🎥چرا فنلاند سرآمد است؟

🔸مجمع جهانی اقتصاد اخیرا در کلیپی به عوامل پیشرفت و سرآمدی فنلاند در آموزش و پرورش اشاره کرده است؛ از جمله:

📌اهمیت #آموزش_از_طریق_بازی در کودکی،
📌جایگاه اجتماعی بالای معلمی در جامعه،
📌ضرورت مدرک کارشناسی ارشد برای #معلم ها،
📌میانگین پایین ۲.۸ ساعت #تکلیف هفتگی برای بچه ها، در مقایسه با ۶.۱ ساعت در آمریکا،
📌اهمیت فنی و حرفه ای و امکان ادامه تحصیل در متوسطه در این مسیر؛ همچنین امکان تغییر مسیر بین نظری و #فنی_و_حرفه_ای .

#فنلاند
#جایگاه_اجتماعی_معلم
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

📚بچه ها را کتک می زنند؛ اگر...

🔸ده سال تجربه این حداقل را به من آموخته بود که اگر #معلم‌ ها در ربع ساعت‌های تفریح نتوانند بخندند؛ سر کلاس بچه‌های مردم را کتک خواهند زد. و اگر خستگی بار علم را به ضرب متلک از تن و مغز یکدیگر بیرون نکنند؛ سر کلاس خوابشان خواهد گرفت.

#جلال_آل_احمد
#مدیر_مدرسه
#زنگ_تفریح
#تنبیه
#کتاب

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🕊برای خانم معلم های معارف

🔸یکی از اعضای محترم کانال، بر اساس خوش گمانی و لطفشان، درباره ملاحظه های لازم در تدریس درس #معارف_اسلامی در مدرسه دخترانه مشورت کردند. در تخصص من نبود. با چند نفر مشورت کردم. بهترین مربی عامل و متخلق بازنشسته ای که می شناختم اینگونه راهنمایی فرمودند:

🌱در کلاس #دینی بچه ها از معلم انتظار دارند همه سوالاتشان را جواب بدهد. لذا مطالعات پیرامونی لازم است. باید کمی غنی باشد و البته دقت کند به هر سوالی نباید داخل کلاس جواب بدهد. زیرا ممکن است از بودجه بندی عقب بماند؛ هرچند، همیشه هم نباید وعده بعد از کلاس را بدهند.

🌱قوانین کلاس از اول برای بچه ها معلوم باشد و روی آن جدی اما قابل انعطاف باشند.

🌱برنامه ریزی درسی و #طرح_درس هم لازم است بدانند. پیش بینی تعطیلات احتمالی را هم بکنند.

🌸#صبوری وتحمل رفتارهای بچه ها در سن #بلوغ، #سعه_صدر و آرامش، #خوشرویی و احترام به شخصیت بچه ها، اغماض از خطاها در عین جدیت و اصلاح خطاها.

🌸توجه به ظاهر و تنوع رنگها و مرتب بودن خیلی برای بچه ها مهم است.

🧕🏻اگر در مدرسه مرد نیست و پذیرش آن در مدیر مدرسه هست؛ نداشتن روسری سر کلاس خیلی تاثیر دارد.

👩🏻من در مدرسه روسریم را در می آورم. هم برای بچه ها و هم معلم ها خیلی جلب توجه می کند (که معلم دینی وقتی لازم نیست، #حجاب ندارد.)

🕯من یک دفعه می خواستم بروم هفت تیر، استاد ما می خواست برود دانشگاه. گفتم من با شما بیایم؟
🚙آقای دکتر جلو نشسته بودند و من عقب. وقتی به ۷ تیر رسیدیم آقای دکتر پیاده شد تا من پایین بیایم و بعد سوار شد. من خیلی شرمنده شدم از آن به بعد سر کلاس هر وقت بچه ها از بیرون می آیند،
📌جلو پایشان بلند می شوم یا
📌دو دستی خودکار را بهشان می دهم.
📌اين احترام برای بچه ها مهم است.

🌸اگر سال اولشان است؛ ممکن است دلهره داشته باشند. باید با #اعتماد_به_نفس وارد بشوند.

🌸استفاده از #قصه و مثال های زندگی واقعی، نکته های ادبی، جوک یا چیزهایی از این قبیل که در تثبیت مطلب در ذهن کمک می کند بسیار جذاب است.

🌸اگر نقاشی شان خوب باشد کمک از خط و نقاشی موثر است.

🕯اینها غالبا تجربیات خودم است.

#معلم_پژوهنده
#روایت_معلمی
#زمزمه_محبتی
#کرامت_انسان
#دین #اخلاق
#قصه_گویی #نقاشی #هنر
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🌍منجی خاتم یا #معلم عالم؟

🕊به مناسبت میلاد آقای مربی

🖋از لحاظ فراوانی، شاید هیچ تعبیری در محاوره ها و نوشته ها به اندازة «منجی عالم بشریت» برای سخنرانی درباره حضرت موعود، بر حضرتش درود، یا مخاطب قرار دادن ایشان استفاده نشده باشد.

🔸در این یادداشت پرسشی را مطرح می کنم تا لختی در آن تامل کنیم:

💡از لحاظ تربیتی، کدام تعبیر برای صحبت دربارة حضرت حجت، علیه السلام، اولویت دارد: #منجی بشریت یا #معلم عالم؟

📌لازم می دانم حرف آخر و اصلی و اساسی را همین ابتدا و به روشنی عرض کنم که این دو تعبیر مطلقا در مقابل هم نیستند. بزرگ منجی بشر حتما مربی و معلم او نیز هست؛ و آقای معلم عالم قطعا نجات‌بخش و حیات‌آفرین برای او نیز خواهد بود. اما چون نوع و شیوه استخدام تعابیر لاجرم بر شیوه زیست و تنظیم رابطه انسان با جهان و درک و فهم او از نقشش در این میان تاثیر می‌گذارد؛ خوب است در آن تامل و درنگ و اولویت ها را با دقت بیشتری انتخاب کنیم.

🔅در تعبیر «#منجی_بشریت» گونه ای از رمزآلودگی و اتکای به #اعجاز نهفته؛ بل به گمانم هویداست. آنکه منجی است؛ در خطیرترین لحظه از غیب برون می آید و کاری می کند و بشر را در کوتاه ترین زمان ممکن در دستانِ پر قدرتش می گیرد و از منجلاب ها و ناداری ها و نادانی هایش نجات می دهد و فرودستان را تا فرادست ترین آستان ها می رساند و می نشاند.
از این منظر، قدرت اعجاز گونه آن دستِ درست است که نقشی تمام کننده دارد و تاریخ را به گونه ای آرمانی و اسطوره ای ورق می زند و به سرمنزل مقصود و معهودش می رساند. در این نگاه، از میان واژه ها و مفاهیم دینی، طبیعتا مفاهیمی مانند ولایت تکوینی و علم غیب و اعجاز پررنگ تر و جاندار تر می شوند.

🔅اما از دیگر سو و در نگاهی بیش و کم متفاوت؛ می خواهم عبارت «#معلم_عالم» را پیشنهاد کنم؛ چراکه «اگر اساس بر معجزه بود، از روز اول ايـن كـار مـى شـد»(معرفـت، ۱۳۸۳ :۵۰).

📌در این پیشنهاد، جنبة نجات بخشی امام غایب و امکان معجزه مطلقا نفی نمی‌شود. اما به صورت کاملا روشن؛ مختار بودن انسان و تعلیم پذیری او و تاثیر‌پذیری #کاروان_هستی از او و #اختیار و #اراده او، برجسته و تعیین کننده می‌شود و عنصر تكليف و مسئوليتِ انسان‌های تربیت شده و تعلیم دیده رخ می‌نماید.
در این دیدگاه، امداد‌های غيبى کارکردِ عقـول و ابدان بشری را نه تنها تعطیل نمی کند؛ بلکه آنها را تعلیم می دهد و تربیت می کند. به عقیده نگارنده، كوششِ جامعة تربیت شده ی با اراده و تعلیم دیدة آزاده، هم لازمة و پیش شرط دریافت قابلیت ظهور «حضرت منجی» و هم قاعده پذیرفتن مسئولیت های دوران حضور ایشان است؛ و این مسیر تعلیم و تربیت حتما نمی تواند به مجرد ظهور ایشان و به امید اعجازها و قدرت فوق بشری ایشان تعطیل شود.

❗️اگر دوران ظهور، هنگامه کامل شدن عقول است، پس «عقول» اولا باید باشند و به رسمیت شناخته شوند و در ثانی کامل وبالغ شوند و منفعل نشوند و به چیز دیگری تبدیل و یا تعطیل نشوند.

📌از همین رو فکر می کنم دست کم هر از گاهی می توان در کنار تعبیر نخست، از عبارت «معلم عالم» نیز بهره جست. معلمی که می تواند استعداد های شاگردانش را «با #تعلیم و #تربیت و #اراده و #اختیار» آنها از قوه به فعل تبدیل کند.

علی جعفرآبادی

#نیمه_شعبان
#امام_زمان
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥گل نرگس، باغت آباد...

🌿روحتان را زلال کنید، از زلالی این طفل‌های معصوم...

🌺عید میلاد #معلم_عالم مبارک.

#تبریک
#عید
#امام_زمان
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋تصمیم بگیریم بچه هایمان آدم باشند

🔸خدا به پیامبر می گوید: " أَفَأَنْتَ تُكْرِهُ النَّاسَ حَتَّى يَكُونُوا مُؤْمِنِينَ "تو میخواهی مردم را مجبور کنی مومن باشند!؟
تو برای این #رسالت نیامدی.
حالا تو میخواهی بچه ات را مجبور کنی #مومن باشد!؟
و تو #معلم و #مربی می خواهی این بچه را #مجبور کنی مومن و خوش رفتار باشد!؟
قیمت این آدمک های مصنوعی ظریف زیبای دلربا از قیمت یک مجسمه قشنگ بیشتر نخواهد بود.
📌بیایید همه با هم تصمیم بگیریم بچه هایمان آدم باشند، آدم باشند یعنی چه؟
یعنی #مختار باشند، #آگاه و مختار.

#گزین_گویه
#سید_محمد_حسینی_بهشتی
#دینی #دين #اخلاق
#معارف_اسلامی #پرورشی
#آزادی #اختیار

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

📚معلمی در جهان امروز

🔸در جهان امروز #معلم_شایسته معلمی است که بداند:
📌چرا آموزش می‌دهد؟
📌به چه کسی آموزش می‌دهد؟
📌چه مطالبی آموزش می‌دهد؟
📌چگونه آموزش می‌دهد؟
📌کجا آموزش می‌دهد؟
📌با چه #ابزار و روش‌هایی آموزش می‌دهد؟
📌چگونه #ارزشیابی می‌کند؟

همچنین، معلم شایسته معلمی است که راه و رسم چگونه آموختن، چگونه #تغییر کردن، متحول شدن و چگونه زیستن را به دانش‌آموز می‌آموزد و به خودسازی و دانش‌افزایی خویش توجه دارد. این‌چنین معلمی باید خوب انتخاب گردد، خوب تربیت شود، خوب به کار گمارده شود، شرایط برای ایفای نقش معلمی وی فراهم گردد، مورد تکریم قرار گیرد، ارتقا یابد و همة وقت خود را به کار و تدریس و مطالعه و تحقیق اختصاص دهد و از نظر مادی و رفاهی نیز به آرامش رسیده و با خاطری آسوده به این شغل مهم و ظریف بپردازد.

#احمد_صافی
#سیمای_معلم
#کتاب
#سبک_زندگی #تربیت_معلم
#صلاحیت_حرفه_ای
#هویت_معلمی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋معلم جز از مطالب پیش پا افتاده سخن نمی گفت.

🔸حالا دیگر نمی‌توانست در کلاس همۀ دقت و توجه خود را متمرکز کند. #معلم جز از مطالب پیش پا افتاده سخن نمی‌گفت. چرا به جای آن از #طبیعت #انسان یا از دنیا و منشأ آن بحث نمی‌کند؟
ناگهان دریافت که آدم‌ها، چه در #مدرسه و چه در جای دیگر، به چیزهای صرفاً روزمره علاقه نشان می‌دهند. اما قطعاً پرسش‌هایی اساسی‌تر و دشوارتر از آنچه در برنامه درس‌هاست نیز باید وجود داشته باشد!
کی می‌تواند به این پرسش‌ها پاسخ دهد؟ اگر هیچکس هم نتواند باز #کتاب تفکر پیرامون آنها، چیزی است غیر از وقت‌گذرانی در بیهوده تکرار کردن زمان‌های افعال غیرمنظم!

#یوستین_گوردر
#دنیای_سوفی
#کتاب

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋به تماشا سوگند

🔸مردم در #قرنطینه خانگی هستند. ما در منزلیم. گاهی از منزل #بیرون می رویم و سریع بر می گردیم. بعد همه وجودمان را از آنچه «بیرون» نام دارد پاک و استریل می کنیم. «بیرون» بیش از همیشه از ما دور و از ما «بیرون» است. ما بیش از همیشه با «درون»مان عریان و بی پرده مواجه شده ایم. تحمل این همه مواجهه عریان با «درون» اصلا ساده نیست.

📌این وضعیت بیش از همه برای آنهایی شوک آور و طاقت فرساست که روزی خیال می کردند فقدان وجودشان ممکن است خللی در آفرینش ایجاد کند.
روزگار، روزگار تغییر سوی نگاه شده است انگار؛ تغییر صحنه تماشا.
تماشای «بیرون» تعطیل است. بیرون عاطل شده است؛ و چه بسا بسیاری از تصورات و واقعیت های مربوط به آن، باطل. دانشمندان ویروس تماشا می‌کنند. ما مجبور به تماشای « #خود » شده‌ایم.

📌این روزها باید بچه ها را بیشتر تماشا کنم. به جای همه‌ی کسانی که آنها را در کوچه و خیابان و مدرسه نگاه می‌کرده اند. به جای دوست و دشمن و معلم باید نگاهشان کنم. نمی دانم من به تماشا کردن آنها محتاج ترم یا آنها به تماشا شدن.
پریشب پسرم می گفت از حرف های معلممان در گروه بچه ها می فهمم که انگار بچه ها خیلی قاتی پاتی تکالیف را انجام داده اند. انگار که رها کرده باشند.
طبیعتا فهمیدنی‌ست. آدم ممکن است به همه‌چیز #شک کند. بچه ها هم شک می کنند؛ شاید اول کمی سخت و با ترس و لرز، اما کم کم جسور می شوند. شک می کنند به اینکه چیزی بوده. به اینکه چیزی در «بیرون» وجود دارد. اینکه بیرون چه خبر است. #مدرسه ای بوده، استاد و #معلم و صندلی‌ای بوده. اینها مهم است. ولی دانش‌آموز ممکن است پس از شک به همه اینها دستش از واقعیت هایی کوتاه شود. واقعیت به شما چهارچوب می‌دهد. تعلیق واقعیت‌های گذشته، لاجرم چهارچوب ها را تغییر می دهد.

📌فردا که چراغ های بیرون روشن شود، باید نشست و تماشا کرد که در بر کدام پاشنه می چرخد. روزگار #تغییر سوی نگاه است؛ تغییر محل تماشا.

علی جعفرآبادی
(ایده این چند سطر چند روز قبل و پس از گفتگو با دوستی، درباره نوشته ای، شکل گرفت.)

#کرونا
#پساکرونا


🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋مدیران و معلمان راهبر خوب می دانند که...

🔸اگر تلاش کنیم افراد را بدون در نظر گرفتن نیازهایشان مدیریت کنیم، از آنها می‌خواهیم کارهایی انجام دهند، بدون آنکه توجه کنیم این کارها در زمان حاضر یا در آینده واقعاً نیازی از آنها را برآورده می‌سازد؟
مدیران راهبر می‌دانند هر چقدر یک کار بلافاصله ارضاکنندهٔ نیازی باشد، افراد با تلاش بیشتری آن را انجام می‌دهند. البته که تمام آنچه ما از دانش آموزان در مدرسه می‌خواهیم نمی‌تواند بسرعت ارضاکننده نیازی باشد ولی حداقل باید بتواند در آینده به رضایت خاطر و خشنودی بینجامد، و دانش آموزان باید بدانند این خشنودی و ارضای نیاز کی و چگونه فرا خواهد رسید.
معلمان راهبر، می‌کوشند این اطلاعات را به دانش آموزان بدهند که درس آنها کجا و کی به ارضای نیازهای آنها منتهی می‌شود. از این رو دانش آموزان کار و تکلیقی را که اکنون و در آینده نیازی را ارضا نکند، انجام نمی‌دهند و معلمان و مدیران با ناکامی و #شکست رو به رو خواهند شد.

