🌈تفاوت ها را ببینیم

📌ارسالی از یکی از اعضای محترم کانال

📚یکی از روزها حیوانات جنگل دورهم جمع میشن تا مدرسه‌ای درست کنن.
خرگوش، پرنده، سنجاب و مارماهی شورای آموزشی مدرسه را تشکیل دادن.
خرگوش اصرار داشت که دویدن جزء #برنامه_درسی باشه.
پرنده معتقد بود که باید پرواز نیز گنجانده شود.
مارماهی هم به آموزش شنا معتقد بود و سنجاب اصرار داشت که بالا رفتن از درخت نیز باید در زمرۀ آموزش‌های #مدرسه قرار بگیره.
شورای مدرسه با لحاظ کردن همۀ پیشنهادات دفترچۀ راهنمای تحصیلی مدرسه رو تهیه کرد و بعد قرار شد همۀ حیوانات همۀ درس‌ها را یاد بگیرن.
خرگوش در دویدن نمرۀ بیست گرفت، اما بالا رفتن از درخت برایش دشوار بود و مرتب از پشت به زمین می‌خورد. دیری نگذشت که در اثر یکی از این سقوط‌ها مغزش آسیب دید و قدرت دویدن را هم از دست داد و حالا به‌جای نمرۀ بیست، ده می‌گرفت و در بالا رفتن از شاخۀ درختان هم نمره‌اش از صفر بالاتر نمی‌رفت.
پرنده در پرواز عالی بود، اما نوبت به دویدن روی زمین که می‌رسید نمرۀ خوبی نمی‌گرفت، مرتب بال‌هایش می‌شکست و دیری نگذشت که در درس پرواز هم نمره‌ای بهتر از ده نصیب او نشد. در کار دویدن هم مرتب صفر می‌گرفت. صعود از تنۀ درخت‌ها هم برایش سخت بود.
جالب اینجاست که تنها مارماهی کندذهن می‌توانست درس‌های مدرسه را تا حدودی انجام دهد و با نمرۀ ضعیف بالا برود.
اما مسئولین مدرسه خوشحال بودند که همۀ دانش‌آموزان، همۀ دروس را می‌خوانند.
ما به این داستان می‌خندیم اما واقعیتی است که وجود دارد. همۀ تلاش ما بر این است که همه را مثل هم کنیم. درحالی‌که وظیفۀ راستین آموزش، باید یاری‌رساندن به فرد باشد تا او منحصربه‌فرد بودن خود را کشف کند و به‌سوی تکامل خود یگانه‌اش پیش رود.

#تنوع #همزیستی
#تساوی #عدالت

🌱برداشتی از #کتاب زندگی، عشق و دگر هیچ

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

📚انگار فایده ای ندارد. همه قرار است یک شکل باشند.

🇰🇵...می روم سراغ #تفکر_انتقادی. از مدیر (دانشکده #تربیت_معلم) می پرسم آیا برای استعدادهای خاص مدارسی دارند؟ مثلا برای بچه هایی با ضریب هوشی بالا ؟
جواب می دهد: همه بچه های جمهوری دموکراتیک خلق کره باهوش اند!
چیزی نمی گویم. می گویم در ایران ما برای بچه های عقب افتاده مدارس خاص داریم. جوابی نمی دهد.
بعد دوباره می پرسم چرا همه صندلی ها برای بچه های راست دست درست شده اند؟ چند درصد چپ دست داریم؟
به هم نگاه می کنند و هیچ کدام جوابی نمی دهند. انگار فایده ای ندارد. هیچ فایده ای ندارد.
به هر تفاوتی که می رسیم هیچ کس جواب نمی دهد. همه قرار است یک شکل باشند... .

#نیم_دانگ_پيونگ_یانگ
#رضا_امیرخانی
#کتاب
#تنوع_فرهنگی

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋همان به که امشب تماشا کنیم؛ چو فردا شود فکر فردا کنیم (آیا؟)

🔸این یکی دو روزه در تماس و تعامل با استاد و دوست نازنینی در #فرانسه بودم. از موضوع و حاصل گفتگو و قول و قرارهایم با او به زودی برایتان می گویم؛ ان شاءالله.
از حال و روز من پرسید و از وضعیت خودش گفت. گفت مشغول مطالعه ای با این عنوان است:

📄«یادگیری نحوه مواجهه با چالش های مربوط به #آموزش_از_راه_دور از طریق ابزارهای #فناوری و همکاری معلمان در زمانه پاندومی #کرونا؛ مطالعه موردی: #شانگهای »

📌در توضیح این مطالعه آمده است:
ضرورت و گسترش #یادگیری_آنلاین به شیوه یکپارچه از سویی، و #تنوع وضعیت مدارس و تخصص معلمان و آمادگی یادگیری و سازگاری دانش آموزان با محیط جدید #یادگیری_مجازی، از دیگر سو؛ چالش ها و فرصت های زیادی را به وجود آورده است.

🎯 هدف از این مطالعه ، بررسی چگونگی حرکت معلمان در مواجهه با این تغییر؛ از تدریس چهره به چهره به تدریس از راه دور، و سپس بازگشت به تدریس چهره به چهره است.
داده هایی جمع کرده اند و مشغول مطالعه هستند. تیم پژوهش متشکل از یک استاد آمریکایی، یک استاد اروپایی و یک استاد آسیایی است.

رونوشت:
#پژوهشگاه_مطالعات_آموزش_و_پروش

#بین_الملل #پژوهش

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL