کانال صنفی معلمان ایران
6.36K subscribers
17.2K photos
2.6K videos
407 files
8.26K links
#این_کانال_مستقل_است

حقوق دانش آموزان و معلمان
قوانین اداری
بخشنامه ها
یادداشت های صنفی و آموزشی
پلی بین معلمان و فعالان صنفی.
شعر ، داستان ، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.
@Ertebat_ba_kasenfe
Download Telegram
🔴مدارس #تيزهوشان_دولتی و تیزهوشان #غیر_دولتی

🔹مدارس غیر دولتی #برند را می توان، مدارس تيزهوشان غیر دولتی نامید. بسیاری از دانش آموزان دارای #تمکن_مالی، به رغم قبولی در آزمون های مدارس #سمپاد، ترجیح می دهند به مدارس غیر دولتی برند، که امکاناتی برابر و در برخی مواقع بیشتر از مدارس سمپاد دارند، بروند. این مدارس، شهریه ای چهار پنج برابر مدارس سمپاد طلب می کنند. در صورت تعطیلی مدارس سمپاد، که دولتی اند، مدارس غیر دولتی برند، همچنان برقرارند و چون متقاضی زیادی دارند، ناگزیر دست به گزینش می زنند. واقعا تکلیف بچه هایی که از نظر مالی ضعیف اند و اما استعداد بالاتری دارند، چه می شود؟ داراها به مدارس غیر دولتی برند خواهند رفت و خانواده های کم درآمد، به جرم بی پولی، باید در مدارس #دولتی_عادی که هر روز وضعشان بدتر هم می شود، بروند.

🔹این سوال فربه ای است که هیچ کدام از طرفداران سینه چاک حذف سمپاد، به آن پاسخ نگفته اند و نمی گویند. البته برخی می گویند نه سمپاد باشد و نه مدارس غیر دولتی، سلّمنا، پذیرفتیم، اما واقعا مگر اراده ای برای حذف مدارس غیر دولتی وجود دارد؟ تمام شواهد نشان می دهد که دولت درصدد است این مدارس را رشد دوبرابری دهد. و این را عیان و صریح، بارها بر زبان رانده اند.

🔹وزارت نشینان، همه #منتقدان حذف سمپاد را به #مافیا نسبت می دهند. این استدلال غیر از این که غیر اخلاقی است، ممکن است به ضرر خود آن ها هم تمام شود. آیا نمی توان گفت مافیای مدارس غیر دولتی، به وسیله عمّالشان در وزارت خانه، برای فربه شدن هر چه بیشتر و سودآوری، در صدد حذف مدارس سمپاد اند؟ این گونه استدلال، به تمام معنا #پوپولیستی و غیر اخلاقی است و در شان وزارت نشینان که مدعی تفکر انتقادی اند، نیست؛ تفکر انتقادی آدابی دارد و اولین آن، آوردن استدلال های دقیق برای مدعا، و نقد استدلال های رقیب است نه راه انداختن شو و تبلیغات.
منبع:
@hrhesab
🔻🔻🔻
🔔🔔🔔 لینک عضویت :
https://tttttt.me/kasenfi


عضو شوید
و دوستان خود را به کانال دعوت کنید

🔻🔻🔻
🆔 @kasenfi
🔴 آیا #شورای_عالی_آموزش_و_پرورش شان #کارشناسی دارد⁉️

♦️با مطرح شدن حذف #آزمون_مدارس_سمپاد دوره اول و بالتبع، حذف این مدارس، این بحث جدی مطرح می شود که آیا شورای عالی آموزش و پرورش یک نهاد مستقل از وزیر و یا دولت ها است که فقط کار کارشناسی می کند و یا این که نهادی است که به شکل موم است و به شکلی در می آید که #وزیر_وقت آموزش و پرورش بخواهد؟ برای داوری در این باره، باید به عملکرد این نهاد در این چند سال اخیر، نگاهی داشته باشیم.

♦️در دوره وزارت جناب #حاج_بابایی به ناگاه، مدارس سمپاد رشدی #سرطانی پیدا کرد؛ به طوری که بسیاری از دانش آموزان سخت کوش و به اصطلاح درس‌خوان، به این مدارس روی آوردند و در کنار تيزهوشان قرار گرفتند. شورای عالی آموزش و پرورش در این رشد #غیر_استاندارد چه نقشی داشت؟ مهدی #نوید_ادهم در آن زمان هم، رییس شورای عالی بود و البته محمد بطحایی، معاون وی. کدام #پژوهش ثابت کرده بود که مدارس سمپاد باید این گونه رشد کند؟ حاج بابایی رفت و جناب #علی_ اصغر_فانی به مسند وزارت نشست. سیاست تغییر کرد وقرار شد دوباره ورودی این مدارس کاهش پیدا کند. بازهم نوید ادهم و محمد بطحایی با این سیاست موافق بودند. چرا سمپاد گسترش یافت و چرا دوباره کاهش پیدا کرد؟ آیا جز این است که سلیقه وزیر تعیین کننده بوده و شورای عالی تنها، نقش امضایی برای تصمیمات وزیران وقت را داشته است؟

♦️ بعد از #افراط بسیار در گسترش سمپاد، به ناگاه سال گذشته در میانه سال، اعلام شد که سمپاد دوره اول باید حذف شود! این تصمیم بر اساس کدام #پژوهش و یا پژوهش ها بود؟ تقریبا هیچ پژوهشی منتشر نشد و حجت موافقان حذف، به مشاهدات شخصی شان از رفتار دانش آموزان سمپاد خلاصه می شد. در این میان بازهم مهدی نوید ادهم از این تصمیم حمایت کرد و در وصف آن سخن گفت. اگر حذف سمپاد مبتنی بر کار پژوهشی است، مهدی نوید ادهم با چه حجتی از گسترش آن در زمان حاج بابایی دفاع کرد؟ چرا بعد از چند سال نه تنها از گسترش سمپاد حمایت نمی کند که کلا #فتوا به حذف آن می دهد؟ آیا غیر از این است که شخص آقای مهدی نوید ادهم و نیز بسیاری از اعضای شورای عالی، کارکارشناسی انجام نمی دهند، بلکه ملاحظات غیر علمی دارند و خوشایند وزیران وقت آموزش و پرورش را مد نظر قرار می دهند؟ با این اوصاف، آیا این نهاد صلاحیت تصمیم گیری های کلان برای آموزش و پرورش را دارد؟

♦️البته مسیله فقط به سمپاد مربوط نمی شود، شورای عالی طی این چندین سال، نشان داده که امکان جمع کردن میان دو متناقض را دارد! در این باره در آینده بیشتر خواهیم گفت.

منبع : کانال حرف حساب

@hrhesab

🔻🔻🔻

https://tttttt.me/kasenfi
⭕️ نارضایتی از حقوق در بین معلمان


#میرزاده بی‌عدالتی و تبعیضی آشکار بین #حقوق_معلمان و سایر کارکنان دولت وجود دارد ،
فاصله بین حقوق کارکنان دولت و معلمان بسیار است و این فاصله در زندگی فرهنگیان کاملا مشهود و مشخص است؛ افرادی که با سن، مدارک و توانایی یکسان در دو دستگاه مختلف استخدام می‌شوند از حقوق و مزایای متفاوتی برخوردارند و این مصداق بارز تبعیض است.

سخنگوی فراکسیون فرهنگیان مجلس اظهار کرد: تبعیضی که در حقوق معلمان و سایر حقوق کارمندان دولت وجود دارد به قدری ملموس و آشکار است که نیازی به بررسی ندارد؛ این تبعیض باعث شده است که فرهنگیان نتوانند مانند کارکنان دستگاه‌های دیگر #مسکن_مناسب و #امکانات_رفاهی درخور برای خود و خانواده فراهم کنند.

علاوه بر تبعیضی که در حقوق معلمان و سایر کارمندان وجود دارد مبالغی به صورت #غیر_مستقیم و غیرمستمر تحت عناوینی مانند عیدی در مناسبت‌های مختلف به کارمندان داده می‌شود که فرهنگیان از آن #محرومند.

سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در پایان با بیان اینکه امکانات رفاهی که در اختیار کارمندان دولت قرار می‌گیرد در هیچ زمانی برای فرهنگیان در نظر گرفته نشده است، افزود: وضعیت فوق‌العاده نگران‌کننده است نارضایتی در بین فرهنگیان از این بی‌عدالتی هر روزه افزایش می‌یابد و در آینده این نارضایتی تاثیرات نامناسبی دارد که در تصور نگنجد.

------------------------
به کانال صنفی معلمان بپیوندید:
🔻🔻🔻
🆔 @kasenfi
🔹 هشدار! سیاست آموزش و پرورش، جذب نیروهای #غیر_رسمی و #آزاد است/ روزهای بدتری پیش روی است

🔹#حرف_حساب: #جنایت آزار و اذیت اخیر، نتیجه اهمال مدیر مدرسه و موسس آن بوده و متهم اصلی، که موجب اذیت و آزار کودکان شده، یک نیروی غیر رسمی است که رنگ #تربیت_معلم و #دانشگاه_فرهنگیان را به خود ندیده است. اما آیا فقط این ها در این حادثه مقصرند؟ آیا نباید سیاست هایی را که باعث به کار گرفتن نیروهای آموزش ندیده و غیر رسمی در آموزش و پرورش می شوند را محکوم کرد؟

🔹بیش از ۴ سال است که آموزش و پرورش برای #صرفه جویی، نیروهای آموزش ندیده را به خدمت می گیرد و با این روش، قول صرفه جویی بیش از ۶۰ درصد، به رییس جمهور داده است. آیا نباید در این روزها گریبان کسانی را که #دانشگاه_فرهنگیان را تضعیف کرده و می کنند و معلمی را نه به عنوان یک شغل #تخصصی و مهم، که به عنوان #کارگری_ساده در نظر می گیرند، گرفت؟
▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️
منبع:
@hrhesab
🔻🔻🔻
با کانال صنفی معلمان همراه شوید
https://tttttt.me/joinchat/AAAAAETwzpSECzkLCgNmqQ
🔴#چرا #بطحایی باید #استیضاح شود

برگه عملکرد بطحایی(#غیر #قابل #تصحیح است)

