💠#زنان_معلم_از_مشکلات_می_گویند_۷



✅ مشکلات زنان معلم و به طور کلی قشر کم درآمد با توجه به تغییر ارزش ها در جامعه این است که جایگاه و حرمت این قشر به پایین ترین سطح ممکن رسیده و متاسفانه به دلیل نداشتن #امکانات رفاهی؛ #امنیت_مادی_و_معنوی
تحت الشعاع قرار گرفته است.

#هتک_حرمت هایی که به خاطر واکنش نادرست مسئولین به تقاضای حداقل ها و رفع بدیهی ترین حاجت های زندگی نشان داده شده
انگیزه و عشق معلمی را کمرنگ کرده و قطعا نسل نو شاهد نتایج غیر قابل جبران آن خواهند بود.

به امید احقاق حق همه فرهنگیان پرتلاش و زحمتکش و ایجاد محیطی امن و ارام برای این عزیزان که رشدو شکوفایی فرزندان این مرز و بوم در دست آن هاست.

به دلیل اینکه آموزش های هدف مند و کاربردی برای فرهنگیان به درستی انجام نمی شود ، انتقال فرآیند یاددهی یادگیری
نیز به درستی صورت نمی پذیرد .

معلم علاوه بر مباحث آموزشی و روش های تدریس بنا بر شرایط زمانی و تفاوت های نگرشی اخلاقی و پایه ای دانش آموزان باید مدیریت کلاس درس و روانشناسی روز بداند ......



✍ کارشناسی فیزیک هسته ای دانشگاه امیرکبیر
۲۶ سال سابقه تدریس
۲۲ سال تدریس فیزیک و آزمایشگاه
چهارسال معاونت
تالیف در مبتکران و رزمندگان دادر جشنواره های مختلف تدریس خوارزمی .....



#زنان
#اشتغال
#زنان_معلم
#هشت_مارس
#روز_جهانی_زن
#نه_به_تبعیض
#همبستگی_علیه_نابرابری_فقر_خشونت
🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

🔺 اجرای بی‌نقص قطعه «#بیداد» از #پرویزمشکاتیان در مترو


آلبوم بیداد یکی از آثار مشترک پرویز #مشکاتیان و #محمدرضاشجریان است که در سال ۱۳۶۴ منتشر شد.

📌 ( نام فیلمبردار و نوازنده را نمی‌دانم و به پاس هنر جوانان گمنام و‌مظلوم کشورم ویدیو را منتشر می‌کنم).
#هنر
#موسیقی
#امکانات
#پرورش_استعدادها
🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #یادداشت
#آموزش_و_پرورش


🔷 مدرسه خوب
✍ محمد داوری

این روزها به رغم اینکه هنوز دانش آموزان متوسطه اول و دوم یا همان راهنمایی و دبیرستان قدیم مشغول امتحان هستند والدین به ویژه کسانی که قصد ثبت نام در مقاطع جدید یعنی پایه های هفتم و دهم را دارند یا والدینی که فرزند پیش دبستانی و اول ابتدایی دارند یا خانواده هایی که به هر دلیل قصد تغییر مدرسه فرزندشان را دارند به دنبال یک مدرسه خوب برای ثبت نام هستند.

همه ساله پیدا کردن مدرسه خوب نگرانی میلیون ها خانواده ای است که بی تردید تعریفی از یک مدرسه خوب ندارند و اگر از مادران و پدرانی که در جست وجوی مدرسه برای ثبت نام فرزندشان هستند پرسیده شود که منظور شما از مدرسه خوب چیست؟ پاسخ های بسیار پراکنده و حتی متضاد و متناقض خواهیم شنید.
برای کمک به والدینی که امسال به دنبال مدرسه برای ثبت نام فرزند خود هستند در این یادداشت به چند شاخص اشاره ای خواهم داشت که امیدوارم بهانه ای باشد برای پرداختن کارشناسان و صاحب نظران به این موضوع.
پیش از پرداختن به شاخص ها بد نیست اشاره کنم به گفت وگویی که چند سال پیش با چند دانش آموز دختر و پسر از مدارس و مقاطع مختلف انجام دادم و در «اعتماد» منتشر شد که حرف مشترک همه آنها این بود که «آموزش و پرورش خوبی نداریم اما معلم و مدرسه خوب پیدا می شود» حرف مشترکی که تیتر گفت وگو و میزگرد شد تا صدایی باشیم برای دانش آموزان بی تربیون و بی رسانه. حالا با استفاده از این حرف مشترک دانش آموزان که تاسف بار و تلخ است باید تاکید کنم که مدرسه خوب به معنای واقعی در کشور ما به سختی پیدا می شود چرا که همه مدارس تحت مدیریت یک ساختار ناکارآمدی قرار دارند که تا این ساختار اصلاح نشود و سیاست ها و رویکردها متحول نشود امیدی به داشتن مدرسه خوب وجود نخواهد داشت اما اگر با این وجود نگرشی نسبی داشته باشیم به قول دانش آموزان شرکت کننده در میزگرد «اعتماد» می توانیم مدرسه خوب پیدا کنیم که به چند شاخص مدرسه خوب به اختصار اشاره می کنم.

۱. #مدیر_و_مدیریت_مدرسه: در ساختار موجود نخستین شاخصی که در خوب و بد یا کارآمد و ناکارآمد بودن مدرسه تعیین کننده است مدیر مدرسه و مدیریت متاثر از وی است که در گفت وگوی کوتاهی با مدیر مدرسه می توان تشخیص داد که سکان دار اصلی کانون مدرسه آیا دانش و درکی از تربیت دارد یا نه و آیا نگاه انسانی و علمی به دانش آموز دارد یا نه و از سیاست و ایدئولوژی پرهیز می کند یا گرفتار آن است و مهم تر اینکه آیا فردی جسور و پویا و مشارکت جو است یا فردی کلیشه ای و بخشنامه محور و اطاعت پذیر است و به طور کلی نگرش ها و روش های مدیر و مدیریت مدرسه یکی از مهم ترین شاخص های ارزیابی یک مدرسه است.

۲. #معلمان مدرسه: تردیدی نیست که یک مدیر خوب بدون داشتن معلمانی توانمند که ویژگی‎های شخصیتی و مهارت و دانش معلمی را نداشته باشند کاری از پیش نمی برد هر چند عکس آن صادق نیست چرا که متاسفانه معلمان خوب در مدارسی که مدیر خوبی ندارد، نمی توانند کارایی لازم را داشته باشند. برای پی بردن به اینکه آیا معلمان یک مدرسه خوب و کارا هستند بهترین راه تحقیق از دانش آموزان و والدین مدرسه است و معلمانی که مورد تایید آنها باشند، می توانند دلیلی باشند برای اینکه مدرسه مورد نظر می تواند مدرسه خوبی باشد.

۳. #کادر_اجرایی مدرسه: برای اجرایی شدن دیدگاه های مدیر مدرسه و تبلور یافتن توانمندی های معلمان، هر مدرسه نیازمند کادر اجرایی قوی است که پشتیبان کارآمدی باشند برای مدیر و معلمان مدرسه و سایر فعالیت های زمینه ساز و مکمل را به نحو شایسته ای انجام دهند. در میان کادر اجرایی معاونان مدرسه به ویژه معاون آموزشی و انضباطی هر مدرسه نقش کلیدی دارند که با کمی پرس وجو از معلمان و دانش آموزان و والدین مدرسه می توان پی برد که آیا مدرسه از کادر اجرایی توانمندی برخوردار هست یا نه.

۴. #امکانات_و_تجهیزات و #فضای_مناسب: آنچه به نظر می رسد مدارس به ویژه مدارس غیرانتفاعی روی آن مانور می دهند و متاسفانه والدین هم بیشتر به آن توجه دارند و آن را در اولویت نخست قرار می دهند امکانات سخت افزاری مدرسه است که هرچند مهم اما در اولویت نخست نیست چرا که آموزش و پرورش امری انسانی و نرم افزاری است لذا بعد از برخورداری از مدیر و معلم و کادر اجرایی کارآمد باید به دنبال فضا و امکانات و تجهیزات رفت؛ شاخصی که با یک بازدید چند دقیقه ای از مدرسه می توان متوجه فضاها و امکانات آزمایشگاهی و کارگاهی و تجهیزات مدرسه شد.

لینک یادداشت در روزنامه 👇
https://www.magiran.com/article/4300262

🔹🔹🔹🔹🔹🔹

✅ با ما در ارگان رسمی کانون صنفی معلمان ایران(تهران) همراه شوید.

✅✅ ارتباط با کانال
👇👇👇👇
@Ertebat_Ba_KSMtehran

https://tttttt.me/KSMtehran

💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش

✅ #مدرسه ای با معماری نوین

📝 نمایی از مدرسه‌ای نوآورانه
مدرسه جدگال در سیستان و بلوچستان که به همت مردمی ساخته شده.

🔺این مدرسه نامزد جایزه معماری آقاخان شده است.


#معماری_آموزشی
#مدرسه #ایران
#مناطق_محروم_نگه_داشته_شده
#آموزش_کیفی_و_رایگان_حق_همه_کودکان
#امکانات_برابر
#مطالبات_فرهنگیان
#حق_تشکل
#معلمان_زندانی
#اعتراضات_سراسری_معلمان
🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

🌈☀️

🍃نگاهم را ببین و... با من بخوان

 علیرغم تمام علائم و نشانه هایی که در تعریف اتیسم بیان می شود- ضعف شدید در برقراری ارتباط و ارتباط حسی تا گوشه گیری و...
اما
من اعتراف میکنم این کودکان اتیسم بودند که به من ابراز احساسات، عشق ورزیدن، دوست داشتن، و مهم تر از همه؛ #درک کردن را - آن هم فقط با #نگاه آموختند.
به من آموختند؛
فهمیدن، دوست داشتن،
و غنیمت شمردن کوچکترین فرصت ها را برای پیوند با یکدیگر.
آموزگار #صبوری بودند.
یادم دادند ساعت هاو ساعت ها در انتظار نشستن، برای شنیدن یک واژه چه لذّتی دارد و به چه شوقی آمیخته است🩵
آنهم در زمانهٔ ازدحام تکرار مداومِ واژه های عادت گونه و تهی از معنی آدمیانی متوهم!
و نشانم دادند؛
سراسر لذّت است و آموزنده #همراهی_کودکان_اتیسم

آسیه سپهری
معلم

۲ آوریل
#روز_جهانی_آگاهی_بخشی_اتیسم
#امکانات_برابر_حق_همه

🔗 این ۳ دقیقه از سالها عشق و همراهی با پسرم هست و زمان ثبتش برای حداقل ۸ سال پیشِ. بعد سالها وقتی با مامان بهناز شریک دیدنش شدیم کلی خاطره و عشق زنده شد و دیگه شکی برای نشرش برام نموند.
برای #نشر_آگاهی
و برای فریاد #مرا_درک_کن این کودکان.

@Asiyeh_Sepehry

🆔 @KSMtehran