#ویلیام_گسلر
#مدرسه_کیفی
#علی_صاحبی
#کتاب #معلم_فکور
#نيازسنجى #رهبری_آموزشی

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋معلم شهید

🔸...هرگز دفتر حضور و غیاب نداشت. او بهترین کسی است که از #ادبیات برای پیشبرد اهدافش استفاده کرده است و حتی ما ادبیاتی‌ها نتوانستیم از ادبیات به اندازه او برای پیشبرد کار و نفوذ کلاممان استفاده کنیم.

دکتر #شریعتی قواعد و قانون را رعایت نمی‌کرد. مثلاً می‌آمد سر کلاس و جلسه را چهار ساعت ادامه می‌داد. یک عصری ما از ساعت ۴ تا ۶ با دکتر کلاس داشتیم؛ اما ساعت از ۶ گذشت و هیچ‌کس هم احساس خستگی نمی‌کرد. فکر کنم که ساعت از ۹ شب گذشته بود که دکتر رجایی آمد، در زد و تازه آن‌زمان همه متوجه زمان شدیم.

#علی_شریعتی
#تاریخ_شفاهی
#زمزمه_محبتی
#معلم_شهيد
#محمدجعفر_یاحقی
#روزنامه_خراسان
شماره ۲۰,۰۰۰، دهم دی ۹۷

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

📚 هدف از تعلیم و تربیت چیست؟

هدف تعلیم و تربیت باید آن باشد که در مردم آزاد فکری بپروراند و آنان را چنان بار بیاورد که با رغبت به بحث‌های دیگران گوش کنند و چنانچه این بحث‌ها به نتایجی که مورد دلبستگی آنان نیست منتهی گردید، خشمگین نگردند.

هر جا تعصبات عمومی حکمفرما باشد، اعم از تعصبات ملی و نژادی و تنگ نظری‌های مذهبی، مدرسه‌ها باید آگاهانه کوشش خود را مصروف تعدیل و رفع این تعصبات کنند.


#گزین_گویه #کتاب
#برتراند_راسل #مدرسه
#معلم_کیست_وظیفه_او_چیست؟
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🌍منجی خاتم یا #معلم عالم؟

🕊به مناسبت میلاد آقای مربی

🖋از لحاظ فراوانی، شاید هیچ تعبیری در محاوره ها و نوشته ها به اندازة «منجی عالم بشریت» برای سخنرانی درباره حضرت موعود، بر حضرتش درود، یا مخاطب قرار دادن ایشان استفاده نشده باشد.

🔸در این یادداشت پرسشی را مطرح می کنم تا لختی در آن تامل کنیم:

💡از لحاظ تربیتی، کدام تعبیر برای صحبت دربارة حضرت حجت، علیه السلام، اولویت دارد: #منجی بشریت یا #معلم عالم؟

📌لازم می دانم حرف آخر و اصلی و اساسی را همین ابتدا و به روشنی عرض کنم که این دو تعبیر مطلقا در مقابل هم نیستند. بزرگ منجی بشر حتما مربی و معلم او نیز هست؛ و آقای معلم عالم قطعا نجات‌بخش و حیات‌آفرین برای او نیز خواهد بود. اما چون نوع و شیوه استخدام تعابیر لاجرم بر شیوه زیست و تنظیم رابطه انسان با جهان و درک و فهم او از نقشش در این میان تاثیر می‌گذارد؛ خوب است در آن تامل و درنگ و اولویت ها را با دقت بیشتری انتخاب کنیم.

🔅در تعبیر «#منجی_بشریت» گونه ای از رمزآلودگی و اتکای به #اعجاز نهفته؛ بل به گمانم هویداست. آنکه منجی است؛ در خطیرترین لحظه از غیب برون می آید و کاری می کند و بشر را در کوتاه ترین زمان ممکن در دستانِ پر قدرتش می گیرد و از منجلاب ها و ناداری ها و نادانی هایش نجات می دهد و فرودستان را تا فرادست ترین آستان ها می رساند و می نشاند.
از این منظر، قدرت اعجاز گونه آن دستِ درست است که نقشی تمام کننده دارد و تاریخ را به گونه ای آرمانی و اسطوره ای ورق می زند و به سرمنزل مقصود و معهودش می رساند. در این نگاه، از میان واژه ها و مفاهیم دینی، طبیعتا مفاهیمی مانند ولایت تکوینی و علم غیب و اعجاز پررنگ تر و جاندار تر می شوند.

🔅اما از دیگر سو و در نگاهی بیش و کم متفاوت؛ می خواهم عبارت «#معلم_عالم» را پیشنهاد کنم؛ چراکه «اگر اساس بر معجزه بود، از روز اول ايـن كـار مـى شـد»(معرفـت، 1383 :50).

📌در این پیشنهاد، جنبة نجات بخشی امام غایب و امکان معجزه مطلقا نفی نمی‌شود. اما به صورت کاملا روشن؛ مختار بودن انسان و تعلیم پذیری او و تاثیر‌پذیری #کاروان_هستی از او و #اختیار و #اراده او، برجسته و تعیین کننده می‌شود و عنصر تكليف و مسئوليتِ انسان‌های تربیت شده و تعلیم دیده رخ می‌نماید.
در این دیدگاه، امداد‌های غيبى کارکردِ عقـول و ابدان بشری را نه تنها تعطیل نمی کند؛ بلکه آنها را تعلیم می دهد و تربیت می کند. به عقیده نگارنده، كوششِ جامعة تربیت شده ی با اراده و تعلیم دیدة آزاده، هم لازمة و پیش شرط دریافت قابلیت ظهور «حضرت منجی» و هم قاعده پذیرفتن مسئولیت های دوران حضور ایشان است؛ و این مسیر تعلیم و تربیت حتما نمی تواند به مجرد ظهور ایشان و به امید اعجازها و قدرت فوق بشری ایشان تعطیل شود.

❗️اگر دوران ظهور، هنگامه کامل شدن عقول است، پس «عقول» اولا باید باشند و به رسمیت شناخته شوند و در ثانی کامل وبالغ شوند و منفعل نشوند و به چیز دیگری تبدیل و یا تعطیل نشوند.

📌از همین رو فکر می کنم دست کم هر از گاهی می توان در کنار تعبیر نخست، از عبارت «معلم عالم» نیز بهره جست. معلمی که می تواند استعداد های شاگردانش را «با #تعلیم و #تربیت و #اراده و #اختیار» آنها از قوه به فعل تبدیل کند.

علی جعفرآبادی

#نیمه_شعبان
#امام_زمان
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎙 باید خانه ای برپا کنیم!

🌱 پیشنهاد می کنم این سخنرانی دکتر #بیژن_عبدالکریمی را از دست ندهید.

📌 جان کلام این است: باید خانه ای بنا کنیم، برای همه؛ و برای این مهم هیچ معجزه ای نیست، جز خودآگاهی.

#مدرسه
#هویت_حرفه_ای #معلم
#هویت_معلمی #سیاست
منبع:
@CafeKheradIranian
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🌍منجی خاتم یا #معلم عالم؟

🕊به مناسبت میلاد آقای مربی

🖋از لحاظ فراوانی، شاید هیچ تعبیری در محاوره ها و نوشته ها به اندازة «منجی عالم بشریت» برای سخنرانی درباره حضرت موعود، بر حضرتش درود، یا مخاطب قرار دادن ایشان استفاده نشده باشد.

🔸در این یادداشت پرسشی را مطرح می کنم تا لختی در آن تامل کنیم:

💡از لحاظ تربیتی، کدام تعبیر برای صحبت دربارة حضرت حجت، علیه السلام، اولویت دارد: #منجی بشریت یا #معلم عالم؟

📌لازم می دانم حرف آخر و اصلی و اساسی را همین ابتدا و به روشنی عرض کنم که این دو تعبیر مطلقا در مقابل هم نیستند. بزرگ منجی بشر حتما مربی و معلم او نیز هست؛ و آقای معلم عالم قطعا نجات‌بخش و حیات‌آفرین برای او نیز خواهد بود. اما چون نوع و شیوه استخدام تعابیر لاجرم بر شیوه زیست و تنظیم رابطه انسان با جهان و درک و فهم او از نقشش در این میان تاثیر می‌گذارد؛ خوب است در آن تامل و درنگ و اولویت ها را با دقت بیشتری انتخاب کنیم.

🔅در تعبیر «#منجی_بشریت» گونه ای از رمزآلودگی و اتکای به #اعجاز نهفته؛ بل به گمانم هویداست. آنکه منجی است؛ در خطیرترین لحظه از غیب برون می آید و کاری می کند و بشر را در کوتاه ترین زمان ممکن در دستانِ پر قدرتش می گیرد و از منجلاب ها و ناداری ها و نادانی هایش نجات می دهد و فرودستان را تا فرادست ترین آستان ها می رساند و می نشاند.
از این منظر، قدرت اعجاز گونه آن دستِ درست است که نقشی تمام کننده دارد و تاریخ را به گونه ای آرمانی و اسطوره ای ورق می زند و به سرمنزل مقصود و معهودش می رساند. در این نگاه، از میان واژه ها و مفاهیم دینی، طبیعتا مفاهیمی مانند ولایت تکوینی و علم غیب و اعجاز پررنگ تر و جاندار تر می شوند.

🔅اما از دیگر سو و در نگاهی بیش و کم متفاوت؛ می خواهم عبارت «#معلم_عالم» را پیشنهاد کنم؛ چراکه «اگر اساس بر معجزه بود، از روز اول ايـن كـار مـى شـد»(معرفـت، 1383 :50).

📌در این پیشنهاد، جنبة نجات بخشی امام غایب و امکان معجزه مطلقا نفی نمی‌شود. اما به صورت کاملا روشن؛ مختار بودن انسان و تعلیم پذیری او و تاثیر‌پذیری #کاروان_هستی از او و #اختیار و #اراده او، برجسته و تعیین کننده می‌شود و عنصر تكليف و مسئوليتِ انسان‌های تربیت شده و تعلیم دیده رخ می‌نماید.
در این دیدگاه، امداد‌های غيبى کارکردِ عقـول و ابدان بشری را نه تنها تعطیل نمی کند؛ بلکه آنها را تعلیم می دهد و تربیت می کند. به عقیده نگارنده، كوششِ جامعة تربیت شده ی با اراده و تعلیم دیدة آزاده، هم لازمة و پیش شرط دریافت قابلیت ظهور «حضرت منجی» و هم قاعده پذیرفتن مسئولیت های دوران حضور ایشان است؛ و این مسیر تعلیم و تربیت حتما نمی تواند به مجرد ظهور ایشان و به امید اعجازها و قدرت فوق بشری ایشان تعطیل شود.

❗️اگر دوران ظهور، هنگامه کامل شدن عقول است، پس «عقول» اولا باید باشند و به رسمیت شناخته شوند و در ثانی کامل وبالغ شوند و منفعل نشوند و به چیز دیگری تبدیل و یا تعطیل نشوند.

📌از همین رو فکر می کنم دست کم هر از گاهی می توان در کنار تعبیر نخست، از عبارت «معلم عالم» نیز بهره جست. معلمی که می تواند استعداد های شاگردانش را «با #تعلیم و #تربیت و #اراده و #اختیار» آنها از قوه به فعل تبدیل کند.

علی جعفرآبادی

#نیمه_شعبان
#امام_زمان
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🛣 برای معلم‌تان بیلبورد بزنید

🕊 می‌توانید با ورود سامانه https://teacher.ir/ ظرف چندثانیه عکس‌نوشته‌ای جذاب و سفارشی تحویل بگیرید برای معلمتان بفرستید. همچنین، می‌توانید با #معلم_خوب_من پست و استوری کنید.

🌱 با سپاس از بنیاد تعلیم‌و‌تربیت برهان.

#روز_معلم
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥گل نرگس، باغت آباد...

🌿روحتان را زلال کنید، از زلالی این طفل‌های معصوم...

🌺عید میلاد #معلم_عالم مبارک.

#تبریک
#عید
#امام_زمان
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🌍منجی خاتم یا #معلم عالم؟

🕊به مناسبت میلاد آقای مربی

🖋از لحاظ فراوانی، شاید هیچ تعبیری در محاوره ها و نوشته ها به اندازة «منجی عالم بشریت» برای سخنرانی درباره حضرت موعود، بر حضرتش درود، یا مخاطب قرار دادن ایشان استفاده نشده باشد.

🔸در این یادداشت پرسشی را مطرح می کنم تا لختی در آن تامل کنیم:

💡از لحاظ تربیتی، کدام تعبیر برای صحبت دربارة حضرت حجت، علیه السلام، اولویت دارد: #منجی بشریت یا #معلم عالم؟

📌لازم می دانم حرف آخر و اصلی و اساسی را همین ابتدا و به روشنی عرض کنم که این دو تعبیر مطلقا در مقابل هم نیستند. بزرگ منجی بشر حتما مربی و معلم او نیز هست؛ و آقای معلم عالم قطعا نجات‌بخش و حیات‌آفرین برای او نیز خواهد بود. اما چون نوع و شیوه استخدام تعابیر لاجرم بر شیوه زیست و تنظیم رابطه انسان با جهان و درک و فهم او از نقشش در این میان تاثیر می‌گذارد؛ خوب است در آن تامل و درنگ و اولویت ها را با دقت بیشتری انتخاب کنیم.

🔅در تعبیر «#منجی_بشریت» گونه ای از رمزآلودگی و اتکای به #اعجاز نهفته؛ بل به گمانم هویداست. آنکه منجی است؛ در خطیرترین لحظه از غیب برون می آید و کاری می کند و بشر را در کوتاه ترین زمان ممکن در دستانِ پر قدرتش می گیرد و از منجلاب ها و ناداری ها و نادانی هایش نجات می دهد و فرودستان را تا فرادست ترین آستان ها می رساند و می نشاند.
از این منظر، قدرت اعجاز گونه آن دستِ درست است که نقشی تمام کننده دارد و تاریخ را به گونه ای آرمانی و اسطوره ای ورق می زند و به سرمنزل مقصود و معهودش می رساند. در این نگاه، از میان واژه ها و مفاهیم دینی، طبیعتا مفاهیمی مانند ولایت تکوینی و علم غیب و اعجاز پررنگ تر و جاندار تر می شوند.

🔅اما از دیگر سو و در نگاهی بیش و کم متفاوت؛ می خواهم عبارت «#معلم_عالم» را پیشنهاد کنم؛ چراکه «اگر اساس بر معجزه بود، از روز اول ايـن كـار مـى شـد»(معرفـت، ۱۳۸۳ :۵۰).

📌در این پیشنهاد، جنبة نجات بخشی امام غایب و امکان معجزه مطلقا نفی نمی‌شود. اما به صورت کاملا روشن؛ مختار بودن انسان و تعلیم پذیری او و تاثیر‌پذیری #کاروان_هستی از او و #اختیار و #اراده او، برجسته و تعیین کننده می‌شود و عنصر تكليف و مسئوليتِ انسان‌های تربیت شده و تعلیم دیده رخ می‌نماید.
در این دیدگاه، امداد‌های غيبى کارکردِ عقـول و ابدان بشری را نه تنها تعطیل نمی کند؛ بلکه آنها را تعلیم می دهد و تربیت می کند. به عقیده نگارنده، كوششِ جامعة تربیت شده ی با اراده و تعلیم دیدة آزاده، هم لازمة و پیش شرط دریافت قابلیت ظهور «حضرت منجی» و هم قاعده پذیرفتن مسئولیت های دوران حضور ایشان است؛ و این مسیر تعلیم و تربیت حتما نمی تواند به مجرد ظهور ایشان و به امید اعجازها و قدرت فوق بشری ایشان تعطیل شود.

❗️اگر دوران ظهور، هنگامه کامل شدن عقول است، پس «عقول» اولا باید باشند و به رسمیت شناخته شوند و در ثانی کامل وبالغ شوند و منفعل نشوند و به چیز دیگری تبدیل و یا تعطیل نشوند.

📌از همین رو فکر می کنم دست کم هر از گاهی می توان در کنار تعبیر نخست، از عبارت «معلم عالم» نیز بهره جست. معلمی که می تواند استعداد های شاگردانش را «با #تعلیم و #تربیت و #اراده و #اختیار» آنها از قوه به فعل تبدیل کند.

علی جعفرآبادی

#نیمه_شعبان
#امام_زمان
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL