💠#در_هزار_توی_اخبار
(آموزش و پرورش )
✅ مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران : تاثیر شرایط کرونایی در ترک تحصیل‌ها محسوس نیست!
عبدالرضا فولادوند، مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران :
🔹برای دستیابی به اطلاعات دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل، آمار ثبت احوال را با ورودی‌های مدارس تطبیق می‌دهیم. همچنین باید بررسی کنیم که آیا عده‌ای مهاجرت کرده‌اند یا خیر.
🔹تاثیر شرایط کرونایی بیشتر در جابجایی دانش آموزان از مدارس غیردولتی به دولتی محسوس است و حدود چهار هزار نفر در مناطق جنوبی از مدارس غیردولتی به مدارس دولتی آمدند.
🔹باید بررسی کنیم که چه تعداد از دانش آموزان ثبت نام نشده‌اند و کدام گروه‌ها را در کلاس‌های درس نداریم.
🔹۹ هزار نفر از دانش آموزان شهر تهران گوشی و تبلت نداشتند که برای ۵ هزار نفر تهیه کردیم و بقیه دانش آموزان بسته آموزشی دریافت می‌کنند البته تلاش می‌کنیم طی چند ماه آینده برای آنها تبلت تهیه کنیم.
🔹هر سال ۱/۵ تا ۲ درصد افزایش جمعیت دانش آموزی را داریم. امسال نیز این افزایش وجود داشت و جمعیت دانش آموزان ۲۱ هزار نفر بیشتر شد اما دلیل آن مهاجرت است.
🔹ترک تحصیل‌ها هنوز محسوس نیست البته باید آمار دقیق را بدست بیاوریم همچنین بیشترین ترک تحصیل‌ها همواره مربوط به دوره متوسطه دوم است.
✅ جزئیات لایحه رتبه‌بندی معلمان
احمد عابدینی، معاون دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش و از طراحان نظام رتبه‌بندی معلمان :
🔹برای تعیین شاخص‌ها ۴۰۰ ملاک اولیه ارزیابی شد و در نهایت ۱۲ملاک اصلی برای رتبه‌بندی معلمان در نظر گرفتیم و عمدتا تأکید بر این بود که صلاحیت‌های کسب‌شدنی را مورد توجه قرار دهیم. همچنین شاخص‌ها به‌گونه‌ای در نظر گرفته شده‌اند که افراد امکان دستیابی به آن را داشته باشند. علاوه بر شاخص‌های در نظر گرفته شده، آزمونی سراسری برای سنجش صلاحیت‌های علمی و حرفه‌ای هم در طرح آمده است.
🔹نگارش مقاله، خلاقیت و نوآوری در روش تدریس را نیز در نظام جدید رتبه‌بندی حائز اهمیت است.
🔹در طرح رتبه‌بندی معلمان، افراد در ۵ رتبه طبقه‌بندی می‌شوند که هر ۵ سال یک‌بار اتفاق می‌افتد و ترفیع از یک رتبه به رتبه بالاتر صرفا در همین بازه زمانی میسر است؛ البته در شرایط خاص استثنائاتی ممکن است قائل شویم.
🔹رتبه ۵ با نام «معلم پایه»، رتبه ۴ «معلم مربی»، رتبه ۳ «معلم حرفه‌ای»، رتبه ۲ «معلم سرآمد» و رتبه یک «معلم راهبر» است. معلمان پس از دستیابی به هر کدام از این رتبه‌ها، ضریبی برای افزایش حقوق را کسب می‌کنند که برای این منظور ۲ مدل پیشنهاد داده‌ایم؛ مدل اول با تأثیر ضریب افزایش حقوق در اعدادی مشخص برای هر رتبه است و مدل دیگر اعمال ضرایب نیم تا ۳درصدی در حق شغل و شاغل برای هر رتبه است.
✅ معلمان حق التدریسی باز هم دست از کار کشیدند / شاد همچنان بی معلم است
گروهی از معلم های حق التدریس برخی از مناطق تهران و شهرستان ها به دلیل عدم پرداخت مطالبات و حقوق حق التدریس خود بار دیگر کلاس های شاد را تعطیل کردند.
✅ حمیدرضا حاجی بابایی، رئیس کمیسیون برنامه، بودجه و محاسبات مجلس با اشاره به پرداخت نشدن حقوق معلمان حق التدریسی اظهار کرد :
🔹 وزارت آموزش و پرورش متعهد است میزان حق الزحمه معلمان را مطابق ساعت هایی که به آنان ابلاغ کرده به طور کامل پرداخت کند؛ حال این ساعت ها به صورت قانونی باشد یا به صورت حق التدریسی، چرا که معلم زحمت خود را کشیده است.
🔹 کار معلمان در شرایط کرونا بسیار سخت تر روزهای سلامت کشور شده است، گفت: پیگیری کلاس ها از طریق برنامه شاد بسیار سخت تر از حضور معلم ها سر کلاس است و رسیدگی به حقوق معلم هایی که با برنامه شاد کار می کنند یک تکلیف و وظیفه است.
🔹 پرداخت حقوق معلم ها را در مجلس پیگیری می کنیم تا به حقوقشان برسند. متأسفانه نگاه های تنگ و تاریک به معلم، دانش آموز و مدرسه سبب شده بسیاری از حقوق این قشر زحمت کش نادیده گرفته شود.
🔹 نباید به حوزه آموزش اینگونه نگاه کنیم؛ چرا چنین مشکلاتی برای اساتید دانشگاه ها به وجود نمی آید و فقط برای معلم هاست؟ رفتار اینچنینی با عزیزانی که در شرایط سخت کرونا بار آموزش کشور را با زحمت فراوان و کمترین امکانات به دوش کشیدند، درست و مناسب نیست.
✅ تنها چند نمونه از صدها خبر منتشر شده در سایت رسمی وزارت آموزش و پرورش از حضور قابل توجه و ابتکارات گوناگون معلمان برای تداوم آموزش در «فضای مجازی» به تاریخ اسفندماه 1398 (حجم اخبار در این خصوص به اندازه ای زیاد است که به فروردین 99 نرسیدیم)
♦️ « در اسفند ۹۸ و فروردین ۹۹ کلاس مجازی نبوده چون برنامه شاد نبوده [...] از نظر شرعی و قانونی نمیتوانیم برای اسفند ۹۸ و فروردین ۹۹ حق التدریس بدهیم»!؟
♦️#ویل_اللمطففین
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#معلمان_حق_التدریس
#ترک_تحصیل
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران )
🆔 @KSMtehran
(آموزش و پرورش )
✅ مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران : تاثیر شرایط کرونایی در ترک تحصیل‌ها محسوس نیست!
عبدالرضا فولادوند، مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران :
🔹برای دستیابی به اطلاعات دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل، آمار ثبت احوال را با ورودی‌های مدارس تطبیق می‌دهیم. همچنین باید بررسی کنیم که آیا عده‌ای مهاجرت کرده‌اند یا خیر.
🔹تاثیر شرایط کرونایی بیشتر در جابجایی دانش آموزان از مدارس غیردولتی به دولتی محسوس است و حدود چهار هزار نفر در مناطق جنوبی از مدارس غیردولتی به مدارس دولتی آمدند.
🔹باید بررسی کنیم که چه تعداد از دانش آموزان ثبت نام نشده‌اند و کدام گروه‌ها را در کلاس‌های درس نداریم.
🔹۹ هزار نفر از دانش آموزان شهر تهران گوشی و تبلت نداشتند که برای ۵ هزار نفر تهیه کردیم و بقیه دانش آموزان بسته آموزشی دریافت می‌کنند البته تلاش می‌کنیم طی چند ماه آینده برای آنها تبلت تهیه کنیم.
🔹هر سال ۱/۵ تا ۲ درصد افزایش جمعیت دانش آموزی را داریم. امسال نیز این افزایش وجود داشت و جمعیت دانش آموزان ۲۱ هزار نفر بیشتر شد اما دلیل آن مهاجرت است.
🔹ترک تحصیل‌ها هنوز محسوس نیست البته باید آمار دقیق را بدست بیاوریم همچنین بیشترین ترک تحصیل‌ها همواره مربوط به دوره متوسطه دوم است.
✅ جزئیات لایحه رتبه‌بندی معلمان
احمد عابدینی، معاون دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش و از طراحان نظام رتبه‌بندی معلمان :
🔹برای تعیین شاخص‌ها ۴۰۰ ملاک اولیه ارزیابی شد و در نهایت ۱۲ملاک اصلی برای رتبه‌بندی معلمان در نظر گرفتیم و عمدتا تأکید بر این بود که صلاحیت‌های کسب‌شدنی را مورد توجه قرار دهیم. همچنین شاخص‌ها به‌گونه‌ای در نظر گرفته شده‌اند که افراد امکان دستیابی به آن را داشته باشند. علاوه بر شاخص‌های در نظر گرفته شده، آزمونی سراسری برای سنجش صلاحیت‌های علمی و حرفه‌ای هم در طرح آمده است.
🔹نگارش مقاله، خلاقیت و نوآوری در روش تدریس را نیز در نظام جدید رتبه‌بندی حائز اهمیت است.
🔹در طرح رتبه‌بندی معلمان، افراد در ۵ رتبه طبقه‌بندی می‌شوند که هر ۵ سال یک‌بار اتفاق می‌افتد و ترفیع از یک رتبه به رتبه بالاتر صرفا در همین بازه زمانی میسر است؛ البته در شرایط خاص استثنائاتی ممکن است قائل شویم.
🔹رتبه ۵ با نام «معلم پایه»، رتبه ۴ «معلم مربی»، رتبه ۳ «معلم حرفه‌ای»، رتبه ۲ «معلم سرآمد» و رتبه یک «معلم راهبر» است. معلمان پس از دستیابی به هر کدام از این رتبه‌ها، ضریبی برای افزایش حقوق را کسب می‌کنند که برای این منظور ۲ مدل پیشنهاد داده‌ایم؛ مدل اول با تأثیر ضریب افزایش حقوق در اعدادی مشخص برای هر رتبه است و مدل دیگر اعمال ضرایب نیم تا ۳درصدی در حق شغل و شاغل برای هر رتبه است.
✅ معلمان حق التدریسی باز هم دست از کار کشیدند / شاد همچنان بی معلم است
گروهی از معلم های حق التدریس برخی از مناطق تهران و شهرستان ها به دلیل عدم پرداخت مطالبات و حقوق حق التدریس خود بار دیگر کلاس های شاد را تعطیل کردند.
✅ حمیدرضا حاجی بابایی، رئیس کمیسیون برنامه، بودجه و محاسبات مجلس با اشاره به پرداخت نشدن حقوق معلمان حق التدریسی اظهار کرد :
🔹 وزارت آموزش و پرورش متعهد است میزان حق الزحمه معلمان را مطابق ساعت هایی که به آنان ابلاغ کرده به طور کامل پرداخت کند؛ حال این ساعت ها به صورت قانونی باشد یا به صورت حق التدریسی، چرا که معلم زحمت خود را کشیده است.
🔹 کار معلمان در شرایط کرونا بسیار سخت تر روزهای سلامت کشور شده است، گفت: پیگیری کلاس ها از طریق برنامه شاد بسیار سخت تر از حضور معلم ها سر کلاس است و رسیدگی به حقوق معلم هایی که با برنامه شاد کار می کنند یک تکلیف و وظیفه است.
🔹 پرداخت حقوق معلم ها را در مجلس پیگیری می کنیم تا به حقوقشان برسند. متأسفانه نگاه های تنگ و تاریک به معلم، دانش آموز و مدرسه سبب شده بسیاری از حقوق این قشر زحمت کش نادیده گرفته شود.
🔹 نباید به حوزه آموزش اینگونه نگاه کنیم؛ چرا چنین مشکلاتی برای اساتید دانشگاه ها به وجود نمی آید و فقط برای معلم هاست؟ رفتار اینچنینی با عزیزانی که در شرایط سخت کرونا بار آموزش کشور را با زحمت فراوان و کمترین امکانات به دوش کشیدند، درست و مناسب نیست.
✅ تنها چند نمونه از صدها خبر منتشر شده در سایت رسمی وزارت آموزش و پرورش از حضور قابل توجه و ابتکارات گوناگون معلمان برای تداوم آموزش در «فضای مجازی» به تاریخ اسفندماه 1398 (حجم اخبار در این خصوص به اندازه ای زیاد است که به فروردین 99 نرسیدیم)
♦️ « در اسفند ۹۸ و فروردین ۹۹ کلاس مجازی نبوده چون برنامه شاد نبوده [...] از نظر شرعی و قانونی نمیتوانیم برای اسفند ۹۸ و فروردین ۹۹ حق التدریس بدهیم»!؟
♦️#ویل_اللمطففین
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#آموزش_پرورش_طبقاتی
#تبعیض
#معلمان_حق_التدریس
#ترک_تحصیل
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران )
🆔 @KSMtehran