بکار گیری بستگان درجه یک در وزارتخانه و تصمیم گیری و تصمیم سازی های مهم آموزش و پرورش توسط آنها
- عدم پوزش خواهی از جامعه ی فرهنگیان بابت فاجعه دبیرستان منطقه 2
- بکار گیری مدیران ارشد با مدارک تقلبی و غیر مرتبط در حوزه های بسیار حساس
- بی برنامگی در تاثیر سوابق تحصیلی در کنکور 98
- عدم نظارت دقیق بر روی مدارس غیر انتفاعی
- سوق خانواده ها به سمت مدارس غیر انتفاعی
- جولان مافیای کنکور در آموزش و پرورش
- حیف و میل بودجه آموزش و پرورش به خاطر طرح ها و سفر های خارجی غیر ضروری مدیران ارشد و میان رده
- شعار زدگی و حاشیه سازی های بیهوده در آموزش و پرروش
- دلال بازی و سیاسی کاری در آموزش و پرورش
-مهم نبودن معیشت فرهنگیان و افزایش ناچیز حقوق و حذف برخی بند های احکام
🔻🔻🔻
با #کانال_صنفی_معلمان همراه شوید

لینک عضویت
👇👇👇
https://tttttt.me/kasenfi
🔴صدور آی‌دی کد موقت برای نیروهای مدارس غیردولتی

🔹  مدیرکل مدارس و مراکز غیردولتی کشور از صدور بیش از 50هزار آی‌دی‌ کد موقت برای نیروهای آزاد مدارس غیردولتی تا پایان شهریور خبر داد.

🔹مجید طهرانیان : «حضور رسمی و قانونی معلمان آزاد در مدارس غیردولتی در سال تحصیلی جدید با داشتن ID کد موقت امکان‌پذیر است.
و حضور معلمانی که کد پرسنلی یا ID کد موقت ندارند در مدارس غیردولتی ابتدایی #غیر_قانونی است.»

🔹طهرانیان افزود: «معلمان ابتدایی برای دریافت ID کد موقت باید #دوره_بدو_خدمت معلمان و دوره‌ #سند_تحول_بنیادین و #روش_تدریس را از طریق ثبت‌نام در سامانه LTMS مرکز نیروی انسانی دیده باشند.»

🕛آخرین مهلت ثبت‌نام این مرحله از دوره‌ها تا ۳۰ شهریور است.
🔻🔻🔻
با #کانال_صنفی_معلمان همراه شوید

لینک عضویت
👇👇👇
https://tttttt.me/kasenfi
🔴شرایط ثبت‌نام از پذیرفته‌شدگان دانشگاه فرهنگیان


🔹ثبت‌نام در دانشگاه فرهنگیان به شیوه #غیر_حضوری انجام می‌شود و پذیرفته‌شدگان باید برای ثبت‌نام به سامانه آموزش دانشگاه فرهنگیان به نشانی http://10.9.29.92/home/Default.htm
مراجعه کنند.

◾️برای ورود به سامانه گلستان نام کاربری هر دانشجو معلم، «U971» و در ادامه کد داوطلبی شرکت در آزمون (مانند U971 ) و رمز عبور «کدملی دانشجو» است.
🔹داوطلبان پذیرفته شده پس از وارد کردن اطلاعات ثبت‌نام خود در سامانه، باید به صورت حضوری با همراه داشتن مدارک لازم به پردیس محل قبولی خود مراجعه کنند و عدم مراجعه درمهلت مقرر جهت ثبت نام به منزله انصراف تلقی خواهد شد.
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #کانال_صنفی_معلمان
👇👇👇

https://tttttt.me/kasenfi


🔻🔻🔻🔻
آی دی #کانال_صنفی_معلمان

🆔 @kasenfi
🔴#خبر_ویژه_کاردانش

🔹 از سوی شورای عالی آموزش و پرورش:

🔹نحوه ارزشیابی "دروس #شایستگی #های #پایه، #فنی و #غیر #فنی شاخه #کاردانش" اعلام شد.

🔹 شورای عالی آموزش و پرورش نحوه ارزشیابی دروس شایستگی های پایه، فنی و غیر فنی شاخه کاردانش را تصویب کرد.

🔹مفاد این مصوبه که طی نامه های شماره ۱۲۰/۹۲۷۲۳ مورخ ۱۳۹۷/۱۰/۰۵ و شماره ۱۲۰/۹۳۷۱۰ مورخ ۱۳۹۷/۱۰/۲۵ شورای عالی آموزش پرورش اعلام گردید به شرح ذیل می باشد:
۱- دروس شایستگی های پایه، فنی و غیرفنی به استناد شیوه نامه مربوط به صورت #پودمانی ارائه و #ارزشیابی می شوند. این پودمانها مستقل از یکدیگر بوده و نصاب قبولی هر یک از آنها ۱۲ است.
۲- چنانچه دانش آموزی از هر پودمان یک درس، نمره نصاب قبولی کسب کند، میانگین آنها به عنوان نمره درس در کارنامه ثبت می شود؛ در غیر اینصورت در کارنامه دانش آموز و در ستون مربوط به آن درس واژه " ناتمام" درج شده و دانش آموز موظف است آن پودمان را در طول دوره تحصیلی بگذراند.
۳- برای دانش آموزانی که موفق به کسب نمره نصاب قبولی در هر ۵ پودمان نمی شوند، در محاسبه معدل سالانه، نمره همه پودمان ها لحاظ خواهد شد و بر این اساس دفتر امتحانات تنظیم و کارنامه صادر خواهد شد.
۴- با رعایت موارد فوق، خلاصه سوابق تحصیلی دانش آموز نیز تنظیم می شود.

با تشکر- دفتر آموزش دوره دوم متوسطه کاردانش

💢جزئیات خبر: http://veb.medu.ir/fa/news/item/776056

به جهت اهمیت موضوع برای سایرین فروارد کنید.
🔻🔻🔻
🆔 @kasenfi
با #کانال_صنفی_معلمان همراه شوید
👇👇👇
https://tttttt.me/kasenfi
🔹🔷🔹

💢 تحکم و تهدید #مطالبات به حق و قانونی #معلمان نشانه ی چیست؟

✍🏻نگار(فخرالسادات) حسینی رضوی

همراه با همکاران فرهنگی سراسر کشور در دومین روز اعتصاب سراسری اسفند ( دوشنبه 97/12/13 ) شرکت کردم و به حکم وظیفه انسانی و معلمانه ی خود ، برای دفاع از حقوق دانش آموزان و همکاران فرهنگی ، تصمیم گرفتم به مسالمت آمیزترین حالت و با سکوت معنا دار ضمن اعتراض به عدم تحقق خواسته های #صنفی و #آموزشی ، با نشستن در دفتر مدرسه همراه معلمان دیگر سرزمینم پیام خود را به گوش کارگزاران دولتی در اعتراض به وضع موجود برسانم.

🔹متاسفانه از صبح توسط پرسنل مدرسه که از طرف اداره تحت فشار بودند ، جو تهدید و ارعاب وجود داشت تا اینکه در مواجهه با ریاست اداره آموزش و پرورش #تولمات آقای #اسماعیل_امامی ، ایشان فرمودند یعنی ما مشکلات را نمی بینیم و نمی دانیم؟
حالا چند بار تحصن قبلیتون چه جوابی داشت؟؟؟ و ...
عجیب اینکه ایشان به عنوان رئیس اداره، اصلا گوش شنوایی برای شنیدن حرفهای پرسنلش نداشت که هیچ، مدام در پی تخریب بود و کاملا با بی توجهی تمام به توضیحاتم نظر افکندند.
من به ایشان یادآور شدم که جای تاسف است درمورد موضوعی باید پاسخگو باشم که دفاع از حق شما هم هست و حتی مهمتر از حق من و شما دفاع از عدالت آموزشی و حقوق دانش آموزان در بهره مندی از آموزش رایگان است و درخواست جلوگیری از پولی سازی آموزش که یکی از حقوق کاملا قانونی فرزندان کشور می باشد.
ایشان مدام می گفتند که این تحصن #غیر_قانونی است. البته نمی دانم جناب امامی از قانون کدام کشور صحبت می کردند ، زیرا در اول فصل دوم و سوم و تبصره های 27 و 28 قانون اساسی خودمان ، اعتراض مسالمت آمیز را حقی برای شهروندان ایرانی می داند.
چه کسی می تواند اعتراضی مسالمت آمیزتر از تحصن در دفتر مدارس را معرفی نماید؟

🔹پرسیدم کدامیک از مطالباتمان غیر قانونی است؟
1_آزادی معلمان در بند
2_تخصیص بودجه عادلانه برای آموزش و پرورش
3_همسان سازی حقوق شاغلین و بازنشستگان
4_رفع موانع قانونی برای فعالیت تشکل ها
5_اختصاص بیمه کار آمد
6_توقف سیاست پولی سازی مدارس
تمام صحبت هایشان فقط جهت رعب و ایجاد ترس بود.
گل بود به سبزه نیز آراسته شد!
در این لحظه از طرف ایشان متهم شدم به اینکه حقوق دانش آموزان را ضایع کرده ام و با گفتن اینکه مطمئن باشید حتما خانواده ها پیگیری می کنند، بطور ضمنی تهدید شدم به اینکه علیه من پرونده سازی خواهند کرد.


کمپین سراسری فرهنگیان کشور

🆔 @Peygirii

🔹🔷🔹

🔻🔻🔻🔻🔻

🆔 @kasenfi
🔴 تیپولوژی معلمان معترض و منفعل

بخش اول

جعفر ابراهیمی

مقدمه

🔹اگر چه #تحصن_اسفندماه بسیار موثر و فراگیرتر از تحصن مهر و آبان بود تا جایی که باعث شد #وزیر و قائم مقام بی هویت و #غیر_قانونی_اش ماهیت ضد معلمی و ضد آموزشی خود را افشا نمایند اما تنها بخش کوچکی از معلمان در آن مشارکت داشتند.
بی شک اگر روزی اکثریت معلمان نسبت به مسائل صنفی و آموزشی حساس شده و مشارکت کنند وزیر جرات نمی کرد معترضان را معدودی خطاب کند که عملشان را #ضد_تربیتی بنامد و امثال #نعمت_اللهی که از #باند_نوبخت برای مکیدن شیره جان معلمان به عنوان #نایب_بطحایی گماشته شده است جرات نمی کرد تصاویر معلمان معترض را #شیطنت_آمیز بخواند.
اگر امروز فرد بی خاصیتی چون او جرات می کند که چنین گستاخی کند علتش انفعال بخشی از معلمان و عدم قاطعیت تشکل های صنفی و فعالان و شورای هماهنگی است.

🔹با توجه به موارد فوق در سلسله یادداشت هایی می کوشم #تیپولوژیی از معلمان معترض و متحصن در برابر معلمان منفعل ارائه نمایم که محصول شناخت نگارنده به واسطه تجربه زیسته است و بی شک کامل نیست و امیدوارم دیگران با نظرات خود و واکاوی آن نقد و کامل نمایند.

🔹در یک تقسیم بندی کلی در میان معلمان می توان دو دسته را از هم متمایز نمود:

دسته اول کسانی هستند که به برنامه های صنفی و آموزشی حساس هستند و می کوشند از رهگذر مشارکت در برنامه ها سهمی در تغییر شرایط موجود داشته باشند.

دسته دوم معلمانی هستند که بنابر دلایل مختلف حساسیت صنفی پایین دارند و در هیچ سطحی از برنامه ها و پیگیری ها به خصوص حرکات اعتراضی مشارکت ندارند.

این دسته دوم متاسفانه جمعیت زیادی از معلمان را تشکیل می دهند بخاطر همین تحلیل این بخش از معلمان از اهمیت زیادی برخوردار است.

ادامه دارد...


🔻🔻🔻
کانال صنفی معلمان
🆔 @kasenfi
🔴 نامه سرگشاده #جمعی_از_فرهنگیان ایران به رییس قوه قضاییه

چندی پیش رییس قوه قضاییه در حساب توییتر خود نوشت که مردم نظرات خود در مورد نحوه دادرسی پرونده های قضایی را بنویسند. 
این موضوع باعث شد تا جمعی از معلمان طی نامه سرگشاده اعلام کنند: “دادگاه فعالان صنفی باید علنی باشد” و قانونی بودن احکام صادره را زیر سوال ببردند.
بیش از 300 فعال صنفی با امضا و انتشار عمومی نام خود نشان دادند که ضمن دفاع از #معلمان_زندانی از تهدیدها و پرونده سازی ها نمی ترسند و رییس قوه قضاییه را بخاطر ادعای خود به چالش طلبیدند در روزهای می توان میزان ادعا و عمل ریییسی را دید.

متن کامل نامه معلمان به همراه اسامی امضاکنندگان اولیه را بخوانید:


ریاست قوه قضائیه، آقای #رئیسی
سلام
احتراماً

شما در توئیتی از مردم درخواست کردید انتقادات و پیشنهادات خود در مورد روند دادرسی را با شما در میان بگذارند.

در این کوتاه سخن قصد نقد قوه قضائیه را نداریم زیرا آنچه در این سالها بر جامعه فرهنگیان رفته، جز ستم و ظلم آشکار چیز دیگری نام ندارد.

ما امضاکنندگان این نامه همچون قاطبه معلمان معتقدیم احکام قضایی علیه فعالان صنفی معلمان تاکنون در یک روند دادرسی #ناعادلانه صادر شده و این احکام را #ظالمانه و #غیر_قانونی می دانیم بطوری که آزادی معلمان زندانی یک مطالبه غیرقابل معامله برای جنبش معلمان ایران است.

عزیزان ما در حالی بخاطر فعالیت صنفی و آموزشی قانونی و مسالمت آمیز و دفاع از حق تحصیل رایگان و عادلانه کودکان در زندان هستند که برخی #دزدان و #اختلاسگران که امنیت جامعه را بر هم زده اند آزاد و بر مسند قدرتند اما #ضابطان قضایی اتهام فعالان صنفی معلمان را بصورت غیرقانونی امنیتی اعلام می کنند تا مانع از برگزاری دادگاه علنی و #دادرسی_عادلانه گردند.

ما خواهان #برگزاری_دادگاه فعالان صنفی معلمان بصورت #علنی و با حضور هیات منصفه هستیم تاحقیقت بر همگان روشن شود. پس شایسته آن است که پرونده معلمان زندانی را مورد اعاده دادرسی قرار داده و دادگاه را علنی برگزار نمایید.

از آنجا که نامه نگاری با شما در روند اداری مشمول مرور زمان می شود لذا این نامه را بطور سرگشاده منتشر می نمایم تا عیار راستی و صداقت شما بر همگان آشکار گردد.

تیر 97
🔻🔻🔻

🆔 @kasenfi
🔴نامه ای به سرپرست وزارت آموزش و پرورش آقای دکتر سید جواد حسینی

🔹دستور #منع_تعقیب_قضایی برای معلمانی که شاکی پرونده هایشان آموزش و پرورش باشد، #غیر_قانونی است.


🔻سرپرست محترم وزارت آموزش و پرورش

🔹معلم متخلف باید محاکمه شود و تبعات رفتار خودش را بپذیرد.دستور شما دخالت در امور قضایی است که میتواند ناقض حق عمومی باشد و استقلال مدیران میانی را مخدوش کند.

🔹حکم دادگاه زمانی جنبه بازدارندگی دارد که در آن اصل جامعه پذیری رعایت شده باشد.دستور منع تعقیب قضایی،ذیل اصل فوق صادر شده است.واضح است به درستی تشخیص داده اید که شکایت های مدیران و نهادهای دیگر دارای پایین ترین حد اعتبار و پذیرش عمومی است.

🔻جناب سید جواد حسینی

🔹درست آن است که دادگاه های علنی را جایگزین عدم شکایت قضایی کنید.دادگاه علنی؛سطح شفافیت را ارتقا میدهد و ما برای اعتماد زایی راهی جز شفافیت نداریم.اعتماد حلقه بریده شده زمان ماست.اعتماد و امید به آینده می تواند منجر به تحول شود اگر نمیتوانید سطح اعتماد و امید را ارتقا دهید هم اکنون بهترین فرصت برای کناره گیری است.


🔹شایسته است شفافیت و تغییرات مد نظر را،از جلسات هیت بدوی تخلفات اداری شروع کنید،معلمان زیادی در این هیئت به واسطه فعالیت های صنفی و اجتماعی محاکمه شده اند.منطقی و عادلانه است معلمان دیگری به عنوان شاهد(هیئت منصفه) حضور داشته باشند.

🔹بخش های مختلف وزارت را با ارجاع به آرا و نظرات صاحبان نظر به ویژه همکاران و دانش آموزان در اتاق شیشه ای قرار دهید.شما استاد جامعه شناسی هستید و بهتر از هر معلم دیگری با اتاق شیشه ای و ضرورت آن در دوران ما آگاهید.

🔹شفافیت را با دادگاه های علنی و انتشار نظر سنجی ها نهادینه کنید این دو مهم برای وزارت شما کافی خواهد بود.عدالت اقتصادی نتیجه شفافیت،پذیرش حق انتقاد،آزادی تجمعات و سخنرانی ها مطابق با قانون اساسی است. هرگونه تلاش برای بهبود مناسبات مالی بدون آزادی نظر و عمل منتقدان به سرانجام نخواهد رسید.

با سپاس.

محسن محمدپور.معلم ریاضی

♦️در صورت پذیرش این یادداشت،لطفا آن را نشر دهید.
🔻🔻🔻🔻
🔹 #کانال_صنفی_معلمان

🆔 @kasenfi
👇👇👇
https://tttttt.me/kasenfi
🔴 ۴۱ درصد مدارس تهران #غیر_دولتی است/ مدارس غیردولتی تهران بیش از ۲۰۱ هزار دانش‌آموز دارند

🔹 در مناطق ۱۹گانه آموزش و پرورش تهران در مجموع ۴۳۰۰ آموزشگاه (اعم از ابتدایی، متوسطه اول و نظری، فنی و حرفه‌ای و کاردانش) وجود دارد که از این تعداد، ۱۷۴۵ آموزشگاه غیردولتی و ۲۵۵۵ واحد دولتی هستند.

🔹به عبارتی دیگر نزدیک به ۴۱ درصد مدارس غیردولتی و ۵۹ درصد نیز دولتی هستند. همچنین طبق این آمار، در سال تحصیلی ۹۷-۹۶ تعداد ۲۰۱ هزار و ۴۴۶ دانش‌آموز تهرانی در این مدارس غیردولتی تحصیل می‌کردند.

🔹قابل ذکر است در سال‌های اخیر دولت تلاش‌های زیادی برای اجرای طرح «خرید خدمات آموزشی» کرده که اگر این طرح در بودجه سالانه گنجانده شود، در سال‌های آتی تعداد مدارس غیردولتی از دولتی‌ها بیشتر خواهد شد.

#نه_به_آموزش_پولی
🔻🔻🔻
🔻🔻🔻🔻
🔹 #کانال_صنفی_معلمان

🆔 @kasenfi
👇👇👇
https://tttttt.me/kasenfi
🔴پسر کو ندارد نشان از پدر

🔹فرید کوچولو بود که میخواست سال ششم تغییر رشته بده از ریاضی به انسانی و مدرسه ی در شأن ایشون پیدا نشد و مادرشون با وجود مخالف بودن با مدرسه #غیر_انتفاعی تاسیس کردند، ایشونه...

🔹همش عضو ۹ تا هیئت مدیره ست!!! ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌
🆔 @kasenfi
#صدای_شما

سلام

ما معلمان جنوب استان کرمان بدون هیچ امکانات بهداشتی و درمانی در اوج ‌کرونا کاملا به حال خود رها شدیم.

مسئولین خودشون رو زدن به بیخبری
تعداد زیادی معلم #غیر_بومی هستیم که با سرویس به محل کار میریم الان چند نفر از همکاران درگیر کرونا شدند.

هم خودشون بیمارشدند هم خانواده هاشون
معلوم نیست که چرا آقایان مسئول اعلام تعطیلی نمی کنند.

"لطفا صدای مارو برسونید به جایی"

جمعی از معلمان #رودبار_جنوب و #قلعه_گنج


🔻🔻🔻🔻🔻
شعر، داستان، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.


#ارتباط_با_کانال
@Ertebat_ba_kasenfi

🔻🔻🔻
🔻🔻🔻🔻
🔹 #کانال_صنفی_معلمان

🆔 @kasenfi
👇👇👇
https://tttttt.me/kasenfi
🔴خاموش ماندن در هیاهو

نرگس ملک زاده

🔹چند روز دیگر به جلسه رای اعتماد سومین گزینه پیشنهادی وزارت خانه آموزش و پرورش باقی مانده است.
بعد از دو معرفی و تلاش ناموفق تیم مشاوره ای دولت برای معرفی گزینه ای دلخواه با هدف گذاری های خود این بار "یوسف نوری" با حمایت تام و تمام حاج بابایی به مجلس معرفی شد.
این بار از همان روز های ابتدایی مدیران باندی و ستادی دوران حاج بابایی همت عالی کردند و تیم های حمایتی خود فربه تر از قبل برای دفاع از یوسف نوری نه، بلکه حیثیت گرو گذاشته حاج بابایی تمهید کردند.

🔹با تمام تلاش های شبانه روزی نزدیکان نوری برای نوشتن یادداشت های سفارشی و یا تولید محتوا در فضای مجازی و هشتگ سازی های توئیتری، باز هم صدای مخالفان نوری به گوش می‌رسد.
مخالفانی که با وجود اینکه اطمینان از رای آوردن او و نشستن نوری بر صندلی قرنی دارند همچنان با مخالف خوانی سعی در شناساندن چهره #غیر_آموزشی یوسف نوری دارند.

🔹منتقدان یوسف نوری اگر چه او را از بدنه آموزش و پرورش می‌دانند اما به درستی می‌گویند نوری بعد از دوران مدیریتی خود در دولت احمدی نژاد مانند یک عضو پیوندی از بدنه آموزش و پرورش جدا شد و با امتیازاتی خاص و در خور توجه از آموزش و پرورش کوچ کرد.
این رفت و آمد ها اگر با هدف رسیدن به جایگاه و کسب کرسی با پشتوانه تر نبوده است پس نشان چیست؟
هر زمانی که صندلی را جایی خالی دید سریع چمدان بست و رفت و باز اگر شرایط مساعد و رو به بهبود دید دوباره گیوه ور کشید و برگشت.

🔹موردی که بیشترین مانور رسانه ای منتقدان را در برداشت فعالیت های #اقتصادی یوسف نوری است که او را نه به عنوان یک مدیر با پرستیژ آموزشی بلکه‌ یک مدیر در بنگاه اقتصادي شناخته تر کرده است، این همان گلوگاهی است که باید شش دانگ حواسمان باشد تا تعارض منافع سبب اشتباه عملکردی او و آسیب رساندن به منافع عمومی آموزش و پرورش نگردد.
حضور از پتروشیمی جهرم گرفته تا هلدینگ های اقتصادی، مدیر عاملی شرکت های صوری و همراهی با اختیار دار تام خود #حاج_بابایی، اگر بی انصافی نکنیم و نگویم رانت اقتصادي اما می‌توان با اطمینان گفت که او دیگر فردی از بدنه آموزش و پرورش نیست و سالها قبل این عطای آموزش را به لقای آن بخشیده است.

🔹یوسف نوری در رزومه منتشر شده از خود حضور در سال های ۸۸ تا ۹۲ را به عنوان‌ عضو هیئت امنای صندوق ذخیره بیان داشته است، فرهنگیان پیگیر مسائل صندوق ذخیره مدعی هستند که این سال‌ها دوره شکل گیری فساد های چند هزار میلیاردی در این صندوق است و معرفی نوری را بر خلاف وعده های رئیسی می‌دانند که چه به عنوان رئیس دستگاه قضا و حال به عنوان رئیس جمهور اعلام کرده بود که مدیران که ریشه در فساد دارند باید در دست قانون باشند نه اینکه و در همین دولت به اصطلاح فساد ستیز برای همراهی کابینه معرفی شوند.

🔹اما اينکه چرا یوسف نوری و حامیانش از زمان معرفی ایشان تا به امروز پاسخی قانع کننده و شایسته آداب‌ انتقاد به منتقدان خود نداده اند و ترجیح آنها سکوت در هیاهو بوده است، خود محل مکث برای کسانی است که به موضوع معرفی و انتخاب ایشان به عنوان وزیر نگاه منفعلانه داشته اند؛ امیدواریم که اگر نمایندگان این بار فارغ از فضا سازی های وزیر در سایه (حاج بابایی) نمره قبولی به گزینه آقای رئیس جمهور دادند و او یک بار دیگر به آموزش و پرورش بازگشت نه زبانی قاصر برای پاسخگویی داشته باشد نه ابزاری برای کوتاه کردن زبان منتقدان آنطور که می‌گویند!


🔸🔸🔸

📚 کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @kasenfi
🔴 پاسخ به #شبهه_سازی و #بهانه_تراشی سازمان #برنامه و #بودجه در مورد احکام رتبه بندی معلمان

✍️ سید اسماعیل قاضی


🔸ظاهرا استدلال رئیس و معاون سازمان برنامه و بودجه که با عناد ورزی با معلمان و عدم واریز حقوق بر اساس احکام رتبه بندی #دوشنبه_سیاه را در تاریخ آموزش و پرورش رقم زدند و مشکلات فراوانی برای فرهنگیان ایجاد کردند این است که پرداختی احکام جدید از سقف بودجه مصوب رتبه بندی (۳۸ همت) تجاوز می‌کرده و خلاف قانون بوده است...

🔸صرفنظر از اینکه تعیین سقف بودجه ۳۸ هزار میلیاری توسط دولت و مجلس بدون توجه به تعیین رتبه‌های واقعی از بدو امر کاری غیر کارشناسی بود که اکنون لازم است این دو نهاد اشتباه و بی تدبیری خود را رفع و رجوع کنند.

🔸 جناب آقای میرکاظمی! اگر واقعا دغدغه و مانع اصلی شما در تخصیص بودجه معوقات رتبه بندی قانون و مصوبه مجلس است؛ لطفا به این سؤالات پاسخ دهید.

🔸 مگر همان مجلسی که این بودجه را مصوب کرده است؛ اجرای رتبه بندی را از ۳۱ شهریور ۱۴۰۰ تعیین نکرده است؟ پس معوقات ۶ ماهه دوم سال ۱۴۰۰ کجاست؟

🔸 مگر همان مجلس مصوب نکرده است که دریافتی ناشی از رتبه بندی افراد باید با توجه به رتبه استحقاقی واقعی آنها تابع و درصدی از ۳ آیتم حکم باشد؟ نمی‌شود که با عبور از هفت خان رستم رتبه افراد تعیین شود اما از مزایای آن برخوردار نشوند.
چگونه است که جنابعالی "نؤمنُ ببعض و نُکفِر ببعض..." بخشی از قانون رتبه بندی را قبول دارید و به بخش‌های دیگر آن نمی‌خواهید تمکین کنید؟

🔸اگر بپذیریم که احیانأ در بطن این قانون ابهام و تناقض وجود دارد؛ چرا و با چه منطقی باید صِرفا آن بخش از قانون که به #نفع_دولت و به #زیان_فرهنگیان است مبنای عمل و تصمیم گیری مسئولان واقع شود و سایر بخش‌ها نادیده گرفته شود؟

🔸قانون؛ قانون است همه اجزای آن باید در کنار هم و با هم دیده شود تا خروجی مطلوب و مورد نظر حاصل شود. هرچند که قانون رتبه بندی فعلی آنقدر توسط مجلس و خصوصاً وزارت آموزش و پرورش از محتوای واقعی خالی شده است که اگر پیشاپیش آن را طرحی عقیم و شکست خورده بدانیم بیراه نگفته‌ایم.

🔸هر گاه دولت و مجلس از دستاوردهایشان می گویند تصویب و اجرای رتبه بندی در صدر فهرست قرار دارد؛ دائما آن را چماق می‌کنند هم بر سر مسئولین گذشته می‌کوبند و هم بر سر فرهنگیان منت می‌گذارند، به بهانه رتبه بندی بدیهی‌ترین حق معلمان یعنی #فوق_العاده_ویژه ۵۰درصدی به محاق فرستاده شد. (رفاهیات هم که مال از ما بهتران است) نمی‌شود که دستاوردسازی کنید اما از پرداخت همین اندک مزایای مالی آن طفره بروید!

🔸جناب میرکاظمی ! بین #خود_کامگی و #غیر_خود_کامگی مرز باریکی وجود دارد که آن هم عمل به #قانون و یا استنکاف از آن است. بد نیست یادآور شوم که عدول از قانون و یا تفسیر و تعبیر قوانین به نحوی که منویات و اراده شخصی ما را تأمین کند سرآغاز حرکت به سمت خودکامگی‌ست.
"والعاقبة للمتقين"


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#جنین_زند_آجویی

📚کانال صنفی معلمان ایران‌
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
#غیر_رسمی

🔻اسامی زیر بعنوان ۱۴ نفر نهایی برای وزارت آموزش و پرورش به شورای راهبری معرفی شده اند:


۰۱ سید جواد حسینی
۰۲ حمایت میرزاده
۰۳ عبدالرضا فولادوند
۰۴ شهریار فولادوند
۰۵ علیرضا کمریی
۰۶ قاعدی ها اصفهان
۰۷ رحیم عبادی
۰۸ علیرضا کاظمی
۰۹ خانم منافی تبریز
۰۱۰ خانم مهاجرانی
۰۱۱ غلامرضا کریمی
۰۱۲ باقری
۱۳. محمدباقر نوبخت (خارج از آموزش و پرورش)
۱۴. ضیاء هاشمی (خارج از آموزش و پرورش)


📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸

🆔 @kasenfi
#غیر_رسمی

🔻گزینه‌های وزارت آموزش و پرورش مشخص شدند

پنج نفر نهایی کمیته تعیین نامزد وزارت آموزش و پرورش به شورای راهبردی معرفی شدند که به ترتیب عبارتند از:

۱.سیدجواد حسینی
۲. عبدالرضا فولادوند
۳. عباسعلی باقری
۴. رحیم عبادی
۵. غلامرضا کریمی

📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸

🆔 @kasenfi
#غیر_رسمی
🔴 صحرایی گزینه آموزش و پرورش

به نظر می آید ، رضا مراد صحرایی ضعیف ترین وزیر تاریخ آموزش و پرورش قرار است از طرف مسعود پزشکیان به مجلس معرفی شود.
شنیده ها حکایت از تاکید بیت رهبری و صحنه گردانی حداد عادل برای ابقای این وزیر نالایق و بی کفایت دارد .
وزیری که نتوانست حتی امتحانات نهایی را هم به سلامت و درستی برگزار کند ، حالا برای چهار سال دیگر قرار است وزیر آموزش و پرورش بماند.

📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸

🆔 @kasenfi