودکان کار حاضر در چهارراه‌ها و میادین شهر‌های بزرگ و رشد بزهکاری و آسیب‌های اجتماعی حاصل از آن را فارغ از تحقیقات آکادمیک متوجه شده و با تمام وجود لمس می‌کنند. ناگفته پیداست که اکثر این کودکان متعلق به خانواده‌هایی هستند که آینده کودک خود را در پای درآمد بسیار اندک ناشی از کار در خیابان قربانی کرده اند و
چنانچه بخواهیم علاجی برای این واقعه پیدا کنیم، راهی جز علاج بیماری بزرگ‌تر یعنی فقر پیش روی ما قرار ندارد.
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#ترک_تحصیل
#فقر
#اقتصاد
#بودجه
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران(تهران)
🆔 @KSMtehran
برای اثبات تاثیر فقر بر ترک تحصیل کافی است تا آمار‌های استان‌ها و مناطق کشور در این زمینه را مد نظر قرار دهیم.
در بین بازماندگان از تحصیل سال ۹۸-۹۹ که در حدود یک میلیون نفر بودند، استان سیستان و بلوچستان با ۱۴۱۸۶۹ رتبه اول را دارد که خود به اندازه کافی گویای واقعیت تلخِ تاثیر فقر بر ترک تحصیل است. همچنین استان خراسان رضوی که دارای جمعیت زیاد حاشیه نشین و شهر‌های کم برخوردار است، رتبه دوم را داراست و ۱۰۶۵۳۱ دانش آموز بازمانده از تحصیل در این سال را ثبت کرده است. در بین ترک تحصیلی‌ها نیز این دو استان در صدر هستند و البته خراسان با ۳۵۷۶۴ و سیستان با ۳۳۵۵۹ جای خود را عوض کرده اند. اگر بخواهیم عامل اقتصادی را به شکل گسترده‌تر مد نظر قرار دهیم، علاوه بر فقر مالی خانواده ها، کمبود امکانات آموزشی نیز دلیل عمده دیگر ترک تحصیل و بازماندن از تحصیل است.
در بسیاری از روستا‌های کشور در مقطع ابتدایی مدرسه تاسیس شده، اما دانش آموز برای ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر ناچار است به شهر مجاور یا روستا‌های دیگر برود و چنین آمد و شد‌هایی به خاطر هزینه‌های متعاقب آن و نیز مباحث و ملاحظات فرهنگی حاکم بر مناطق و نواحی گوناگون کشور برای خانواده‌ها سخت و غیرقابل تحمل شده و در نتیجه به همان سواد ششم ابتدایی بسنده کرده و فرزند خود را از ادامه تحصیل باز می‌دارند.
در نهایت می‌توان گفت برای تاکید بر عامل فقر به مثابه دلیل اصلی جدایی از مدرسه، نگاهی به محلات وخیابان‌های شهرها هم گویای حقیقت است! این روزها افراد عادی جامعه نیز افزایش لحظه‌ای و روز به روزِ تعداد کودکان کار حاضر در چهارراه‌ها و میادین شهر‌های بزرگ و رشد بزهکاری و آسیب‌های اجتماعی حاصل از آن را فارغ از تحقیقات آکادمیک متوجه شده و با تمام وجود لمس می‌کنند. ناگفته پیداست که اکثر این کودکان متعلق به خانواده‌هایی هستند که آینده کودک خود را در پای درآمد بسیار اندک ناشی از کار در خیابان قربانی کرده اند و
چنانچه بخواهیم علاجی برای این واقعه پیدا کنیم، راهی جز علاج بیماری بزرگ‌تر یعنی فقر پیش روی ما قرار ندارد.
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#ترک_تحصیل
#فقر
#اقتصاد
#بودجه
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران(تهران)
🆔 @KSMtehran
💠#در_هزار_توی_اخبار
(آموزش و پرورش )
✅ مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران : تاثیر شرایط کرونایی در ترک تحصیل‌ها محسوس نیست!
عبدالرضا فولادوند، مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران :
🔹برای دستیابی به اطلاعات دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل، آمار ثبت احوال را با ورودی‌های مدارس تطبیق می‌دهیم. همچنین باید بررسی کنیم که آیا عده‌ای مهاجرت کردهاند یا خیر.
🔹تاثیر شرایط کرونایی بیشتر در جابجایی دانش آموزان از مدارس غیردولتی به دولتی محسوس است و حدود چهار هزار نفر در مناطق جنوبی از مدارس غیردولتی به مدارس دولتی آمدند.
🔹باید بررسی کنیم که چه تعداد از دانش آموزان ثبت نام نشده‌اند و کدام گروه‌ها را در کلاس‌های درس نداریم.
🔹۹ هزار نفر از دانش آموزان شهر تهران گوشی و تبلت نداشتند که برای ۵ هزار نفر تهیه کردیم و بقیه دانش آموزان بسته آموزشی دریافت می‌کنند البته تلاش می‌کنیم طی چند ماه آینده برای آنها تبلت تهیه کنیم.
🔹هر سال ۱/۵ تا ۲ درصد افزایش جمعیت دانش آموزی را داریم. امسال نیز این افزایش وجود داشت و جمعیت دانش آموزان ۲۱ هزار نفر بیشتر شد اما دلیل آن مهاجرت است.
🔹ترک تحصیل‌ها هنوز محسوس نیست البته باید آمار دقیق را بدست بیاوریم همچنین بیشترین ترک تحصیل‌ها همواره مربوط به دوره متوسطه دوم است.
✅ جزئیات لایحه رتبه‌بندی معلمان
احمد عابدینی، معاون دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش و از طراحان نظام رتبه‌بندی معلمان :
🔹برای تعیین شاخص‌ها ۴۰۰ ملاک اولیه ارزیابی شد و در نهایت ۱۲ملاک اصلی برای رتبه‌بندی معلمان در نظر گرفتیم و عمدتا تأکید بر این بود که صلاحیت‌های کسب‌شدنی را مورد توجه قرار دهیم. همچنین شاخص‌ها به‌گونه‌ای در نظر گرفته شده‌اند که افراد امکان دستیابی به آن را داشته باشند. علاوه بر شاخص‌های در نظر گرفته شده، آزمونی سراسری برای سنجش صلاحیت‌های علمی و حرفهای هم در طرح آمده است.
🔹نگارش مقاله، خلاقیت و نوآوری در روش تدریس را نیز در نظام جدید رتبه‌بندی حائز اهمیت است.
🔹در طرح رتبه‌بندی معلمان، افراد در ۵ رتبه طبقه‌بندی می‌شوند که هر ۵ سال یک‌بار اتفاق می‌افتد و ترفیع از یک رتبه به رتبه بالاتر صرفا در همین بازه زمانی میسر است؛ البته در شرایط خاص استثنائاتی ممکن است قائل شویم.
🔹رتبه ۵ با نام «معلم پایه»، رتبه ۴ «معلم مربی»، رتبه ۳ «معلم حرفهای»، رتبه ۲ «معلم سرآمد» و رتبه یک «معلم راهبر» است. معلمان پس از دستیابی به هر کدام از این رتبه‌ها، ضریبی برای افزایش حقوق را کسب می‌کنند که برای این منظور ۲ مدل پیشنهاد داده‌ایم؛ مدل اول با تأثیر ضریب افزایش حقوق در اعدادی مشخص برای هر رتبه است و مدل دیگر اعمال ضرایب نیم تا ۳درصدی در حق شغل و شاغل برای هر رتبه است.
✅ معلمان حق التدریسی باز هم دست از کار کشیدند / شاد همچنان بی معلم است
گروهی از معلم های حق التدریس برخی از مناطق تهران و شهرستان ها به دلیل عدم پرداخت مطالبات و حقوق حق التدریس خود بار دیگر کلاس های شاد را تعطیل کردند.
✅ حمیدرضا حاجی بابایی، رئیس کمیسیون برنامه، بودجه و محاسبات مجلس با اشاره به پرداخت نشدن حقوق معلمان حق التدریسی اظهار کرد :
🔹 وزارت آموزش و پرورش متعهد است میزان حق الزحمه معلمان را مطابق ساعت هایی که به آنان ابلاغ کرده به طور کامل پرداخت کند؛ حال این ساعت ها به صورت قانونی باشد یا به صورت حق التدریسی، چرا که معلم زحمت خود را کشیده است.
🔹 کار معلمان در شرایط کرونا بسیار سخت تر روزهای سلامت کشور شده است، گفت: پیگیری کلاس ها از طریق برنامه شاد بسیار سخت تر از حضور معلم ها سر کلاس است و رسیدگی به حقوق معلم هایی که با برنامه شاد کار می کنند یک تکلیف و وظیفه است.
🔹 پرداخت حقوق معلم ها را در مجلس پیگیری می کنیم تا به حقوقشان برسند. متأسفانه نگاه های تنگ و تاریک به معلم، دانش آموز و مدرسه سبب شده بسیاری از حقوق این قشر زحمت کش نادیده گرفته شود.
🔹 نباید به حوزه آموزش اینگونه نگاه کنیم؛ چرا چنین مشکلاتی برای اساتید دانشگاه ها به وجود نمی آید و فقط برای معلم هاست؟ رفتار اینچنینی با عزیزانی که در شرایط سخت کرونا بار آموزش کشور را با زحمت فراوان و کمترین امکانات به دوش کشیدند، درست و مناسب نیست.
✅ تنها چند نمونه از صدها خبر منتشر شده در سایت رسمی وزارت آموزش و پرورش از حضور قابل توجه و ابتکارات گوناگون معلمان برای تداوم آموزش در «فضای مجازی» به تاریخ اسفندماه 1398 (حجم اخبار در این خصوص به اندازه ای زیاد است که به فروردین 99 نرسیدیم)
♦️ « در اسفند ۹۸ و فروردین ۹۹ کلاس مجازی نبوده چون برنامه شاد نبوده [...] از نظر شرعی و قانونی نمیتوانیم برای اسفند ۹۸ و فروردین ۹۹ حق التدریس بدهیم»!؟
♦️#ویل_اللمطففین
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#معلمان_حق_التدریس
#ترک_تحصیل
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران )
🆔 @KSMtehran
(آموزش و پرورش )
✅ مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران : تاثیر شرایط کرونایی در ترک تحصیل‌ها محسوس نیست!
عبدالرضا فولادوند، مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران :
🔹برای دستیابی به اطلاعات دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل، آمار ثبت احوال را با ورودی‌های مدارس تطبیق می‌دهیم. همچنین باید بررسی کنیم که آیا عده‌ای مهاجرت کردهاند یا خیر.
🔹تاثیر شرایط کرونایی بیشتر در جابجایی دانش آموزان از مدارس غیردولتی به دولتی محسوس است و حدود چهار هزار نفر در مناطق جنوبی از مدارس غیردولتی به مدارس دولتی آمدند.
🔹باید بررسی کنیم که چه تعداد از دانش آموزان ثبت نام نشده‌اند و کدام گروه‌ها را در کلاس‌های درس نداریم.
🔹۹ هزار نفر از دانش آموزان شهر تهران گوشی و تبلت نداشتند که برای ۵ هزار نفر تهیه کردیم و بقیه دانش آموزان بسته آموزشی دریافت می‌کنند البته تلاش می‌کنیم طی چند ماه آینده برای آنها تبلت تهیه کنیم.
🔹هر سال ۱/۵ تا ۲ درصد افزایش جمعیت دانش آموزی را داریم. امسال نیز این افزایش وجود داشت و جمعیت دانش آموزان ۲۱ هزار نفر بیشتر شد اما دلیل آن مهاجرت است.
🔹ترک تحصیل‌ها هنوز محسوس نیست البته باید آمار دقیق را بدست بیاوریم همچنین بیشترین ترک تحصیل‌ها همواره مربوط به دوره متوسطه دوم است.
✅ جزئیات لایحه رتبه‌بندی معلمان
احمد عابدینی، معاون دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش و از طراحان نظام رتبه‌بندی معلمان :
🔹برای تعیین شاخص‌ها ۴۰۰ ملاک اولیه ارزیابی شد و در نهایت ۱۲ملاک اصلی برای رتبه‌بندی معلمان در نظر گرفتیم و عمدتا تأکید بر این بود که صلاحیت‌های کسب‌شدنی را مورد توجه قرار دهیم. همچنین شاخص‌ها به‌گونه‌ای در نظر گرفته شده‌اند که افراد امکان دستیابی به آن را داشته باشند. علاوه بر شاخص‌های در نظر گرفته شده، آزمونی سراسری برای سنجش صلاحیت‌های علمی و حرفهای هم در طرح آمده است.
🔹نگارش مقاله، خلاقیت و نوآوری در روش تدریس را نیز در نظام جدید رتبه‌بندی حائز اهمیت است.
🔹در طرح رتبه‌بندی معلمان، افراد در ۵ رتبه طبقه‌بندی می‌شوند که هر ۵ سال یک‌بار اتفاق می‌افتد و ترفیع از یک رتبه به رتبه بالاتر صرفا در همین بازه زمانی میسر است؛ البته در شرایط خاص استثنائاتی ممکن است قائل شویم.
🔹رتبه ۵ با نام «معلم پایه»، رتبه ۴ «معلم مربی»، رتبه ۳ «معلم حرفهای»، رتبه ۲ «معلم سرآمد» و رتبه یک «معلم راهبر» است. معلمان پس از دستیابی به هر کدام از این رتبه‌ها، ضریبی برای افزایش حقوق را کسب می‌کنند که برای این منظور ۲ مدل پیشنهاد داده‌ایم؛ مدل اول با تأثیر ضریب افزایش حقوق در اعدادی مشخص برای هر رتبه است و مدل دیگر اعمال ضرایب نیم تا ۳درصدی در حق شغل و شاغل برای هر رتبه است.
✅ معلمان حق التدریسی باز هم دست از کار کشیدند / شاد همچنان بی معلم است
گروهی از معلم های حق التدریس برخی از مناطق تهران و شهرستان ها به دلیل عدم پرداخت مطالبات و حقوق حق التدریس خود بار دیگر کلاس های شاد را تعطیل کردند.
✅ حمیدرضا حاجی بابایی، رئیس کمیسیون برنامه، بودجه و محاسبات مجلس با اشاره به پرداخت نشدن حقوق معلمان حق التدریسی اظهار کرد :
🔹 وزارت آموزش و پرورش متعهد است میزان حق الزحمه معلمان را مطابق ساعت هایی که به آنان ابلاغ کرده به طور کامل پرداخت کند؛ حال این ساعت ها به صورت قانونی باشد یا به صورت حق التدریسی، چرا که معلم زحمت خود را کشیده است.
🔹 کار معلمان در شرایط کرونا بسیار سخت تر روزهای سلامت کشور شده است، گفت: پیگیری کلاس ها از طریق برنامه شاد بسیار سخت تر از حضور معلم ها سر کلاس است و رسیدگی به حقوق معلم هایی که با برنامه شاد کار می کنند یک تکلیف و وظیفه است.
🔹 پرداخت حقوق معلم ها را در مجلس پیگیری می کنیم تا به حقوقشان برسند. متأسفانه نگاه های تنگ و تاریک به معلم، دانش آموز و مدرسه سبب شده بسیاری از حقوق این قشر زحمت کش نادیده گرفته شود.
🔹 نباید به حوزه آموزش اینگونه نگاه کنیم؛ چرا چنین مشکلاتی برای اساتید دانشگاه ها به وجود نمی آید و فقط برای معلم هاست؟ رفتار اینچنینی با عزیزانی که در شرایط سخت کرونا بار آموزش کشور را با زحمت فراوان و کمترین امکانات به دوش کشیدند، درست و مناسب نیست.
✅ تنها چند نمونه از صدها خبر منتشر شده در سایت رسمی وزارت آموزش و پرورش از حضور قابل توجه و ابتکارات گوناگون معلمان برای تداوم آموزش در «فضای مجازی» به تاریخ اسفندماه 1398 (حجم اخبار در این خصوص به اندازه ای زیاد است که به فروردین 99 نرسیدیم)
♦️ « در اسفند ۹۸ و فروردین ۹۹ کلاس مجازی نبوده چون برنامه شاد نبوده [...] از نظر شرعی و قانونی نمیتوانیم برای اسفند ۹۸ و فروردین ۹۹ حق التدریس بدهیم»!؟
♦️#ویل_اللمطففین
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#معلمان_حق_التدریس
#ترک_تحصیل
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران )
🆔 @KSMtehran
💠#در_هزارتوی_اخبار
(اقتصادی)
✅ یک گزارش تلخ از وضعیت اقتصادی مردم در منطقه ۴ تهران
برخی نصفه یک ران مرغ می‌خرند و برخی ۳ تا تخم مرغ رو نسیه میبرند!
نانوایی ها هم با گرو گرفتن کارت یارانه به افراد ناتوان، نان می فروشند و خوشا به حال مسئولین ..
✅ تورم مسکن ۱۱۱ درصد شد
🔹 مرکز آمار ایران در گزارشی از افزایش ۱۱۱ درصدی قیمت مسکن طی پاییز ۹۹ در مقایسه با پاییز سال گذشته در شهر تهران خبر داد.
🔹 رئیس کمیسیون عمران مجلس با بیان اینکه "سیاست‌های غلط مسکن را دچار رکود کرد" گفت: این رکود سبب افزایش قیمت غیرطبیعی مسکن شد.
وی ضمن اشاره به سکونت 20 میلیون نفر از جمعیت شهرها در بافت های ناکارآمد و حاشیه شهر ابراز داشت: در برنامه ششم توسعه دولت را مکلف کرده است که سالانه 10 درصد از بافت‌های فرسوده احیا شود اما بیشتر امور نرم افزاری و به تریبون ها و همایش ها خلاصه شد.
✅ نهادهایی که از دولت بودجه می گیرند اما پاسخگو نیستند
محمدهاشمی، فعال سیاسی:
🔹 نهادهای فرهنگی متعددی است که از بودجه سهم دارند و دولت ناچار است بودجه آنها را تامین کند، اما همین نهادها به دولت پاسخگو نیستند یا اینکه دولت ها مدام از اصلاح نظام بانکی می گویند و مصوبات گوناگونی در خصوص نظام بانکی دارند، اما بانک ها راه خود را می روند چون دولت ها ضعیف هستند.
🔹 جدا از نهادهای آشکاری که از دولت بودجه گرفته، اما پاسخگو نیستند، نهادهای پنهان وغیرمستقیم هم وجود دارند که از دولت بهره مند می شوند، اما پاسخگو نیستند.
🔹 موازی کاری، قدرت دولت ها را تضعیف کرده و موجب ناکارآمدی آنها شده است، راه حل نهایی حل مشکلات کشور و کارآمدسازی دولت ها، تجمیع قدرت نهادهای موازی کار در یک کانون به نام دولت است.
✅ نرخ تورم نقطه‌ای در بهمن ماه ١٣٩٩ به عدد ٤٨,٢ درصد رسید/افزایش نرخ تورم نقطه‌ای خانوارهای کشور
♦️ منظور از نرخ تورم نقطه‌ای، درصد تغییر عدد شاخص قیمت، نسبت به ماه مشابه سال قبل است. نرخ تورم نقطه‌ای در بهمن ماه ١٣٩٩ به عدد ٤٨,٢ درصد رسیده است؛ یعنی خانوارهای کشور به طور میانگین ٤٨.٢ درصد بیشتر از بهمن ١٣٩٨ برای خرید یک «مجموعه کالاها و خدمات یکسان» هزینه کردهاند.
♦ نرخ تورم نقطه‌ای بهمن ماه ١٣٩٩ در مقایسه با ماه قبل ٢,٠ واحد درصد افزایش یافته است. نرخ تورم نقطه‌ای گروه عمده «خوراکی‌ها، آشامیدنی ها و دخانیات» با افزایش ٦,٩ واحد درصدی به ٦٦.٨ درصد و گروه «کالاهای غیر خوراکی و خدمات» با کاهش ٠.٢ واحد درصدی به ٣٩.٧ درصد رسیده است.
♦ منظور از نرخ تورم ماهانه، درصد تغییر عدد شاخص قیمت، نسبت به ماه قبل است. نرخ تورم ماهانه بهمن ١٣٩٩ به ٢,٥ درصد رسیده که در مقایسه با همین اطلاع در ماه قبل، ٠.٧ واحد درصد افزایش داشته است.
♦ تورم ماهانه برای گروه‌های عمده «خوراکی‌ها، آشامیدنی‌ها و دخانیات» و «کالاهای غیر خوراکی و خدمات» به ترتیب ٥.٢ درصد و ١.١ درصد بوده است.
♦این در حالی است که نرخ تورم ماهانه برای خانوارهای شهری ٢,٤ درصد می‌باشد که نسبت به ماه قبل ٠.٥ واحد درصد افزایش داشته است.
♦همچنین این نرخ برای خانوارهای روستایی ٣.٣ درصد بوده که نسبت به ماه قبل ١.٦ واحد درصد افزایش داشته است.
♦افزایش نرخ تورم سالانه خانوارهای کشور/ منظور از نرخ تورم سالانه، درصد تغییر میانگین اعداد شاخص قیمت در یک سال منتهی به ماه جاری، نسبت به دوره مشابه قبل از آن می‌باشد. نرخ تورم سالانه بهمن ماه ١٣٩٩ برای خانوارهای کشور به ٣٤,٢ درصد رسیده که نسبت به همین اطلاع در ماه قبل، ٢,٠ واحد درصد افزایش نشان می‌دهد.
✅ بودجه حداد عادل! آیا می دانستید ۱۱ میلیارد تومان بودجه واژه گزینی فرهنگستان زبان و ادب پارسی هست!؟
از این به بعد نه به درازآویز زینتی (کراوات) می خندم نه به نفربرجمعی (اتوبوس)، به حال کودکان کار کشورم گریه می کنم!
✅ امروز، ۵ اسفند، مجلس ایران طرح کمیسیون تلفیق مبنی بر افزایش ۳ هزار میلیارد تومانی اخذ منابع از اوپراتورها و اختصاص آن به صداوسیما و ارگان‌های دیگر را تصویب کرد.
🔹نمایندگان مجلس به رغم هشدار آذری جهرمی، وزیر ارتباطات ایران درباره تاثیر این مصوبه بر افزایش قیمت بسته‌های اینترنتی، به آن رای دادند.
🔹 ناظران هشدار می‌دهند با این مصوبه، دولت در سال آینده موظف می‌شود تا ۳ هزار میلیارد تومان "از کاربران بگیرد و در جیب صدا و سیما بگذارد."
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#بودجه
#فقر_اقتصادی
#مسکن
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران )
🆔 @KSMtehran
(اقتصادی)
✅ یک گزارش تلخ از وضعیت اقتصادی مردم در منطقه ۴ تهران
برخی نصفه یک ران مرغ می‌خرند و برخی ۳ تا تخم مرغ رو نسیه میبرند!
نانوایی ها هم با گرو گرفتن کارت یارانه به افراد ناتوان، نان می فروشند و خوشا به حال مسئولین ..
✅ تورم مسکن ۱۱۱ درصد شد
🔹 مرکز آمار ایران در گزارشی از افزایش ۱۱۱ درصدی قیمت مسکن طی پاییز ۹۹ در مقایسه با پاییز سال گذشته در شهر تهران خبر داد.
🔹 رئیس کمیسیون عمران مجلس با بیان اینکه "سیاست‌های غلط مسکن را دچار رکود کرد" گفت: این رکود سبب افزایش قیمت غیرطبیعی مسکن شد.
وی ضمن اشاره به سکونت 20 میلیون نفر از جمعیت شهرها در بافت های ناکارآمد و حاشیه شهر ابراز داشت: در برنامه ششم توسعه دولت را مکلف کرده است که سالانه 10 درصد از بافت‌های فرسوده احیا شود اما بیشتر امور نرم افزاری و به تریبون ها و همایش ها خلاصه شد.
✅ نهادهایی که از دولت بودجه می گیرند اما پاسخگو نیستند
محمدهاشمی، فعال سیاسی:
🔹 نهادهای فرهنگی متعددی است که از بودجه سهم دارند و دولت ناچار است بودجه آنها را تامین کند، اما همین نهادها به دولت پاسخگو نیستند یا اینکه دولت ها مدام از اصلاح نظام بانکی می گویند و مصوبات گوناگونی در خصوص نظام بانکی دارند، اما بانک ها راه خود را می روند چون دولت ها ضعیف هستند.
🔹 جدا از نهادهای آشکاری که از دولت بودجه گرفته، اما پاسخگو نیستند، نهادهای پنهان وغیرمستقیم هم وجود دارند که از دولت بهره مند می شوند، اما پاسخگو نیستند.
🔹 موازی کاری، قدرت دولت ها را تضعیف کرده و موجب ناکارآمدی آنها شده است، راه حل نهایی حل مشکلات کشور و کارآمدسازی دولت ها، تجمیع قدرت نهادهای موازی کار در یک کانون به نام دولت است.
✅ نرخ تورم نقطه‌ای در بهمن ماه ١٣٩٩ به عدد ٤٨,٢ درصد رسید/افزایش نرخ تورم نقطه‌ای خانوارهای کشور
♦️ منظور از نرخ تورم نقطه‌ای، درصد تغییر عدد شاخص قیمت، نسبت به ماه مشابه سال قبل است. نرخ تورم نقطه‌ای در بهمن ماه ١٣٩٩ به عدد ٤٨,٢ درصد رسیده است؛ یعنی خانوارهای کشور به طور میانگین ٤٨.٢ درصد بیشتر از بهمن ١٣٩٨ برای خرید یک «مجموعه کالاها و خدمات یکسان» هزینه کردهاند.
♦ نرخ تورم نقطه‌ای بهمن ماه ١٣٩٩ در مقایسه با ماه قبل ٢,٠ واحد درصد افزایش یافته است. نرخ تورم نقطه‌ای گروه عمده «خوراکی‌ها، آشامیدنی ها و دخانیات» با افزایش ٦,٩ واحد درصدی به ٦٦.٨ درصد و گروه «کالاهای غیر خوراکی و خدمات» با کاهش ٠.٢ واحد درصدی به ٣٩.٧ درصد رسیده است.
♦ منظور از نرخ تورم ماهانه، درصد تغییر عدد شاخص قیمت، نسبت به ماه قبل است. نرخ تورم ماهانه بهمن ١٣٩٩ به ٢,٥ درصد رسیده که در مقایسه با همین اطلاع در ماه قبل، ٠.٧ واحد درصد افزایش داشته است.
♦ تورم ماهانه برای گروه‌های عمده «خوراکی‌ها، آشامیدنی‌ها و دخانیات» و «کالاهای غیر خوراکی و خدمات» به ترتیب ٥.٢ درصد و ١.١ درصد بوده است.
♦این در حالی است که نرخ تورم ماهانه برای خانوارهای شهری ٢,٤ درصد می‌باشد که نسبت به ماه قبل ٠.٥ واحد درصد افزایش داشته است.
♦همچنین این نرخ برای خانوارهای روستایی ٣.٣ درصد بوده که نسبت به ماه قبل ١.٦ واحد درصد افزایش داشته است.
♦افزایش نرخ تورم سالانه خانوارهای کشور/ منظور از نرخ تورم سالانه، درصد تغییر میانگین اعداد شاخص قیمت در یک سال منتهی به ماه جاری، نسبت به دوره مشابه قبل از آن می‌باشد. نرخ تورم سالانه بهمن ماه ١٣٩٩ برای خانوارهای کشور به ٣٤,٢ درصد رسیده که نسبت به همین اطلاع در ماه قبل، ٢,٠ واحد درصد افزایش نشان می‌دهد.
✅ بودجه حداد عادل! آیا می دانستید ۱۱ میلیارد تومان بودجه واژه گزینی فرهنگستان زبان و ادب پارسی هست!؟
از این به بعد نه به درازآویز زینتی (کراوات) می خندم نه به نفربرجمعی (اتوبوس)، به حال کودکان کار کشورم گریه می کنم!
✅ امروز، ۵ اسفند، مجلس ایران طرح کمیسیون تلفیق مبنی بر افزایش ۳ هزار میلیارد تومانی اخذ منابع از اوپراتورها و اختصاص آن به صداوسیما و ارگان‌های دیگر را تصویب کرد.
🔹نمایندگان مجلس به رغم هشدار آذری جهرمی، وزیر ارتباطات ایران درباره تاثیر این مصوبه بر افزایش قیمت بسته‌های اینترنتی، به آن رای دادند.
🔹 ناظران هشدار می‌دهند با این مصوبه، دولت در سال آینده موظف می‌شود تا ۳ هزار میلیارد تومان "از کاربران بگیرد و در جیب صدا و سیما بگذارد."
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#بودجه
#فقر_اقتصادی
#مسکن
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران )
🆔 @KSMtehran
💠 #در_هزارتوی_اخبار
🔹 #اقتصادی_اجتماعی
🔻 بخشي از بیانیه تشکلهای مستقل کارگران، بازنشستگان و معلمان پیرامون حداقل مزد سال ۱۴۰۰:
گرانی و تورم بیداد می‌کند و قیمت کالاها و مایحتاج روزمره و مورد نیاز مردم، هفتگی و گاه روزانه گران می‌شود که از جمله آنها می‌توان به قیمت خوراکی‌ها اشاره کرد که در کمتر از یک سال بنا به گفته مقامات رسمی بیش از ۵۷ درصد رشد داشته که در واقعیت بیش از این است. اختلاس و دزدی در بین برخی از مسئولین و مقامات متداول شده و بخش وسیعی از ثروت اجتماعی در کشور را به تاراج می‌برد. همه‌گیری ویروس کرونا بر بسیاری از مشاغل تاثیر منفی گذاشته و بخش‌های قابل توجهی از فرصت‌های شغلی را از بین برده است. قیمت دلار سیرصعودی داشته و به نوبه خود به رشدِ تورم در کشور دامن زده است. افزایش نرخ بیکاری، همراه با افزایش نرخ تورم، شاخص فلاکت در کشور را به میزان زیادی بالا برده است. تا آن جا که در شرایط کنونی یک شکاف ۳٦٠درصدی بین دهک‌های اول و دهم وجود دارد که موجب شده است فاصله بین غنی و فقیر در جامعه به مرزِ انفجار برسد.
✅ ایران هفتمین کشور با سقوط ارزش پول ملی در جهان
از ابتدای سال ۲۰۲۰ میلادی تا کنون پس از ونزوئلا، زیمبابوه، سودان، لبنان، سوریه و سودان جنوبی!
✅ مصطفی نخعی، نماینده نهبندان و سربیشه :
🔗برآورد حدودی تعداد کشته شده‌ها ۴ یا ۵ نفر است❗️من آمار دقیقی نمی‌توانم بگویم. ما با خانواده تعدادی از مجروحان و یکی از کشته‌شده‌ها دیدار داشتیم. البته محل سکونت اینها پراکنده است و امکان دیدار با همه خانواده‌ها میسر نیست اما به نمایندگی با چند خانواده دیدار کردیم. شاهدان، مجروحان و خانواده متوفی حضور داشتند و همین نکاتی که گفتم در دیدار مطرح شد.
خیلی از کشته‌شده‌ها یا تقریبا همه آنها در محل حادثه کشته نشدند. مجروح شدند و به‌دلیل کمبود امکانات در مسیر انتقال به مرکز درمانی جان خود را از دست دادند.
✅ اسماعیل آزادی، روزنامه‌نگار و فعال مدنی، نقاشی بچه‌های بلوچ با موضوع «آرزو» رو جمع‌آوری کرده.
🔺 بسیاری آرزوی «قاچاق‌بر» شدن داشتند.
انشا هم نوشتند:
🔺 «گزایل کشی شغل خیلی خیلی خوبی است. یا جوانیم را برباد می‌کنم و یا راننده خیلی خیلی خوبی می‌شوم»
✅۴۰۰ هزار نفر حاشیه‌نشین در اهواز بدون هیچ امکاناتی زندگی می‌کنند
در اهواز نزدیک به نیم میلیون نفر در مناطق حاشیه‌نشین و بدون برخورداری از حداقل‌ها زندگی می‌کنند. دولت سهم سه درصدی خوزستان از درآمدهای نفتی استان را نمی‌دهد. جوانان بیکار از اجبار به دستفروشی روی آورده‌اند.
اهواز این روزها با موج تازه‌ای از همه‌گیری کرونا دست به گریبان است. در شرق این شهر به گفته رئیس شبکه بهداشت به دلیل تراکم جمعیت روز به روز اوضاع بدتر می‌شود. نماینده خوزستان در شورای عالی استان‌ها می‌گوید: ۴۰۰ هزار نفر در حاشیه شهر بدون دسترسی به حداقل‌ها زندگی می‌کنند.
محسن موسوی‌زاده، نماینده خوزستان در شورای عالی استان‌ها از سکونت یک سوم جمعیت شهری اهواز در مناطق حاشیه‌نشین خبر داد. به گفته او ساکنان این مناطق «از داشتن هرگونه امکانات عمرانی، بهداشتی، فرهنگی، آموزشی و ورزشی محروم‌اند».
حاشیه‌نشینان اهواز در سالهای اخیر با بحران‌های متعدد دست به گریبان بوده‌اند؛ سیل خانه‌هایشان را ویران کرد. معابر عمومی در فاضلاب غرق شد و از آب آشامیدنی محروم ماندند. جمعیت غالب حاشیه‌نشیان را عرب‌های اهواز تشکیل می‌دهند.
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#فقر
#اقتصاد
#بیکاری
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران )
🆔 @KSMtehran
🔹 #اقتصادی_اجتماعی
🔻 بخشي از بیانیه تشکلهای مستقل کارگران، بازنشستگان و معلمان پیرامون حداقل مزد سال ۱۴۰۰:
گرانی و تورم بیداد می‌کند و قیمت کالاها و مایحتاج روزمره و مورد نیاز مردم، هفتگی و گاه روزانه گران می‌شود که از جمله آنها می‌توان به قیمت خوراکی‌ها اشاره کرد که در کمتر از یک سال بنا به گفته مقامات رسمی بیش از ۵۷ درصد رشد داشته که در واقعیت بیش از این است. اختلاس و دزدی در بین برخی از مسئولین و مقامات متداول شده و بخش وسیعی از ثروت اجتماعی در کشور را به تاراج می‌برد. همه‌گیری ویروس کرونا بر بسیاری از مشاغل تاثیر منفی گذاشته و بخش‌های قابل توجهی از فرصت‌های شغلی را از بین برده است. قیمت دلار سیرصعودی داشته و به نوبه خود به رشدِ تورم در کشور دامن زده است. افزایش نرخ بیکاری، همراه با افزایش نرخ تورم، شاخص فلاکت در کشور را به میزان زیادی بالا برده است. تا آن جا که در شرایط کنونی یک شکاف ۳٦٠درصدی بین دهک‌های اول و دهم وجود دارد که موجب شده است فاصله بین غنی و فقیر در جامعه به مرزِ انفجار برسد.
✅ ایران هفتمین کشور با سقوط ارزش پول ملی در جهان
از ابتدای سال ۲۰۲۰ میلادی تا کنون پس از ونزوئلا، زیمبابوه، سودان، لبنان، سوریه و سودان جنوبی!
✅ مصطفی نخعی، نماینده نهبندان و سربیشه :
🔗برآورد حدودی تعداد کشته شده‌ها ۴ یا ۵ نفر است❗️من آمار دقیقی نمی‌توانم بگویم. ما با خانواده تعدادی از مجروحان و یکی از کشته‌شده‌ها دیدار داشتیم. البته محل سکونت اینها پراکنده است و امکان دیدار با همه خانواده‌ها میسر نیست اما به نمایندگی با چند خانواده دیدار کردیم. شاهدان، مجروحان و خانواده متوفی حضور داشتند و همین نکاتی که گفتم در دیدار مطرح شد.
خیلی از کشته‌شده‌ها یا تقریبا همه آنها در محل حادثه کشته نشدند. مجروح شدند و به‌دلیل کمبود امکانات در مسیر انتقال به مرکز درمانی جان خود را از دست دادند.
✅ اسماعیل آزادی، روزنامه‌نگار و فعال مدنی، نقاشی بچه‌های بلوچ با موضوع «آرزو» رو جمع‌آوری کرده.
🔺 بسیاری آرزوی «قاچاق‌بر» شدن داشتند.
انشا هم نوشتند:
🔺 «گزایل کشی شغل خیلی خیلی خوبی است. یا جوانیم را برباد می‌کنم و یا راننده خیلی خیلی خوبی می‌شوم»
✅۴۰۰ هزار نفر حاشیه‌نشین در اهواز بدون هیچ امکاناتی زندگی می‌کنند
در اهواز نزدیک به نیم میلیون نفر در مناطق حاشیه‌نشین و بدون برخورداری از حداقل‌ها زندگی می‌کنند. دولت سهم سه درصدی خوزستان از درآمدهای نفتی استان را نمی‌دهد. جوانان بیکار از اجبار به دستفروشی روی آورده‌اند.
اهواز این روزها با موج تازه‌ای از همه‌گیری کرونا دست به گریبان است. در شرق این شهر به گفته رئیس شبکه بهداشت به دلیل تراکم جمعیت روز به روز اوضاع بدتر می‌شود. نماینده خوزستان در شورای عالی استان‌ها می‌گوید: ۴۰۰ هزار نفر در حاشیه شهر بدون دسترسی به حداقل‌ها زندگی می‌کنند.
محسن موسوی‌زاده، نماینده خوزستان در شورای عالی استان‌ها از سکونت یک سوم جمعیت شهری اهواز در مناطق حاشیه‌نشین خبر داد. به گفته او ساکنان این مناطق «از داشتن هرگونه امکانات عمرانی، بهداشتی، فرهنگی، آموزشی و ورزشی محروم‌اند».
حاشیه‌نشینان اهواز در سالهای اخیر با بحران‌های متعدد دست به گریبان بوده‌اند؛ سیل خانه‌هایشان را ویران کرد. معابر عمومی در فاضلاب غرق شد و از آب آشامیدنی محروم ماندند. جمعیت غالب حاشیه‌نشیان را عرب‌های اهواز تشکیل می‌دهند.
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#فقر
#اقتصاد
#بیکاری
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران )
🆔 @KSMtehran
💠 #در_هزارتوی_اخبار
🔹 #آموزش_ایدئولوژیک
✅ حجت‌الاسلام زیبایی‌نژاد، رئیس پژوهشکده زن و خانواده در انتقاد از لایحه حفظ کرامت و حمایت از زنان و خانواده در برابر خشونت:
تعریفی که از کرامت آمده بومی نیست و عین همان تعریفی است که در فرهنگ غرب مطرح شده است چرا که آنها منزلت انسانی را به عنوان ارزش ذاتی و صرف نظر از موقعیت اجتماعی، مذهب و… و مبنای شخصیت حقوقی زن و مرد در نظر می گیرند، در حالی که نظر دین این نیست!
لایحه بر چه پیش‌فرضی استوار است؟ چه چیزی باعث خشونت می‌شود؟اگر در مکانیزم تربیتی زن را آماده کنیم که اقتدار مرد را بپذیرد این اتفاقات پیش نمی‌آمد.نباید همه خشونت‌ها را ناروا تلقی کنیم!!!
✅ علیرضا حاجیان‌زاده مشاور عالی وزیر و دبیر ستاد همکاری‌های حوزه علمیه آموزش و پرورش از اجرای طرحی به نام امین در چهار هزار مدرسه خبر داد که در آن «پیش‌بینی شده مبلغان سه روز در هفته در مدرسه مستقر باشند تا علاوه بر پایی نماز به پرسش‌های دانش آموزان پاسخ دهند.»!!
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران )
🆔 @KSMtehran
🔹 #آموزش_ایدئولوژیک
✅ حجت‌الاسلام زیبایی‌نژاد، رئیس پژوهشکده زن و خانواده در انتقاد از لایحه حفظ کرامت و حمایت از زنان و خانواده در برابر خشونت:
تعریفی که از کرامت آمده بومی نیست و عین همان تعریفی است که در فرهنگ غرب مطرح شده است چرا که آنها منزلت انسانی را به عنوان ارزش ذاتی و صرف نظر از موقعیت اجتماعی، مذهب و… و مبنای شخصیت حقوقی زن و مرد در نظر می گیرند، در حالی که نظر دین این نیست!
لایحه بر چه پیش‌فرضی استوار است؟ چه چیزی باعث خشونت می‌شود؟اگر در مکانیزم تربیتی زن را آماده کنیم که اقتدار مرد را بپذیرد این اتفاقات پیش نمی‌آمد.نباید همه خشونت‌ها را ناروا تلقی کنیم!!!
✅ علیرضا حاجیان‌زاده مشاور عالی وزیر و دبیر ستاد همکاری‌های حوزه علمیه آموزش و پرورش از اجرای طرحی به نام امین در چهار هزار مدرسه خبر داد که در آن «پیش‌بینی شده مبلغان سه روز در هفته در مدرسه مستقر باشند تا علاوه بر پایی نماز به پرسش‌های دانش آموزان پاسخ دهند.»!!
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران )
🆔 @KSMtehran
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💠 #قابل_تامل
🔹 بدون شرح ...
#فقر
#محرومیت
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران)
🆔 @KSMtehran
🔹 بدون شرح ...
#فقر
#محرومیت
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران)
🆔 @KSMtehran