Разнообразные трудности в обучении часто называют общим словом дислексия. Это, своего рода, калька с англоязычного понимания этого термина.
В России примерно 10% детей имеют серьезные нарушения чтения. Дислексиков в строгом смысле этого слова примерно 5%. У еще 5% детей нарушения чтения вторичного происхождения, вызванные разными причинами.
Отличительной чертой дислексика является непредсказуемость и нерегулярность. Читая одно и то же слово, он допускает всегда разные ошибки, а иногда может и правильно прочитать. У дислексиков наблюдается большое несоответствие между их потенциалом и успеваемостью, поэтому основная их трудность заключается в непонимании окружающими. Для малышей склонных к дислексии это большая нагрузка, они могут стать изгоями в классе, объектами насмешек. 😢
Из-за постоянных замечаний, одергиваний, плохих оценок появляется неуверенность в себе, формируется низкая самооценка. От класса к классу это может становиться тяжелее и тяжелее. Практически всегда дети с дислексией крайне болезненно переживают трудности с чтением. Страх к чтению превращается в фобию и может распространиться на всю школьную ситуацию. 😱 Дети не хотят ходить в школу, со страхом ходят в школу – это очень серьезно, потому что это чувство сопровождает ребенка все годы обучения.
Уже став взрослыми большинство не могут избавиться от этих переживаний и состояний. И чем сильнее прессинг, непонимание, отсутствие помощи, тем сильнее вот эти все невротические проявления. Это накладывает отпечаток на всю жизнь, на личность, на самооценку, на возможности получения дальнейшего образования, на выбор профессии и на многие другие сферы. Поэтому не стоит пускать все на самотек, надо помогать ребенку. ❤️
О том как уже в следующих постах.
#интересно_grafemakids #дислексия #дисграфия
В России примерно 10% детей имеют серьезные нарушения чтения. Дислексиков в строгом смысле этого слова примерно 5%. У еще 5% детей нарушения чтения вторичного происхождения, вызванные разными причинами.
Отличительной чертой дислексика является непредсказуемость и нерегулярность. Читая одно и то же слово, он допускает всегда разные ошибки, а иногда может и правильно прочитать. У дислексиков наблюдается большое несоответствие между их потенциалом и успеваемостью, поэтому основная их трудность заключается в непонимании окружающими. Для малышей склонных к дислексии это большая нагрузка, они могут стать изгоями в классе, объектами насмешек. 😢
Из-за постоянных замечаний, одергиваний, плохих оценок появляется неуверенность в себе, формируется низкая самооценка. От класса к классу это может становиться тяжелее и тяжелее. Практически всегда дети с дислексией крайне болезненно переживают трудности с чтением. Страх к чтению превращается в фобию и может распространиться на всю школьную ситуацию. 😱 Дети не хотят ходить в школу, со страхом ходят в школу – это очень серьезно, потому что это чувство сопровождает ребенка все годы обучения.
Уже став взрослыми большинство не могут избавиться от этих переживаний и состояний. И чем сильнее прессинг, непонимание, отсутствие помощи, тем сильнее вот эти все невротические проявления. Это накладывает отпечаток на всю жизнь, на личность, на самооценку, на возможности получения дальнейшего образования, на выбор профессии и на многие другие сферы. Поэтому не стоит пускать все на самотек, надо помогать ребенку. ❤️
О том как уже в следующих постах.
#интересно_grafemakids #дислексия #дисграфия
Дислексия - ищем путь к успеху. 💫
Причин неуспеваемости учащихся начальной школы, которые затрудняют овладение ими навыками правильного чтения и грамотного письма, достаточно много. Для того чтобы понять, с чем именно у ребенка сложности, важно найти грамотного специалиста занимающегося этой проблемой. 🧠
Отлично, если в школе есть логопункт, но увы, детей, которым требуется помощь логопеда намного больше, чем может охватить специалист. