Сегодня рассказываем про Джона Дьюи (1859–1952 гг), американского философа-прагматика и педагога. Занятия в «Шалаше» воплощают многие идеи прогрессивного образования, о котором он писал. Мы собрали основные принципы американского педагога:

🔹 Главная цель образования — вырастить самостоятельного человека, полноценного члена общества. Это можно сделать, только если учитывать индивидуальные врожденные способности детей.

🔹 Школа сделала детей эрудированными, но пассивными: «Школы берут науку взрослых, материал, не имеющий никакого отношения к нуждам развивающегося организма, и пытаются навязать это детям, — меньше всего считаются с тем, что нужно детям в период роста».

🔹 Главную роль всегда играет учитель, он дает теоретические задания, проверяет их «выученность» и оценивает. Программа одинакова для всех и не учитывает индивидуальные особенности. Дьюи верил в концепцию прирожденных свойств и считал, что школа должна помочь каждому ребенку прожить и накопить уникальный, практический опыт, который поможет узнать больше не про абстрактный мир, а про конкретного себя.

🔹 Мир очень быстро и непредсказуемо меняется и чтобы хоть как-то подготовить ребенка к будущему, нужно научить его использовать все свои способности при разных условиях. Поэтому важна практическая направленности обучения. Так зародился «метод проектов».

🔹 Суть «метода проектов» в том, что учащиеся решают практические задачи и проблемы самостоятельно, используя творческий подход, разные дисциплины и знания, свой и чужой опыт. Цель — решить задачу и получить новый навык. Учителю в проекте отводится роль наблюдающего эксперта, консультанта. Этот метод активно внедряется в школьное образование в России.

🔹 Образование должно быть постоянным не только для детей, но для людей любого возраста: «В противном случае члены общества будут подавлены изменениями, с которыми они столкнутся, не понимая их связей и значений».

Мультфильм «Головоломка» студии Pixar рассказывается об 11-летней девочке Райли которая вместе с родителями переезжает из из Миннесоты в Сан-Франциско. Однако главными героями являются не Райли и ее семья, а основные эмоции девочки: Радость, Печаль, Страх, Гнев и Брезгливость.

«Головоломка» позволяет взглянуть на человеческую жизнь изнутри, на то как наш мозг обрабатывает задачи, справляется с давлением, как ведет себя, когда мы оказываемся в непривычном окружении или сталкиваемся с чем-то новым.

Чему учит нас мультфильм?
🧩 Создатели «Головоломки» предлагают нам представить, что у всех людей эмоции универсальны, поэтому мы так легко можем разделить с кем-то печаль или радость.
🧩 Счастье — это не только радость и безграничный позитив. Грусть может быть гораздо более глубокой и сложной формой счастья.
🧩 Не стоит пытаться заставить себя быть счастливым — это может привести к совершенно противоположному состоянию.
🧩 Все наши эмоции важны. Они выполняют важную функцию, и мы не можем выборочно ощущать только что-то одно и обязательно положительное.
🧩 Эмоции нужно переживать открыто, не подавляя их. Та же печаль позволяет установить связь: когда мы видим, что кто-то грустит, мы испытываем сочувствие и сострадание.
🧩 Мы можем одновременно испытывать несколько (даже противоречивых) эмоций, таких как счастье и печаль.

Близкие темы и знакомые ситуации заставляют сопереживать героям как детям, так и взрослым. Поэтому мультфильм идеально подходит для семейного просмотра.

Класс, в котором есть ребенок с трудностями в поведении, совсем не редкость. 90% учителей, по опросу Шалаша, сказали, что сталкивались с трудным поведением. И 66% среди них отметили, что им нужна помощь. Мы уверены, что если действительно помогать: информировать, давать инструменты, обмениваться опытом, — проблемы трудного поведения можно решать на начальной стадии, не доводя до необратимых последствий.

От трудного поведения страдают все: и сам ребенок, и учебный процесс, и учителя, и родители, и одноклассники. Сегодня расскажем, что могут предпринять родители других детей, которые ежедневно сталкиваются с разрушительным поведением другого ребенка в классе.

Быстрое решение «выгнать этого хулигана из класса», на самом деле, не работает. Исключение из группы любых детей (трудных, непонятных, неудобных, любопытных, ироничных, весёлых) — это насилие над группой, потому что если «ушли» одного кого-то, то могут попросить уйти и меня. Это небезопасная ситуация, непрозрачная, которую можно приравнять к травле, когда все ополчаются на одного.

Выгонять — неэффективно и вредно. Но что тогда делать? Рассказываем в нашей инструкции.

#трудное_поведение #школа #для_учителей

Два года назад наши друзья из фонда «Нужна помощь» запустили акцию «Рубль в день», которая позволила людям перечислять в пользу проверенных фондов ежедневное небольшое пожертвование — от 1 до 20 рублей в день.

За это время фонд собрал более 155 млн рублей для благотворительных организаций по всей стране! Кажется, что 1 рубль в день — это совсем ничего, но это много, когда нас много.

Это осенью «Шалаш» прошел верификацию «Нужна помощь» и теперь любой желающий может оформить регулярные пожертвования не только на нашем сайте, но на платформе: 365.nuzhnapomosh.ru

Участвовать в благотворительности — это просто. 1 рубль действительно меняет жизни тысяч людей по всей стране в лучшую сторону.

С помощью пожертвований «Шалаш» сможет еще эффективнее решать проблему трудного поведения в России: организовывать курсы для учителей и родителей, проводить занятия для детей, выпускать обучающие материалы.

Год выдался не самый простой, но несмотря на все сложности у «Шалаша» есть результаты, которыми мы хотим с вами поделиться!

Рассказываем о важных цифрах, которых не было бы без команды фонда, наших любимых групп, волонтеров и ведущих, родителей, учителей, а так же всех тех, кто нас поддерживал и продолжает это делать ❤️

Друзья, с наступающим Новым годом! Пусть у каждого из нас будет своё безопасное пространство, где любят, ждут и всегда могут прийти на помощь 💌

Мы в «Шалаше» считаем, что гаджеты стали частью окружающей нас реальности, поэтому ограничивать или запрещать ими пользоваться детям — нерационально.

Если вы хотите занять ребёнка чем-то полезным, поиграть с ним или придумать что-то новое — на помощь придёт приложение What What (Вот-вот) от наших друзей из Shoogar. Его задача — регулярно предлагать родителям нестандартные идеи, они же — «воты», для развивающего общения с детьми.

Важно, что эти идеи направлены не на привычное обучение конкретным навыкам вроде умения писать, считать или знать столицы. Напротив, вот — это интересное совместное дело, которое призвано научить ребенка мыслить, мечтать, сопереживать, рассуждать. И все это вместе с родителем!

Среди заданий встречаются такие:
1. напишите и отправьте по почте письмо незнакомому человеку;
2. узнайте, сколько километров от вашей ванной комнаты до северного полюса;
3. придумайте и нарисуйте герб своей семьи.

Приложение доступно для скачивания в AppStore на русском и английском языках.