💠 #روز_جهانی_کودک

روز جهانی کودک در 50 کشور جهان به پیشنهاد یونسکو، 20نوامبر می باشد، در کشور ما، 16مهر به عنوان روز جهانی کودک شناخته شده است و بسیاری از نهاد های فعال در حوزه ی کودک، در یک بازه ی زمانی یک هفته ای، با طراحی برنامه هایی ،هفته ی ملی کودک را گرامی داشته و شادی را به کودکان هدیه می کنند.


#روز_جهانی_کودک
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#شادی_حق_کودکان
#امنیت_آموزش
#کودکان_کار

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان تهران

🆔 @KSMtehran

💠 #روز_جهانی_کودک

🔹شورای کتاب کودک هفته ملی کودک به شکل مجازی برگزار می‌کند:
هفته ملی کودک از روز ۱۶ مهر با شعار «سوار بر قایق کودکی» آغاز می‌شود و تا پایان روز ۲۳ مهر ۱۳۹۹ ادامه دارد.

در این هفته نشست و برنامه‌های کتابخوانی، قصه‌گویی، معرفی فرهنگنامه، بازی‌های بومی و سرگرمی‌های هنری، کودکی نویسنده، شاعر و تصویرگر از زبان آنان، کتابشناسی‌های موضوعی، تور مجازی و ...
این برنامه را "کمیته ترویج شورای کتاب کودک" شامل:"خانه کتابدار کودک و نوجوان"، "بامداد کتابخانه‌ها"، "گروه ترویج کتابخوانی"، "گروه بازی و سرگرمی" و "کمیته خدمات کتابداری برای کودکان با نیازهای ویژه (نابینا و کم بینایان، کودک بیمار، ناشنوا و کم شنوا )" برگزار می‌کنند.

🔹 روزهای هفته ملی کودک از این قرارست :
۱۶ مهر: کودک و خیال پردازی
۱۷ مهر: اربعین تعطیل
۱۸ مهر: کودک و کتاب
۱۹ مهر : کودک و جامعه
۲۰ مهر: کودک و بازی
۲۱ مهر: کودک و محیط زیست
۲۲ مهر: کودک و تجربه و یادگیری
۲۳ مهر: کودک و احساساتش

#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#شادی_حق_کودکان
#امنیت_آموزش
#کودکان_کار
🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان تهران

🆔 @KSMtehran

⬆️ ادامه از پست قبل

🔹 او که سال‌های زیادی از عمرش را به مطالعه و تحقیق پیرامون زبان پارسی صرف کرد، در این زمینه دغدغه‌های زیادی داشته و تأکید می‌کند: «همیشه همه جا گفته‌ام که زبان پارسی با داشتن یک پشتوانه غنی، یکی از آسان‌ترین و زیباترین زبان‌های دنیاست. هیچ زبانی را نمی‌توان مثل زبان پارسی، ۱۵روزه یعنی ۴۵ساعته یاد گرفت. بسیاری از زبان‌شناسانی که وارد ایران شدند، در سه ماه خواندن و نوشتن را یاد گرفتند. اما چرا در کشور ما کودک در کلاس چهارم نمی‌تواند درست بخواند و بنویسد. این مسئله بین بچه‌ها در مناطق حاشیه‌ای شهرها و روستاها بسیار شایع است و شرایط بدی دارد. دوزبانه‌ها در کلاس دهم و یازدهم نمی‌توانند به سادگی بخوانند و نام خود یا معلم‌شان را بنویسند. در حالی که زبان مادری همه‌شان فارسی است. مشکل بزرگ این است که زبان کشور ما، پارسی و دستور زبانمان عربی است. کودک باید در شیوه الان بگوید و بفهمد که فعل، فاعل، ضمیر، مبالغه و… چیست در حالی که اصلا نمی‌تواند متوجه شود. نظام آموزشی ما، زبان فارسی را با عربی اشتباه گرفته‌اند».

