Эмоции детей точно такие же, как и эмоции взрослых.
Главное отличие — в способе сообщения другому о своих чувствах.
Взрослые чаще могут назвать свои эмоции, в то время как дети скорее выражают себя через мимику (например, улыбнутся, когда рады), свое тело, поведение и игру.
Детям тоже необходимо делиться тем, что происходит у них внутри. Но из-за неумения определять, что они сейчас испытывают, и незнания, как об этом рассказать, дети могут выбирать не самые уместные способы выражения своих эмоций.
Сталкиваясь с сильными чувствами или переживая много всего одновременно, дети могут громко кричать, испытывать возбуждение или драться. Это доставляет неудобство окружающим, но в первую очередь подвергает опасности самого ребёнка.
Умение понять свои эмоции, назвать их и выразить безопасно — это навык, которому дети могут научиться только от взрослых.
🔗 Памятка с сопроводительными материалами — «Азбукой эмоций» и игрой «Мемори»
🔗 Памятка как использовать «Я-сообщения»
@shalash_academy
#для_родителей #для_учителей #развитие_навыков #эмоции #эмоциональный_интеллект
Главное отличие — в способе сообщения другому о своих чувствах.
Взрослые чаще могут назвать свои эмоции, в то время как дети скорее выражают себя через мимику (например, улыбнутся, когда рады), свое тело, поведение и игру.
Детям тоже необходимо делиться тем, что происходит у них внутри. Но из-за неумения определять, что они сейчас испытывают, и незнания, как об этом рассказать, дети могут выбирать не самые уместные способы выражения своих эмоций.
Сталкиваясь с сильными чувствами или переживая много всего одновременно, дети могут громко кричать, испытывать возбуждение или драться. Это доставляет неудобство окружающим, но в первую очередь подвергает опасности самого ребёнка.
Умение понять свои эмоции, назвать их и выразить безопасно — это навык, которому дети могут научиться только от взрослых.
🔗 Памятка с сопроводительными материалами — «Азбукой эмоций» и игрой «Мемори»
🔗 Памятка как использовать «Я-сообщения»
@shalash_academy
#для_родителей #для_учителей #развитие_навыков #эмоции #эмоциональный_интеллект
❤12👍3
Подкрепление позитивного поведения (или подкрепление желаемого поведения) — это стратегия, при которой взрослый не ругает за плохое поведение, а поощряет за хорошее. Так ребенок справляется с трудным поведением и учится поступать иначе.
⠀
Мы используем эту методику на занятиях: дети копят шарики, которые можно обменять на сюрприз. Дети могут получить шарик, если пришли и остались до конца занятия, выполнили основные задания, создали свой проект или поучаствовали в игре. Шарик можно потерять, если нарушать правила группы. В конце семестра мы обмениваем шарики на поощрение.
⠀
В этом семестре нас поддержало издательство @samokatbook, и дети в конце занятий получили книги.
⠀
Помимо системы с шариками мы используем нематериальные поощрения за успехи детей. Например, предлагаем выбрать тему беседы на чаепитии, аплодируем и вместе играем в игры
🔗 Мы подготовили памятку к посту: ее можно сохранить в телефоне или распечатать
@shalash_academy
#для_родителей #для_учителей #безопасное_пространство #опыт_успешности
⠀
Мы используем эту методику на занятиях: дети копят шарики, которые можно обменять на сюрприз. Дети могут получить шарик, если пришли и остались до конца занятия, выполнили основные задания, создали свой проект или поучаствовали в игре. Шарик можно потерять, если нарушать правила группы. В конце семестра мы обмениваем шарики на поощрение.
⠀
В этом семестре нас поддержало издательство @samokatbook, и дети в конце занятий получили книги.
⠀
Помимо системы с шариками мы используем нематериальные поощрения за успехи детей. Например, предлагаем выбрать тему беседы на чаепитии, аплодируем и вместе играем в игры
🔗 Мы подготовили памятку к посту: ее можно сохранить в телефоне или распечатать
@shalash_academy
#для_родителей #для_учителей #безопасное_пространство #опыт_успешности
❤18👍3