⭕️ بازگشت#سختی_کار به #حکم_فرهنگیان
🔻 وزیر آموزش و پرورش از اجرای 15 پروژه خاص در این وزارتخانه خبر داد و گفت: در حال حل مشکل سختی کار فرهنگیان هستیم و امیدوارم طی روزهای آتی این حکم ها اصلاح شود.
گفت و گوی تفصیلی خبرگزاری فارس با جناب سید محمد بطحایی
🔻اهم سوالات مطرح شده :
🔘 فارس: آقای بطحایی به خبرگزاری فارس خوش آمدید برای اولین پرسش به اول مهر، اشاره می کنم؛ با توجه به اینکه حدود یک ماه تا آغاز سال تحصیلی جدید مانده است، چه اقداماتی برای شروع باشکوه مهر دارید؟ این درحالیست که شما با کمبود نیروی انسانی مواجه هستید و آیا در ابتدای مهر، کلاس درس خالی از معلم خواهیم داشت؟
🔘 فارس: نقل و انتقالات تمام شده است؟
🔘 فارس: طرح شما برای مواجه شدن با سونامی بازنشستگی نیروی انسانی در آموزش و پرورش چیست؟
🔘 فارس: قانون منع به کارگیری بازنشستگان، شامل فرهنگیان بازنشسته نمی شود؟
🔘 فارس: چرا آمار و ارقامی که برای کمبود نیروی انسانی توسط معاونت های مختلف اعلام می شود با هم متفاوت است؟
🔘 فارس: برای #جذب_نیروهای_حق_التدریس که مجلس تصویب کرده چه برنامه ای دارید؟
🔘 فارس: یعنی اگر #مصوبه دیر ابلاغ شود، #نیروهای_حق_التدریس مهر سال آینده #جذب می شوند؟
بله
🔘 فارس: تعدادشان چقدر برآورد شده است؟
🔘 فارس: آقای وزیر یک بخش دیگر مهر باشکوه، #تجهیزات مدارس است از ساختمان آموزشی گرفته تا میز و نیمکت، در اول مهر ماه همواره گزارش هایی منتشر می شود از مدارس کپری و ساختمان های ناایمن؛ در این بخش چه کرده اید؟
🔘 فارس: این درخواست را چه زمانی داشتید؟
🔘 فارس: مـتأسفانه در پاییز و زمستان سال های گذشته، اخبار ناراحت کننده و غمباری از آتش سوزی سیستم گرمایشی مدارس منتشر شد، در این بخش چه کرده اید؟
🔘 فارس: فکر می کنید تا چه زمانی بتوانیم همه سیستم های گرمایشی مدارس را استاندارد کنیم؟
🔘 فارس: حرف از آتش سوزی شد، بچه های #شین_آباد در این مدت از روند درمان شان گلایه هایی داشتند برای حل مشکلشان با مراجع مربوطه رایزنی کردید؟
🔘 فارس: آقای وزیر، مدارس برای اینکه مهر ماه آماده شوند نیازمند سرانه هستند اما در طی #سال_های_گذشته از سرانه #خبری نبود یا مبالغ بسیار کمی واریز شد، شما در این راستا چه اقداماتی انجام دادید؟
🔘 فارس: #کمبود_سرانه به کمک های مردمی و حتی اخذ وجه هنگام ثبت نام گره خورده است، چرا به رغم اینکه وزارتخانه بارها و بارها از عدم وجه در هنگام ثبت نام تأکید کرده است اما باز هم شاهد این موارد هستیم؟
🔘 فارس: معلمان از #وضعیت_معیشتی_خودشان_خیلی_گلایه دارند به خصوص در این چند وقت اخیر عنوان می کنند که حقوقشان #آب_رفته است، برای #بهبود وضعیت معیشتی فرهنگیان چه اقداماتی را انجام دادید؟
🔘 فارس: #سختی_کار و مواردی که از حقوق معلمان حذف شده بود، بر می گردد؟
🔘 فارس: نظرتان درباره #سیاست_زدگی در آموزش و پرورش چیست و اینکه برخی عنوان می کنند انتخابات سیاسی به آموزش و پرورش لطمه زده است؟
🔘 فارس: به رغم اینکه اعلام کردید سند 2030 متوقف شده است اما از گوشه و کنار مسائلی منتشر می شود که هنوز در گوشه و کنار اتفاق می افتد؟
🔘 فارس: بیشترین موارد استیضاح به سمت وزرای آموزش و پرورش است، یکی از انتقادات که در بندهای استیضاح هم وجود دارد، این است که #آسیب_های_اجتماعی به مدارس کشیده شده است؟ چقدر این را قبول دارید و چه کار کردید؟
🔘 فارس: #اقدام_ویژه شما در آموزش و پرورش
🔘 فارس: برای آخرین سوال، چند کلمه و جمله می گویم نظرتان را بگویید اولین کلمه تنبیه بدنی است
🔘 فارس: سوابق قطعی تحصیلی دانش آموزان در کنکور
🔻پاسخ سوالات وزیر آموزش و پرورش به خبرنگار خبرگزاری فارس را اینجا بخوانید 👇👇
🔖https://www.econapress.com/بخش-جامعه-21/18836-بازگشت-س
🔻🔻🔻
🆔 @kasenfi
🔻 وزیر آموزش و پرورش از اجرای 15 پروژه خاص در این وزارتخانه خبر داد و گفت: در حال حل مشکل سختی کار فرهنگیان هستیم و امیدوارم طی روزهای آتی این حکم ها اصلاح شود.
گفت و گوی تفصیلی خبرگزاری فارس با جناب سید محمد بطحایی
🔻اهم سوالات مطرح شده :
🔘 فارس: آقای بطحایی به خبرگزاری فارس خوش آمدید برای اولین پرسش به اول مهر، اشاره می کنم؛ با توجه به اینکه حدود یک ماه تا آغاز سال تحصیلی جدید مانده است، چه اقداماتی برای شروع باشکوه مهر دارید؟ این درحالیست که شما با کمبود نیروی انسانی مواجه هستید و آیا در ابتدای مهر، کلاس درس خالی از معلم خواهیم داشت؟
🔘 فارس: نقل و انتقالات تمام شده است؟
🔘 فارس: طرح شما برای مواجه شدن با سونامی بازنشستگی نیروی انسانی در آموزش و پرورش چیست؟
🔘 فارس: قانون منع به کارگیری بازنشستگان، شامل فرهنگیان بازنشسته نمی شود؟
🔘 فارس: چرا آمار و ارقامی که برای کمبود نیروی انسانی توسط معاونت های مختلف اعلام می شود با هم متفاوت است؟
🔘 فارس: برای #جذب_نیروهای_حق_التدریس که مجلس تصویب کرده چه برنامه ای دارید؟
🔘 فارس: یعنی اگر #مصوبه دیر ابلاغ شود، #نیروهای_حق_التدریس مهر سال آینده #جذب می شوند؟
بله
🔘 فارس: تعدادشان چقدر برآورد شده است؟
🔘 فارس: آقای وزیر یک بخش دیگر مهر باشکوه، #تجهیزات مدارس است از ساختمان آموزشی گرفته تا میز و نیمکت، در اول مهر ماه همواره گزارش هایی منتشر می شود از مدارس کپری و ساختمان های ناایمن؛ در این بخش چه کرده اید؟
🔘 فارس: این درخواست را چه زمانی داشتید؟
🔘 فارس: مـتأسفانه در پاییز و زمستان سال های گذشته، اخبار ناراحت کننده و غمباری از آتش سوزی سیستم گرمایشی مدارس منتشر شد، در این بخش چه کرده اید؟
🔘 فارس: فکر می کنید تا چه زمانی بتوانیم همه سیستم های گرمایشی مدارس را استاندارد کنیم؟
🔘 فارس: حرف از آتش سوزی شد، بچه های #شین_آباد در این مدت از روند درمان شان گلایه هایی داشتند برای حل مشکلشان با مراجع مربوطه رایزنی کردید؟