🔹 این زبان‌شناس از تلاش‌هایش برای یادگیری زبان پارسی به شیوه صحیح می‌گوید و ادامه می‌دهد: «زبان فارسی با عربی هیچ سنخیتی ندارد؛ زبان عربی صرف می‌شود اما زبان پارسی صرف نمی‌شود، زبان پارسی پیوندی و الصاقی است. زبان پارسی ۳۲ نشانه و هشت آوا داشته در حالی که زبان عربی ۲۸ نشانه و شش آوا دارد. زبان پارسی «م ل ن ص ض ط» ندارد و تفاوت‌های دیگر، در حالی که با این مسائل از همان ابتدا شنوایی و یادگیری دانش‌آموز را قفل می‌کنیم. درست مثل آموزش زبان انگلیسی که از پایه و کلاس ششم، یادگیری بچه‌ها را مختل کرده‌اند به طوری که دانشجویی که ۱۲ سال درس خوانده است، حتی نمی‌تواند به زبان انگلیسی خودش را معرفی کند».

از عمو خیاط درباره ضعف سیستم آموزش و پرورش و نهضت سوادآموزی می‌پرسیم که چرا در حوزه آموزش ابتدایی این همه ضعف دارد که این‌چنین انتقاد می‌کند: ‌«نمی‌دانم چرا آموزش و پرورش از شیوه ساده ما استفاده نمی‌کند. در مناطق محروم به‌خصوص مناطق دو یا سه‌زبانه که بچه‌های ضعیف‌تر وارد رشته کار و دانش می‌شوند، در ۱۱سالگی حتی نمی‌توانند نام خودشان را بنویسند و در خواندن بسیار ضعیف هستند. آموزش و پرورش از همان ابتدا راهشان را برای ادامه تحصیل و خواندن و نوشتن بسته است و آنها اصلا این تصور را ندارند که می‌توانند به مقاطع بالاتری هم راه پیدا کنند. نهضت سوادآموزی هم تکلیفش مشخص است و به خاطر روش‌های نادرست آموزشی نتوانسته است بر بی‌سوادی غلبه کند».

♦️ او از رویه و گرایش برخی از معلمان در سیستم آموزش و پرورش گلایه دارد و آن را نتیجه دور باطل سیاست‌گذاری‌ها می‌داند: «همیشه در ابتدای تمام کلاس‌ها که مدرسانی هم حضور دارند، خطاب به روحانی، معلم و وزیران گفته‌ام که پنج نکته از حقوق انسانی را مدنظر قرار دهند: #قومیت، #ملیت، #جنسیت، #ایدئولوژی و #طبقه. معلم باید قبل از واردشدن به کلاس درس، تمام این پنج مورد را نادیده گرفته و بعد وارد کلاس درس شود. در غیر این صورت بدون اینکه خودش خواسته باشد، به عده‌ای از بچه‌ها خیانت کرده و کاری می‌کند که دانش‌آموزی با داشتن حس بد، دیرتر از بقیه بچه‌ها وارد پروسه یادگیری شود».

صداقتی از حال و هوای کلاس‌ها و اشتیاق بچه‌ها برای یادگیری و انگیزه بالای معلمان برای شناختن شیوه آموزشی‌اش صحبت می‌کند. از او می‌پرسیم که بچه‌ها در مورد چه چیزهایی با شما درددل می‌کنند که می‌گوید: «به هیچ عنوان اجازه درددل‌کردن به بچه‌ها نداده‌ام چون مهم‌ترین و تنها مسئله‌ای که در تمام دوره و کلاس‌ها به آن توجه کرده‌ام، آموزش خواندن و نوشتن بوده؛ به بچه‌ها گفته‌ام که بخوان، یاد بگیر و برایم نامه بنویس. نامه‌های زیادی از دانش‌آموزان دارم. نامه‌ها فقط ابراز قدردانی و تشکر است در حالی که هیچ چشمداشتی به این مسائل ندارم و هدفم فقط سوادآموزی است. گاهی در نامه‌ها تقاضاهای دیگری مطرح می‌شود و بچه‌ها از آرزوهایشان برای داشتن اسباب‌بازی، لباس، دارو و… می‌گویند که صراحتا به بچه گفته‌ام که تأمین آن ارتباطی به من ندارد. در عین حال مددکاران را در جریان قرار داده‌
ام که فلان بچه نیازهایی دارد و تا حد امکان تهیه شده است. تمام تلاش ما ایجاد صمیمیت، کم‌کردن فاصله میان دانش‌آموزان با یکدیگر و معلمان است به عنوان مثال وعده‌های غذایی‌مان را کنار هم و در یک وعده می‌خوریم که این رویه در اشتیاق آنها برای یادگیری بسیار مؤثر بوده است». باید از عمو خیاط خداحافظی می‌کردیم تا مزاحم فرصت طلایی‌اش برای آموزش نشویم. در پایان با این جمله که «سال‌ها انتقادات این‌چنینی داشته‌ام ولی کو گوش شنوا» به صحبت‌هایش خاتمه می‌دهد!
منبع: شرق

#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#معلمان_تاثیرگذار
#کودکان_کار


🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران(تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #در_هزار_توی_اخبار


#اقتصادی_اجتماعی
‍
♦️طی روزهای گذشته، رییس انجمن مددکاری اجتماعی ایران گفته است: «فشار برای جمع‌آوری کودکان کار و خیابان، آنان را به سمت مشاغل زیرزمینی می‌کشاند که اینگونه مشاغل سختی بیشتری برای این کودکان در پی خواهد داشت».

♦️‏با توجه به افزایش آمار حاشیه‌نشینی، مهاجرت معکوس شهر به روستاها و تزریق فقر حداکثری در جامعه، برای بررسی جمعیت چند ده هزار نفری کودکان کار در خیابان‌ها به به‌روزرسانی هفتگی و چه بسا ماهانه‌ نیاز داریم.

♦️‏در بازه زمانی ۹۹ تا ۱۴۰۰ سال جاری، که آمار بیش از ۴ میلیون دانش‌آموز محروم از تحصیل به مجموع محرومیت از تحصیل کودکان مطرود و فرودست، اضافه شده است، باز هم نگاه سلبی به مجموع محرومیت‌های زیستی کودکان کار را شاهدیم.

♦️‏آیا رشد یافتن کودک در خیابان‌ها واجد امنیت و آرامش این کودکان است که گزینه‌ی بدتر «کار در مشاغل زیرزمینی»، برابر نهادِ مشاغل کم‌تر سخت برای آنان در نظر گرفته شده است؟ و مگر کار کودک و تضییع حق کودکی، تحصیل و زیستی او به هر شکلی محکوم نیست؟

♦️‏بسیاری از کودکان کار حاضر در خیابان‌ها، علاوه بر مجموع نابرابری‌ها به جمع‌آوری ضایعات آهنی، جمع‌آوری زباله‌ها و قرارگیری در مافیای اقتصادی شهرداری‌ها و یا تولید قطعات کوچک پیچ و مهره حتی در فضای چاردیواری خانه مشغولند.

♦️‏آیا رئیس مددکاری اجتماعی ایران از فقدان امنیت جانی و کاری حاکم بر فضای کارگاه‌های تولیدی زیرزمینی بی‌خبر است؟
کودکان کار دختر و ‌پسر، بلوغ خود را نیز در خیابان تجربه می‌کنند.

♦️‏کودکان کار دختر که بدون کمترین آموزش و حمایتی، مواجهه‌ی نخستین خود با قاعدگی را خواهند داشت، آیا جایی در مشروعیت‌بخشی به کار کودکان دارند؟ می‌بایست اشاره کرد که برای کارگزاران ذی‌ربط، کودکان کار، حق ابتدایی زندگی و حق کودکی‌شان از اساس فاقد اهمیت است.

♦️‏و این محرومیتِ مشروع را از استثماری به استثماری دیگر به‌عنوان «راه‌حل» در برابر تبعات فروپاشی اقتصادی خانوادگی و محرومیت تحمیلی بر زندگی‌ این کودکان عنوان می‌کنند.


#فقر
#کودکان_کار
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی

✅با ما همراه باشید 🤝


🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان تهران

🆔 @KSMtehran

✅ چهار هزار کودک در تهران زباله گردی می کنند !

🔹به گفته بهاره آروین، عضو شورای شهر تهران، ۱۴ هزار نفر در بخش غیررسمی حوزه پسماند فعالند که چهار هزار نفر از آن‌ها کودک هستند.

🔹همچنین ۵۴ درصد گردش مالی حوزه پسماند در اختیار مراکز غیررسمی است و تعداد زباله‌گردهای تهران با تعداد بقالی‌های این شهر که ۱۷ هزار مورد است برابری می‌کند.


✅ داستان دردناک فقرا و تغذیه ی بد ِ آنان دربرابر دشمنی به نام #کرونا

زیر پوست شهر خبری است!!




#کودکان_کار
#فقر
#کرونا
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی

✅با ما همراه باشید 🤝


🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان تهران

🆔 @KSMtehran

https://tttttt.me/ksmtehran1/16

🔴تهران حدود ۴ هزار #کودک_زباله‌_گرد دارد

👤رئیس اورژانس اجتماعی کشور

🔹براساس اطلاعات سازمان‌های مردم‌نهاد در تهران نزدیک به چهار هزار کودک زباله‌گرد وجود دارد.
زباله‌گردی جزو مشاغل غیرمعمول و پرخطر به شمار می‌آید.

🔸بیشترین #کودکان_کار از دسته کارگاهی هستند که کمترین میزان توجه به آنها شده است.
جمعیت کودکان کار در خیابان، قابل شمارش نیست و براساس آمار بهزیستی حدود ۱۴ هزار کودک کار در خیابان در کل کشور تخمین زده شده است.

🔸تعداد #کودکان_زباله‌گرد از دو دسته دیگر کمتر است و جزو مشاغل غیرمعمول و پرخطر به شمار می‌آید.
براساس اطلاعات سازمان‌های مردم‌نهاد (ان‌جی‌او) در تهران حدود چهار هزار کودک زباله‌گرد وجود دارد.

#عدالت_آموزشی
#آموزش_رایگان_حق_همه_کودکان
#آموزش_برابر_حق_همه


✅✅ آدرس کانال
👇👇👇👇
🆔 @KSMtehran

✅✅✅ لینک عضویت در کانال
👇👇👇
https://tttttt.me/KSMtehran

💠 #در_هزار_توی_اخبار
#اجتماعی_اقتصادی

✅ کودکان زباله‌گرد


صاحب‌کاران این کودکان پیمانکاران هستند. شهرداری از یک سو با این پیمانکاران قرارداد می‌بندد و از سوی دیگر سوءاستفاده از این کودکان را انکار می‌کند. فرشید یزدانی، فعال حقوق کودک، می‌گوید: «شهرداری از کار کودکان خبر دارد؛ اما اقدامی در راستای حمایت از آن‌ها انجام نمي‌دهد.» به گفته او شهرداری با پیمانکاران قرارداد می‌بندد و چه نیروی کاری ارزان‌تر از کودکان. آن‌ها کودک هستند و نمی‌توانند حق خود را مطالبه کنند و حتی از خود دفاع کنند.

هیچ آمارگیری مشخصی برای کودکان زباله‌گرد وجود ندارد؛ اما بررسی‌هایی که فعالان حقوق کودک انجام داده‌اند نشان می‌دهد که با افزایش فقر در سطح عمومی آمار کودکان زباله‌گرد هم افزایش می‌یابد.

نه تنها زباله‌گردی، که اصولا کار حق کودکان نیست. اما زباله‌گردی از بدترین اشکال کار کودک و بهره‌کشی از کودکان است که آسیب‌های جسمی و روانی فراوان بر جای می‌گذارد.



#کودکان_کار
#کودکان_زباله_گرد


🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #بدون_شرح


مگر من از وطنم چه می خواستم
به غیر از تکه ای نان
گوشه ای امن
جیبی با حرمت
و بارانی از عشق ...

«شیرکو بیکس»



#درد
#کولبران
#کودکان_کار
#کودکان_کولبر
🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #بدون_شرح

🔺 دختر کولبر اوراماناتی


#درد
#کولبران
#کودکان_کار
#کودکان_کولبر
🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #قابل_تامل


🔴 عادی نیست، عادت نکنیم

🔹این روزها هزاران کودک به خاطر شرایط اقتصادی مجبور به کار کردن و ترک تحصیل هستند.

📌این هرگز عادی نیست.

📌کودک هیچ تناسبی با سطل زباله ندارد.

🔹منبع: جمعیت امام علی


#کودکان_کار
#تحصیل_حق_همه_کودکان_است


🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #قابل_تأمل

🔹 #کودکان_کار

... روز سکوت و کار

شب‌های خستگی ...

#برابری_آموزشی = #برابری_اجتماعی

🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران


🆔 @KSMtehran

💠#یادداشت

✅معلم، وظایف انسانی و شغلی مبرا از دروغگویی

✍ : محمد حسن پوره / معلم و فعال صنفی

🔹اینکه تلاش می شود اعتراضات معلمان را به جریانهای سیاسی بخصوص خارج کشور ربط دهند. نخ نما شده است.
هیچ #تشکل_صنفی و هیچ فعال صنفی معلم هیچ وابستگی نه به مجاهدین خلق دارند و نه هیچ باوری به حرکت آنها، جنایت های این گروه برای قشر معلم که اکثرا جبهه رفته هستند ثابت شده.
و نه لیبرال هستند و نه سوسیال.
نه اصلاح طلب و نه اصولگرا.

🔹حال اگر معلمی دارای منش، بینش و باور فکری باشد، این ویژگی فردی باور اوست، فرض اگر صحبت از عدالت یا ظلم ستیزی می کند، اگر جریانها و‌ گروه هایی این اندیشه های را ترویج می کنند یا خود را منتسب به آن می کنند هیچ رابطه ایی با کنش های جمعی معلمان و تشکل ها ندارد.

📌مطالبات معلمان #معیشت_محور است و مبتنی بر #عدالت_خواهی.

🔹تشکلهای صنفی و‌ معلمان معترض قطعا هوشیار هستند که نه به دام این گروه ها بیفتند و نه اجازه سواستفاده دهند.
اما نکته مهم، چرا تصمیمات و عملکردهای حکومت و جریانهای سیاسی که به نوبت سکاندار اجرایی، کشور بودند، به این مسایل، #آموزش_رایگان، #منزلت و‌#معیشت، عدم #سرکوب_فعالین_صنفی و... توجهی نکردند که خشم معلمانی که روزی سیاهی لشگر مراسمات ۲۲ بهمن، ۱۳ آبان، اجرای انتخابات های سالانه بودند، را بر انگیختند.

🔹معلم #بازنشسته همچون سایر مردم، چگونه شرمنده اهل و عیالش نباشد، چگونه به صورت دختر و‌ پسر مجردش نگاه کند که سالها از سن ازدواج آنها گذشته است...
آیا اگر حق بازنشسته را که در اسناد و قوانین بالادستی و ستادی مکرر نوشته شده، عمل می شد آیا شاهد #فقر_و_فلاکتی که بر او و زندگیش آورار شده بود، می بودیم؟

🔹معلم چگونه وارد کلاسی شود که نه وسایل گرمایش دارد و نه ابزار های آموزشی مناسب، معلم چگونه تدریس را در کلاس شروع کند که دانش آموزش همچون بید از سرما به خود می لرزد؟

🔹معلم چگونه تدریس را شروع کند که دانش آموزش، از ضعف و گرسنگی ناشی از نخوردن صبحانه قادر به تمرکز بر موضوع درسی نیست؟

🔹معلم چگونه می تواند دانش آموزش را قانع به چشم پوشی عینیت های ملموس جامعه کند که زندگی دانش آموز درگیر این عینیت هاست (فقر، #گرسنگی، فساد #بیکاری) ؟

🔹معلم چگونه تدریس کلاس مجازیش را با تنها گوشی همراه خانوادگی اش شروع کند که دانش آموز و دانشجویش (فرزندان) برای آموزش به گوشی نیاز دارند ؟

🔹معلم مگر می تواند از #اصل_۳۰_قانون_اساسی در کلاسهای علوم اجتماعی و جامعه شناسی صحبت کند، در حالی که مدرسه از دادن کارنامه به والدین دانش آموز بخاطر نپرداختن پول امتناع ورزیده.

🔹معلم چگونه از اصل آموزش رایگان دفاع و صحبت کند.
مگر اینکه بخواهیم دروغ بگوید و دروغ در ذات آموزگاران اندیشه نیست.

🔹معلم چگونه معترض، #خصوصی_سازی_آموزش نشود، در حالی که قادر نیست فرزند خود به تبع اکثریت جامعه به مدارس اصطلاح غیر انتفاعی بفرستد ؟

🔹معلم چگونه در مدرسه ای حاضر شود که همکاران #خرید_خدمت_آموزشی اش، دلهره ی از دست دادن شغل خود را دارند.؟
چگونه با خیال آسوده وارد کلاس شود که درد و رنج همکار #خرید_خدمتی اش از بیمه ۱۵ روزه، از تدریس ۴۴ ساعته با حداقل #دستمزد می نالد؟

🔹معلم چگونه از نظام سیاسی صحبت کند و به به و چه چه بگوید، در حالی که هر روز از رسانه هایی همین حکومت #فسادی رونمایی می شود؟

🔹معلم چگونه از آزادی های اساسی و بدیهی صحبت کند در حالی که دانش آموزش فردا که به مدرسه می رود، می شنود معلمش بازداشت شده، و می پرسد چرا ؟
پاسخ می گیرد؛
مطالبه ی نان کرد.
می پرسد: پس معلم چرا در درس دیروز گفت ؛
مهمترین دستاورد انقلاب،
استقلال، آزادی، جمهوری اسلامی است؟

پس اگر آزادی است، چرا معلم من که مطالبه ی #نان_و_معیشت کرد را به زندان انداختند؟

🔹معلم، اسیر مثلث شوم، #زر_و_زور_و_تزویر شده است و اگر در خیابان فریاد می زند، برای شکستن اضلاع مثلث و اختاپوس زر و زور و تزویر است.

🔹معلم قطعا در کلاس ریاضی اثبات خواهد کرد علیرغم ایدئولوژی نظام آموزش مبنی بر مساوات و برابری، یک با یک برابر نیست.

یک با یک برابر نیست، چرا که معلمی که معترض #بی_عدالتی در نظام آموزشی است ، معلمی که #کودکان_کار را درس می دهد به ۴/۵ حبس محکوم می شود، ولی کسی که میلیارد، میلیارد چپاول کرده، آزاد و رها، آیا یک با یک برابر است ؟؟؟

🔹معلم چگونه باور کند که تزویری نیست در حالی که خبرگزاری ای که چند روز قبل اشک تمساح می ریخت برای مدارس مناطق محروم، امروز فرمان #سرکوب_معلمانی را صادر می کند که برای اعتراض به رها کردن آموزش در مناطق محروم در خیابان شعار #آموزش_رایگان_حق_فرزندان_ایران را سر می دهند، اگر این ریا و تزویر نیست، پس چیست ؟؟؟

🔹معلم چگونه باور کند این تناقص را ؟؟؟

معلم...


🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

🌀 #حق_آموزش

🔸صبح روز یکشنبه ۸ اسفند
کارکنان اداره‌‌ اوقاف! کرمان
به مدرسه‌ "بچه‌های آفتاب" حمله کردند.
این مدرسه محل آموزش #کودکان_کار_و_خیابان است و مأموران اوقاف در حالی‌که کودکان مشغول درس خواندن بودند وارد شده و ضمن اخراج آن‌ها و آموزگاران، ساختمان پلمپ کردند.

#غاصب !
#حق_تحصیل
#کودکان_کار
#حقوق_کودکان
#آموزش_رایگان_حق_همه_کودکان

🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #یادداشت


🔷 از حذف کارِ کودک تا حذف کودک‌کار

به مناسبت ۱۲ ژوئن ( ۲۲خرداد )
#روز_جهانی_مبارزه_با_کار_کودکان

✍ سمانه گلاب


🔹سازمان بین المللی کار ( ILO ) در سال ۲۰۰۲ با هدف جلب توجه و پیوستن به تلاش‌ها برای مبارزه با کار کودکان روز ۱۲ ژوئن را به نام مقابله با کار کودک نام‌گذاری کرد. هدف از نام‌گذاری این بود که دولت‌ها، مقامات محلی، جامعه مدنی و سازمان‌های بین‌المللی، گرد هم آیند تا به مشکل کار کودکان اشاره کنند و دستورالعمل‌هایی را برای کمک به کودکان کار تعریف کنند و زمینه حذف کار کودک با اولویت خطرناک‌ترین اشکال کار کودک فراهم آورند.

🔺کار کودک چه تعریفی دارد؟ بر اساس تعریفی که صندوق کودکان ملل متحد (یونیسف) ارائه داده است کار با ساعات طولانی؛ کار با هیجان و فشار فیزیکی، اجتماعی و روانی؛ زندگی و کار خیابانی؛ کار با حقوق ناکافی و غیرمتناسب؛ کاری که مانع تحصیل می‌شود؛ و کاری که به ارزش وجودی کودک خدشه وارد کند به عنوان کار کودک شناخته می‌شود.

🔹استناد به آمارهای سازمان بین‌المللی کار نشان می‌دهد در سال ۲۰۰۰ تعداد ۲۴۶ میلیون نفر کودک کار در سراسر جهان وجود داشته است (معادل ۱۶ درصد از کل کودکان جهان) که این رقم در سال ۲۰۱۶ به ۱۵۲ میلیون نفر (۹.۶ درصد) کاهش یافته است. هرچند این روند امیدوار کننده است اما همین گزارش نشان می‌دهد طی چند سال گذشته، درگیری‌ها، بحران‌ها و از سال ۲۰۲۰، همه‌گیری کووید-۱۹ خانواده‌های بیشتری را در فقر فرو برده و میلیون‌ها کودک دیگر را مجبور به کار کرده است. بنا بر برآوردها، امروزه، ۱۶۰ میلیون کودک هنوز درگیر کار کودکان هستند که برخی از آنها ۵ سال سن دارند.

🔺 با وجود این مشکلات، آنچه این آمار به آن تأکید دارد این است که حذف کار کودک شدنی است و در این مسیر بر اساس گزارش سازمان بین‌المللی کار (۲۰۲۲) حمایت‌های اجتماعی دولتی یک عامل ضروری بوده است. این حمایت‌ها از طریق کاهش ریسک فقر و آسیب خانواده، حمایت از سطح معیشت و ثبت نام کودکان در مدارس به کاهش کار کودک انجامیده است.

🔹بر اساس برآوردهای موجود قبل از همه‌گیری کرونا، کشورهای کم درآمد و کشورهای با درآمد متوسط پایین به ترتیب ۱.۱ و ۲.۵ درصد از تولید ناخالص داخلی را صرف حمایت اجتماعی (به استثنای مراقبت‌های بهداشتی) می‌کردند اما در کشورهای با درآمد متوسط رو به بالا ۸ درصد و در کشورهای با درآمد بالا ۱۶.۴ درصد از تولید ناخالص داخلی کشورها صرف حمایت اجتماعی می‌شود. هرچند از نظر سازمان بین المللی کار سهم اختصاص یافته به کودکان کمتر از انتظارات است.

🔺 روند کاهش کار کودک در دنیا و گسترش حمایت اجتماعی در حالی طی شده است که در ایران طی سال‌های اخیر مسئولان به روش‌های مختلف سعی در کم‌رنگ جلوه دادن موضوع کار کودک داشته‌اند. این هدف از روش‌های مختلفی پیگیری شده است که از آن میان می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:

🔹مافیاسازی : در حالی که سازمان‌های مردم نهاد بر اساس تجربیات خود همیشه تأکید داشته‌اند که کودکان کار عموما درون خانواده‌ هستند و با اعضای خانواده زندگی می‌کنند و فقر خانواده و ناتوانی سرپرستان از تأمین درآمد مکفی، کودکان را وادار به کار می‌کند اما دولت و رسانه‌های عمومی در تلاش بوده‌اند تا تصویری مافیایی از کودکان کار بسازند؛ کودکانی که تحت سرپرستی افراد خاص به دنبال کسب منفعت‌های کلان برای آنها هستند. نکته مهم در ترویج این دیدگاه آن است که درنهایت سبب می‌شود مقابله با این پدیده از دایره سیاست‌های حمایتی خارج شده و به حوزه امنیتی و مقابله با کودک کار و نه کار کودک تقلیل یابد. نمونه‌هایی از این سیاست‌ها را در طرح جمع‌اوری کودکان کار و رد مرز کودکان می‌توان پیگیری کرد.

🔺حساسیت‌زدایی : نگاه دیگری که طی یک سال گذشته بیش از پیش ترویج شده است، حساسیت‌زدایی از کار کودک و پذیرش آن بوده است. در این راستا صحبت‌های رئیس انجمن مددکاران اجتماعی ایران که از دادن فرصت اشتغال به کودکان برای ایفای «نقش‌های» خود در یک محیط امن کار سخن می‌گوید یا سخنان دبیر «قرارگاه» اجتماعی شهرداری تهران که از عار نبودن کار برای کودک سخن می‌گوید قابل توجه است. هرچند این نگاه معطوف به دوره اخیر نیست و رد پای آن را در گذشته نیز می‌توان پیگیری کرد اما شنیدن این صحبت‌ها از طرف افرادی است که مسئولیت مشخص برای کاهش کار کودکان دارند، قابل توجه است...

📌متن کامل را در لینک زیر بخوانید👇

https://bit.ly/3zCeE96

#ایران_فردا
#تجارت_فقر
#کودکان_کار
#حساسیت‌زدایی_از_کار_کودک


https://tttttt.me/iranfardamag


#روز_جهانی_مبارزه_با_کار_کودکان

🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #در_هزار_توی_اخبار
#اجتماعی_کودکان



✅ آخرین آمار: تهران بیش از «۱۰ هزار» کودک کار دارد

به گزارش ایسنا، مدیرعامل سازمان رفاه، خدمات و مشارکت‌های اجتماعی شهرداری تهران، از افزایش پنج برابری تعداد کودکان کار طی سال گذشته در تهران خبر داد. به گفته وی، تعداد کودکان کار از ۲ هزار نفر به بیش از ۱۰ هزار نفر رسیده است.

▪️این اعداد، آمار صرف نیستند، اینها جان‌ و سلب حق زندگیِ کودکانی است که حقوق ابتدایی آنها نظیر حق تحصیل رایگان و استاندارد، حق کودکی، حق بهره‌مندی از سرپناه و آرامش از آنان گرفته شده است. کارِ کودک، به‌معنای محاق رفتن تمامی کودکی و استثمار او در بخش‌های تولیدی، کارگاه‌های زیرزمینی، سایت‌های زباله و بر سر چهارراه‌هاست. کودکانی که زیر سایه‌ی چپاول‌‌های کلان حاکمیت و سیاست‌های فقیرسازی سیستماتیک، با نام اخیر جراحی (سلاخی) اقتصادی، با تمامی آسیب‌های تحمیلی، زندگی می‌کنند.

✍ مهرنوش خالقی

#حقوق_کودکان
#کودکان_کار
🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #گزارش

🔺 کودکان کار در ایران؛ زندگی دردناک و نیاز به حمایت

🔹 این ویدیو داستان زندگی دردناک هزاران کودک کار است؛ صاحب نانوایی پسرکودکی را بعنوان خمیرگیر در نانوایی‌اش بکار گرفته با پولی کم و این کودک کار هنگام رفتن برای آوردن خمیر و رساندن به شاتر نانوا، به شکل خطرناکی داخل دستگاه خمیرگیر افتاده و گیر کرده است. او به سختی جان سالم به در برده، ولی نه اولین کودکی است که در معرض چنین خطراتی قرار دارد و نه آخرین خواهد بود. کودک_کار با کار کودکان به دلیل فعالیت‌های اقتصادی، که باعث آسیب جسمی، روحی و روانی کودکان می‌شود، شناخته می‌شود.

🔹به گفته مرکز پژوهش‌های مجلس، بین ۳ تا ۷ میلیون کودک کار در ایران مشغول به کار هستند. هزینه‌های زندگی و رفاه اجتماعی در ایران باعث شده که بسیاری از خانواده‌های حاشیه‌نشین، کودکان خود را مجبور به کار در خیابان‌ها کنند، که این امر منجر به ترک تحصیل آن‌ها می‌شود و آن‌ها در معرض خطرات جسمی، جنسی و روانی، به‌ویژه خشونت در خانواده و در خیابان قرار می‌گیرند.

#کودکان_کار

منبع: کانال شورای هماهنگی


🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran