Привет! Меня зовут Кристина, я филолог, преподаватель литературы и русского языка (но этот блог будет преимущественно про литературу).

📘Я окончила Российский Государственный Гуманитарный Университет по направлению: Зарубежная филология (компаративистика: языки, литература, культура России и США).

Из любви к Чехову написала по нему две курсовых и дипломную работу📚

📘2 курса проучилась на классической филологии (изучала античную литературу, переводила тексты с древнегреческого и латинского).

📘Имею педагогическое образование: Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях (но работать в них не стремлюсь).

📘Готовлю к ЕГЭ по литературе и русскому языку уже 8 год. («Я раньше начал», но мой ум много совершит😁)

📘РЕЗУЛЬТАТЫ моих учеников 2023 года: 100, 96, 96, 91, 91, 82, 82, 61.

📘Прошла курсы подготовки ЭКСПЕРТОВ ЕГЭ по литературе и экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения). В своем повышении квалификации не останавливаюсь, прохожу курсы от действующего эксперта ЕГЭ.

🌸Все это для того, чтобы давать своим ученикам только самую АКТУАЛЬНУЮ и НУЖНУЮ информацию. В том числе по тому, как оценивают сочинения на экзамене эксперты, а не Марья Ивановна из школы.

🌸В 11 классе учащихся ждет множество дополнительных занятий в школе, на курсах, с репетиторами… Я стремлюсь сделать наши занятия как можно более ИНТЕРЕСНЫМИ и ЭФФЕКТИВНЫМИ, чтобы они не были в тягость. И тут баллы моих учеников говорят сами за себя:)

🌸Для своих учеников я всегда мудрый и чуткий наставник. Я понимаю, какой груз психологический ложится на плечи сдающего литературу, поэтому моя задача - сделать атмосферу занятий легкой, а ученику вселить уверенность в себе. А если на нашем пути и возникает проблема, мы вместе решаем ее, чтобы продолжить дальше работу без стресса.

Уроки по подготовке к ЕГЭ провожу с помощью платформы zoom и progressme 💫

Для записи на занятия: @Kristinanovikova77

📌ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ ЭКЗАМЕН ПО ЛИТЕРАТУРЕ И ЧТО НАДО ЗНАТЬ, ЧТОБЫ ЕГО СДАТЬ?

📘 Вариант ЕГЭ по литературе состоит из 11 заданий ( казалось бы, совсем немного 😄):

- 6 заданий с кратким ответом (записать слово)
- 4 ответа на вопрос (мини-сочинения)
- 1 сочинение (от 200 слов)

То есть весь экзамен состоит из ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ, что зачастую и пугает собирающихся сдавать литературу.

Но не стоит отказываться от идеи о сдаче литературы, увидев демонстрационный вариант. При должном уровне подготовки даже ребята, которые спали на уроках литературы и читали все максимум в кратких содержаниях, С НУЛЯ сдают на 85+.

📘 А что нужно знать для сдачи экзамена?

ФИПИ предоставил нам:
1) Список литературы, которую необходимо знать к экзамену (сюрпризов не будет)
2) Памятку сдающим экзамен, где объясняется, какие аспекты произведения надо знать сдающим
3) Список терминов, которыми надо владеть, чтобы ответить на вопросы с кратким ответом + их надо использовать в 11 сочинении!
4) Критерии оценивания работ с развернутым ответом (их знание помогает понять пресловутое «что хочет увидеть эксперт»)

Достаточно прочитать весь список и выучить термины?

- Не просто ПРОЧИТАТЬ произведения из кодификатора, но и РАЗОБРАТЬ их
- Нужно научиться АНАЛИЗИРОВАТЬ текст в сочинениях, а не пересказывать
- ЗНАТЬ термины и правильно ИСПОЛЬЗОВАТЬ их в работах
- МНОГО ПИСАТЬ самому сочинения, а не читать готовые в Интернете, думая, что как-нибудь на экзамене подобное потом напишешь;)

Но всему этому МОЖНО научиться, как решению задач по математике, выстроив четкую систему подготовки на оставшееся до экзамена время. 💫

#полезное

📌КАК ГОТОВИТЬСЯ К ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ?

Есть 3 варианта подготовки, рассмотрим подробно каждый.

1) С РЕПЕТИТОРОМ

На частных уроках преподаватель может дать тебе ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ подход в обучении: учтет особенности твоего мышления, остановится подробнее на тех блоках, которые даются сложнее, или даже проведет на эту тему отдельный урок.

С репетитором ты выбираешь удобное тебе РАСПИСАНИЕ. Это особенно актуально, когда у тебя много дополнительных занятий.

💙 Важно найти репетитора, с которым ты будешь «на одной волне», ведь вам взаимодействовать целый год (а то и больше). Не бойся взять несколько пробных уроков с разными преподавателями, чтобы найти своего 🐥

2) ОНЛАЙН-ШКОЛА/КУРСЫ

Достаточно демократичный и удобный вариант. Но онлайн-школ и курсов сейчас бессчетное количество, поэтому надо ТЩАТЕЛЬНО ВЫБИРАТЬ школу: найти отзывы от реальных учеников, посмотреть примеры уроков (понять, нравится ли формат и преподаватель), узнать, КТО ПРОВЕРЯЕТ сочинения на курсе, так как в некоторых онлайн-школы это делают ученики прошлых лет.

💙 ЗАПОМНИ: сдать литературу на 100 не равно готовить на 100! Твои работы должен проверять ЭКСПЕРТ по проверке письменных заданий ЕГЭ. И такие онлайн-школы есть, конечно, но надо искать.

3) САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА

Этот вариант подходит ученикам с развитой САМОДИСЦИПЛИНОЙ, так как нет никаких дедлайнов, нужно распределять время на подготовку так, чтобы все успеть.

Есть много информации, которая может помочь:

- Учебные пособия ЕГЭ, учебники по литературе
- Блоги/каналы (например, я много полезной информации буду выкладывать здесь 🫶🏼)
- Разборы произведений и заданий на ютубе

ИЗ МИНУСОВ:
- Во всем этом разнообразии информации сложно отделить зерна от плевел
- Нет проверки письменных работ

💙 Если нет возможности заниматься с репетитором, всегда можно взять КОНСУЛЬТАЦИЮ у преподавателя, которому ты доверяешь, он составит тебе план подготовки. Также можно периодически ПОКУПАТЬ только ПРОВЕРКУ письменных работ у преподавателя.

Надеюсь, ты найдешь свой комфортный и эффективный способ подготовки к экзамену, миновав ненужную трату времени и разочарования 💫

#полезное

📌ИЗМЕНЕНИЯ ФИПИ

В пятницу на сайте ФИПИ были опубликованы проекты документов, определяющие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2024 года.

Теперь в кодификаторе ЕГЭ по литературе вы не увидите фамилий Фонвизина, Грибоедова, Пушкина, Лермонтова, Гоголя. Список литературы открывается Островским и вообще включает всего 12 обязательных к прочтению произведений.

1. ЗАЧЕМ это сделали?

Пушкина с парохода современности никто не скидывал. Спокойствие. Просто ФИПИ решил, что знание произведений первой половины 19 века вы демонстрируете на ОГЭ, а на ЕГЭ с вас спросят программу 10-11 классов.

2. ЧИТАТЬ ЛИ убранных из кодификатора авторов?

Однозначно, да.
Во-первых, вам надо откуда-то брать материал для сопоставления, а 12 произведений для этого будет маловато.

С кем вам сопоставить Обломова? Лишних людей больше нет в кодификаторе (Онегин, Печорин). В каких произведениях кроме «Войны и мира» представлен образ Москвы? («Горе от ума», «Евгений Онегин»)

Во-вторых, какие это 12 произведений… Поэма «Кому на Руси жить хорошо», сюжет которой большинство даже кратко воспроизвести не может? Два романа-эпопеи, «Преступление и наказание», философскую проблематику, полифонизм которого понимает далеко не каждый 11-классник? Про «Вишневый сад» и «Двенадцать» я просто молчу 🥲

Даже если хорошо разобраться в этих произведениях, можно не вспомнить примеры из них.

Как показывает практика, ученик, разобрав 3-5 произведений, где есть подходящий пример, вспоминает от силы 1-2 произведения (и чаще всего это какая-нибудь «Капитанская дочка»).

А представьте, что у вас на эти 12 шедевров и найдется всего 1 пример для сопоставления?

В-третьих, вам предстоит еще писать итоговое сочинение, а вот там никогда не знаешь, что пригодится.

3. ВЕРНУТ ЛИ Пушкина и Ко в кодификатор?

Пока ФИПИ представил только проект, окончательную структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2024 года мы увидим позднее, сомневаюсь, что недовольство филологического сообщества как-то повлияет на решение ФИПИ, но надеюсь на то🤞🏻

4. КАК ГОТОВИТЬСЯ сейчас?

Тем, кто уже начал ранее подготовку с начала 19 века: доразбирать первую половину 19 века и идти дальше по программе. Времени хватает

Тем, кто только начинает в 11 классе подготовку по литературе: все равно изучайте вышеупомянутых авторов, хотя бы обзорно 💙

#полезное

📌СКОЛЬКО ГОТОВИТЬСЯ К ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ?

Давайте честно. Ответа однозначного тут нет. Можно подготовиться за 3 месяца, можно готовиться два года.

Все зависит от:
1) уровня подготовки ученика и его способностей по предмету
2) сколько он готов уделять времени самостоятельным занятиям
3) сколько часов готов заниматься с преподавателем

У меня были и ученики, которые занимались 10-11 класс, были и те, которые приходили за 3 месяца до ЕГЭ (кстати, один из них сдал экзамен на 100).

Если Вы не хотите 24 на 7 читать и писать сочинения, то, конечно, начинать подготовку следует пораньше, чтобы она была комфортной для вас. Рассмотрим все варианты:

📘 1) Начинать подготовку в 10 классе

- есть возможность прочитать тексты не спеша, проанализировать их, написать больше работ по разным темам по ним, обсудить все самое интересное с преподавателем
- если у вас большие беды с сочинениями, есть достаточно времени научиться их писать
- в 11 классе будет время спокойно повторить весь изученный материал
- заниматься можно один раз в неделю

📘 2) начинать подготовку в начале 11 класса

- времени меньше, но все еще успеваете пройти весь курс литературы
- больше информации надо усваивать в краткие сроки, но это все еще реализуемо
- лучше заниматься 2 раза в неделю, чтобы больше разобрать с преподавателем; при занятии раз в неделю больше материала уйдет на изучение/тренировку дома

📘 3) начинать готовиться в середине 11 класса или позднее

- уровень хард. Если вы начинаете подготовку с нуля (на уроках литературы спал, все читал в кратком содержании), то в первую очередь сосредоточиться надо будет на обязательных произведениях из кодификатора, разбирать подробно их, разбирать темы для сочинения по ним
- читать большие романы, особенно эпопеи, возможно, не будете успевать, придется изучать по подробным кратким содержаниям
- заниматься литературой придется через день практически
- если у вас уже есть неплохая база по литературе со школьных уроков, то можно даже успеть подготовиться на 100 баллов
- занятия с преподавателем рекомендую минимум 2 раза в неделю по 90 минут

#полезное

Примеры моих учеников:

1) Пример: ученица Марина занималась с середины 10 класса по 60 минут в неделю, подготовилась на 96 баллов. Имела неплохие знания по литературе уже на момент начала занятий, читала полностью все произведения, выполняла все домашние задания, иногда даже перевыполняла норму. Марина, привет! 💙

2) Ученица Даша со слабыми знаниями по литературе пришла в сентябре 11 класса, занималась один раз в неделю по 90 минут, но очень старалась, прислушивалась ко всем моим рекомендациям, выполняла вовремя задания. Результат на ЕГЭ: 91 балл.

3) Был у меня и мальчик Данила, который пришел готовиться к ЕГЭ в начале февраля 11 класса. Занимался один раз в неделю 2 часа, но много изучал материалов самостоятельно, которые я ему давала, писал много работ и в каждой учитывал ошибки предыдущих. Сдал на 100 баллов.
Это результат его упорного труда и отчасти, конечно, удачного варианта, так как за 3 месяца с нуля сложно изучить досконально весь кодификатор, чтобы быть готовым написать сочинения по любым произведениям.

📌ТРЕБОВАНИЯ К ЗАДАНИЯМ 4, 9

Ответы на задания 4.1/4.2 и 9.1/9.2 оцениваются по двум критериям:
К1 «Понимание предложенного текста и привлечение его для
аргументации» (2 б)
К2 «Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм» (2 б)

Ответы должны соответствовать следующим требованиям:

❗️ответ должен содержательно соотноситься с поставленной задачей, свидетельствовать о понимании текста приведённого текста и опираться на авторскую позицию;
❗️для аргументации суждений текст должен привлекаться на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и пр., без подмены анализа пересказом и общими рассуждениями о содержании произведения;
❗️ответ не должен содержать фактических, логических, грамматических, речевых ошибок.

✔️Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, авторских оценок событий, героев и т.д, непонимание проблематики текста.

✔️Фактические ошибки — незнание конкретного сегмента содержания. (Сказать, что Раскольникова звали Иван, допустим. Или что жил он в Москве)

✔️В заданиях 4 и 9 не требуется обязательного использования терминов, однако на многие вопросы ответить без них затруднительно.
+ их использование показывает высокий уровень ваших знаний, это не будет лишним.

💙 Позже выложу примеры работ с разъяснением

#теория #критерии

📌РАЗБОР ВОПРОСА 9.2 по стихотворению М. Ю. Лермонтова «Родина».

Задание 9.2.
Н.А. Добролюбов о стихотворении «Родина» сказал, что М.Ю. Лермонтов учит любить родину «свято, чисто и разумно». Как эти слова, с Вашей точки зрения, соотносятся с содержанием стихотворения?

Ответ 1:
Я считаю, что Н.А. Добролюбов имел в виду, что М.Ю. Лермонтов в стихотворении «Родина» показывает свою любовь к отчизне и тем самым учит, что не стоит любить или не любить её за тёмные моменты в истории. Наоборот, следует любить отчизну духовно, т.е. за её природу, нравы, праздники и всё то, что развивает культуру и духовность русского человека. Лермонтов сам не понимает, какая любовь испытывается им, говоря, что любит «странною любовью». Поэтому это чувство чисто, ведь в нём нет осознания, разума. Однако Добролюбов говорит и об учении разумной любви, значит нельзя кидаться в эти чувства любви с головой. Наверное, потому, что не все понимают эту любовь, не всем она дана, из чего следует, что неразумное выражение своего чувственного отношения к Родине не всегда ведёт к удачному результату.

Ответ 2:
Н.А. Добролюбов имеет в виду, что в стихотворениях М.Ю. Лермонтова отображаются все те чувства, которые должен испытывать истинный патриот. Именно этими чувствами руководствуется поэт при написании стихотворения «Родина». М.Ю. Лермонтов осмысливает в стихотворении своё отношение к родине, пытается понять его истоки («Но я люблю – за что, не знаю сам…»), говорит о том, что родину надо любить чисто и искренне за красоту её «безбрежных» лесов, за «разливы рек её, подобные морям» и «её степей холодное молчанье»

✏️В комментариях пишите свои предположения о том, сколько баллов можно поставить за эти работы (4 из 4), за какой критерий (1 или 2) сняли бы балл?
Не стесняйтесь 💙
Когда наберутся ответы ваши, выложу разъяснение:)

P.S. Кто в прошлом году разбирал этот вопрос, можете подумать, как по новым критериям оценится эта работа.

#практика

Добрый день! Выкладываю комментарий к ответу 1, соотвественно над 2 еще можно подумать :)

💁🏼‍♀️Комментарий к ответу 1:

Выпускник строит ответ в направлении, заданном вопросом. Центральное утверждение верное (истоком любви к Родине является для поэта русская «природа, нравы, праздники»).

Однако
— его рассуждения носят поверхностный характер,
— тезисы часто лишены доказательной основы
— есть ложные рассуждения:

1) «М.Ю. Лермонтов… учит, что не стоит любить или не любить её <родину> за тёмные моменты в истории». Во-первых, в этом стих-ии нет дидактического пафоса, ему скорее присуща интонация раздумья. Во-вторых, слово «тёмные», неудачно вырванное из контекста стихотворения, приводит к его неверному истолкованию.

2) Сформулировал ученик ложный тезис, утверждая, что чистота патриотического чувства определяется отсутствием «осознания, разума». Это противоречит как замыслу стих-ия Лермонтова, так и мысли Добролюбова.

— Заключительная фраза носит демагогический характер и лишена внятного смысла.

3) В ответе допущено несколько речевых и логических ошибок

📝1 балл (1;0).

💁🏼‍♀️Комментарий к ответу 2:

Ответ соответствует вопросы, нарушения авторской позиции нет. Хотя Лермонтов не говорит, как «надо любить», он пишет о своей любви. Но это мелочи, можно не снижать только за это.
Речевых ошибок нет.

📝 4 балла (2;2).

Кто не успел почитать стихотворение и проанализировать примеры ответов, советую вернуться потом к ним.
Вернусь с подборкой экранизаций и спектаклей по произведениям из кодификатора 💙
Stay tuned!

📌ПОДБОРКА СПЕКТАКЛЕЙ

Просмотр не заменяет чтение, безусловно. Подойдет, чтобы освежить в памяти произведение, которое читал не так давно, или чтобы закрепить прочитанное. Особенно это касается эпических произведений.

Но пьесы я разрешаю ученикам смотреть, так как они и так очень много читают, а просмотром спектакля можно немного разнообразить свою подготовку к экзамену)

💙Создавай себе плейлист на ютубе и сохраняй туда:

ПЬЕСЫ:

Недоросль (https://youtu.be/sHTARGBrqGE?si=cyxa3vT_mV1ByWqR)

Горе от ума (https://youtu.be/_fSK4MpmZC0?si=I1vKXULol4ireG9G)

Ревизор (https://youtu.be/pzOXFNttDHY?si=ZQekzBdtrcQ8V_qG)

Гроза (https://youtu.be/fdNthke_Enw?si=Kb7TAmqBgPPfJ63J)

На дне (https://youtu.be/uO_GRxCPbu0?si=0j62uRGUio6gmvgF)

Вишневый сад
1 серия (https://youtu.be/VCJ0Bba4Hpw?si=pJEq5_q_aLIw1ZIg)
2 серия (https://youtu.be/gGt2gZGpiL4?si=uKLVmHMgUKlBurMC)

Потом скину подборку экранизаций романов.

#полезное

Привет!
Пока гуляла и наблюдала контрасты сентябрьской природы, возникла мысль повспоминать стихотворения, в которых есть образ осени или лета. 🍂🍃

Не забываем, что это вполне реальный вопрос для сопоставления по лирике в 10 задании:)

✏️Пишите в комментариях свои варианты стихотворений (с указанием имени автора и названия стихотворения).

P.S. Стихотворения которые понравятся, не забудь внести в свою таблицу с лирикой:)

#практика

📌ПОДБОРКА ЭКРАНИЗАЦИЙ РОМАНОВ

Отправляю обещанную подборку прекрасных экранизаций романов💙
Обязательно сохраняй себе, закрепить прочитанное или повторить содержание через полгода с помощью просмотра пригодится:)

Обломов
1 серия (https://youtu.be/Q1zIasC2Og8?si=BbIJqdPrMYP-4J_n)
2 серия (https://youtu.be/POcpuPgjc9g?si=mB0GiKItgjiYbeqh)

Отцы и дети
1 серия (https://youtu.be/YSXINDRnkts?si=ToosGgKAOQQWjNcw)
2 серия (https://youtu.be/tjKEk2zPUYw?si=0Rj2deTGHQIZAO_0)
3 серия (https://youtu.be/CFKnblpeOUE?si=dGDv4eSLBb2pHR5r)
4 серия (https://youtu.be/-b4wkjTWeiE?si=FjzwCHElegFi1N8a)

Преступление и наказание (https://youtu.be/dled8MWrqMs?si=wXgACZqbZnnF74GE)

Война и мир (https://youtube.com/playlist?list=PLZ9ueCdRNlypOjKVxzzgQ8TaYmvwytkj-&si=qCQBpEEXKxa6Jh6u) Прикрепила ссылку на плейлист, где все серии фильма Сергея Бондурчака

Тихий дон (https://youtu.be/Y7NwmoZGOn8?si=hP2DxUK8qQaJ2JOU)

Мастер и Маргарита (https://youtube.com/playlist?list=PLf4yEUbKM2ekzr4lV6amUICLXjI5DeQhn&si=Rd-0MLNsf8OZ304r)

#полезное

btw, ждем ваших вариантов стихотворений, посвященных осени и лету🧡
Потом поделюсь парочкой хороших анализов по теме!