🔘 فارس: آقای وزیر، مدارس برای اینکه مهر ماه آماده شوند نیازمند سرانه هستند اما در طی #سال_های_گذشته از سرانه #خبری نبود یا مبالغ بسیار کمی واریز شد، شما در این راستا چه اقداماتی انجام دادید؟
🔘 فارس: #کمبود_سرانه به کمک های مردمی و حتی اخذ وجه هنگام ثبت نام گره خورده است، چرا به رغم اینکه وزارتخانه بارها و بارها از عدم وجه در هنگام ثبت نام تأکید کرده است اما باز هم شاهد این موارد هستیم؟
🔘 فارس: معلمان از #وضعیت_معیشتی_خودشان_خیلی_گلایه دارند به خصوص در این چند وقت اخیر عنوان می کنند که حقوقشان #آب_رفته است، برای #بهبود وضعیت معیشتی فرهنگیان چه اقداماتی را انجام دادید؟
🔘 فارس: #سختی_کار و مواردی که از حقوق معلمان حذف شده بود، بر می گردد؟
🔘 فارس: نظرتان درباره #سیاست_زدگی در آموزش و پرورش چیست و اینکه برخی عنوان می کنند انتخابات سیاسی به آموزش و پرورش لطمه زده است؟
🔘 فارس: به رغم اینکه اعلام کردید سند 2030 متوقف شده است اما از گوشه و کنار مسائلی منتشر می شود که هنوز در گوشه و کنار اتفاق می افتد؟
🔘 فارس: بیشترین موارد استیضاح به سمت وزرای آموزش و پرورش است، یکی از انتقادات که در بندهای استیضاح هم وجود دارد، این است که #آسیب_های_اجتماعی به مدارس کشیده شده است؟ چقدر این را قبول دارید و چه کار کردید؟
🔘 فارس: #اقدام_ویژه شما در آموزش و پرورش
🔘 فارس: برای آخرین سوال، چند کلمه و جمله می گویم نظرتان را بگویید اولین کلمه تنبیه بدنی است
🔘 فارس: سوابق قطعی تحصیلی دانش آموزان در کنکور
🔻پاسخ سوالات وزیر آموزش و پرورش به خبرنگار خبرگزاری فارس را اینجا بخوانید 👇👇
🔖https://www.econapress.com/بخش-جامعه-21/18836-بازگشت-س
🔻🔻🔻
🆔 @kasenfi
اکونا پرس
بازگشت سختی کار به حکم فرهنگیان
وزیر آموزش و پرورش از اجرای 15 پروژه خاص در این وزارتخانه خبر داد و گفت: در حال حل مشکل سختی کار فرهنگیان هستیم و امیدوارم طی روزهای آتی این حکم ها اصلاح شود.
⚠️وقتی مدرسه نابرابری را تثبیت می کند
✍️دکتر فردین علیخواه: از بعضی خانواده‌ها سؤال می‌کنم که برای تحصیل فرزندشان چقدر #شهریه پرداخت می‌کنند، با شنیدن پاسخ، بی‌اختیار سوت ممتدی می‌زنم! به زمین نگاه می‌کنم و سرم را به چپ و راست تکان می‌دهم. 5، 10، 15 ، 20 میلیون تومان برای یک سال! از کسانی که مبلغ بالاتری پرداخت کرده‌اند می‌پرسم که این پول را در ازای دریافت چه خدماتی پرداخت می‌کنید. می‌گویند: دو #زبان خارجی یاد می‌دهند، معلم نقاشی‌شان فلانی است، موسیقی و حرکات موزون یاد می‌دهند، کلاس‌های ورزششان در فلان باشگاه است، از انواع هنرها می‌توانند یکی را انتخاب و فرد شناخته‌شده‌ای در آن هنر به آنها درس بدهد، غذایشان تحت نظر یک متخصص تغذیه است، آنها را به موزه‌ها، گالری‌ها و کتاب‌فروشی‌ها می‌برند، وضعیت پزشکی‌شان مدام چک می‌شود، برنامه‌های هنری با حضور والدین ترتیب می‌دهند، برایشان کلاس قصه‌گویی و شاهنامه‌خوانی برگزار می‌کنند و ...
#بوردیو؛ جامعه‌شناس فرانسوی چند دهه قبل به نقد جدی نظام آموزشی فرانسه پرداخت. او معتقد بود که کارکرد نظام آموزشی آن است که دانش آموزان را برای زندگی پس از مدرسه یا دانشگاه توانمند کند و به آنها مهارت‌های لازم برای فرهیخته بودن را بیاموزد. منظور او از #فرهیختگی، کسب منش‌ها و شیوه‌های درک جهان، و نیز مهارت‌هایی بود که با داشتن آنها افراد احساس نکنند که در مقایسه با سایرین چیزی کم دارند. مثلاً دانش آموزان پس از اتمام دوره تحصیل بتوانند به یک زبان خارجی حرف بزنند، وقتی یک تابلوی نقاشی دیدند بگویند که این تابلو در چه سبکی نقاشی شده است، اگر به یک موسیقی گوش کردند بگویند که این موسیقی در چه سبکی است، نام سازهای موسیقی را به‌درستی بدانند، با مهارت‌های اجتماعی نظیر ایجاد ارتباط اجتماعی و نیز رفتار در موقعیت‌های اجتماعی مختلف نظیر رستوران یا گالری‌های هنری آشنا باشند. درمجموع توانایی رمزگشایی از عرصه اجتماع و هنر را کسب کنند.
از نظر او همه دانش آموزان با توان و قابلیت‌های یکسانی وارد نظام مدرسه نمی‌شوند. برخی از آنها از قبل دارای خانواده فرهیخته‌ای هستند و روشن است که اگر در مدرسه چنین چیزهایی به دانش آموزان یاد داده شود توانایی‌های آنان صرفاً تکمیل خواهد شد چون از زمینه‌های لازم برخوردارند. ولی عده‌ای از دانش آموزان هم هستند که در خانواده اصلاً چنین چیزهایی را نیاموخته‌اند و به تعبیری خانواده فقیری داشته‌اند. وظیفه نظام آموزش‌وپرورش آن است که روی این دانش آموزان بیشتر کار کند. به آنان بیشتر آموزش بدهد تا همپای دانش آموزان دسته اول شوند. امری که برخی آنرا تبعیض مثبت می‌دانند. نظام آموزش‌وپرورش باید وضعیت را عادلانه پیش ببرد تا درنهایت دانش آموزان با توانایی‌های مشابهی دوره تحصیل را به اتمام برسانند.
به نظر بوردیو درواقع #نابرابری موجود در نظام آموزشی باعث می‌شود تا #فقرا، با فرهنگ حاکم بر خانواده‌های فقیر وارد و با همان فرهنگ خارج شوند. خانواده‌هایی که #پولدارترند یا به تعبیر بوردیو سرمایه اقتصادی و فرهنگی بیشتری دارند فرزندان خود را به مدارس #درجه‌یک می‌فرستند و خانواده‌های کم‌درآمد به مدارس ضعیف تر. #نتیجه آنکه وارثان #اقتصاد، هنر و #سیاست همچنان وارث و مدعی این عرصه می‌مانند و #وارثان فقر هم همچنان #فقر را به نسل بعد از خود منتقل می‌کنند. نابرابری از طریق مدرسه مدام بازتولید می‌شود. بوردیو این امر را خشونت نمادین می‌داند. یعنی نظام آموزش‌وپرورش به شکل سمبلیک عده‌ای را از گردونه فرهیخته شدن و کسب مهارت‌های اجتماعی لازم برای زندگی امروزی کنار می‌گذارد.
آنچه بوردیو چند دهه قبل در خصوص نظام آموزشی کشور فرانسه گفت ظاهراً به شکل زیرپوستی در کشور ما در حال وقوع است. متأسفانه در کشوری که در قانون اساسی‌اش بر آموزش رایگان تأکید شده است روزبه‌روز شاهد طبقاتی شدن امر آموزش هستیم. نکته جالب آنکه در مدارس دولتی هم شاهد طبقاتی شدن هستیم و مسئله فقط مدارس خصوصی/دولتی نیست. برخی از مدارس دولتی هم که در مناطق مرفه نشین شهرها قرار دارند با دریافت مستمر هزینه از والدین تلاش می‌کنند خدمات ویژه‌ای به دانش آموزان ارائه دهند. و دراین‌بین آنچه مشهود است :
#مدرسه در ایران به‌تدریج تبدیل به سیستم #تثبیت نابرابری‌های اجتماعی می‌شود. ژن‌های #مرغوب که در خانواده‌هایی با سرمایه فرهنگی و اقتصادی بالا رشد می‌کنند به مدارس مطلوب می‌روند و می‌شوند وارثان اقتصاد و هنر، و ژن‌های نامرغوب که والدین مرغوبی ندارند به مدارس ضعیف می‌روند و می‌شوند وارثان فقر!
🔚سخن پایانی: مراقب باشیم. برخی از این مدارس چنین به والدین القاء می کنند که پدر و مادر خوب بودن یعنی کسی که چنین خدمات گران قیمتی را برای فرزندانش فراهم کند. در نوشته دیگری به این موضوع خواهم پرداخت.
✅کانال نویسنده: @fardinalikhah
🆔 @kasenfi
✍️دکتر فردین علیخواه: از بعضی خانواده‌ها سؤال می‌کنم که برای تحصیل فرزندشان چقدر #شهریه پرداخت می‌کنند، با شنیدن پاسخ، بی‌اختیار سوت ممتدی می‌زنم! به زمین نگاه می‌کنم و سرم را به چپ و راست تکان می‌دهم. 5، 10، 15 ، 20 میلیون تومان برای یک سال! از کسانی که مبلغ بالاتری پرداخت کرده‌اند می‌پرسم که این پول را در ازای دریافت چه خدماتی پرداخت می‌کنید. می‌گویند: دو #زبان خارجی یاد می‌دهند، معلم نقاشی‌شان فلانی است، موسیقی و حرکات موزون یاد می‌دهند، کلاس‌های ورزششان در فلان باشگاه است، از انواع هنرها می‌توانند یکی را انتخاب و فرد شناخته‌شده‌ای در آن هنر به آنها درس بدهد، غذایشان تحت نظر یک متخصص تغذیه است، آنها را به موزه‌ها، گالری‌ها و کتاب‌فروشی‌ها می‌برند، وضعیت پزشکی‌شان مدام چک می‌شود، برنامه‌های هنری با حضور والدین ترتیب می‌دهند، برایشان کلاس قصه‌گویی و شاهنامه‌خوانی برگزار می‌کنند و ...
#بوردیو؛ جامعه‌شناس فرانسوی چند دهه قبل به نقد جدی نظام آموزشی فرانسه پرداخت. او معتقد بود که کارکرد نظام آموزشی آن است که دانش آموزان را برای زندگی پس از مدرسه یا دانشگاه توانمند کند و به آنها مهارت‌های لازم برای فرهیخته بودن را بیاموزد. منظور او از #فرهیختگی، کسب منش‌ها و شیوه‌های درک جهان، و نیز مهارت‌هایی بود که با داشتن آنها افراد احساس نکنند که در مقایسه با سایرین چیزی کم دارند. مثلاً دانش آموزان پس از اتمام دوره تحصیل بتوانند به یک زبان خارجی حرف بزنند، وقتی یک تابلوی نقاشی دیدند بگویند که این تابلو در چه سبکی نقاشی شده است، اگر به یک موسیقی گوش کردند بگویند که این موسیقی در چه سبکی است، نام سازهای موسیقی را به‌درستی بدانند، با مهارت‌های اجتماعی نظیر ایجاد ارتباط اجتماعی و نیز رفتار در موقعیت‌های اجتماعی مختلف نظیر رستوران یا گالری‌های هنری آشنا باشند. درمجموع توانایی رمزگشایی از عرصه اجتماع و هنر را کسب کنند.
از نظر او همه دانش آموزان با توان و قابلیت‌های یکسانی وارد نظام مدرسه نمی‌شوند. برخی از آنها از قبل دارای خانواده فرهیخته‌ای هستند و روشن است که اگر در مدرسه چنین چیزهایی به دانش آموزان یاد داده شود توانایی‌های آنان صرفاً تکمیل خواهد شد چون از زمینه‌های لازم برخوردارند. ولی عده‌ای از دانش آموزان هم هستند که در خانواده اصلاً چنین چیزهایی را نیاموخته‌اند و به تعبیری خانواده فقیری داشته‌اند. وظیفه نظام آموزش‌وپرورش آن است که روی این دانش آموزان بیشتر کار کند. به آنان بیشتر آموزش بدهد تا همپای دانش آموزان دسته اول شوند. امری که برخی آنرا تبعیض مثبت می‌دانند. نظام آموزش‌وپرورش باید وضعیت را عادلانه پیش ببرد تا درنهایت دانش آموزان با توانایی‌های مشابهی دوره تحصیل را به اتمام برسانند.
به نظر بوردیو درواقع #نابرابری موجود در نظام آموزشی باعث می‌شود تا #فقرا، با فرهنگ حاکم بر خانواده‌های فقیر وارد و با همان فرهنگ خارج شوند. خانواده‌هایی که #پولدارترند یا به تعبیر بوردیو سرمایه اقتصادی و فرهنگی بیشتری دارند فرزندان خود را به مدارس #درجه‌یک می‌فرستند و خانواده‌های کم‌درآمد به مدارس ضعیف تر. #نتیجه آنکه وارثان #اقتصاد، هنر و #سیاست همچنان وارث و مدعی این عرصه می‌مانند و #وارثان فقر هم همچنان #فقر را به نسل بعد از خود منتقل می‌کنند. نابرابری از طریق مدرسه مدام بازتولید می‌شود. بوردیو این امر را خشونت نمادین می‌داند. یعنی نظام آموزش‌وپرورش به شکل سمبلیک عده‌ای را از گردونه فرهیخته شدن و کسب مهارت‌های اجتماعی لازم برای زندگی امروزی کنار می‌گذارد.
آنچه بوردیو چند دهه قبل در خصوص نظام آموزشی کشور فرانسه گفت ظاهراً به شکل زیرپوستی در کشور ما در حال وقوع است. متأسفانه در کشوری که در قانون اساسی‌اش بر آموزش رایگان تأکید شده است روزبه‌روز شاهد طبقاتی شدن امر آموزش هستیم. نکته جالب آنکه در مدارس دولتی هم شاهد طبقاتی شدن هستیم و مسئله فقط مدارس خصوصی/دولتی نیست. برخی از مدارس دولتی هم که در مناطق مرفه نشین شهرها قرار دارند با دریافت مستمر هزینه از والدین تلاش می‌کنند خدمات ویژه‌ای به دانش آموزان ارائه دهند. و دراین‌بین آنچه مشهود است :
#مدرسه در ایران به‌تدریج تبدیل به سیستم #تثبیت نابرابری‌های اجتماعی می‌شود. ژن‌های #مرغوب که در خانواده‌هایی با سرمایه فرهنگی و اقتصادی بالا رشد می‌کنند به مدارس مطلوب می‌روند و می‌شوند وارثان اقتصاد و هنر، و ژن‌های نامرغوب که والدین مرغوبی ندارند به مدارس ضعیف می‌روند و می‌شوند وارثان فقر!
🔚سخن پایانی: مراقب باشیم. برخی از این مدارس چنین به والدین القاء می کنند که پدر و مادر خوب بودن یعنی کسی که چنین خدمات گران قیمتی را برای فرزندانش فراهم کند. در نوشته دیگری به این موضوع خواهم پرداخت.
✅کانال نویسنده: @fardinalikhah
🆔 @kasenfi
🌀 از لابلای کتاب ها
♦️ هربار که سخنرانی سیاسی می شنوم یا سخنرانی های رهبرانمان را می خوانم ، از این که سال ها هیچ حرفی که بار انسانی داشته باشد نشنیده ام ، به وحشت می افتم ...
♦️ همیشه همان کلمات است که همان دروغ ها را تکرار می کند. و این حقیقت که مردم پذیرای آنها هستند ، که خشم مردم این دلقک های تو خالی را از بین نبرده است ، به نظرم دال بر این واقعیت می نماید که مردم اهمیتی به این که چگونه بر آنها حکومت شود نمی دهند؛ آری راست است ، آنها با بخش کاملی از زندگی شان و به اصطلاح «علایق حیاتیشان» بازی می کنند...آری، بازی ...
🖊 #آلبر_کامو
📚 یادداشت‌ها ، جلد ۱
🖊 ترجمه: خشایار دیهیمی
#فرهنگ
#ادبیات
#سیاست
#کتاب
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان
🆔 @Kasenfi
♦️ هربار که سخنرانی سیاسی می شنوم یا سخنرانی های رهبرانمان را می خوانم ، از این که سال ها هیچ حرفی که بار انسانی داشته باشد نشنیده ام ، به وحشت می افتم ...
♦️ همیشه همان کلمات است که همان دروغ ها را تکرار می کند. و این حقیقت که مردم پذیرای آنها هستند ، که خشم مردم این دلقک های تو خالی را از بین نبرده است ، به نظرم دال بر این واقعیت می نماید که مردم اهمیتی به این که چگونه بر آنها حکومت شود نمی دهند؛ آری راست است ، آنها با بخش کاملی از زندگی شان و به اصطلاح «علایق حیاتیشان» بازی می کنند...آری، بازی ...
🖊 #آلبر_کامو
📚 یادداشت‌ها ، جلد ۱
🖊 ترجمه: خشایار دیهیمی
#فرهنگ
#ادبیات
#سیاست
#کتاب
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان
🆔 @Kasenfi
"زندگی ارزشی ندارد،اما هیچ چیز هم ارزش زندگی را ندارد" آ.مالرو
🕗لذت هنر
📚معرفی کتاب: ضد خاطرات
✒نویسنده :#آندره_مالرو(نویسنده،منتقد هنری و سیاستمدار فرانسوی)
↩مترجم: #ابوالحسن_نجفی،رضاسیدحسینی
🗞انتشارات خوارزمی
📑درباره کتاب
ضد خاطرات شرح مهم ترین تجربیات شخصی مالرو است از سفرهای دور و دراز و اتفاقات زندگی پر فراز و نشیبش و همین طور شرح مهم ترین گفتگو ها و شنیده هایش. مالرو هرچه گفته خود تجربه اش کرده است.
🔹️از همان سطور ابتدایی کتاب متوجه خواهید شد با نویسنده ای سر و کار دارید، بسیار تیزبین و نکته سنج با نگاهی متفاوت، مسلط به ادبیات، تاریخ، هنر، همه ی ادیان و خرده روایتهایشان، سیاست و حتی سینما.
🔹️🔹️اصلی ترین دغدغه ی مالرو در این کتاب، ""مرگ"" است و ""انسانیت"" و ""سرنوشت انسان.""
ضد خاطرات مطلقاً کتاب ساده ای نیست، کتابیست برای تفکر، تفکر راجع به انسانیت، هنر، تاریخ، عمق زندگی و مرگ.
خواننده ی باهوش و با حوصله می طلبد.
#کتابخوانی
#ادبیات
#هنر
#سیاست
🖋🖋باارائه نظرات خود مارا در معرفی آثار برتر و هنرمندان بزرگ همراهی کنید.
🔸️🔸️🔸️🔸️
📚کانال صنفی معلمان ایران
🆔️@kasenfi
🕗لذت هنر
📚معرفی کتاب: ضد خاطرات
✒نویسنده :#آندره_مالرو(نویسنده،منتقد هنری و سیاستمدار فرانسوی)
↩مترجم: #ابوالحسن_نجفی،رضاسیدحسینی
🗞انتشارات خوارزمی
📑درباره کتاب
ضد خاطرات شرح مهم ترین تجربیات شخصی مالرو است از سفرهای دور و دراز و اتفاقات زندگی پر فراز و نشیبش و همین طور شرح مهم ترین گفتگو ها و شنیده هایش. مالرو هرچه گفته خود تجربه اش کرده است.
🔹️از همان سطور ابتدایی کتاب متوجه خواهید شد با نویسنده ای سر و کار دارید، بسیار تیزبین و نکته سنج با نگاهی متفاوت، مسلط به ادبیات، تاریخ، هنر، همه ی ادیان و خرده روایتهایشان، سیاست و حتی سینما.
🔹️🔹️اصلی ترین دغدغه ی مالرو در این کتاب، ""مرگ"" است و ""انسانیت"" و ""سرنوشت انسان.""
ضد خاطرات مطلقاً کتاب ساده ای نیست، کتابیست برای تفکر، تفکر راجع به انسانیت، هنر، تاریخ، عمق زندگی و مرگ.
خواننده ی باهوش و با حوصله می طلبد.
#کتابخوانی
#ادبیات
#هنر
#سیاست
🖋🖋باارائه نظرات خود مارا در معرفی آثار برتر و هنرمندان بزرگ همراهی کنید.
🔸️🔸️🔸️🔸️
📚کانال صنفی معلمان ایران
🆔️@kasenfi
🌀 #شکست_تابوهای_اجتماعی
🔥شعله ها از کشتزار من دمید
او ز مجبوری به #مختاری رسید ...
🔗 عکس یادگاری دختران، با حجاب اختیاری مقابل دانشگاه تهران.
که ؛
🪶 ... گریز اصل زندگی است.
گریز از هر آنچه اجبار را توجیه می کند.
«نادر ابراهیمی»
#زنان
#سیاست
#نابرابری
#حجاب_اجباری
#اعتراض
#آموزش_ایدئولوژیک
#شکست_تابوهای_اجتماعی
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
🔥شعله ها از کشتزار من دمید
او ز مجبوری به #مختاری رسید ...
🔗 عکس یادگاری دختران، با حجاب اختیاری مقابل دانشگاه تهران.
که ؛
🪶 ... گریز اصل زندگی است.
گریز از هر آنچه اجبار را توجیه می کند.
«نادر ابراهیمی»
#زنان
#سیاست
#نابرابری
#حجاب_اجباری
#اعتراض
#آموزش_ایدئولوژیک
#شکست_تابوهای_اجتماعی
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
4_5850397355878124207.pdf
642.9 KB
🌀 #زنان و #سیاست
✍ هاله صفرزاده
دوسویه
«زنان در قدرت» و «زنان برقدرت»
.
.
.
#زنان
#زنان_تاریخ_ساز
#زن_در_اجتماع
#نابرابری
#روزجهانی_زن
#۸مارس
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @Kasenfi
✍ هاله صفرزاده
دوسویه
«زنان در قدرت» و «زنان برقدرت»
.
.
.
#زنان
#زنان_تاریخ_ساز
#زن_در_اجتماع
#نابرابری
#روزجهانی_زن
#۸مارس
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @Kasenfi