Ваш ребенок не хочет делать уроки и ходить в школу? Устраивает скандал в магазине? Отказывается есть или помогать с домашними делами? Комиксы от французского клинического психолога Анн-Клер Кляйндист — наглядная инструкция для родителей о том, как вести себя в сложных ситуациях, когда кажется, что с ребенком невозможно договориться.

Книга состоит из алгоритмов действия в разных ситуациях, которые призывают поразмышлять о причинах трудного поведения ребенка и в зависимости от них предлагают разные шаги по для решения проблемы. Комиксы демонстрируют возможное развитие событий в тех случаях, когда не получается выстроить диалог, и тогда, когда получается договориться с помощью алгоритмов из книги. Важно отметить, что некоторые примеры сильно гипертрофированы, и на картинках часто изображены случаи, где родитель прибегает к агрессии — вербальной или физической — на них может быть неприятно смотреть.

Автор подчеркивает, что первый шаг в работе с тем или иным поведением — это позаботиться о себе, дать время справиться со своими эмоциями, а затем поговорить с ребенком, предположить или дать возможность самому сформулировать возникшую сложность.

Мы призываем относится критически к советам из книги — она может помочь разрешить некоторые сложностей, но иногда содержит сомнительные рекомендации:
❌ использовать награду за выполнение домашней работы — это небезопасная манипуляция;
❌ говорить ребенку, что пока он живет в доме у родителей нечего и думать о телевизоре в собственной комнате — токсичная установка.

Главу про травлю вообще можно пропустить — там описан механизм работы с жертвой травли, тогда как травля — это всегда проблема коллектива и важно относится к ней именно так, чтобы преуспеть в ее разрешении.

#для_родителей #трудное_поведение

Каждый родитель мечтает о том, чтобы у его ребенка были добрые и верные друзья. И лучше бы без вредных привычек, не ругались матом, вежливо разговаривали и ни в коем случае не учили вашего сына или дочь чему-то плохому. Но что делать, если вам кажется, что ребенок попал под дурное влияние?

Важно, чтобы вы ни в коем случае не запрещали ребенку с кем-либо общаться. Ребенок не может взять и перестать дружить со ставшим ему близким человеком. Кроме этого, проецирование страха дурного влияния может сформировать страхи и у ребенка — он/она будет бояться людей, не доверять им.

Поэтому важно, чтобы эти отношения были под вашим контролем, чтобы ребенок мог поделиться с вами своими переживаниями. Чтобы если вдруг появится что-то, что вас насторожит, вы могли это остановить.

Как это сделать?
🤝 с искренним интересом задавайте вопросы про этого друга (как если бы это был любой другой одноклассник), слушайте ответы, задавайте уточняющие вопросы;
🤝 потратьте время на разговоры и общую активность с ребенком: обсудите его интересы, попросите его вас научить любимым играм, показать любимые мультики — это позволит вам укрепить вашу с ним близость и остаться его важным взрослым;
🤝 рассказывайте свои истории дружбы: и счастливые, и не очень, делитесь своими ошибками и разными глупостями, которые с вами случались, это позволит ребенку спокойнее относиться к неудачам, не бояться их и делиться ими и учиться на вашем опыте.

Следующее важное направление — научить ребенка строить отношения с разными людьми (и со сверстниками, и с взрослыми) — это нужно сделать, чтобы ребенок умел реагировать, если внутри общения что-то пойдет не так.

Как это можно сделать?
1. повторяйте ребенку, что он самый важный, самый нужный и самый хороший.
2. повторяйте ребенку, что он никогда не должен ни при каких обстоятельствах отказываться от себя: делать то, что ему не нравится, кажется неправильным или вызывает вопросы и сомнения.
3. напоминайте, что настоящий друзья и близкие люди не буду причинять друг другу боль или страдания
4. напоминайте, что близкие друзья не требуют хранить секреты, не угрожают и не настраивают против близких и других друзей.

Делайте это постоянно, постепенно и аккуратно. Не надо сводить это в один разговор. Это может напугать ребенка и заставит его почувствовать, что вы против его нового друга. Есть вероятность, что это усилит конфликт внутри ребенка, где ему надо будет выбирать между другом и родственниками.

Объясните ребенку, что вы совершенно не против общения, друзья — это здорово, но дружба не предполагает отказ от себя. Настоящая дружба позволяет себя чувствовать увереннее, сильнее, радостнее. Если это не так, то имеют ли эти отношения смысл?

#для_родителей #дружба #разговоры_с_детьми #разговоры_с_подростками

«Субмарина» — это история про мечты и фантазии не по годам развитого британского тинейджера Оливера Тейта. Подросток сильно выделяется на фоне сверстников. Он представляет свою жизнь лентой кинопленки, которую проматывает в своей голове и именно поэтому повествование фильма ведется от лица главного героя. Оливер не просто фантазирует и мечтает, он полностью погружен в свои иллюзии, они для него абсолютная реальность. Он пишет стихи, используя печатную машинку, делится со зрителями своими страхами и мыслями, переживает за личную жизнь своих родителей и по уши влюблен в девушку по имени Джордана.

На первый взгляд наивный, но очень точный фильм о переживаниях любого подростка, о которых забывают взрослые, когда вырастают.

Депрессия — это не просто стресс, плохое самочувствие или грустное настроение. Если в начале века каждый десятый человек на Земле страдал депрессией в той или иной форме, то сейчас число людей с депрессивными расстройствами увеличилось в 10 раз.

Специалисты обращают внимание, что первые эпизоды депрессии чаще всего случаются именно в подростковом возрасте. Это сложный период взросления: проблем уже очень много (меняется тело, первые влюбленности, куда пойти учиться, кем я стану, надоели все указывать), а психологических механизмов защиты еще нет. И не у всех это проходит спокойно и безболезненно.

Рассказываем, по каким признакам можно понять, что у подростка депрессия.

1. Отсутствие энергии
Ребенок в подавленном настроении, которое не проходит как минимум, 2 недели. У него нет сил на учебу и общение, нет интереса что-то делать; ощущение, что он очень устал.
2. Тревожность
Вы замечаете, что ребенок волнуется часто и много, переживает о вещах, которые раньше его или ее не волновали.
3. Нарушение сна и аппетита
Подросток может страдать от бессонницы или наоборот, очень много спать. С едой отношения тоже нарушаются: отсутствие аппетита или компульсивное переедание. Очень важно обратить на это внимание: анорексия или булимия тоже берут начало в подростковом возрасте.
4. Отсутствие радости
Невозможность почувствовать удовлетворение от жизни — один из самых страшных симптомов депрессии. Поэтому тем, кто страдает от нее, не помогают фразы «взбодрись!» и «да смотри, все же хорошо».
5. Бунтарское поведение
Агрессия, алкоголь, наркотики, беспорядочные сексуальные связи, любые проявления трудного поведения тоже могут быть симптомом депрессии
6. Низкая самооценка, чувство вины
Подросток может стыдиться своего состояния (особенно если сталкивается с обесценивающими комментариями), не принимать себя
7. Одержимость мыслями о смерти
Невыносимая тяжесть депрессии вынуждает подростка думать о суициде. Он может говорить или спрашивать об этом, искать информацию в интернете.

#безопасность_ребенка #подростки #для_учителей #для_родителей

К сожалению, окружающие часто не признают, что у подростка депрессия. Симптомы списываются на обычные возрастные изменения, «лень» или «дурость».
Но если диагностировать депрессию на ранней стадии и вовремя оказать помощь, можно победить симптомы болезни полностью.

Если вы заподозрили депрессию у вашего ребенка, обязательно обратитесь к специалисту. Психологи из Института Интегративной Семейной Терапии проводят индивидуальные и семейные консультации.

В прошлом году 83% россиян отозвались на просьбу о помощи благотворительных организаций (по данным фонда «Нужна помощь»).
⠀
Оформляя разовое или ежемесячное пожертвование на нашем сайте shalash.academy вы даете возможность привлекать к сотрудничеству опытных специалистов и помогать тем, кто прямо сейчас сталкивается с трудным поведением: учителям, родителям и детям.
⠀
А еще вы всегда можете перевести пожертвование в пользу «Шалаша» на любой из наших партнерских площадок:
🤝 фонд Нужна Помощь — одна из крупнейших благотворительных организаций в России, главной целью которой является развитие системной благотворительности и изменение отношения общества к решению социальных проблем. Фонд собирает пожертвования для других некоммерческих организаций, в том числе благотворительных фондов, по сути являясь «фондом фондов».
⠀
🤝 На портале благотворительного сервиса на портале mos.ru можно сделать пожертвование в один клик, одновременно с оплатой ЖКУ или пополнением баланса карты «Москвёнок». А еще наши партнеры недавно получили международную премию Big Innovation Awards.
⠀
🤝 Добромин — мобильное приложение, где пожертвование делается в одно касание. Просто выберите благотворительный фонд и удерживайте кнопку ровно столько, сколько хотите перевести организации.
⠀
🤝 Правильно.ру — сообщество для тех, кому не все равно. На платформе вы можете обратиться за советом или консультацией к интересному человеку: к ведущим предпринимателям, популярными артистам, молодым ученым, психологам, экспертам и профессионалам своего дела. После окончания вашего общения средства за консультацию перейдут в пользу «Шалаша».

Узнать, что ваш ребёнок прогуливает уроки — ужасно неприятно. Мысли о том, как ваш подросток стремительно катится по наклонной, будут одолевать, но вы, пожалуйста, держитесь! Прогулы вовсе не означают, что ребёнок будет тунеядцем и разгильдяем. Но у них всегда есть причина, и самое первое и важное, что нужно сделать — выяснить, какая.

Поговорите по душам, без оценки, критики и нравоучений. Есть шанс, что ребёнку тоже станет легче после честного разговора: если он скрывал от вас прогулы, наверняка устал обманывать.

В разговоре важно понять: почему ребёнок прогуливает? Может быть, у него плохие отношения с одноклассниками или учителем? Слишком сложный предмет? Слишком легкий? Его соблазняют друзья, заядлые прогульщики? Может, ребёнок просто перегружен и выкраивает себе немного времени погулять? Только выяснив причину, вы поймёте, как дальше действовать.

Постарайтесь решить проблему (очень сложный предмет — найдите репетитора, плохие отношения с одноклассниками — убедитесь, что это не ситуация травли, ребёнок устал — разгрузите его график) и обязательно договоритесь с ребёнком о правилах:

🔹Между вами отношения доверия и принятия.
Если ребёнок решает не пойти на урок, пусть сообщит вам об этом. Ситуация, когда школьник не в школе, а никто не знает, где — потенциально опасна.
🔹Есть правила, при которых прогулять урок можно.
Это индивидуальный вопрос каждой семьи, но вдруг у вас можно не пойти на урок физкультуры, если ребёнок занимается в секции тхэквондо. При условии, например, что вы заранее уведомили учителя.
🔹Ключевой момент здесь — обговорить то, что можно, а не только то, что нельзя.
Можно придумать систему внешней мотивации за посещение сильно противных и нелюбимых уроков (будем честны, такие бывают).

В результате разговора вы поймёте главное: что нужно поменять, чтобы ребенок перестал пропускать занятия. Бывает, что прогулы системные и быстро проблему не решить. Тогда можно уже считать успехом выход из ситуации, в которой ребёнок обманывает и боится признаться вам, что не хочет идти в школу.

#прогулы #трудное_поведение #для_родителей

Есть темы, о которых взрослым тяжело даже думать. А тем более с разговаривать об этом с детьми. Обсудить непростые темы могут помочь комиксы. «Дневник Анны Франк. Графическая версия» — это адаптация одного из самых известных документальных свидетельств, рассказывающих о преследовании евреев во время Второй мировой войны.

Главная героиня комикса, тринадцатилетняя Анна, рассказывает, как ее семья в течение двух лет прячется от нацистов в убежище. Ей приходится взрослеть в условиях изоляции и постоянного страха. Несмотря на это, в комиксе есть и забавные эпизоды: вроде того, в котором герои развешивают по дому гирлянды из колбасы. Подростковые переживания Анны относительно внешности, семьи, друзей, первой влюбленности — все это происходит на фоне войны и постоянного страха преследования.

Графический роман заслужил огромную популярность во всём мире и был одобрен Фондом Анны Франк.

Пусть вас не смущает название фильма. Это как раз тот случай, когда сюжет совершенно о противоположном — о том как репутация подростка может быть разрушена в результате травли.

Все началось с того, что Олив соврала подруге о том, что переспала с парнем, а их разговор услышала их одноклассница, которая распространила новость об этом по всей школе. У девочки не получается опровергнуть слухи, возникают новые подробности. Все это давит на нее, она даже срывается на одном из уроков, обзывая одноклассницу. Однако в какой-то момент девушка осознает, что вдруг обрела популярность вместо всеобщего равнодушия.

Олив понимает, что теперь может помогать и парням, которые переживают из-за недостатка женского внимания, поэтому соглашается лгать о том, что у нее со всеми ними была связь. В итоге — репутация девушки на грани, она находится на грани отчисления.

Само название фильма в оригинале («Easy A» ) отсылает нас к роману Натаниеля Готорна «Алая буква», рассказывающего о нравах американских пуритан конца XVII века. Как и героиня книги Эстер, Олив оказывается объектом травли пуритански настроенных сверстников. Однако старшекласснице удается найти понимание и поддержку у родителей, которая так необходима в ситуации травли.

В этот четверг в 17:30 мы проведём с нашими друзьями из Учи.ру вебинар для учителей!

Целый час сотрудники «Шалаша», Валера Майоров и Алина Тимерина, будут подробно рассказывать:
— какие есть инструменты работы с разными типами мотивации учеников;
— что такое классификация типов мотивации по Дж. Аткинсу;
— как различать разные типы мотивации по этой классификации.

Записаться на вебинар можно по ссылке: https://uchi.ru/webinars/webinar/2469?utm_source=telegram_post&utm_medium=social&utm_campaign=v-etot-chetverg-v-1730-my-provedyom-s-nash

Настя Иванова-Московская, ведущая и куратор проекта Шалаш.Спот в Москве, пришла в «Шалаш» в 2017 году, когда это был еще не фонд, а проект образовательного портала «Арзамас».

«Для меня это очень важный момент, за который и которому я очень благодарна, — я отчётливо могу проследить наши маршруты — мой и фонда. Поняла ещё в первый год работы, что такой „Шалаш“ нужен каждому, и круто, что он есть не только для маленьких участников, но и для больших. Всем нужно безопасное пространство, открытость в работе и взаимоподдержка.

Я веду курсы в одной из московских групп 9-11 лет и с января 2020 по январь 2021 курировала несколько групп. Кураторы в фонде поддерживают группы и сопровождают занятия, общаются с родителями и организуют встречи с командой, чтобы мы все могли синхронизироваться. Куратор — это как ресурс, взгляд со стороны: может помочь разобраться с возникшим вопросом, либо подскажет как и где найти ответ.

В октябре 2020 года я начала заниматься ещё и проектом Шалаш.Спот. Мы создаём безопасное пространство с безопасными взрослыми на территории ТРЦ, чтобы подростки, которые проводят много времени в торговых центрах, могли бы проводить его в месте, где всё сделано для них, — для отдыха и конструктивного досуга.

Ужасно люблю литературу и кино и могу долго про них говорить. А еще историю публицистики. У меня дома висит сомбреро и стоят пленочные фотоаппараты, на которые я иногда фотографирую. Интересный факт: я была несколько раз в археологических экспедициях и копала скифов.

А вообще училась на факультете журналистики МГУ, сначала на кафедре Теории и методики редактирования, а потом в аспирантуре на кафедре Истории русской журналистики и литературы».

#команда_Шалаша

У нас такие новости, что просто ух!
Люба Аксенова, давняя подруга фонда и королева красоты сегодня не только празднует день рождения, а еще и присоединяется к нашему попечительскому совету!

Любе — бесконечного вдохновения, сил и тепла! Нам очень повезло, что свою 31-ю весну (и не только) Люба встречает вместе с нами!
💌

Сегодня рассказываем про Мери. Она прошла в «Шалаше» большой путь: сначала была волонтером в группе, потом стала координатором, а сейчас занимается партнерскими проектами:

«Я пришла в „Шалаш“ летом 2019-го года, прошла тренинг для ведущих и волонтеров и стала работать волонтеркой в одной из групп. Все это помогло мне понять себя лучше, я много узнала про честность в работе с детьми и начала исследовать в себе позицию взрослого. Осенью того же года я стала работать координатором московских групп, то есть отвечала за всю коммуникацию с родителями наших детей, а потом и с площадками, на которых мы проводили занятия.

С этого года я перешла в отдел коммуникаций, и сейчас веду все партнёрские проекты „Шалаша“, цели которых — это распространять знание о проблеме трудного поведения в России и создавать ценность для аудитории наших партнёров.

Мне очень нравится, что в фонде есть множество возможностей для роста и развития, а люди, которые здесь работают — честные и искренние.

Ещё я очень люблю театр, горы, парусный спорт и фотографировать людей вокруг себя 🌝 »