Любовь и поддержка в трудные моменты: как помочь ребенку просить прощения? Продолжаем разговор о том, почему ребенок отказывается просить прощения. Начало обсуждения здесь.
#полезно_grafemakids
Возможно, ребенок очень боится выглядеть слабым в глазах других людей, и потому напрочь отказывается извиняться. В таком случае родителям нужно предложить ребенку выбор: или он сам попросит прощения, или вы сделаете это вместе.👩🦰🧒 Взяв таким образом «часть вины» на себя, вы преподадите чаду очень важный урок: сильнее не тот, кто отказывается признавать свои ошибки, а тот, кто способен нести ответственность за них. Заодно можно наглядно продемонстрировать малышу, в каких именно словах и выражениях стоит просить прощения. Эти знания понадобятся ему в дальнейшей жизни.
Научить надо не столько словесным формулировкам, но и интонации. Самое сложно произносимое прощение – самое простое по интонации: уверенным ровным голосом его нужно сказать человеку, глядя ему в глаза. 👁👁 С этим справится не каждый взрослый. Важно научить ребёнка не лукавить и не придумывать лишних фигур речи. Ведь самое главное в извинении – сам факт того, что кто-то набрался смелости, наступил на горло своей гордости и самомнению, подошёл к человеку и взглянул ему в глаза. А остальное просто форма. Окружите сына или дочь любовью, пусть ваш малыш поймет, что вы заботитесь о нём. Он должен почувствовать вашу помощь и поддержку в любую трудную для него минуту.
Очень важен еще один момент: прежде, чем заставлять ребенка просить прощения, досконально разберитесь в сути конфликта. Быть может, вы уже привыкли, что именно ваш ребенок «виновен во всем»? У каждой стороны в конфликте есть свои интересы, своя внутренняя логика, и чтобы понять ее, надо разговаривать и слушать, а не рубить с плеча. Вполне возможно, что извиняться нужно совсем не вашему ребенку.❤️
#полезно_grafemakids
Возможно, ребенок очень боится выглядеть слабым в глазах других людей, и потому напрочь отказывается извиняться. В таком случае родителям нужно предложить ребенку выбор: или он сам попросит прощения, или вы сделаете это вместе.👩🦰🧒 Взяв таким образом «часть вины» на себя, вы преподадите чаду очень важный урок: сильнее не тот, кто отказывается признавать свои ошибки, а тот, кто способен нести ответственность за них. Заодно можно наглядно продемонстрировать малышу, в каких именно словах и выражениях стоит просить прощения. Эти знания понадобятся ему в дальнейшей жизни.
Научить надо не столько словесным формулировкам, но и интонации. Самое сложно произносимое прощение – самое простое по интонации: уверенным ровным голосом его нужно сказать человеку, глядя ему в глаза. 👁👁 С этим справится не каждый взрослый. Важно научить ребёнка не лукавить и не придумывать лишних фигур речи. Ведь самое главное в извинении – сам факт того, что кто-то набрался смелости, наступил на горло своей гордости и самомнению, подошёл к человеку и взглянул ему в глаза. А остальное просто форма. Окружите сына или дочь любовью, пусть ваш малыш поймет, что вы заботитесь о нём. Он должен почувствовать вашу помощь и поддержку в любую трудную для него минуту.
Очень важен еще один момент: прежде, чем заставлять ребенка просить прощения, досконально разберитесь в сути конфликта. Быть может, вы уже привыкли, что именно ваш ребенок «виновен во всем»? У каждой стороны в конфликте есть свои интересы, своя внутренняя логика, и чтобы понять ее, надо разговаривать и слушать, а не рубить с плеча. Вполне возможно, что извиняться нужно совсем не вашему ребенку.❤️
Начни с себя: почему важно, чтобы родители умели просить прощения.
#полезно_grafemakids
Способность просить прощения за свои неблаговидные поступки, а также ставить себя на место обиженной стороны – признак психологически зрелой и сильной личности. Мы начали подробно разбирать эту тему в предыдущих постах.
Бывает так, что ребенок не желает извиняться просто из упрямства. 🐴 Тогда родителям необходимо начать с себя. Если малыш ни разу не слышал от вас слов «прости меня», то, конечно же, сам не научится говорить их. Ребенок – это зеркальное отражение мира взрослых, которые его воспитывают, и если в этом мире не принято извиняться, то ребенку приобрести данное умение негде. Неужели вы сами никогда не поступаете несправедливо по отношению к малышу, не отмахиваетесь от него, когда ему необходимо с вами пообщаться, не срывайте на нем свое плохое настроение или самочувствие? Все мы не святые, и в той или иной степени подобное может происходить в каждой семье. Вот только одни родители умеют вовремя попросить прощения, а другие считают, что их авторитет непререкаем, и извиняться перед самым маленьким членом семьи не нужно.
На определенном отрезке жизни родители для ребенка – объект для подражания, находящийся вне зоны критики. Но надо помнить, что этот отрезок довольно короток, и за это время вам нужно успеть привить чаду лучшие человеческие качества. Такие, например, как умение осознавать свою неправоту и просить прощения за неблаговидные поступки.🙏
#полезно_grafemakids
Способность просить прощения за свои неблаговидные поступки, а также ставить себя на место обиженной стороны – признак психологически зрелой и сильной личности. Мы начали подробно разбирать эту тему в предыдущих постах.
Бывает так, что ребенок не желает извиняться просто из упрямства. 🐴 Тогда родителям необходимо начать с себя. Если малыш ни разу не слышал от вас слов «прости меня», то, конечно же, сам не научится говорить их. Ребенок – это зеркальное отражение мира взрослых, которые его воспитывают, и если в этом мире не принято извиняться, то ребенку приобрести данное умение негде. Неужели вы сами никогда не поступаете несправедливо по отношению к малышу, не отмахиваетесь от него, когда ему необходимо с вами пообщаться, не срывайте на нем свое плохое настроение или самочувствие? Все мы не святые, и в той или иной степени подобное может происходить в каждой семье. Вот только одни родители умеют вовремя попросить прощения, а другие считают, что их авторитет непререкаем, и извиняться перед самым маленьким членом семьи не нужно.
На определенном отрезке жизни родители для ребенка – объект для подражания, находящийся вне зоны критики. Но надо помнить, что этот отрезок довольно короток, и за это время вам нужно успеть привить чаду лучшие человеческие качества. Такие, например, как умение осознавать свою неправоту и просить прощения за неблаговидные поступки.🙏
Ребенок не любит читать? В чем причина?
Это лень, каприз или сигнал трудностей чтения?
#полезно_grafemakids
Любой человек склонен заниматься только тем, что у него получается. Не хочет читать – значит трудно. 🤯 Причин трудностей несколько, так как чтение сложный процесс, который включает разнообразные навыки. Они по-разному устроены психологически, разные мозговые структуры задействованы.
Базовым навыком необходимым для чтения является сформированный фонематический слух при четком, и правильном произношении всех звуков. 👂 Отставание в фонематическом развитии создаёт серьёзные препятствия для успешного усвоения ребенком программного материала по чтению, письму и даже математике.
Одним из приёмов развития фонематического слуха является использование чистоговорок.
Кроме того, чистоговорки устраняют речевые дефекты, учат чёткому произношению отдельных звуков, сочетающихся в предложения. 🗣 Увеличивают словарный запас, развивают силу голоса, речевое дыхание, грамматический строй речи, чувство ритма и рифмы, а также психические процессы (внимание, память, восприятие).
Значение чистоговорок для коррекции трудностей чтения и письма чрезвычайно велико. Благодаря им малыш научится звуковому анализу и делению слов на слоги. Рифмованный материал отлично усваивается и воспринимается даже самыми маленькими учениками.
Чистоговорки можно отыскать в логопедических книжках. Но можно и придумывать самим.
Хотите узнать как можно работать с чистоговорками для улучшения учебных навыков?💡
Это лень, каприз или сигнал трудностей чтения?
#полезно_grafemakids
Любой человек склонен заниматься только тем, что у него получается. Не хочет читать – значит трудно. 🤯 Причин трудностей несколько, так как чтение сложный процесс, который включает разнообразные навыки. Они по-разному устроены психологически, разные мозговые структуры задействованы.
Базовым навыком необходимым для чтения является сформированный фонематический слух при четком, и правильном произношении всех звуков. 👂 Отставание в фонематическом развитии создаёт серьёзные препятствия для успешного усвоения ребенком программного материала по чтению, письму и даже математике.
Одним из приёмов развития фонематического слуха является использование чистоговорок.
Кроме того, чистоговорки устраняют речевые дефекты, учат чёткому произношению отдельных звуков, сочетающихся в предложения. 🗣 Увеличивают словарный запас, развивают силу голоса, речевое дыхание, грамматический строй речи, чувство ритма и рифмы, а также психические процессы (внимание, память, восприятие).
Значение чистоговорок для коррекции трудностей чтения и письма чрезвычайно велико. Благодаря им малыш научится звуковому анализу и делению слов на слоги. Рифмованный материал отлично усваивается и воспринимается даже самыми маленькими учениками.
Чистоговорки можно отыскать в логопедических книжках. Но можно и придумывать самим.
Хотите узнать как можно работать с чистоговорками для улучшения учебных навыков?💡
Чистоговорки это мини-стишки вкупе с веселой картинкой, которые имеют огромный потенциал для развития учебных навыков и способны сотворить чудо!
Они нравятся большинству детей, их можно придумывать самим и включать в разные занятия.
В методической литературе существуют разные приемы работы с чистоговорками под конкретные задачи или цели.
Они нравятся большинству детей, их можно придумывать самим и включать в разные занятия.
В методической литературе существуют разные приемы работы с чистоговорками под конкретные задачи или цели.
Сколько вариантов использования чистоговорок для коррекции дислексии вы знаете?
Anonymous Poll
22%
0
44%
1-3
22%
4-10
0%
11-18
11%
19-25
0%
более 25
☀️ Я подготовила для вас больше 20 приемов работы с чистоговорками под конкретные цели, например: развитие фонематического слуха, совершенствование лексико-грамматического строя, закрепление четкого произношения звуков и др.
Ставьте 🔥 под этой записью. 10 🔥 запустят публикацию вариантов работы с чистоговорками для развития учебных навыков.
Ставьте 🔥 под этой записью. 10 🔥 запустят публикацию вариантов работы с чистоговорками для развития учебных навыков.
3🔥 осталось для записи выше 👆! Ну или на следующей неделе уже к следующей теме пойдем. О чем вам было бы интересно узнать?
Уважаемые подписчики, характер и тяжесть дислексии у каждого ребенка, если она есть - разные, но не важно, в какой степени выражена дислексия, она будет мешать ему в процессе обучения.
Сейчас я готовлю для вас большой курс, пройдя который вы поймете, что именно вызывает трудности у ваших детей в чтении и акцент на какие упражнения поможет преодолеть эти трудности.✨
Каждый ребенок индивидуален, поэтому необходимо корректировать его обучение в соответствии с его особенностями 👦. Сейчас у вас есть возможность рассказать о трудностях, с которыми сталкивается ваш ребенок, чтобы сделать курс максимально полезным именно для вас❤️.
Отразить ваши пожелания можно в анкете по ссылке:
https://grafema.getcourse.ru/vubor_anketu
Всем откликнувшимся дарю полезный подарок 🎁, который поможет ребенку стать активнее, жизнерадостнее, успешнее в учебе и жизни.
#вашемнение_grafemakids
Сейчас я готовлю для вас большой курс, пройдя который вы поймете, что именно вызывает трудности у ваших детей в чтении и акцент на какие упражнения поможет преодолеть эти трудности.✨
Каждый ребенок индивидуален, поэтому необходимо корректировать его обучение в соответствии с его особенностями 👦. Сейчас у вас есть возможность рассказать о трудностях, с которыми сталкивается ваш ребенок, чтобы сделать курс максимально полезным именно для вас❤️.
Отразить ваши пожелания можно в анкете по ссылке:
https://grafema.getcourse.ru/vubor_anketu
Всем откликнувшимся дарю полезный подарок 🎁, который поможет ребенку стать активнее, жизнерадостнее, успешнее в учебе и жизни.
#вашемнение_grafemakids
Графема (дислексия, дисграфия и не только) pinned «Уважаемые подписчики, характер и тяжесть дислексии у каждого ребенка, если она есть - разные, но не важно, в какой степени выражена дислексия, она будет мешать ему в процессе обучения. Сейчас я готовлю для вас большой курс, пройдя который вы поймете, что…»
Четко, верно говорю, потому что не спешу….
Одной из причин трудностей школьного обучения связанных с проблемами письменной речи является нарушения темпа и ритма речи, 🗣 по «научному» тахилалия.
Название это произошло от греческого слова tachus, что означает «быстрый», и lalia - речь. При тахилалии речь отличается торопливостью и быстротой.
При норме произнесения до 15 звуков в секунду, в данном случае ребенок способен «выдавать» до 20-30! При этом часто страдают также и звукопроизношение, лексическая и грамматическая стороны речи.
Такую стремительную речь бывает трудно понять, даже когда не изменяется звукопроизношение. Но часто от быстроты высказывания происходит повторение слогов или, или наоборот, их пропуск, искажение звуков. Но всего этого говорящий, как правило, не замечает.
Он часто не дослушивает собеседника и торопится высказаться сам. Бурный поток звуков и слов произносится без передышки, до полного выхода. Иногда неумеренно быстрый темп речи сопровождается быстрыми, подчас беспорядочными движениями рук, ног или всего тела. Однако при привлечении внимания к речи запинки исчезают.
В зависимости от ситуации речевого общения меняется степень выраженности симптоматики при тахилалии. Наибольшие затруднения испытываются в жизненно значимых ситуациях, в общении с авторитарными людьми, в незнакомой обстановке, в моменты возбуждения, спора.
Помимо ускоренного темпа разговора у детей отмечается также и моторное беспокойство, что объясняется нарушениями в работе высшей нервной системы.
О симптоматике и причинах нарушений темпа и ритма речи в следующем посте. ❤️
#интересно_grafemakids #тахилалия
Одной из причин трудностей школьного обучения связанных с проблемами письменной речи является нарушения темпа и ритма речи, 🗣 по «научному» тахилалия.
Название это произошло от греческого слова tachus, что означает «быстрый», и lalia - речь. При тахилалии речь отличается торопливостью и быстротой.
При норме произнесения до 15 звуков в секунду, в данном случае ребенок способен «выдавать» до 20-30! При этом часто страдают также и звукопроизношение, лексическая и грамматическая стороны речи.
Такую стремительную речь бывает трудно понять, даже когда не изменяется звукопроизношение. Но часто от быстроты высказывания происходит повторение слогов или, или наоборот, их пропуск, искажение звуков. Но всего этого говорящий, как правило, не замечает.
Он часто не дослушивает собеседника и торопится высказаться сам. Бурный поток звуков и слов произносится без передышки, до полного выхода. Иногда неумеренно быстрый темп речи сопровождается быстрыми, подчас беспорядочными движениями рук, ног или всего тела. Однако при привлечении внимания к речи запинки исчезают.
В зависимости от ситуации речевого общения меняется степень выраженности симптоматики при тахилалии. Наибольшие затруднения испытываются в жизненно значимых ситуациях, в общении с авторитарными людьми, в незнакомой обстановке, в моменты возбуждения, спора.
Помимо ускоренного темпа разговора у детей отмечается также и моторное беспокойство, что объясняется нарушениями в работе высшей нервной системы.
О симптоматике и причинах нарушений темпа и ритма речи в следующем посте. ❤️
#интересно_grafemakids #тахилалия
Как распознать тахилалию?
#полезно_grafemakids
В предыдущем посте мы начали рассматривать одну из актуальных причин трудностей обучения связанную с нарушении темпа и ритма речи.
Сегодня более подробно поговорим о симптоматике, т.к. она может быть разной, а причина одна - тахилалия.
Она может проявляться в виде разных проблем, обратите на них внимание.
👉 Нарушения письма: остановки руки в процессе, пропуски, замены, перестановки слогов и букв, слов и целых фраз.
👉 Нарушения устной речи: поспешность, нарушения в образовании отдельных звуков, перестановки, пропуски, изменения звуков и слогов, выпадения слов и фраз. Речь состоит из коротких, мало связанных между собой предложений.
👉 Нарушения дыхания, дикции: ребенок так торопится что-то сказать, что не всегда даже успевает набрать воздуха для вдоха. Соответственно нарушается и тембр речи и ее выразительность. Речь становится монотонной, не окрашенной.
👉 Нарушения общей моторики: стремительность, быстрые повороты, разбросанность движений, гримасы.
👉 Снижение концентрации внимания, неправильное социальное поведение: ребенок начинает говорить, не дослушав собеседника, не поняв вопроса.
👉 Разбросанность мышления, недостаточная логичность.
👉 Некритичность: часто не замечают своего дефекта, взрослые редко сами обращаются за помощью.
Что провоцирует изменения темпа и ритма речи у детей? Об этом в следующем посте.
#полезно_grafemakids
В предыдущем посте мы начали рассматривать одну из актуальных причин трудностей обучения связанную с нарушении темпа и ритма речи.
Сегодня более подробно поговорим о симптоматике, т.к. она может быть разной, а причина одна - тахилалия.
Она может проявляться в виде разных проблем, обратите на них внимание.
👉 Нарушения письма: остановки руки в процессе, пропуски, замены, перестановки слогов и букв, слов и целых фраз.
👉 Нарушения устной речи: поспешность, нарушения в образовании отдельных звуков, перестановки, пропуски, изменения звуков и слогов, выпадения слов и фраз. Речь состоит из коротких, мало связанных между собой предложений.
👉 Нарушения дыхания, дикции: ребенок так торопится что-то сказать, что не всегда даже успевает набрать воздуха для вдоха. Соответственно нарушается и тембр речи и ее выразительность. Речь становится монотонной, не окрашенной.
👉 Нарушения общей моторики: стремительность, быстрые повороты, разбросанность движений, гримасы.
👉 Снижение концентрации внимания, неправильное социальное поведение: ребенок начинает говорить, не дослушав собеседника, не поняв вопроса.
👉 Разбросанность мышления, недостаточная логичность.
👉 Некритичность: часто не замечают своего дефекта, взрослые редко сами обращаются за помощью.
Что провоцирует изменения темпа и ритма речи у детей? Об этом в следующем посте.
Какие причины провоцируют изменения темпа и ритма речи?
Их несколько.
✅ Генетическая предрасположенность. По результатам исследований, в семье, где есть ребенок с тахилалией, как правило, всегда находится близкий родственник с таким диагнозом.
✅ Подражание неряшливой быстрой речи окружающих. Склонность детей к подражательству в данном случае может сослужить плохую службу, так как, слыша речь в быстром темпе, ребенок начинает говорить так же.
✅ Нарушения функционирования подкорковых образований. Основоположник отечественной логопедии М.Е. Хватцев утверждал, что центральным звеном в патогенезе тахилалии является расстройство темпа внешней и внутренней речи за счет патологического преобладания процессов возбуждения над процессами торможения.
✅ Различные нейроинфекции, черепно-мозговые травмы, неврологические заболевания.
✅ Тахилалия может быть связана с речевыми нарушениями при СДВГ.
Что делать, если заметили, что ребенок очень быстро говорит?
Об этом расскажем дальше.
#интересно_grafemakids #тахилалия
Их несколько.
✅ Генетическая предрасположенность. По результатам исследований, в семье, где есть ребенок с тахилалией, как правило, всегда находится близкий родственник с таким диагнозом.
✅ Подражание неряшливой быстрой речи окружающих. Склонность детей к подражательству в данном случае может сослужить плохую службу, так как, слыша речь в быстром темпе, ребенок начинает говорить так же.
✅ Нарушения функционирования подкорковых образований. Основоположник отечественной логопедии М.Е. Хватцев утверждал, что центральным звеном в патогенезе тахилалии является расстройство темпа внешней и внутренней речи за счет патологического преобладания процессов возбуждения над процессами торможения.
✅ Различные нейроинфекции, черепно-мозговые травмы, неврологические заболевания.
✅ Тахилалия может быть связана с речевыми нарушениями при СДВГ.
Что делать, если заметили, что ребенок очень быстро говорит?
Об этом расскажем дальше.
#интересно_grafemakids #тахилалия
Что делать родителям, если ребенок очень быстро говорит?
Для укрепления нервной системы ребенка желательно провести общеукрепляющие мероприятия:
💚Закаливание.
💚Занятия посильными видами спорта.
💚Прием витаминных комплексов, большое количество свежих овощей и фруктов в рационе.
💚Соблюдение режима дня.
💚Оптимизация учебной нагрузки.
На занятиях у логопеда используются:
👉Приемы логоритмики, способствующие нормализации темпа как общей моторики, так и речи.
👉Двигательные упражнения в сочетании с произнесением слов или фраз.
👉Работа над постановкой правильного дыхания, контроль за звукопроизношением.
👉Формирование выразительности речи, постановка смыслового ударения, работа над лексической составляющей.
👉Борьба с аграмматизмом речи.
Упражнения на развитие логического мышления, внимания и слуховой памяти.
👉Работа по построению правильных связных сообщений. Спешащий ребенок не может выстроить грамотную логическую цепочку.
#полезно_grafemakids #тахилалия
Для укрепления нервной системы ребенка желательно провести общеукрепляющие мероприятия:
💚Закаливание.
💚Занятия посильными видами спорта.
💚Прием витаминных комплексов, большое количество свежих овощей и фруктов в рационе.
💚Соблюдение режима дня.
💚Оптимизация учебной нагрузки.
На занятиях у логопеда используются:
👉Приемы логоритмики, способствующие нормализации темпа как общей моторики, так и речи.
👉Двигательные упражнения в сочетании с произнесением слов или фраз.
👉Работа над постановкой правильного дыхания, контроль за звукопроизношением.
👉Формирование выразительности речи, постановка смыслового ударения, работа над лексической составляющей.
👉Борьба с аграмматизмом речи.
Упражнения на развитие логического мышления, внимания и слуховой памяти.
👉Работа по построению правильных связных сообщений. Спешащий ребенок не может выстроить грамотную логическую цепочку.
#полезно_grafemakids #тахилалия
Дорогие друзья!
От всей души поздравляем вас с Днём Победы! Этот праздник напоминает нам о мужестве и героизме наших предков, которые отдали свои жизни ради мира и свободы.
В этот день мы вспоминаем тех, кто сражался на фронтах Великой Отечественной войны, и тех, кто трудился в тылу, обеспечивая фронт всем необходимым. Их подвиги навсегда останутся в нашей памяти.
Желаем вам крепкого здоровья, счастья и благополучия. Пусть в ваших домах всегда царят мир и согласие. С Днём Победы!
От всей души поздравляем вас с Днём Победы! Этот праздник напоминает нам о мужестве и героизме наших предков, которые отдали свои жизни ради мира и свободы.
В этот день мы вспоминаем тех, кто сражался на фронтах Великой Отечественной войны, и тех, кто трудился в тылу, обеспечивая фронт всем необходимым. Их подвиги навсегда останутся в нашей памяти.
Желаем вам крепкого здоровья, счастья и благополучия. Пусть в ваших домах всегда царят мир и согласие. С Днём Победы!
Считалочки-помощники в учебе!
#игротека_grafemakids
Для коррекции нарушения темпа и ритма речи отлично подойдут считалочки. 👈👉
Увы, далеко не все дети умеют правильно пользоваться считалкой. На практике я вижу быстрое перемещение указательного жеста и отсутствие ритмичности при расчете. И дело вовсе не в том, что ребенок хочет оказаться водящим, а в отсутствии умения держать ритм.
Заметить проблемы с ритмом можно при простом пересчете предметов. Отсутствие умения правильно распределять короткие и длинные слова при счете хорошо видно, когда счет не успевает за движениями указательного пальца.
Благодаря считалкам дети учатся воспроизводить ритм с движением руки (дирижированием) в такт.
Кроме развития чувства ритма считалки помогают
💫развитию памяти;
💫воспитанию дисциплины;
💫развивают словарный запас;
💫расширяют кругозор;
💫вызывают интерес к коллективным играм.
Для начала стоит выбирать короткие считалки из четырех-шести строк. Потом, постепенно переходить к более сложным.
Дома можно использовать этот метод коррекции речи весело и с пользой, например, чтобы определить, кто первый идет в душ, выбирает, какую книгу читать и так далее.
Вот несколько считалочек:
1. 😊
Бегал зайка по дороге,
Да устали сильно ноги.
Захотелось зайке спать.
Выходи, тебе искать.
2. 😊
Аты-баты — шли солдаты,
Аты-баты — на базар.
Аты-баты — что купили?
Аты-баты — самовар.
Аты-баты — сколько дали?
Аты-баты — три рубля.
Аты-баты — покажите,
Аты-баты — не хочу —
Аты-баты — спать хочу!
3 😊
Жили-были у жилета
Три петли и два манжета.
Если вместе их считать,
Три да два, конечно, пять!
Только знаешь, в чём секрет?
У жилета нет манжет!
Учите считалки и речь вашего ребенка станет лучше, он улучшит свои школьные навыки!
Поделитесь, какие считалки знают ваши дети.
#игротека_grafemakids
Для коррекции нарушения темпа и ритма речи отлично подойдут считалочки. 👈👉
Увы, далеко не все дети умеют правильно пользоваться считалкой. На практике я вижу быстрое перемещение указательного жеста и отсутствие ритмичности при расчете. И дело вовсе не в том, что ребенок хочет оказаться водящим, а в отсутствии умения держать ритм.
Заметить проблемы с ритмом можно при простом пересчете предметов. Отсутствие умения правильно распределять короткие и длинные слова при счете хорошо видно, когда счет не успевает за движениями указательного пальца.
Благодаря считалкам дети учатся воспроизводить ритм с движением руки (дирижированием) в такт.
Кроме развития чувства ритма считалки помогают
💫развитию памяти;
💫воспитанию дисциплины;
💫развивают словарный запас;
💫расширяют кругозор;
💫вызывают интерес к коллективным играм.
Для начала стоит выбирать короткие считалки из четырех-шести строк. Потом, постепенно переходить к более сложным.
Дома можно использовать этот метод коррекции речи весело и с пользой, например, чтобы определить, кто первый идет в душ, выбирает, какую книгу читать и так далее.
Вот несколько считалочек:
1. 😊
Бегал зайка по дороге,
Да устали сильно ноги.
Захотелось зайке спать.
Выходи, тебе искать.
2. 😊
Аты-баты — шли солдаты,
Аты-баты — на базар.
Аты-баты — что купили?
Аты-баты — самовар.
Аты-баты — сколько дали?
Аты-баты — три рубля.
Аты-баты — покажите,
Аты-баты — не хочу —
Аты-баты — спать хочу!
3 😊
Жили-были у жилета
Три петли и два манжета.
Если вместе их считать,
Три да два, конечно, пять!
Только знаешь, в чём секрет?
У жилета нет манжет!
Учите считалки и речь вашего ребенка станет лучше, он улучшит свои школьные навыки!
Поделитесь, какие считалки знают ваши дети.
О жизни и учебе дислексика.
Дислексики в общеобразовательной школе… Сегодня их можно встретить почти в каждом классе. Детей же, испытывающих трудности при чтении и письме по разным причинам с каждым годом все больше. 📈
Дети склонные к дислексии рады бы быстро читать и правильно писать, но… О причинах этого «но» и о методах помощи мы стараемся постоянно рассказывать в наших постах.
Заканчивается учебный год, время подводить итоги. Каким он был для детей с трудностями чтения и письма, их родителей и учителей? Наверняка непростым! К сожалению, в своей практике, я сталкиваюсь с разным отношением родителей к дислексии у их детей.
Недавно ко мне на прием приходила мама семиклассника, основной целью которой было получить справку-подтверждение, что ребенок дислексик. Школьник медленно читает и пишет даже легкие слова с ошибками, есть отклонения в произношении в устной речи. Пытаюсь разработать пути коррекции школьной неуспешности. Но у мамы в этом нет особой заинтересованности, она заявляет: «у него дислексия! Нам еще в первом классе сказали!» Она сообщает об этом так, как будто ее ребенок победитель олимпиады или выиграл какие-то соревнования. Мой вопрос: «что вы предпринимали в течение 6 лет?» - лишь удивляет ее. 🙈
Таких родителей много. Диагноз дислексия для них своеобразная индульгенция, разрешение ничего не делать для своего ребенка. Он же не лентяй! И результат – никаких изменений за много лет.
На самом деле, дети склонные к дислексии, при школьном обучении сталкиваются с множеством проблем, в том числе психологических. Это большая нагрузка, они могут стать изгоями в классе, объектами насмешек. Поэтому, как говорил Булгаковский профессор Преображенский, справка о наличии дислексии «…это должна быть ТАКАЯ бумага!!!», которая обяжет родителей заниматься проблемой дислексии.
Не стоит пускать все на самотек, надо помогать ребенку. Как это сделать?
Об этом расскажу дальше, не пропустите :)
Дислексики в общеобразовательной школе… Сегодня их можно встретить почти в каждом классе. Детей же, испытывающих трудности при чтении и письме по разным причинам с каждым годом все больше. 📈
Дети склонные к дислексии рады бы быстро читать и правильно писать, но… О причинах этого «но» и о методах помощи мы стараемся постоянно рассказывать в наших постах.
Заканчивается учебный год, время подводить итоги. Каким он был для детей с трудностями чтения и письма, их родителей и учителей? Наверняка непростым! К сожалению, в своей практике, я сталкиваюсь с разным отношением родителей к дислексии у их детей.
Недавно ко мне на прием приходила мама семиклассника, основной целью которой было получить справку-подтверждение, что ребенок дислексик. Школьник медленно читает и пишет даже легкие слова с ошибками, есть отклонения в произношении в устной речи. Пытаюсь разработать пути коррекции школьной неуспешности. Но у мамы в этом нет особой заинтересованности, она заявляет: «у него дислексия! Нам еще в первом классе сказали!» Она сообщает об этом так, как будто ее ребенок победитель олимпиады или выиграл какие-то соревнования. Мой вопрос: «что вы предпринимали в течение 6 лет?» - лишь удивляет ее. 🙈
Таких родителей много. Диагноз дислексия для них своеобразная индульгенция, разрешение ничего не делать для своего ребенка. Он же не лентяй! И результат – никаких изменений за много лет.
На самом деле, дети склонные к дислексии, при школьном обучении сталкиваются с множеством проблем, в том числе психологических. Это большая нагрузка, они могут стать изгоями в классе, объектами насмешек. Поэтому, как говорил Булгаковский профессор Преображенский, справка о наличии дислексии «…это должна быть ТАКАЯ бумага!!!», которая обяжет родителей заниматься проблемой дислексии.
Не стоит пускать все на самотек, надо помогать ребенку. Как это сделать?
Об этом расскажу дальше, не пропустите :)
Было сложно, но Я с этим справился….
Учебный год близится к завершению, и так важно помочь ученикам оглянуться назад, вспомнить яркие и важные моменты.
Подводя итоги ребенок учится:
✅ Видеть связи между событиями.
Ведь школьнику не всегда понятно, что произошло: почему у него «три» по русскому, почему товарищ с ним поссорился, зато в футболе все стало получаться. Когда человек подводит итоги, он ищет связи и пытается понять, как он шел от сентября до мая, и что помогло ему в этом, ищет причины своих успехов и неудач и делает выводы на будущее.
✅ Проанализировать и оценить произошедшее.
Чтобы понять, как избежать ошибок в будущем, нужно тщательно проанализировать прошедшие события, как победные, так и неудачные. Если ребенок вспомнит, как делал школьный проект, за который получил хорошую оценку, то осознает, что ему мешало, а что помогало. Так человек учится видеть действительно важное. Например, полгода назад было обидно опоздать в кино, а сейчас он этого уже не помнит. Зато участие в выставке поделок ему казалось незначительным, а сейчас у него получилось сделать отличную новую поделку.
✅ Выразить свои эмоции.
Подводя итоги, можно еще раз погрустить или порадоваться. И заодно освободиться от этих эмоций. Этот процесс снимает тревожность — так работает проговаривание. Когда мысль крутится в мозгу, приходится тратить на нее силы, а проговорил или зафиксировал — и стало легче. Но для этого нужно создать безоценочную атмосферу, чтобы ребенок осмелился говорить о себе.
✅ Поставить новые цели.
Когда понимаешь, на что потратил учебный год, становится яснее, куда хочется и нужно двигаться дальше. Самый простой принцип таков: если что-то принесло позитивный результат, берем это с собой в следующий школьный год, если нет — оставляем в прошедшем.
✅ Укрепить отношения между ребенком и родителями.
Честный разговор сближает сам по себе, особенно если создать для него атмосферу секретности и важности. А строить планы еще приятнее - это сразу создает договоренность и связь.
Учебный год близится к завершению, и так важно помочь ученикам оглянуться назад, вспомнить яркие и важные моменты.
Подводя итоги ребенок учится:
✅ Видеть связи между событиями.
Ведь школьнику не всегда понятно, что произошло: почему у него «три» по русскому, почему товарищ с ним поссорился, зато в футболе все стало получаться. Когда человек подводит итоги, он ищет связи и пытается понять, как он шел от сентября до мая, и что помогло ему в этом, ищет причины своих успехов и неудач и делает выводы на будущее.
✅ Проанализировать и оценить произошедшее.
Чтобы понять, как избежать ошибок в будущем, нужно тщательно проанализировать прошедшие события, как победные, так и неудачные. Если ребенок вспомнит, как делал школьный проект, за который получил хорошую оценку, то осознает, что ему мешало, а что помогало. Так человек учится видеть действительно важное. Например, полгода назад было обидно опоздать в кино, а сейчас он этого уже не помнит. Зато участие в выставке поделок ему казалось незначительным, а сейчас у него получилось сделать отличную новую поделку.
✅ Выразить свои эмоции.
Подводя итоги, можно еще раз погрустить или порадоваться. И заодно освободиться от этих эмоций. Этот процесс снимает тревожность — так работает проговаривание. Когда мысль крутится в мозгу, приходится тратить на нее силы, а проговорил или зафиксировал — и стало легче. Но для этого нужно создать безоценочную атмосферу, чтобы ребенок осмелился говорить о себе.
✅ Поставить новые цели.
Когда понимаешь, на что потратил учебный год, становится яснее, куда хочется и нужно двигаться дальше. Самый простой принцип таков: если что-то принесло позитивный результат, берем это с собой в следующий школьный год, если нет — оставляем в прошедшем.
✅ Укрепить отношения между ребенком и родителями.
Честный разговор сближает сам по себе, особенно если создать для него атмосферу секретности и важности. А строить планы еще приятнее - это сразу создает договоренность и связь.
Учимся подводить итоги.
#полезно_grafemakids
Для того чтобы сохранить позитивную память о прошедшем учебном годе стоит подойти к процессу подведения итогов творчески, тем более что дети склонные к дислексии очень креативные! Процесс должен быть интересным, а форма красивая, яркая и игровая. Через игру 🧩 учиться веселее, так сопротивление учеников меньше, а значит больше энергии будет потрачено на саму учебу.
Играть любят все, но лучше всего этот формат подойдет младшим школьникам. С одной стороны, сыну или дочери будет легче рассказывать о своих впечатлениях от учебного года, с другой — необычный формат добавит значимости.
Например, можно организовать пресс-конференцию 🎤 и пригласить на нее любимые игрушки малыша. На конференции, за столом, перед импровизированным микрофоном, вы с ребенком будете рассказывать об итогах года, а игрушки — задавать вопросы.
Еще один вариант — вместе собрать пазл 🧩 с итогами года. Нужно взять лист картона, нарисовать на нем контуры пазла и разрезать его. Затем вы вместе напишете или нарисуете на каждом кусочке то, что было важным для вас в этом году, и соедините их.
Или можно озаглавить пазлы по темам, например: моё главное достижение; мои победы над собой; самое яркое событие; самая фееричная ошибка; было трудно, но я справился; мои важные открытия и так далее. Темы помогут осмыслить события года и свое к ним отношение, увидеть свои сильные стороны, оценить приложенные усилия. Можно сделать с одной стороны цельный рисунок 🗻, а итоги писать на оборотной стороне.
Некоторым детям совместное творчество нравится больше игры. Тогда можно изобразить итоги года в виде метафоры — например, нарисовать дерево событий или лестницу достижений. 📈 Если сыну или дочери нравится творить вместе с вами, создайте дерево от начала и до конца. Но когда будете вешать на ветки листочки с событиями, уделите больше времени обсуждению: творчество - это хорошо, но рефлексивный момент важен и не стоит его упускать.
#полезно_grafemakids
Для того чтобы сохранить позитивную память о прошедшем учебном годе стоит подойти к процессу подведения итогов творчески, тем более что дети склонные к дислексии очень креативные! Процесс должен быть интересным, а форма красивая, яркая и игровая. Через игру 🧩 учиться веселее, так сопротивление учеников меньше, а значит больше энергии будет потрачено на саму учебу.
Играть любят все, но лучше всего этот формат подойдет младшим школьникам. С одной стороны, сыну или дочери будет легче рассказывать о своих впечатлениях от учебного года, с другой — необычный формат добавит значимости.
Например, можно организовать пресс-конференцию 🎤 и пригласить на нее любимые игрушки малыша. На конференции, за столом, перед импровизированным микрофоном, вы с ребенком будете рассказывать об итогах года, а игрушки — задавать вопросы.
Еще один вариант — вместе собрать пазл 🧩 с итогами года. Нужно взять лист картона, нарисовать на нем контуры пазла и разрезать его. Затем вы вместе напишете или нарисуете на каждом кусочке то, что было важным для вас в этом году, и соедините их.
Или можно озаглавить пазлы по темам, например: моё главное достижение; мои победы над собой; самое яркое событие; самая фееричная ошибка; было трудно, но я справился; мои важные открытия и так далее. Темы помогут осмыслить события года и свое к ним отношение, увидеть свои сильные стороны, оценить приложенные усилия. Можно сделать с одной стороны цельный рисунок 🗻, а итоги писать на оборотной стороне.
Некоторым детям совместное творчество нравится больше игры. Тогда можно изобразить итоги года в виде метафоры — например, нарисовать дерево событий или лестницу достижений. 📈 Если сыну или дочери нравится творить вместе с вами, создайте дерево от начала и до конца. Но когда будете вешать на ветки листочки с событиями, уделите больше времени обсуждению: творчество - это хорошо, но рефлексивный момент важен и не стоит его упускать.
Подведение итогов школьного года - важный инструмент для того, чтобы научиться принимать свою особенность, открыто о ней говорить — не как о проблеме, а как о части личности, которая имеет много преимуществ.
Но важно помнить, чего не стоит делать ⛔️ при подведении итогов, об этом в следующем посте.
Но важно помнить, чего не стоит делать ⛔️ при подведении итогов, об этом в следующем посте.
Что делать не стоит при подведении итогов школьного года.
#полезно_grafemakids
⛔️ Не надо давить.
С давлением ребенок вам не откроется. Если вы предложили все возможные формы работы, и он от всех отказался, откажитесь и вы. Подведите свои итоги и ждите, что он присоединится к вам в следующем году.
⛔️ Не копайте глубже, чем надо.
Иногда хочется понять истинные причины событий — кажется, что так будешь вооружен в будущем. Но необязательно это делать с ребенком — ему иногда достаточно просто рассказать о своих впечатлениях и еще раз окунуться в эмоции, связанные с произошедшими событиями.
⛔️ Не перекладывайте ответственность.
Все-таки взрослый здесь вы и вам вести процесс. Ребенку от вас нужна поддержка, следите, чтобы подведение итогов не превратилось в допрос.
⛔️ Не подводите итоги ради галочки. Если вы просто почитали, как здорово подводить итоги года, но не поняли смысла и пользы для себя, подождите. Делайте это ради удовольствия, а не потому, что так делают все. Иначе ничего не получится.
💬 Расскажите, каким способом вы подводили итоги этого учебного года? Поделитесь достижениями ребенка:) ❤️
#полезно_grafemakids
⛔️ Не надо давить.
С давлением ребенок вам не откроется. Если вы предложили все возможные формы работы, и он от всех отказался, откажитесь и вы. Подведите свои итоги и ждите, что он присоединится к вам в следующем году.
⛔️ Не копайте глубже, чем надо.
Иногда хочется понять истинные причины событий — кажется, что так будешь вооружен в будущем. Но необязательно это делать с ребенком — ему иногда достаточно просто рассказать о своих впечатлениях и еще раз окунуться в эмоции, связанные с произошедшими событиями.
⛔️ Не перекладывайте ответственность.
Все-таки взрослый здесь вы и вам вести процесс. Ребенку от вас нужна поддержка, следите, чтобы подведение итогов не превратилось в допрос.
⛔️ Не подводите итоги ради галочки. Если вы просто почитали, как здорово подводить итоги года, но не поняли смысла и пользы для себя, подождите. Делайте это ради удовольствия, а не потому, что так делают все. Иначе ничего не получится.
💬 Расскажите, каким способом вы подводили итоги этого учебного года? Поделитесь достижениями ребенка:) ❤️