🖋تحول در یادگیری الکترونیکی

🌱#یادداشت_مهمان: «ایده‌هایی برای تحول در یادگیری الکترونیکی مدارس و دانشگاه‌ها» به قلم دکتر حسین ابراهیم‌آبادی است؛ که در روزنامه ایران منتشر شده و جناب آقای آخوندی، عضو محترم کانال، این را در اختیار ما قرار دادند؛ با سپاس از ایشان.

🔸 با شیوع کرونا در کشور و اجبار دولت در تعطیلی نظام آموزش و پرورش و آموزش عالی، استفاده از فناوری و اشکال متنوع آن در دستور کار مدارس و دانشگاه ها قرار گرفت.
اما به رغم این ضرورت به نظر می رسد ظرفیت های سخت افزاری و نرم افزاری و از آن مهم تر آمادگی های تخصصی ، کارشناسی و حرفه ای برای پاسخ به این نیاز در سطح محیط ملی به خوبی فراهم نیست.
در عین حال به رغم تمامی غفلت ها و از دست دادن فرصت ها در طول سال های گذشته ، می بایست کوشش مدیران و برنامه ­ریزان آموزش و پرورش و آموزش عالی برای پیوند میان سامانه های الکترونیکی و آموزش و یادگیری را به فال نیک گرفت.

نخستین واکنش­ ها به استفاده ازاشکال متنوع آموزش های الکترونیکی اعم از آموزش راه دور، آموزش مبتنی برشبکه، آموزش ترکیبی و حتی آموزش از طریق تلفن همراه، نگاه ابزاری و صرفاً فناورانه به موضوع بوده است. تقریباً در تمامی مصاحبه های مدیران عالی و حتی برنامه ریزان تخصصی آموزش و پرورش و آموزش عالی سطحی از شتاب زدگی و درهم ریختگی مفهومی به چشم آمد. انگاره سنتی به آموزش الکترونیکی و مو اجه شدن با پدیده های جدید با روش های کهنه در حالی است که در سال های اخیر، رویکردهای جدید یادگیری و سامانه های الکترونیکی هم افق با یکدیگر با محور قرار دادن نقش یادگیرنده در جریان یادگیری ، تقویت و گسترش کنش میان مدرس و یادگیرنده و در اختیار قرار دادن منابع و شیوه­ های متنوع در دسترسی به دانش، محیط و موقعیت جدیدی برای آموزش درمدرسه و دانشگاه فراهم آورده اند.
به عبارت دیگر، سامانه های الکترونیکی و فضای دیجیتال، ارزش ها و منطق ویژه و خاص خود هستند که یکی از نتایج گذار از جامعه صنعتی به جامعه دانایی به حساب می آید. محیط سایبر و فضای شبکه، زیست بوم و حیات علمی جدیدی به همراه آورده است که می تواند یادگیری را درموقعیت های مختلف مدرسه / خانه ،دانشگاه/ جامعه، کلاس درس/ بیرون از کلاس درس و در تعامل میان مدرس، یادگیرنده و محتوا ممکن سازد.
در چارچوب موارد پیش گفته ملاحظاتی برای استفاده مؤثر از ظرفیت های فضای مجازی برای طراحی، برنامه ریزی و اجرای آموزش الکترونیکی و یا آموزش ترکیبی پیشنهاد می شود:

📌آموزش الکترونیکی برخلاف نسل های اولیه ماشین های آموزشی، رایانه ها وصدا و سیما صرفاً طریق و ابزاری برای انتقال اطلاعات و دانش نیست بلکه سامانه ای اجتماعی – فنی یا فنی و اجتماعی است که برای تحقق آن برنامه ریزان نظام های آموزشی می بایست به باز آرایی در ساختار، برنامه ، تولید محتوا و فرهنگ تدریس و یادگیری منطبق با مختصات نظام و ابزارهای الکترونیکی بپردازند.

📌درآموزش و یادگیری الکترونیکی همان قدر که کلاس درس مهم تلقی می شود به همان میزان آموزش در ورای زمان و مکان یا همان فرا کلاس و در تعاملات میان کنشگران آموزش نیز مهم و حتی با اهمیت تر محسوب می شود.

📌زیست بوم فضای مجازی متفاوت از مراکز آموزشی جاری است، محیط و سامانه های الکترونیکی سازمانی یادگیرنده و متکی به همکاری جمعی در کنار استقبال از خلاقیت و نوآوری مستمر یادگیرندگان به ویژه در ساختن دانش و به اشتراک گذاشتن آن هستند.
روند فناوری های اطلاعات و ارتباطات به تدریج در حال ورود به دوره پسا وب و گسترش خدمات مبتنی برهوش مصنوعی است. این به آن معنی است که دربرنامه های آینده آموزش الکترونیکی هوش مصنوعی می بایست در هسته برنامه های آتی قرار گیرد.
📌آموزش و یادگیری الکترونیکی شکل نوینی ازاجتماع یادگیری بر پایه«الگوهای جدید یادگیری که یادگیرنده در آن سازنده دانش و معلم/ استاد تسهیل کننده» است،« تولید محتوای چند رسانه­ای »، «هوش مصنوعی» و در نهایت «آمادگی ذهنی و رفتاری مربیان و یادگیرندگان» است که برای تحقق آن باید از نگاه صرفاً فناورانه دوری جست.

📌یکی از الزامات برنامه­ های درسی در محیط های الکترونیکی و از مقدمات بسیار پراهمیت در آموزش در فضای مجازی، تولید محتوای چند رسانه ای و وجود آزمایشگاه های مجازی است که نیازمند منابع مالی، توان کارشناسی و زمان است.

📌يکی ازضرورت ­های تحول از آموزش جاری به آموزش الکترونیکی و آموزش ترکیبی وجود نهادی حرفه ای در دو حوزه آموزش مدرسه ای و آموزش دانشگاهی است که متشکل از متخصصان فناوری و شبکه، تولید کنندگان محتوای چند رسانه ای و تعاملی، متخصصان یادگیری و معلمان و استادان هر رشته درسی است. این نهاد در قالب شبکه همکاری چند جانبه می بایست در سطح ستادی و یا درمیان مراکز آموزشی شکل بگیرد.
#یادگیری_الکترونیک
#کرونا

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🦠کرونا، نشانه ای از انقلاب در آموزشگری آموزش عالی ؟

🌱 #یادداشت_مهمان: جناب دکتر مهرمحمدى، عضو محترم و بزرگوار کانال، لطف کردند و این یادداشت را برای مطالعه اعضا ارسال فرمودند؛ با سپاس خاص از ایشان.

🔸 معتقدم آموزش عالی ما در بُعد شیوه های آموزش و #پداگوژی دچار رکود و سکونی مزمن از حیث نوآوری شده است که می توان به آن برهوت نوآوری در آموزش اطلاق کرد. مشاهدات نگارنده نشان می دهد در طی سالیان طولانی، تدریس دانشگاهی هرگز مختارانه و داوطلبانه به سمت برهوت زدایی حرکت نکرده و وصف برهوتی آن پابرجا مانده است. کرونا مانند ابر بهاری بر این وادی خشک بارید و در نتیجه اندک غنچه های تغییر و نواوری در آن رویید. خدا کند که با بازگشت شرایط پس از کرونا با اتخاذ سیاست های مناسب و با پاسداشت تجربه این دوره از بذرهای کاشته شده محافظت شود تا خشک و نابود نشوند.

📌واقعیت این است که شوک کرونا سبب شد وجه پرابلماتیک اموزشگری در آموزش عالی رخ بنماید و از امر آموزشگری آشنایی زدایی شود. این وجه پرابلماتیک همان غیر اکتسابی تلقی شدن آموزشگری نزد عموم استادان و حتی سیاستگذاران آموزش عالی است. برپایه این نگاه غالب، آموزشگری همان پدیده ای است که گویی هم آیند و هم زاد بی بها و هزینه پدیده پژوهشگری است‌.

📌گویی با کسب صلاحیت پژوهشگری در رشته ای خاص، قابلیت اموزشگری نیز به پاس تلاش های مربوط در آن عرصه رایگان به فرد اعطاء می شود! متخصصان آموزش هرچه تلاش می کردند آموزش را به مثابه یک امر تخصصی به استادان معرفی نمایند که تحصیل مهارت و قابلیت در آن نیازمند تلاش سیستماتیک است، راه به جایی نبردند. کاری که از عهده متخصصان حوزه آموزش بر نیامد از عهده شوک کرونا برآمد. استادان ناگهان با تمام وجود با واقعیتی مواجه شدند که با پیش فرض های آنان درباره آموزش و اموزشگری تطبیق نمی کرد.

❗️اکنون امکان حضور در کلاس درس و ارائه مستقیم بحث و درس از آنان سلب شده و گویی یگانه سلاح شان را کرونا از آن ها ربوده است. باید مهارت هایی را کسب می کردند تا بتوانند از عهده وضعیت حادث شده برآیند و آموزش را به جبر زمانه با تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات در امیزند. گرچه، انچه از آن با عنوان برهوت زدایی از عرصه اموزشگری آموزش عالی نام بردم تنها در گرو این اتفاق نیست، اما آموزش مبتنی بر وب، بصورت برخط یا نابرخط، می تواند حکم تلنگری را داشته باشد که سبب هوشیاری استادان نسبت به ضرورت کسب مهارت و قابلیت ویژه اموزشگری شده و این هوشیاری به توجه جدی تر به سایر ایده ها و دستاوردهای متنوع و گسترده دانش اموزش در حوزه یاددهی یادگیری نیز کشانده شود. جهان اینده در اینصورت می تواند سال ۲۰۲۰ را بعنوان نقطه عزیمت در اتفاقی شگرف در آموزش عالی به حساب آورد.

📌بدون شک جامعه #آموزش_عالی ما نیازمند بهینه سازی تجربه های خرد و کلان ایرانی در حوزه اموزش و #یادگیری_الکترونیک است. این کار با مستند سازی اتفاقات ریز و درشت شامل شکست ها و موفقیت هایی که در دوران اپیدمی کرونا اتفاق افتاد گام مهمی به پیش خواهد بود. پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی می تواند در قالب یک طرح پژوهشی نقش موثری در این زمینه ایفا نماید.
محمود مهرمحمدى
۱۲ فروردین ۱۳۹۹

#کرونا
#یادداشت_مهمان

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🇩🇰دو پیشنهاد از کپنهاک

🔸دوستانی دارم در کشورهای دیگر؛ از اساتید یا دانشجویان و یا فعالان فرهنگی و اجتماعی. پس از فراگیری کرونا ایمیلی برایشان فرستادم تا از سلامتی شان خاطرجمع شوم. جواب دادند و نگرانی هایم را مرتفع کردند.
یکی از دوست داشتنی هایشان، پروفسور خبره و کاربلد دانمارکی است، در کپنهاگ. نازنینی است.
به او گفتم که معلم های ما هم مثل جاهای دیگر کارشان را به شکل آنلاين پی می گیرند و خوب است از تجربیات هم استفاده کنیم و گفتم که در اینجا به شما منتقل خواهم کرد.

در پاسخ او آمده است:

📌«من قصد دارم یک دوره عادی را به شکل آنلاین تدریس کنم که البته الان هم تا حدودی به صورت نیمه آنلاین برگزار می شود. بنابراین گزینه های مختلفی را برای ارائه سخنرانی و تدریس تعاملی بصورت آنلاین بررسی کردم. بهترین گزینه که به آن رسیدم برنامه ZOOM است که به شما امکان می دهد هر پرونده ای را با دست حاشیه نویسی کنید.
نکته دیگر اینکه رایگان است؛ اما برای حداکثر 40 دقیقه برای یک جلسه گروهی. بنابراین می شود بعد از 40 دقیقه استراحتی کرد و مجدد ادامه داد.
من تاکنون فقط برای جلسات کوچکتر از بزرگنمایی استفاده کرده ام ، اما باید با کلاس های عادی تا 100 دانش آموز کار کند.
📌برنامه خوب دیگر برای #آموزش_ریاضی
https://yoteachapp.com/
است. یک وایتبورد به شما می دهد و فرمول های دست نویس را تایپ شده تحویل می دهد."

کارل در آخر ایمیل نوشته است:
"در این شرایط می توانیم روش های جدیدی از تعامل را یاد بگیریم!"

#یادگیری_الکترونیک
#یادگیری_تعاملی
#دانمارک

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🧰جعبه ابزار #یادگیری_الکترونیک

🖋یکی از اعضای محترم کانال و از دوستان عزیز سال های دور، پیامی فرستاده است:

"برای آموزش از دور به ابزارهای زیادی برای ضبط صدا و تصویر ، فشرده سازی فیلمها ، ویرایش محتوا و تکنیک های تولید محتوا نیاز داریم.
در این کانال تلگرامی:

https://tttttt.me/distancelearningtoolbox

جعبه ابزاری جمع آوری شده تا این کار آسان شود.
اگر می خواهید با ارسال محتوای بیشتر به غنی شدن این جعبه ابزار کمک کنید،به @SHOJAIREZA اطلاع دهید."

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🌐 چند توصیه از ASCD برای آموزش های مجازی

📌انجمن نظارت و توسعه برنامه درسی، ASCD، توصیه هایی را برای بهینه کردن یادگیری از راه دور در اختیار آموزشگران قرار داده:

1️⃣در بیان راه و روش مشارکت شفاف باشید.
به وضوح بیان کنید که:

📌هدف از بحث آنلاین چیست؟
📌چه عواملی در تحقق اهداف به آنها کمک می کند؟
📌مشارکت "خوب" چگونه مشارکتی است؟

2️⃣شیوه مشارکت را به دانش‌آموزان آموزش دهید.
از آنها بخواهید یک مطلب تولید کنند و به دو مطلب منتشر شده دیگران پاسخ دهند.
❗️نکته: به آنها فقط بگویید چه کاری انجام دهند، اما درباره چگونگی آن چیزی نگویید.

3️⃣به دانش آموزان کمک کنید تا از راهبردهای تصویری برای ایجاد ارتباط بهتر استفاده کنند.

📌دانش آموزان را تشویق کنید با ذکر نام همدیگر به مطالب هم ارجاع دهند. به این ترتیب، آنها می توانند به بیش از یک نفر ارجاع دهند؛ ضمن اینکه وقتی کسی نام خود را می بیند، به پاسخگویی و مشارکت تشویق می شود.
📌از تنوع خط و نشانه ها و رنگ ها استفاده کنید. خود دانش آموزان هم ممکن است قراردادها و سبک و روش خود را داشته باشند.

http://www.ascd.org/publications/educational-leadership/apr20/vol77/num07/Three-Strategies-for-Better-Online-Discussions.aspx


#یادگیری_الکترونیک
#یادگیری_تعاملی
#بین_الملل

مترجم: ادمين

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

👨‍🏫تو آمدی که خودت آشیانه ام باشی...

🔸مدرسه ها تعطیل شده است. دختر درس #جبر را با آموزش های از راه دور متوجه نشده است. ایمیل زده به معلم و طرح موضوع کرده است.
صدای زنگ در آمده و می بیند معلم از مسافتی دور، تخته را آورده و گذاشته در فاصله ای ایمن تا سوال دختر را جواب بدهد.
این خبر در #آمریکا وايرال شده. در یکی از سایت ها دیدم چیزی شبیه این نوشته بود: در میان این همه خبر بد، این زیبایی دیدنی است.

#یادگیری_الکترونیک
#آموزش_ریاضی
#کرونا
#زمزمه_محبتی
#بین_الملل

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

💻 تسهیلات دیجیتال دولت اتریش

🇦🇹 پس از تعطیلی مدارس به علت شیوع #کرونا ، دولت اتریش برای تسهیل آموزش های از راه دور و حمایت از دانش آموزان کمتر برخوردار، ۱۲ هزار نوت بوک و تبلت در اختیار دانش آموزان نیازمند قرار می دهد.

#یادگیری_الکترونیک
#آموزش_از_راه_دور
#فناوری #اتریش
#تکنولوژی #فناوری
#آمار #بین_الملل
#سیاستگذاری_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🍂چگونه "#شاد" شود اندرون غمگینم؟

🔸کمتر از هفت درصد دانش آموزان در #سیستان_و_بلوچستان به شبکه شاد پیوسته اند.

منبع: پایگاه خبری افق سیستان

#آمار
#یادگیری_الکترونیک
#آموزش_از_راه_دور
#عدالت_آموزشی
#عدالت #فقر

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🕊 گاهی به نگاهی دلِ ما "شاد" توان کرد

🔸 دانش آموزان برای یادگیری به ابزار های فناورانه نیازمندند و بچه هایی هستند که دست و دلشان از "شاد" و شادی تهی است. ابزار لازم را ندارند. عقب می افتند و جا می مانند.
خانم #نرگس_کلباسى دست به کار شده است.

فیلم بالا را ببینید.
⏱سه دقیقه.

کمک هایتان را می توانید به تهران، کد پستی زیر ارسال کنید:

158754959

#کرونا #تکنولوژی #فناوری
#یادگیری_الکترونیک
#آموزش_از_راه_دور
#سامانه_شاد
#عدالت_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋درس های یک تعطیلی فراگیر

🔸این روزها مدیران مدارس، و بالاتر از آن، مدیران وزارت آموزش و پرورش، در حال بررسی زمان مناسب برای بازگشایی مدارس هستند. به نظر می آید قبل از بازگشایی مدارس خوب است معلم‌ها به این پرسش ها بیندیشند و در کارنامه خود #تامل کنند:

📌در این مدت چه کردیم؟
📌چه اقدام هایی کارآند بود؟ و چرا؟
📌چه اقدام هایی کارآمد نبود؟ و چرا؟

🔸این پرسش ها پاسخ های جهانشمول ندارند و باید هر معلمی یا هر جمعی از معلمان، جداگانه پاسخ دهند؛ زیرا جواب ها برای هر جامعه ای متفاوت خواهد بود؛ اما، مواردی هست که خوب است قبل از رخداد مشابه بعدی به آنها فکر شود:

1️⃣آیا دانش آموزان تجهیزات و امکانات لازم را برای اتصال به شبکه در اختیار دارند؟

2️⃣سرعت مناسب برای تدریس کدام است؟
در برخی مدارس، معلمان برای القای حس عادی بودن اوضاع، درس ها را با سرعت بالایی دنبال کردند. در حالی که بعضی وقت ها آهسته پیش رفتن نتیجه بهتری دارد.

3️⃣چه #مهارت هایی مورد نیاز دانش آموزان بود؟
آنها که تلاشی نکردند به کنار؛ اما آنها که تلاش کردند و موفق نشدند، در چه مهارت هایی کاستی داشتند؟

4️⃣چگونه افراد به خودشان #انگیزه می دهند و روحیه شان را حفظ می‌کنند؟

5️⃣ توجه کنیم که یاددهی و یادگیری از راه دور و در شرایط اضطرار، عمر و ماندگاری مشخصی دارد.

6️⃣آغاز سال جدید با ارزیابی و #آزمون نمی تواند مفید باشد

7️⃣به #استاندارد ها و انتظارات گذشته اصرار نکنید

https://www.kqed.org/mindshift/55838/seven-distance-learning-priorities-to-consider-before-reopening-schools?utm_medium=Email&utm_source=ExactTarget&utm_campaign=20200508_News_MindShift_Newsletter&mc_key=00Qi000001WzP16EAF

#کرونا #پساکرونا
#ارزیابی #نظارت #تامل
#آموزش_از_راه_دور
#آموزش_مجازی
#یادگیری_الکترونیک
#روان_زخم #تروما
#مدیریت_آموزشی
#بازگشایی_مدارس

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

👨🏻‍💻 چالش های آموزش از راه دور

🔸معلمان از چالش‌های‌شان در «آموزش از راه دور» می‌گویند:

📌برنامه‌های زندگیم به هم ریخته است.
📌 فضای کاری مشخصی ندارم.
📌 ارزیابی دانش‌آموزان و تشخیص این‌که واقعا درس‌ها را یاد گرفته‌اند و تکالیف را انجام می‌دهند یا نه، کار سختی است.
📌 بعضی از دانش‌آموزان به اینترنت و فضای مجازی دسترسی ندارند.
📌 احساس بی‌اشتیاقی می‌کنم، شوق داشتن در این شرایط کار دشواری است.

منبع:
https://roshanayetoloo.ir/%d8%a7%d8%b2-%d8%a2%d9%85%d9%88%d8%b2%d8%b4-%d8%a7%d8%b2-%d8%b1%d8%a7%d9%87-%d8%af%d9%88%d8%b1/

#آموزش_از_راه_دور
#تکنولوژی #فناوری
#یادگیری_الکترونیک
#آموزش_مجازی

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥دشواری‌های ترک یک اعتیاد

🗞در ایندیپندندت خواندم که پس از قرنطینه زمان استفاده برخی کاربران از موبایل تا 200 درصد افزایش داشته است.
📱مدیریت این مسئله وقتی بغرنج‌تر می‌شود که استفاده از موبایل برای دانش آموزان به مثابه راهکاری برای جبران تعطیلی مدارس است.
این مسئله ذهن والدین را مشغول شاخته است. نه می‌توانند شبانه‌روزی مراقب کمیت و کیفیت استفاده فرزندان باشند، و نه می‌توانند به‌طور کلی استفاده از آن را آزاد و یا مطلقا ممنوع کنند.
🇰🇷در فیلم بالا، که مربوط به قبل از ظهور کرونا است، بیان می شود که مراکزی در #کره_جنوبی برای ترک اعتیاد نوجوانان به موبایل راه اندازی شده و دولت در سال 2019، 400 دانش‌آموز را در 16 کمپ تحت مراقبت های رایگان قرار داده است.
بر اساس آمار دولتی، 15 درصد از نوجوانان بین 12 تا 17 سال کره جنوبی به استفاده از موبایل اعتیاد داشته اند.
🇺🇸در #آمریکا، 95 درصد از این گروه به موبایل دسترسی آسان دارند و 45 درصد به طور ثابت از آن استفاده می کنند.
🦠 باید منتظر آمارهای جدید بود.

#موبایل #یادگیری_الکترونیک
#تکنولوژی #فناوری #بین_الملل
#قرنطینه

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋ده فرمان

🔸در حالی که این روزها همه چیز تغییر کرده؛ اما شنیدن صدای دانش آموزان و اندیشیدن به آنها در آموزش های از راه دور و مجازی، مثل همیشه مهم است.
می خواهیم با ده توصیه، به این مهم کمک کنیم:

1️⃣در قاب بندی خلاق باشید؛
2️⃣خود واقعی تان را به نمایش بگذارید؛
3️⃣از بچه ها بسیار بشنوید و بازخورد بگیرید؛
4️⃣از ندانستن نهراسید؛
5️⃣یک یودا (Yoda) باشید: آنچه را می دانید از یاد نبرید و خردمند و مقتدر باشید؛
6️⃣واقعیت روزمره دانش آموزان را بپذیرید و در همان فضا با آنها ارتباط برقرار کنید؛
7️⃣در دل سختی های این روزها، شوخی کنید و بخندید و بخندانید؛
8️⃣دانش آموزان را تشویق کنید به یاریگری و دستگیری از دیگران؛
9️⃣والدین، این قهرمانان پنهان، را درگیر کنید؛
🔟خودتان و همکارانتان را فراموش نکنید و با هم در ارتباط باشید.

https://inservice.ascd.org/ensuring-student-voice-during-remote-learning/

#کرونا #آموزش_از_راه_دور
#یادگیری_الکترونیک
#آموزش_مجازی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🍕یادگیری پشت دیوار فست فود

🔸دو دختر برای جا نماندن از دروس از اینترنت یکی از شعب رستوران های زنجیره ای تاکو بل در کالیفرنیا استفاده می کردند که خدمتکار ها آنها را دیدند و این تصویر به موضوعی داغ در آمریکا تبدیل شد.

📊بر اساس آمار بین 15 تا 16 میلیون دانش آموز در آمریکا یا به اینترنت دسترسی ندارند و یا دستگاه های آنها از امکانات لازم برای پشتیبانی لازم از آموزش های از راه دور برخوردار نیست.

📌یکی از کارشناسان گفته است، مشاهده این تصویر در کالیفرنیا، که تا سیلیکون وَلی، پایتخت فناوری دیجیتال دنیا، فقط 45 دقیقه فاصله دارد؛ نشانگر شکاف فناورانه ایست که در ایام #کرونا تشدید شده و باید مرتفع شود.

#بین_الملل #آمار #آمریکا
#فناوری #تکنولوژی #عدالت_آموزشی
#آموزش_از_راه_دور #یادگیری_الکترونیک
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋از پیام های صبحگاهی غافل نشوید

🔸در روزهای آموزش های مجازی و یادگیری های از راه دور، بچه ها را عادت دهید که روزانه، و قبل و خارج از برنامه عادی تدریس، یک پیام از شما دریافت کنند.
این کار می تواند باعث تقویت انگیزه و افزایش تعامل در حین کلاس شود.
مثلا می توانید دانش آموزان را به جدول و برنامه منظمی به این شکل عادت دهید:

📌 دوشنبه های ریاضی: شروع روز با یک مسئله و بازی ریاضی
📌سه شنبه های «به من بگو از...» و به جای سه نقطه، هر هفته یک موضوع را قرار دهید و با دانش آموزان وارد گفتگو شوید.
📌چهارشنبه ها با گفتگو درباره ترجیحات و علاقمندی های بچه ها
📌پنجشنبه ها با نقاشی (تمرین تکمیل کردن یک نقاشی نیمه کاره) و
📌جمعه های مکاشفه ای (معما و جدول و ...)

https://www.edutopia.org/article/using-morning-messages-start-day-distance-learning

#آموزش_از_راه_دور #آموزش_مجازی
#یادگیری_الکترونیک #بهداشت_روان
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL