Завтра День Учителя, поэтому выбор темы фильма для субботнего просмотра очевиден. Предлагаем картину 1965 года Андрея Кончаловского по одноимённой повести Чингиза Айтматова «Первый учитель».
Действие происходит в первые годы Советской власти в Киргизии. Вчерашний красноармеец, учитель Дюйшен, приезжает по путевке комсомола работать в далекий киргизский аул. Он собирается построить школу, но местные жители смеются над ним, утверждая, что школа их детям не нужна, так как баранов можно пасти и без грамоты.
Но почему-то спустя 100 лет мы снова пришли к этому же выводу – образование рабочему классу не нужно. Учитывая поправки на современность, все-таки год 2025 - читать, считать и писать (можно с ошибками) – все же надо научить, но на этом, в общем-то можно и закончить. Далее дать прикладные знания в профессиональной области и гоу в поля, пасти баранов, ведь растущему бизнесу так не хватает рабочих рук.
Фильм «Первый учитель» в этом контексте звучит удивительно остро — он заставляет задуматься, не оказались ли мы сегодня на распутье, которое когда-то казалось пройденным.


https://vkvideo.ru/video152641129_456243194?t=4s&ref_domain=yastatic.net

#фильмдлявечерасубботы
#советскийкинематограф

«Это что за птица?», мультфильм для самых маленьких по одноименной сказке Сутеева ( режиссер Евгений Мигунов, 1955 год)
Завистливый Гусь выменял у других птиц понравившееся ему: шею Лебедя, клюв Пеликана, крылья Вороны, ноги Журавля, хвост Павлина; у Петуха — гребешок и «кукареку» в придачу. В общем – красота неописуемая, а удобно-то как!
Хорошо бы смотреть и взрослым тетям перед пластическими операциям.


#мультфильмповоскресеньям
#советскийкинематограф


https://vkvideo.ru/video392004026_456243498?t=5s&ref_domain=yastatic.net

Уважаемый товарищ педагог!

Прими наши искренние поздравления с Днём учителя! В этот день мы хотим выразить глубокое уважение твоему нелёгкому, но производственно необходимому труду.
Ты находишься на передовой линии классовой борьбы в сфере идеологии. Ежедневно ты вступаешь в противоречие с системой, которая, находясь в тисках позднего капитализма, рассматривает образование как сферу услуг, а знания — как товар, который достоин не всех.

Твоя задача в этих условиях — героическая: не просто выстроить систему объективного знания, но и будить в молодых умах критическое мышление, формировать классовое сознание, давать им орудие для анализа, а не просто набор фактов для запоминания.
Мы понимаем, что твоя работа сопряжена с преодолением множества антагонистических противоречий: между гуманистическими целями просвещения и коммерциализацией образования, между творческим характером педагогического процесса и бюрократическим формализмом, между конкретной истиной и давлением духовных ценностей.

Пусть каждая трудность твоей педагогической практики рождает в тебе и твоих учениках протест и поиск, ведущий к новому, более высокому качеству педагогического мастерства и понимания. Желаем тебе исторического оптимизма, ведь, как учит материалистическое понимание истории: прогресс пробивает себе дорогу через все преграды. Твой труд — это вклад не просто в «будущее страны», а в формирование субъекта истории — сознательного, образованного рабочего класса и интеллигенции, — который сможет преобразовать и организовать мир на подлинно научных и справедливых началах.

С праздником, дорогой учитель! Все рабочее движение держит высоко поднятые кулаки за твою стойкость, разум и несгибаемую волю!

#psymat #материалистическаяпсихология #деньучителя #спраздником

«Настоящий учитель, как и писатель, оставляет после себя "нерукотворный памятник" в душе народной, в истории своей страны».

5 октября – в День учителя – смотрим диафильм о тех, кто дает знания, мудрые советы, пробуждает интерес к учебе и вдохновляет на будущие свершения!

Учительница первая моя / А. Барков; илл. М. Колчина - Москва: Диафильм, 1974.- 1 дф. (51 кд.)

ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ.

ЧУВСТВА.

Чувства и познавательные процессы.

#материализм #диалектика #психофизиология #психофизиология50 #психическиепроцессы #психическиепроцессы50 #мышлениеиречь #качестваума #материалистическаяпсихология #psymat #сознание

ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ.

ЧУВСТВА.

Чувства и познавательные процессы.

Источником чувств являются разнообразные объекты действительности, с которыми человек входит в соприкосновение в процессе своей жизни и деятельности. Всякий объект может стать источником чувств лишь в том случае, если человек или непосредственно воспримет его, или узнает о нём каким-либо другим путём. Чтобы пережить некоторое отношение к объекту, нужно так или иначе познать его. Поэтому чувства переживаются всегда в связи с теми или другими познавательными процессами: ощущениями, восприятиями, образами памяти или воображения, мыслями и т. д.

Иногда источником чувства являются те свойства предметов (или те процессы в нашем теле), которые мы в данный момент ощущаем. Цвета, звуки, запахи и т. п. могут сами по себе вызывать в нас те или другие чувства. Такое чувство, непосредственно связанное с ощущением, называется чувственным, или эмоциональным, тоном ощущения. Некоторые виды ощущений всегда имеют чувственный тон. Таковы, прежде всего, болевые ощущения. Под словом «боль» помимо ощущений как таковых, разумеем и то мучительное чувство, которое с ними связано. Постоянно связаны с чувственным тоном и органические ощущения. Ощущения жажды, голода, аппетита, сытости, тошноты.

Чувственный тон ощущения в сильной мере зависит от потребностей, которые испытывает человек в данный момент. Запах пищи приятен для голодного и безразличен или даже противен для сытого. В других случаях чувства зависят не от самых ощущаемых свойств объектов, а от того значения, которое эти объекты имеют для нас в данной ситуации, от того, о чём эти объекты говорят нам. Звук артиллерийских выстрелов вызывает чувство тревожного напряжения, когда он говорил о налёте вражеских самолётов, и он же вызывает чувство гордого ликования, когда это звук салюта, которым столица родины приветствует доблестные войска Советской Армии.

В некоторых случаях отдельные объекты приобретают для человека очень устойчивую эмоциональную окраску в силу воспоминаний, которые с этим объектом связаны. В этих случаях ярко выступает значение механизма временных связей. Какой-либо предмет, связанный в прошлом с данным чувством, может вновь вызывать его. Множество нейтральных свойств предметов и явлений становятся возбудителями чувства по общему механизму условного рефлекса...

#материализм #диалектика #психофизиология #психофизиология50 #психическиепроцессы #психическиепроцессы50 #мышлениеиречь #качестваума #материалистическаяпсихология #psymat #сознание

...Иногда, наконец, возникающие в нас чувства не связаны, прямо с тем, что мы в данный момент ощущаем и воспринимаем, а целиком относятся к тому, о чём мы думаем, что вспоминаем и воображаем. Таким образом, эмоциональную окраску могут иметь не только ощущения и восприятия, но также представления и мысли. Всякий познавательный процесс вызывает те или иные чувства, их можно назвать интеллектуальными чувствами. Если это чувства искренней заинтересованности в предмете изучения, то это верный признак успешного усвоения вопроса.

К числу важнейших интеллектуальных чувств относятся чувство удивления, или изумления, а также чувство сомнения и чувство уверенности. Если информация способна удивить, - это означает, что проснулся интерес к ней. Чувство сомнения, возникающее при отсутствии твёрдого доказательства и не позволяющее успокоиться на любом внешне подходящем решении вопроса, заставляет доводить до конца мыслительную работу. Чувство уверенности даёт человеку силы бороться за свои убеждения, твёрдо и мужественно отстаивать правоту своих взглядов. Никогда не бывало, чтобы большие мысли создавались человеком, равнодушным к предмету своих занятий. Коперник, создатель одного из величайших переворотов в науке, писал, что его астрономические размышления родились из «невероятного чувства подъёма и воодушевления», которое он испытывал «при созерцании и раскрытии чудес неба».

Однако одного бесстрастного знания, что такие-то мысли правильны, недостаточно. Это бывает в том случае, когда мысль подчиняется чувству, теряя при этом свою самостоятельность. Вместо того чтобы взвешивать все «за» и «против» какой-нибудь гипотезы, человек начинает пристрастно подбирать доводы в пользу того решения, на которое его толкает чувство. И мышление перестаёт быть средством познания, а становится орудием оправдания того, что желательно человеку, что его привлекает к себе, что ему приятно. В жизни всегда возможны ситуации, когда «доводы сердца» оказываются в противоречии с доводами разума, когда, по выражению Чацкого, «ум с сердцем не в ладу». Правильный выход из таких положений никогда не может заключаться в том, чтобы заглушить «голос разума».

#материализм #диалектика #психофизиология #психофизиология50 #психическиепроцессы #психическиепроцессы50 #чувстваипознавательнаядеятельность #материалистическаяпсихология #psymat #сознание

ЭВОЛЮЦИЯ ПСИХИКИ.

Зарождение общественных отношений.

Демонстрационное манипулирование.

#эволюцияпсихики #эволюцияпсихики37 #КЭФабри #антропогенез #психологическийликбез #материалистическаяпсихология #psymat  #психология #сознание

ЭВОЛЮЦИЯ ПСИХИКИ.

Зарождение общественных отношений.

Демонстрационное манипулирование.

Большой интерес представляет для понимания зарождения человеческих форм общения описанное Фабри "демонстрационное манипулирование" у обезьян. У ряда млекопитающих описаны случаи, когда одни животные наблюдают за манипуляционными действиями других. Так, медведи нередко наблюдают за индивидуальными манипуляционными играми своих сородичей, а иногда и других животных, например выдр и бобров.

Однако наиболее типично это для обезьян, которые не только пассивно наблюдают за манипуляциями другой особи, но и очень оживленно реагируют на них. Нередко случается, что одна обезьяна "провокационно" манипулирует на виду у других. Помимо демонстрации объекта манипулирования и производимых с ним действий такая обезьяна часто "дразнит" другую и тем, что придвигает предмет к ней, но немедленно отдергивает его назад и с шумом "нападает" на нее, как только та протянет к нему руку. Как правило, это повторяется много раз подряд. Такое "поддразнивание" служит нередко приглашением к совместной игре и соответствует аналогичному "провокационному" поведению псовых и других млекопитающих в "трофейных" играх, когда "заигрывание" осуществляется "вызывающим" показом игрового объекта.

В других же случаях "нарочитый" показ объекта манипулирования приводит у обезьян к несколько иной ситуации: одна особь подчеркнуто заметно манипулирует предметом на виду у внимательно наблюдающих за ее действиями членов стада, а агрессивные проявления со стороны "актера", встречающиеся при обычном "поддразнивании", подавляются "зрителями" путем особых "примирительных" движений и поз. "Актер" же проявляет признаки "импонирования", свойственные истинному демонстрационному поведению. Такое "демонстрационное манипулирование" встречается преимущественно у взрослых обезьян, но не у детенышей. Результатом демонстрационного манипулирования могут быть подражательные действия "зрителей", но не обязательно. Это зависит от того, насколько действия "актера" стимулировали остальных обезьян. Однако объект манипулирования всегда выступает как некий посредник в общении между "актером" и "зрителями". При демонстрационном манипулировании "зрители" могут ознакомиться со свойствами и структурой предмета, которым манипулирует "актер", даже не прикасаясь к объекту. Такое ознакомление совершается опосредованно: происходит усвоение чужого опыта на расстоянии путем "созерцания" чужих действий.

Очевидно, демонстрационное манипулирование имеет прямое отношение к формированию "традиций" у обезьян, обстоятельно описанное рядом японских исследователей. Подобные традиции образуются в пределах замкнутой популяции и охватывают всех ее членов. Так, например, в популяции японских макаков, живших на небольшом острове, было обнаружено постепенное, но затем всеобщее изменение пищевого поведения, что выражалось в освоении новых видов пищи и изобретении новых форм ее предварительной обработки. По опубликованным данным напрашивается вывод, что это происходило на основе опосредованных игр детенышей, а затем демонстрационного манипулирования и подражательных действий обезьян. В демонстрационном манипулировании сочетаются коммуникативные и познавательные аспекты активности: "зрители" получают информацию не только о манипулирующей особи ("актере"), в действиях которого содержатся элементы "импонирования", но и (дистантно) о свойствах и структуре объекта манипулирования.

Демонстрационное манипулирование служило, по Фабри, в свое время, источником становления чисто человеческих форм общения, так как последнее зародилось вместе с трудовой деятельностью, предшественником и биологической основой которой и являлось манипулирование предметами у обезьян. Вместе с тем именно демонстрационное манипулирование создает наилучшие условия для совместной коммуникативно-познавательной деятельности, при которой основное внимание членов сообщества обращено на предметные действия манипулирующей особи.

#эволюцияпсихики #эволюцияпсихики37 #КЭФабри #антропогенез #психологическийликбез #материалистическаяпсихология #psymat  #психология #сознание

Изначально прямые биологические связи ребенок – мать очень скоро опосредствуются предметами: мать кормит ребенка из чашки, надевает на него одежду и, занимая его, манипулирует игрушкой. Вместе с тем связи ребенка с вещами опосредствуются окружающими людьми: мать приближает ребенка к привлекающей его вещи, подносит ее к нему или, может быть, отнимает у него. Словом, деятельность ребенка все более выступает как реализующая его связи с человеком через вещи, а связи с вещами – через человека.

#psymat #материалистическаяпсихология #цитата #АНЛеонтьев #деятельностьСознаниеЛичность

Стрим в 18.00

Чем внезапнее объявление, тем меньше людей в прямом эфире. А мы стремимся именно к этому. Нам всякие гастролеры не нужны.

Прокомментируем видос одной женщины, которая думает, что она связана с материалистической психологией.

#psymat #co #слепобраг #постконтент #стрим

Хьюстон, у нас проблемы.

Когда ты обнаглевшая хачевка, которая в жизни ищет только влажные и тёплые места.

Уточню: хачевка это не потому что национальность такая, а потому что деятельность такая, и большая любовь к черному и золотому.

Приветствуем дорогих читателей! В сегодняшней статье наша Редакция постарается решить основную задачу политэкономии, а именно: проанализировать современную политэкономическую обстановку. Так как мы живём и ведём нашу деятельность преимущественно в России, то и взгляд наш падёт именно на эту страну.

https://teletype.in/@komput/Rossiyskiy-kapitalizm1

#свежиематериалы
#политэкономия
#капитализм

За окном осень, и не всегда золотая, например, сегодня у меня дождь и ветер. Поэтому давайте перенесёмся на экзотический остров, где-то там, где тепло и солнечно. Предлагаю к просмотру «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо», 1972 года, режиссер Станислав Говорухин. В главной роли – Леонид Куравлев, в редком для себя амплуа. Мы привыкли видеть его в комедийных ролях, этаким простачком, рубахой-парнем, а тут драматическая роль. Мне нравится, но у участи зрителей все-таки диссонанс, не могут избавиться от образа условного Афони.
Во многих западных экранизациях жизнь на острове показана как веселое приключение. Говорухин же раскрывает все тяготы одиночной жизни. Его Робинзон — не вечный оптимист, а человек, проходящий через отчаяние, смирение и заново находящий в себе силы для надежды.

https://vk.com/video-34261602_456244710

#фильмдлявечерасубботы
#советскийкинематограф