Второй пост из серии о возрастных кризисах #shalash_возрастные_кризисы — о младшем школьном возрасте.

Когда ребёнок идёт в школу, он попадает в совершенно новую социальную среду. В школе ребёнок сталкивается с более строгими правилами — здесь нужно сидеть на уроках за партой и не вставать, пока не началась перемена, слушать учителя и не выкрикивать, даже если знаешь ответ, выполнять задания в срок. Эти новые требования часто становятся для ребёнка стрессом.

Появление новых обязанностей соответствует внутреннему развитию ребёнка: обычно к поступлению в первый класс дети уже готовы знакомиться с абстрактными понятиями, контролировать своё поведение.

Новые навыки не появляются с наступлением младшего школьного возраста сами по себе. Их необходимо развивать, обращать на них внимание ребёнка, создавать благоприятные условия для их применения.


#shalash_трудное_поведение #shalash_родителям #shalash_учителям

⛺️ @shalash_academy

В предыдущих постах мы рассказывали о том, как развивается ребёнок с рождения до вступления в подростковый возраст #shalash_возрастные_кризисы. Новый пост — про один из самых турбулентных этапов развития человека, подростковый возраст.

С вступлением в подростковый возраст на ребёнка ложится больше ответственности, иногда окружающие могут ожидать, что он уже будет мыслить и действовать как взрослый. Но привычные, ещё детские модели поведения и особенности психики иногда мешают подросткам объективно оценивать реальность и принимать взвешенные решения. А ещё у подростков ещё не так много жизненного опыта, как у взрослых, им сложнее оценивать риски, рассчитывать свои силы и предугадывать последствия.

Это возраст, когда взрослеющим детям важны поддержка и понимание родителей и преподавателей, чтобы переход из детского мира во взрослый был менее болезненным

#shalash_трудное_поведение #shalash_родителям #shalash_учителям #shalash_подростки

⛺️ @shalash_academy