🖋هر چند شَوی عالی، تو جهد به اعلا کن

🌱سیزده پیشنهاد برای دبیر آتی شورای عالی آموزش و پرورش

✍️علی جعفرآبادی

🔰قسمت یک از سه

🔸برخی پیشینه شورای عالی آموزش و پرورش را به دوره سلطنت مظفرالدین شاه و تشکیل «انجمن معارف»، به سال ۱۲۷۵ خورشیدی، با هدف گسترش مدارس جدید بر می گردانند. اما از سال 1343 شمسی که وزارت فرهنگ به دو وزارتخانه فرهنگ وهنر و آموزش وپرورش و یک سازمان به نام اوقاف تفکیک شد؛ بیش از نیم قرن می گذرد؛ و از آن زمان و به تبع تفکیک صورت گرفته بود که شورای عالی فرهنگ به دو قسمت «شورای برنامه‌ریزی» در وزارت فرهنگ وهنر و «شورای عالی آموزش وپرورش» در وزارت آموزش وپرورش تقسیم شد.
از همین رو می توان شورای عالی آموزش و پرورش را قدیمی‌ترین شورا با کارویژه تعلیم و تربیت دانست؛ که پیشینه آن و شخصیت های آمده و رفته از آن و سابقه نگاه های حاکم بر آن موضوعی در خور مطالعه و پشتوانه‌ای برای حرکت به سوی آینده باشد.

🔹ماه‌هاست که هر از گاهی بانگی از گوشه ای بر می خیزد و شایعه تغییر در دبیرخانه این شورای عالی به گوش می‌رسد؛ لکن از شواهد و قراین این‌گونه هویداست که این بار این موضوع از حد شایعات فراتر رفته است.
این تغییر، اگر رخ دهد، سومین تغییر پیاپی در سه بخش اصلی وزارت آموزش‌و‌پرورش است:
📍نخست، تغییر رییس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی؛
📍سپس، حکم مستقیم شخص وزیر محترم برای رییس پژوهشگاه آموزش و پرورش که به تحلیل کارشناسان به منزله تعالی جایگاه پژوهشگاه است؛
📍و اینک، تغییر دبیر شورای عالی آموزش‌و‌پرورش.

طبیعی است که رؤسای جدید این سه بخش در حال برنامه‌ریزی برای سازمان های خود باشند؛ و چه نیکوست اگر این هم زمانی در تغییر، هم‌افزایی برنامه‌ها را نیز در پی داشته باشد و بتوان آن را به منزله جریان خونی تازه در رگ های آموزش و پرورش قلمداد کرد.

📌در این نوشته سخن از شورای عالی است. شورایی که می تواند بیش از گذشته مایه مباهات و سربلندیِ نه تنها خویشتن، که کلِ ساختار و سازمان آموزشی و پرورشی کشور باشد؛ مشروط به آن که در این ترکیب واژگانی، هم کلمه ی «شورا» درست معنا شود، هم تعبیر «عالی» در به شیوه ای متعالی معنی شود، و هم حوزه عمل و ماموریت، یعنی «آموزش و پرورش» در میانه های راه و بیراهه های اداری تحدید یا تهدید نشود یا در مواقع ضرورت و مصلحت دستخوش بلا و ابتلا نگردد.

📌قرار نیست، که شورای عالی آموزش و پرورش با اضافه کردن واژه عالی، عالی شود؛ که اگر قرار بر این بود و کارها را می شد با اسم های فاخر به سامان رساند؛ لابد جا داشت این شورا نیز محض خاطرجمعی، از ابتدا شورای خیلی عالی آموزش و پرورش نام می گرفت. اگر در اسم، نام این نهاد شورای عالی است؛ در رسم و عمل، باید شورایی متعالی باشد؛ تا دیگر بخش های گوناگون آموزش و پرورش بتوانند سایه‌نشین این رکن باشند.

📌به باور نگارنده، اگر مجلس شورا «عصاره‌ی فضایل ملت است» و «در راس امور»؛ شورای عالی آموزش و پرورش و دبیرخانه آن نیز باید عصاره‌ی فضایل آموزش و پرورش کشور باشد و «در راس امور» آموزش و پرورش قرار گیرد و این مهم بر وظایف و اختیارات و مسئولیت‌ها و حقوق و تکالیف دبیر محترم نیز تاثر بسزایی خواهد داشت.

♦️با این مقدمه و پس از تاملاتی، پیشنهادی چند را پیشکش می کنم؛ به دبیر محترم این شورا، که به زودی راهی «ساختمان مرحوم علاقمندان» می شود و در مرکز امید و نگاه دلسوزان و علاقه مندان می نشیند.

🔰ادامه در بخش دو

#ایده
#شورای_عالی_آموزش_و_پرورش
#مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋هر چند شَوی عالی، تو جهد به اعلا کن

🌱سیزده پیشنهاد برای دبیر آتی شورای عالی آموزش و پرورش

✍️علی جعفرآبادی

🔰قسمت دو از سه


🕊یک. در ‌آیین‌نامه داخلی شورای عالی آموزش و پرورش، مصوب سوم اسفند 1381، آمده است:
‌ماده 1- ‌جلسات شورا به ریاست رییس جمهور و در غیاب وی وزیر آموزش و پرورش و با حضور حداقل 15‌نفر از اعضاء رسمی‌شورا رسمیت می‌یابد... .
ماده 2- جلسات شورا هر دو هفته یکبار در محل دفتر رییس جمهور یا دفتر وزیر آموزش و پرورش و با دعوت‌کتبی که توسط دبیر کل شورا انجام می‌شود تشکیل می‌گردد.
ماده 3- ‌اعضاء موظفند در تمام جلسات حضور یابند و در مواردی که به دلیل موجه امکان حضور در جلسه را‌ندارند موضوع را حداقل 48 ساعت قبل از موعد جلسه به اطلاع دبیرخانه شورا برسانند.
‌ماده 4- موضوعاتی در دستور کار شورا قرار می‌گیرند که از سوی رئیس جمهور یا وزیر آموزش و پرورش به‌دبیرخانه شورا ارجاع شوند و یا حداقل 8 نفر از اعضاء متقاضی طرح آن در شورا باشند.
‌تبصره 1- دستور هر جلسه توسط دبیر شورا و با هماهنگی رئیس جمهور یا وزیر آموزش و پرورش تنظیم و به‌همراه دعوت نامه به اطلاع اعضاء می‌رسد.

جناب دبیر

شما دبیر شورایی خواهید شد که جلسات آن باید در عالی ترین سطح مدیریت اجرایی کشور و در مهم ترین مرکز راهبری امور اداری کشور برگزار شود.
بعید می دانم هم اکنون اینگونه باشد و اصلا نمی دانم در این هفت سال که از دولت می گذرد، شخص رییس جمهور در چند جلسه شرکت کرده است.
شاید حرف گزافی نباشد؛ اگر ادعا کنیم از اهم مسئولیت‌های جنابعالی و از ضروری‌ترین گام‌های مقدماتی تان، تعالی جایگاه شورای عالی در ساختار اداری و مطالبه اجرای قانون و آیین نامه اجرایی شوراست.

🕊دو. هرچند عالی ترین مقام آموزش و پرورش شخص وزیر محترم است؛ لکن بر اساس آیین نامه، «ابلاغ مصوبات شورای عالی»، که می‌توان آن را به منزلة پیگیری مصوبات هم دانست، در حوزه وظایف دبیرکل شورای عالی است؛ و این را می توان شاخص و نشانه ای از جایگاه پیش بینی شده برای چنین مسئولیت مهمی قلمداد کرد. این جایگاه را جدی بگیرید و از آن برای پیشبرد اهداف استفاده کنید.

🕊سه. کمیسیون های تخصصی که هم اکنون نیز در شورا فعال هستند، باید مرکز آمد و شد و گفتگو های تخصصی و راهبردی اندیشمندان حوزه تعلیم و تربیت باشند. به باور نگارنده یکی از راه های نیل به چنین مطلوبی، فراهم آوردن امکانی برای جذب اعضای هیئت علمی، دست کم برای ریاست کمیسیون ها است.

🕊چهار. اداره امور اجرایی و مالی دبیرخانه و انعقاد قراردادهای پژوهشی و اختیار استخدام، نصب ، عزل ، ارتقاء و اعطای پاداش به کارکنان بر اساس قوانین و مقررات از دیگر وظایف و اختیارات دبیر شوراست.
اجرای این اختیارات و بهرمندی از این امکان به تامین منابع و پشتوانه های مالی نیازمند است. شواهد و قراین حاکی از تنگناهای سخت و دشوار مالی است. پیش از ورود به صحنه برای این مهم تدبیری بیندیشید.

🕊پنج. اقتضای رسالت و ماموریت شورای عالی داشتن بنیادها و بنیان های محکم نظری و پژوهشی در تصمیم ها است. این مهم باید از دو طریق پیگیری شود:
الف) تامین و تقویت استعدادها و زمینه های درونی و
ب) تحکیم پیوندهای بیرونی.
ارتقای جایگاه پژوهشگاه آموزش و پرورش می تواند کمک بزرگی به این مهم باشد تا منافع و رشد و بلوغ حاصل از این تعامل نصیب هر دو نهاد شود.

🕊شش. هر تغییری هزینه ها و دردها و فشارهایی در پی دارد. بهتر است برای مدیریت تکانه های حاصل از تغییر، ابتکارها و طرح هایتان را، با اطلاع دقیق از روند های عملکردی فعلی در کل سیستم طراحی و اجرا کنید؛ تا تغییرات در مسیری پیوسته و با کمترین مقاومت سیستمی محقق شود.



🔰ادامه در بخش سه

#شورای_عالی_آموزش_و_پرورش
#مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋هر چند شَوی عالی، تو جهد به اعلا کن

🌱سیزده پیشنهاد برای دبیر آتی شورای عالی آموزش و پرورش

✍️علی جعفرآبادی

🔰قسمت سه و پایانی


🕊هفت. بهبود باید مستمر و خود پیگیر باشد. بهبود را باتوجه به اندازه گیری سطح عملکرد کل سازمان رصد و ارزیابی و مدیریت کنید. بهبودِ بخشی از مجموعه با اصلاح کل سیستم مساوی نیست. حتی اصلاح ساختار و سیستم، از حاصل جمع اصلاح های جزیی حاصل نمی شود. به پیوند بین اجزا و پیوستگی گام ها هم باید اندیشید.

🕊هشت. با توجه به زمان باقیمانده از عمر دولت فعلی، به تغییر دولت و تبعات ناشی از آن توجه و تصمیم ها را به کوتاه، میان و بلند مدت تقسیم کنید و برای تصمیم های بلند مدت چنان تدبیر کنید که تغییرات سیاسی آسیبی به آنها وارد نکند.

🕊نه. تعامل سازنده با رسانه ها و مدیریت افکار عمومی، چه در بدنه آموزش و پرورش و چه در جامعه مخاطبان خاص و عام، از مهم ترین ارکان موفقیت و معرفی و ارائه موفقیت های شماست. روابط عمومی شورا را باید بسیار جدی گرفت.

🕊ده. به ضرورت سازگاری تصمیم ها با واقعیت های کلاس درس و کف میدان تعلیم و تربیت بیش از همیشه توجه کنید و راه تعامل و ارتباط با معلمان و مدیران و فعالان این عرصه را بیش از گذشته هموار کنید.

🕊یازده. احیا و تقویت ایده مدارس تجربی را شاید بتوان از عوامل تقویت مبنای علمی تصمیم ها و سیاست‌های آموزشی و پرورشی و آزمودن آنها و به بلوغ رساندن آنها و استحکام ودوام بیشتر تصمیم های شورای عالی دانست.

🕊دوازده. مسایل و موضوع های آموزشی و پرورشی بسیار پیچیده و مهم و به سرعت در حال گذر و تحول است و نمی توان به داشته های خود بسنده کرد. همه چیز را همگان دانند؛ و همگان، مسایل و مصایب بیش و کم مشترک دارند. رصد تجربیات موفق و شکست خورده دیگر کشورها و سیاست های ماندگار و پایدار یا موقتی و زودگذر آنها، از طریق تقویت ارتباط ها و تعامل‌های بین المللی می تواند دریچه های ارزنده و نابی را برای شورا و به تبع آن برای آموزش و پرورش بگشاید.

🕊سیزده. گردآوری اسناد مربوط به مصوبات و تاریخچه سیاست ها و فراز و فرود های شورای عالی کاری اساسی، ماندگار و کاملا موجه برای مطالعات تخصصی و علمی است که تاثیر آن در ارتقای کیفیت امور جاری شورا نیز مشخص خواهد شد.

موفق باشید؛ ان شاءالله.



#شورای_عالی_آموزش_و_پرورش
#مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🌐 انتشار این مطلب در صدای معلم:

http://sedayemoallem.ir/یادداشت/item/19091-سیزده-پیشنهاد-برای-دبیرکل-آینده-شورای-عالی-آموزش-و-پرورش

#شورای_عالی_آموزش_و_پرورش.
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🌐انتشار این مطلب در #خبرآنلاین :

https://www.khabaronline.ir/news/1408710/%D8%B3%DB%8C%D8%B2%D8%AF%D9%87-%D9%BE%DB%8C%D8%B4%D9%86%D9%87%D8%A7%D8%AF-%D8%A8%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%D8%AF%D8%A8%DB%8C%D8%B1-%D8%A2%D8%AA%DB%8C-%D8%B4%D9%88%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%D8%B9%D8%A7%D9%84%DB%8C-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%88-%D9%BE%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B4

#شورای_عالی_آموزش_و_پرورش
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

⁉️ یک توييت و یک پرسش

📌تصویر توييت وزیر آموزش و پرورش و واکنش دکتر مهرمحمدى ، عضو شورای عالی آموزش و پرورش به آن:

سلام
شب بخیر
توییت جنابعالی را دیدم.
جسارتا انتظار می رفت که درباره تغییر نابخردانه ای که اتفاق افتاده توضیحی لطف کنید و اگر قابل توضیح و توجیه نمی دانید از دختران و بانوان میهن به نمایندگی از آموزش‌ و پرورش عذرخواهی کنید.
برقرار باشید.

#محمود_مهرمحمدى

#مدیریت_آموزشی
#سیاستگذاری_آموزشی
#شورای_عالی_آموزش_و_پرورش
#کتب_درسی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥آموزش دینی به شیوه تَتَلّیتی

🔸این فیلم را دوستی برایم فرستاد.
برایش نوشتم:
🤢 «آنقدر سخیف بود که نمیشه توی کانال گذاشت اصلا».
😥 گفت: «این مشکل در لایه‌ی آموزش نیست. من در لایه‌ی دینداری مردم می‌فهمش. مردم همین‌قدر با دین بی‌گانه‌ان. وقتی «و ما ارسلنا من رسول إلا بلسان قومه» رو نادیده گرفتیم نتیجه همینه. مردم اسیر چیزی می‌شن که هیچ تصوری ازش ندارن و در نتیجه اسیر و بنده‌ی مفسرین می‌شن.
از سَبیل، سیبیل می‌فهمن. و از تَتلو، تَتَلّو!»

🔹دو سه روز بعد دیدم دوست دیگری، آقای آذین، در توییتر به بعد دیگری از این فاجعه اشاره کرده است:
📌 «مدرس، مسئول مؤسسه، فیلمبردار و تدوینگر مقصر اصلی فاجعه برخورد تستی با آیت قرآن نیستند.
آموزش و پرورش و #شورای_عالی_انقلاب_فرهنگی و #شورای_عالی_آموزش_و_پرورش و کمیسیون آموزش و تحقیقات #مجلس و #حوزه_علمیه باید در مورد عدم حذف درس #دینی از #کنکور پاسخگو باشند.»

#مدیریت_آموزشی #قرآن
#سیاستگذاری_آموزشی
#دین_و_زندگی #معارف
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 شورای نگهبانِ لائیسیته

🇫🇷 وزیر آموزش و پرورش فرانسه با دعوت از پانزده کارشناس، شورای صیانت از لائیسیته را در وزارتخانة خود تشکیل داد.
وظیفه این شورا، اتخاذ تدابیر مناسب در حوزه های مختلف اعم از کتاب های درسی و استخدام معلمان و ... است تا حوزة آموزش بتواند به وظایف خود در صیانت از لائیسیته عمل کند.
وزیر آموزش و پرورش فرانسه اظهار داشته است که « شورای صیانت از لائیسیته، امروز که زخمی هستیم، ولی آگاه و هشیار، مثل همیشه در کنار معلمان و همچنین کلیه کارکنان مدرسه خواهد بود و از آنها حمایت خواهد کرد."
🔸 به گفته وزارت آموزش و پرورش فرانسه، اصل سکولاریسم در قلب پروژه ملی آموزش قرار دارد و ما که مسئول تربیت شهروندان آینده هستیم باید به آن متعهد باشیم. بنابراین، باید برای حفظ و تقویت این مدل از جمهوری راه های سیستماتیک داشته باشیم تا هر حمله به اصل سکولاریسم خنثی شود.

🇮🇷 آیا در #شورای_عالی_آموزش_و_پرورش ایران کارگروهی برای صیانت از اصول و آرمان های ملی و مذهبی ما در شئون مختلف آموزش و پرورش وجود دارد؟

#بین_الملل
#فرانسه
#کتب_درسی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋 خیلی هم عالی...

🔸 سیاهه‌ای از شوراهای عالی موجود در کشور را در لینک پایین می‌بینید. بیش از ۱۰۰ شورا هست که به گمان من دستِ‌کم ۲۰ تای آن‌ها، کم یا زیاد، می‌توانند یا باید، در زمینه آموزش‌و‌پرورش و تعلیم و تربیت نقش‌آفرینی کنند.

🔸 با وجود فهرست طولانی شوراهای عالی و تعدد و تکثر اسناد بالادستی و بنیادین و مدیرانی که حیف است فقط در یک شورا و یک اتاق فکر عضو باشند...
گفتی مرا که چونی؟ در روی ما نظر کن.

https://telegra.ph/%D8%B1%D8%B4%D8%AA%D9%87-%D8%AA%D9%88%DB%8C%DB%8C%D8%AA%DB%8C-%D8%A7%D8%B2-Homianabadi-09-30-4

#سیاست
#مدیریت_آموزشی
#سیاستگذاری_آموزشی
#شورای_عالی_آموزش_و_پرورش
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋 دودِ تنگ‌نظریِ آموزش عالی در چشم آموزش‌و‌پرورش*

🌱 یادداشت اختصاصی دکتر محمود مهرمحمدی، عضو محترم کانال و شورای عالی آموزش‌‌و‌پرورش، درباره اخراج اساتید از دانشگاه

🔸 آنچه امروز پیش از دستور در شورایعالی آموزش و پرورش مطرح کردم:

📌 موضوع عرض من تامل بر التهاب اجتماعی ناشی از اخراج چند تن از استادان دانشگاه است. این اقدام قهرا هزینه‌ی سنگینی برای نظام دارد. چون تئوریسین انقلاب به دنبال رسمیت بخشیدن به کرسی مارکسیسم در دانشکده‌ی الهیات بود و ما اکنون اندیشه‌های مسلمانانی که مثل ما فکر نمی‌کنند را بر نمی‌تابیم. اما من به عنوان عضو شورایعالی مایلم حساسیت شورا را به این نکته جلب بکنم که همه اخراجی‌ها یا کسانی که بوروکراسی آموزش عالی عذرشان را به هر دلیلی خواسته است از حوزه‌ی علوم انسانی هستند.

📌 به گمان من این اتفاق اقبال به رشته‌های علوم انسانی در آموزش‌و‌پرورش را نیز کم‌رنگ‌تر هم خواهد کرد.
دود این اتفاقات مستقیما به چشم آموزش‌وپرورش هم می‌رود و استعدادهای برتر ما عطای علوم‌انسانی را به لقایش می بخشند.
در این میان نام یکی از این سه نفر برای شورایعالی به‌عنوان مرجع سیاستگذاری در آموزش‌و‌پرورش بیشتر جلب توجه می‌کند. چون او جامعه‌شناسی است که تمرکزش بر عدالت آموزشی است. همان معضلی که از آن با عنوان فقدان دسترسی برابر آحاد دانش‌آموزان به فرصت‌های آموزشی با کیفیت نیز نام‌برده می‌شود و آثار و تبعات اجتماعی ویرانگر آن بر کسی پوشیده نیست. چنین شخصیتی باید بطور ویژه مورد حمایت نهادها و افرادی که نسبت به نظام تعلیم‌وتربیت دغدغه دارند قرار بگیرد.

📌 شورایعالی از این منظر باید نسبت به این رخدادها حساس باشد و تبعات این تصمیمات را به تصمیم‌گیرندگان گوشزد نماید.

محمود مهرمحمدی
۴ بهمن ۱۴۰۰

* تیتر یادداشت از مدیر کانال است.

#یادداشت_مهمان
#محمود_مهرمحمدی
#عدالت_آموزشی #سیاست
#سیاستگذاری_آموزشی
#دانشگاه #آموزش_عالی
#شورای_عالی_آموزش_و_پرورش
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL