⭕️ #بدون_پول_خانواده_ها مدارس دولتی باز نمی‌شوند.
سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با اشاره به اینکه برخی خانواده‌ها حاضرند برای ثبت نام فرزندشان در مدارس غیردولتی چک سفید امضا کنند، گفت:
در #مدارس_دولتی اگر خانواده‌ها #پولی نپردازند، هیچ #مهری مدارس باز نخواهد شد.
حمایت میرزاده سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس درباره بعضی اتفاقات در مدارس غیردولتی از جمله دریافت شهریه‌های بالا و اردوهای خارج از کشور بدون مجوز آموزش‌وپرورش اظهار کرد: برخی اطلاعات ما فقط از تهران است و گاهی تصور می‌شود تهران یعنی تمام ایران البته اینکه در تهران تخلف زیاد و نظارت خیلی کم است و مبالغ زیادی هزینه توسط مدارس گرفته می‌شود و اگر تهران اصلاح شود کل کشور اصلاح می‌شود، کاملا صحیح است.
به گزارش تجارت‌نیوز، وی افزود: برخی مواقع موسسان مدارس غیردولتی بیشتر در شهرستان‌ها در حال انجام کار خود مطابق با قوانین هستند اما اینکه دائم اعلام می‌شود در برخی مدارس تهران شهریه‌های نجومی دریافت می‌شود و هیچ برخوردی هم انجام نمی‌شود، فردی که مبالغ قانونی دریافت می‌کند تصور می‌کند حقش ضایع شده و از الگوی تخلفات تبعیت خواهد کرد.
#نظارت بر مدارسی که #فرزندان_مسئولان در آنجا درس می‌خوانند دشوار است
سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: نظارت بر مدارس غیردولتی تهران دشوار است و تمام مسئولان فرزندشان در تهران درس می‌خوانند و می‌توانند نقشی در مدارس داشته باشند همچنین بدون در نظر گرفتن ضوابط مجوز تاسیس مدرسه داده‌اند و برخی مدارس نیز بدون نظارت لازم در حال فعالیت هستند.
میرزاده ادامه داد: مدارس #قانونمند_و_شاخص نیازی به تبلیغات ندارد و مدارسی که دست به تبلیغ می زنند عمدتا تخلفاتی را در فعالیتشان انجام می‌دهند و حرکتشان در مسیر #سند_تحول_بنیادین آموزش‌وپرورش نیست شرایط به گونه‌ای شده است که میدان را به مدارس به اصطلاح تاپ داده‌ایم که براساس هیچ شاخصی جزو بهترین مدارس نیستند بلکه الگوی غلطی را در جامعه ترویج می‌دهند.
🔻#چک_سفید برای ثبت‌نام دانش‌آموز در مدرسه
وی با تاکید بر اینکه خانواده‌ها تصور می‌کنند هر مدرسه‌ای که بیشتر تبلیغ می‌کند بهترین مدرسه است، عنوان کرد:
سوال این است که یک مدرسه باید چه کارهایی انجام دهد که #کیفیت لازم را داشته باشد؟ خانواده‌ها مدارسی که نزدیک خانه است را به دلیل اینکه تبلیغات و برنامه‌هایی برای جذب مخاطب ندارند، نمی‌خواهند و به دنبال مدارسی بسیار دورتر از محل زندگیشان هستند و عمده این مدارس که میان خانواده‌ها طرفدارانی دارند، اعلام می‌کنند ظرفیت برای جذب دانش‌آموز نداریم و #خانواده‌ها_حاضرند_چک_سفید بکشند تا مدرسه فرزندشان را ثبت‌نام کند و وقتی شرایط اینگونه باشد کنترل آن دشوار است.
میرزاده در ادامه سخنان خود بیان کرد: آموزش و پرورش در کشور اولویت نیست و اگر در اولویت بود هیچوقت با کسری بودجه که سال‌هاست تکرار می‌شود، مواجه نبود. از همان ابتدا که بودجه بسته می‌شود مطمئنیم آموزش وپرورش کسری خواهد داشت و پولی برای مدارس وجود ندارد و اگر خانواده‌ها پولی نپردازند هیچ مهری مدارس ایران باز نخواهد شد.
وی در پاسخ به این پرسش که پس چرا به خانواده‌ها می‌گویند براساس قانون اساسی آموزش رایگان است؟ گفت: در قانون اساسی آمده است دولت موظف است شرایط آموزش رایگان را ایجاد کند و مشخص است بدون کمک مردم مدارس ادامه حیات نخواهند داشت از سوی دیگر مدارس غیردولتی با تمام خدمات ویژه حق ندارند بالای ۱۰ میلیون تومان هزینه دریافت کنند اما آیا هم‌اکنون اینگونه است؟
منبع: تسنیم
شرح کامل خبر👇👇 👇
https://tejaratnews.com
🔻🔻🔻
🆔 @kasenfi
سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با اشاره به اینکه برخی خانواده‌ها حاضرند برای ثبت نام فرزندشان در مدارس غیردولتی چک سفید امضا کنند، گفت:
در #مدارس_دولتی اگر خانواده‌ها #پولی نپردازند، هیچ #مهری مدارس باز نخواهد شد.
حمایت میرزاده سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس درباره بعضی اتفاقات در مدارس غیردولتی از جمله دریافت شهریه‌های بالا و اردوهای خارج از کشور بدون مجوز آموزش‌وپرورش اظهار کرد: برخی اطلاعات ما فقط از تهران است و گاهی تصور می‌شود تهران یعنی تمام ایران البته اینکه در تهران تخلف زیاد و نظارت خیلی کم است و مبالغ زیادی هزینه توسط مدارس گرفته می‌شود و اگر تهران اصلاح شود کل کشور اصلاح می‌شود، کاملا صحیح است.
به گزارش تجارت‌نیوز، وی افزود: برخی مواقع موسسان مدارس غیردولتی بیشتر در شهرستان‌ها در حال انجام کار خود مطابق با قوانین هستند اما اینکه دائم اعلام می‌شود در برخی مدارس تهران شهریه‌های نجومی دریافت می‌شود و هیچ برخوردی هم انجام نمی‌شود، فردی که مبالغ قانونی دریافت می‌کند تصور می‌کند حقش ضایع شده و از الگوی تخلفات تبعیت خواهد کرد.
#نظارت بر مدارسی که #فرزندان_مسئولان در آنجا درس می‌خوانند دشوار است
سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: نظارت بر مدارس غیردولتی تهران دشوار است و تمام مسئولان فرزندشان در تهران درس می‌خوانند و می‌توانند نقشی در مدارس داشته باشند همچنین بدون در نظر گرفتن ضوابط مجوز تاسیس مدرسه داده‌اند و برخی مدارس نیز بدون نظارت لازم در حال فعالیت هستند.
میرزاده ادامه داد: مدارس #قانونمند_و_شاخص نیازی به تبلیغات ندارد و مدارسی که دست به تبلیغ می زنند عمدتا تخلفاتی را در فعالیتشان انجام می‌دهند و حرکتشان در مسیر #سند_تحول_بنیادین آموزش‌وپرورش نیست شرایط به گونه‌ای شده است که میدان را به مدارس به اصطلاح تاپ داده‌ایم که براساس هیچ شاخصی جزو بهترین مدارس نیستند بلکه الگوی غلطی را در جامعه ترویج می‌دهند.
🔻#چک_سفید برای ثبت‌نام دانش‌آموز در مدرسه
وی با تاکید بر اینکه خانواده‌ها تصور می‌کنند هر مدرسه‌ای که بیشتر تبلیغ می‌کند بهترین مدرسه است، عنوان کرد:
سوال این است که یک مدرسه باید چه کارهایی انجام دهد که #کیفیت لازم را داشته باشد؟ خانواده‌ها مدارسی که نزدیک خانه است را به دلیل اینکه تبلیغات و برنامه‌هایی برای جذب مخاطب ندارند، نمی‌خواهند و به دنبال مدارسی بسیار دورتر از محل زندگیشان هستند و عمده این مدارس که میان خانواده‌ها طرفدارانی دارند، اعلام می‌کنند ظرفیت برای جذب دانش‌آموز نداریم و #خانواده‌ها_حاضرند_چک_سفید بکشند تا مدرسه فرزندشان را ثبت‌نام کند و وقتی شرایط اینگونه باشد کنترل آن دشوار است.
میرزاده در ادامه سخنان خود بیان کرد: آموزش و پرورش در کشور اولویت نیست و اگر در اولویت بود هیچوقت با کسری بودجه که سال‌هاست تکرار می‌شود، مواجه نبود. از همان ابتدا که بودجه بسته می‌شود مطمئنیم آموزش وپرورش کسری خواهد داشت و پولی برای مدارس وجود ندارد و اگر خانواده‌ها پولی نپردازند هیچ مهری مدارس ایران باز نخواهد شد.
وی در پاسخ به این پرسش که پس چرا به خانواده‌ها می‌گویند براساس قانون اساسی آموزش رایگان است؟ گفت: در قانون اساسی آمده است دولت موظف است شرایط آموزش رایگان را ایجاد کند و مشخص است بدون کمک مردم مدارس ادامه حیات نخواهند داشت از سوی دیگر مدارس غیردولتی با تمام خدمات ویژه حق ندارند بالای ۱۰ میلیون تومان هزینه دریافت کنند اما آیا هم‌اکنون اینگونه است؟
منبع: تسنیم
شرح کامل خبر👇👇 👇
https://tejaratnews.com
🔻🔻🔻
🆔 @kasenfi
تجارت نیوز
تجارت نیوز - اخبار اقتصاد و تجارت، آموزش و تحلیل اقتصادی
اخبار به‌روز، تحلیل‌های کارشناسانه و آموزش‌‌های مفید در اقتصاد و تجارت را از وب‌سایت و کانال‌های مختلف تجارت‌نیوز دنبال کنید.
🔴صدور آی‌دی کد موقت برای نیروهای مدارس غیردولتی
🔹 مدیرکل مدارس و مراکز غیردولتی کشور از صدور بیش از 50هزار آی‌دی کد موقت برای نیروهای آزاد مدارس غیردولتی تا پایان شهریور خبر داد.
🔹مجید طهرانیان : «حضور رسمی و قانونی معلمان آزاد در مدارس غیردولتی در سال تحصیلی جدید با داشتن ID کد موقت امکان‌پذیر است.
و حضور معلمانی که کد پرسنلی یا ID کد موقت ندارند در مدارس غیردولتی ابتدایی #غیر_قانونی است.»
🔹طهرانیان افزود: «معلمان ابتدایی برای دریافت ID کد موقت باید #دوره_بدو_خدمت معلمان و دوره #سند_تحول_بنیادین و #روش_تدریس را از طریق ثبت‌نام در سامانه LTMS مرکز نیروی انسانی دیده باشند.»
🕛آخرین مهلت ثبت‌نام این مرحله از دوره‌ها تا ۳۰ شهریور است.
🔻🔻🔻
✅با #کانال_صنفی_معلمان همراه شوید
✅✅لینک عضویت
👇👇👇
https://tttttt.me/kasenfi
🔹 مدیرکل مدارس و مراکز غیردولتی کشور از صدور بیش از 50هزار آی‌دی کد موقت برای نیروهای آزاد مدارس غیردولتی تا پایان شهریور خبر داد.
🔹مجید طهرانیان : «حضور رسمی و قانونی معلمان آزاد در مدارس غیردولتی در سال تحصیلی جدید با داشتن ID کد موقت امکان‌پذیر است.
و حضور معلمانی که کد پرسنلی یا ID کد موقت ندارند در مدارس غیردولتی ابتدایی #غیر_قانونی است.»
🔹طهرانیان افزود: «معلمان ابتدایی برای دریافت ID کد موقت باید #دوره_بدو_خدمت معلمان و دوره #سند_تحول_بنیادین و #روش_تدریس را از طریق ثبت‌نام در سامانه LTMS مرکز نیروی انسانی دیده باشند.»
🕛آخرین مهلت ثبت‌نام این مرحله از دوره‌ها تا ۳۰ شهریور است.
🔻🔻🔻
✅با #کانال_صنفی_معلمان همراه شوید
✅✅لینک عضویت
👇👇👇
https://tttttt.me/kasenfi
Telegram
کانال صنفی معلمان ایران
#این_کانال_مستقل_است
حقوق دانش آموزان و معلمان
قوانین اداری
بخشنامه ها
یادداشت های صنفی و آموزشی
پلی بین معلمان و فعالان صنفی.
شعر ، داستان ، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.
@Ertebat_ba_kasenfe
حقوق دانش آموزان و معلمان
قوانین اداری
بخشنامه ها
یادداشت های صنفی و آموزشی
پلی بین معلمان و فعالان صنفی.
شعر ، داستان ، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.
@Ertebat_ba_kasenfe
🔷 تغییر کتابهای درسی
✍ محمدتقی فلاحی(دبیر کل کانون صنفی معلمان ایران《تهران》)
🔹 از ابتدای سال تحصیلی جاری، مشاهده چندین مورد حذف یا تغییر در کتابهای درسی، به یاری شبکه‌های اجتماعی خبرساز شد و تا حدی مورد توجه افکار عمومی قرار گرفت. به‌طوری که وزیر آموزش و پرورش نیز ناچار واکنش نشان داد و در موردی ضمن توضیحاتی، بابت این بی‌سلیقگی عذرخواهی کرد؛ اما نگاهی به روند سیر وقایع در بیرون و درون وزارت آموزش و پرورش، پذیرفتن این که این تغییرات و تحریفات، اتفاقی یا در نتیجه اعمال سلیقه‌های فردی صورت گرفته است را بسیار دشوار می‌کند.
🔹 به جز تغییرات محتوایی به ویژه در کتابهای درسی علوم انسانی از دهه‌ی ۶۰، از حدود نیمه ی دهه‌ی هشتاد نیز شاهد تغییرات مداومی بوده‌ایم. حذف درس «مشروعیت سیاسی» از کتاب دانش اجتماعی دوره دبیرستان، تغییر تعریف «مخاطرات طبیعی» در کتاب جغرافیای سال دوم دبیرستان و حذف عبارتی که به طبیعی بودن این حوادث و نقش انسان در پیدایش برخی از این مخاطرات اشاره داشت، کنار گذاشتن کلی کتاب «تاریخ معاصر» سال سوم دبیرستان که سعی داشت نگاهی علمی و تا حدودی بی‌طرفانه نسبت به وقایع تاریخ معاصر کشور داشته باشد و جایگزینی کتابی با لحنی کاملا غیرعلمی همراه با تحریف آشکار وقایع انقلاب مشروطه و ملی شدن صنعت نفت، تغییر محتوای کلی کتابهای درس جامعه‌شناسی دوره دوم دبیرستان در جهت نفرت‌پراکنی ایدئولوژیک با بیانی کاملا غیرعلمی، تا حذف برخی درس‌ها در کتابهای فارسی ابتدایی و تغییر عکس و جمله‌های آن‌ها تنها نمونه‌هایی هستند که اکنون به مدد شبکه‌های اجتماعی در سطح افکار عمومی مطرح می‌شوند. اگر نوع تفکری که بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در سال ۹۰ غالب شد و اخیرا قرار دادن مهدکودک‌ها در زیر پوشش آموزش و پرورش را هم اضافه کنیم، آن‌گاه باید بپذیریم که این موضوع نیازمند تأمل بیشتری است.
🔹 اگر این فرض را بپذیریم که نتیجه انتخابات سال ۷۶ دست‌کم خلاف برآوردهای بخشی از جریان‌های تمامیت‌خواه حکومت، از رشد طبقه متوسط شهری بود، این روند را هم خواهیم دید که همان بخش از همان زمان با شتاب بیشتری در مسیری قرار گرفتند که افزون بر نهادهای سیاسی و... با تسلط هرچه بیشتر بر گسترده‌ترین نهادهای فرهنگی، زبان و سپس ذهن جامعه را نیز در اختیار گیرند.
🔹 این چنین بود که رادیو و تلویزیون بتدریج به سخنگوی یک جناح سیاسی خاص تبدیل شد، سریال‌های تلویزیونی و حتی فیلم‌های سینمایی مستقیم و غیرمستقیم محتوا و ارزش‌های مطلوب همان جناح و نهادهای سیاسی و امنیتی مطلوب آنان را عرضه کرد تا اکنون که دیگر برنامه‌های مخصوص کودکان نیز در همان راستا تولید و عرضه می‌شوند. این که تا چه حد موفق به جذب مخاطبان خود می‌شوند البته موضوع دیگری است.
🔹 آموزش و پرورش، نهاد فراگیر و البته بسیار مهمی بوده که همزمان مورد هجوم گسترده‌تر این رویکرد قرار گرفت. البته نه به‌عنوان نهادی مولد که قرار است بنیادهای تفکر علمی را در ذهن کودک و نوجوان این کشور نهادینه کند یا حتی مهارت‌های اجتماعی را برای یک زندگی سالم به آنان بیاموزد، بلکه بیشتر به‌عنوان ابزاری برای القائ ارزش‌های ایدئولوژیک مطلوب همان تفکر با هدف تربیت پیاده نظام گوش به فرمان؛ کادرهای مدیریتی آینده که البته در مدارس و دانشگاه‌های خاص تربیت خواهند شد.
نگاهی به سند تحول بنیادین (مصوب ۱۳۹۰) که اهداف طولانی مدت آموزش و پرورش را ترسیم کرده است و دقت در نوع انسانی که قصد تربیت آن را دارد، بهترین گواه این مدعاست.
برای دست یافتن به آن‌چه گرامشی، «هژمونی فرهنگی» می‌نامید، رسانه و آموزش وپرورش ابزاری هستند که از طریق برنامه ریزی‌های درسی «آشکار و پنهان» ذهن ما را محدود و بیان‌مان را به آن‌چه فوکو «زبان سلطه» می نامید، نزدیک می کنند.
منبع: iranfardamag@
#فوکو
#هژمونی_فرهنگی
#سند_تحول_بنیادین
#آموزش_و_پرورش
#تغییر_کتابهای_درسی
#نشر_آگاهی
#روش_های_نوین_آموزشی
#آموزش_و_پرورش
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻
🆔 @kasenfi
✍ محمدتقی فلاحی(دبیر کل کانون صنفی معلمان ایران《تهران》)
🔹 از ابتدای سال تحصیلی جاری، مشاهده چندین مورد حذف یا تغییر در کتابهای درسی، به یاری شبکه‌های اجتماعی خبرساز شد و تا حدی مورد توجه افکار عمومی قرار گرفت. به‌طوری که وزیر آموزش و پرورش نیز ناچار واکنش نشان داد و در موردی ضمن توضیحاتی، بابت این بی‌سلیقگی عذرخواهی کرد؛ اما نگاهی به روند سیر وقایع در بیرون و درون وزارت آموزش و پرورش، پذیرفتن این که این تغییرات و تحریفات، اتفاقی یا در نتیجه اعمال سلیقه‌های فردی صورت گرفته است را بسیار دشوار می‌کند.
🔹 به جز تغییرات محتوایی به ویژه در کتابهای درسی علوم انسانی از دهه‌ی ۶۰، از حدود نیمه ی دهه‌ی هشتاد نیز شاهد تغییرات مداومی بوده‌ایم. حذف درس «مشروعیت سیاسی» از کتاب دانش اجتماعی دوره دبیرستان، تغییر تعریف «مخاطرات طبیعی» در کتاب جغرافیای سال دوم دبیرستان و حذف عبارتی که به طبیعی بودن این حوادث و نقش انسان در پیدایش برخی از این مخاطرات اشاره داشت، کنار گذاشتن کلی کتاب «تاریخ معاصر» سال سوم دبیرستان که سعی داشت نگاهی علمی و تا حدودی بی‌طرفانه نسبت به وقایع تاریخ معاصر کشور داشته باشد و جایگزینی کتابی با لحنی کاملا غیرعلمی همراه با تحریف آشکار وقایع انقلاب مشروطه و ملی شدن صنعت نفت، تغییر محتوای کلی کتابهای درس جامعه‌شناسی دوره دوم دبیرستان در جهت نفرت‌پراکنی ایدئولوژیک با بیانی کاملا غیرعلمی، تا حذف برخی درس‌ها در کتابهای فارسی ابتدایی و تغییر عکس و جمله‌های آن‌ها تنها نمونه‌هایی هستند که اکنون به مدد شبکه‌های اجتماعی در سطح افکار عمومی مطرح می‌شوند. اگر نوع تفکری که بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در سال ۹۰ غالب شد و اخیرا قرار دادن مهدکودک‌ها در زیر پوشش آموزش و پرورش را هم اضافه کنیم، آن‌گاه باید بپذیریم که این موضوع نیازمند تأمل بیشتری است.
🔹 اگر این فرض را بپذیریم که نتیجه انتخابات سال ۷۶ دست‌کم خلاف برآوردهای بخشی از جریان‌های تمامیت‌خواه حکومت، از رشد طبقه متوسط شهری بود، این روند را هم خواهیم دید که همان بخش از همان زمان با شتاب بیشتری در مسیری قرار گرفتند که افزون بر نهادهای سیاسی و... با تسلط هرچه بیشتر بر گسترده‌ترین نهادهای فرهنگی، زبان و سپس ذهن جامعه را نیز در اختیار گیرند.
🔹 این چنین بود که رادیو و تلویزیون بتدریج به سخنگوی یک جناح سیاسی خاص تبدیل شد، سریال‌های تلویزیونی و حتی فیلم‌های سینمایی مستقیم و غیرمستقیم محتوا و ارزش‌های مطلوب همان جناح و نهادهای سیاسی و امنیتی مطلوب آنان را عرضه کرد تا اکنون که دیگر برنامه‌های مخصوص کودکان نیز در همان راستا تولید و عرضه می‌شوند. این که تا چه حد موفق به جذب مخاطبان خود می‌شوند البته موضوع دیگری است.
🔹 آموزش و پرورش، نهاد فراگیر و البته بسیار مهمی بوده که همزمان مورد هجوم گسترده‌تر این رویکرد قرار گرفت. البته نه به‌عنوان نهادی مولد که قرار است بنیادهای تفکر علمی را در ذهن کودک و نوجوان این کشور نهادینه کند یا حتی مهارت‌های اجتماعی را برای یک زندگی سالم به آنان بیاموزد، بلکه بیشتر به‌عنوان ابزاری برای القائ ارزش‌های ایدئولوژیک مطلوب همان تفکر با هدف تربیت پیاده نظام گوش به فرمان؛ کادرهای مدیریتی آینده که البته در مدارس و دانشگاه‌های خاص تربیت خواهند شد.
نگاهی به سند تحول بنیادین (مصوب ۱۳۹۰) که اهداف طولانی مدت آموزش و پرورش را ترسیم کرده است و دقت در نوع انسانی که قصد تربیت آن را دارد، بهترین گواه این مدعاست.
برای دست یافتن به آن‌چه گرامشی، «هژمونی فرهنگی» می‌نامید، رسانه و آموزش وپرورش ابزاری هستند که از طریق برنامه ریزی‌های درسی «آشکار و پنهان» ذهن ما را محدود و بیان‌مان را به آن‌چه فوکو «زبان سلطه» می نامید، نزدیک می کنند.
منبع: iranfardamag@
#فوکو
#هژمونی_فرهنگی
#سند_تحول_بنیادین
#آموزش_و_پرورش
#تغییر_کتابهای_درسی
#نشر_آگاهی
#روش_های_نوین_آموزشی
#آموزش_و_پرورش
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻
🆔 @kasenfi