🇸🇦 دو بخشنامه از عربستان
✔️ از دیروز به مدت ۴ روز همه مدارس عربستان روز پرچم را با برگزاری رویدادها و فعالیت ها جشن میگیرند.
✔️ ساعت مدارس به مناسبت ماه مبارک رمضان تغییر کرد. ساعت شروع متناسب با شهر و منطقه از ۹ تا ۱۰ و ساعت پایان از ۱۳:۲۵ تا ۱۴:۲۵ خواهد بود.
#بین_الملل #عربستان
#ماه_مبارک_رمضان #مدرسه
#سیاستگذاری_آموزشی #مدیریت_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
✔️ از دیروز به مدت ۴ روز همه مدارس عربستان روز پرچم را با برگزاری رویدادها و فعالیت ها جشن میگیرند.
✔️ ساعت مدارس به مناسبت ماه مبارک رمضان تغییر کرد. ساعت شروع متناسب با شهر و منطقه از ۹ تا ۱۰ و ساعت پایان از ۱۳:۲۵ تا ۱۴:۲۵ خواهد بود.
#بین_الملل #عربستان
#ماه_مبارک_رمضان #مدرسه
#سیاستگذاری_آموزشی #مدیریت_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥 برای سرگرمی و فوقبرنامه هم وقت بگذارید
🇸🇬 وزیر آموزش سنگاپور با انتشار کلیپ بالا نوشت:
«در طول بازدیدم از مدرسه دخترانه، از دختران پرسیدم که امسال میخواهند خارج از مدرسه چه چیزی یاد بگیرند.
از قلاببافی تا هنرهای رزمی ترکیبی... آنها از آرزوهای خود گفتند و قول دادند که برای سرگرمی هم وقت بگذارند.
در حالی که آموزش ما را به سمت دانش و رشد راهنمایی میکند؛ فراموش نکنیم که این یک دوی سرعت نیست، ماراتن است. استراحت کنید و با شناخت و کشف برنامههای فراتر از درس خود را شارژ کنید.
سرگرمیها باعث شادی، کاهش استرس و افزایش خلاقیت میشود. در تعطیلات مارس، کمی وقت بگذارید تا کارهایی را که دوست دارید انجام دهید. وقتی به چیزی علاقه داشتید، آن موضوع به مسیر تحصیلی شما نیز کمک میکند.»
#بین_الملل #سنگاپور
#مدیریت_آموزشی #مشاوره
#هدایت_تحصیلی #فرهنگی
#پرورشی #دیپلماسی_عمومی
#سیاستگذاری_آموزشی #مدرسه
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
🇸🇬 وزیر آموزش سنگاپور با انتشار کلیپ بالا نوشت:
«در طول بازدیدم از مدرسه دخترانه، از دختران پرسیدم که امسال میخواهند خارج از مدرسه چه چیزی یاد بگیرند.
از قلاببافی تا هنرهای رزمی ترکیبی... آنها از آرزوهای خود گفتند و قول دادند که برای سرگرمی هم وقت بگذارند.
در حالی که آموزش ما را به سمت دانش و رشد راهنمایی میکند؛ فراموش نکنیم که این یک دوی سرعت نیست، ماراتن است. استراحت کنید و با شناخت و کشف برنامههای فراتر از درس خود را شارژ کنید.
سرگرمیها باعث شادی، کاهش استرس و افزایش خلاقیت میشود. در تعطیلات مارس، کمی وقت بگذارید تا کارهایی را که دوست دارید انجام دهید. وقتی به چیزی علاقه داشتید، آن موضوع به مسیر تحصیلی شما نیز کمک میکند.»
#بین_الملل #سنگاپور
#مدیریت_آموزشی #مشاوره
#هدایت_تحصیلی #فرهنگی
#پرورشی #دیپلماسی_عمومی
#سیاستگذاری_آموزشی #مدرسه
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
📌تاکید بر آموزش دفاع مدنی
🇩🇪 وزیر علوم آلمان خواستار ایجاد یک رابطه "آرام بین دانش آموزان مدارس و نیروهای مسلح شد و پشنهاد کرد که افسران نظامی باید از مدارس دیدن کنند و توضیح بدهند که ارتش آلمان برای تامین امنیت ما چه کارهایی را انجام میدهد."
#بین_الملل #آلمان #کتب_درسی #مدرسه
#سیاستگذاری_آموزشی #مدیریت_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
🇩🇪 وزیر علوم آلمان خواستار ایجاد یک رابطه "آرام بین دانش آموزان مدارس و نیروهای مسلح شد و پشنهاد کرد که افسران نظامی باید از مدارس دیدن کنند و توضیح بدهند که ارتش آلمان برای تامین امنیت ما چه کارهایی را انجام میدهد."
#بین_الملل #آلمان #کتب_درسی #مدرسه
#سیاستگذاری_آموزشی #مدیریت_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
Kavoosh (1).pdf
7 MB
📄 آموزشهای فنیوحرفهای در آموزشوپرورش؛ بودن یا نبودن؟
🔸 روزنامه اطلاعات در ویژه نامه کاوش به این موضوع پرداخته است.
در این شماره با نظرگاه آقایان حاجیمیرزایی، عظمتی، زرافشان، مهرمحمدی، صدری و... و خانمها فیاض و مهاجرانی آشنا میشوید.
🕊 متن کامل ویژهنامه در دسترس علاقمندان است.
#فنی_و_حرفه_ای #سیاستگذاری_آموزشی
#مدیریت_آموزشی #هدایت_تحصیلی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
🔸 روزنامه اطلاعات در ویژه نامه کاوش به این موضوع پرداخته است.
در این شماره با نظرگاه آقایان حاجیمیرزایی، عظمتی، زرافشان، مهرمحمدی، صدری و... و خانمها فیاض و مهاجرانی آشنا میشوید.
🕊 متن کامل ویژهنامه در دسترس علاقمندان است.
#فنی_و_حرفه_ای #سیاستگذاری_آموزشی
#مدیریت_آموزشی #هدایت_تحصیلی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥 این چراغ را روشن نگه داریم
🇸🇬 وزیر آموزش سنگاپور گفت:
🕊 در میان ناملایمات و چالشها همیشه چراغ روشنی وجود خواهد داشت که به شدت میدرخشد: امید.
با امید است که میتوانیم از وضع امروزمان فراتر برویم و حصار محدودیتهایمان را کنار بزنیم و بهتر از دیروز عمل کنیم.
تا زمانی که ما قلب و ذهنمان را از امید سرشار کنیم، میتوانیم مسیر خود را بسازیم.
🌱️️️️️️ آموزش و پرورش و نظام مبتنی بر شایستهسالاری به ما این امکان را میدهد که در زندگی خود و زندگی خانوادهمان تغییر ایجاد کنیم.
اگر بتوانیم نظام شایستهسالاری گشودهتر و دلسوزانهتری ایجاد کنیم، میتوانیم رشد کنیم و در پی فرصتها برویم و نسبت به قدرت و انعطافپذیری جمعی مردم خود اطمینان خاطر داشته باشیم.
📌️️️️ ما باید این امید، امید به شایستهسالاری، را در سنگاپور زنده نگه داریم.
#بین_الملل #سنگاپور #دیپلماسی_عمومی
#مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
🇸🇬 وزیر آموزش سنگاپور گفت:
🕊 در میان ناملایمات و چالشها همیشه چراغ روشنی وجود خواهد داشت که به شدت میدرخشد: امید.
با امید است که میتوانیم از وضع امروزمان فراتر برویم و حصار محدودیتهایمان را کنار بزنیم و بهتر از دیروز عمل کنیم.
تا زمانی که ما قلب و ذهنمان را از امید سرشار کنیم، میتوانیم مسیر خود را بسازیم.
🌱️️️️️️ آموزش و پرورش و نظام مبتنی بر شایستهسالاری به ما این امکان را میدهد که در زندگی خود و زندگی خانوادهمان تغییر ایجاد کنیم.
اگر بتوانیم نظام شایستهسالاری گشودهتر و دلسوزانهتری ایجاد کنیم، میتوانیم رشد کنیم و در پی فرصتها برویم و نسبت به قدرت و انعطافپذیری جمعی مردم خود اطمینان خاطر داشته باشیم.
📌️️️️ ما باید این امید، امید به شایستهسالاری، را در سنگاپور زنده نگه داریم.
#بین_الملل #سنگاپور #دیپلماسی_عمومی
#مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
⁉️ چطور آموزش کودکان به سرچشمۀ همۀ مشکلات فرهنگی امروز تبدیل شد؟
🔴 در اواخر قرن نوزدهم، جنبشهای سیاسی، سرمایهگذارانِ تجددگرا و انواع و اقسام روشنفکران به این باور رسیدند که این دنیا، که بهسرعت در حال تغییر است، نیازمند تغییراتی در شیوۀ تعلیم و تربیت کودکان است. بهزعم آنها، دنیای جدید به انسانهای جدید نیاز داشت و جوانان برای اینکه واقعاً مدرن شوند، باید از سنتهای گذشته فاصله میگرفتند، هنجارهای اخلاقیِ کهنه را کنار میگذاشتند و ارزشهای «علمی» را جایش مینشاندند. بدینترتیب، آدمهایی از گرایشهای سیاسی مختلف مجذوبِ پروژهای شدند که هدفش آزادسازی کودکان از خرافات و رسوم گذشته بود.
🔴 در دهههای نخست قرن بیستم، جنبشهای سیاسی معمولاً چشم امیدشان به شخصیتی موسوم به «انسان جدید» بود. این شخصیت قرار بود، با سرشتی که به تحریفها و خرافات گذشته آلوده نشده، جامعه را متحول یا احیا کند.
🔴 از رهبران انقلابهای سوسیالیستی، تا جنبشهای راست افراطی و فاشیستی مجذوب افسانۀ «انسان جدید» شدند. فاشیستها این «انسان جدید» را تنومند، سرسخت، پرنیرو و متعهد تصور میکردند. آدولف هیتلر او را «ورزیده و خوشاندام، سریع همچون سگ تازی، مقاوم مثل چرم و سخت مثل فولاد کروپ» توصیف میکرد. و تروتسکی از «ابرانسانی» سخن میگفت که بر احساسات خویش مسلط خواهد شد و غرایزش را تا بلندای آگاهی تعالی خواهد بخشید و گسترۀ ارادهاش گونۀ زیستی جدیدی را ایجاد خواهد کرد که از لحاظ اجتماعی والاتر است.
🔴 چشمانداز آرمانشهری به آموزش کودکان برای تبدیلکردنشان به «ابرانسان» منحصر به ایدئولوگهای افراطی نبود، لیبرالها، سوسیاللیبرالها، علمگرایان و ترقیخواهان هم در آن سهم بسزایی داشتند، اما وقتی به اواخر قرن گذشته نزدیک میشویم، روانشناسان به دستاندرکاران اصلی آن تبدیل میشوند.
🔴 روانشناسان حداقل از سالهای دهۀ هشتاد به این سو، پروژۀ «مهندسی اخلاقی» عظیمی را راه انداختند که هدف از آن «تغییر نگرشهای فردی منسوخ» بود. برخلاف گذشته که کودکان در فرایند «جامعهپذیری» ارزشهای رایج در جامعهشان را میآموختند، حالا روانشناسها میخواستند ارزشهای «درست» را در ذهن آنها جای دهند که معمولاً در جامعه رایج نبودند، اما گمان میرفت که اگر رایج شوند، جامعه را به جای بهتری تبدیل خواهند کرد. چیزهایی مثل برابری جنسیتی، مخالفت با تبعیض نژادی یا محیطزیستگرایی. آنها اسم این کار را «آگاهیبخشی» گذاشته بودند.
🔴 در سالهای اخیر حکومتها، شرکتهای تکنولوژیک و نهادهای فراملی، مثل صندوق بینالمللی پول به این جریان «آگاهیبخشی» پیوستهاند و کارزاری قدرتمند علیه هنجارهای فرهنگی غالب به راه انداختهاند.
🔴 معلوم نیست که آیا تلاشها برای «آگاهیبخشی» به نتیجۀ دلخواهشان خواهند رسید یا نه، اما یک چیز روشن است: این پروژۀ مهندسی اخلاقی، فرایند طبیعی انتقال فرهنگی را مختل کرده است و سردرگمی عظیمی برای نسلهای جدید به بار آورده است. جنگهای فرهنگی، هویتطلبیهای خشونتبار و بحثهای بیپایان دربارۀ همهچیز از دستاوردهای این پروژه بوده است. مهندسان اخلاقی امروزی شاید همواره دم از آگاهیافزایی بزنند، اما ظاهراً بهطرز دردناکی مدهوشِ ایدئولوژیِ بدون نامی هستند که تعارضات فرهنگی را حل نمیکند، بلکه به آن دامن میزند.
#فرهنگی #پرورشی #کودکستان #مدرسه
#مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی
منبع و متن کامل مطلب:
B2n.ir/u68476
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🔴 در اواخر قرن نوزدهم، جنبشهای سیاسی، سرمایهگذارانِ تجددگرا و انواع و اقسام روشنفکران به این باور رسیدند که این دنیا، که بهسرعت در حال تغییر است، نیازمند تغییراتی در شیوۀ تعلیم و تربیت کودکان است. بهزعم آنها، دنیای جدید به انسانهای جدید نیاز داشت و جوانان برای اینکه واقعاً مدرن شوند، باید از سنتهای گذشته فاصله میگرفتند، هنجارهای اخلاقیِ کهنه را کنار میگذاشتند و ارزشهای «علمی» را جایش مینشاندند. بدینترتیب، آدمهایی از گرایشهای سیاسی مختلف مجذوبِ پروژهای شدند که هدفش آزادسازی کودکان از خرافات و رسوم گذشته بود.
🔴 در دهههای نخست قرن بیستم، جنبشهای سیاسی معمولاً چشم امیدشان به شخصیتی موسوم به «انسان جدید» بود. این شخصیت قرار بود، با سرشتی که به تحریفها و خرافات گذشته آلوده نشده، جامعه را متحول یا احیا کند.
🔴 از رهبران انقلابهای سوسیالیستی، تا جنبشهای راست افراطی و فاشیستی مجذوب افسانۀ «انسان جدید» شدند. فاشیستها این «انسان جدید» را تنومند، سرسخت، پرنیرو و متعهد تصور میکردند. آدولف هیتلر او را «ورزیده و خوشاندام، سریع همچون سگ تازی، مقاوم مثل چرم و سخت مثل فولاد کروپ» توصیف میکرد. و تروتسکی از «ابرانسانی» سخن میگفت که بر احساسات خویش مسلط خواهد شد و غرایزش را تا بلندای آگاهی تعالی خواهد بخشید و گسترۀ ارادهاش گونۀ زیستی جدیدی را ایجاد خواهد کرد که از لحاظ اجتماعی والاتر است.
🔴 چشمانداز آرمانشهری به آموزش کودکان برای تبدیلکردنشان به «ابرانسان» منحصر به ایدئولوگهای افراطی نبود، لیبرالها، سوسیاللیبرالها، علمگرایان و ترقیخواهان هم در آن سهم بسزایی داشتند، اما وقتی به اواخر قرن گذشته نزدیک میشویم، روانشناسان به دستاندرکاران اصلی آن تبدیل میشوند.
🔴 روانشناسان حداقل از سالهای دهۀ هشتاد به این سو، پروژۀ «مهندسی اخلاقی» عظیمی را راه انداختند که هدف از آن «تغییر نگرشهای فردی منسوخ» بود. برخلاف گذشته که کودکان در فرایند «جامعهپذیری» ارزشهای رایج در جامعهشان را میآموختند، حالا روانشناسها میخواستند ارزشهای «درست» را در ذهن آنها جای دهند که معمولاً در جامعه رایج نبودند، اما گمان میرفت که اگر رایج شوند، جامعه را به جای بهتری تبدیل خواهند کرد. چیزهایی مثل برابری جنسیتی، مخالفت با تبعیض نژادی یا محیطزیستگرایی. آنها اسم این کار را «آگاهیبخشی» گذاشته بودند.
🔴 در سالهای اخیر حکومتها، شرکتهای تکنولوژیک و نهادهای فراملی، مثل صندوق بینالمللی پول به این جریان «آگاهیبخشی» پیوستهاند و کارزاری قدرتمند علیه هنجارهای فرهنگی غالب به راه انداختهاند.
🔴 معلوم نیست که آیا تلاشها برای «آگاهیبخشی» به نتیجۀ دلخواهشان خواهند رسید یا نه، اما یک چیز روشن است: این پروژۀ مهندسی اخلاقی، فرایند طبیعی انتقال فرهنگی را مختل کرده است و سردرگمی عظیمی برای نسلهای جدید به بار آورده است. جنگهای فرهنگی، هویتطلبیهای خشونتبار و بحثهای بیپایان دربارۀ همهچیز از دستاوردهای این پروژه بوده است. مهندسان اخلاقی امروزی شاید همواره دم از آگاهیافزایی بزنند، اما ظاهراً بهطرز دردناکی مدهوشِ ایدئولوژیِ بدون نامی هستند که تعارضات فرهنگی را حل نمیکند، بلکه به آن دامن میزند.
#فرهنگی #پرورشی #کودکستان #مدرسه
#مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی
منبع و متن کامل مطلب:
B2n.ir/u68476
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
ترجمان
تعيينکنندهترين سؤال فرهنگی قرن اين است: در مهدکودکها چه بايد آموزش داد؟
فرانک فورِدی، اسپایکد — حدود دو دهه است که سعی میکنم منشأ جنگ فرهنگیای را که امروزه گریبانگیر غرب شده درک کنم و بفهمم چه عواملی به آن دامن میزنند. خیلیها آن را ادامۀ همان تعارض قدیمی میان چپ و راست میدانند، اما این توصیف گمراهکننده است. هرچه نباشد،…
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥️️️️️️ شما آینه و آبروی ما هستید
🇸🇬 وزرای آموزشوپرورش و مربیان ۲۶ کشور که در چهاردهمین اجلاس بینالمللی حرفه معلمی (ISTP) در سنگاپور شرکت کرده بودند؛ از مدارس این کشور بازدید کردند تا درباره سیستم آموزشی آن بیشتر بدانند.
