🖋 معلم به مثابه اپراتور؟

🔸امروز با یک دانش آموز مشغول صحبت بودم و او داشت از کلاس‌های مجازی امروزش می‌گفت؛ که گفت:
امروز اینترنت خیلی قطع و وصل شد. اپراتور نمی توانست داخل کلاس شود و بچه ها توی کلاس با هم بازی و سر و صدا می کردند.

📌و منظورش از اپراتور همان معلم بود.
این واژه‌گزینی انتخاب او نبود. صرفا کاربست یک واژة رایج در فضای فناورانه بود که بین بچه‌ها استفاده می‌شود.
اینکه جانشینی واژة اپراتور به جای معلم نوعی ارتقای درجه برای این کلمه محسوب می‌شود یا تنزل و کسر شان برای معلم را نمی دانم.

📌فقط خواستم بگویم تغییر محیط یاددهی و یادگیری، صرفا یک تغییر ظاهری و محدود به محیط فیزیکی نیست؛ و چه بسا تغییرات دیگری را در پی خواهد داشت. آماده باشیم و به آن بیندیشیم.
برای روشن تر شدن موضوع، با کمی اغراق، مثال می‌زنم:
روز جهانی اپراتور
انجمن اولیا و اپراتوران
اپراتور ورزش
انجمن صنفی اپراتوران
و...

❓آیا باید منتظر چنین واژه‌گزینی‌های جدیدی هم باشیم؟
❓آیا تغییر در حوزة واژگانی به معنای آغاز تغییر‌ در ارزش‌ها و سنت‌های آموزشی است؟
❓تاثیر آن بر اشتیاق و گرایش جامعه به سمت حرفه معلمی چیست؟
❓و اگر این تغییر در سنت ها و آداب آموزشی مهم است؛ آیا باید برای آن چاره ای اندیشید؟

✍️ علی جعفرآبادی

#مدیریت_آموزشی
#سیاستگذاری_آموزشی
#هویت_معلمی #هویت
#آموزش_مجازی #فرهنگ
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

📆 به مناسبت زادروز دکتر #رضا_داوری_اردکانی

🌱 پانزده خرداد زادروز دکتر داوری بود.
#گزین_گویه بالا را با آرزوی طول عمر و سلامت این بزرگمرد پیشکش شما می کنم.

#ادبیات_فارسی #انشا
#نویسندگی #فرهنگ
#آموزش_عالی #دانشگاه
منبع:
@cheshmocheragh
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 زیر ١٣ ساله ها، مناظره نبینند!

🔞 بررسی مناظره های انتخاباتی را براساس مقوله هایی چون #ترس، #خشونت، ارزش های آموزشی، پیام مثبت و ناهنجاری های اجتماعی ببینید.

📌 خاطرنشان می کنم موضوع مناظره دوم #فرهنگ و #آموزش بود...؛ یعنی قرار بود باشد.

#پرورشی #فرهنگی #سیاست
#اخلاق #آموزش_معارف
#سلامت_روان #خانواده
#سواد_رسانه #تلویزیون
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

📊 آیا کسی از آموزش و پرورش هم نام برد؟

🔸 پرتکرارترین کلمات نامزدهای ریاست جمهوری را در مناظره دوم، مناظره با موضوع فرهنگ (و آموزش)، می بینید.

#سیاست #فرهنگ
#سیاستگذاری_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 چرا ژاپن ژاپن می شود؟

🇯🇵 پاسخِ ساده و البته دشوار این است:
«ادب آداب دارد»

⏱ این چهار دقیقه را ببینید. شاید تامل برانگیز و مفید باشد.

#بین_الملل #ژاپن
#تربیت #فرهنگ
#پرورشی #فرهنگی
#مهارت #مدرسه

منبع (صفحه اینستاگرام):
lastsecondtours
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋 اما فرهنگ...

📆 ۲۳ دی سالگرد درگذشت استاد دانشگاه تهران و پژوهشگر برجسته زبان و ادبیات فارسی و تاریخ اسلام، استاد دکتر سیدجعفرشهیدی است.

#یادبود #فرهنگ
#سید_جعفر_شهیدی
#فرهنگی #پرورشی
منبع: استوری صفحه اینستاگرام
@drhghazizadeh
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋 کودکان کنسروی و توسعه

✍🏻 دکتر محمدرضا اسلامی
🇯🇵 ویدئویی در شبکه های اجتماعی دست به دست می شد که یک مدرسۀ ابتدایی ژاپنی را نشان می دهد که بچه ها خودشان مدرسه و کلاسِ درسشان را تمیز می کنند. همچنین نشان می دهد که کودکان مدرسه ابتدایی بعد از عبور از خیابان، بر می گردند و به سمت ماشینهایِ ایستاده در خیابان (با احترام) تعظیم می کنند. این ویدئو با «تحسین» مخاطبان مواجه شد.
به شخصه جزء کسانی بودم که از اوایل ورود به ژاپن، اینهمه نظم و سیستم را تحسین می کردم.
مطالب مختلفی هم در این خصوص نوشتم (مثلا این و این). حتی زمانی که در آزمایشگاه فولاد دانشگاه کوبه، روز آخر سال بچه های دانشجوی ارشد و کارشناسی، «خانه تکانی (اوسوجی)» می کردند، متنی نوشتم و این رفتارها را تحسین کردم.
گویا زمان لازم بود تا چند سال بگذرد و متوجه بشوم که چقدر این سیستم بیمار است و چقدر بهداشتِ روانی و روحی انسان را خراب می کند.
📌 آقای دکتر محمود گلزاری (به عنوان یک روانشناس مبرّز و با تجربه) معتقد است که مدارس اسلامی (مذهبی) بهداشت روحی کودک را خراب می کنند. این را کسی می گفت که خودش مذهبی و متدین است ولی دانشِ روانشناسی به او آموخته بود که عمدۀ آنچه در مدارس مذهبی ما (در تهران) رخ می دهد، در کوتاه مدت، ظاهرا عالی، ولی در بلندمدت، ویرانه است. همین ماجرا به شکل بدتر و گسترده تر در سیستم آموزشی ژاپن برقرار است.
🔹 آن بچۀ کلاس سوم ابتدایی که بعد از عبورِ از خیابان بر می گردد و «تعظیم» می کند (و رو به ماشینهای خیابان که قبل از خطِ عابر متوقف شده اند) احترام می گذارد، او «کودکی» (به آن مفهومی که دکتر محسن رنانی می گوید) ندارد، بلکه او را در اوج سنینِ پرطراوت کودکی، در چنان «قوطیِ کنسِرو» تنگ و صلبِ از بایدها و نبایدها کرده اند، که ثمره اش در بزرگسالی می شود انسانی پر وسواس، خجالتی، (بعضا) همراه با انواع تیک های عصبی، و مقداری از خمیر مایۀ خشم.
این مانند همان دختر نوجوانی است که در اوج سنین با طراوت کودکی و نوجوانی، او را در چادر مشکی قرار می دهیم و بعد افتخار می کنیم که ببین، چقدر تربیتِ نظام مند و ارزشمندی را انتخاب کرده ایم! امتداد و ادامۀ آن کودکی و آن نوجوانی را باید در سی و شش/هفت سالگی دید که ثمره اش چه می شود؟
🇯🇵 در دانشگاه کیوتو، به دفتر ریاست مرکز مطالعات زلزله دانشگاه رفته بودم. این مرکزی است که جزء برترین مراکز مطالعات زلزله در دنیا محسوب می شود و برترین اساتید دانشگاههای آمریکا، دورۀ فرصت مطالعاتی خود را به این مرکز می آیند. در دفتر ریاست مرکز جلسه ای بود. بعد از جلسه (وقتی که همه رفته بودند) رئیس مرکز زلزله پرسید: وضعیت پیشرفتِ پایان نامه ات چطور است؟ چه زمانی فارغ التحصیل می شوی؟ توضیحاتی دادم و همزمان گلایه کردم که استاد راهنمایم قدری بد اخلاق است و این بد اخلاقی هایش، گاه باعث کند شدنِ مسیر پایان نامه می شود. گفت بداخلاقی؟! دست بردار. بعد به گوشه اتاق اشاره کرد و گفت: اینجا را می بینی؟ من دانشجویان دکترایم را می آورم اینجا و چنان می بندمشان به رگبار سوال و فریاد و چنان تحت فشاری قرارشان می دهم که همین گوشه می ایستند و گریه می کنند (یعنی که برو آقا جان بداخلاقیِ استاد که چیزی نیست!)
اینکه تصوّر کنی در گوشۀ آن اتاق مجلل مرکز پژوهشی، دانشجویِ دکترا ایستاده و گریه می کند. مسلّم است که همان دانشجوی دکترا، وقتی که استاد شد، بلایی بر سر دانشجوی دکترایش می آورد، که آن بدبخت هم بایستد و گوشه ای گریه کند.
📌 سخن پایانی:
همین خطا ممکن است در مورد آمریکا نیز رخ دهد: الگوی آمریکایی که بیشتر بر خلاقیت، فردگرایی و انعطاف و آزادی تاکید دارد. نکته همین است که باید دید «امتدادِ» آن رفتارِ کودکی (مثل امتدادِ تعظیمِ به ماشین و چادر در ده سالگی) به کجاها می رسد؟ وگرنه «در لحظه دیدنِ» امور و تحسین کردن، که هُنری نیست.
درد از اینجا آغاز شد که ما همیشه در دیدنِ «اکستریم» ها (چه ژاپن باشد و چه آمریکا و چه هر کشور دیگری)، به وجد می آئیم. حکایتِ همان گزارشِ بازدید آقای حدادعادل از مدرسه ابتدایی ژاپنی و حکایت همان دو/سه مقاله خودم که در سالهای نخست تحصیلم در ژاپن، به «تحسین» از سیستم آموزشی نوشته بودم.

دقت کنیم که ما نیز اگر در جستجوی توسعه هستیم باید در مدارس خود سخت کوشی، انضباط، کار گروهی و خلاقیت، انتقادگری و انتقادپذیری... را پرورش دهیم و می دانیم که آن نظم ژاپنی (با معایبش) بهتر از بی سیستمی و بی نظمی و شلختگی است، اما خاطرمان باشد که وقتی به تحسین از یک «رفتار» یا یک «ساختار» می پردازیم، همۀ وجوه ماجرا را دیده باشیم و ببنیم «امتدادِ مسیر» قرار است به کجاها ختم شود؟ از ژاپن الهام بگیریم اما لزوما کپی-پیست راه حل نیست.
#سیاستگذاری_آموزشی #مدیریت_آموزشی
#بین_الملل #ژاپن #مدرسه #تربیت #فرهنگی #پرورشی
منبع:
@I_D_Network
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋 مسئولیت وظیفه‌آور است و من نمی‌توانم...

📌 انتشار برای نخستین بار
دکتر سید جعفر شهیدی در دوم مردادماه ۱۳۶۹ به عضویت اولیۀ فرهنگستان زبان و ادب فارسی برگزیده شد و در نخستین نشست‌ فرهنگستان نیز شرکت داشت. وی در ۲۹ آذرماه همان سال در نامه‌ای به وزیر آموزش عالی از عضویتِ فرهنگستان استعفا داد. به مناسبت سالروز درگذشت آن استاد، تصویر این نامه را می‌بینید.

📆 ۲۳ دی سالگرد درگذشت استاد دانشگاه تهران و پژوهشگر برجسته زبان و ادبیات فارسی و تاریخ اسلام، استاد دکتر سیدجعفرشهیدی است.

#یادبود #فرهنگ
#سید_جعفر_شهیدی
#فرهنگی #پرورشی
منبع:
@theapll
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋 مسئولیت وظیفه‌آور است و من نمی‌توانم...

دکتر سید جعفر شهیدی در دوم مردادماه ۱۳۶۹ به عضویت اولیۀ فرهنگستان زبان و ادب فارسی برگزیده شد و در نخستین نشست‌ فرهنگستان نیز شرکت داشت. وی در ۲۹ آذرماه همان سال در نامه‌ای به وزیر آموزش عالی از عضویتِ فرهنگستان استعفا داد. به مناسبت سالروز درگذشت آن استاد، تصویر این نامه را می‌بینید.

📆 ۲۳ دی سالگرد درگذشت استاد دانشگاه تهران و پژوهشگر برجسته زبان و ادبیات فارسی و تاریخ اسلام، استاد دکتر سیدجعفرشهیدی است.


بسمه تعالی
جناب آقای دکتر معین وزیر محترم فرهنگ و آموزش عالی
سلام علیکم امروز- حالی که در خانه بستری هستم- دعوت‌نامه بامضای جنابعالی را برای حضور در جلسه فرهنگستان به من دادند چنانکه در نخستین جلسه و پیش از آن در ملاقات حضوری به عرض رساندم من اگر توان اجرای وظیفه‌ای را در خودم ببینم شخصا پیشنهاد خواهم کرد ولی سنین عمر من بهفتاد رسیده و بگفتۀ شاعر بزرگ «دو پا و دو گوش من آهو گرفت»
عضویت در فرهنگستان و همکاری با استادانی که در نخستین جلسه توفیق زیارتشان را یافتم برای امثال بنده غنیمتی است ولی چه باید کرد که از یکسو مستلزم تعهد وظایفی خواهد بود که بنده بهیچوجه توانائی انجام دادن جزئی از آنرا هم ندارم. بنابراین با تشکر مجدد از جنابعالی و دیگر آقایان استدعا دارد بنده را معاف فرمایند.
والسلام علیکم

#یادبود #فرهنگ
#سید_جعفر_شهیدی
#فرهنگی #پرورشی
منبع:
@theapll
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL