Вспомните себя ребенком.
Рядом с вами всегда были взрослые. Это родители или опекуны, воспитатели, учителя, соседи, продавцы, даже прохожие на улицах. Они могут быть внимательными, любящими и безопасными. Или совсем наоборот. Они все разные, но вы точно знаете, что они — взрослые. Потому что они крупнее и старше вас, они ходят не в школу, а на работу, и сами решают, когда надо ложиться спать.
Как вам? Хорошо или плохо? Уютно или беспокойно, а может страшно? Бывает по-всякому. Никогда не знаешь, чего от них ждать. Взрослые непостоянны, они не сдерживают обещания, меняют правила и передумывают сто раз на дню. А когда ты ребенок — с таким взрослым очень страшно.
«Безопасный взрослый» — это тот, с кем не страшно. Он создает пространство, в котором всем понятно, что где находится; есть четкие правила — что можно делать, что нельзя — и что будет за нарушение правил; всегда ясно, что будет происходить и когда идти домой.
«Безопасный взрослый» своим поведением показывает ребенку: «Я за тебя, я тебя вижу, я здесь главный и устанавливаю правила. Они для того, чтобы всем было спокойно и комфортно, они будут одинаковы для всех (и для меня тоже), и я буду отвечать за то, чтобы правила выполнялись. И я буду так делать всегда, ты можешь на меня рассчитывать».
Чтобы быть «безопасным взрослым», нужно:
1) Показать ребенку, что вы — главный
Ребенок должен четко понимать, что вы устанавливаете правила, вы гарантируете, что они будут выполняться, и к вам надо бежать, если что-то случилось. Это должно быть очевидно и однозначно, скажите об этом прямо.
2) Быть последовательным и постоянным
Если сказали — делайте, будьте там, где договорились, не меняйте правила игры просто так, и следите, чтобы для всех они были одинаковыми. Ребенок должен знать, что произойдет, если он сделает что-то не так. У каждого поступка должно быть понятное, справедливое, заранее оговоренное последствие.
3) Нести ответственность
Действуйте с позиции взрослого, не перекладывайте ответственность на ребенка. Все дети всегда хотят вести себя хорошо, если у них не получается, это не их вина. Если кто-то кого-то обижает, не игнорируйте это — они «сами не разберутся».
4) Быть доступным
Сделайте так, чтобы ребенок точно знал — к вам можно прийти за помощью с любой проблемой! Вы выслушаете, поддержите и будете рядом
#безопасное_общение #безопасное_пространство #для_родителей #для_учителей
Рядом с вами всегда были взрослые. Это родители или опекуны, воспитатели, учителя, соседи, продавцы, даже прохожие на улицах. Они могут быть внимательными, любящими и безопасными. Или совсем наоборот. Они все разные, но вы точно знаете, что они — взрослые. Потому что они крупнее и старше вас, они ходят не в школу, а на работу, и сами решают, когда надо ложиться спать.
Как вам? Хорошо или плохо? Уютно или беспокойно, а может страшно? Бывает по-всякому. Никогда не знаешь, чего от них ждать. Взрослые непостоянны, они не сдерживают обещания, меняют правила и передумывают сто раз на дню. А когда ты ребенок — с таким взрослым очень страшно.
«Безопасный взрослый» — это тот, с кем не страшно. Он создает пространство, в котором всем понятно, что где находится; есть четкие правила — что можно делать, что нельзя — и что будет за нарушение правил; всегда ясно, что будет происходить и когда идти домой.
«Безопасный взрослый» своим поведением показывает ребенку: «Я за тебя, я тебя вижу, я здесь главный и устанавливаю правила. Они для того, чтобы всем было спокойно и комфортно, они будут одинаковы для всех (и для меня тоже), и я буду отвечать за то, чтобы правила выполнялись. И я буду так делать всегда, ты можешь на меня рассчитывать».
Чтобы быть «безопасным взрослым», нужно:
1) Показать ребенку, что вы — главный
Ребенок должен четко понимать, что вы устанавливаете правила, вы гарантируете, что они будут выполняться, и к вам надо бежать, если что-то случилось. Это должно быть очевидно и однозначно, скажите об этом прямо.
2) Быть последовательным и постоянным
Если сказали — делайте, будьте там, где договорились, не меняйте правила игры просто так, и следите, чтобы для всех они были одинаковыми. Ребенок должен знать, что произойдет, если он сделает что-то не так. У каждого поступка должно быть понятное, справедливое, заранее оговоренное последствие.
3) Нести ответственность
Действуйте с позиции взрослого, не перекладывайте ответственность на ребенка. Все дети всегда хотят вести себя хорошо, если у них не получается, это не их вина. Если кто-то кого-то обижает, не игнорируйте это — они «сами не разберутся».
4) Быть доступным
Сделайте так, чтобы ребенок точно знал — к вам можно прийти за помощью с любой проблемой! Вы выслушаете, поддержите и будете рядом
#безопасное_общение #безопасное_пространство #для_родителей #для_учителей
👍2
Мы нашли классный детский проект и очень хотим им поделиться. "Детский ВХУТЕМАС" — это творческие мастерские для детей от 5 до 14 лет, которые вдохновляются творчеством авангардистов и посвящены ВХУТЕМАСу.
Обычно занятия мастерской проходят в галерее «На Шаболовке», а пока они выкладывают в своем Инстаграме и на сайте задания-инструкции, которые можно скачать и сделать всей семьей дома.
Задания мастерской дают детям возможность экспериментировать с цветом, формой и материалами, проработать понятия ритма, пропорций, массы и объемов, а также потренировать наблюдательность и по-новому взглянуть на свой дом или дачу, и на всех, кто вместе с ними в этом доме живет.
Например, нужно нарисовать план своей квартиры со всем наполнением, сделать пейзаж, который виден из окна, с помощью всего, что есть под рукой (в ход идут этикетки, фантики и все, что обычно считается мусором), написать стихи аппликацией, исследовать все фактуры в доме или сделать «непарадные портреты» своей семьи.
Выполненные работы можно до конца лета прислать на специальную выставку по адресу: edu@vzmoscow.ru
#Шалаш_советует
Обычно занятия мастерской проходят в галерее «На Шаболовке», а пока они выкладывают в своем Инстаграме и на сайте задания-инструкции, которые можно скачать и сделать всей семьей дома.
Задания мастерской дают детям возможность экспериментировать с цветом, формой и материалами, проработать понятия ритма, пропорций, массы и объемов, а также потренировать наблюдательность и по-новому взглянуть на свой дом или дачу, и на всех, кто вместе с ними в этом доме живет.
Например, нужно нарисовать план своей квартиры со всем наполнением, сделать пейзаж, который виден из окна, с помощью всего, что есть под рукой (в ход идут этикетки, фантики и все, что обычно считается мусором), написать стихи аппликацией, исследовать все фактуры в доме или сделать «непарадные портреты» своей семьи.
Выполненные работы можно до конца лета прислать на специальную выставку по адресу: edu@vzmoscow.ru
#Шалаш_советует
Почему мазать детей пастой в королевскую ночь – плохая идея
#блогЛилиБрайнис
У детей бывают очень странные и часто искаженные представления о проявлениях любви и заботы. Поэтому полагаться только на них никогда нельзя.
Как-то в 2017 году я работала в детском лагере, куда приехали дети из региональных детских домов. В последнюю ночь вожатые решили, что клевая идея – намазать детей пастой. Ну хорошая же и безобидная традиция. Королевская ночь.
В ту ночь мы страшно поругались с командой, которая это придумала, потому что взрослые (или другие дети), которые ночью заходят в комнату к ребенку и делают что-то с его или ее телом – это страшно небезопасно и унизительно. Особенно для детей, которые живут в детском доме и имеют размытые представления о своих телесных границах. К которым взрослые могут зайти в любой момент и могут сделать с их телами что угодно: и безобидное, и не очень.
И наша задача давать детям другой опыт, опыт уважения и телесной неприкосновенности. Даже если эти же дети утром будут расстраиваться, что их не намазали пастой.
Конечно, они будут расстраиваться! Они же не знают другого проявления любви, кроме такого насильственного и унизительного. И это наша работа объяснить им почему уважение – это ровно обратное. Никогда не заходить в комнату без стука. Никогда не трогать тело другого, когда человек спит и беззащитен.
Каждый человек имеет право рассчитывать на безопасный сон. Особенно ребенок.
#блогЛилиБрайнис
У детей бывают очень странные и часто искаженные представления о проявлениях любви и заботы. Поэтому полагаться только на них никогда нельзя.
Как-то в 2017 году я работала в детском лагере, куда приехали дети из региональных детских домов. В последнюю ночь вожатые решили, что клевая идея – намазать детей пастой. Ну хорошая же и безобидная традиция. Королевская ночь.
В ту ночь мы страшно поругались с командой, которая это придумала, потому что взрослые (или другие дети), которые ночью заходят в комнату к ребенку и делают что-то с его или ее телом – это страшно небезопасно и унизительно. Особенно для детей, которые живут в детском доме и имеют размытые представления о своих телесных границах. К которым взрослые могут зайти в любой момент и могут сделать с их телами что угодно: и безобидное, и не очень.
И наша задача давать детям другой опыт, опыт уважения и телесной неприкосновенности. Даже если эти же дети утром будут расстраиваться, что их не намазали пастой.
Конечно, они будут расстраиваться! Они же не знают другого проявления любви, кроме такого насильственного и унизительного. И это наша работа объяснить им почему уважение – это ровно обратное. Никогда не заходить в комнату без стука. Никогда не трогать тело другого, когда человек спит и беззащитен.
Каждый человек имеет право рассчитывать на безопасный сон. Особенно ребенок.
А как вы относитесь к подобным традициям в детских лагерях?
Anonymous Poll
28%
😉Отстаньте от традиций!
44%
😓Терпеть не могу. Меня самого/саму мазали пастой…
28%
😯Не был(а) в лагере и про такое не знаю!
Мы все периодически даем обратную связь: пишем отзыв, комментируем презентацию коллеги, отвечаем другу на вопрос про новую прическу, оцениваем учеников и воспитываем детей. В любом из этих случаев обратная связь может стать полезной, нужной и очень мотивирующей, а может — ужасно обидной.
Обратная связь часто воспринимается как критика. Иногда искренний запрос на ОС оборачивается гневной тирадой, когда человек рассказывает все, что у него накипело. Однако обратная связь — это инструмент для развития и вдохновения, поддержки и выстраивания открытых доверительных отношений.
Обратная связь должна быть легитимной
Если в отдельном случае у вас есть право на то, чтобы давать ОС, то вы можете смело делать это. Например, начальник может давать ОС своему подчиненному, учитель — ученику, а родитель — своему ребенку. Во всех остальных случаях — сначала спросите разрешения. ОС считается легитимной в ситуации нарушения правил. Если вам мешает, что кто-то курит на автобусной остановке, вы имеете полное право сделать замечание и попросить перестать.
Предупредите, что собираетесь дать обратную связь
Проговорите это вслух, спросите, удобно ли человеку выслушать вас. То же самое касается и детей: фраза «я хочу поговорить с тобой про твои четвертные оценки. Мы можем сделать это сейчас? Или когда тебе было бы удобно» подготовит ребенка к разговору, даст возможность порефлексировать и покажет, что вы уважаете его/ее личное время.
Давайте обратную связь один на один
Даже похвалу бывает тяжело принять, если хвалят на глазах у всех. А еще человеку, который получает вашу обратную связь, наедине будет комфортнее задать вопрос, сказать о проблеме или попросить комментарий.
Будьте конкретным
Важно опираться на конкретные факты и избегать обобщения. Например, «ты сегодня не вынес мусор, хотя я тебя попросил», вместо «ты никогда мне не помогаешь».
Начинайте с хорошего
Замечайте положительные моменты и начинайте с них. Это может быть сложно, но крайне важно, иначе вы даете не объективную ОС, а просто критикуете. Еще отмечать хорошее важно, когда человек постоянно получает негативные отзывы по одному и тому же поводу. Например, ребенок — «непоседа», его постоянно одергивают. Если вы будете хвалить его и радоваться каждый раз, когда он хоть чуть-чуть замедлился и смог усидеть, ему будет проще осознать свои успехи и сконцентрироваться на них.
Эмоции — это нормально
Нужно признавать право человека (взрослого или ребёнка) на любые эмоции и давать возможность их прожить. Если вы видите, что ребёнок обиделся на вашу обратную связь, то можно дать ему время побыть с этим, а потом узнать, нужна ли ему помощь, проговорить ещё раз, почему вы так поступили или сделали замечание. Важно легализовать злость или обиду, которая у него возникла.
Ищите решение проблемы вместе
Спросите, что ваш собеседник думает по поводу вашей обратной связи, покажите, что вы готовы решать проблемы и радоваться успехам вместе. Например, если вы рассказали, как расстроились из-за тройки в четверти, спросите, что сам ребенок по этому поводу думает? Чем вы можете ему помочь?
Обратная связь часто воспринимается как критика. Иногда искренний запрос на ОС оборачивается гневной тирадой, когда человек рассказывает все, что у него накипело. Однако обратная связь — это инструмент для развития и вдохновения, поддержки и выстраивания открытых доверительных отношений.
Обратная связь должна быть легитимной
Если в отдельном случае у вас есть право на то, чтобы давать ОС, то вы можете смело делать это. Например, начальник может давать ОС своему подчиненному, учитель — ученику, а родитель — своему ребенку. Во всех остальных случаях — сначала спросите разрешения. ОС считается легитимной в ситуации нарушения правил. Если вам мешает, что кто-то курит на автобусной остановке, вы имеете полное право сделать замечание и попросить перестать.
Предупредите, что собираетесь дать обратную связь
Проговорите это вслух, спросите, удобно ли человеку выслушать вас. То же самое касается и детей: фраза «я хочу поговорить с тобой про твои четвертные оценки. Мы можем сделать это сейчас? Или когда тебе было бы удобно» подготовит ребенка к разговору, даст возможность порефлексировать и покажет, что вы уважаете его/ее личное время.
Давайте обратную связь один на один
Даже похвалу бывает тяжело принять, если хвалят на глазах у всех. А еще человеку, который получает вашу обратную связь, наедине будет комфортнее задать вопрос, сказать о проблеме или попросить комментарий.
Будьте конкретным
Важно опираться на конкретные факты и избегать обобщения. Например, «ты сегодня не вынес мусор, хотя я тебя попросил», вместо «ты никогда мне не помогаешь».
Начинайте с хорошего
Замечайте положительные моменты и начинайте с них. Это может быть сложно, но крайне важно, иначе вы даете не объективную ОС, а просто критикуете. Еще отмечать хорошее важно, когда человек постоянно получает негативные отзывы по одному и тому же поводу. Например, ребенок — «непоседа», его постоянно одергивают. Если вы будете хвалить его и радоваться каждый раз, когда он хоть чуть-чуть замедлился и смог усидеть, ему будет проще осознать свои успехи и сконцентрироваться на них.
Эмоции — это нормально
Нужно признавать право человека (взрослого или ребёнка) на любые эмоции и давать возможность их прожить. Если вы видите, что ребёнок обиделся на вашу обратную связь, то можно дать ему время побыть с этим, а потом узнать, нужна ли ему помощь, проговорить ещё раз, почему вы так поступили или сделали замечание. Важно легализовать злость или обиду, которая у него возникла.
Ищите решение проблемы вместе
Спросите, что ваш собеседник думает по поводу вашей обратной связи, покажите, что вы готовы решать проблемы и радоваться успехам вместе. Например, если вы рассказали, как расстроились из-за тройки в четверти, спросите, что сам ребенок по этому поводу думает? Чем вы можете ему помочь?
В конце июля мы провели совместный вебинар с «Российским движением школьников» про трудное поведение. К нам пришло 500 слушателей! Это уникальный опыт для нас. Мы увидели запросы от учителей, на которые надеемся отвечать и всеми силами помогать.
В конце мы попросили пройти наш опрос и дать обратную связь. Некоторые результаты нас удивили или были для нас неожиданными. Мы очень серьезно относимся к этим данным, ведь они показывают масштаб проблемы. Осенью мы запустим специальный проект для того, чтобы помочь учителям лучше справляться с трудным поведением.
Запись вебинара можно посмотреть по ссылке: https://youtu.be/ujbWn8OBvWE
#исследования_шалаша
В конце мы попросили пройти наш опрос и дать обратную связь. Некоторые результаты нас удивили или были для нас неожиданными. Мы очень серьезно относимся к этим данным, ведь они показывают масштаб проблемы. Осенью мы запустим специальный проект для того, чтобы помочь учителям лучше справляться с трудным поведением.
Запись вебинара можно посмотреть по ссылке: https://youtu.be/ujbWn8OBvWE
#исследования_шалаша
Как читать и смотреть страшное с детьми?
Современные осознанные родители, которые не применяют наказаний, знают все про ценность личности, безусловное принятие и привязанность, и боятся нанести своему ребенку какую-нибудь психологическую травму. Согласно британским исследованиям, каждый пятый родитель решает не читать и не показывать сказки и мультфильмы, в которые есть смерть и насилие.
Но совсем без страшилок не получится. Во-первых, слушая и представляя страшную историю, ребенок, находясь в безопасности дома, получает знание о том, что такое страх и как ему можно противостоять. Так или иначе, дети когда-нибудь встретятся с негативными эмоциями. Переживая за выдуманных персонажей, сочувствуя им, ребенок может тренировать свои эмоции, постепенно и безопасно проживать их. Без опыта негативных переживаний столкновение с ними может травмировать.
Во-вторых, это мы, взрослые, читая о том, как Баба-Яга заставляет Иванушку лезть в печь, поражаемся жестокости написанного, для ребенка это просто злой персонаж творит зло. У детей отсутствует жизненный опыт, который мог бы нарисовать им все подробности каннибализма, так что сюжеты сказок воспринимаются ими более прямо и просто.
В-третьих, иногда дети очень любят бояться. Самые первые игры полугодовалых малышей (ку-ку) уже дают возможность немного испугаться. Повторяя игру снова и снова, ребенок убеждается в стабильности мира — на самом-то деле все хорошо, я всегда здесь. Дети постарше сами выдумывают страшные истории, собираются на ночевку, чтобы вызвать Пиковую Даму и смотрят ужастики. Да и у взрослых периодически появляется потребность чего-нибудь побояться.
Мир разный: в нем есть красивое и уродливое, доброе и злое, страшное и странное. Сказки показывают этот мир для ребенка, и через волшебство и фантазию готовят его к реальности. Поэтому смотреть и читать страшные истории с детьми — можно! А как — рассказываем в инструкции:
История должна быть ребенку «по росту»
Например, детям до трёх лет лучше рассказывать сказки о животных, особенно хорошо — с повторяющимся сюжетом: «Теремок», «Колобок», «Лиса и Заяц». А если вы показываете ребенку мультфильм, нужно обратить внимание на возрастное ограничение. Важно, чтобы вы заранее познакомились с сюжетом истории и были уверены, что она подходит по возрасту.
Понятная мораль
Для маленьких детей очень важно, чтобы сказка заканчивалась хорошо, а зло было наказано. Мораль должна быть очень понятной, чтобы про нее можно было поговорить. Руководствуйтесь принципом ответа на конкретный вопрос. Если ребенок вас спрашивает, почему мама Бэмби умерла, можно ответить, что ее убил охотник. Но не нужно сразу рассказывать, что это означает, что мы все умрем, а смерть неизбежна.
Не нужно давить
Если ребенок пугается и просит дальше не читать — значит, эта история появилась не вовремя и её лучше отложить. Не нужно заставлять его «тренировать» эмоции. Если вы понимаете, что ребенок боится, предложите ему придумать свой конец истории — понаблюдайте и обсудите, что именно его испугало.
Попробуйте не читать сказки, а рассказывать
Во время рассказа лучше сидеть, тесно прижавшись друг к другу, обнимать ребёнка или хотя бы держать его за руку. Все-таки это сильные новые эмоции, ему может понадобиться ваша поддержка. А обнявшись смотреть мультфильм — это совсем здорово и очень безопасно.
Лучший инструмент — смех
Есть много разных историй, в которых страшное высмеивается (мультфильмы про Скуби-Ду) или оказывается не совсем страшным (Корпорация Монстров) — начните с них, если переживаете и не знаете, с чего начать. Юмор — еще одно прекрасное средство преодоления страха.
#для_родителей #досуг_с_детьми
Современные осознанные родители, которые не применяют наказаний, знают все про ценность личности, безусловное принятие и привязанность, и боятся нанести своему ребенку какую-нибудь психологическую травму. Согласно британским исследованиям, каждый пятый родитель решает не читать и не показывать сказки и мультфильмы, в которые есть смерть и насилие.
Но совсем без страшилок не получится. Во-первых, слушая и представляя страшную историю, ребенок, находясь в безопасности дома, получает знание о том, что такое страх и как ему можно противостоять. Так или иначе, дети когда-нибудь встретятся с негативными эмоциями. Переживая за выдуманных персонажей, сочувствуя им, ребенок может тренировать свои эмоции, постепенно и безопасно проживать их. Без опыта негативных переживаний столкновение с ними может травмировать.
Во-вторых, это мы, взрослые, читая о том, как Баба-Яга заставляет Иванушку лезть в печь, поражаемся жестокости написанного, для ребенка это просто злой персонаж творит зло. У детей отсутствует жизненный опыт, который мог бы нарисовать им все подробности каннибализма, так что сюжеты сказок воспринимаются ими более прямо и просто.
В-третьих, иногда дети очень любят бояться. Самые первые игры полугодовалых малышей (ку-ку) уже дают возможность немного испугаться. Повторяя игру снова и снова, ребенок убеждается в стабильности мира — на самом-то деле все хорошо, я всегда здесь. Дети постарше сами выдумывают страшные истории, собираются на ночевку, чтобы вызвать Пиковую Даму и смотрят ужастики. Да и у взрослых периодически появляется потребность чего-нибудь побояться.
Мир разный: в нем есть красивое и уродливое, доброе и злое, страшное и странное. Сказки показывают этот мир для ребенка, и через волшебство и фантазию готовят его к реальности. Поэтому смотреть и читать страшные истории с детьми — можно! А как — рассказываем в инструкции:
История должна быть ребенку «по росту»
Например, детям до трёх лет лучше рассказывать сказки о животных, особенно хорошо — с повторяющимся сюжетом: «Теремок», «Колобок», «Лиса и Заяц». А если вы показываете ребенку мультфильм, нужно обратить внимание на возрастное ограничение. Важно, чтобы вы заранее познакомились с сюжетом истории и были уверены, что она подходит по возрасту.
Понятная мораль
Для маленьких детей очень важно, чтобы сказка заканчивалась хорошо, а зло было наказано. Мораль должна быть очень понятной, чтобы про нее можно было поговорить. Руководствуйтесь принципом ответа на конкретный вопрос. Если ребенок вас спрашивает, почему мама Бэмби умерла, можно ответить, что ее убил охотник. Но не нужно сразу рассказывать, что это означает, что мы все умрем, а смерть неизбежна.
Не нужно давить
Если ребенок пугается и просит дальше не читать — значит, эта история появилась не вовремя и её лучше отложить. Не нужно заставлять его «тренировать» эмоции. Если вы понимаете, что ребенок боится, предложите ему придумать свой конец истории — понаблюдайте и обсудите, что именно его испугало.
Попробуйте не читать сказки, а рассказывать
Во время рассказа лучше сидеть, тесно прижавшись друг к другу, обнимать ребёнка или хотя бы держать его за руку. Все-таки это сильные новые эмоции, ему может понадобиться ваша поддержка. А обнявшись смотреть мультфильм — это совсем здорово и очень безопасно.
Лучший инструмент — смех
Есть много разных историй, в которых страшное высмеивается (мультфильмы про Скуби-Ду) или оказывается не совсем страшным (Корпорация Монстров) — начните с них, если переживаете и не знаете, с чего начать. Юмор — еще одно прекрасное средство преодоления страха.
#для_родителей #досуг_с_детьми
Гэри Шмидт. «Битвы по средам» (12+)
Издательство: «Розовый жираф»
Длина учебного года всего 9 месяцев, но у Холлинга Вудвуда, обычного семиклассника обычной американской школы, происходит столько всего, что, кажется, хватит на целую жизнь вперед. Смотрите сами: учительница невзлюбила и оставляет после уроков читать Шекспира, в спектакле заставляют надевать желтое трико с перьями, одноклассники требуют купить им профитроли за то, что Холлинг съел одну, пока их не было, хотя обещал им не есть (но чтобы накопить на 22 пирожных, надо целых 3 недели не тратить карманные деньги!), да еще у папы проблемы в бизнесе. В общем, скучать некогда.
Простая на первый взгляд история помещена в непростой исторический контекст: 67-68 год, Америка, Вьетнамская война, политические волнения и расцвет хиппи. Эти события напрямую касаются жизни героев, что позволяет автору аккуратно затронуть много серьезных тем: влияние войны на мирную жизнь, разница взглядов поколений и роль учителя в судьбе ребенка.
И несмотря на то, что события происходят 50 лет назад, эта история еще и про многие вневременные вещи: про первую любовь, про сложность выбора и цену слова, про семью, про настоящую дружбу и немного про то, как непросто взрослеть.
За счет такого разнообразия тем книга будет интересна как взрослым, так и подросткам.
#Шалаш_советует
Издательство: «Розовый жираф»
Длина учебного года всего 9 месяцев, но у Холлинга Вудвуда, обычного семиклассника обычной американской школы, происходит столько всего, что, кажется, хватит на целую жизнь вперед. Смотрите сами: учительница невзлюбила и оставляет после уроков читать Шекспира, в спектакле заставляют надевать желтое трико с перьями, одноклассники требуют купить им профитроли за то, что Холлинг съел одну, пока их не было, хотя обещал им не есть (но чтобы накопить на 22 пирожных, надо целых 3 недели не тратить карманные деньги!), да еще у папы проблемы в бизнесе. В общем, скучать некогда.
Простая на первый взгляд история помещена в непростой исторический контекст: 67-68 год, Америка, Вьетнамская война, политические волнения и расцвет хиппи. Эти события напрямую касаются жизни героев, что позволяет автору аккуратно затронуть много серьезных тем: влияние войны на мирную жизнь, разница взглядов поколений и роль учителя в судьбе ребенка.
И несмотря на то, что события происходят 50 лет назад, эта история еще и про многие вневременные вещи: про первую любовь, про сложность выбора и цену слова, про семью, про настоящую дружбу и немного про то, как непросто взрослеть.
За счет такого разнообразия тем книга будет интересна как взрослым, так и подросткам.
#Шалаш_советует
Маша Рупасова и Станислав Дробышевский «Происхождение человека» (7+)
Издательство: «Альпина Паблишер»
Маше 11 лет, она взрослая и собранная. Максу — 9, он озорной и любознательный. Они знакомятся в палеонтологическом музее, а затем решают создать канал Science Ninjas, чтобы стать известными научно-популярными блогерами. Правда за год у них набирается всего 13 подписчиков. Но тут объявляют научный конкурс детских блогов! Маша и Макс очень хотят выиграть главный приз — экспедицию, но для этого им нужно рассказать о происхождении человека в двенадцати выпусках и увеличить число своих подписчиков на канале до тысячи.
Впереди их ждет захватывающее путешествие в дебри антропогенеза. Каждая глава — это один ролик, которые друзья делают для своего канала. Маша и Макс выясняют: откуда взялся человек, причем здесь динозавры и как люди стали людьми?
Книга знакомит детей с наукой о происхождении человека через современный контекст и понятные для них вещи. Внутри не только простые и понятные тексты, но и классные иллюстрации. Идеально подойдет для совместного чтения с детьми от 7 до 13 лет.
Издательство: «Альпина Паблишер»
Маше 11 лет, она взрослая и собранная. Максу — 9, он озорной и любознательный. Они знакомятся в палеонтологическом музее, а затем решают создать канал Science Ninjas, чтобы стать известными научно-популярными блогерами. Правда за год у них набирается всего 13 подписчиков. Но тут объявляют научный конкурс детских блогов! Маша и Макс очень хотят выиграть главный приз — экспедицию, но для этого им нужно рассказать о происхождении человека в двенадцати выпусках и увеличить число своих подписчиков на канале до тысячи.
Впереди их ждет захватывающее путешествие в дебри антропогенеза. Каждая глава — это один ролик, которые друзья делают для своего канала. Маша и Макс выясняют: откуда взялся человек, причем здесь динозавры и как люди стали людьми?
Книга знакомит детей с наукой о происхождении человека через современный контекст и понятные для них вещи. Внутри не только простые и понятные тексты, но и классные иллюстрации. Идеально подойдет для совместного чтения с детьми от 7 до 13 лет.
Ваш ребенок или подросток пишет стихи? Или может быть мечтает создать научно-фантастический роман и стать новым Рэем Брэдбери? Мы нашли отличный литературный проект для пишущих и читающих подростков — «Teens write».
Его создательницы Настя Фрыгина и Настя Пономарева, выпускницы магистратуры «Литературное мастерство» и писательницы, помогают самым юным авторам стать частью большой литературы.
На сайте проекта можно прочитать прозу, поэзию, драму и рецензии подростков начинающих авторов, а еще найти материалы для будущих писателей, в которых рассказывают, как избегать штампы, откуда берутся идеи и (главное!) про 10 правил хорошего текста.
Кстати, создательницы проекта считают, что «быть подростком» это не про возраст, а про острое зрение и живой ум, поэтому текстам невзрослых-взрослых они тоже рады!
#Шалаш_советует
Его создательницы Настя Фрыгина и Настя Пономарева, выпускницы магистратуры «Литературное мастерство» и писательницы, помогают самым юным авторам стать частью большой литературы.
На сайте проекта можно прочитать прозу, поэзию, драму и рецензии подростков начинающих авторов, а еще найти материалы для будущих писателей, в которых рассказывают, как избегать штампы, откуда берутся идеи и (главное!) про 10 правил хорошего текста.
Кстати, создательницы проекта считают, что «быть подростком» это не про возраст, а про острое зрение и живой ум, поэтому текстам невзрослых-взрослых они тоже рады!
#Шалаш_советует
Kraken Darknet - Кракен маркетплейс, ссылка на Kraken onion, зеркало krmp
В этой статье мы рассмотрим официальный сайт Kraken и его зеркала в Darknet. Узнайте, как найти безопасные ссылки на этот темный магазин и начать покупать товары.