وزارت آموزش سنگاپور با انتشار کلیپی از تور آموزشی وزرا نوشته است:
...و چه راهی برای یادگیری از ما، بهتر از تماشای شما معلمها در عمل؟
میخواهم تقاضا کنم بار دیگر خبر را بخوانید:
📌️️ ۲۶ وزیر زیر یک سقف برای همفکری درباره موضوعی جهانی جمع شدهاند... و ما شاید خبردار هم نشده باشیم.
📌️️ امان از این سنگاپور و وزیرش... آرام نمیگیرد و مغرور نمیشود و به داشتههایش قانع نیست... .
📌️️ و آه از نهادم برخاست با خواندن آن جمله پایانی:
«و چه راهی برای یادگیری از ما، بهتر از تماشای شما؟»
✍️🏻 آری؛ پیشرفت تصادفی نیست؛ تغییر، موهبتی نیست که از آسمان بر سر کسی نازل شود؛ و توسعه در گرو شعار و فریاد و ادعا نبوده و نخواهد بود... .
#دیپلماسی_آموزشی #بین_الملل #سنگاپور
#مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
🇸🇬 وزرای آموزشوپرورش و مربیان ۲۶ کشور که در چهاردهمین اجلاس بینالمللی حرفه معلمی (ISTP) در سنگاپور شرکت کرده بودند؛ از مدارس این کشور بازدید کردند تا درباره سیستم آموزشی آن بیشتر بدانند.
وزارت آموزش سنگاپور با انتشار کلیپی از تور آموزشی وزرا نوشته است:
...و چه راهی برای یادگیری از ما، بهتر از تماشای شما معلمها در عمل؟
میخواهم تقاضا کنم بار دیگر خبر را بخوانید:
📌️️ ۲۶ وزیر زیر یک سقف برای همفکری درباره موضوعی جهانی جمع شدهاند... و ما شاید خبردار هم نشده باشیم.
📌️️ امان از این سنگاپور و وزیرش... آرام نمیگیرد و مغرور نمیشود و به داشتههایش قانع نیست... .
📌️️ و آه از نهادم برخاست با خواندن آن جمله پایانی:
«و چه راهی برای یادگیری از ما، بهتر از تماشای شما؟»
✍️🏻 آری؛ پیشرفت تصادفی نیست؛ تغییر، موهبتی نیست که از آسمان بر سر کسی نازل شود؛ و توسعه در گرو شعار و فریاد و ادعا نبوده و نخواهد بود... .
#دیپلماسی_آموزشی #بین_الملل #سنگاپور
#مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
📚 درباره دانشگاه فضیلتمند
🔸 امروز چند ساعتی را با این کتاب سپری کردم.
نکات مفید و تاملبرانگیز برایم داشت.
دو سه صفحه از آن را، درباره آزادی و استقلال دانشگاه، با شما به اشتراک میگذارم.
#کتاب #مطالعه #کتابخوانی
#دانشگاه #آموزش_عالی #اخلاق
#مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
🔸 امروز چند ساعتی را با این کتاب سپری کردم.
نکات مفید و تاملبرانگیز برایم داشت.
دو سه صفحه از آن را، درباره آزادی و استقلال دانشگاه، با شما به اشتراک میگذارم.
#کتاب #مطالعه #کتابخوانی
#دانشگاه #آموزش_عالی #اخلاق
#مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
🖋 او نیاز دارد که دوباره برخیزد
🌱 دکتر شیری در اینستاگرام خود نوشته بود:
از دبیرستان تیزهوشان معروف (علامه حلی) اخراج شدم، با الفاظی شبیه به اینک
«تو هیچی نمیشوی، کودن»
پدر ومادرم یک هفته پشت در مدیر مدرسه البرز نشستند تا آقای دزفولیان رخصت داد تا نوجوان را ببیند. بلند گفت:
- معدل ۱۱ نشان میدهد که درس را که رها کردهای، واضحا هم اعلام کردهای که میخواهی شاگرد مکانیک بشوی تو مکانیکی محل، چرا؟
گفتم:
درس را دوست ندارم.
- جای درس تو این ماهها چه کرده ای؟
برنامه نویسی.
- آقای مسگری! یک مساله برایش طرح کنید که برایش کدنویسی کند.
یک ربع بعد:
- آقای مدیر! من برگه این پسر را که تصحیح میکنم، میبینم که این بچه نابغه است، ثبت نامش کنید. (علیرغم اینکه مدرسه البرز شرط معدل ۱۷ داشت.)
- پسرجان! من به اعتبار خودم ثبت نام مشروط میکنم تو را، آبروی مرا نبری.
پسر اخراجی علامه حلی، با رتبه دورقمی، مکانیک دانشگاه صنعتی شریف قبول میشود و رتبه یک کنکور ارشد همان جا به رشته امبیای میرود!
روزی در اوج موفقیتهای تحصیلی دانشگاهی، برگه برنامه نویسی را پیدا کردم که آقای مسگری به عنوان آزمون ورودی ازم گرفته بود، سوال درباره حرکت اسب مهره شطرنج از نقطه آ به نقطه ب بود ولی درنهایت تعجب فهمیدم کاملا غلط حل کرده بودم!
🕊️️️️ به هر زحمتی بود مسگری را پیداکردم؛ ازش پرسیدم با اینکه این مساله را اشتباه کد زده بودم ولی شما اعلام کردید این بچه نابغه است، چرا؟
مرا به یاد آورد و خندید و گفت:
آقای دزفولیان به من گفته بود:
«این بچه غرورش شکسته شده در مدرسه قبلی، هرطور برگهاش بود مهم نیست، تو بلند جلوی خودش و پدر و مادرش بگو که “نابغه” است. او نیاز دارد که دوباره برخیزد و گرنه شاگرد مغازه میشود!»
#هویت_معلمی #هویت_حرفه_ای
#روز_معلم #زمزمه_محبتی #پرورشی #فرهنگی
#مدیریت_آموزشی #مدرسه #سیاستگذاری_آموزشی
منبع:
@Modern_Learning_for_GenZ
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
🌱 دکتر شیری در اینستاگرام خود نوشته بود:
از دبیرستان تیزهوشان معروف (علامه حلی) اخراج شدم، با الفاظی شبیه به اینک
«تو هیچی نمیشوی، کودن»
پدر ومادرم یک هفته پشت در مدیر مدرسه البرز نشستند تا آقای دزفولیان رخصت داد تا نوجوان را ببیند. بلند گفت:
- معدل ۱۱ نشان میدهد که درس را که رها کردهای، واضحا هم اعلام کردهای که میخواهی شاگرد مکانیک بشوی تو مکانیکی محل، چرا؟
گفتم:
درس را دوست ندارم.
- جای درس تو این ماهها چه کرده ای؟
برنامه نویسی.
- آقای مسگری! یک مساله برایش طرح کنید که برایش کدنویسی کند.
یک ربع بعد:
- آقای مدیر! من برگه این پسر را که تصحیح میکنم، میبینم که این بچه نابغه است، ثبت نامش کنید. (علیرغم اینکه مدرسه البرز شرط معدل ۱۷ داشت.)
- پسرجان! من به اعتبار خودم ثبت نام مشروط میکنم تو را، آبروی مرا نبری.
پسر اخراجی علامه حلی، با رتبه دورقمی، مکانیک دانشگاه صنعتی شریف قبول میشود و رتبه یک کنکور ارشد همان جا به رشته امبیای میرود!
روزی در اوج موفقیتهای تحصیلی دانشگاهی، برگه برنامه نویسی را پیدا کردم که آقای مسگری به عنوان آزمون ورودی ازم گرفته بود، سوال درباره حرکت اسب مهره شطرنج از نقطه آ به نقطه ب بود ولی درنهایت تعجب فهمیدم کاملا غلط حل کرده بودم!
🕊️️️️ به هر زحمتی بود مسگری را پیداکردم؛ ازش پرسیدم با اینکه این مساله را اشتباه کد زده بودم ولی شما اعلام کردید این بچه نابغه است، چرا؟
مرا به یاد آورد و خندید و گفت:
آقای دزفولیان به من گفته بود:
«این بچه غرورش شکسته شده در مدرسه قبلی، هرطور برگهاش بود مهم نیست، تو بلند جلوی خودش و پدر و مادرش بگو که “نابغه” است. او نیاز دارد که دوباره برخیزد و گرنه شاگرد مغازه میشود!»
#هویت_معلمی #هویت_حرفه_ای
#روز_معلم #زمزمه_محبتی #پرورشی #فرهنگی
#مدیریت_آموزشی #مدرسه #سیاستگذاری_آموزشی
منبع:
@Modern_Learning_for_GenZ
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
1714714563861_مامعلمیم یا مربی؟.pdf
202.6 KB
📑 معلم هستیم یا مربی؟ لبوفروش بهتر است یا لیسانسیه؟
🌱 جایگاه "تربیتی" معلم (و استاد) را به خامه و قلم مهندس مهدی بازرگان، استاد دانشکده فنی دانشگاه تهران، میخوانید. این مقاله در سال ۱۳۴۸، یعنی ۵۵ سال پیش منتشر شده است.
🕊 دکتر مهرمحمدی، عضو محترم کانال و عضو پیشین شورای عالی آموزشوپرورش، این مقاله را محبت کردند و افزودند:
📌 واقعا ارائه این تحلیل از یک عنصر غیرمتخصص در حوزهی آموزش و برنامهی درسی موجب شگفتی و تحسین است.
#هویت_معلمی #هویت_حرفه_ای
#مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🌱 جایگاه "تربیتی" معلم (و استاد) را به خامه و قلم مهندس مهدی بازرگان، استاد دانشکده فنی دانشگاه تهران، میخوانید. این مقاله در سال ۱۳۴۸، یعنی ۵۵ سال پیش منتشر شده است.
🕊 دکتر مهرمحمدی، عضو محترم کانال و عضو پیشین شورای عالی آموزشوپرورش، این مقاله را محبت کردند و افزودند:
📌 واقعا ارائه این تحلیل از یک عنصر غیرمتخصص در حوزهی آموزش و برنامهی درسی موجب شگفتی و تحسین است.
#هویت_معلمی #هویت_حرفه_ای
#مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🎋 هم اکنون نیازمند یاری سبزتان هستیم
🔸 یکی از همراهان محترم کانال سوال کرده است:
«تجربه شما برای قانونگذاری در مدرسه برای معلمان و دانشآموزان چیست؟
چگونه میتوان قانونگریزی را در مدرسه و اهالی آن کاهش داد؟
قوانین قابل اجرا برای مدرسه را چطور تدوین کنیم؟
یا قانون طراحی قوانین قابل اجرا در مدرسه چیست؟»
📌 آیا شما راهی سراغ دارید؟ کامنت بگذارید.
سپاسگزارم.
#مشاوره #فرهنگی #پرورشی #مدرسه
#سیاستگذاری_آموزشی #مدیریت_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
🔸 یکی از همراهان محترم کانال سوال کرده است:
«تجربه شما برای قانونگذاری در مدرسه برای معلمان و دانشآموزان چیست؟
چگونه میتوان قانونگریزی را در مدرسه و اهالی آن کاهش داد؟
قوانین قابل اجرا برای مدرسه را چطور تدوین کنیم؟
یا قانون طراحی قوانین قابل اجرا در مدرسه چیست؟»
📌 آیا شما راهی سراغ دارید؟ کامنت بگذارید.
سپاسگزارم.
#مشاوره #فرهنگی #پرورشی #مدرسه
#سیاستگذاری_آموزشی #مدیریت_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
🤖 وقتی از لبه دانش صحبت میکنیم
لبه دانش بودن یعنی یکی دو سال بیشتر از دسترسی عموم به AI نمیگذرد ولی رشته الهیات و هوش مصنوعی را در دانشگاه تدریس میکنند.
#فناوری #تکنولوژی
#دانشگاه #آموزش_عالی
#سیاستگذاری_آموزشی #مدیریت_آموزشی
منبع:
@beautinesswriter
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
لبه دانش بودن یعنی یکی دو سال بیشتر از دسترسی عموم به AI نمیگذرد ولی رشته الهیات و هوش مصنوعی را در دانشگاه تدریس میکنند.
#فناوری #تکنولوژی
#دانشگاه #آموزش_عالی
#سیاستگذاری_آموزشی #مدیریت_آموزشی
منبع:
@beautinesswriter
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
⁉️ مدرسه تا چه زمانی موضوعیت دارد؟
🌱 دکتر مهرمحمدی پاسخ میدهد:
تا زمانی که والدین حضور فرزندشان را در مدرسه یک مزیت بدانند، مدرسه موضوعیت خواهد داشت.
تـا زمانی کـه والدین بـر اساس تحلیـل و تعریف خودشان حضـور فرزندشان را در مدرسه به عنـوان یـک اتفاق سازنده و رشـد دهنده در جهت کمک بـه پـرورش علایق و اسـتعدادهای آنها بدانند، مدرسه موضوعیت خواهد داشت، و اگـر والدیـن تصـور کننـد کـه حضـور فرزندشـان در مدرسـه یـک مزیـت محسـوب نمی شـود، متوسـل بـه راهکارهـای دیگـری مثـل "هـوم اسـکولینگ" می شـوند.
🔗 مطالعه متن کامل در:
https://farsnews.ir/TrainingWindow_Life/1715576505107065707
پنجره تربیت فارس
https://farsnews.ir/TrainingWindow_Life
#مدرسه #مدیریت_آموزشی
#سیاستگذاری_آموزشی
منبع:
@zamaneye_ma
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
🌱 دکتر مهرمحمدی پاسخ میدهد:
تا زمانی که والدین حضور فرزندشان را در مدرسه یک مزیت بدانند، مدرسه موضوعیت خواهد داشت.
تـا زمانی کـه والدین بـر اساس تحلیـل و تعریف خودشان حضـور فرزندشان را در مدرسه به عنـوان یـک اتفاق سازنده و رشـد دهنده در جهت کمک بـه پـرورش علایق و اسـتعدادهای آنها بدانند، مدرسه موضوعیت خواهد داشت، و اگـر والدیـن تصـور کننـد کـه حضـور فرزندشـان در مدرسـه یـک مزیـت محسـوب نمی شـود، متوسـل بـه راهکارهـای دیگـری مثـل "هـوم اسـکولینگ" می شـوند.
🔗 مطالعه متن کامل در:
https://farsnews.ir/TrainingWindow_Life/1715576505107065707
پنجره تربیت فارس
https://farsnews.ir/TrainingWindow_Life
#مدرسه #مدیریت_آموزشی
#سیاستگذاری_آموزشی
منبع:
@zamaneye_ma
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
Fars
Farsnews | تا زمانی که والدین حضور فرزندشان را در مدرسه یک مزیت بدانند، مدرسه موضوعیت خواهد داشت.
تـا زمانی کـه والدیـن بـر اسـاس تحلیـل و تعریف خودشـان حضـور فرزندشـان را در مدرسه به عنـوان یـک اتفـاق سـازنده و رشـد دهنـده در جهـت کمـک بـه پـرورش علایـق و اسـتعدادهای آنها بدانند، مدرسـه موضوعیـت خواهد داشت، و اگـر والدیـن تصـور کننـد کـه حضـور فرزندشـان…
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥 مدرسه خودگردان
🇹🇭 این مدرسه در تایلند را بچهها اداره میکنند.
بچهها تصمیم میگیرند که:
✔️ کدام معلمان را استخدام کنند،
✔️ کدام دانشآموز جدید را بپذیرند،
✔️ برای آشپزخانه چه غذایی بخرند و
✔️ چگونه دانشآموزان را توبیخ و تنبیه کنند.
⁉️ دیدگاه شما درباره این شیوه مدیریت چیست؟
#مدرسه #مدیریت_آموزشی
#بین_الملل #تایلند #سیاستگذاری_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
🇹🇭 این مدرسه در تایلند را بچهها اداره میکنند.
بچهها تصمیم میگیرند که:
✔️ کدام معلمان را استخدام کنند،
✔️ کدام دانشآموز جدید را بپذیرند،
✔️ برای آشپزخانه چه غذایی بخرند و
✔️ چگونه دانشآموزان را توبیخ و تنبیه کنند.
⁉️ دیدگاه شما درباره این شیوه مدیریت چیست؟
#مدرسه #مدیریت_آموزشی
#بین_الملل #تایلند #سیاستگذاری_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
‼️ مراقبتهای لازم برای نسل تنها
🌱️️️️️️ مدرسه نقشی اساسی در رشد اجتماعی و عاطفی کودکان دارد؛ نقشی که در حال تغییر است.
گزارش جدیدی از OECD به بررسی ماهیت در حال تکامل دوران کودکی در قرن بیست و یکم پرداخته و مدارس باید بتوانند نسبت به نتایج و تبعات تصمیمهای خود اطمینان خاطر حاصل کنند.
آیا شما در کسوت معلمی یا مدیریت یا مربیگری به تبعات تصمیمهای خود آگاه هستید؟
#مدرسه #مدیریت_آموزشی
#سیاستگذاری_آموزشی #آمار
#پرورشی #آموزشی #روش_تدریس
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL
🌱️️️️️️ مدرسه نقشی اساسی در رشد اجتماعی و عاطفی کودکان دارد؛ نقشی که در حال تغییر است.
گزارش جدیدی از OECD به بررسی ماهیت در حال تکامل دوران کودکی در قرن بیست و یکم پرداخته و مدارس باید بتوانند نسبت به نتایج و تبعات تصمیمهای خود اطمینان خاطر حاصل کنند.
آیا شما در کسوت معلمی یا مدیریت یا مربیگری به تبعات تصمیمهای خود آگاه هستید؟
#مدرسه #مدیریت_آموزشی
#سیاستگذاری_آموزشی #آمار
#پرورشی #آموزشی #روش_تدریس
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادامالعمر باشیم:
@TeacherasLLL