Улучшаем учебные навыки и настроение играя!
Вот и наступил первый месяц весны - март! Ещё снег лежит, но уже ярче светит солнце, весело чирикают воробьи, хочется дышать полной грудью и получать положительные эмоции.

Всю неделю в нашем канале мы будем публиковать полезные и веселые игры-конкурсы для детей 7-11 лет, которые помогут создать праздничное настроение, весело и с пользой провести время в выходные, а также будут способствовать решению важнейшей проблемы начальной школы - развитию связной речи.

Развитие устной речи ребенка является необходимым условием для успешного усвоения им письменной речи и чтения. Научить ребенка говорить – значит научить его мыслить.

Первую игру-конкурс публикуем здесь уже вечером в рубрике #игротека_grafemakids.

Игра-конкурс «Кулинарные шедевры» 🎂
#игротека_grafemakids

Игрокам задается вопрос. Кто ответит быстрее - тот получает очко. Побеждает тот, кто наберет больше очков.

1. Фирменное блюдо сороки-воровки (каша).
2. Деликатес из кабачков (икра).
3. Картофель всмятку (пюре).
4. Макси - пирожное (торт).
5. То, что осталось от варенья, когда из него съели все ягоды (сироп).
6. Булочные изделия, которым можно порулить (баранки).
7. Продукт, которым собиралась позавтракать ворона (сыр).
8. Блюдо, приготовленное с участием коровы и куриц (омлет).
9. Баранка – недомерок (сушка).
10. Что съел Буратино в харчевне, заплатив золотой за себя, кота и лису? (корочку хлеба).
11. Что вызвало бессонницу у принцессы? (горошина).
12. Абрикос, объявивший сухую голодовку (курага).
13. Какую ноту добавляют в суп? (соль).

А в какие веселые и полезные игры вы играете со своими детьми - школьниками на праздники? Поделитесь в комментариях.

Игра "Веселые поварята"

Эта игра развивает орфографические навыки, фонематический слух, воображение, способствует обогащению словарного запаса, воспитывает любознательность, интерес к изучению русского языка.

Расскажите детям:

Представьте, что вас пригласили на царский пир. Там на столах выставлены разные угощения, но все на букву «к» (или любую другую).

В течение 3 минут каждый игрок на листе бумаги записывает возможные кушанья. Сколько перечислено кушаний – столько очков получает каждый игрок. Побеждает тот, кто наберет больше очков.

В эту игру можно играть дома и в дороге, по очереди называя блюда на нужную букву.

#игротека_grafemakids

Игрокам раздаются листочки и карандаши. Ведущий читает вопросы, игроки в течении 10 секунд должны написать ответы на листочках, потом зачитать их вслух. За каждый правильный ответ присуждается одно очко. Побеждает тот, кто наберет больше очков.

❓Вопросы❓:
1. Чем оканчивается день и ночь? (мягким знаком)
2. Из какой посуды нельзя ничего поесть? (из пустой)
3. Что принадлежит вам, однако другие используют его чаще, чем вы? (ваше имя)
4. Сколько ушей у пяти мышей? (десять)
5. Каких камней в море нет? (сухих)
6. Какой рукой лучше размешивать чай? (той, в которой ложка)
7. Какой болезнью на земле никто не болел? (морской)
8. Маленький, серенький, на слона похож. Кто это? (слонёнок)
9. Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)
10. Ты, да я, да мы с тобой. Сколько стало? (двое)

💡 Игра тренирует память и воображение, развивает логическое мышление. Логика — это базис хорошего интеллекта у детей, она помогает мыслить шире, анализировать, рассуждать, сравнивать и делать выводы.

#игротека_grafemakids

Конкурс «Юные золушки»

На тарелке смешаны одна часть гороха и одна часть риса. Нужно быстро и качественно рассортировать крупы.
Оценивается скорость и качество.

💡Игра способствует развитию мелкой моторики, тактильных ощущений, координации движений, зрительного восприятия, мышления. Также улучшается межполушарное взаимодействие, а это особый механизм объединения левого и правого полушария головного мозга в единую интегративную, целостно работающую систему.

#игротека_grafemakids

Конкурс «Мотальщики»
#игротека_grafemakids

🎲 Каждому участнику предлагается перемотать нитки с одного клубка на другой и отгадать загадку, вложенную в клубочек.

Длина ниток во всех клубочках одинаковая. Кто вперёд перемотает нитки и отгадает загадку, тот и выиграет.

💡Игра способствует развитию не только мелкой моторики и координации движений, но и учит образности и нестандартности мышления. Отгадывая загадки дети учатся анализировать предметы и явления из самых различных областей окружающей действительности, сопоставлять их свойства и качества, учатся находить неожиданные решения проблем в самых разных ситуациях!

Конкурс "Актер".
#игротека_grafemakids

Нужно продекламировать куплет из песни: «По улицам ходила большая крокодила, она, она, зелёная была…»:

a) с грустью
b) с ужасом
c) с нескрываемым смехом
d) с возмущением
e) рассказывая, как страшную тайну
f) словно пробежала 500 метров.

Текст песни для примера:
По улицам ходила
Большая крокодила.
Она, она
Зеленая была.

Во рту она держала
Кусочек одеяла.
Она, она
Согреться не могла.

Во рту она держала
Кусочек одеяла.
Она, она
Голодная была.

Конкурс «Актер» - пантомимы.
#игротека_grafemakids

💡 Цель игры - развитие психо-эмоциональной сферы ребенка, навыков общения, выработка умения правильно выражать эмоции, решение проблем со стеснением, раскрытие творческого потенциала.

🎲 Участникам раздают карточки с различными ситуациями. Необходимо пантомимой, без слов, показать, что за ситуация описана в карточке (на подготовку- 1 минута).

Примеры ситуаций:
1. Я сегодня получила двойку. Не ругай меня.
2. Пойдём смотреть телевизор. Сегодня интересный фильм.
3. Мне надо делать уроки. Не отвлекай меня.
4. Я испекла вкусный пирог. Пойдем пробовать.
5. Мама, разбуди меня завтра в 6:30.
6. Пойдём в магазин. Я хочу чего-нибудь сладенького.

Считалочки-помощники в учебе!
#игротека_grafemakids

Для коррекции нарушения темпа и ритма речи отлично подойдут считалочки. 👈👉

Увы, далеко не все дети умеют правильно пользоваться считалкой. На практике я вижу быстрое перемещение указательного жеста и отсутствие ритмичности при расчете. И дело вовсе не в том, что ребенок хочет оказаться водящим, а в отсутствии умения держать ритм.

Заметить проблемы с ритмом можно при простом пересчете предметов. Отсутствие умения правильно распределять короткие и длинные слова при счете хорошо видно, когда счет не успевает за движениями указательного пальца.

Благодаря считалкам дети учатся воспроизводить ритм с движением руки (дирижированием) в такт.

Кроме развития чувства ритма считалки помогают
💫развитию памяти;
💫воспитанию дисциплины;
💫развивают словарный запас;
💫расширяют кругозор;
💫вызывают интерес к коллективным играм.

Для начала стоит выбирать короткие считалки из четырех-шести строк. Потом, постепенно переходить к более сложным.
Дома можно использовать этот метод коррекции речи весело и с пользой, например, чтобы определить, кто первый идет в душ, выбирает, какую книгу читать и так далее.

Вот несколько считалочек:

1. 😊
Бегал зайка по дороге,
Да устали сильно ноги.
Захотелось зайке спать.
Выходи, тебе искать.

2. 😊
Аты-баты — шли солдаты,
Аты-баты — на базар.
Аты-баты — что купили?
Аты-баты — самовар.
Аты-баты — сколько дали?
Аты-баты — три рубля.
Аты-баты — покажите,
Аты-баты — не хочу —
Аты-баты — спать хочу!

3 😊
Жили-были у жилета
Три петли и два манжета.
Если вместе их считать,
Три да два, конечно, пять!
Только знаешь, в чём секрет?
У жилета нет манжет!

Учите считалки и речь вашего ребенка станет лучше, он улучшит свои школьные навыки!
Поделитесь, какие считалки знают ваши дети.

Предлагаем Вам подборку упражнений, направленных на развитие межполушарного взаимодействия.

⚡️ Упражнение 1.Поза Наполеона.
Обхватываем себя руками, меняя то правую, то левую руки в верхнем и нижнем положении. Выполнять по 10 раз подряд, постепенно увеличивая скорость.

#игротека_grafemakids

Продолжаем упражнения, направленные на развитие межполушарного взаимодействия.

Упражнение 2. Лезгинка

👉 Дети складывают левую руку в кулак, большой палец отставляет в сторону, кулак разворачивается пальцами к себе.

👉 Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикасаются к мизинцу левой.

👉 После этого одновременно меняют положение правой и левой рук в течении 8 смен позиций.

👉 Необходимо добиваться высокой скорости смены положений при четком выполнении движений.

Упражнение сочетается с движением глаз и языка: правая рука складывается в кулачек, левая – в ладошку, глаза смотрят в сторону кулачка, язык – в сторону ладошки. При смене положений рук произойдет смена положения глаз и языка. 👁👅

Разнонаправленные движения глаз и языка не только развивают межполушарное взаимодействие, но и повышают энергетизацию организма.

#игротека_grafemakids

Упражнение 3 «Велосипед» 🚴‍♀️
Сидя на стуле, ребенок имитирует ногами езду на велосипеде, касаясь при этом левым локтем правого колена, затем правым локтем левого колена. Выполнить 8 циклов подряд.

При регулярном выполнении перекрестных движений образуется большое количество нервных волокон, связывающих полушария головного мозга, что способствует интегрированной работе двух полушарий головного мозга, своевременному и полноценному развитию высших психических функций. 🧠

#игротека_grafemakids #межполушарноевзаимодействие

Больше упражнений на каждый день в курсе "Чтение не в тягость, а в радость"

Если вы заметили, что при чтении предложения, состоящего из 6-8 слов, ребенок дочитав до третьего – четвертого слова – забыл первое слово, значит у школьника не хватает объема оперативной памяти.

Для того, чтобы познакомиться с особенностями оперативной памяти ребенка и определить желаемые направления ее развития, ее периодически тестируют.

Исследования показали хорошую эффективность методики "Оперативная память" (разработана выдающимся российским психологом Александром Романовичем Лурия). Установлено, что регулярное выполнение этой методики, не только для тестирования, но и как тренировочного упражнения помогает увеличить объем оперативной памяти школьников в среднем на 15-20%.

📃 Суть методики заключается в следующем:
Испытуемому зачитывают 4 или 5 чисел (в зависимости от возраста ребенка). В течение 15-25 секунд он должен по памяти сложить их попарно и записать суммы.

Запись эта выполняется следующим образом:
· первое со вторым,
· второе с третьим,
· третье с четвертым и так далее.

Потом ребенок должен сложить пары чисел и записать какие суммы получились в итоге.
К примеру, из ряда чисел 6, 5, 7, 2 это будет:
· 6 плюс 5,
· 5 плюс 7,
· 7 плюс 2.

В результате сложения получаются значения 11, 12 и 9.
Затем зачитывается следующий ряд чисел и т.д.

Подробно методика приведена в в курсе “Чтение не в тягость, а в радость”, а также еще более 70 видов разных упражнений и игр, которые будут хорошим помощником для ребенка в преодолении трудностей школьного обучения.

#игротека_grafemakids

Повышаем успеваемость в школе через развитие словесно – логического мышления.🧩

Современные образовательные программы требуют достаточно развитого словесно-логического мышления учеников. Поэтому важно помочь младшему школьнику как можно быстрее завершить переход от наглядно-образного к словесно-логическому мышлению.
Развивать словесно—логическое мышления у ребенка можно не только на занятиях, но и в повседневной жизни.

👉 Например, при подготовке уроков можно предложить малышу доставать нужные предметы на ощупь. Ребенок должен не только узнать предмет, но и назвать признаки, по которым он это определил.
Можно спросить ребенка: чем отличаются карандаш и ручка, тетрадь и учебник и т.д.

👉 Отлично развивают словесно-логическое мышление загадки.

Можно предложить ребенку поиграть в игру 🕵️‍♂️ «Шерлок Холмс». Эта игра хорошо развивает скорость мыслительных процессов, сообразительность, речевую активность. Играть в неё удобно и в поездке, и на прогулке, и дома.

Взрослый говорит ребенку:
«отгадай, что я хочу сказать, я буду начинать слово, произнося первый слог, а ты будешь его заканчивать».

Лучше предложить не менее 10 слогов, например такие:
по..., до..., на...., че...., за...., пры...., ми..., ку...., му...., зо......

Если ребенок легко и быстро справляется с заданием, предложите ему
придумывать (отгадывать) не одно слово, а столько, сколько он сможет.

Успешность обучения в современной школе во многом зависит от степени развития словесно-логического мышления.
Большую подборку игр и упражнений для развития словесно-логического мышления найдете в онлайн курсе «Чтение не в тягость, а в радость».

Играйте с пользой!
#игротека_grafemakids

«Помоги гному Мямле» 🤪
#игротека_grafemakids

Целью этого упражнения является развитие артикуляции и четкости речи, развитие умения различать звуки по твердости, мягкости. 👂🏻

✅ Инструкция для ребёнка:

Гному Мямле надоело, что его никто не понимает, и он решил учиться говорить внятно. Для этого надо выполнять специальные упражнения. Но Мямле очень скучно заниматься одному, в то время как другие гномы играют и поют весёлые песни. Поддержи Мямлю: поработай над упражнениями вместе с ним.

✅ Инструкция для родителей:

Попросите ребенка произнести буквосочетания с утрированной артикуляцией:

АОУЫИЭ, АЫОУЭИ, ОУАЭИЫ
З-С-Ж, Ш-Ж-С, С-Ч-Щ, С-Ж-З-Ш, Б-Д-П-Т, Г-Ж-К-Ш

Изменяйте последовательность звуков, следите за четкостью произношения.

ба-бя бо-бё бу-бю бэ-бе бы-би
За-зя зо-зё зу-зю зэ-зе зы-зи
фа-фя фо-фё фу-фю фэ-фе фы-фи
ла-ля ло-лё лу-лю лэ-ле лы-ли

👉🏻 Далее называйте первый (второй) слог, а ребенок должен его изменить соответственно на твердое или мягкое произношение слога.

⭐️ Данное упражнение ежедневно выполняется до тех пор, пока у ребенка не будет доведен навык до автоматизма.

Давайте вспомним несколько не только полезных, но и интересных игр, которые можно можно предлагать как группе детей, так и играть с ребенком самим:
☀️ Конкурс "Актер" - пантомимы
☀️ Конкурс "Актер" - Большая крокодила

Развивающая игра: ««да» и «нет» не говорить, черное и белое не покупать».

Наибольшее количество трудностей школьного обучения у детей связаны с неумением планировать и контролировать свои действия, т.е. с несформированной произвольной регуляцией и дефицитом внимания.

Основным инструментом формирования необходимых навыков являются игры с правилами. Привычная и интересная для детей деятельность, «игра», подкупает и стимулирует интерес ребенка приятными впечатлениями прошлого опыта, опираясь на который можно достичь новых успехов.

В двадцатые годы прошлого столетия была очень популярна такая игра на развитие внимания: ««да» и «нет» не говорить, черное и белое не покупать».

Это игра, с одной стороны, на выработку умения задавать психологически сложные, "градом сыплющиеся" вопросы, отвлекая тем самым внимание отвечающего на обдумывание сложного ответа, от не использования запрещенных слов, а с другой стороны, на развитие внимания у отвечающего на вопросы.
Играть можно вдвоем и где угодно.

Ведущий говорит: "Барыня купила туалет. В туалете 100 рублей, что хотите, то купите, ''да'' и ''нет'' не говорите, черное и белое не покупать".

И начинает задавать каверзные вопросы, пытаясь "вырвать" у отвечающего запрещенные слова.
- Вы хотите купить черное платье?
- Я хочу купить зеленое платье. ✅
- А разве зеленое - вам к лицу?
- Мне просто нравится зеленый бархат. ✅
- Это будет бальное платье?
- Бальное. ✅
- Ваше зеленое платье должно быть длинным?
- Да 💥.
Проигрыш. Надо было, например, сказать "Разумеется".

Можно самим придумывать разные варианты игры, например просто договориться, какие слова или части речи нельзя говорить и после этого задавать самые разные вопросы. Вопросов должно быть много. Это важное условие тренировки внимания.

Например, такие:
✅ Вы сегодня завтракали?
✅ Ваша прическа вам нравится?
✅ Вы сегодня не опоздали на занятия?
✅ Вы левша?
✅ Кино вы любите?
✅ Какие цветы вам нравятся, а какие не нравятся? Почему?

#игротека_grafemakids

Игровое упражнение "Запрещенная буква".
В эту веселую и очень полезную игру можно играть всей семьей. 👪
В этой игре ребенку (как и всем игрокам) придется следить за самим собой, чтобы не проговориться. А проговориться не мудрено, как мы в этом сейчас убедимся.

Одного из участников игры назначают водящим. Поочередно обращаясь к играющим, водящий каждому задает какой-нибудь несложный вопрос, требуя на него немедленного ответа.

Например:
❓"Сколько тебе лет?",
❓"С кем ты сидишь за партой?",
❓"Какое ты любишь варенье?" и т. п.

Тот, к кому обращен вопрос, должен тотчас же дать любой ответ, но не употребляя в своей фразе буквы, которая по уговору объявлена запрещенной. Предположим, что запрещенной объявлена буква "А".

Разумеется, водящий постарается подыскать каверзные вопросы, отвечая на которые обойтись без буквы "А" было бы затруднительно. "Как тебя зовут?" А спросит он, скажем, товарища, которого зовут Ваня. Ясно, что тот не может назвать своего имени. Придется ему отделаться шуткой. "Не могу вспомнить!" - ответит он, находчиво обходя приготовленную для него ловушку.

Тогда водящий с таким же неожиданным вопросом обратится к другому участнику игры.

🚴‍♀️ Игра ведется в быстром темпе, долго раздумывать не разрешается. Замешкался, не ответил сразу или же, растерявшись, употребил в своем ответе запрещенную букву, становись на место водящего и задавай вопросы. Победителями мы будем считать тех, кто ни разу не попал в ловушку и давал быстрые, находчивые ответы.
Как вариант игры - условием может быть не проговаривание запрещенной буквы, т.е. ее надо замещать в словах на любую другую.
#игротека_grafemakids

Упражнение на развитие самоконтроля «Сохрани слово в секрете» 🔇
Игра учит ребенка длительное время руководствоваться заданным правилом.

Инструкция/правило игры (для ребенка):
вы произносите слова, которые ребенок должен за вами повторять, кроме названий, например, животных — их повторять нельзя. Вместо этого, услышав название животного, он должен молча хлопнуть один раз в ладоши. 🙏
👉 Примерный список слов: окно, стул, ромашка, медведь, ириска, просо, плечо, хомяк, шкаф, василек, книга, куница, дом, песня, суслик и т. д.
Другие варианты правил в игре:

⛔️ Нельзя повторять слова, начинающиеся на звук [р].
⛔️ Нельзя повторять имена девочек.
Когда ребенок станет без ошибок следовать правилу, переходите к игре с одновременным использованием двух правил.

Например:
⛔️ Нельзя повторять названия птиц, надо отмечать их одним хлопком.
⛔️ Нельзя повторять названия предметов, имеющих круглую форму (или синий цвет), надо отмечать их двумя хлопками.

Введите элемент соревнования. За каждую ошибку начисляйте одно штрафное очко. Результат игры записывайте и сравнивайте с результатом предыдущей игры.

Ребенок должен убедиться, что чем больше он играет, тем лучше у него получается. Не забывайте меняться с ребенком ролями.

#игротека_grafemakids

Игра не развлечение, а формат коррекционной работы.
#игротека_grafemakids

У большого количества детей к окончанию начальной школы формирование навыка чтения «застревает» на этапе угадывающего чтения. Поэтому чтение не автоматизируется и страдает понимание прочитанного. На ряду, с этим в письменных работах у школьников обилие орфографических ошибок при знании соответствующих правил. Почему? Часто причина связана с трудностями произвольной регуляции, планирования и контроля своей деятельности.

Для развития и тренировки этих функций существует огромное количество различных игр и заданий. Любые игры с правилами будут развивать произвольную регуляцию деятельности. Игровой подход обучения – это не развлечение, а формат коррекционной работы. Играя мы повышаем мотивацию. В игре ребенок может сделать больше, чем в скучных занятиях. 🎯

Сегодня вспомним двигательную игру «Бежала собачка….» 🐆

В игру можно играть вдвоем и большим количеством участников.
📃
Правила: участники собираются в круг, касаются друг друга руками и хлопают открытой ладонью правой руки по ладони соседа, 👏 которая лежит на его левой руке, а тот, в свою очередь, должен хлопать следующего.
🗣
При этом все друг за другом проговаривают слова:
Бежала собачка, жевала жвачку, жвачка упала, собачка сказала:
далее следующий по очереди игрок должен назвать любое слово — например, апельсин. После чего каждый следующий игрок будет называть по одной букве данного слова:
А!
П!
Е!
и так далее, а последний должен вовремя отдёрнуть руку. ✋ Если не успел, то он проиграл. 💥

Так можно тренироваться запоминать написание сложных слов. Это могут быть даже словарные слова, которые обязательно требуется выучить, но часто так не хочется многократно их прописывать! И, конечно, у ребёнка будут развиваться возможности избирательной регуляции и контроля.

Такие «детские» упражнения и игры важны и для старших детей, и подростков, потому, что с точки зрения нейропсихологии учитывается не столько возраст, сколько уровень сформированности того или иного компонента деятельности и степень его недостаточности (дефицитарности).
Играйте с пользой! 🧡