Нужны ли кружки и секции первокласснику?
#полезно_grafemakids
Один из вопросов, который волнует родителей первоклассников — на какие кружки и секции определить ребенка. Отдавать или подождать, что предпочесть?🤔
По мнению специалистов, первые два - три месяца должны пройти без посещения кружков. Взрослым может казаться, что четыре урока – не такая уж большая нагрузка, но это не совсем так. Ранний подъем, уроки, перемены, нормы поведения — все это дается ребенку сложнее, чем прописи и математика. Нужно дать ему время на адаптацию, причем у каждого оно может быть свое. Кто-то из детей ходил на подготовительные занятия и уже выработал режим дня, а кто-то впервые столкнулся с дисциплиной и оказался в растерянности. 😳 Вместо дополнительной нагрузки в виде кружков лучше погулять с малышом после уроков и обсудить школьные события. 💖
Детские врачи рекомендуют на протяжении всего первого года обучения обращать особое внимание на самочувствие первоклассника, его здоровье, уровень активности. Новый распорядок дня, обилие знакомств и новых видов деятельности может выбить малыша из привычной колеи, подкосить его иммунитет. Причем не все дети после занятий падают без сил, некоторые, напротив, нервничают, капризничают, не могут уснуть, что также является признаком стресса и переутомления. 😨
Если ребенок бодр и активен, легко воспринимает школьную нагрузку, быстро выполняет домашние задания, а после страдает от безделья перед телевизором, значит, самое время обеспечить его дополнительными делами. 👜
В любом случае наращивайте интенсивность дополнительных занятий постепенно. Оставляйте на отдых минимум 1 час после школьных занятий и между кружками. Каждый день должно быть свободное время для игр, общения со сверстниками – это не менее важно для развития, чем посещение кружков. ✨
#полезно_grafemakids
Один из вопросов, который волнует родителей первоклассников — на какие кружки и секции определить ребенка. Отдавать или подождать, что предпочесть?🤔
По мнению специалистов, первые два - три месяца должны пройти без посещения кружков. Взрослым может казаться, что четыре урока – не такая уж большая нагрузка, но это не совсем так. Ранний подъем, уроки, перемены, нормы поведения — все это дается ребенку сложнее, чем прописи и математика. Нужно дать ему время на адаптацию, причем у каждого оно может быть свое. Кто-то из детей ходил на подготовительные занятия и уже выработал режим дня, а кто-то впервые столкнулся с дисциплиной и оказался в растерянности. 😳 Вместо дополнительной нагрузки в виде кружков лучше погулять с малышом после уроков и обсудить школьные события. 💖
Детские врачи рекомендуют на протяжении всего первого года обучения обращать особое внимание на самочувствие первоклассника, его здоровье, уровень активности. Новый распорядок дня, обилие знакомств и новых видов деятельности может выбить малыша из привычной колеи, подкосить его иммунитет. Причем не все дети после занятий падают без сил, некоторые, напротив, нервничают, капризничают, не могут уснуть, что также является признаком стресса и переутомления. 😨
Если ребенок бодр и активен, легко воспринимает школьную нагрузку, быстро выполняет домашние задания, а после страдает от безделья перед телевизором, значит, самое время обеспечить его дополнительными делами. 👜
В любом случае наращивайте интенсивность дополнительных занятий постепенно. Оставляйте на отдых минимум 1 час после школьных занятий и между кружками. Каждый день должно быть свободное время для игр, общения со сверстниками – это не менее важно для развития, чем посещение кружков. ✨
Выбираем виды спорта для ребенка-дислексика.
#полезно_grafemakids
Всем известно, что физическая активность – это залог хорошего здоровья и эмоционального состояния.💪😄 Поэтому родители стремятся выбрать для своих детей самые модные виды спорта. Более того, нередко они допускают такую ошибку: желают, чтобы сын или дочь шли по их стопам, а иногда и вовсе мечтают о том, чтобы дети реализовали их несбывшиеся когда-то планы. Пытаясь насильно привить своему чаду любовь к какому-либо виду деятельности, можно навредить своему малышу, особенно если он склонен к дислексии из-за особенной работы мозга.
К сожалению не все виды спорта полезны для дислексиков, так как любая спортивная секция нацелена на результат – вырастить чемпиона, а не сформировать правильную работу мозга ребенка. 🧠 Спортивная секция вполне вероятно будет давать нагрузку куда больше, чем нужно ребенку и может вызывать его истощение. Спорт будет требовать результатов на время, скорость, выносливость.⛹️♂️🏋️♂️
#полезно_grafemakids
Всем известно, что физическая активность – это залог хорошего здоровья и эмоционального состояния.💪😄 Поэтому родители стремятся выбрать для своих детей самые модные виды спорта. Более того, нередко они допускают такую ошибку: желают, чтобы сын или дочь шли по их стопам, а иногда и вовсе мечтают о том, чтобы дети реализовали их несбывшиеся когда-то планы. Пытаясь насильно привить своему чаду любовь к какому-либо виду деятельности, можно навредить своему малышу, особенно если он склонен к дислексии из-за особенной работы мозга.
К сожалению не все виды спорта полезны для дислексиков, так как любая спортивная секция нацелена на результат – вырастить чемпиона, а не сформировать правильную работу мозга ребенка. 🧠 Спортивная секция вполне вероятно будет давать нагрузку куда больше, чем нужно ребенку и может вызывать его истощение. Спорт будет требовать результатов на время, скорость, выносливость.⛹️♂️🏋️♂️
Уроки музыки для дислексика - быть или не быть?
#полезно_grafemakids
Доказано, что музыкальное обучение оказывает положительное влияние на навыки чтения и успеваемость в учебе у детей и подростков с дислексией.🎵
На основе исследований было выявлено, что существуют общие базовые процессы между музыкой и языком, особенно между восприятием музыки и речи и соответственно развитие навыка восприятия музыки улучшает речь и навыки чтения.🎶 📖 🎶
Вот оно, казалось бы решение - отдать ребенка дислексика в музыкальную школу учиться играть на музыкальном инструменте! 🎹 Но не все так просто!
Музыка, в отличие от речи, использует пространственное расположение высоты тона. Страница разделена на группы по пять строк в каждой.🎼 Чем выше значок на наборе нот, тем выше высота тона. А у дислексиков трудности с пространственной ориентацией! Отсюда возможны трудности с изучением нотной грамоты, трудности с написанием музыкальных диктантов, плохое различие интервалов.
При игре на баяне, фортепиано, скрипке и многих других музыкальных инструментах задействуются обе руки. 🙌 🎻 При этом они действуют асинхронно, то есть выполняют разные движения. В этом случае одновременно идёт стимулирование обоих полушарий мозга, а значит, это способствует ещё большей их рассогласованности, а ребенку дислексику наоборот необходима согласованная работа обоих полушарий мозга.
В результате обучение в классической музыкальной школе может стать непосильной ношей для дислексика. Родители жалуются, что за уроки ребёнка не усадить, он становится неуправляемым и очень возбужденным, так как очень устает на музыке. 👻
Как заниматься музыкой с пользой для ребенка дислексика? Об этом расскажем в следующем посте! ✨
#полезно_grafemakids
Доказано, что музыкальное обучение оказывает положительное влияние на навыки чтения и успеваемость в учебе у детей и подростков с дислексией.🎵
На основе исследований было выявлено, что существуют общие базовые процессы между музыкой и языком, особенно между восприятием музыки и речи и соответственно развитие навыка восприятия музыки улучшает речь и навыки чтения.🎶 📖 🎶
Вот оно, казалось бы решение - отдать ребенка дислексика в музыкальную школу учиться играть на музыкальном инструменте! 🎹 Но не все так просто!
Музыка, в отличие от речи, использует пространственное расположение высоты тона. Страница разделена на группы по пять строк в каждой.🎼 Чем выше значок на наборе нот, тем выше высота тона. А у дислексиков трудности с пространственной ориентацией! Отсюда возможны трудности с изучением нотной грамоты, трудности с написанием музыкальных диктантов, плохое различие интервалов.
При игре на баяне, фортепиано, скрипке и многих других музыкальных инструментах задействуются обе руки. 🙌 🎻 При этом они действуют асинхронно, то есть выполняют разные движения. В этом случае одновременно идёт стимулирование обоих полушарий мозга, а значит, это способствует ещё большей их рассогласованности, а ребенку дислексику наоборот необходима согласованная работа обоих полушарий мозга.
В результате обучение в классической музыкальной школе может стать непосильной ношей для дислексика. Родители жалуются, что за уроки ребёнка не усадить, он становится неуправляемым и очень возбужденным, так как очень устает на музыке. 👻
Как заниматься музыкой с пользой для ребенка дислексика? Об этом расскажем в следующем посте! ✨
Результаты исследований доказывают необходимость использования музыкальных занятий в коррекции дислексии, но целесообразно «сосредоточится» на ритме, а не на точности высоты тона, как это часто бывает в классической музыкальной школе. 🎼
Полезным будет пение! 🎤
#полезно_grafemakids
Пение – это вид музыкальной деятельности, при котором работа над речью детей наиболее эффективна.
Пение помогает объединить деятельность полушарий головного мозга. При этом тренируется память, фонематический слух, вырабатывается правильное произношение. 🗣
Мозг поющих детей и взрослых вырабатывает эндорфин — вещество радости, дающее хорошее настроение. 😊
Совместное пение на занятиях взрослых и детей мотивирует последних петь как взрослые: громко, четко и понятно. Для хорошего звукообразования большое значение имеет правильное произношение гласных и согласных. Хорошая дикция характеризуется хорошей артикуляцией, т. е. правильным положением языка, губ, гортани.
⭐️ Регулярные занятия пением при дислексии способствуют:
✅ активизации мышц артикуляционного аппарата;
✅ развитию правильного речевого дыхания, что необходимо для беглого чтения вслух и аккуратного почерка;
✅ развитию чувства ритма;
✅ снятию эмоционального напряжения;
✅ обогащению словарного запаса ребёнка;
✅ улучшению самочувствия, ведь во время пения в организм более активно начинает поступать кислород.
Помните, чем больше поём, тем лучше себя чувствуем, лучше читаем и пишем! 🎤📚🖊🎶
Ритм также можно развивать через игры. Об этом читайте в нашей игротеке!
Полезным будет пение! 🎤
#полезно_grafemakids
Пение – это вид музыкальной деятельности, при котором работа над речью детей наиболее эффективна.
Пение помогает объединить деятельность полушарий головного мозга. При этом тренируется память, фонематический слух, вырабатывается правильное произношение. 🗣
Мозг поющих детей и взрослых вырабатывает эндорфин — вещество радости, дающее хорошее настроение. 😊
Совместное пение на занятиях взрослых и детей мотивирует последних петь как взрослые: громко, четко и понятно. Для хорошего звукообразования большое значение имеет правильное произношение гласных и согласных. Хорошая дикция характеризуется хорошей артикуляцией, т. е. правильным положением языка, губ, гортани.
⭐️ Регулярные занятия пением при дислексии способствуют:
✅ активизации мышц артикуляционного аппарата;
✅ развитию правильного речевого дыхания, что необходимо для беглого чтения вслух и аккуратного почерка;
✅ развитию чувства ритма;
✅ снятию эмоционального напряжения;
✅ обогащению словарного запаса ребёнка;
✅ улучшению самочувствия, ведь во время пения в организм более активно начинает поступать кислород.
Помните, чем больше поём, тем лучше себя чувствуем, лучше читаем и пишем! 🎤📚🖊🎶
Ритм также можно развивать через игры. Об этом читайте в нашей игротеке!
Первый учебный месяц позади. 🥳 Казалось бы, период школьной адаптации должен быть пройден. Но не все так просто. У каждого ребенка процесс адаптации идет с разной скоростью, поэтому кто-то уже через 1-2 недели чувствует себя “как рыба в воде”, а другие и через полгода испытывают дискомфорт. Выраженное нежелание идти в школу – это важный сигнал школьной дезадаптации. Попытки ребенка влиться в коллектив и утвердить свой социальный статус стоит ему невероятных усилий и ментальных ресурсов, постоянный дефицит которых может истощить его. 😔 Особенно трудно приходится детям склонным к дислексии, ведь они, сталкиваясь с оценкой своих способностей с точки зрения существующих стандартов, могут испытывать сильнейший стресс.
К сожалению, в современной школе ушла практика помощи детям, которые отстают в учебе. Учитель не только не обязан этого делать, но и не может физически из-за объемов своей работы и повлиять на это не всегда возможно. Поэтому важно, чтобы родители вовремя пришли на помощь своему ребенку. Для этого необходимо внимательно, но ненавязчиво следить за состоянием школьника. Важно оказывать ему психологическую поддержку. 🥰 Дезадаптация часто возникает из-за того, что ребенок оказывается один на один со своей проблемой и никак не может с ней справиться ввиду отсутствия опыта.
Хорошо бы найти занятие (творчество, спорт, развлекательный кружок по интересам), которое поможет обрести уверенность в тех сферах, где недостатки не будут мешать. 🎵🏐🎨 Конечно, такой способ не может быть основным - саму по себе проблему не стоит игнорировать и бороться с проблемой в одиночку.
Школа может помочь. Информируйте учителя о сложностях ребенка, чтобы он не создавал впечатление отстающего из проблемной семьи или того, кто имеет более серьезные нарушения. Кооперируясь с педагогами и школьными соцработниками можно добиться льготных условий обучения.
🔔 Об официальном методическом пособии, одобренном Министерством Просвещения РФ по работе с детьми с дислексией и дисграфией в школах расскажем в субботу.
#полезно_grafemakids
К сожалению, в современной школе ушла практика помощи детям, которые отстают в учебе. Учитель не только не обязан этого делать, но и не может физически из-за объемов своей работы и повлиять на это не всегда возможно. Поэтому важно, чтобы родители вовремя пришли на помощь своему ребенку. Для этого необходимо внимательно, но ненавязчиво следить за состоянием школьника. Важно оказывать ему психологическую поддержку. 🥰 Дезадаптация часто возникает из-за того, что ребенок оказывается один на один со своей проблемой и никак не может с ней справиться ввиду отсутствия опыта.
Хорошо бы найти занятие (творчество, спорт, развлекательный кружок по интересам), которое поможет обрести уверенность в тех сферах, где недостатки не будут мешать. 🎵🏐🎨 Конечно, такой способ не может быть основным - саму по себе проблему не стоит игнорировать и бороться с проблемой в одиночку.
Школа может помочь. Информируйте учителя о сложностях ребенка, чтобы он не создавал впечатление отстающего из проблемной семьи или того, кто имеет более серьезные нарушения. Кооперируясь с педагогами и школьными соцработниками можно добиться льготных условий обучения.
🔔 Об официальном методическом пособии, одобренном Министерством Просвещения РФ по работе с детьми с дислексией и дисграфией в школах расскажем в субботу.
#полезно_grafemakids
Здоровая психика это состояние комплексного благополучия, позволяющее справиться с любой жизненной трудностью. 🚀
#полезно_grafemakids
📆 10 октября отмечался всемирный день психического здоровья и во многих учебных коллективах проходит неделя, которая призвана акцентировать внимание учащихся, учителей и родителей на роли здорового образа жизни в улучшении адаптационных возможностей детей.
Основными задачами таких мероприятий являются формирование благоприятного микроклимата в классных коллективах и в школе, профилактика проблем межличностного общения и развитие эмоционально-волевой сферы учащихся.
Эмоционально-волевая сфера личности включает в себя два тесно взаимосвязанных понятия: человеческие чувства 🎭 и воля 💪.
Поскольку все стороны учебной деятельности школьников сопровождаются определенными волевыми усилиями и эмоциями, то развитие именной этой сферы играет огромное значение для преодоления трудностей в учебе и развития положительных личностных качеств ребенка.
Для развития этой сферы необходимо:
✅ снижать уровень школьной тревожности;
✅ формировать адекватную установку в отношении неудач;
✅ повышать уровень самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния;
✅ формировать адекватную самооценку.
Несколько упражнений, которые помогут в воспитании воли опубликуем субботу.
#полезно_grafemakids
📆 10 октября отмечался всемирный день психического здоровья и во многих учебных коллективах проходит неделя, которая призвана акцентировать внимание учащихся, учителей и родителей на роли здорового образа жизни в улучшении адаптационных возможностей детей.
Основными задачами таких мероприятий являются формирование благоприятного микроклимата в классных коллективах и в школе, профилактика проблем межличностного общения и развитие эмоционально-волевой сферы учащихся.
Эмоционально-волевая сфера личности включает в себя два тесно взаимосвязанных понятия: человеческие чувства 🎭 и воля 💪.
Поскольку все стороны учебной деятельности школьников сопровождаются определенными волевыми усилиями и эмоциями, то развитие именной этой сферы играет огромное значение для преодоления трудностей в учебе и развития положительных личностных качеств ребенка.
Для развития этой сферы необходимо:
✅ снижать уровень школьной тревожности;
✅ формировать адекватную установку в отношении неудач;
✅ повышать уровень самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния;
✅ формировать адекватную самооценку.
Несколько упражнений, которые помогут в воспитании воли опубликуем субботу.
Почему чтение превращается в уравнение с несколькими неизвестными? ⁉️
#полезно_grafemakids
Мышление ребенка младшего школьного возраста находится на переломном этапе развития. В этот период совершается переход от мышления наглядно-образного, являющегося основным для данного возраста, к словесно-логическому, понятийному.💬
Но есть дети с нестандартным мышлением, у них образное мышление преобладает над вербальным вне зависимости от возраста. Это дислексики. И, если у него нет в словаре какого-то слова, то нет и его образа – тогда ребенок читает слово просто озвучивая ряд букв. Поэтому центральное значение надо уделять расширению устного словаря. 🗣
Дислексик может понять смысл предложения/текста, только если ему понятны все слова. Если слово не понятно и нет в памяти его образа, то чтение превращается в уравнение с несколькими неизвестными и ребенку приходится додумывать смысл. 🌵💭
Стоит учитывать, что у дислексиков подбор, припоминание нужного слова, даже если оно есть в словаре, замедленно. 🐌 Также слабо выражена восприимчивость к новым или малочастотным для ребенка словам. Бедность словарного запаса затрудняет чтение и понимание.
Кроме того, слова изменяются по роду, числу, падежу, склоняются и спрягаются, изменяются приставки, корни, суффиксы и окончания, и для дислексика всё это новые, неизвестные ему слова. Поэтому, в голове ребенка должны храниться образы всех вариантов, например: мой, моя, моё, мои, моего, моим, моих, моими. Это звучит парадоксально, но дело обстоит именно так.
#полезно_grafemakids
Мышление ребенка младшего школьного возраста находится на переломном этапе развития. В этот период совершается переход от мышления наглядно-образного, являющегося основным для данного возраста, к словесно-логическому, понятийному.💬
Но есть дети с нестандартным мышлением, у них образное мышление преобладает над вербальным вне зависимости от возраста. Это дислексики. И, если у него нет в словаре какого-то слова, то нет и его образа – тогда ребенок читает слово просто озвучивая ряд букв. Поэтому центральное значение надо уделять расширению устного словаря. 🗣
Дислексик может понять смысл предложения/текста, только если ему понятны все слова. Если слово не понятно и нет в памяти его образа, то чтение превращается в уравнение с несколькими неизвестными и ребенку приходится додумывать смысл. 🌵💭
Стоит учитывать, что у дислексиков подбор, припоминание нужного слова, даже если оно есть в словаре, замедленно. 🐌 Также слабо выражена восприимчивость к новым или малочастотным для ребенка словам. Бедность словарного запаса затрудняет чтение и понимание.
Кроме того, слова изменяются по роду, числу, падежу, склоняются и спрягаются, изменяются приставки, корни, суффиксы и окончания, и для дислексика всё это новые, неизвестные ему слова. Поэтому, в голове ребенка должны храниться образы всех вариантов, например: мой, моя, моё, мои, моего, моим, моих, моими. Это звучит парадоксально, но дело обстоит именно так.
Как определить ведущий тип восприятия информации у ребенка?
#полезно_grafemakids
Существует немало тестов, которые могут помочь определить тип восприятия информации у ребенка. Например, диагностика доминирующей модальности С. Ефремцевой, адаптированная для младших школьников.
Самый просто тест предложил А. Лурия, основатель нейропсихологии. Попросите ребенка приложить лист бумаги ко лбу и написать слово КОТ. 😸 Если написанное можно прочитать слева направо, то перед вами — визуал 👀. Если написанное читается как ТОК ⚠️, то перед вами типичный кинестетик 🖐.
Есть несколько моментов, обратив внимание на которые, вы сможете понять, к какой категории относится ваш ребенок.
Например:
✅ Внимание. Ребенка-визуала очень трудно отвлечь от его занятия, аудиалы чаще всего отвлекаются на различного рода звуки, а кинестетика, в свою очередь, может отвлекать любая мелочь. Именно дети-кинестетики считаются самыми большими непоседами, постоянно отвлекающимися от занятий.
✅ Направление взгляда. При общении ребенок-визуал часто смотрит вверх, взгляд аудиала направлен по средней линии, кинестетик же преимущественно смотрит вниз, как бы под ноги.
✅ На домашнее задание, написанное на доске, дети с разной модальностью будут реагировать по-разному:
👀 Визуал: послушно откроет дневник и запишет, вернее, перепишет с доски то, что задано на дом. Он предпочитает иметь нужную ему информацию, чем спрашивать у других. Он легко воспримет ее записанной именно на доске.
👂 Аудиал: если захочет записать домашнее задание в школе, то, скорее всего, переспросит у соседа по парте, что задано. Со слуха запишет эту информацию себе в дневник. Дома может "сесть на телефон" и узнать о том, что задано, у одноклассников. Или просит сделать это родителей и сказать ему.
🖐 Кинестетик: чаще всего долго роется у себя в портфеле, достает оттуда учебники, находит нужные страницы и прямо в учебниках обводит номера нужных упражнений.
А вы знаете, какой канал восприятия у вашего ребенка ведущий?
#полезно_grafemakids
Существует немало тестов, которые могут помочь определить тип восприятия информации у ребенка. Например, диагностика доминирующей модальности С. Ефремцевой, адаптированная для младших школьников.
Самый просто тест предложил А. Лурия, основатель нейропсихологии. Попросите ребенка приложить лист бумаги ко лбу и написать слово КОТ. 😸 Если написанное можно прочитать слева направо, то перед вами — визуал 👀. Если написанное читается как ТОК ⚠️, то перед вами типичный кинестетик 🖐.
Есть несколько моментов, обратив внимание на которые, вы сможете понять, к какой категории относится ваш ребенок.
Например:
✅ Внимание. Ребенка-визуала очень трудно отвлечь от его занятия, аудиалы чаще всего отвлекаются на различного рода звуки, а кинестетика, в свою очередь, может отвлекать любая мелочь. Именно дети-кинестетики считаются самыми большими непоседами, постоянно отвлекающимися от занятий.
✅ Направление взгляда. При общении ребенок-визуал часто смотрит вверх, взгляд аудиала направлен по средней линии, кинестетик же преимущественно смотрит вниз, как бы под ноги.
✅ На домашнее задание, написанное на доске, дети с разной модальностью будут реагировать по-разному:
👀 Визуал: послушно откроет дневник и запишет, вернее, перепишет с доски то, что задано на дом. Он предпочитает иметь нужную ему информацию, чем спрашивать у других. Он легко воспримет ее записанной именно на доске.
👂 Аудиал: если захочет записать домашнее задание в школе, то, скорее всего, переспросит у соседа по парте, что задано. Со слуха запишет эту информацию себе в дневник. Дома может "сесть на телефон" и узнать о том, что задано, у одноклассников. Или просит сделать это родителей и сказать ему.
🖐 Кинестетик: чаще всего долго роется у себя в портфеле, достает оттуда учебники, находит нужные страницы и прямо в учебниках обводит номера нужных упражнений.
А вы знаете, какой канал восприятия у вашего ребенка ведущий?
Как определить ведущий тип восприятия информации у ребенка?
#полезно_grafemakids #перцептивная_модальность
Существует немало тестов, которые могут помочь определить тип восприятия информации у ребенка. Например, диагностика доминирующей модальности С. Ефремцева, адаптированная для младших школьников.
Самый просто тест предложил А. Лурия, основатель нейропсихологии. Попросите ребенка приложить лист бумаги ко лбу и написать слово КОТ. 😸 Если написанное можно прочитать слева направо, то перед вами — визуал 👀. Если написанное читается как ТОК ⚠️, то перед вами типичный кинестетик 🖐.
Есть несколько моментов, обратив внимание на которые, вы сможете понять, к какой категории относится ваш ребенок.
Например:
✅ Внимание. Ребенка-визуала очень трудно отвлечь от его занятия, аудиалы чаще всего отвлекаются на различного рода звуки, а кинестетика, в свою очередь, может отвлекать любая мелочь. Именно дети-кинестетики считаются самыми большими непоседами, постоянно отвлекающимися от занятий.
✅ Направление взгляда. При общении ребенок-визуал часто смотрит вверх, взгляд аудиала направлен по средней линии, кинестетик же преимущественно смотрит вниз, как бы под ноги.
✅ На домашнее задание, написанное на доске, дети с разной модальностью будут реагировать по-разному:
👀 Визуал: послушно откроет дневник и запишет, вернее, перепишет с доски то, что задано на дом. Он предпочитает иметь нужную ему информацию, чем спрашивать у других. Он легко воспримет ее записанной именно на доске.
👂 Аудиал: если захочет записать домашнее задание в школе, то, скорее всего, переспросит у соседа по парте, что задано. Со слуха запишет эту информацию себе в дневник. Дома может "сесть на телефон" и узнать о том, что задано, у одноклассников. Или просит сделать это родителей и сказать ему.
🖐 Кинестетик: чаще всего долго роется у себя в портфеле, достает оттуда учебники, находит нужные страницы и прямо в учебниках обводит номера нужных упражнений.
А вы знаете, какой канал восприятия у вашего ребенка ведущий?
#полезно_grafemakids #перцептивная_модальность
Существует немало тестов, которые могут помочь определить тип восприятия информации у ребенка. Например, диагностика доминирующей модальности С. Ефремцева, адаптированная для младших школьников.
Самый просто тест предложил А. Лурия, основатель нейропсихологии. Попросите ребенка приложить лист бумаги ко лбу и написать слово КОТ. 😸 Если написанное можно прочитать слева направо, то перед вами — визуал 👀. Если написанное читается как ТОК ⚠️, то перед вами типичный кинестетик 🖐.
Есть несколько моментов, обратив внимание на которые, вы сможете понять, к какой категории относится ваш ребенок.
Например:
✅ Внимание. Ребенка-визуала очень трудно отвлечь от его занятия, аудиалы чаще всего отвлекаются на различного рода звуки, а кинестетика, в свою очередь, может отвлекать любая мелочь. Именно дети-кинестетики считаются самыми большими непоседами, постоянно отвлекающимися от занятий.
✅ Направление взгляда. При общении ребенок-визуал часто смотрит вверх, взгляд аудиала направлен по средней линии, кинестетик же преимущественно смотрит вниз, как бы под ноги.
✅ На домашнее задание, написанное на доске, дети с разной модальностью будут реагировать по-разному:
👀 Визуал: послушно откроет дневник и запишет, вернее, перепишет с доски то, что задано на дом. Он предпочитает иметь нужную ему информацию, чем спрашивать у других. Он легко воспримет ее записанной именно на доске.
👂 Аудиал: если захочет записать домашнее задание в школе, то, скорее всего, переспросит у соседа по парте, что задано. Со слуха запишет эту информацию себе в дневник. Дома может "сесть на телефон" и узнать о том, что задано, у одноклассников. Или просит сделать это родителей и сказать ему.
🖐 Кинестетик: чаще всего долго роется у себя в портфеле, достает оттуда учебники, находит нужные страницы и прямо в учебниках обводит номера нужных упражнений.
А вы знаете, какой канал восприятия у вашего ребенка ведущий?
Школьное обучение для ребенка - это, в основном, процесс восприятия и усвоения предложенной информации. На уроке учитель может представлять информацию детям, используя все каналы восприятия: и зрение, и слух, и кинестетический канал. Тогда у каждого из них есть шанс усвоить хотя бы часть этих сообщений. Значительно повышается успех, если, к примеру, и учитель и ученик - визуалы (или аудиалы).
К каждому из типов нужно подходить индивидуально в любом деле, в том числе и в учебной работе.
Специалисты говорят:
👁от визуала можно требовать быстрого решения задач;
👂от аудиала - немедленного повторения услышанного им материала;
👃от кинестетика лучше не ждать ни того, ни другого - он нуждается в другом отношении, ему нужно больше времени и терпения со стороны учителей и домашних!
Разумеется, очень важно общаться с ребенком на "его языке".
👁👁 C визуалом:
✅ подбирайте слова, описывающие цвет, размер, форму, местоположение;
✅ выделяйте цветом различные пункты или аспекты содержания;
записывайте действия, применяйте схемы, таблицы, наглядные пособия и др.
👂👂 С аудиалом:
✅ используйте вариации голоса (громкость, паузы, высоту),
отражайте телом ритм речи (особенно головой) со скоростью, характерной для этого типа восприятия.
👋✋ С кинестетиком:
✅ не забывайте про жесты, прикосновения и типичную для них медленную скорость мыслительных процессов;
✅ помните, что кинестетики обучаются посредством мышечной памяти;
✅ позволяйте им проигрывать в ролях получаемую информацию.
☝️👩🏫 Замечание ребенку произведет нужный эффект, если будет сделано с учетом его ведущей модальности.
🙉 визуалу лучше покачать головой, погрозить пальцем;
🙈 аудиалу - сказать шепотом "ш-ш-ш";
🙊 кинестетику - положить руку на плечо, похлопать по нему.
Если научиться понимать друг друга, то в вашей жизни и в жизни ваших детей будет намного меньше проблем!!!
#перцептивная_модальность #полезно_grafemakids
К каждому из типов нужно подходить индивидуально в любом деле, в том числе и в учебной работе.
Специалисты говорят:
👁от визуала можно требовать быстрого решения задач;
👂от аудиала - немедленного повторения услышанного им материала;
👃от кинестетика лучше не ждать ни того, ни другого - он нуждается в другом отношении, ему нужно больше времени и терпения со стороны учителей и домашних!
Разумеется, очень важно общаться с ребенком на "его языке".
👁👁 C визуалом:
✅ подбирайте слова, описывающие цвет, размер, форму, местоположение;
✅ выделяйте цветом различные пункты или аспекты содержания;
записывайте действия, применяйте схемы, таблицы, наглядные пособия и др.
👂👂 С аудиалом:
✅ используйте вариации голоса (громкость, паузы, высоту),
отражайте телом ритм речи (особенно головой) со скоростью, характерной для этого типа восприятия.
👋✋ С кинестетиком:
✅ не забывайте про жесты, прикосновения и типичную для них медленную скорость мыслительных процессов;
✅ помните, что кинестетики обучаются посредством мышечной памяти;
✅ позволяйте им проигрывать в ролях получаемую информацию.
☝️👩🏫 Замечание ребенку произведет нужный эффект, если будет сделано с учетом его ведущей модальности.
🙉 визуалу лучше покачать головой, погрозить пальцем;
🙈 аудиалу - сказать шепотом "ш-ш-ш";
🙊 кинестетику - положить руку на плечо, похлопать по нему.
Если научиться понимать друг друга, то в вашей жизни и в жизни ваших детей будет намного меньше проблем!!!
#перцептивная_модальность #полезно_grafemakids
И если вы видите, что у вашего ребёнка на письме постоянно меняется наклон и величина букв, виден неровный нажим, то однозначно можно говорить о наличии внутренней тревоги и нервозности.
Положительно влиять на эмоциональную сферу младших школьников могут занятия каллиграфией. ✒️ Это подтверждено научными исследованиями. Результаты показывают, что дети, практикующие занятия каллиграфическим письмом, испытывают расслабление и эмоциональное спокойствие, выражающиеся в равномерном дыхании, замедлении пульса, снижении кровяного давления и уменьшении мускульного напряжения.
Более того, практические и клинические исследования показали положительное влияние лечения каллиграфическим письмом при поведенческих расстройствах пациентов, страдающих аутизмом, синдромом нарушенного внимания, дефицита внимания и гиперактивностью. Занятия каллиграфией улучшают логическое мышление, способность к рассуждению, укрепляют память, а также повышают позитивный настрой.☀️
По мнению ученых освоение каллиграфии, – уникальное направление, где можно прийти к неожиданным и серьезным результатам по снижению уровня тревожности у младших школьников.
#полезно_grafemakids
💬 А какой почерк у вашего ребенка? Одинаковый ли он в классных и домашних работах?
Положительно влиять на эмоциональную сферу младших школьников могут занятия каллиграфией. ✒️ Это подтверждено научными исследованиями. Результаты показывают, что дети, практикующие занятия каллиграфическим письмом, испытывают расслабление и эмоциональное спокойствие, выражающиеся в равномерном дыхании, замедлении пульса, снижении кровяного давления и уменьшении мускульного напряжения.
Более того, практические и клинические исследования показали положительное влияние лечения каллиграфическим письмом при поведенческих расстройствах пациентов, страдающих аутизмом, синдромом нарушенного внимания, дефицита внимания и гиперактивностью. Занятия каллиграфией улучшают логическое мышление, способность к рассуждению, укрепляют память, а также повышают позитивный настрой.☀️
По мнению ученых освоение каллиграфии, – уникальное направление, где можно прийти к неожиданным и серьезным результатам по снижению уровня тревожности у младших школьников.
#полезно_grafemakids
💬 А какой почерк у вашего ребенка? Одинаковый ли он в классных и домашних работах?
Зимние праздники — это то редкое время, когда и взрослые, и дети отдыхают вместе! 👪
Когда за окном нет солнца и рано темнеет, красиво украшенный дом становится уютнее и теплее, в такие дни особенно приятно составить вместе с ребенком план на праздничную неделю, а значит стать ближе друг к другу и укрепить семейные узы. 💖
Давайте вспомним как выработать “Полезные привычки с позитивом!”
Совместные приятные занятия для мам, пап и детей долгое время будут вспоминаться с улыбкой, ассоциироваться с теплом и принесут много пользы для успешного школьного обучения в будущем.
#полезно_grafemakids
Когда за окном нет солнца и рано темнеет, красиво украшенный дом становится уютнее и теплее, в такие дни особенно приятно составить вместе с ребенком план на праздничную неделю, а значит стать ближе друг к другу и укрепить семейные узы. 💖
Давайте вспомним как выработать “Полезные привычки с позитивом!”
Совместные приятные занятия для мам, пап и детей долгое время будут вспоминаться с улыбкой, ассоциироваться с теплом и принесут много пользы для успешного школьного обучения в будущем.
#полезно_grafemakids
Всем родителям хочется, чтобы ребёнок слышал с первого раза, понимал и быстро исполнял то, что мы сказали. Но так точно не бывает!
Чтобы он научился что-то делать, сначала придется его научить. Прилагать усилия для школьного обучения - это тоже навык, которому надо научить ребенка. Это связано с тем, что в основе детской психики лежит принцип удовольствия, немедленного удовлетворения желаний, а прилагать усилия — значит преодолевать сопротивление внешнее или внутреннее.💪
Младший школьник еще живет настоящим, и когда он прилагает усилия, чтобы достичь результата, он выходит за пределы сиюминутного восприятия действительности. Поэтому очень важно, чтобы ребенок увидел обязательно положительный результат своих стараний. Хвалите и поддерживайте, особенно на ранних этапах обучения. Дети до 10 лет успешно учатся только на позитивной поддержке. Так у малыша повышается уверенность в себе, поскольку может гордиться собой: «Я смог, хотя это было совсем не просто!». В такие минуты меняется и его представление о времени. Постепенно школьник учится предвидеть результаты своих усилий — «Эту домашнюю работу я написал очень красиво» — и предвкушать удовольствие, которое они ему доставят — «Мама меня точно похвалит!».🤩
А затем к детям приходит осознание того, что существует будущее и то, каким оно будет, зависит и от них. Так что результат — радость и гордость на лице мамы при виде красиво написанной (даже одной буквы!) — стоит того, чтобы потрудиться, и это вселяет оптимизм и побуждает к желанию учиться!❤️
#полезно_grafemakids
Чтобы он научился что-то делать, сначала придется его научить. Прилагать усилия для школьного обучения - это тоже навык, которому надо научить ребенка. Это связано с тем, что в основе детской психики лежит принцип удовольствия, немедленного удовлетворения желаний, а прилагать усилия — значит преодолевать сопротивление внешнее или внутреннее.💪
Младший школьник еще живет настоящим, и когда он прилагает усилия, чтобы достичь результата, он выходит за пределы сиюминутного восприятия действительности. Поэтому очень важно, чтобы ребенок увидел обязательно положительный результат своих стараний. Хвалите и поддерживайте, особенно на ранних этапах обучения. Дети до 10 лет успешно учатся только на позитивной поддержке. Так у малыша повышается уверенность в себе, поскольку может гордиться собой: «Я смог, хотя это было совсем не просто!». В такие минуты меняется и его представление о времени. Постепенно школьник учится предвидеть результаты своих усилий — «Эту домашнюю работу я написал очень красиво» — и предвкушать удовольствие, которое они ему доставят — «Мама меня точно похвалит!».🤩
А затем к детям приходит осознание того, что существует будущее и то, каким оно будет, зависит и от них. Так что результат — радость и гордость на лице мамы при виде красиво написанной (даже одной буквы!) — стоит того, чтобы потрудиться, и это вселяет оптимизм и побуждает к желанию учиться!❤️
#полезно_grafemakids
Зачем учить детей замечать хорошее?
#полезно_grafemakids
Вы замечали, что хорошие новости забываются быстрее плохих? Но почему память работает именно так?
На основании научных исследований было установлено, что механизмы запоминания плохих и хороших событий работают одинаково, но во время стресса человек испытывает сильную эмоцию - страх, которая ассоциируясь с жизненным опытом заставляет память работать лучше.
Значит, для того чтобы позитивные события запомнились, их надо подкрепить сильной эмоцией - радостью. Вот почему важно научиться быть открытым для позитива. Каждое положительное событие нужно замечать и заботливо лелеять. А еще лучше записать - завести Дневник успеха! 📒
👉 В марафоне «КАК СДЕЛАТЬ ЧТЕНИЕ ЛЕГКИМ» подробно рассказано об этом мощном инструменте по достижению целей и преодолению трудностей чтения у детей, т.к. негатива ребенку с трудностями обучения хоть отбавляй в школе.
Из марафона вы узнаете как стать охотником за хорошими новостями.
⭐️ Школьник научится сам формулировать и записывать свои успехи, таким образом он их визуализирует, запоминает, как бы фотографирует в своей памяти.
⭐️Дети начинают думать на частотах удачи и притягивать в свою жизнь все больше позитивных событий.
⭐️Повышается самооценка ребенка. Ведь человек не может чувствовать себя неудачником, если каждый день есть достижения. Ребенок учится мотивировать себя.
⭐️Повышается интерес увеличивать значения своих успехов с каждым днем.
Научив ребенка фиксировать достижения и события, вызывающие положительные эмоции, мы ускоряем продвижение к поставленным целям. Из маленьких радостей строится счастье. 🌞
#полезно_grafemakids
Вы замечали, что хорошие новости забываются быстрее плохих? Но почему память работает именно так?
На основании научных исследований было установлено, что механизмы запоминания плохих и хороших событий работают одинаково, но во время стресса человек испытывает сильную эмоцию - страх, которая ассоциируясь с жизненным опытом заставляет память работать лучше.
Значит, для того чтобы позитивные события запомнились, их надо подкрепить сильной эмоцией - радостью. Вот почему важно научиться быть открытым для позитива. Каждое положительное событие нужно замечать и заботливо лелеять. А еще лучше записать - завести Дневник успеха! 📒
👉 В марафоне «КАК СДЕЛАТЬ ЧТЕНИЕ ЛЕГКИМ» подробно рассказано об этом мощном инструменте по достижению целей и преодолению трудностей чтения у детей, т.к. негатива ребенку с трудностями обучения хоть отбавляй в школе.
Из марафона вы узнаете как стать охотником за хорошими новостями.
⭐️ Школьник научится сам формулировать и записывать свои успехи, таким образом он их визуализирует, запоминает, как бы фотографирует в своей памяти.
⭐️Дети начинают думать на частотах удачи и притягивать в свою жизнь все больше позитивных событий.
⭐️Повышается самооценка ребенка. Ведь человек не может чувствовать себя неудачником, если каждый день есть достижения. Ребенок учится мотивировать себя.
⭐️Повышается интерес увеличивать значения своих успехов с каждым днем.
Научив ребенка фиксировать достижения и события, вызывающие положительные эмоции, мы ускоряем продвижение к поставленным целям. Из маленьких радостей строится счастье. 🌞
Почему многие дети отказываются извиняться?
#полезно_grafemakids
В современном мире в культ вошло умение «постоять за себя». Многие родители учат этому навыку малыша еще с пеленок, приучают отвечать силой на силу,🤜🤛 не уступать никому, и не чувствовать себя виноватым ни при каких условиях. А как же заветные слова: «Прости меня, я больше так не буду?»
Бывает, что родители, вроде бы искренне желающие воспитать справедливого и доброго человека, просто не могут заставить чадо произнести заветные слова. Не могут, и все тут – ребенок упирается, как маленький ослик🐴, и напрочь отказывается извиняться перед кем-либо. Почему так происходит?
Причин, как правило, три: он или не осознает свою вину, или боится, что его извинения будут отвергнуты, и самолюбие пострадает, или просто из упрямства. Что делать в таких случаях?
Если ребенок не улавливает прямую связь между своим поступком и его последствиями, не настаивайте, чтобы он немедленно извинился. Своей настойчивостью вы сведете это действие к пустой формальности.
Вместо этого постарайтесь донести до малыша, как бы он чувствовал себя на месте обиженного. Когда вы говорите: «Ты отнял машинку у мальчика меньше тебя, и он очень расстроился», на ребенка это может не произвести никакого впечатления. Но если вы скажете: «Только представь себе, что большие мальчики во дворе отняли твою любимую игрушку, и никто тебе не помог», это должно произвести впечатление.
Пока вы не добьетесь этого понимания, никаких дальнейших действий предпринимать не стоит. Только ни в коем случае не говорите, что «ребенок плохой». Вместо этого лишний раз подчеркните, что он хороший, любимый и замечательный 💛, но именно в этот раз поступил плохо.
#полезно_grafemakids
В современном мире в культ вошло умение «постоять за себя». Многие родители учат этому навыку малыша еще с пеленок, приучают отвечать силой на силу,🤜🤛 не уступать никому, и не чувствовать себя виноватым ни при каких условиях. А как же заветные слова: «Прости меня, я больше так не буду?»
Бывает, что родители, вроде бы искренне желающие воспитать справедливого и доброго человека, просто не могут заставить чадо произнести заветные слова. Не могут, и все тут – ребенок упирается, как маленький ослик🐴, и напрочь отказывается извиняться перед кем-либо. Почему так происходит?
Причин, как правило, три: он или не осознает свою вину, или боится, что его извинения будут отвергнуты, и самолюбие пострадает, или просто из упрямства. Что делать в таких случаях?
Если ребенок не улавливает прямую связь между своим поступком и его последствиями, не настаивайте, чтобы он немедленно извинился. Своей настойчивостью вы сведете это действие к пустой формальности.
Вместо этого постарайтесь донести до малыша, как бы он чувствовал себя на месте обиженного. Когда вы говорите: «Ты отнял машинку у мальчика меньше тебя, и он очень расстроился», на ребенка это может не произвести никакого впечатления. Но если вы скажете: «Только представь себе, что большие мальчики во дворе отняли твою любимую игрушку, и никто тебе не помог», это должно произвести впечатление.
Пока вы не добьетесь этого понимания, никаких дальнейших действий предпринимать не стоит. Только ни в коем случае не говорите, что «ребенок плохой». Вместо этого лишний раз подчеркните, что он хороший, любимый и замечательный 💛, но именно в этот раз поступил плохо.
Любовь и поддержка в трудные моменты: как помочь ребенку просить прощения? Продолжаем разговор о том, почему ребенок отказывается просить прощения. Начало обсуждения здесь.
#полезно_grafemakids
Возможно, ребенок очень боится выглядеть слабым в глазах других людей, и потому напрочь отказывается извиняться. В таком случае родителям нужно предложить ребенку выбор: или он сам попросит прощения, или вы сделаете это вместе.👩🦰🧒 Взяв таким образом «часть вины» на себя, вы преподадите чаду очень важный урок: сильнее не тот, кто отказывается признавать свои ошибки, а тот, кто способен нести ответственность за них. Заодно можно наглядно продемонстрировать малышу, в каких именно словах и выражениях стоит просить прощения. Эти знания понадобятся ему в дальнейшей жизни.
Научить надо не столько словесным формулировкам, но и интонации. Самое сложно произносимое прощение – самое простое по интонации: уверенным ровным голосом его нужно сказать человеку, глядя ему в глаза. 👁👁 С этим справится не каждый взрослый. Важно научить ребёнка не лукавить и не придумывать лишних фигур речи. Ведь самое главное в извинении – сам факт того, что кто-то набрался смелости, наступил на горло своей гордости и самомнению, подошёл к человеку и взглянул ему в глаза. А остальное просто форма. Окружите сына или дочь любовью, пусть ваш малыш поймет, что вы заботитесь о нём. Он должен почувствовать вашу помощь и поддержку в любую трудную для него минуту.
Очень важен еще один момент: прежде, чем заставлять ребенка просить прощения, досконально разберитесь в сути конфликта. Быть может, вы уже привыкли, что именно ваш ребенок «виновен во всем»? У каждой стороны в конфликте есть свои интересы, своя внутренняя логика, и чтобы понять ее, надо разговаривать и слушать, а не рубить с плеча. Вполне возможно, что извиняться нужно совсем не вашему ребенку.❤️
#полезно_grafemakids
Возможно, ребенок очень боится выглядеть слабым в глазах других людей, и потому напрочь отказывается извиняться. В таком случае родителям нужно предложить ребенку выбор: или он сам попросит прощения, или вы сделаете это вместе.👩🦰🧒 Взяв таким образом «часть вины» на себя, вы преподадите чаду очень важный урок: сильнее не тот, кто отказывается признавать свои ошибки, а тот, кто способен нести ответственность за них. Заодно можно наглядно продемонстрировать малышу, в каких именно словах и выражениях стоит просить прощения. Эти знания понадобятся ему в дальнейшей жизни.
Научить надо не столько словесным формулировкам, но и интонации. Самое сложно произносимое прощение – самое простое по интонации: уверенным ровным голосом его нужно сказать человеку, глядя ему в глаза. 👁👁 С этим справится не каждый взрослый. Важно научить ребёнка не лукавить и не придумывать лишних фигур речи. Ведь самое главное в извинении – сам факт того, что кто-то набрался смелости, наступил на горло своей гордости и самомнению, подошёл к человеку и взглянул ему в глаза. А остальное просто форма. Окружите сына или дочь любовью, пусть ваш малыш поймет, что вы заботитесь о нём. Он должен почувствовать вашу помощь и поддержку в любую трудную для него минуту.
Очень важен еще один момент: прежде, чем заставлять ребенка просить прощения, досконально разберитесь в сути конфликта. Быть может, вы уже привыкли, что именно ваш ребенок «виновен во всем»? У каждой стороны в конфликте есть свои интересы, своя внутренняя логика, и чтобы понять ее, надо разговаривать и слушать, а не рубить с плеча. Вполне возможно, что извиняться нужно совсем не вашему ребенку.❤️
Начни с себя: почему важно, чтобы родители умели просить прощения.
#полезно_grafemakids
Способность просить прощения за свои неблаговидные поступки, а также ставить себя на место обиженной стороны – признак психологически зрелой и сильной личности. Мы начали подробно разбирать эту тему в предыдущих постах.
Бывает так, что ребенок не желает извиняться просто из упрямства. 🐴 Тогда родителям необходимо начать с себя. Если малыш ни разу не слышал от вас слов «прости меня», то, конечно же, сам не научится говорить их. Ребенок – это зеркальное отражение мира взрослых, которые его воспитывают, и если в этом мире не принято извиняться, то ребенку приобрести данное умение негде. Неужели вы сами никогда не поступаете несправедливо по отношению к малышу, не отмахиваетесь от него, когда ему необходимо с вами пообщаться, не срывайте на нем свое плохое настроение или самочувствие? Все мы не святые, и в той или иной степени подобное может происходить в каждой семье. Вот только одни родители умеют вовремя попросить прощения, а другие считают, что их авторитет непререкаем, и извиняться перед самым маленьким членом семьи не нужно.
На определенном отрезке жизни родители для ребенка – объект для подражания, находящийся вне зоны критики. Но надо помнить, что этот отрезок довольно короток, и за это время вам нужно успеть привить чаду лучшие человеческие качества. Такие, например, как умение осознавать свою неправоту и просить прощения за неблаговидные поступки.🙏
#полезно_grafemakids
Способность просить прощения за свои неблаговидные поступки, а также ставить себя на место обиженной стороны – признак психологически зрелой и сильной личности. Мы начали подробно разбирать эту тему в предыдущих постах.
Бывает так, что ребенок не желает извиняться просто из упрямства. 🐴 Тогда родителям необходимо начать с себя. Если малыш ни разу не слышал от вас слов «прости меня», то, конечно же, сам не научится говорить их. Ребенок – это зеркальное отражение мира взрослых, которые его воспитывают, и если в этом мире не принято извиняться, то ребенку приобрести данное умение негде. Неужели вы сами никогда не поступаете несправедливо по отношению к малышу, не отмахиваетесь от него, когда ему необходимо с вами пообщаться, не срывайте на нем свое плохое настроение или самочувствие? Все мы не святые, и в той или иной степени подобное может происходить в каждой семье. Вот только одни родители умеют вовремя попросить прощения, а другие считают, что их авторитет непререкаем, и извиняться перед самым маленьким членом семьи не нужно.
На определенном отрезке жизни родители для ребенка – объект для подражания, находящийся вне зоны критики. Но надо помнить, что этот отрезок довольно короток, и за это время вам нужно успеть привить чаду лучшие человеческие качества. Такие, например, как умение осознавать свою неправоту и просить прощения за неблаговидные поступки.🙏
Ребенок не любит читать? В чем причина?
Это лень, каприз или сигнал трудностей чтения?
#полезно_grafemakids
Любой человек склонен заниматься только тем, что у него получается. Не хочет читать – значит трудно. 🤯 Причин трудностей несколько, так как чтение сложный процесс, который включает разнообразные навыки. Они по-разному устроены психологически, разные мозговые структуры задействованы.
Базовым навыком необходимым для чтения является сформированный фонематический слух при четком, и правильном произношении всех звуков. 👂 Отставание в фонематическом развитии создаёт серьёзные препятствия для успешного усвоения ребенком программного материала по чтению, письму и даже математике.
Одним из приёмов развития фонематического слуха является использование чистоговорок.
Кроме того, чистоговорки устраняют речевые дефекты, учат чёткому произношению отдельных звуков, сочетающихся в предложения. 🗣 Увеличивают словарный запас, развивают силу голоса, речевое дыхание, грамматический строй речи, чувство ритма и рифмы, а также психические процессы (внимание, память, восприятие).
Значение чистоговорок для коррекции трудностей чтения и письма чрезвычайно велико. Благодаря им малыш научится звуковому анализу и делению слов на слоги. Рифмованный материал отлично усваивается и воспринимается даже самыми маленькими учениками.
Чистоговорки можно отыскать в логопедических книжках. Но можно и придумывать самим.
Хотите узнать как можно работать с чистоговорками для улучшения учебных навыков?💡
Это лень, каприз или сигнал трудностей чтения?
#полезно_grafemakids
Любой человек склонен заниматься только тем, что у него получается. Не хочет читать – значит трудно. 🤯 Причин трудностей несколько, так как чтение сложный процесс, который включает разнообразные навыки. Они по-разному устроены психологически, разные мозговые структуры задействованы.
Базовым навыком необходимым для чтения является сформированный фонематический слух при четком, и правильном произношении всех звуков. 👂 Отставание в фонематическом развитии создаёт серьёзные препятствия для успешного усвоения ребенком программного материала по чтению, письму и даже математике.
Одним из приёмов развития фонематического слуха является использование чистоговорок.
Кроме того, чистоговорки устраняют речевые дефекты, учат чёткому произношению отдельных звуков, сочетающихся в предложения. 🗣 Увеличивают словарный запас, развивают силу голоса, речевое дыхание, грамматический строй речи, чувство ритма и рифмы, а также психические процессы (внимание, память, восприятие).
Значение чистоговорок для коррекции трудностей чтения и письма чрезвычайно велико. Благодаря им малыш научится звуковому анализу и делению слов на слоги. Рифмованный материал отлично усваивается и воспринимается даже самыми маленькими учениками.
Чистоговорки можно отыскать в логопедических книжках. Но можно и придумывать самим.
Хотите узнать как можно работать с чистоговорками для улучшения учебных навыков?💡
Как распознать тахилалию?
#полезно_grafemakids
В предыдущем посте мы начали рассматривать одну из актуальных причин трудностей обучения связанную с нарушении темпа и ритма речи.
Сегодня более подробно поговорим о симптоматике, т.к. она может быть разной, а причина одна - тахилалия.
Она может проявляться в виде разных проблем, обратите на них внимание.
👉 Нарушения письма: остановки руки в процессе, пропуски, замены, перестановки слогов и букв, слов и целых фраз.
👉 Нарушения устной речи: поспешность, нарушения в образовании отдельных звуков, перестановки, пропуски, изменения звуков и слогов, выпадения слов и фраз. Речь состоит из коротких, мало связанных между собой предложений.
👉 Нарушения дыхания, дикции: ребенок так торопится что-то сказать, что не всегда даже успевает набрать воздуха для вдоха. Соответственно нарушается и тембр речи и ее выразительность. Речь становится монотонной, не окрашенной.
👉 Нарушения общей моторики: стремительность, быстрые повороты, разбросанность движений, гримасы.
👉 Снижение концентрации внимания, неправильное социальное поведение: ребенок начинает говорить, не дослушав собеседника, не поняв вопроса.
👉 Разбросанность мышления, недостаточная логичность.
👉 Некритичность: часто не замечают своего дефекта, взрослые редко сами обращаются за помощью.
Что провоцирует изменения темпа и ритма речи у детей? Об этом в следующем посте.
#полезно_grafemakids
В предыдущем посте мы начали рассматривать одну из актуальных причин трудностей обучения связанную с нарушении темпа и ритма речи.
Сегодня более подробно поговорим о симптоматике, т.к. она может быть разной, а причина одна - тахилалия.
Она может проявляться в виде разных проблем, обратите на них внимание.
👉 Нарушения письма: остановки руки в процессе, пропуски, замены, перестановки слогов и букв, слов и целых фраз.
👉 Нарушения устной речи: поспешность, нарушения в образовании отдельных звуков, перестановки, пропуски, изменения звуков и слогов, выпадения слов и фраз. Речь состоит из коротких, мало связанных между собой предложений.
👉 Нарушения дыхания, дикции: ребенок так торопится что-то сказать, что не всегда даже успевает набрать воздуха для вдоха. Соответственно нарушается и тембр речи и ее выразительность. Речь становится монотонной, не окрашенной.
👉 Нарушения общей моторики: стремительность, быстрые повороты, разбросанность движений, гримасы.
👉 Снижение концентрации внимания, неправильное социальное поведение: ребенок начинает говорить, не дослушав собеседника, не поняв вопроса.
👉 Разбросанность мышления, недостаточная логичность.
👉 Некритичность: часто не замечают своего дефекта, взрослые редко сами обращаются за помощью.
Что провоцирует изменения темпа и ритма речи у детей? Об этом в следующем посте.
Что делать родителям, если ребенок очень быстро говорит?
Для укрепления нервной системы ребенка желательно провести общеукрепляющие мероприятия:
💚Закаливание.
💚Занятия посильными видами спорта.
💚Прием витаминных комплексов, большое количество свежих овощей и фруктов в рационе.
💚Соблюдение режима дня.
💚Оптимизация учебной нагрузки.
На занятиях у логопеда используются:
👉Приемы логоритмики, способствующие нормализации темпа как общей моторики, так и речи.
👉Двигательные упражнения в сочетании с произнесением слов или фраз.
👉Работа над постановкой правильного дыхания, контроль за звукопроизношением.
👉Формирование выразительности речи, постановка смыслового ударения, работа над лексической составляющей.
👉Борьба с аграмматизмом речи.
Упражнения на развитие логического мышления, внимания и слуховой памяти.
👉Работа по построению правильных связных сообщений. Спешащий ребенок не может выстроить грамотную логическую цепочку.
#полезно_grafemakids #тахилалия
Для укрепления нервной системы ребенка желательно провести общеукрепляющие мероприятия:
💚Закаливание.
💚Занятия посильными видами спорта.
💚Прием витаминных комплексов, большое количество свежих овощей и фруктов в рационе.
💚Соблюдение режима дня.
💚Оптимизация учебной нагрузки.
На занятиях у логопеда используются:
👉Приемы логоритмики, способствующие нормализации темпа как общей моторики, так и речи.
👉Двигательные упражнения в сочетании с произнесением слов или фраз.
👉Работа над постановкой правильного дыхания, контроль за звукопроизношением.
👉Формирование выразительности речи, постановка смыслового ударения, работа над лексической составляющей.
👉Борьба с аграмматизмом речи.
Упражнения на развитие логического мышления, внимания и слуховой памяти.
👉Работа по построению правильных связных сообщений. Спешащий ребенок не может выстроить грамотную логическую цепочку.
#полезно_grafemakids #тахилалия