⭕️ میانگین حقوق معلمان چقدر است؟
منصور مجاوری، مشاور وزیر آموزش و پرورش:
#حقوق_معلمان به صورت میانگین ۲ میلیون و ۶۰۰هزار تومان است و پول مهدکودک فرزندان، لباس خدمتگزاران، فوق العاده نوبت دوم مدیران مدارس، بخشی از بیمه تکمیلی کارکنان، بخشی از خرید خدمات و برون‌سپاری هنرستان ها، هزینه های جاری اداری ادارات کل و ۹ ماه حق التدریس شاغلین پرداخت نشده است.
⭕️ وقتی بودجه رفاهی نداریم، چرا باید بگوییم معلمان رفاهیات دارند؟ باید از شعارها خارج شویم. امروز و در آستانه سال نو بسیاری معلمان حق التدریس ما حقوق نگرفته اند.
باید نگاهی به وضعیت اعتبارات ایاب و ذهاب، سرانه آموزشی و تربیتی و ورزشی مدارس بیاندازیم. سرانه تربیتی بسیار پایین است و در حد انتظار نیست./مهر
--------------
به کانال صنفی معلمان بپیوندید:
🔻🔻🔻
🆔 @kasenfi
منصور مجاوری، مشاور وزیر آموزش و پرورش:
#حقوق_معلمان به صورت میانگین ۲ میلیون و ۶۰۰هزار تومان است و پول مهدکودک فرزندان، لباس خدمتگزاران، فوق العاده نوبت دوم مدیران مدارس، بخشی از بیمه تکمیلی کارکنان، بخشی از خرید خدمات و برون‌سپاری هنرستان ها، هزینه های جاری اداری ادارات کل و ۹ ماه حق التدریس شاغلین پرداخت نشده است.
⭕️ وقتی بودجه رفاهی نداریم، چرا باید بگوییم معلمان رفاهیات دارند؟ باید از شعارها خارج شویم. امروز و در آستانه سال نو بسیاری معلمان حق التدریس ما حقوق نگرفته اند.
باید نگاهی به وضعیت اعتبارات ایاب و ذهاب، سرانه آموزشی و تربیتی و ورزشی مدارس بیاندازیم. سرانه تربیتی بسیار پایین است و در حد انتظار نیست./مهر
--------------
به کانال صنفی معلمان بپیوندید:
🔻🔻🔻
🆔 @kasenfi
⭐️شماره دادنامه : 1019 - 1020
⭐️تاریخ دادنامه : 1396/10/12
🔴مرجع تصویب : هیات عمومی دیوان عدالت اداری
🔮موضوع دادنامه : عدم تبادل موافقت نامه آموزش و پرورش با سازمان برنامه و بودجه نافی حق بانوان واجد شرایط شاغل در آموزش و پرورش از هزینه مهد کودک نیست
☘️الزام قانونی به تبادل موافقت‌نامه برای ارائه تسهیلات رفاهی، ناظر بر #نحوه_پرداخت است و با عدم تبادل موافقت‌نامه #عدم_استحقاق اشخاص به برخورداری از امتیاز مقرر و مصرح در قانون حاصل نمی‌شود.
#حقوق_معلمان
#حقوق_فرهنگیان
#حقوق_زنان
🔻🔻🔻
برای آشنایی با حقوق خود با ما باشید :
https://tttttt.me/kasenfi
⭐️تاریخ دادنامه : 1396/10/12
🔴مرجع تصویب : هیات عمومی دیوان عدالت اداری
🔮موضوع دادنامه : عدم تبادل موافقت نامه آموزش و پرورش با سازمان برنامه و بودجه نافی حق بانوان واجد شرایط شاغل در آموزش و پرورش از هزینه مهد کودک نیست
☘️الزام قانونی به تبادل موافقت‌نامه برای ارائه تسهیلات رفاهی، ناظر بر #نحوه_پرداخت است و با عدم تبادل موافقت‌نامه #عدم_استحقاق اشخاص به برخورداری از امتیاز مقرر و مصرح در قانون حاصل نمی‌شود.
#حقوق_معلمان
#حقوق_فرهنگیان
#حقوق_زنان
🔻🔻🔻
برای آشنایی با حقوق خود با ما باشید :
https://tttttt.me/kasenfi
Telegram
کانال صنفی معلمان ایران
#این_کانال_مستقل_است
حقوق دانش آموزان و معلمان
قوانین اداری
بخشنامه ها
یادداشت های صنفی و آموزشی
پلی بین معلمان و فعالان صنفی.
شعر ، داستان ، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.
@Ertebat_ba_kasenfe
حقوق دانش آموزان و معلمان
قوانین اداری
بخشنامه ها
یادداشت های صنفی و آموزشی
پلی بین معلمان و فعالان صنفی.
شعر ، داستان ، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.
@Ertebat_ba_kasenfe
⭕️ نارضایتی از حقوق در بین معلمان
#میرزاده بیعدالتی و تبعیضی آشکار بین #حقوق_معلمان و سایر کارکنان دولت وجود دارد ،
فاصله بین حقوق کارکنان دولت و معلمان بسیار است و این فاصله در زندگی فرهنگیان کاملا مشهود و مشخص است؛ افرادی که با سن، مدارک و توانایی یکسان در دو دستگاه مختلف استخدام می‌شوند از حقوق و مزایای متفاوتی برخوردارند و این مصداق بارز تبعیض است.
سخنگوی فراکسیون فرهنگیان مجلس اظهار کرد: تبعیضی که در حقوق معلمان و سایر حقوق کارمندان دولت وجود دارد به قدری ملموس و آشکار است که نیازی به بررسی ندارد؛ این تبعیض باعث شده است که فرهنگیان نتوانند مانند کارکنان دستگاه‌های دیگر #مسکن_مناسب و #امکانات_رفاهی درخور برای خود و خانواده فراهم کنند.
علاوه بر تبعیضی که در حقوق معلمان و سایر کارمندان وجود دارد مبالغی به صورت #غیر_مستقیم و غیرمستمر تحت عناوینی مانند عیدی در مناسبت‌های مختلف به کارمندان داده می‌شود که فرهنگیان از آن #محرومند.
سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در پایان با بیان اینکه امکانات رفاهی که در اختیار کارمندان دولت قرار می‌گیرد در هیچ زمانی برای فرهنگیان در نظر گرفته نشده است، افزود: وضعیت فوق‌العاده نگران‌کننده است نارضایتی در بین فرهنگیان از این بیعدالتی هر روزه افزایش می‌یابد و در آینده این نارضایتی تاثیرات نامناسبی دارد که در تصور نگنجد.
------------------------
به کانال صنفی معلمان بپیوندید:
🔻🔻🔻
🆔 @kasenfi
#میرزاده بیعدالتی و تبعیضی آشکار بین #حقوق_معلمان و سایر کارکنان دولت وجود دارد ،
فاصله بین حقوق کارکنان دولت و معلمان بسیار است و این فاصله در زندگی فرهنگیان کاملا مشهود و مشخص است؛ افرادی که با سن، مدارک و توانایی یکسان در دو دستگاه مختلف استخدام می‌شوند از حقوق و مزایای متفاوتی برخوردارند و این مصداق بارز تبعیض است.
سخنگوی فراکسیون فرهنگیان مجلس اظهار کرد: تبعیضی که در حقوق معلمان و سایر حقوق کارمندان دولت وجود دارد به قدری ملموس و آشکار است که نیازی به بررسی ندارد؛ این تبعیض باعث شده است که فرهنگیان نتوانند مانند کارکنان دستگاه‌های دیگر #مسکن_مناسب و #امکانات_رفاهی درخور برای خود و خانواده فراهم کنند.
علاوه بر تبعیضی که در حقوق معلمان و سایر کارمندان وجود دارد مبالغی به صورت #غیر_مستقیم و غیرمستمر تحت عناوینی مانند عیدی در مناسبت‌های مختلف به کارمندان داده می‌شود که فرهنگیان از آن #محرومند.
سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در پایان با بیان اینکه امکانات رفاهی که در اختیار کارمندان دولت قرار می‌گیرد در هیچ زمانی برای فرهنگیان در نظر گرفته نشده است، افزود: وضعیت فوق‌العاده نگران‌کننده است نارضایتی در بین فرهنگیان از این بیعدالتی هر روزه افزایش می‌یابد و در آینده این نارضایتی تاثیرات نامناسبی دارد که در تصور نگنجد.
------------------------
به کانال صنفی معلمان بپیوندید:
🔻🔻🔻
🆔 @kasenfi
#تحصن یک نفره - آذربایجان شرقی
⭕️تفاوت #حقوق معلمان #فوق_لیسانس و بالاتر #قبل و #بعد از اجرایی شدن #لایحه_مدیریت_خدمات_کشوری
🔴قبل: معادل ۸۰ درصد حقوق هیئت علمی دانشگاه
🔴بعد: کمتر از ۵۰ درصد حقوق هیئت علمی دانشگاه
#نه_به_تبعیض
#نه_به_بیعدالتی
#تحصن_سراسری_معلمان
۹۷/۱۲/۱۲ یکشنبه
🔻🔻🔻
🆔 @kasenfi
⭕️تفاوت #حقوق معلمان #فوق_لیسانس و بالاتر #قبل و #بعد از اجرایی شدن #لایحه_مدیریت_خدمات_کشوری
🔴قبل: معادل ۸۰ درصد حقوق هیئت علمی دانشگاه
🔴بعد: کمتر از ۵۰ درصد حقوق هیئت علمی دانشگاه
#نه_به_تبعیض
#نه_به_بیعدالتی
#تحصن_سراسری_معلمان
۹۷/۱۲/۱۲ یکشنبه
🔻🔻🔻
🆔 @kasenfi
🔴 گذری بر #تاریخچه_اعتراض_فرهنگیان ایران
«اردیبهشت ۱۳۴۰ خورشیدی»
🔹در روز #۱۲_اردیبهشت ۱۳۴۰ خورشیدی تجمع صنفی گروهی از معلمان در میدان بهارستان به خشونت کشیده شد و معلمی به نام #ابوالحسن_خانعلی جان خود را از دست داد.
🔹۱۸ بهمن ماه ۳۹ بود که باشگاه #مهرگان که در واقع سازمانی صنفی برای معلمان بود، قطعنامه‌ای در مورد افزایش حقوق معلمان تصویب کرد. طرحی که در روزهای بعد معلمان سراسر کشور با امضای طومارهایی پشتیبانی خود را از آن اعلام کردند.
🔹شرایط معلمان در آن روزگار بسیار سخت بود. آنان اعتقاد داشتند که بسیار کمتر از آنچه حقشان است به عنوان حقوق دریافت می‌کنند و این گذران زندگی‌شان را با مشکلات فراوانی روبه‌رو کرده است.
روزنامهٔ کیهان اسفندماه ۳۹ در گزارشی از وضعیت فرهنگیان نوشت: «معلمان می‌گویند حقوق یک #دبیر سابقه‌دار لیسانسه کمتر از حقوق یک مستخدم جزء در سازمان برنامه یا شرکت ملی نفت است و ما خودمان مکرر نوشتیم که #حقوق یک معلم کمتر از حقوق یک رانندهٔ دولتی و به مراتب کمتر از یک رانندهٔ تاکسی است.
یک لیسانسه در وزارت فرهنگ ماهی ۴۰۰ تومان می‌گیرد ولی لیسانسهٔ دیگر با همان تحصیلات و پایهٔ معلومات در یک سازمان دولتی دیگر ۲۵۰۰ تومان دریافت می‌کند.
هستند کسانی که بعد از هشت سال خدمت ۲۷۳ تومان حقوق می‌گیرند.»
شریف امامی در اسفندماه سال ۳۹ کابینه خود را به مجلس شورای ملی معرفی کرد و پست وزارت فرهنگ را به دکتر جهانشاه صالح سپرد.
🔹نخست‌وزیر هنگام اعلام برنامه‌های خود گفت: «راجع به #حقوق_معلمان بایستی به اطلاع برسانم که با تبعیض فاحشی که نسبت به آنها شده، لازم بود که توجهی به حقوق آنها بشود و به ویژه آنهایی که حقوق‌های پایین می‌گرفتند و حقوق بسیار کمی داشتند که این کار شده است.
🔹در روزهای آغازین اردیبهشت ماه، طومارهای معلمان در حمایت از طرح باشگاه مهرگان بیشتر و بیشتر می‌شد که از جمله می‌توان به طومار حمایت کلیهٔ آموزگاران مشهد، دامغان، رشت، کرند، بابل، مراغه، برازجان، گرمسار، شهسوار، نی‌ریز و… اشاره کرد.
🔹در جلسهٔ روز یکشنبه دهم اردیبهشت ماه سال ۱۳۴۰ مجلس بود که جهانشاه صالح وزیر فرهنگ لایحهٔ «اشل حقوقی جدید فرهنگیان» را تقدیم مجلس شورای ملی کرد.
به موجب این لایحه که دارای جدول حقوقی بسیار مفصلی بود، حداکثر حقوق آموزگاران ۱۰۶۰ تومان و حقوق دبیران ۱۴۵۰ تومان پیش‌بینی شده بود. این لایحه دارای جدول حقوقی و بسیار مفصل بود.
🔹انتشار خبر بردن لایحه به مجلس، واکنش معلمان به خصوص دبیران دبیرستان‌ها را برانگیخت.
تعدادی از معلمان شهر تهران به دعوت باشگاه مهرگان که ریاست آن با #محمد_درخشش بود، برای اعتراض به لایحهٔ اِشل حقوقی از صبح روز سه‌شنبه ۱۲ اردیبهشت با اعلام #اعتصاب، کلیهٔ #مدارس_تهران را تعطیل کردند و از اوایل صبح، دسته دسته به میدان بهارستان رفته و جلوی مجلس جمع شدند و جمعیت هر لحظه افزوده می‌شد.
🔹روزنامهٔ اطلاعات، حوادث این روز را چنین گزارش کرد: «ساعت ۸:۳۰ معلمان به میدان بهارستان رسیدند و چون جلوی خیابان اکباتان قبلاً توسط مأموران انتظامی بسته شد، در خیابان شاه‌آباد و اول بهارستان بر روی زمین نشستند. رفته رفته با تحریک نیروی شهربانی درگیری معلمان با پلیس آغاز شد و مأموران از ماشین آب‌پاش برای متفرق کردن استفاده کردند، اما معلمان علی‌رغم این که خیس شده بودند از جای خود بلند نمی‌شدند.
پس از مدتی اولین برخورد صورت گرفت.
عده‌ای به طرف ماشین‌ها رفتند تا سر لوله‌های آب را به سمت دیگر بازگردانند.
دقایقی بعد معلمان با پیکر خونین سه معلم روبه‌رو شدند.
دو نفر توسط چاقو زخمی شده بودند و یک نفر از ناحیه سر مورد اصابت گلوله قرار گرفته بود.
سرگرد شهرستانی، رئیس کلانتری با اسلحهٔ کمری خود به سر معلمی به نام خانعلی شلیک کرده بود. ابوالحسن خانعلی، اهل روستای کن تهران، مجرد و دبیر فلسفه و عربی دبیرستان جامی در غرب تهران بود.
خانعلی با مدرک لیسانس معقول و منقول در سال ۱۳۳۵ به استخدام وزارت فرهنگ درآمد.
هنگام شهادت علاوه بر شغل معلمی دانشجوی دورهٔ دکترای فلسفه دانشگاه تهران بود.
خانعلی گرایش سیاسی معینی نداشت و در تظاهرات میدان بهارستان هم نقش رهبر، سخنران یا سخنگو نداشت.
او معلمی بود که مانند هزاران تن دیگر برای دفاع از حقوق صنفی خود در یک اجتماع صنفی شرکت کرده بود.
قرار بود هیأتی از معلمان با رئیس مجلس ملاقات کنند اما سیر حوادث به گونه دیگری رقم خورد. بعد از تیراندازی رئیس کلانتری ۲ میدان بهارستان به سوی معلمان، اوضاع متشنج شد.
معلمان فریاد می‌زدند و علیه دولت و نخست‌وزیر شعار می‌دادند.
مأموران پلیس تیر هوایی شلیک می‌کردند و با باتوم معلمان را می‌زدند.
صدای تیراندازی و شعارهای معلمان در صحن علنی مجلس شنیده می‌شد.
http://8upload.ir/uploads/f782381597.jpg
🆔 @kasenfi
«اردیبهشت ۱۳۴۰ خورشیدی»
🔹در روز #۱۲_اردیبهشت ۱۳۴۰ خورشیدی تجمع صنفی گروهی از معلمان در میدان بهارستان به خشونت کشیده شد و معلمی به نام #ابوالحسن_خانعلی جان خود را از دست داد.
🔹۱۸ بهمن ماه ۳۹ بود که باشگاه #مهرگان که در واقع سازمانی صنفی برای معلمان بود، قطعنامه‌ای در مورد افزایش حقوق معلمان تصویب کرد. طرحی که در روزهای بعد معلمان سراسر کشور با امضای طومارهایی پشتیبانی خود را از آن اعلام کردند.
🔹شرایط معلمان در آن روزگار بسیار سخت بود. آنان اعتقاد داشتند که بسیار کمتر از آنچه حقشان است به عنوان حقوق دریافت می‌کنند و این گذران زندگی‌شان را با مشکلات فراوانی روبه‌رو کرده است.
روزنامهٔ کیهان اسفندماه ۳۹ در گزارشی از وضعیت فرهنگیان نوشت: «معلمان می‌گویند حقوق یک #دبیر سابقه‌دار لیسانسه کمتر از حقوق یک مستخدم جزء در سازمان برنامه یا شرکت ملی نفت است و ما خودمان مکرر نوشتیم که #حقوق یک معلم کمتر از حقوق یک رانندهٔ دولتی و به مراتب کمتر از یک رانندهٔ تاکسی است.
یک لیسانسه در وزارت فرهنگ ماهی ۴۰۰ تومان می‌گیرد ولی لیسانسهٔ دیگر با همان تحصیلات و پایهٔ معلومات در یک سازمان دولتی دیگر ۲۵۰۰ تومان دریافت می‌کند.
هستند کسانی که بعد از هشت سال خدمت ۲۷۳ تومان حقوق می‌گیرند.»
شریف امامی در اسفندماه سال ۳۹ کابینه خود را به مجلس شورای ملی معرفی کرد و پست وزارت فرهنگ را به دکتر جهانشاه صالح سپرد.
🔹نخست‌وزیر هنگام اعلام برنامه‌های خود گفت: «راجع به #حقوق_معلمان بایستی به اطلاع برسانم که با تبعیض فاحشی که نسبت به آنها شده، لازم بود که توجهی به حقوق آنها بشود و به ویژه آنهایی که حقوق‌های پایین می‌گرفتند و حقوق بسیار کمی داشتند که این کار شده است.
🔹در روزهای آغازین اردیبهشت ماه، طومارهای معلمان در حمایت از طرح باشگاه مهرگان بیشتر و بیشتر می‌شد که از جمله می‌توان به طومار حمایت کلیهٔ آموزگاران مشهد، دامغان، رشت، کرند، بابل، مراغه، برازجان، گرمسار، شهسوار، نی‌ریز و… اشاره کرد.
🔹در جلسهٔ روز یکشنبه دهم اردیبهشت ماه سال ۱۳۴۰ مجلس بود که جهانشاه صالح وزیر فرهنگ لایحهٔ «اشل حقوقی جدید فرهنگیان» را تقدیم مجلس شورای ملی کرد.
به موجب این لایحه که دارای جدول حقوقی بسیار مفصلی بود، حداکثر حقوق آموزگاران ۱۰۶۰ تومان و حقوق دبیران ۱۴۵۰ تومان پیش‌بینی شده بود. این لایحه دارای جدول حقوقی و بسیار مفصل بود.
🔹انتشار خبر بردن لایحه به مجلس، واکنش معلمان به خصوص دبیران دبیرستان‌ها را برانگیخت.
تعدادی از معلمان شهر تهران به دعوت باشگاه مهرگان که ریاست آن با #محمد_درخشش بود، برای اعتراض به لایحهٔ اِشل حقوقی از صبح روز سه‌شنبه ۱۲ اردیبهشت با اعلام #اعتصاب، کلیهٔ #مدارس_تهران را تعطیل کردند و از اوایل صبح، دسته دسته به میدان بهارستان رفته و جلوی مجلس جمع شدند و جمعیت هر لحظه افزوده می‌شد.
🔹روزنامهٔ اطلاعات، حوادث این روز را چنین گزارش کرد: «ساعت ۸:۳۰ معلمان به میدان بهارستان رسیدند و چون جلوی خیابان اکباتان قبلاً توسط مأموران انتظامی بسته شد، در خیابان شاه‌آباد و اول بهارستان بر روی زمین نشستند. رفته رفته با تحریک نیروی شهربانی درگیری معلمان با پلیس آغاز شد و مأموران از ماشین آب‌پاش برای متفرق کردن استفاده کردند، اما معلمان علی‌رغم این که خیس شده بودند از جای خود بلند نمی‌شدند.
پس از مدتی اولین برخورد صورت گرفت.
عده‌ای به طرف ماشین‌ها رفتند تا سر لوله‌های آب را به سمت دیگر بازگردانند.
دقایقی بعد معلمان با پیکر خونین سه معلم روبه‌رو شدند.
دو نفر توسط چاقو زخمی شده بودند و یک نفر از ناحیه سر مورد اصابت گلوله قرار گرفته بود.
سرگرد شهرستانی، رئیس کلانتری با اسلحهٔ کمری خود به سر معلمی به نام خانعلی شلیک کرده بود. ابوالحسن خانعلی، اهل روستای کن تهران، مجرد و دبیر فلسفه و عربی دبیرستان جامی در غرب تهران بود.
خانعلی با مدرک لیسانس معقول و منقول در سال ۱۳۳۵ به استخدام وزارت فرهنگ درآمد.
هنگام شهادت علاوه بر شغل معلمی دانشجوی دورهٔ دکترای فلسفه دانشگاه تهران بود.
خانعلی گرایش سیاسی معینی نداشت و در تظاهرات میدان بهارستان هم نقش رهبر، سخنران یا سخنگو نداشت.
او معلمی بود که مانند هزاران تن دیگر برای دفاع از حقوق صنفی خود در یک اجتماع صنفی شرکت کرده بود.
قرار بود هیأتی از معلمان با رئیس مجلس ملاقات کنند اما سیر حوادث به گونه دیگری رقم خورد. بعد از تیراندازی رئیس کلانتری ۲ میدان بهارستان به سوی معلمان، اوضاع متشنج شد.
معلمان فریاد می‌زدند و علیه دولت و نخست‌وزیر شعار می‌دادند.
مأموران پلیس تیر هوایی شلیک می‌کردند و با باتوم معلمان را می‌زدند.
صدای تیراندازی و شعارهای معلمان در صحن علنی مجلس شنیده می‌شد.
http://8upload.ir/uploads/f782381597.jpg
🆔 @kasenfi
Forwarded from هیمه
⭕️ درود بر همکاران عزیز به ویژه معلمان #خرید_خدمتی
دوستان عزیز در راستای حمایت از #حقوق_معلمان_خرید_خدمتی و پیگیری خواسته های بر حق آنان، نیاز به همکاری و مشارکت این عزیزان داریم لذا خواهشمندم اگر معلم خرید خدمتی هستید اهم مشکلات خود را برای اینجانب ارسال نمایید.
با احترام
جعفر ابراهیمی
🔹🔹🔹
جهت ارتباط لطفا به آب دی زیر پیام دهید :
🆔 @JEAzandaryani
https://tttttt.me/JEAzandaryani
دوستان عزیز در راستای حمایت از #حقوق_معلمان_خرید_خدمتی و پیگیری خواسته های بر حق آنان، نیاز به همکاری و مشارکت این عزیزان داریم لذا خواهشمندم اگر معلم خرید خدمتی هستید اهم مشکلات خود را برای اینجانب ارسال نمایید.
با احترام
جعفر ابراهیمی
🔹🔹🔹
جهت ارتباط لطفا به آب دی زیر پیام دهید :
🆔 @JEAzandaryani
https://tttttt.me/JEAzandaryani
Telegram
جعفر ابراهیمی
معلم جامعه‌شناسی و تاریخ، بازرس شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی ایران
🔴 در باب معرفی باغ گلی
قسمت دوم : باغگلی علیه معلمان و دانش‌آموزان
✍ #جعفر_ابراهیمی
۳. آموزش و پرورش در چهار دهه گذشته هرگز اولویت حاکمیت نبوده و نخواهد بود پس فرقی نمی‌کند وزیر نجفی باشد یا بطحایی یا باغگلی یا ...
🔸تفاوت‌های جزیی بین وزرای پیشین نه در وضعیت #معیشت_معلمان و در #کیفیت_آموزشی موثر نبوده‌است. در دهه شصت مدرسه جایی برای تحکیم و تثبیت ایدئولوژی نظام اسلامی و سربازگیری بوده‌است. از دهه ۷۰ به بعد با اهمیت یافتن کنکور نهاد مدرسه، نهادی پول‌ساز برای مافیای آموزشی بوده و در کنار رقابت تحصیلی، حاکمیت کوشیده #گفتمان_رام‌سازی و #انضباط‌پذیری خود را به پیش ببرد؛ هر چند امروز به واسطه مقاومت برخی دانش‌آموزان و معلمان و شکست #گفتمان_ایدئولوژیک، #گفتمان_انضباطی نیز دچار افول شده‌است؛ اما سیطره اصلا‌ح‌طلبان، اصولگرایان و اعتدالیون بر آموزش و پرورش در گذشته نشان از تاکید بر ادامه روند گذشته است و مدارس نقش پادگان‌هایی را دارند که برای مدت معین دانش‌آموزان در آن اسیرند و با جابجایی باغگلی چیزی عوض نخواهد شد.
۴. باغگلی از #یارانه_آموزشی حرف می‌زند و شرکت دادن خانواده‌ها در امر آموزش.
این اسم رمز گسترش #خصوصی‌سازی و حمله به باقیمانده #حق_تحصیل_رایگان است.
سیاست پولی‌سازی و تجاری و خصوصی سازی آموزش با تفسیر کالایی از آموزش جدید نیست اگر چه باغگلی در دفاع از خود گفت دنبال خصوصی‌سازی نخواهد رفت اما اسناد بالادستی در راستای خصوصی‌سازی آموزش تدوین شده‌اند.
🔸 خصوصی‌سازی که از زمان نخست‌وزیری میرحسین موسوی اولین جرقه آن زده شد نجفی آن را رو آورد و به پیش برد و در تمام دولت‌ها روند صعودی داشته است و این سیاست یک سیاست حاکمیتی است و به اشکال مختلف از فروش املاک آموزشی، اجاره دادن مراکز آموزشی به خصوص به مافیای کنکور، خرید خدمات آموزشی، دادن یارانه به بخش خصوصی و تقویت مدارس خصوصی و قطع سرانه مدارس دولتی و ویران سازی آنها و ... در دستور کار دولت‌ها و وزیران مختلف بوده‌است.
🔸دادن یارانه آموزشی به خانواده‌ها مانند بحث مشارکت‌های عمومی اسم رمز چپاول بیشتر است که نه تنها منجر به عدالت آموزشی نمی‌شود بلکه با وجود آموزش و پرورش متمرکز و ایدئولوژیک حق انتخاب برای خانواده‌ها وجود ندارد و منجر به کیفی شدن آموزش نخواهد شد.
۵. باغگلی گفته است که معلمان کارایی لازم را ندارند این یک واقعیت است اما در دستگاه بوروکراتیک فشل و آلوده به فساد در ساختار موجود، کدام ارگان کارآمد است؟
در همین فضا اگر چه ممکن است برخی معلمان وظایف خود را به درستی انجام ندهند اما در کلیت وضع معلمان و اثربخشی آنان در مقایسه با سایر کارکنان دولت اگر بهتر نباشد بدتر نیست.
اما باغگلی چرا این حرف را می‌زند چون می‌خواهد از زیر بار افزایش #حقوق_معلمان شانه خالی کند و معلمان با این سطح از کارآمدی را، لایق دستمزد و حقوق بیشتر نمی‌داند.
این گفته باغگلی به اشکال دیگر در دولت‌های گذشته گفته شده‌است و در حالی که خط فقر ده میلیون است، میانگین حقوق معلمان احتمالا بیش از چهار و نیم میلیون نخواهد بود و معلمان جوان بیش از سه و نیم میلیون دریافتی ندارند.
دستمزد نیروهای خرید خدماتی و حق‌التدریسی مصداق بارز استثمار افسارگسیخته و به بردگی مزدی کشیدن آنان است.
🔸اگر باغگلی هم وزیر نشود دولت تن به این حداقل مطالبات نخواهد داد همانطور که #نوبخت تا روز آخر با همیاری یک گروه که فرد شاخصش #کمیجانی بود معلمان را سر چشمه برد و تشنه برگرداند و به عبارت شفاف معلمان را فریب داد و تن به افزایش حقوق نداد.
۶. باغگلی خطاب به دانش‌آموزان می‌گوید بعد از کرونا #مدارس_شاد و بدون استرس را تجربه خواهند کرد همه وزیران گذشته از این شعارها داده‌اند. باغگلی و هرکس دیگر در این سیستم قادر نیست طرح نو در اندازد آیا او می‌خواهد و قادر است کنترل پلیسی در مدارس را لغو کند؟
آیا او قادر است سرکوب زنان و دختران را متوقف و مانع حجاب اجباری شود؟
آیا او قادر است معلمان با روش‌تدریس‌ها و الگوهای فرهنگی متفاوت و خارج از برنامه درسی را تحمل کند؟
بی‌شک جواب منفی است.
🔸مدارس امروز شاد نیستند و امکان شاد بودن با موجودیت و ساختار فعلی در تضاد آشکار است.
۳۱ مرداد ۱۴۰۰
لینک قسمت اول :
https://tttttt.me/kahimeh/625
آدرس صفحه اینستاگرام
https://www.instagram.com/p/CS3f1_uPyhI/?utm_medium=share_sheet
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
قسمت دوم : باغگلی علیه معلمان و دانش‌آموزان
✍ #جعفر_ابراهیمی
۳. آموزش و پرورش در چهار دهه گذشته هرگز اولویت حاکمیت نبوده و نخواهد بود پس فرقی نمی‌کند وزیر نجفی باشد یا بطحایی یا باغگلی یا ...
🔸تفاوت‌های جزیی بین وزرای پیشین نه در وضعیت #معیشت_معلمان و در #کیفیت_آموزشی موثر نبوده‌است. در دهه شصت مدرسه جایی برای تحکیم و تثبیت ایدئولوژی نظام اسلامی و سربازگیری بوده‌است. از دهه ۷۰ به بعد با اهمیت یافتن کنکور نهاد مدرسه، نهادی پول‌ساز برای مافیای آموزشی بوده و در کنار رقابت تحصیلی، حاکمیت کوشیده #گفتمان_رام‌سازی و #انضباط‌پذیری خود را به پیش ببرد؛ هر چند امروز به واسطه مقاومت برخی دانش‌آموزان و معلمان و شکست #گفتمان_ایدئولوژیک، #گفتمان_انضباطی نیز دچار افول شده‌است؛ اما سیطره اصلا‌ح‌طلبان، اصولگرایان و اعتدالیون بر آموزش و پرورش در گذشته نشان از تاکید بر ادامه روند گذشته است و مدارس نقش پادگان‌هایی را دارند که برای مدت معین دانش‌آموزان در آن اسیرند و با جابجایی باغگلی چیزی عوض نخواهد شد.
۴. باغگلی از #یارانه_آموزشی حرف می‌زند و شرکت دادن خانواده‌ها در امر آموزش.
این اسم رمز گسترش #خصوصی‌سازی و حمله به باقیمانده #حق_تحصیل_رایگان است.
سیاست پولی‌سازی و تجاری و خصوصی سازی آموزش با تفسیر کالایی از آموزش جدید نیست اگر چه باغگلی در دفاع از خود گفت دنبال خصوصی‌سازی نخواهد رفت اما اسناد بالادستی در راستای خصوصی‌سازی آموزش تدوین شده‌اند.
🔸 خصوصی‌سازی که از زمان نخست‌وزیری میرحسین موسوی اولین جرقه آن زده شد نجفی آن را رو آورد و به پیش برد و در تمام دولت‌ها روند صعودی داشته است و این سیاست یک سیاست حاکمیتی است و به اشکال مختلف از فروش املاک آموزشی، اجاره دادن مراکز آموزشی به خصوص به مافیای کنکور، خرید خدمات آموزشی، دادن یارانه به بخش خصوصی و تقویت مدارس خصوصی و قطع سرانه مدارس دولتی و ویران سازی آنها و ... در دستور کار دولت‌ها و وزیران مختلف بوده‌است.
🔸دادن یارانه آموزشی به خانواده‌ها مانند بحث مشارکت‌های عمومی اسم رمز چپاول بیشتر است که نه تنها منجر به عدالت آموزشی نمی‌شود بلکه با وجود آموزش و پرورش متمرکز و ایدئولوژیک حق انتخاب برای خانواده‌ها وجود ندارد و منجر به کیفی شدن آموزش نخواهد شد.
۵. باغگلی گفته است که معلمان کارایی لازم را ندارند این یک واقعیت است اما در دستگاه بوروکراتیک فشل و آلوده به فساد در ساختار موجود، کدام ارگان کارآمد است؟
در همین فضا اگر چه ممکن است برخی معلمان وظایف خود را به درستی انجام ندهند اما در کلیت وضع معلمان و اثربخشی آنان در مقایسه با سایر کارکنان دولت اگر بهتر نباشد بدتر نیست.
اما باغگلی چرا این حرف را می‌زند چون می‌خواهد از زیر بار افزایش #حقوق_معلمان شانه خالی کند و معلمان با این سطح از کارآمدی را، لایق دستمزد و حقوق بیشتر نمی‌داند.
این گفته باغگلی به اشکال دیگر در دولت‌های گذشته گفته شده‌است و در حالی که خط فقر ده میلیون است، میانگین حقوق معلمان احتمالا بیش از چهار و نیم میلیون نخواهد بود و معلمان جوان بیش از سه و نیم میلیون دریافتی ندارند.
دستمزد نیروهای خرید خدماتی و حق‌التدریسی مصداق بارز استثمار افسارگسیخته و به بردگی مزدی کشیدن آنان است.
🔸اگر باغگلی هم وزیر نشود دولت تن به این حداقل مطالبات نخواهد داد همانطور که #نوبخت تا روز آخر با همیاری یک گروه که فرد شاخصش #کمیجانی بود معلمان را سر چشمه برد و تشنه برگرداند و به عبارت شفاف معلمان را فریب داد و تن به افزایش حقوق نداد.
۶. باغگلی خطاب به دانش‌آموزان می‌گوید بعد از کرونا #مدارس_شاد و بدون استرس را تجربه خواهند کرد همه وزیران گذشته از این شعارها داده‌اند. باغگلی و هرکس دیگر در این سیستم قادر نیست طرح نو در اندازد آیا او می‌خواهد و قادر است کنترل پلیسی در مدارس را لغو کند؟
آیا او قادر است سرکوب زنان و دختران را متوقف و مانع حجاب اجباری شود؟
آیا او قادر است معلمان با روش‌تدریس‌ها و الگوهای فرهنگی متفاوت و خارج از برنامه درسی را تحمل کند؟
بی‌شک جواب منفی است.
🔸مدارس امروز شاد نیستند و امکان شاد بودن با موجودیت و ساختار فعلی در تضاد آشکار است.
۳۱ مرداد ۱۴۰۰
لینک قسمت اول :
https://tttttt.me/kahimeh/625
آدرس صفحه اینستاگرام
https://www.instagram.com/p/CS3f1_uPyhI/?utm_medium=share_sheet
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
Telegram
هیمه
🔴 در باب معرفی باغگلی
قسمت اول : در سودای آموزش و پرورش اسلامی‌تر
✍ جعفر ابراهیمی
🔸معرفی باغگلی از سوی رئیسی موجی از مخالفت‌ها را بر انگیخته است که البته این مخالفت‌ها از یک منظر و موضع نیستند.
🔸اکثر معلمان مخالف او هستند چون او را فاقد صلاحیت اجرایی…
قسمت اول : در سودای آموزش و پرورش اسلامی‌تر
✍ جعفر ابراهیمی
🔸معرفی باغگلی از سوی رئیسی موجی از مخالفت‌ها را بر انگیخته است که البته این مخالفت‌ها از یک منظر و موضع نیستند.
🔸اکثر معلمان مخالف او هستند چون او را فاقد صلاحیت اجرایی…
🔴 در نقد معلمان
📌 بیایید معلم باشیم
🔸 به ادبیات زیر دقت کنید :
«دلم برای همکارم میسوزه به هوای همین 700
تومن وام 18 درصد گرفت...
و حالا باید بیشترِ حقوقش رو بده قسط
آه معلم دامن خائن‌هایی که فوق العاده رو سابقه بندی کردن میگیره
#معلم_آبرو_ندارد
#معلم_صدا_ندارد
#معلم_درمانده_تر_از_همیشه»
📌 روزانه دهها متن شبیه این در کانال‌های مختلف معلمان منتشر می‌شود که معلمان را ناتوان و عاجز نشان می‌دهد. این در اصل بازتاب واقعی از نگرش حاکم بر بخشی از معلمان است افرادی ترسو که هیچ #عاملیتی برای خود قائل نیستند همان‌هایی که #مجری_انتخابات می‌شوند #مجیزگویی می‌کنند وقتی با مدیر مدرسه حرف می‌زنند به #لکنت می‌افتند و در برابر #آیین‌نامه‌های ظالمانه سکوت می‌کنند جلو ظلم سر خم می‌کنند و برای دانش‌آموزان #قلدری می‌کنند و وقتی دچار مشکل می‌شوند آه می‌کشند ...
🔹این نمونه از معلمان را در اتاق معلمان زیاد دیده‌ایم که هنگام تجمع و تحصن غیبشان می‌زند ولی در دل آرزو می‌کنند اعتراض دیگران باعث شود حقوقشان زیاد شود فقط #نق می‌زنند و اهل #کنشگری نیستند ...
🔹به راستی بخشی از مشکلات معلمان وجود این دسته از معلمان است که به فراتر از منافع #عافیت‌طلبانه خود به چیزی نمی‌اندیشند با وجود این افراد ترسو و #ستم‌پذیر ، حکومت چرا به #حقوق معلمان توجه کند؟
چرا باید حقوق معلمان زیاد شود؟
این معلمان باعث شده‌اند امثال #باغگلی جسارت کنند و به معلمان توهین کنند.
بیایید کمی جسور باشیم مطالبه‌گر و اهل عمل باشیم و در گام اول از ادبیات #ذلیلانه استفاده نکنیم بیایید کمی شجاع باشیم و در برابر ستمگر سکوت نکنیم #بیایید_معلم_باشیم.
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
📌 بیایید معلم باشیم
🔸 به ادبیات زیر دقت کنید :
«دلم برای همکارم میسوزه به هوای همین 700
تومن وام 18 درصد گرفت...
و حالا باید بیشترِ حقوقش رو بده قسط
آه معلم دامن خائن‌هایی که فوق العاده رو سابقه بندی کردن میگیره
#معلم_آبرو_ندارد
#معلم_صدا_ندارد
#معلم_درمانده_تر_از_همیشه»
📌 روزانه دهها متن شبیه این در کانال‌های مختلف معلمان منتشر می‌شود که معلمان را ناتوان و عاجز نشان می‌دهد. این در اصل بازتاب واقعی از نگرش حاکم بر بخشی از معلمان است افرادی ترسو که هیچ #عاملیتی برای خود قائل نیستند همان‌هایی که #مجری_انتخابات می‌شوند #مجیزگویی می‌کنند وقتی با مدیر مدرسه حرف می‌زنند به #لکنت می‌افتند و در برابر #آیین‌نامه‌های ظالمانه سکوت می‌کنند جلو ظلم سر خم می‌کنند و برای دانش‌آموزان #قلدری می‌کنند و وقتی دچار مشکل می‌شوند آه می‌کشند ...
🔹این نمونه از معلمان را در اتاق معلمان زیاد دیده‌ایم که هنگام تجمع و تحصن غیبشان می‌زند ولی در دل آرزو می‌کنند اعتراض دیگران باعث شود حقوقشان زیاد شود فقط #نق می‌زنند و اهل #کنشگری نیستند ...
🔹به راستی بخشی از مشکلات معلمان وجود این دسته از معلمان است که به فراتر از منافع #عافیت‌طلبانه خود به چیزی نمی‌اندیشند با وجود این افراد ترسو و #ستم‌پذیر ، حکومت چرا به #حقوق معلمان توجه کند؟
چرا باید حقوق معلمان زیاد شود؟
این معلمان باعث شده‌اند امثال #باغگلی جسارت کنند و به معلمان توهین کنند.
بیایید کمی جسور باشیم مطالبه‌گر و اهل عمل باشیم و در گام اول از ادبیات #ذلیلانه استفاده نکنیم بیایید کمی شجاع باشیم و در برابر ستمگر سکوت نکنیم #بیایید_معلم_باشیم.
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi