🔴 ۱۳/۵ درصد، میانگین افزایش #شهریه مدارس #غیردولتی در سال تحصیلی آینده
مجتبی زینی وند، معاون وزیر و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت های مردمی وزارت آموزش و پرورش در نشست خبری با اصحاب رسانه درباره میانگین افزایش شهریه مدارس غیردولتی گفت :
🔰آیتم‌های الگوی شهریه متناسب با برنامه‌ها در عملکرد هر مدرسه متفاوت است اما میتوان گفت: که
✅ درشهر #تهران در مدارس #ابتدایی میانگین افزایش شهریه حدود ۱۵ درصد،
✅در مقطع #متوسطه_اول حدود ۱۳ درصد و
✅ در #متوسطه_دوم حدود ۱۱ درصد است
که در مجموع میتوان گفت میانگین افزایش شهریه مدارس غیردولتی در تهران ۱۳ درصد و میانگین کشوری افزایش شهریه نیز ۱۳/۵ درصد است...
🔻🔻🔻
#نه_به_خصوصی_سازی
#آموزش_رایگان_حق_همه_هست
#مطالبات_صنفی
🔻🔻🔻
👈با کانال صنفی معلمان همراه باشید.
👇👇👇
🆔 @kasenfi
مجتبی زینی وند، معاون وزیر و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت های مردمی وزارت آموزش و پرورش در نشست خبری با اصحاب رسانه درباره میانگین افزایش شهریه مدارس غیردولتی گفت :
🔰آیتم‌های الگوی شهریه متناسب با برنامه‌ها در عملکرد هر مدرسه متفاوت است اما میتوان گفت: که
✅ درشهر #تهران در مدارس #ابتدایی میانگین افزایش شهریه حدود ۱۵ درصد،
✅در مقطع #متوسطه_اول حدود ۱۳ درصد و
✅ در #متوسطه_دوم حدود ۱۱ درصد است
که در مجموع میتوان گفت میانگین افزایش شهریه مدارس غیردولتی در تهران ۱۳ درصد و میانگین کشوری افزایش شهریه نیز ۱۳/۵ درصد است...
🔻🔻🔻
#نه_به_خصوصی_سازی
#آموزش_رایگان_حق_همه_هست
#مطالبات_صنفی
🔻🔻🔻
👈با کانال صنفی معلمان همراه باشید.
👇👇👇
🆔 @kasenfi
⚠️وقتی مدرسه نابرابری را تثبیت می کند
✍️دکتر فردین علیخواه: از بعضی خانواده‌ها سؤال می‌کنم که برای تحصیل فرزندشان چقدر #شهریه پرداخت می‌کنند، با شنیدن پاسخ، بی‌اختیار سوت ممتدی میزنم! به زمین نگاه می‌کنم و سرم را به چپ و راست تکان می‌دهم. 5، 10، 15 ، 20 میلیون تومان برای یک سال! از کسانی که مبلغ بالاتری پرداخت کرده‌اند می‌پرسم که این پول را در ازای دریافت چه خدماتی پرداخت می‌کنید. می‌گویند: دو #زبان خارجی یاد می‌دهند، معلم نقاشی‌شان فلانی است، موسیقی و حرکات موزون یاد می‌دهند، کلاسهای ورزششان در فلان باشگاه است، از انواع هنرها می‌توانند یکی را انتخاب و فرد شناخته‌شده‌ای در آن هنر به آنها درس بدهد، غذایشان تحت نظر یک متخصص تغذیه است، آنها را به موزه‌ها، گالری‌ها و کتاب‌فروشی‌ها می‌برند، وضعیت پزشکی‌شان مدام چک میشود، برنامه‌های هنری با حضور والدین ترتیب می‌دهند، برایشان کلاس قصه‌گویی و شاهنامه‌خوانی برگزار می‌کنند و ...
#بوردیو؛ جامعه‌شناس فرانسوی چند دهه قبل به نقد جدی نظام آموزشی فرانسه پرداخت. او معتقد بود که کارکرد نظام آموزشی آن است که دانش آموزان را برای زندگی پس از مدرسه یا دانشگاه توانمند کند و به آنها مهارت‌های لازم برای فرهیخته بودن را بیاموزد. منظور او از #فرهیختگی، کسب منش‌ها و شیوه‌های درک جهان، و نیز مهارت‌هایی بود که با داشتن آنها افراد احساس نکنند که در مقایسه با سایرین چیزی کم دارند. مثلاً دانش آموزان پس از اتمام دوره تحصیل بتوانند به یک زبان خارجی حرف بزنند، وقتی یک تابلوی نقاشی دیدند بگویند که این تابلو در چه سبکی نقاشی شده است، اگر به یک موسیقی گوش کردند بگویند که این موسیقی در چه سبکی است، نام سازهای موسیقی را به‌درستی بدانند، با مهارت‌های اجتماعی نظیر ایجاد ارتباط اجتماعی و نیز رفتار در موقعیت‌های اجتماعی مختلف نظیر رستوران یا گالری‌های هنری آشنا باشند. درمجموع توانایی رمزگشایی از عرصه اجتماع و هنر را کسب کنند.
از نظر او همه دانش آموزان با توان و قابلیت‌های یکسانی وارد نظام مدرسه نمی‌شوند. برخی از آنها از قبل دارای خانواده فرهیخته‌ای هستند و روشن است که اگر در مدرسه چنین چیزهایی به دانش آموزان یاد داده شود توانایی‌های آنان صرفاً تکمیل خواهد شد چون از زمینه‌های لازم برخوردارند. ولی عده‌ای از دانش آموزان هم هستند که در خانواده اصلاً چنین چیزهایی را نیاموخته‌اند و به تعبیری خانواده فقیری داشته‌اند. وظیفه نظام آموزشوپرورش آن است که روی این دانش آموزان بیشتر کار کند. به آنان بیشتر آموزش بدهد تا همپای دانش آموزان دسته اول شوند. امری که برخی آنرا تبعیض مثبت می‌دانند. نظام آموزشوپرورش باید وضعیت را عادلانه پیش ببرد تا درنهایت دانش آموزان با توانایی‌های مشابهی دوره تحصیل را به اتمام برسانند.
به نظر بوردیو درواقع #نابرابری موجود در نظام آموزشی باعث میشود تا #فقرا، با فرهنگ حاکم بر خانواده‌های فقیر وارد و با همان فرهنگ خارج شوند. خانواده‌هایی که #پولدارترند یا به تعبیر بوردیو سرمایه اقتصادی و فرهنگی بیشتری دارند فرزندان خود را به مدارس #درجه‌یک می‌فرستند و خانواده‌های کم‌درآمد به مدارس ضعیف تر. #نتیجه آنکه وارثان #اقتصاد، هنر و #سیاست همچنان وارث و مدعی این عرصه می‌مانند و #وارثان فقر هم همچنان #فقر را به نسل بعد از خود منتقل می‌کنند. نابرابری از طریق مدرسه مدام بازتولید میشود. بوردیو این امر را خشونت نمادین می‌داند. یعنی نظام آموزشوپرورش به شکل سمبلیک عده‌ای را از گردونه فرهیخته شدن و کسب مهارت‌های اجتماعی لازم برای زندگی امروزی کنار می‌گذارد.
آنچه بوردیو چند دهه قبل در خصوص نظام آموزشی کشور فرانسه گفت ظاهراً به شکل زیرپوستی در کشور ما در حال وقوع است. متأسفانه در کشوری که در قانون اساسی‌اش بر آموزش رایگان تأکید شده است روزبه‌روز شاهد طبقاتی شدن امر آموزش هستیم. نکته جالب آنکه در مدارس دولتی هم شاهد طبقاتی شدن هستیم و مسئله فقط مدارس خصوصی/دولتی نیست. برخی از مدارس دولتی هم که در مناطق مرفه نشین شهرها قرار دارند با دریافت مستمر هزینه از والدین تلاش می‌کنند خدمات ویژه‌ای به دانش آموزان ارائه دهند. و دراین‌بین آنچه مشهود است :
#مدرسه در ایران به‌تدریج تبدیل به سیستم #تثبیت نابرابری‌های اجتماعی میشود. ژن‌های #مرغوب که در خانواده‌هایی با سرمایه فرهنگی و اقتصادی بالا رشد می‌کنند به مدارس مطلوب می‌روند و می‌شوند وارثان اقتصاد و هنر، و ژن‌های نامرغوب که والدین مرغوبی ندارند به مدارس ضعیف می‌روند و می‌شوند وارثان فقر!
🔚سخن پایانی: مراقب باشیم. برخی از این مدارس چنین به والدین القاء می کنند که پدر و مادر خوب بودن یعنی کسی که چنین خدمات گران قیمتی را برای فرزندانش فراهم کند. در نوشته دیگری به این موضوع خواهم پرداخت.
✅کانال نویسنده: @fardinalikhah
🆔 @kasenfi
✍️دکتر فردین علیخواه: از بعضی خانواده‌ها سؤال می‌کنم که برای تحصیل فرزندشان چقدر #شهریه پرداخت می‌کنند، با شنیدن پاسخ، بی‌اختیار سوت ممتدی میزنم! به زمین نگاه می‌کنم و سرم را به چپ و راست تکان می‌دهم. 5، 10، 15 ، 20 میلیون تومان برای یک سال! از کسانی که مبلغ بالاتری پرداخت کرده‌اند می‌پرسم که این پول را در ازای دریافت چه خدماتی پرداخت می‌کنید. می‌گویند: دو #زبان خارجی یاد می‌دهند، معلم نقاشی‌شان فلانی است، موسیقی و حرکات موزون یاد می‌دهند، کلاسهای ورزششان در فلان باشگاه است، از انواع هنرها می‌توانند یکی را انتخاب و فرد شناخته‌شده‌ای در آن هنر به آنها درس بدهد، غذایشان تحت نظر یک متخصص تغذیه است، آنها را به موزه‌ها، گالری‌ها و کتاب‌فروشی‌ها می‌برند، وضعیت پزشکی‌شان مدام چک میشود، برنامه‌های هنری با حضور والدین ترتیب می‌دهند، برایشان کلاس قصه‌گویی و شاهنامه‌خوانی برگزار می‌کنند و ...
#بوردیو؛ جامعه‌شناس فرانسوی چند دهه قبل به نقد جدی نظام آموزشی فرانسه پرداخت. او معتقد بود که کارکرد نظام آموزشی آن است که دانش آموزان را برای زندگی پس از مدرسه یا دانشگاه توانمند کند و به آنها مهارت‌های لازم برای فرهیخته بودن را بیاموزد. منظور او از #فرهیختگی، کسب منش‌ها و شیوه‌های درک جهان، و نیز مهارت‌هایی بود که با داشتن آنها افراد احساس نکنند که در مقایسه با سایرین چیزی کم دارند. مثلاً دانش آموزان پس از اتمام دوره تحصیل بتوانند به یک زبان خارجی حرف بزنند، وقتی یک تابلوی نقاشی دیدند بگویند که این تابلو در چه سبکی نقاشی شده است، اگر به یک موسیقی گوش کردند بگویند که این موسیقی در چه سبکی است، نام سازهای موسیقی را به‌درستی بدانند، با مهارت‌های اجتماعی نظیر ایجاد ارتباط اجتماعی و نیز رفتار در موقعیت‌های اجتماعی مختلف نظیر رستوران یا گالری‌های هنری آشنا باشند. درمجموع توانایی رمزگشایی از عرصه اجتماع و هنر را کسب کنند.
از نظر او همه دانش آموزان با توان و قابلیت‌های یکسانی وارد نظام مدرسه نمی‌شوند. برخی از آنها از قبل دارای خانواده فرهیخته‌ای هستند و روشن است که اگر در مدرسه چنین چیزهایی به دانش آموزان یاد داده شود توانایی‌های آنان صرفاً تکمیل خواهد شد چون از زمینه‌های لازم برخوردارند. ولی عده‌ای از دانش آموزان هم هستند که در خانواده اصلاً چنین چیزهایی را نیاموخته‌اند و به تعبیری خانواده فقیری داشته‌اند. وظیفه نظام آموزشوپرورش آن است که روی این دانش آموزان بیشتر کار کند. به آنان بیشتر آموزش بدهد تا همپای دانش آموزان دسته اول شوند. امری که برخی آنرا تبعیض مثبت می‌دانند. نظام آموزشوپرورش باید وضعیت را عادلانه پیش ببرد تا درنهایت دانش آموزان با توانایی‌های مشابهی دوره تحصیل را به اتمام برسانند.
به نظر بوردیو درواقع #نابرابری موجود در نظام آموزشی باعث میشود تا #فقرا، با فرهنگ حاکم بر خانواده‌های فقیر وارد و با همان فرهنگ خارج شوند. خانواده‌هایی که #پولدارترند یا به تعبیر بوردیو سرمایه اقتصادی و فرهنگی بیشتری دارند فرزندان خود را به مدارس #درجه‌یک می‌فرستند و خانواده‌های کم‌درآمد به مدارس ضعیف تر. #نتیجه آنکه وارثان #اقتصاد، هنر و #سیاست همچنان وارث و مدعی این عرصه می‌مانند و #وارثان فقر هم همچنان #فقر را به نسل بعد از خود منتقل می‌کنند. نابرابری از طریق مدرسه مدام بازتولید میشود. بوردیو این امر را خشونت نمادین می‌داند. یعنی نظام آموزشوپرورش به شکل سمبلیک عده‌ای را از گردونه فرهیخته شدن و کسب مهارت‌های اجتماعی لازم برای زندگی امروزی کنار می‌گذارد.
آنچه بوردیو چند دهه قبل در خصوص نظام آموزشی کشور فرانسه گفت ظاهراً به شکل زیرپوستی در کشور ما در حال وقوع است. متأسفانه در کشوری که در قانون اساسی‌اش بر آموزش رایگان تأکید شده است روزبه‌روز شاهد طبقاتی شدن امر آموزش هستیم. نکته جالب آنکه در مدارس دولتی هم شاهد طبقاتی شدن هستیم و مسئله فقط مدارس خصوصی/دولتی نیست. برخی از مدارس دولتی هم که در مناطق مرفه نشین شهرها قرار دارند با دریافت مستمر هزینه از والدین تلاش می‌کنند خدمات ویژه‌ای به دانش آموزان ارائه دهند. و دراین‌بین آنچه مشهود است :
#مدرسه در ایران به‌تدریج تبدیل به سیستم #تثبیت نابرابری‌های اجتماعی میشود. ژن‌های #مرغوب که در خانواده‌هایی با سرمایه فرهنگی و اقتصادی بالا رشد می‌کنند به مدارس مطلوب می‌روند و می‌شوند وارثان اقتصاد و هنر، و ژن‌های نامرغوب که والدین مرغوبی ندارند به مدارس ضعیف می‌روند و می‌شوند وارثان فقر!
🔚سخن پایانی: مراقب باشیم. برخی از این مدارس چنین به والدین القاء می کنند که پدر و مادر خوب بودن یعنی کسی که چنین خدمات گران قیمتی را برای فرزندانش فراهم کند. در نوشته دیگری به این موضوع خواهم پرداخت.
✅کانال نویسنده: @fardinalikhah
🆔 @kasenfi
💢مسوولان عالی رتبه کلاهتان را بالاتر بگذارید.
✍️✍️ محمدرضا رمضانزاده
#جناب‌وزیرمحترم_آموزشوپرورش ، مسولان عالی رتبه و دخیل در سرنوشت حال و آینده، تلنگری میزنم بر دانسته های بیشمارتان بخاطر اشک و دردی که دیدم و ریختم، شاید که یک نفرتان بیدار شوید!
سه شنبه ۲۴ اردیبهشت بخاطر امضای فرمی برای پسرم به #دبیرستان_نمونه‌ی_نهم_دی‌بجنورد رفتم در حین گفتگو با مدیر و معاونان فهیم و دلسوز آن مجموعه، مادری شکسته ی سختیها به همراه جوانی بلند بالا به دفتر وارد شد و شروع به نالیدن از نداشتنها کرد و اینکه فرزندش بخاطر شرم از ندادن #شهریه_دبیرستان‌نمونه به مدرسه نیامده است و الان اخرساله و هنوز بدهکار و ....
چه اشکها بر گونه های آن مادر رنجیده روان بود و چه عرقی از شرم بر پیشانی ان جوان بلند بالا برادر دانش اموز که مادرش را همراهی کرده بود نشسته بود که اگر آتش جهنمی برپا میشد برای خموش کردنش همانها بس بود.
هرچند درنهایت مدیر بزرگوار مدرسه با گرفتن کمتر از یک سوم مبلغ شهریه و قول تامین مابقی آن توسط خیرین آرامش نسبی را به آن مادر برگرداند ولی مسوول زخم و سرشکستگی آن نوجوان که به اذعان خود مدیر از بهترین و منظم ترین و هنرمتدترینهای دبیرستان هست، کیست؟
ازین دست نوگلان سرشکسته و دلشکسته فراوان داریم.
کلاهتان را بالاتر بگذارید که چه برسر نمونه های این کشور آورده اید چه رسد به دانش آموزان عادی و آزاد و .....!!!
درآن محفل نه من توانستم اشکم را نریزم و نه دیگر عزیزان حاضر در دفتر دبیرستان توانستند جلو بغضشان را بگیرند. آیا #اهداف‌متعالی_آموزشوپرورش این بوده است!؟
جناب وزیر نمی خواهد برای نجات آموزش و پرورش بسط نشین حوزه شوید !
جناب وزیر محترم بسط نشینی را پیشه ی خود و تیم بزرگوارتان ساز برای زمانی که بودجه کشور تقسیم میشود.
جناب وزیر محترم شک ندارم که ازین اشک و آه ها فراوان دیده و شنیده اید، مجموعه ای از اینها را در قابی از خاطرات بگیر و با خود به هیآت دولت محترم ببر و آنجا بسط نشینی پیشه کنید و به همه بفهمانید که راه نجات کشور در مدرسه نهفته است و #کلید‌گشایش_رازهایش_دردستان_توانای_معلمان_است.
جناب وزیر همان بزرگواران حوزه و دانشگاه نیز محصول همین مجموعه تحت امر خود شما بوده و هستند که فرهنگیان این مرز و بوم آنها را آماده ی پرواز به سکوهای مختلف کرده اند.
🤔 چگونه میشود که من #محمدرضا_رمضانزاده دانش آموز #دبیرستان_نمونه_تربیت_بیرجند و تمام هم مدرسه ای هایم (۱۳۶۸_۱۳۷۲) ، علاوه بر سرو بهترین غذا و استفاده از خوابگاه و امکانات آموزشی و کلاسهای تقویتی و خلوت و اردوهای فراوان محلی و کشوری و....،#بطور_رایگان و نسبت به زمان خود در سطح عالی، از #کمک‌هزینه_سیصدتومانی‌ماهانه نیز بهره میبردیم و امروز دبیرستان نمونه ای با همان رشته ها، علاوه بر آزاد و شخصی بودن تمام کلاسهای جنبی و برنامه‌هایش ، باید #شهریه_ششصدوشصت‌هزارتومانی برای اداره ی مدرسه بگیرد تا اشک افرادی چون آن مادر نازنین و ..... در آید!؟‼️
فرق آن زمان که تازه از #جنگ_نابرابرهشت‌ساله خلاص شده بودیم با این زمان که ۳۰ سال مثلا آرامش را نیز سپری کرده ایم و ....در چیست!؟
آیا هیچ عذری جز #سوءمدیریت امروز با #خلوص‌مدیریت آن زمان میتوان یافت!؟
فرق معلمان آن زمان با من معلم امروز ،که آنها از هر نظر در صدر بودند و من در قعر هم جایی ندارم، در چیست!؟
برای همه ی این کاستیها و کمبودها در جنبه های مختلف اگر نمی خواهید چاره بیندیشید لااقل #کلاهتان‌را_بالاتربگذارید تا کلاستان پرابهت تر جلوه کند!!
#محمدرضا_رمضانزاده
#فرهنگی_به‌اجبار_بازنشست‌شده.
مسوول انجمن صنفی فرهنگیان خراسان شمالی
۲۵ اردیبهشت ۱۳۹۸
🔻🔻🔻
#کانال_صنفی_معلمان
🆔 @kasenfi
✍️✍️ محمدرضا رمضانزاده
#جناب‌وزیرمحترم_آموزشوپرورش ، مسولان عالی رتبه و دخیل در سرنوشت حال و آینده، تلنگری میزنم بر دانسته های بیشمارتان بخاطر اشک و دردی که دیدم و ریختم، شاید که یک نفرتان بیدار شوید!
سه شنبه ۲۴ اردیبهشت بخاطر امضای فرمی برای پسرم به #دبیرستان_نمونه‌ی_نهم_دی‌بجنورد رفتم در حین گفتگو با مدیر و معاونان فهیم و دلسوز آن مجموعه، مادری شکسته ی سختیها به همراه جوانی بلند بالا به دفتر وارد شد و شروع به نالیدن از نداشتنها کرد و اینکه فرزندش بخاطر شرم از ندادن #شهریه_دبیرستان‌نمونه به مدرسه نیامده است و الان اخرساله و هنوز بدهکار و ....
چه اشکها بر گونه های آن مادر رنجیده روان بود و چه عرقی از شرم بر پیشانی ان جوان بلند بالا برادر دانش اموز که مادرش را همراهی کرده بود نشسته بود که اگر آتش جهنمی برپا میشد برای خموش کردنش همانها بس بود.
هرچند درنهایت مدیر بزرگوار مدرسه با گرفتن کمتر از یک سوم مبلغ شهریه و قول تامین مابقی آن توسط خیرین آرامش نسبی را به آن مادر برگرداند ولی مسوول زخم و سرشکستگی آن نوجوان که به اذعان خود مدیر از بهترین و منظم ترین و هنرمتدترینهای دبیرستان هست، کیست؟
ازین دست نوگلان سرشکسته و دلشکسته فراوان داریم.
کلاهتان را بالاتر بگذارید که چه برسر نمونه های این کشور آورده اید چه رسد به دانش آموزان عادی و آزاد و .....!!!
درآن محفل نه من توانستم اشکم را نریزم و نه دیگر عزیزان حاضر در دفتر دبیرستان توانستند جلو بغضشان را بگیرند. آیا #اهداف‌متعالی_آموزشوپرورش این بوده است!؟
جناب وزیر نمی خواهد برای نجات آموزش و پرورش بسط نشین حوزه شوید !
جناب وزیر محترم بسط نشینی را پیشه ی خود و تیم بزرگوارتان ساز برای زمانی که بودجه کشور تقسیم میشود.
جناب وزیر محترم شک ندارم که ازین اشک و آه ها فراوان دیده و شنیده اید، مجموعه ای از اینها را در قابی از خاطرات بگیر و با خود به هیآت دولت محترم ببر و آنجا بسط نشینی پیشه کنید و به همه بفهمانید که راه نجات کشور در مدرسه نهفته است و #کلید‌گشایش_رازهایش_دردستان_توانای_معلمان_است.
جناب وزیر همان بزرگواران حوزه و دانشگاه نیز محصول همین مجموعه تحت امر خود شما بوده و هستند که فرهنگیان این مرز و بوم آنها را آماده ی پرواز به سکوهای مختلف کرده اند.
🤔 چگونه میشود که من #محمدرضا_رمضانزاده دانش آموز #دبیرستان_نمونه_تربیت_بیرجند و تمام هم مدرسه ای هایم (۱۳۶۸_۱۳۷۲) ، علاوه بر سرو بهترین غذا و استفاده از خوابگاه و امکانات آموزشی و کلاسهای تقویتی و خلوت و اردوهای فراوان محلی و کشوری و....،#بطور_رایگان و نسبت به زمان خود در سطح عالی، از #کمک‌هزینه_سیصدتومانی‌ماهانه نیز بهره میبردیم و امروز دبیرستان نمونه ای با همان رشته ها، علاوه بر آزاد و شخصی بودن تمام کلاسهای جنبی و برنامه‌هایش ، باید #شهریه_ششصدوشصت‌هزارتومانی برای اداره ی مدرسه بگیرد تا اشک افرادی چون آن مادر نازنین و ..... در آید!؟‼️
فرق آن زمان که تازه از #جنگ_نابرابرهشت‌ساله خلاص شده بودیم با این زمان که ۳۰ سال مثلا آرامش را نیز سپری کرده ایم و ....در چیست!؟
آیا هیچ عذری جز #سوءمدیریت امروز با #خلوص‌مدیریت آن زمان میتوان یافت!؟
فرق معلمان آن زمان با من معلم امروز ،که آنها از هر نظر در صدر بودند و من در قعر هم جایی ندارم، در چیست!؟
برای همه ی این کاستیها و کمبودها در جنبه های مختلف اگر نمی خواهید چاره بیندیشید لااقل #کلاهتان‌را_بالاتربگذارید تا کلاستان پرابهت تر جلوه کند!!
#محمدرضا_رمضانزاده
#فرهنگی_به‌اجبار_بازنشست‌شده.
مسوول انجمن صنفی فرهنگیان خراسان شمالی
۲۵ اردیبهشت ۱۳۹۸
🔻🔻🔻
#کانال_صنفی_معلمان
🆔 @kasenfi
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔴در کشور #فنلاند مدرسه #خصوصی وجود ندارد
🔹در این کشور تعیین هرگونه #شهریه برای اولیای دانش آموزان غیرقانونی است.
به همین دلیل در بسیاری از شهرهای فنلاند مدرسه خصوصی وجود ندارد.
این یعنی والدین ثروتمند مجبورند تمام تلاششان را بکارگیرند تا سطح مدارس #دولتی، بالا بماند!
🔹کیفیت مدارس مثل هم است و پولدار و فقیر از شانس موفقیت واحدی برخوردارند.
🆔 @kasenfi
🔹در این کشور تعیین هرگونه #شهریه برای اولیای دانش آموزان غیرقانونی است.
به همین دلیل در بسیاری از شهرهای فنلاند مدرسه خصوصی وجود ندارد.
این یعنی والدین ثروتمند مجبورند تمام تلاششان را بکارگیرند تا سطح مدارس #دولتی، بالا بماند!
🔹کیفیت مدارس مثل هم است و پولدار و فقیر از شانس موفقیت واحدی برخوردارند.
🆔 @kasenfi
🔴 شهریه ۹۶ میلیون تومانی مدارس غیر انتفاعی
۹۶ میلیون حقوق چند ماه یک کارگر است؟
احمد محمودزاده معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیر دولتی گفته است بر اساس بخشنامه الگوی شهریه مدارس غیر دولتی شهریه تعیین شده برای این مدارس از ۱۰ میلیون تا ۸۰ میلیون تومان خواهد بود.
این مقام وزارت آموزش و پرورش همچنین گفت یک درصد مدارس درخواست شهریه ۸۰ تا ۹۶ میلیون تومانی کرده اند که به گفته او هنوز با آن موافقت نشده است. به گفته او حدود ۷۵ درصد مدارس شهریه بین ۱۰ تا ۳۰ میلیون تومان دارند.
محمودزاده همچنین گفت هزینه های پذیرایی ،ناهار سرویس مدرسه پوشش دانش آموزی و.... به هیچ عنوان با شهریه اعلامی در سامانه ارتباط ندارد و مستلزم عقد قراردادهای منعقده با اولیاء است.
#شهریه_نجومی
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
۹۶ میلیون حقوق چند ماه یک کارگر است؟
احمد محمودزاده معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیر دولتی گفته است بر اساس بخشنامه الگوی شهریه مدارس غیر دولتی شهریه تعیین شده برای این مدارس از ۱۰ میلیون تا ۸۰ میلیون تومان خواهد بود.
این مقام وزارت آموزش و پرورش همچنین گفت یک درصد مدارس درخواست شهریه ۸۰ تا ۹۶ میلیون تومانی کرده اند که به گفته او هنوز با آن موافقت نشده است. به گفته او حدود ۷۵ درصد مدارس شهریه بین ۱۰ تا ۳۰ میلیون تومان دارند.
محمودزاده همچنین گفت هزینه های پذیرایی ،ناهار سرویس مدرسه پوشش دانش آموزی و.... به هیچ عنوان با شهریه اعلامی در سامانه ارتباط ندارد و مستلزم عقد قراردادهای منعقده با اولیاء است.
#شهریه_نجومی
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi