صفحه 2
4. #اجرای_کامل_مصوبات :
قانون مدیریت خدمات کشوری درسال ۸۶، طرح رتبه بندی سال۹۴، پاداش یک ماه مرخصی، یک ماه حقوق پاداش مناطق محروم و.... مصوباتیست که دولت یا از اجرای کامل آن سرباز زده و یا اجرای آنها را به بهانه کسربودجه کنسل کرده است. ما خواهان اجرای کامل مصوبات در حوزه ی آموزش و پرورش هستیم.
5.#حقوق_دانش_آموزان :
الف) آموزش با کیفیت و رایگان و برابر در تمام نقاط کشور
ب) کیفیت آموزش از نظر مطالب و محتوای کتب آموزشی و تجهیزات و تکنولوژی آموزشی
ج) برچیده شدن مدارس باعناوین گوناگون ساختگی با اهداف عمدتا پولی(تیزهوشان، نمونه دولتی، هیات امنایی، غیرانتفاعی، برون سپاری و فروش خدمات آموزشی، مجتمعی،دولتی و....)
د) تغییر رویه ی غلط تربیت شاگردان رقابتی برای گذر از آزمونهای گوناگون و درنهایت غول کنکور به دانش آموزانی اجتماعی و شهروندانی موفق و مسئولیت پذیر، گروهی محور، هم اندیش و درنهایت تربیت و ایجاد روحیه ی تعامل و آماده کردن شهروندانی خوب و آشنا به قوانین و حقوق خویش.
و) حذف نفوذ شرکت‌ها و موسسات خصوصی که همچون مافیا با تبلیغات گوناگون هرروز بر دغدغه های والدین برای آماده سازی فرزندان رقابتی می افزایند و هزینه‌های گزافی را بر دوش آنها می گذارند و اهداف اصلی آموزشی و تربیتی را تحت تاثیر قرار می دهند والبته جای تاسف دارد که دراین میان هستند افرادی از مقامات قبلی و فعلی در رده های گوناگون مسوولیتی که خود نیز دستی درین معضلات دارند.
ه) تجهیز و بهبود فضاهای آموزشی با استاندارد های روز دنیا. بر چیده شدن مدارس صحرایی، کپری،چادری، کانکسی، کلنگی و غیر ایمن که به هیچ عنوان شایسته شهروندان ایرانی نیست.
شورای هماهنگی فرهنگیان خواهان توجه ویژه مسوولین به حوزه ی دانش آموزان با مشورت صاحب نظران و متخصصان واقعی این حوزه ها می باشد.
6. #صندوق_ذخیره_فرهنگیان :
فرهنگیان ایران بهترین و بیشترین مشارکتها را در زمینه های مختلف از خود نشان داده اند ولی کمترین نتیجه و اثر را برای خود دیده اند. صندوق ذخیره فرهنگیان یکی از این مشارکتهاست. صد در صد سرمایه ی صندوق ذخیره متعلق به اعضاست اما تاثیرشان در روند مدیریت و سرمایه گذاری و...... صفر است. اخیرا انتخاباتی حاشیه دار، ناقص و ناقض قوانین انتخاباتی برای هیات امنای تشریفاتی برگزار شد، شورای هماهنگی درنامه‌ای به تاریخ 15 بهمن 96 به وزیر آپ و مسئولین برگزاری انتخابات نسبت به عدم شفافیت و حقانیت پروسه ی انتخابات هشدار داد وخواسته هایی را مطرح کرد، اما مسئولین برگزاری بدون توجه به آن، انتخاباتی مسئله دار را برگزارکردندکه در غیاب مشارکت تشکلهای صنفی، رقابتی سرد با اقبال حداقلی اعضا، (کمتر از 20 درصد) برگزار شد تا جایی که منتخب اول تهران فقط 571 رأی کسب کرده است،اینها گواهی بر عدم اعتماد اعضاست. شورای_هماهنگی_فرهنگیان چون گذشته بر حق و مطالبات خود در مورد صندوق ذخیره تأکیددارد و افراد منتخب را نماینده اکثریت اعضای صندوق نمی‌داند. خواسته شورای هماهنگی کاملا مشخص است ودوباره تاکید می کنیم که هیئت‌امنا باید گزارشی شفاف از وضعیت صندوق و فساد و سوءاستفاده های آن ارائه نماید و ساختار صندوق و اساسنام و شرایط را به گونه ای تغییر دهند که اکثریت هیئت امنا انتخابی فرهنگیان باشند نه منصوب وزیر. سپس انتخابات شفاف و دموکراتیک برگزار شود درغیر این صورت حق اکثریت معلمان ایران و اعضای صندوق است که به این روند غاصبانه اعتراض نمایند.
7. #تشکل_یابی_صنفی و #معلمان_زندانی_صنفی:
دو مساله مهم که با خواسته های محوری و همیشگی شورای هماهنگی و مطالبات صنفی فرهنگیان گره خورده #حق_تشکل_یابی و #آزادی_معلمان_زندانی_صنفی است.
ما ضمن تأکید بر حق تشکل یابی مستقل و اعتراض به روند گروگان‌گیری مجوزهای تشکلها از سوی دولت، بر حق و آزادی فعالیت صنفی برای تمام معلمان تاکید می کنیم و نسبت به ادامه حبس، بازداشت ، احضار و محرومیت همکاران خود اعتراض داریم. احکام صادرشده و درحال اجرا را ظالمانه می‌دانیم و وخواستار آزادی فوری و بی‌قید و شرط معلمان زندانی و رفع محرومیت و تبعید آنان هستیم.
تاکنون 11 استان طبق مجوز وزارت کشور و تحت نظارت مسوولین استانی، انتخابات تشکلهای صنفی استانی را برگزار کرده اند و مجوز فعالیت این تشکلها پس از گذشت حدود دوسال هنوز صادر نشده است. هرجند که طبق قانون و حق داشتن تشکل، ما فعالیتهای خود را داریم ولی عدم صدور پروانه ی فعالیت تشکلها ومجوز برگزاری مجمع انتخاب هیات مدیره برای دیگر استانها را محکوم می کنیم و این نکته را متذکر می شویم که لغو پروانه های فعالیت تشکلهای
صنفی فرهنگی و غیر فرهنگی به بهانه های واهی غیر قانونی است..
شورای_هماهنگی_فرهنگیان همچنان امیدوارست که مسوولین دولتی، امنیتی و قضایی از برخوردهای قهری با
ادامه 👇👇👇
------------
به کانال صنفی معلمان بپیوندید
https://tttttt.me/kasenfi
4. #اجرای_کامل_مصوبات :
قانون مدیریت خدمات کشوری درسال ۸۶، طرح رتبه بندی سال۹۴، پاداش یک ماه مرخصی، یک ماه حقوق پاداش مناطق محروم و.... مصوباتیست که دولت یا از اجرای کامل آن سرباز زده و یا اجرای آنها را به بهانه کسربودجه کنسل کرده است. ما خواهان اجرای کامل مصوبات در حوزه ی آموزش و پرورش هستیم.
5.#حقوق_دانش_آموزان :
الف) آموزش با کیفیت و رایگان و برابر در تمام نقاط کشور
ب) کیفیت آموزش از نظر مطالب و محتوای کتب آموزشی و تجهیزات و تکنولوژی آموزشی
ج) برچیده شدن مدارس باعناوین گوناگون ساختگی با اهداف عمدتا پولی(تیزهوشان، نمونه دولتی، هیات امنایی، غیرانتفاعی، برون سپاری و فروش خدمات آموزشی، مجتمعی،دولتی و....)
د) تغییر رویه ی غلط تربیت شاگردان رقابتی برای گذر از آزمونهای گوناگون و درنهایت غول کنکور به دانش آموزانی اجتماعی و شهروندانی موفق و مسئولیت پذیر، گروهی محور، هم اندیش و درنهایت تربیت و ایجاد روحیه ی تعامل و آماده کردن شهروندانی خوب و آشنا به قوانین و حقوق خویش.
و) حذف نفوذ شرکت‌ها و موسسات خصوصی که همچون مافیا با تبلیغات گوناگون هرروز بر دغدغه های والدین برای آماده سازی فرزندان رقابتی می افزایند و هزینه‌های گزافی را بر دوش آنها می گذارند و اهداف اصلی آموزشی و تربیتی را تحت تاثیر قرار می دهند والبته جای تاسف دارد که دراین میان هستند افرادی از مقامات قبلی و فعلی در رده های گوناگون مسوولیتی که خود نیز دستی درین معضلات دارند.
ه) تجهیز و بهبود فضاهای آموزشی با استاندارد های روز دنیا. بر چیده شدن مدارس صحرایی، کپری،چادری، کانکسی، کلنگی و غیر ایمن که به هیچ عنوان شایسته شهروندان ایرانی نیست.
شورای هماهنگی فرهنگیان خواهان توجه ویژه مسوولین به حوزه ی دانش آموزان با مشورت صاحب نظران و متخصصان واقعی این حوزه ها می باشد.
6. #صندوق_ذخیره_فرهنگیان :
فرهنگیان ایران بهترین و بیشترین مشارکتها را در زمینه های مختلف از خود نشان داده اند ولی کمترین نتیجه و اثر را برای خود دیده اند. صندوق ذخیره فرهنگیان یکی از این مشارکتهاست. صد در صد سرمایه ی صندوق ذخیره متعلق به اعضاست اما تاثیرشان در روند مدیریت و سرمایه گذاری و...... صفر است. اخیرا انتخاباتی حاشیه دار، ناقص و ناقض قوانین انتخاباتی برای هیات امنای تشریفاتی برگزار شد، شورای هماهنگی درنامه‌ای به تاریخ 15 بهمن 96 به وزیر آپ و مسئولین برگزاری انتخابات نسبت به عدم شفافیت و حقانیت پروسه ی انتخابات هشدار داد وخواسته هایی را مطرح کرد، اما مسئولین برگزاری بدون توجه به آن، انتخاباتی مسئله دار را برگزارکردندکه در غیاب مشارکت تشکلهای صنفی، رقابتی سرد با اقبال حداقلی اعضا، (کمتر از 20 درصد) برگزار شد تا جایی که منتخب اول تهران فقط 571 رأی کسب کرده است،اینها گواهی بر عدم اعتماد اعضاست. شورای_هماهنگی_فرهنگیان چون گذشته بر حق و مطالبات خود در مورد صندوق ذخیره تأکیددارد و افراد منتخب را نماینده اکثریت اعضای صندوق نمی‌داند. خواسته شورای هماهنگی کاملا مشخص است ودوباره تاکید می کنیم که هیئت‌امنا باید گزارشی شفاف از وضعیت صندوق و فساد و سوءاستفاده های آن ارائه نماید و ساختار صندوق و اساسنام و شرایط را به گونه ای تغییر دهند که اکثریت هیئت امنا انتخابی فرهنگیان باشند نه منصوب وزیر. سپس انتخابات شفاف و دموکراتیک برگزار شود درغیر این صورت حق اکثریت معلمان ایران و اعضای صندوق است که به این روند غاصبانه اعتراض نمایند.
7. #تشکل_یابی_صنفی و #معلمان_زندانی_صنفی:
دو مساله مهم که با خواسته های محوری و همیشگی شورای هماهنگی و مطالبات صنفی فرهنگیان گره خورده #حق_تشکل_یابی و #آزادی_معلمان_زندانی_صنفی است.
ما ضمن تأکید بر حق تشکل یابی مستقل و اعتراض به روند گروگان‌گیری مجوزهای تشکلها از سوی دولت، بر حق و آزادی فعالیت صنفی برای تمام معلمان تاکید می کنیم و نسبت به ادامه حبس، بازداشت ، احضار و محرومیت همکاران خود اعتراض داریم. احکام صادرشده و درحال اجرا را ظالمانه می‌دانیم و وخواستار آزادی فوری و بی‌قید و شرط معلمان زندانی و رفع محرومیت و تبعید آنان هستیم.
تاکنون 11 استان طبق مجوز وزارت کشور و تحت نظارت مسوولین استانی، انتخابات تشکلهای صنفی استانی را برگزار کرده اند و مجوز فعالیت این تشکلها پس از گذشت حدود دوسال هنوز صادر نشده است. هرجند که طبق قانون و حق داشتن تشکل، ما فعالیتهای خود را داریم ولی عدم صدور پروانه ی فعالیت تشکلها ومجوز برگزاری مجمع انتخاب هیات مدیره برای دیگر استانها را محکوم می کنیم و این نکته را متذکر می شویم که لغو پروانه های فعالیت تشکلهای
صنفی فرهنگی و غیر فرهنگی به بهانه های واهی غیر قانونی است..
شورای_هماهنگی_فرهنگیان همچنان امیدوارست که مسوولین دولتی، امنیتی و قضایی از برخوردهای قهری با
ادامه 👇👇👇
------------
به کانال صنفی معلمان بپیوندید
https://tttttt.me/kasenfi
Telegram
کانال صنفی معلمان ایران
#این_کانال_مستقل_است
حقوق دانش آموزان و معلمان
قوانین اداری
بخشنامه ها
یادداشت های صنفی و آموزشی
پلی بین معلمان و فعالان صنفی.
شعر ، داستان ، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.
@Ertebat_ba_kasenfe
حقوق دانش آموزان و معلمان
قوانین اداری
بخشنامه ها
یادداشت های صنفی و آموزشی
پلی بین معلمان و فعالان صنفی.
شعر ، داستان ، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.
@Ertebat_ba_kasenfe
Forwarded from کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
ادامه ی صفحه 1
@Farhangianshowra
4. #اجرای_کامل_مصوبات :
قانون مدیریت خدمات کشوری درسال ۸۶، طرح رتبه بندی سال۹۴، پاداش یک ماه مرخصی، یک ماه حقوق پاداش مناطق محروم و.... مصوباتیست که دولت یا از اجرای کامل آن سرباز زده و یا اجرای آنها را به بهانه کسربودجه کنسل کرده است. ما خواهان اجرای کامل مصوبات در حوزه ی آموزش و پرورش هستیم.
5.#حقوق_دانش_آموزان :
الف) آموزش با کیفیت و رایگان و برابر در تمام نقاط کشور
ب) کیفیت آموزش از نظر مطالب و محتوای کتب آموزشی و تجهیزات و تکنولوژی آموزشی
ج) برچیده شدن مدارس باعناوین گوناگون ساختگی با اهداف عمدتا پولی(تیزهوشان، نمونه دولتی، هیات امنایی، غیرانتفاعی، برون سپاری و فروش خدمات آموزشی، مجتمعی،دولتی و....)
د) تغییر رویه ی غلط تربیت شاگردان رقابتی برای گذر از آزمونهای گوناگون و درنهایت غول کنکور به دانش آموزانی اجتماعی و شهروندانی موفق و مسئولیت پذیر، گروهی محور، هم اندیش و درنهایت تربیت و ایجاد روحیه ی تعامل و آماده کردن شهروندانی خوب و آشنا به قوانین و حقوق خویش.
و) حذف نفوذ شرکت‌ها و موسسات خصوصی که همچون مافیا با تبلیغات گوناگون هرروز بر دغدغه های والدین برای آماده سازی فرزندان رقابتی می افزایند و هزینه‌های گزافی را بر دوش آنها می گذارند و اهداف اصلی آموزشی و تربیتی را تحت تاثیر قرار می دهند والبته جای تاسف دارد که دراین میان هستند افرادی از مقامات قبلی و فعلی در رده های گوناگون مسوولیتی که خود نیز دستی درین معضلات دارند.
ه) تجهیز و بهبود فضاهای آموزشی با استاندارد های روز دنیا. بر چیده شدن مدارس صحرایی، کپری،چادری، کانکسی، کلنگی و غیر ایمن که به هیچ عنوان شایسته شهروندان ایرانی نیست.
شورای هماهنگی فرهنگیان خواهان توجه ویژه مسوولین به حوزه ی دانش آموزان با مشورت صاحب نظران و متخصصان واقعی این حوزه ها می باشد.
6. #صندوق_ذخیره_فرهنگیان :
فرهنگیان ایران بهترین و بیشترین مشارکتها را در زمینه های مختلف از خود نشان داده اند ولی کمترین نتیجه و اثر را برای خود دیده اند. صندوق ذخیره فرهنگیان یکی از این مشارکتهاست. صد در صد سرمایه ی صندوق ذخیره متعلق به اعضاست اما تاثیرشان در روند مدیریت و سرمایه گذاری و...... صفر است. اخیرا انتخاباتی حاشیه دار، ناقص و ناقض قوانین انتخاباتی برای هیات امنای تشریفاتی برگزار شد، شورای هماهنگی درنامه‌ای به تاریخ 15 بهمن 96 به وزیر آپ و مسئولین برگزاری انتخابات نسبت به عدم شفافیت و حقانیت پروسه ی انتخابات هشدار داد وخواسته هایی را مطرح کرد، اما مسئولین برگزاری بدون توجه به آن، انتخاباتی مسئله دار را برگزارکردندکه در غیاب مشارکت تشکلهای صنفی، رقابتی سرد با اقبال حداقلی اعضا، (کمتر از 20 درصد) برگزار شد تا جایی که منتخب اول تهران فقط 571 رأی کسب کرده است،اینها گواهی بر عدم اعتماد اعضاست. شورای_هماهنگی_فرهنگیان چون گذشته بر حق و مطالبات خود در مورد صندوق ذخیره تأکیددارد و افراد منتخب را نماینده اکثریت اعضای صندوق نمی‌داند. خواسته شورای هماهنگی کاملا مشخص است ودوباره تاکید می کنیم که هیئت‌امنا باید گزارشی شفاف از وضعیت صندوق و فساد و سوءاستفاده های آن ارائه نماید و ساختار صندوق و اساسنامه و شرایط را به گونه ای تغییر دهند که اکثریت هیئت امنا انتخابی فرهنگیان باشند نه منصوب وزیر. سپس انتخابات شفاف و دموکراتیک برگزار شود درغیر این صورت حق اکثریت معلمان ایران و اعضای صندوق است که به این روند غاصبانه اعتراض نمایند.
7. #تشکل_یابی_صنفی و #معلمان_زندانی_صنفی:
دو مساله مهم که با خواسته های محوری و همیشگی شورای هماهنگی و مطالبات صنفی فرهنگیان گره خورده #حق_تشکل_یابی و #آزادی_معلمان_زندانی_صنفی است.
ما ضمن تأکید بر حق تشکل یابی مستقل و اعتراض به روند گروگان‌گیری مجوزهای تشکلها از سوی دولت، بر حق و آزادی فعالیت صنفی برای تمام معلمان تاکید می کنیم و نسبت به ادامه حبس، بازداشت ، احضار و محرومیت همکاران خود اعتراض داریم. احکام صادرشده و درحال اجرا را ظالمانه می‌دانیم و خواستار آزادی فوری و بی‌قید و شرط معلمان زندانی و رفع محرومیت و تبعید آنان هستیم.
تاکنون 11 استان طبق مجوز وزارت کشور و تحت نظارت مسوولین استانی، انتخابات تشکلهای صنفی استانی را برگزار کرده اند و مجوز فعالیت این تشکلها پس از گذشت حدود دوسال هنوز صادر نشده است. هرجند که طبق قانون و حق داشتن تشکل، ما فعالیتهای خود را داریم ولی عدم صدور پروانه ی فعالیت تشکلها ومجوز برگزاری مجمع انتخابات هیات مدیره برای دیگر استانها را محکوم می کنیم و این نکته را متذکر می شویم که لغو پروانه های فعالیت تشکلهای
صنفی فرهنگی و غیر فرهنگی به بهانه های واهی غیر قانونی است..
شورای_هماهنگی_فرهنگیان همچنان امیدوارست که مسوولین دولتی، امنیتی و قضایی از برخوردهای قهری با کنشگران صنفی دست کشیده
@Farhangianshowra
صفحه 2 ( #ادامه_دارد )
@Farhangianshowra
4. #اجرای_کامل_مصوبات :
قانون مدیریت خدمات کشوری درسال ۸۶، طرح رتبه بندی سال۹۴، پاداش یک ماه مرخصی، یک ماه حقوق پاداش مناطق محروم و.... مصوباتیست که دولت یا از اجرای کامل آن سرباز زده و یا اجرای آنها را به بهانه کسربودجه کنسل کرده است. ما خواهان اجرای کامل مصوبات در حوزه ی آموزش و پرورش هستیم.
5.#حقوق_دانش_آموزان :
الف) آموزش با کیفیت و رایگان و برابر در تمام نقاط کشور
ب) کیفیت آموزش از نظر مطالب و محتوای کتب آموزشی و تجهیزات و تکنولوژی آموزشی
ج) برچیده شدن مدارس باعناوین گوناگون ساختگی با اهداف عمدتا پولی(تیزهوشان، نمونه دولتی، هیات امنایی، غیرانتفاعی، برون سپاری و فروش خدمات آموزشی، مجتمعی،دولتی و....)
د) تغییر رویه ی غلط تربیت شاگردان رقابتی برای گذر از آزمونهای گوناگون و درنهایت غول کنکور به دانش آموزانی اجتماعی و شهروندانی موفق و مسئولیت پذیر، گروهی محور، هم اندیش و درنهایت تربیت و ایجاد روحیه ی تعامل و آماده کردن شهروندانی خوب و آشنا به قوانین و حقوق خویش.
و) حذف نفوذ شرکت‌ها و موسسات خصوصی که همچون مافیا با تبلیغات گوناگون هرروز بر دغدغه های والدین برای آماده سازی فرزندان رقابتی می افزایند و هزینه‌های گزافی را بر دوش آنها می گذارند و اهداف اصلی آموزشی و تربیتی را تحت تاثیر قرار می دهند والبته جای تاسف دارد که دراین میان هستند افرادی از مقامات قبلی و فعلی در رده های گوناگون مسوولیتی که خود نیز دستی درین معضلات دارند.
ه) تجهیز و بهبود فضاهای آموزشی با استاندارد های روز دنیا. بر چیده شدن مدارس صحرایی، کپری،چادری، کانکسی، کلنگی و غیر ایمن که به هیچ عنوان شایسته شهروندان ایرانی نیست.
شورای هماهنگی فرهنگیان خواهان توجه ویژه مسوولین به حوزه ی دانش آموزان با مشورت صاحب نظران و متخصصان واقعی این حوزه ها می باشد.
6. #صندوق_ذخیره_فرهنگیان :
فرهنگیان ایران بهترین و بیشترین مشارکتها را در زمینه های مختلف از خود نشان داده اند ولی کمترین نتیجه و اثر را برای خود دیده اند. صندوق ذخیره فرهنگیان یکی از این مشارکتهاست. صد در صد سرمایه ی صندوق ذخیره متعلق به اعضاست اما تاثیرشان در روند مدیریت و سرمایه گذاری و...... صفر است. اخیرا انتخاباتی حاشیه دار، ناقص و ناقض قوانین انتخاباتی برای هیات امنای تشریفاتی برگزار شد، شورای هماهنگی درنامه‌ای به تاریخ 15 بهمن 96 به وزیر آپ و مسئولین برگزاری انتخابات نسبت به عدم شفافیت و حقانیت پروسه ی انتخابات هشدار داد وخواسته هایی را مطرح کرد، اما مسئولین برگزاری بدون توجه به آن، انتخاباتی مسئله دار را برگزارکردندکه در غیاب مشارکت تشکلهای صنفی، رقابتی سرد با اقبال حداقلی اعضا، (کمتر از 20 درصد) برگزار شد تا جایی که منتخب اول تهران فقط 571 رأی کسب کرده است،اینها گواهی بر عدم اعتماد اعضاست. شورای_هماهنگی_فرهنگیان چون گذشته بر حق و مطالبات خود در مورد صندوق ذخیره تأکیددارد و افراد منتخب را نماینده اکثریت اعضای صندوق نمی‌داند. خواسته شورای هماهنگی کاملا مشخص است ودوباره تاکید می کنیم که هیئت‌امنا باید گزارشی شفاف از وضعیت صندوق و فساد و سوءاستفاده های آن ارائه نماید و ساختار صندوق و اساسنامه و شرایط را به گونه ای تغییر دهند که اکثریت هیئت امنا انتخابی فرهنگیان باشند نه منصوب وزیر. سپس انتخابات شفاف و دموکراتیک برگزار شود درغیر این صورت حق اکثریت معلمان ایران و اعضای صندوق است که به این روند غاصبانه اعتراض نمایند.
7. #تشکل_یابی_صنفی و #معلمان_زندانی_صنفی:
دو مساله مهم که با خواسته های محوری و همیشگی شورای هماهنگی و مطالبات صنفی فرهنگیان گره خورده #حق_تشکل_یابی و #آزادی_معلمان_زندانی_صنفی است.
ما ضمن تأکید بر حق تشکل یابی مستقل و اعتراض به روند گروگان‌گیری مجوزهای تشکلها از سوی دولت، بر حق و آزادی فعالیت صنفی برای تمام معلمان تاکید می کنیم و نسبت به ادامه حبس، بازداشت ، احضار و محرومیت همکاران خود اعتراض داریم. احکام صادرشده و درحال اجرا را ظالمانه می‌دانیم و خواستار آزادی فوری و بی‌قید و شرط معلمان زندانی و رفع محرومیت و تبعید آنان هستیم.
تاکنون 11 استان طبق مجوز وزارت کشور و تحت نظارت مسوولین استانی، انتخابات تشکلهای صنفی استانی را برگزار کرده اند و مجوز فعالیت این تشکلها پس از گذشت حدود دوسال هنوز صادر نشده است. هرجند که طبق قانون و حق داشتن تشکل، ما فعالیتهای خود را داریم ولی عدم صدور پروانه ی فعالیت تشکلها ومجوز برگزاری مجمع انتخابات هیات مدیره برای دیگر استانها را محکوم می کنیم و این نکته را متذکر می شویم که لغو پروانه های فعالیت تشکلهای
صنفی فرهنگی و غیر فرهنگی به بهانه های واهی غیر قانونی است..
شورای_هماهنگی_فرهنگیان همچنان امیدوارست که مسوولین دولتی، امنیتی و قضایی از برخوردهای قهری با کنشگران صنفی دست کشیده
@Farhangianshowra
صفحه 2 ( #ادامه_دارد )
🔴 حقایق را ماست مالی نکنیم
✍️ اسداله حیرانی
معلمی یک حرفه است. مثل قضاوت، کارگری، خلبانی، پزشکی، پرستاری، کارمندی، خبازی، پارچه فروشی و ...
🔹اینکه کنشوران هر پیشه ای تلاش دارند با تمسک به معجزه ی آکروباسی های کلامی، حرفه و شغل خود را نامبروان و سرآمد دیگر مشاغل جلوه دهند، متاثر از آن است که می خواهند منبع ارتزاقشان را برجسته تر کنند تا بیشتر و بهتر مورد توجه قرارگیرند. هیچ پزشکی، حرفه معلمی ، خلبانی یا ... را برتر و اولی تر از پیشه خود بر نمی شمارد.
🔹همین پزشک اگر زیستارش درقامت معلمی، مفهوم پیدا کند، برتر از آموزگاری ، شغلی متصور نخواهد بود. این دفاعیات چیزی جز حراست از منبع درآمد و ارتزاق نیست. وقتی بستر این پدیده طبیعی، در #برره_ی_لجام_گسیخته_و_لبریز_از_تفکر
«تنازع بقایی» مثل کشور ما باشد، ضرورت این دفاع، بیشتر نمایان می شود.
همه مشاغل و حرفه ها ارزشمندند و هرکدام جنبه ای از ضروریات زندگی بشری را تامین و برآورده می کنند. همه لازم و ملزوم همدیگرند و هرکدام بدون دیگری، ابترند و نامفهوم.
🔹بیهوده تلاش نکنیم که شغل خود را در هاله ای از قداست ماورایی بپچپیم و دیگرگونه اش بنماییم. معلمی، حرفه ای است بسیار ارزشمند، ساختارساز و پراهمیت. اما شغل است و کنشورانش هم انسان هایی هستند که نیازمند امرار معاش اند.
🔹اکنون برگردیم به بستر ناسالم و بیماری که درآن، #آمیزش جای #آموزش را می گیرد و #تعامل_انسانی درآن به #تهاجم_حیوانی تبدیل می شود.
🔹کسی که به این سبوعیت اقدام کرده، حرفه اش، معلمی است. تبصره هم ندارد. اینکه نوه ی چه کسی بوده، رسمی است یا آزاد، مدرسه اش دولتی است یا غیرانتفاعی و ... همه و همه ماست هایی از تغار توجیه برای ماله کشیدن بر سر مرحوم حقیقت است.
باچسبانه ی «نما» فقط،شیره ای بر سر واقعیت می مالیم. کسی که در نظام تربیتی و آموزشی این کشور مانند بسیاری دیگر، نان از قبل نام معلم می خورد، معلم است. او جزیی غیر قابل کتمان از این ساختار آفت زده و بیمار است. بپذیریم که یک معلم، حریم اخلاق، آموزش، مدنیت و قانون را درنوردیده است.
🔹کسانی که تلاش می کنند با لفافه ی واژگان توجیهی، نام معلم را از چهره ی این فرایند ضد بشری بزدایند، خواسته یا ناخواسته کمک می کنند که وضعیت #بحرانی_آموزش_و_پرورش همچنان پنهان بماند و کماکان مسئولان بتوانند گنجشکی بال شکسته و بیمار را رنگ کنند و به نام سهره ای خوش الحان به ملت بفروشند.
🔹درست مانند هزاران معلمی که با نمره فروشی و صدور کارنامه های جعلی، سرپوشی شده اند برای #استتار_تعفن_موجود_در_نظام_آموزشی_کشور.
🔹نطفه این تجاوزگری در بطن هرزه ی نگرش مذموم و سیاست آلودی بسته شده است که اعورانه به اهمیت مقوله آموزش می نگرد. این حرامزادگی، محصول آمیزش و لقاح اندیشه های نامشروع مسئولان مسئولیت گریزی در دولت و مجلس است که به شوق وصال شاهد شهرت، ثروت و قدرت، چشم بر حقوق ابتدایی مردم می بندند و کام خویش را در ناکامی مردم جستجو می کنند.
🔹همان جایی که سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور، برای ماندگاری در آغوش فریبای قدرت، سبد بودجه آموزش را حقیر می کند، همان جا فرمان تجاوز صادر شده است.
🔹همان موقعی که نمایندگان مجلس به هنگام غارت بودجه آموزش و پرورش و پرورش، مشغول زد و بندهای مصلحتی بودند و مناصب مختلف این نهاد بنیادساز را به پایگاه راضی نگهداشتن خدمتگزاران ستادهای انتخاباتی شان تبدیل نمودند، به #تجاوز_و_بی_اخلاقی، مشروعیت داده شد.
🔹 همان تفکر معیوبی که بازنشستگان فرهنگی را از ابتدایی ترین حقوق اجتماعی شان محروم نموده است، معلمی را در قامت شخصیتی متجاوز خواسته است.
🔹مسئولان صحبت گزار همچنان راه #تشکل_یابی_آزاد_و_واقعی را با ایجاد حفره ها و خلاء های قانونی بر معلمان ببندند تا این شهر،کماکان امن و امان به نظر برسد و آب از آب تکان نخورد...
👈با کانال صنفی معلمان همراه باشید.
🔻🔻🔻
https://tttttt.me/kasenfi
✍️ اسداله حیرانی
معلمی یک حرفه است. مثل قضاوت، کارگری، خلبانی، پزشکی، پرستاری، کارمندی، خبازی، پارچه فروشی و ...
🔹اینکه کنشوران هر پیشه ای تلاش دارند با تمسک به معجزه ی آکروباسی های کلامی، حرفه و شغل خود را نامبروان و سرآمد دیگر مشاغل جلوه دهند، متاثر از آن است که می خواهند منبع ارتزاقشان را برجسته تر کنند تا بیشتر و بهتر مورد توجه قرارگیرند. هیچ پزشکی، حرفه معلمی ، خلبانی یا ... را برتر و اولی تر از پیشه خود بر نمی شمارد.
🔹همین پزشک اگر زیستارش درقامت معلمی، مفهوم پیدا کند، برتر از آموزگاری ، شغلی متصور نخواهد بود. این دفاعیات چیزی جز حراست از منبع درآمد و ارتزاق نیست. وقتی بستر این پدیده طبیعی، در #برره_ی_لجام_گسیخته_و_لبریز_از_تفکر
«تنازع بقایی» مثل کشور ما باشد، ضرورت این دفاع، بیشتر نمایان می شود.
همه مشاغل و حرفه ها ارزشمندند و هرکدام جنبه ای از ضروریات زندگی بشری را تامین و برآورده می کنند. همه لازم و ملزوم همدیگرند و هرکدام بدون دیگری، ابترند و نامفهوم.
🔹بیهوده تلاش نکنیم که شغل خود را در هاله ای از قداست ماورایی بپچپیم و دیگرگونه اش بنماییم. معلمی، حرفه ای است بسیار ارزشمند، ساختارساز و پراهمیت. اما شغل است و کنشورانش هم انسان هایی هستند که نیازمند امرار معاش اند.
🔹اکنون برگردیم به بستر ناسالم و بیماری که درآن، #آمیزش جای #آموزش را می گیرد و #تعامل_انسانی درآن به #تهاجم_حیوانی تبدیل می شود.
🔹کسی که به این سبوعیت اقدام کرده، حرفه اش، معلمی است. تبصره هم ندارد. اینکه نوه ی چه کسی بوده، رسمی است یا آزاد، مدرسه اش دولتی است یا غیرانتفاعی و ... همه و همه ماست هایی از تغار توجیه برای ماله کشیدن بر سر مرحوم حقیقت است.
باچسبانه ی «نما» فقط،شیره ای بر سر واقعیت می مالیم. کسی که در نظام تربیتی و آموزشی این کشور مانند بسیاری دیگر، نان از قبل نام معلم می خورد، معلم است. او جزیی غیر قابل کتمان از این ساختار آفت زده و بیمار است. بپذیریم که یک معلم، حریم اخلاق، آموزش، مدنیت و قانون را درنوردیده است.
🔹کسانی که تلاش می کنند با لفافه ی واژگان توجیهی، نام معلم را از چهره ی این فرایند ضد بشری بزدایند، خواسته یا ناخواسته کمک می کنند که وضعیت #بحرانی_آموزش_و_پرورش همچنان پنهان بماند و کماکان مسئولان بتوانند گنجشکی بال شکسته و بیمار را رنگ کنند و به نام سهره ای خوش الحان به ملت بفروشند.
🔹درست مانند هزاران معلمی که با نمره فروشی و صدور کارنامه های جعلی، سرپوشی شده اند برای #استتار_تعفن_موجود_در_نظام_آموزشی_کشور.
🔹نطفه این تجاوزگری در بطن هرزه ی نگرش مذموم و سیاست آلودی بسته شده است که اعورانه به اهمیت مقوله آموزش می نگرد. این حرامزادگی، محصول آمیزش و لقاح اندیشه های نامشروع مسئولان مسئولیت گریزی در دولت و مجلس است که به شوق وصال شاهد شهرت، ثروت و قدرت، چشم بر حقوق ابتدایی مردم می بندند و کام خویش را در ناکامی مردم جستجو می کنند.
🔹همان جایی که سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور، برای ماندگاری در آغوش فریبای قدرت، سبد بودجه آموزش را حقیر می کند، همان جا فرمان تجاوز صادر شده است.
🔹همان موقعی که نمایندگان مجلس به هنگام غارت بودجه آموزش و پرورش و پرورش، مشغول زد و بندهای مصلحتی بودند و مناصب مختلف این نهاد بنیادساز را به پایگاه راضی نگهداشتن خدمتگزاران ستادهای انتخاباتی شان تبدیل نمودند، به #تجاوز_و_بی_اخلاقی، مشروعیت داده شد.
🔹 همان تفکر معیوبی که بازنشستگان فرهنگی را از ابتدایی ترین حقوق اجتماعی شان محروم نموده است، معلمی را در قامت شخصیتی متجاوز خواسته است.
🔹مسئولان صحبت گزار همچنان راه #تشکل_یابی_آزاد_و_واقعی را با ایجاد حفره ها و خلاء های قانونی بر معلمان ببندند تا این شهر،کماکان امن و امان به نظر برسد و آب از آب تکان نخورد...
👈با کانال صنفی معلمان همراه باشید.
🔻🔻🔻
https://tttttt.me/kasenfi
Telegram
کانال صنفی معلمان ایران
#این_کانال_مستقل_است
حقوق دانش آموزان و معلمان
قوانین اداری
بخشنامه ها
یادداشت های صنفی و آموزشی
پلی بین معلمان و فعالان صنفی.
شعر ، داستان ، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.
@Ertebat_ba_kasenfe
حقوق دانش آموزان و معلمان
قوانین اداری
بخشنامه ها
یادداشت های صنفی و آموزشی
پلی بین معلمان و فعالان صنفی.
شعر ، داستان ، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.
@Ertebat_ba_kasenfe
کانال صنفی معلمان ایران
🔴 رای دادگاه تجدید نظر دیوان عدالت اداری در محکومیت دولت و مداخله غیرقانونی وزارت کشور و کمیسیون ماده 10 احزاب در امور تشکل های صنفی. این رای به نفع کانون صنفی فرهنگیان الیگودرز و با پیگیری جدی اعضای هیات مدیره کانون صادر شده است. منبع : کانال تلگرامی شورای…
🔴 خیلی مهم
🔹 توضیحاتی پیرامون رای دیوان عدالت اداری به نفع کانون صنفی فرهنگیان ایران
🔸کانون صنفی فرهنگیان الیگودرز در بهار ۱۳۸۳ خورشیدی توسط هیات موسس پایه ریزی و در تیرماه همان سال مدارک لازم را جهت تاسیس به فرمانداری الیگودرز ارایه نمود.
در طول ۳ سال مراجعات مکرر بالاخره در آبانماه ۱۳۸۶ وزارت کشور طی نامه شماره ۴۳/۱۰۰۷۸ به تاریخ ۸۶/۸/۹ مجوز تاسیس کانون را صادر و هیات موسس با همکاری فرمانداری و اداره آموزش و پرورش وقت در الیگودرز توانست در ۲۰ اردیبهشت ۱۳۸۷ اولین مجمع عمومی خود را برگزار کند که ضمن تصویب اساسنامه، انتخابات هیات مدیره و بازرسان خود را زیر نظر نمایندگان فرمانداری و آموزش و پرورش انجام داده و سپس مدارک لازم را جهت فعالیت هیات مدیره به فرمانداری و وزارت کشور ارسال نمود اما بدون ارایه هیچ دلیل متقن اجازه فعالیت صادر نشد.
🔹تا اینکه در سال ۱۳۹۴ وزارت کشور در اقدامی عجیب توسط کمیسیون ماده ۱۰ طی نامه شماره ۹۹۷۶ به تاریخ ۹۵/۲/۱ دستور به ادغام کانون الیگودرز در کانون استان لرستان (که وجود خارجی نداشت) را داد. در طول سال ۱۳۹۵ خورشیدی، مراجعات مکرر به فرمانداری الیگودرز و استانداری لرستان و وزارت کشور و مذاکرات طولانی با مقامات مربوط جهت رفع این اقدام غیرقانونی نتیجه نداد تا نهایتا کانون به یکی از اعضای هیات مدیره خود ماموریت داد که طی دادخواستی موضوع را از طریق دیوان عدالت اداری پیگیری نماید.
🔶 این پیگیری از پایان اسفندماه ۱۳۹۵ در دو مرحله طی نزدیک به ۲ سال منتج به رای دیوان مبنی بر غیرقانونی بودن نامه ادغام و وارد بودن شکایت کانون گردید.
#تشکل_یابی_مستقل_حق_ماست.
🔻🔻🔻🔻
🆔 @kasenfi
🔹 توضیحاتی پیرامون رای دیوان عدالت اداری به نفع کانون صنفی فرهنگیان ایران
🔸کانون صنفی فرهنگیان الیگودرز در بهار ۱۳۸۳ خورشیدی توسط هیات موسس پایه ریزی و در تیرماه همان سال مدارک لازم را جهت تاسیس به فرمانداری الیگودرز ارایه نمود.
در طول ۳ سال مراجعات مکرر بالاخره در آبانماه ۱۳۸۶ وزارت کشور طی نامه شماره ۴۳/۱۰۰۷۸ به تاریخ ۸۶/۸/۹ مجوز تاسیس کانون را صادر و هیات موسس با همکاری فرمانداری و اداره آموزش و پرورش وقت در الیگودرز توانست در ۲۰ اردیبهشت ۱۳۸۷ اولین مجمع عمومی خود را برگزار کند که ضمن تصویب اساسنامه، انتخابات هیات مدیره و بازرسان خود را زیر نظر نمایندگان فرمانداری و آموزش و پرورش انجام داده و سپس مدارک لازم را جهت فعالیت هیات مدیره به فرمانداری و وزارت کشور ارسال نمود اما بدون ارایه هیچ دلیل متقن اجازه فعالیت صادر نشد.
🔹تا اینکه در سال ۱۳۹۴ وزارت کشور در اقدامی عجیب توسط کمیسیون ماده ۱۰ طی نامه شماره ۹۹۷۶ به تاریخ ۹۵/۲/۱ دستور به ادغام کانون الیگودرز در کانون استان لرستان (که وجود خارجی نداشت) را داد. در طول سال ۱۳۹۵ خورشیدی، مراجعات مکرر به فرمانداری الیگودرز و استانداری لرستان و وزارت کشور و مذاکرات طولانی با مقامات مربوط جهت رفع این اقدام غیرقانونی نتیجه نداد تا نهایتا کانون به یکی از اعضای هیات مدیره خود ماموریت داد که طی دادخواستی موضوع را از طریق دیوان عدالت اداری پیگیری نماید.
🔶 این پیگیری از پایان اسفندماه ۱۳۹۵ در دو مرحله طی نزدیک به ۲ سال منتج به رای دیوان مبنی بر غیرقانونی بودن نامه ادغام و وارد بودن شکایت کانون گردید.
#تشکل_یابی_مستقل_حق_ماست.
🔻🔻🔻🔻
🆔 @kasenfi
🔴 #کانال_صنفی_معلمان_ایران توسط جمعی از فعالان صنفی ایران اداره می‌گردد و در چارچوب، بازتاب دهنده رویدادهای آموزشی و صنفی است.
#این_کانال_مستقل_است و ارگان هیچ تشکلی نیست اما می‌کوشد مواضع صنفی و آموزشی مترقی تشکلها را در راستای تقویت #تشکل_یابی_مستقل و #آموزش_رایگان_کیفی‌و‌عادلانه بازنشر نماید.
📣 شما می‌توانید
🔹اخبار مدرسه
🔹حقوق دانش آموزان و معلمان
🔹قوانین اداری
🔹بخشنامه ها
🔹یادداشت های صنفی و آموزشی
را از طریق #کانال_صنفی_معلمان_ایران دنبال نمایید.
🔸این کانال پلی بین معلمان و فعالان صنفی است. از طریق آی دی زیر با ما ارتباط بگیرید و
شعر، داستان، یادداشت و نظرات خود را از طریق آن برای ما ارسال نمایید.
🔻🔻🔻
ارتباط با کانال :
@Ertebat_ba_kasenfi
🔻🔻🔻🔻
🔹 #کانال_صنفی_معلمان
🆔 @kasenfi
👇👇👇
https://tttttt.me/kasenfi
#این_کانال_مستقل_است و ارگان هیچ تشکلی نیست اما می‌کوشد مواضع صنفی و آموزشی مترقی تشکلها را در راستای تقویت #تشکل_یابی_مستقل و #آموزش_رایگان_کیفی‌و‌عادلانه بازنشر نماید.
📣 شما می‌توانید
🔹اخبار مدرسه
🔹حقوق دانش آموزان و معلمان
🔹قوانین اداری
🔹بخشنامه ها
🔹یادداشت های صنفی و آموزشی
را از طریق #کانال_صنفی_معلمان_ایران دنبال نمایید.
🔸این کانال پلی بین معلمان و فعالان صنفی است. از طریق آی دی زیر با ما ارتباط بگیرید و
شعر، داستان، یادداشت و نظرات خود را از طریق آن برای ما ارسال نمایید.
🔻🔻🔻
ارتباط با کانال :
@Ertebat_ba_kasenfi
🔻🔻🔻🔻
🔹 #کانال_صنفی_معلمان
🆔 @kasenfi
👇👇👇
https://tttttt.me/kasenfi
Telegram
کانال صنفی معلمان ایران
#این_کانال_مستقل_است
حقوق دانش آموزان و معلمان
قوانین اداری
بخشنامه ها
یادداشت های صنفی و آموزشی
پلی بین معلمان و فعالان صنفی.
شعر ، داستان ، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.
@Ertebat_ba_kasenfe
حقوق دانش آموزان و معلمان
قوانین اداری
بخشنامه ها
یادداشت های صنفی و آموزشی
پلی بین معلمان و فعالان صنفی.
شعر ، داستان ، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.
@Ertebat_ba_kasenfe
🔴سین سازماندهی در هفت سین معلمان
✍ مژگان باقری؛ معلم
🔹آخرین سال قرن چهاردهم همزمان بود با اوج کنش های صنفی معلمان در خیابان.
تجمعات متعدد و پی در پی که با فراخوان شورای هماهنگی تشکل های فرهنگیان برگزار می شد هر چند مشخصا برای تصویب لایحه رتبه بندی به وجود آمده بود اما یک دستاورد بزرگ داشت و آن اینکه معلمان را با خیابان به عنوان مهم ترین بستر کنش مدنی آشنا کرد.
تجمعات خیابانی از آن جهت حائز اهمیت است که توازن نابرابر قوا بین حاکمیت و ملت را به نفع ملت تغییر می دهد.
چرا که ملت به جز تحصن و تجمع و دیگر راههای مسالمت آمیز اعتراض مدنی، ابزار قانونی دیگری در اختیار ندارد.
پس عاقلانه ترین کار این است که تا آخرین حد ممکن از این ابزار قانونی استفاده کند.
تا زمانی که در خوشبینانه ترین حالت، کمتر از ۵ درصد معلمان برای گرفتن حق خود به خیابان می آیند حاکمیت از ابزار تهدید و احضار و بازداشت معلمان فعال، نهایت استفاده را خواهد برد تا آنها را از میدان خارج و جنبش را عقیم سازد.
اما اگر این آمار به ده تا پانزده درصد برسد دست و پای عوامل حکومت برای استفاده از چنین ابزارهایی به لرزه خواهد افتاد.
🔹معلمان باید بدانند که برای رسیدن به خواسته های خود راهی به غیر از سازماندهی ندارند.
این اقدامی آسان و در عین حال دشوار است. آسان از از این جهت که تاسیس تشکل صنفی یا عضویت در تشکل های موجود بسیار ساده است و هیچ منع قانونی ندارد.
اما دشوار از این جهت که سازماندهی در رفتار تاریخی مردم ایران جایگاه شایسته ای ندارد.
در تمام تاریخ اساطیری و غیراساطیری ما همیشه افراد شاخصی بوده اند با ویژگی های کاریزماتیک که بر علیه ظلم حاکم قیام کرده و توده مردم همچون بردگان رام و مطیع دنبال آنان به راه افتاده اند و حاکم را سرنگون کرده اند.
اما از آنجا که قدرت فردی منشا فساد است به محض مستقر شدن سیستم جدید، رهبر کاریزماتیک به دیکتاتور جدید تبدیل شده و همان رفتارهای سرکوبگرانه را ادامه داده و بردگان رام و ناتوان دوباره نگاهها را به آسمان دوخته اند تا دستی از غیب برون آید و کاری بکند.
🔹به نظر می رسد چنین تفکری در اذهان ما ایرانیان نهادینه شده تا جایی که حتی در کنشگری صنفی نیز افرادی را که فعالترند چنان پروبال می دهیم و ستایش می کنیم تا خود فرد هم دچار این توهم شود که رسالت دارد به تنهایی خواسته های معلمان را از حاکمیت مطالبه کند.
🔹ترک این رفتارهای اشتباه تاریخی، مهم ترین و ضروری ترین کاری است که معلمان باید در سال جدید انجام دهند.
اعضا در تشکل های صنفی یاد می گیرند که هر فرد به اندازه تواناییها و قابلیت های خود در تحقق خواسته های صنف مسئول است و این وظیفه قابل انتقال به دیگری نیست.
🔹نکته مهمی که معلمان باید به آن توجه کنند تفاوت بین کنش صنفی و کنش انقلابی است.
اگر انقلاب را به معنای دگرگونی در ساختارهای موجود بدانیم در نتیجه کنش صنفی نه در اهداف و نه در تعیین عملکردها برای رسیدن به آن اهداف، کنش انقلابی نیست.
فعالیت صنفی همچون باران پیوسته و مداوم است که به تدریج در زمین می نشیند نه چون سیلاب بهاری که جز خرابی و ویرانگری ارمغان دیگری ندارد.
اما همان باران پیوسته و مداوم در بستر زمان، باعث ایجاد تغییرات ساختاری در چهره زمین می شود.
به عبارت دیگر فعالیت صنفی می تواند در درازمدت موجب تغییرات ساختاری شود، اما فرایند این تغییرات چنان آهسته و بطئی است که شاید سالها و حتی دهه ها به طول انجامد.
ذکر این نکته از این جهت اهمیت دارد که اغلب می بینیم تعدادی از معلمان پس از شرکت در چندین تجمع و عدم کسب نتیجه مطلوب، دچار یاس و سرخوردگی شده و کنش صنفی را بیهوده تلقی می کنند.
این معلمان کنش صنفی را با انقلاب اشتباه گرفته اند.
مطالعه جنبش های مدنی در سراسر جهان نشان می دهد که میان پیدایش یک کنش اجتماعی تا موفقیت کنشگران، سالهای بسیاری فاصله هست. مسئله مهم، تداوم و تکرار یک کنش بدون خستگی و ناامیدی و بدون ترس از پرداخت هزینه است.
چون هر چه تعداد اعضای تشکل های صنفی بالاتر رود میزان هزینه ای که به اعضا تحمیل می شود پایین می آید.
🔹اکنون زمان آن رسیده که معلمان، حضور خود را در تمام عرصه های کنشگری صنفی اعلام کنند. خیابان از آنِ ماست، نه فقط برای تشکیل تجمعات بلکه برای هر کنش اجتماعی که یک شهروند جامعه مدنی می تواند و باید انجام دهد. از برگزاری نشست های هم اندیشی و شب شعر و کتابخوانی گرفته تا برگزاری جشن های ملی و برنامه های ورزشی و طبیعت گردی و حتی یک دورهمی ساده در یکی از پارکهای شهر.
در رویارویی چهره به چهره، شناخت بهتری صورت می گیرد و همدلی بیشتری به وجود می آید.
این کاری است که تشکل های صنفی باید برای جذب بیشتر معلمان انجام دهند.
چرا که قدرت هر تشکل صنفی در تعداد اعضای آن نهفته است.
#تشکل_یابی
#سازماندهی
#خیابان_مال_ماست
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
✍ مژگان باقری؛ معلم
🔹آخرین سال قرن چهاردهم همزمان بود با اوج کنش های صنفی معلمان در خیابان.
تجمعات متعدد و پی در پی که با فراخوان شورای هماهنگی تشکل های فرهنگیان برگزار می شد هر چند مشخصا برای تصویب لایحه رتبه بندی به وجود آمده بود اما یک دستاورد بزرگ داشت و آن اینکه معلمان را با خیابان به عنوان مهم ترین بستر کنش مدنی آشنا کرد.
تجمعات خیابانی از آن جهت حائز اهمیت است که توازن نابرابر قوا بین حاکمیت و ملت را به نفع ملت تغییر می دهد.
چرا که ملت به جز تحصن و تجمع و دیگر راههای مسالمت آمیز اعتراض مدنی، ابزار قانونی دیگری در اختیار ندارد.
پس عاقلانه ترین کار این است که تا آخرین حد ممکن از این ابزار قانونی استفاده کند.
تا زمانی که در خوشبینانه ترین حالت، کمتر از ۵ درصد معلمان برای گرفتن حق خود به خیابان می آیند حاکمیت از ابزار تهدید و احضار و بازداشت معلمان فعال، نهایت استفاده را خواهد برد تا آنها را از میدان خارج و جنبش را عقیم سازد.
اما اگر این آمار به ده تا پانزده درصد برسد دست و پای عوامل حکومت برای استفاده از چنین ابزارهایی به لرزه خواهد افتاد.
🔹معلمان باید بدانند که برای رسیدن به خواسته های خود راهی به غیر از سازماندهی ندارند.
این اقدامی آسان و در عین حال دشوار است. آسان از از این جهت که تاسیس تشکل صنفی یا عضویت در تشکل های موجود بسیار ساده است و هیچ منع قانونی ندارد.
اما دشوار از این جهت که سازماندهی در رفتار تاریخی مردم ایران جایگاه شایسته ای ندارد.
در تمام تاریخ اساطیری و غیراساطیری ما همیشه افراد شاخصی بوده اند با ویژگی های کاریزماتیک که بر علیه ظلم حاکم قیام کرده و توده مردم همچون بردگان رام و مطیع دنبال آنان به راه افتاده اند و حاکم را سرنگون کرده اند.
اما از آنجا که قدرت فردی منشا فساد است به محض مستقر شدن سیستم جدید، رهبر کاریزماتیک به دیکتاتور جدید تبدیل شده و همان رفتارهای سرکوبگرانه را ادامه داده و بردگان رام و ناتوان دوباره نگاهها را به آسمان دوخته اند تا دستی از غیب برون آید و کاری بکند.
🔹به نظر می رسد چنین تفکری در اذهان ما ایرانیان نهادینه شده تا جایی که حتی در کنشگری صنفی نیز افرادی را که فعالترند چنان پروبال می دهیم و ستایش می کنیم تا خود فرد هم دچار این توهم شود که رسالت دارد به تنهایی خواسته های معلمان را از حاکمیت مطالبه کند.
🔹ترک این رفتارهای اشتباه تاریخی، مهم ترین و ضروری ترین کاری است که معلمان باید در سال جدید انجام دهند.
اعضا در تشکل های صنفی یاد می گیرند که هر فرد به اندازه تواناییها و قابلیت های خود در تحقق خواسته های صنف مسئول است و این وظیفه قابل انتقال به دیگری نیست.
🔹نکته مهمی که معلمان باید به آن توجه کنند تفاوت بین کنش صنفی و کنش انقلابی است.
اگر انقلاب را به معنای دگرگونی در ساختارهای موجود بدانیم در نتیجه کنش صنفی نه در اهداف و نه در تعیین عملکردها برای رسیدن به آن اهداف، کنش انقلابی نیست.
فعالیت صنفی همچون باران پیوسته و مداوم است که به تدریج در زمین می نشیند نه چون سیلاب بهاری که جز خرابی و ویرانگری ارمغان دیگری ندارد.
اما همان باران پیوسته و مداوم در بستر زمان، باعث ایجاد تغییرات ساختاری در چهره زمین می شود.
به عبارت دیگر فعالیت صنفی می تواند در درازمدت موجب تغییرات ساختاری شود، اما فرایند این تغییرات چنان آهسته و بطئی است که شاید سالها و حتی دهه ها به طول انجامد.
ذکر این نکته از این جهت اهمیت دارد که اغلب می بینیم تعدادی از معلمان پس از شرکت در چندین تجمع و عدم کسب نتیجه مطلوب، دچار یاس و سرخوردگی شده و کنش صنفی را بیهوده تلقی می کنند.
این معلمان کنش صنفی را با انقلاب اشتباه گرفته اند.
مطالعه جنبش های مدنی در سراسر جهان نشان می دهد که میان پیدایش یک کنش اجتماعی تا موفقیت کنشگران، سالهای بسیاری فاصله هست. مسئله مهم، تداوم و تکرار یک کنش بدون خستگی و ناامیدی و بدون ترس از پرداخت هزینه است.
چون هر چه تعداد اعضای تشکل های صنفی بالاتر رود میزان هزینه ای که به اعضا تحمیل می شود پایین می آید.
🔹اکنون زمان آن رسیده که معلمان، حضور خود را در تمام عرصه های کنشگری صنفی اعلام کنند. خیابان از آنِ ماست، نه فقط برای تشکیل تجمعات بلکه برای هر کنش اجتماعی که یک شهروند جامعه مدنی می تواند و باید انجام دهد. از برگزاری نشست های هم اندیشی و شب شعر و کتابخوانی گرفته تا برگزاری جشن های ملی و برنامه های ورزشی و طبیعت گردی و حتی یک دورهمی ساده در یکی از پارکهای شهر.
در رویارویی چهره به چهره، شناخت بهتری صورت می گیرد و همدلی بیشتری به وجود می آید.
این کاری است که تشکل های صنفی باید برای جذب بیشتر معلمان انجام دهند.
چرا که قدرت هر تشکل صنفی در تعداد اعضای آن نهفته است.
#تشکل_یابی
#سازماندهی
#خیابان_مال_ماست
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🌐 #جنبش_معلمان از نگاه دیگران
(فعالان مدنی، صنفی و سیاسی)
🎥 محمد مالجو / اقتصاددان
🟡امکان حضور گسترده معلمان در خیابان راحت به دست نیامده، بلکه به هزینه تلااشها و رنجهای فراوان فعالان معلمیست که حاصل شده است؛
از این رو باید با تمام قوا و تا اونجایی که ممکنه از استمرار چنین امکانی و اقتضائات استمرار چنین امکانی حفاظت کرد.
🟡این حضور گسترده قطعا یک دستاورد است اما اگر چنین حضوری به سطح بالاتری از تشکل یابی میان معلمان نینجامد، بعید است که این دستاورد استمرار پیدا کند.
📌تشکل یابی معلمان باید هدف اصلی در این زمینه باشد
#تشکل_یابی
#معلمان_زندانی
#اعتراضات_سراسری_معلمان
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @Kasenfi
(فعالان مدنی، صنفی و سیاسی)
🎥 محمد مالجو / اقتصاددان
🟡امکان حضور گسترده معلمان در خیابان راحت به دست نیامده، بلکه به هزینه تلااشها و رنجهای فراوان فعالان معلمیست که حاصل شده است؛
از این رو باید با تمام قوا و تا اونجایی که ممکنه از استمرار چنین امکانی و اقتضائات استمرار چنین امکانی حفاظت کرد.
🟡این حضور گسترده قطعا یک دستاورد است اما اگر چنین حضوری به سطح بالاتری از تشکل یابی میان معلمان نینجامد، بعید است که این دستاورد استمرار پیدا کند.
📌تشکل یابی معلمان باید هدف اصلی در این زمینه باشد
#تشکل_یابی
#معلمان_زندانی
#اعتراضات_سراسری_معلمان
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @Kasenfi
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🌐 #جنبش_معلمان از نگاه دیگران
(فعالان مدنی، صنفی و سیاسی)
🎥 سعید شیرزاد / فعال حقوق کودکان
🟡افرادی که اعتراضات معلمان را مجاز می خوانند، کسانی هستند که خودشان از رانتهای حکومتی استفاده می کنند
🟡اعتراضات معلمان در خیابان تعرض به سیستم سرمایه داری است
#تشکل_یابی
#معلمان_زندانی
#اعتراضات_سراسری_معلمان
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @Kasenfi
(فعالان مدنی، صنفی و سیاسی)
🎥 سعید شیرزاد / فعال حقوق کودکان
🟡افرادی که اعتراضات معلمان را مجاز می خوانند، کسانی هستند که خودشان از رانتهای حکومتی استفاده می کنند
🟡اعتراضات معلمان در خیابان تعرض به سیستم سرمایه داری است
#تشکل_یابی
#معلمان_زندانی
#اعتراضات_سراسری_معلمان
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @Kasenfi
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🌐 #جنبش_معلمان از نگاه دیگران
(فعالان مدنی، صنفی و سیاسی)
🎥 احمد حائری / فعال سیاسی
🟡کاری که جریانات اصلاح طلبی در ۲۰ سال گذشته با شعار بازگشت به جامعه مدنی، نتوانستند انجام دهند را معلمین انجام دادند و وظیفه تک تک ماست که در کنارشان قرار بگیریم و از آنها حمایت کنیم.
🟡جنبش معلمان با تشکل یابی، استقرار و پایداری توانستند حق تجمع و اعتراض را به دوردست ترین نقاط کشور ببرند که از این جهت جنبه آموزگاریِ حقوق بشرِ معلمین مشهود است.
#تشکل_یابی
#معلمان_زندانی
#اعتراضات_سراسری_معلمان
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @Kasenfi
(فعالان مدنی، صنفی و سیاسی)
🎥 احمد حائری / فعال سیاسی
🟡کاری که جریانات اصلاح طلبی در ۲۰ سال گذشته با شعار بازگشت به جامعه مدنی، نتوانستند انجام دهند را معلمین انجام دادند و وظیفه تک تک ماست که در کنارشان قرار بگیریم و از آنها حمایت کنیم.
🟡جنبش معلمان با تشکل یابی، استقرار و پایداری توانستند حق تجمع و اعتراض را به دوردست ترین نقاط کشور ببرند که از این جهت جنبه آموزگاریِ حقوق بشرِ معلمین مشهود است.
#تشکل_یابی
#معلمان_زندانی
#اعتراضات_سراسری_معلمان
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @Kasenfi
📌 توییت محمد حبیبی سخنگوی کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
در حالی که فقط چند ساعتی به پایان سال جدید باقی مانده است ,
رتبه بندی با همه تبلیغات رسانه ای / نمایشی اجرا نشد.
حقوق اسفندماه به صورت علی الحساب در حال واریز است.یعنی کمتر از حقوق اصلی ماهانه.
معوقات و مطالبات سالهای گذشته همچنان پرداخت نشده است .
حراست آ پ همچنان در حال پرونده سازی برای فعالین صنفی است.
دهها فعال صنفی و معلم همچنان در زندان هستند.
صد در صد معلمان زیر خط فقر زندگی می کنند .
و...
گذر از این شرایط سخت در گرو هبستگی ,کار جمعی و حضور منسجم میدانی است .
سال جدید باید همچون سال ۱۴۰۰ عرصه حضور خیابانی معلمان باشد.
#معلمان_زندانی
#عادی_سازی_خیابان
#تشکل_یابی
#زن_زندگی_آزادی
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
در حالی که فقط چند ساعتی به پایان سال جدید باقی مانده است ,
رتبه بندی با همه تبلیغات رسانه ای / نمایشی اجرا نشد.
حقوق اسفندماه به صورت علی الحساب در حال واریز است.یعنی کمتر از حقوق اصلی ماهانه.
معوقات و مطالبات سالهای گذشته همچنان پرداخت نشده است .
حراست آ پ همچنان در حال پرونده سازی برای فعالین صنفی است.
دهها فعال صنفی و معلم همچنان در زندان هستند.
صد در صد معلمان زیر خط فقر زندگی می کنند .
و...
گذر از این شرایط سخت در گرو هبستگی ,کار جمعی و حضور منسجم میدانی است .
سال جدید باید همچون سال ۱۴۰۰ عرصه حضور خیابانی معلمان باشد.
#معلمان_زندانی
#عادی_سازی_خیابان
#تشکل_یابی
#زن_زندگی_آزادی
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
🔴 بیانیه‌ی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران در خصوص #روابط_تشکیلاتی_و_بین‌المللی
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، بنا به اهمیت روابط بین‌المللی و تعامل فزاینده با این نهادها جلسات مهم و ارزشمندی برگزار کرد. پس از مورد بحث قرار دادن موضوعات مهمی در رابطه با سازوکار و شرایط فعالیت روابط بین‌المللی، در فرایندی کاملا شفاف، و دموکراتیک خانم #شیوا_عاملی‌راد، عضو تشکل کردستان_مریوان و سروآباد، را به‌عنوان نماینده‌ی بین‌المللی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران برای مدت یک سال انتخاب کرد. این انتخاب از طرف شورای هماهنگی به آموزش بین‌الملل و تمامی اتحادیه‌هایی که شورای هماهنگی با آنها در ارتباط است اعلام شده‌است.
شورا از تلاش‌های ارزشمند بخش روابط بین‌الملل و فعالیتهای خستگی ناپذیر خانم شیوا عاملی‌راد، در بازتاب مواضع شورا به اتحادیه‌های بین‌المللی قدردانی می‌کند. در مدت دو سال گذشته فعالیتهای ارزشمند این شورا به منسجم‌ترین حالت ممکن در سطح روابط بین‌المللی به اتحادیه‌ها و انجمن‌های صنفی گوناگون منعکس شده است؛ و از این طریق محبوبیت و مشروعیت بین‌المللی بی‌نظیری برای شورای هماهنگی و فعالیتهای صنفی معلمان سراسر کشور ایجاد شده است. برگزاری همایش بین‌المللی در حمایت از منشور «مطالبات حداقلی»، تصویب قطعنامه‌ی شورای هماهنگی در کنفرانس آموزش بین‌الملل منطقه‌ی آسیا و اقیانوسیه بعنوان قطعنامه‌ی سال با صددرصد آرای ۱۹۶ نمایندگان اتحادیه‌های صنفی شرکت کننده، اختصاص بخش افتتاحیه‌ی اجلاس بین‌المللی بخش آسیا و اقیانوسیه به پیام همبستگی #سخنگوی_شورای_هماهنگی، انتخاب این شورا بعنوان برنده‌ی جایزه‌ی صلح حقوق بشر در سال گذشته، دهها نامه و اکت‌های حمایتی سایر اتحادیه‌ها در سراسر جهان از معلمین و فعالین صنفی ایران، فعالیتهای مداوم آموزش بین‌الملل از جمله این حمایت‌های ارزشمند بین‌المللی است.
در آخرین جلسه اعضای شورا با آموزش بین‌الملل مواردی در خصوص معرفی نماینده شورا و دیگر مسائل مرتبط طرح و با تاکید هر دو طرف تصویب شد.
دبیرکل آموزش بین‌الملل و دیگر اعضای آن، با جزئیات کامل در جریان ساختار شورا بوده و از تداوم حمایت خود از شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران تاکید کردند؛ همچنین آموزش بین‌الملل این اطمینان را به اعضای حاضر در این جلسه داد که هم خود آموزش بین‌الملل و هم تمام اتحادیه‌های آموزشی در سطح دنیا، فقط از طریق رابطه با کمیته‌ی روابط بین‌الملل و نماینده‌ی معرفی شده به آموزش بین‌الملل به مکاتبات خود ادامه خواهند داد و این مهم را طی نامه‌ای رسمی به تمام اتحادیه‌های دیگر نیز اعلام خواهند نمود.
متاسفانه کسانی چون آقای #محمد_خاکساری که در سالیان اخیر هیچ ارتباط رسمی با تشکلها و شورای هماهنگی نداشته‌اند مرتب با عنوان‌های غیرواقعی به سازمان جهانی آموزش و اتحادیه‌های مختلف نامه‌نگاری مداوم داشته که موجب اخلال در ارتباط مستقیم شورای هماهنگی با سازمان جهانی آموزش باشد. این شورای و سازمان جهانی آموزش با همراهی سایر اتحادیه‌های مرتبط پیگیرهای حقوقی لازم در این خصوص را انجام خواهند داد.
برخی اتهامات کاملا بی‌اساس در فضای مجازی در خصوص لغو عضویت شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران در آموزش بین‌الملل از موارد دیگری بود که در این خصوص آموزش بین‌الملل بار دیگر اطمینان داد و رسما اعلام نمود که ضمن ابراز خرسندی از عضویت شورا این شورا تا پایان سال۱۴۰۳ از پرداخت حق عضویت به آموزش بین‌الملل معاف است.
همچنین در این جلسه متاسفانه مشخص شد یکی از فعالین سالهای گذشته بدون اخذ مجوزی از شورا، از درگیری‌های دبیرخانه و هیات مدیره شورا به جهت سرکوب شدید توسط نیروهای امنیتی سواستفاده کرده و خود را بعنوان نماینده شورا کاندید کنگره‌ی ۲۰۱۹ آموزش بین‌الملل کرده و در آن حضور یافته است. سوءاستفاده ی این قبیل افراد از هزینه‌های وحشتناکی که بر جامعه معلمان تحمیل شده قابل بخشش نیست. در خصوص تداوم چنین رفتارهایی، این شورا با اعلام عمومی جزئیات کارهای غیردموکراتیک، خودسرانه و غیرصنفی این افراد به نام شورای هماهنگی، وارد عمل خواهد شد.
در پایان این جلسه، اعضای شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، بار دیگر بر تصمیم صحیح عدم دریافت جایزه‌ی ۱۰ هزار دلاری حقوق بشر کره‌جنوبی با هدف ارتقای وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان دختر و بازتاب بسیار ارزشمند و تحسین گسترده‌ی این اقدام ابراز خرسندی نمود؛ و تاکید کردند شورای هماهنگی با تکیه بر حمایت اعضای تشکلهای عضو بر استقلال مالی خود و حمایت مالی از فعالین صنفی بر اساس حمایت داخلی معلمان پای می‌فشارد.
#تشکل_یابی_مستقل
#اتحاد_بین_المللی
bit.ly/4cvM5LE
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، بنا به اهمیت روابط بین‌المللی و تعامل فزاینده با این نهادها جلسات مهم و ارزشمندی برگزار کرد. پس از مورد بحث قرار دادن موضوعات مهمی در رابطه با سازوکار و شرایط فعالیت روابط بین‌المللی، در فرایندی کاملا شفاف، و دموکراتیک خانم #شیوا_عاملی‌راد، عضو تشکل کردستان_مریوان و سروآباد، را به‌عنوان نماینده‌ی بین‌المللی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران برای مدت یک سال انتخاب کرد. این انتخاب از طرف شورای هماهنگی به آموزش بین‌الملل و تمامی اتحادیه‌هایی که شورای هماهنگی با آنها در ارتباط است اعلام شده‌است.
شورا از تلاش‌های ارزشمند بخش روابط بین‌الملل و فعالیتهای خستگی ناپذیر خانم شیوا عاملی‌راد، در بازتاب مواضع شورا به اتحادیه‌های بین‌المللی قدردانی می‌کند. در مدت دو سال گذشته فعالیتهای ارزشمند این شورا به منسجم‌ترین حالت ممکن در سطح روابط بین‌المللی به اتحادیه‌ها و انجمن‌های صنفی گوناگون منعکس شده است؛ و از این طریق محبوبیت و مشروعیت بین‌المللی بی‌نظیری برای شورای هماهنگی و فعالیتهای صنفی معلمان سراسر کشور ایجاد شده است. برگزاری همایش بین‌المللی در حمایت از منشور «مطالبات حداقلی»، تصویب قطعنامه‌ی شورای هماهنگی در کنفرانس آموزش بین‌الملل منطقه‌ی آسیا و اقیانوسیه بعنوان قطعنامه‌ی سال با صددرصد آرای ۱۹۶ نمایندگان اتحادیه‌های صنفی شرکت کننده، اختصاص بخش افتتاحیه‌ی اجلاس بین‌المللی بخش آسیا و اقیانوسیه به پیام همبستگی #سخنگوی_شورای_هماهنگی، انتخاب این شورا بعنوان برنده‌ی جایزه‌ی صلح حقوق بشر در سال گذشته، دهها نامه و اکت‌های حمایتی سایر اتحادیه‌ها در سراسر جهان از معلمین و فعالین صنفی ایران، فعالیتهای مداوم آموزش بین‌الملل از جمله این حمایت‌های ارزشمند بین‌المللی است.
در آخرین جلسه اعضای شورا با آموزش بین‌الملل مواردی در خصوص معرفی نماینده شورا و دیگر مسائل مرتبط طرح و با تاکید هر دو طرف تصویب شد.
دبیرکل آموزش بین‌الملل و دیگر اعضای آن، با جزئیات کامل در جریان ساختار شورا بوده و از تداوم حمایت خود از شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران تاکید کردند؛ همچنین آموزش بین‌الملل این اطمینان را به اعضای حاضر در این جلسه داد که هم خود آموزش بین‌الملل و هم تمام اتحادیه‌های آموزشی در سطح دنیا، فقط از طریق رابطه با کمیته‌ی روابط بین‌الملل و نماینده‌ی معرفی شده به آموزش بین‌الملل به مکاتبات خود ادامه خواهند داد و این مهم را طی نامه‌ای رسمی به تمام اتحادیه‌های دیگر نیز اعلام خواهند نمود.
متاسفانه کسانی چون آقای #محمد_خاکساری که در سالیان اخیر هیچ ارتباط رسمی با تشکلها و شورای هماهنگی نداشته‌اند مرتب با عنوان‌های غیرواقعی به سازمان جهانی آموزش و اتحادیه‌های مختلف نامه‌نگاری مداوم داشته که موجب اخلال در ارتباط مستقیم شورای هماهنگی با سازمان جهانی آموزش باشد. این شورای و سازمان جهانی آموزش با همراهی سایر اتحادیه‌های مرتبط پیگیرهای حقوقی لازم در این خصوص را انجام خواهند داد.
برخی اتهامات کاملا بی‌اساس در فضای مجازی در خصوص لغو عضویت شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران در آموزش بین‌الملل از موارد دیگری بود که در این خصوص آموزش بین‌الملل بار دیگر اطمینان داد و رسما اعلام نمود که ضمن ابراز خرسندی از عضویت شورا این شورا تا پایان سال۱۴۰۳ از پرداخت حق عضویت به آموزش بین‌الملل معاف است.
همچنین در این جلسه متاسفانه مشخص شد یکی از فعالین سالهای گذشته بدون اخذ مجوزی از شورا، از درگیری‌های دبیرخانه و هیات مدیره شورا به جهت سرکوب شدید توسط نیروهای امنیتی سواستفاده کرده و خود را بعنوان نماینده شورا کاندید کنگره‌ی ۲۰۱۹ آموزش بین‌الملل کرده و در آن حضور یافته است. سوءاستفاده ی این قبیل افراد از هزینه‌های وحشتناکی که بر جامعه معلمان تحمیل شده قابل بخشش نیست. در خصوص تداوم چنین رفتارهایی، این شورا با اعلام عمومی جزئیات کارهای غیردموکراتیک، خودسرانه و غیرصنفی این افراد به نام شورای هماهنگی، وارد عمل خواهد شد.
در پایان این جلسه، اعضای شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، بار دیگر بر تصمیم صحیح عدم دریافت جایزه‌ی ۱۰ هزار دلاری حقوق بشر کره‌جنوبی با هدف ارتقای وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان دختر و بازتاب بسیار ارزشمند و تحسین گسترده‌ی این اقدام ابراز خرسندی نمود؛ و تاکید کردند شورای هماهنگی با تکیه بر حمایت اعضای تشکلهای عضو بر استقلال مالی خود و حمایت مالی از فعالین صنفی بر اساس حمایت داخلی معلمان پای می‌فشارد.
#تشکل_یابی_مستقل
#اتحاد_بین_المللی
bit.ly/4cvM5LE
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
Telegraph
بیانیه‌ی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران در خصوص #روابط_تشکیلاتی_و_بین‌المللی
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، بنا به اهمیت روابط بین‌المللی و تعامل فزاینده با این نهادها جلسات مهم و ارزشمندی برگزار کرد. پس از مورد بحث قرار دادن موضوعات مهمی در رابطه با سازوکار و شرایط فعالیت روابط بین‌المللی، در فرایندی کاملا شفاف، و دموکراتیک…
Forwarded from کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔴 پیام تبریک #انجمن_فرهنگیان_هرسین به مناسبت انتخاب نماینده شورای هماهنگی در ei و دیگر نهادهای بین المللی در امر آموزش
سرکارخانم #شیوا_عاملی_راد
انتخاب هوشمندانه شما از طریق شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران به عنوان نماینده خود در"ei" ، نشان از استقلال، درایت و توجه ویژه به امر آموزش در ایران همگام با دیگر نهادهای بین المللی در ابعاد گوناگون رشد، خلاقیت، نبوغ و تلطیف کنجکاوی دانش آموزان دارد.
انتخاب شما توسط شورای هماهنگی خط بطلانی بر منش غیر اخلاقی افرادی است که از راههائی خلاف اخلاق صنفی و بدور از عقلانیت دموکراتیک و با طرز تفکر مذموم نوچه پروری، اقدام به فریب نهادهای بین المللی آنهم در امر آموزش خرد محور که دغدغه اساسی انسان این عصر می باشد، کرده اند.
درایت و هوشیاری شورای هماهنگی در این خصوص که در #بیانیه شورا منعکس شده، ستودنی است.
ضمن تبریک به شما که عضو سرافراز کانون صنفی معلمان کردستان _ مریوان و سروآباد می باشید، امیدواریم با بکارگیری دانش و تجارب خود و نیز همکاری مداوم با این شورا که اقتدار و مشروعیت جهانی آن بر همگان روشن است، صدای دانش آموزان، معلمان و نسلی باشید که به برابری آموزش و تعامل با جهانیان در امر آموزش رایگان و خرد محور اهتمام دارند.
پیروز باشید.
انجمن فرهنگیان هرسین
هشتم فروردین ماه ۱۴۰۳
#تشکل_یابی_مستقل
#اتحاد_بین_المللی
bit.ly/4cvM5LE
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews
سرکارخانم #شیوا_عاملی_راد
انتخاب هوشمندانه شما از طریق شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران به عنوان نماینده خود در"ei" ، نشان از استقلال، درایت و توجه ویژه به امر آموزش در ایران همگام با دیگر نهادهای بین المللی در ابعاد گوناگون رشد، خلاقیت، نبوغ و تلطیف کنجکاوی دانش آموزان دارد.
انتخاب شما توسط شورای هماهنگی خط بطلانی بر منش غیر اخلاقی افرادی است که از راههائی خلاف اخلاق صنفی و بدور از عقلانیت دموکراتیک و با طرز تفکر مذموم نوچه پروری، اقدام به فریب نهادهای بین المللی آنهم در امر آموزش خرد محور که دغدغه اساسی انسان این عصر می باشد، کرده اند.
درایت و هوشیاری شورای هماهنگی در این خصوص که در #بیانیه شورا منعکس شده، ستودنی است.
ضمن تبریک به شما که عضو سرافراز کانون صنفی معلمان کردستان _ مریوان و سروآباد می باشید، امیدواریم با بکارگیری دانش و تجارب خود و نیز همکاری مداوم با این شورا که اقتدار و مشروعیت جهانی آن بر همگان روشن است، صدای دانش آموزان، معلمان و نسلی باشید که به برابری آموزش و تعامل با جهانیان در امر آموزش رایگان و خرد محور اهتمام دارند.
پیروز باشید.
انجمن فرهنگیان هرسین
هشتم فروردین ماه ۱۴۰۳
#تشکل_یابی_مستقل
#اتحاد_بین_المللی
bit.ly/4cvM5LE
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews
Telegraph
بیانیه‌ی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران در خصوص #روابط_تشکیلاتی_و_بین‌المللی
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، بنا به اهمیت روابط بین‌المللی و تعامل فزاینده با این نهادها جلسات مهم و ارزشمندی برگزار کرد. پس از مورد بحث قرار دادن موضوعات مهمی در رابطه با سازوکار و شرایط فعالیت روابط بین‌المللی، در فرایندی کاملا شفاف، و دموکراتیک…
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#بازنشر
🌐 #جنبش_معلمان از نگاه دیگران
(فعالان مدنی، صنفی و سیاسی)
🎥 احمد حائری / فعال سیاسی
🟡کاری که جریانات اصلاح طلبی در ۲۰ سال گذشته با شعار بازگشت به جامعه مدنی، نتوانستند انجام دهند را معلمین انجام دادند و وظیفه تک تک ماست که در کنارشان قرار بگیریم و از آنها حمایت کنیم.
🟡جنبش معلمان با تشکل یابی، استقرار و پایداری توانستند حق تجمع و اعتراض را به دوردست ترین نقاط کشور ببرند که از این جهت جنبه آموزگاریِ حقوق بشرِ معلمین مشهود است.
📍این مجموعه در فروردین و اردیبهشت ماه سال ۱۴۰۱ منتشر شده است .
📍احمد حائری هم اکنون در زندان قزلحصار کرج می باشد.
#تشکل_یابی
#معلمان_زندانی
#اعتراضات_سراسری_معلمان
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @Kasenfi
🌐 #جنبش_معلمان از نگاه دیگران
(فعالان مدنی، صنفی و سیاسی)
🎥 احمد حائری / فعال سیاسی
🟡کاری که جریانات اصلاح طلبی در ۲۰ سال گذشته با شعار بازگشت به جامعه مدنی، نتوانستند انجام دهند را معلمین انجام دادند و وظیفه تک تک ماست که در کنارشان قرار بگیریم و از آنها حمایت کنیم.
🟡جنبش معلمان با تشکل یابی، استقرار و پایداری توانستند حق تجمع و اعتراض را به دوردست ترین نقاط کشور ببرند که از این جهت جنبه آموزگاریِ حقوق بشرِ معلمین مشهود است.
📍این مجموعه در فروردین و اردیبهشت ماه سال ۱۴۰۱ منتشر شده است .
📍احمد حائری هم اکنون در زندان قزلحصار کرج می باشد.
#تشکل_یابی
#معلمان_زندانی
#اعتراضات_سراسری_معلمان
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @Kasenfi