💠#زنان_معلم_از_مشکلات_می_گویند_۱۰




🔺 مشکلات زنان معلم دربعضی موارد مشترک بامردان معلم است ودرمواردی هم متفاوت. حتی علاوه برجنسیت؛ عوامل اقلیمی، فرهنگی ،خانوادگی، تربیتی واخلاقی ومیزان علاقمندی به معلمی آن هارا کم رنگ تر و پررنگ تر می کند.
اما اینجا به خصوص به بعضی مشکلات یک بانوی معلم پرداخته می شود.

شاید یکی ازموارد تفاوت در انتخاب ها و سلایق و ترجیح سادگی در پوشش، آرایش یا توجه ودقت در به کاربردن ادب درکلام و توجه به عدم استفاده ازکلمات و جملات غیر مودبانه و... رعایت هنجارها ست که باتوجه به تفاوتهای بعضا فاحش در برخوردهای اجتماعی، گاه حتی بیشتر به نظرمی آید.

علاوه برآن بانوی فرهنگی به خاطرنقش حمایتگر ی عاطفی هم برای دانش آموزان، هم خانواده؛ نیاز به قدرت مضاعفی دارد.
به عنوان نمونه سال های نخست کارم هم زمان ؛هم دریکی از #مدارس_منطقه_محروم شهر مشغول بودم و هم دو روز در هفته در #مدرسه_غیرانتفاعی بالاشهر! دیدن اینهمه تفاوت در میزان برخورداری و مخارج و سبک زندگی و دغدغه ها تعارض جدی برایم پیش می آورد. درحالیکه هیچ کدام از دوگروه دانش آموزان نقشی در ایجاد آن نداشتند ولی ثمره ی هر دو سبک زندگی تاحدودی مشخص بود و تاثیراتش روی بچه ها کمی قابل پیش بینی‌...
روحیه ی قویتری مورد نیاز است که هم برخود فرد اثر منفی نگذارد هم برخوردها بهتر مدیریت شوند.

#مسئله_معیشتی هم جای خود دارد چون علاوه بر حمایتگری عاطفی گاه خواسته وگاه ناخواسته دغدغه مالی هم دارد. اگر مستقل باشد که بتواند خود را از نظر مالی اداره کند و اگر نه در قبال ساعاتی که منزل نیست لااقل اندک دریافت مادی او کمی جبران عدم حضور فیزیکی اش باشد! بخصوص که تفاوت دریافتی با بعضی مشاغل بسیار فاحش است.

📌 خواسته زنان معلم هم درمواردی مشترک با بقیه زنان شاغل ( دیده شدن زحمات آنهادرجامعه در محیط کار و درخانواده وحفظ شان وآرامش آنها) و در مواردی اختصاصی مربوط به نقش معلمی است.
دغدغه مندی نسبت به شرایط تربیتی جامعه، بار علمی و اخلاقی و تربیتی بچه ها، ضعف های فراوان درسیستم آموزشی که برطرف شدن آنها خواسته ودغدغه ی همه است.

📌 بانوی معلم در جایگاه فعال صنفی، هم دغدغه مندتر است هم اشراف بیشتری به مشکلات همکاران، مشکلات کلان سیستمی وتفاوت همه ی آنها درجوامع مختلف دارد.
هم حس مسئولیت می کند هم ترغیب افراد بی تفاوت هم همکاران هم متولیان مسئول کارآسانی نیست...

در کنار همه ی اینها پاسخ به این سوال تکراری همه اعم از خانواده، همکارو... که تا حالا چی شده؟؟؟ هنوز امیدواری؟؟ و....

✍ کارشناسی علوم تجربی؛ سی سال تدریس علوم تجربی دوره راهنمایی همان متوسطه یک

#زنان
#اشتغال
#زنان_معلم
#هشت_مارس
#روز_جهانی_زن
#نه_به_تبعیض
#همبستگی_علیه_نابرابری_فقر_خشونت
🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #تاریخچه_آموزش_و_پرورش_در_ایران

«#نهادهای_آموزشی» ( #قسمت_سوم )

✍ #محمدتقی_فلاحی


🔹 سال ۱۳۱۵ ه.ق. مجلسی به نام « #انجمن_مکاتب_ملیه_ایران» توسط گروهی از آزادی‌خواهان، روحانیون، دولتمردان و تجار برای تاسیس مدارس جدید در تهران و در سال ۱۳۱۸ ق در تبریز تشکیل شد که بعدها به نام «#انجمن_معارف» نامیده شد.
این انجمن ترکیبی از وزیر علوم و دانشمندان و موسسان مدارس علمی را شامل می‌شد.

ازجمله اعضای آن میرزاعلی‌اکبرخان نفیسی (ناظم‌الاطبا) از اطبای معروف و دانشمند دوره ناصرالدین شاه که به تأسیس بیمارستان دولتی به سبک بیمارستان‌های اروپا مامور شد. همچنین مولف فرهنگ فارسی‌ای به نام «فرنودسار» و کتاب‌هایی در فیزیک و...، بود. دیگر اعضای انجمن عبارت بودند از میرزا حسن رشدیه که سنگ‌بنای این انجمن‌ها از مدرسه رشدیه او آغاز شد، حاج میرزا محمود خان احتشام السلطنه موسس مدرسه علمیه، حاجی حسین آقا امین‌الضرب وکیل مجلس و رئیس اتاق تجارت تهران، میرزا غیاث‌الدین ادیب کاشانی، میرزا محمودخان مفتاح‌الملک و مهدی‌خان ممتحن‌الدوله که هردو عضو وزارت امورخارجه بودند، نیز جعفر قلیخان نیرالملک و میرزا عباس خان مهندس باشی و ... .

انجمن به‌جز تأسیس و نظارت بر کار مدارس، در ارتباط با برنامه های درسی، محتوای آموزشی و کتابهای مورد استفاده و نحوه اداره مدرسه پیشنهادات اصلاحی لازم را ارائه می نمود.

کتاب هایی در تاریخ و جغرافیا، فارسی و اخلاق تألیف کرد و به عنوان کتاب درسی در اختیار مدارس گذاشت. «کتابخانه ملی» را بنیاد نهاد و روزنامه «معارف» را منتشر ساخت.

تا شروع انقلاب مشروطیت انجمن توانست ۵۵ مدرسه متوسطه خصوصی در تهران تأسیس کند.

🔹 در سال ۱۳۱۷ ه.ق. #مدرسه_عالی_علوم_سیاسی جهت تربیت مامورین سیاسی برای نمایندگی‌های ایران در سراسر جهان گشایش یافت و در سال ۱۳۱۸ ه.ق. آموزشگاهی برای آموزش علمی و عملی فنون کشاورزی تحت عنوان «#مدرسه_فلاحت_مظفری» شروع به کار کرد. از این پس، تا انقلاب مشروطیت تغییر چشمگیری پدید نیامد.




🔹 منابع:

۱. از مکتب‌خانه تا مدرسه، فروزنده محفوظ، نشر قطره
۲. اصلاحات آموزشی و مدرن‌سازی، محمد رضا سرکار آرانی، نشر روزنگار.



#نشرآگاهی
#تقویم_آموزشی
#برابری_آموزشی
#معلمان_تاثیرگذار
#مدارس_نوین
#آشنایی_با_بزرگان
#تاریخ_آموزش_و_پرورش
#جای_معلم_زندان_نیست
#آزادی_معلمان_زندانی_بی_قیدوشرط_فوری
🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran