🎥آموزش دینی به شیوه تَتَلّیتی

🔸این فیلم را دوستی برایم فرستاد.
برایش نوشتم:
🤢 «آنقدر سخیف بود که نمیشه توی کانال گذاشت اصلا».
😥 گفت: «این مشکل در لایه‌ی آموزش نیست. من در لایه‌ی دینداری مردم می‌فهمش. مردم همین‌قدر با دین بی‌گانه‌ان. وقتی «و ما ارسلنا من رسول إلا بلسان قومه» رو نادیده گرفتیم نتیجه همینه. مردم اسیر چیزی می‌شن که هیچ تصوری ازش ندارن و در نتیجه اسیر و بنده‌ی مفسرین می‌شن.
از سَبیل، سیبیل می‌فهمن. و از تَتلو، تَتَلّو!»

🔹دو سه روز بعد دیدم دوست دیگری، آقای آذین، در توییتر به بعد دیگری از این فاجعه اشاره کرده است:
📌 «مدرس، مسئول مؤسسه، فیلمبردار و تدوینگر مقصر اصلی فاجعه برخورد تستی با آیت قرآن نیستند.
آموزش و پرورش و #شورای_عالی_انقلاب_فرهنگی و #شورای_عالی_آموزش_و_پرورش و کمیسیون آموزش و تحقیقات #مجلس و #حوزه_علمیه باید در مورد عدم حذف درس #دینی از #کنکور پاسخگو باشند.»

#مدیریت_آموزشی #قرآن
#سیاستگذاری_آموزشی
#دین_و_زندگی #معارف
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 وضعیت ما فاجعه بار است

🔸 سعید زیباکلام از وضعیت علم و پژوهش و دانشگاه در کشور گفته است:

📌 اساتید ما آثارِ هم را نمی خوانند.
📌 شاگردان ما آثارِ ما را نمی خوانند.
📌 سیاستمداران ما آثارِ اساتیدشان را نمی خوانند.
📌 پژوهش بیشتر یک تعارف و بازی است؛ آن هم نه یک بازی تاثیرگذار در شیوه زندگی، بلکه یکی بازی شبیه لِی لِی. ما پژوهش نمی‌کنیم برای این‌که تاثیری بر زندگی ما بگذارد و دردهای ما را برطرف کند. برای همین است که سیاستمردان ما نوعا نگاه مثبتی به پژوهش ندارند.
📌 وقتی پژوهشگر می بیند که زحماتش تاثیری ندارد، معلوم است که عمرش را تلف نمی کند. کار عمیق نمی کند.
بدین ترتیب مشکلات حل نمی شوند. نوعا به تعویق می افتند.
📌 شورای عالی انقلاب فرهنگی، شورای انفعال فرهنگی هم نیست.
📌 تقریبا هیچ دولتی دنبال کار تاثیرگذار ماندگار نیست. بیشتر تمایل به کارهایی دارند که بیشتر دیده شوند و بیشتر چشم نواز باشند.

⏱ بیست و سه دقیقه

#پژوهش #آموزش_عالی
#شورای_عالی_انقلاب_فرهنگی
#سعید_زیباکلام
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL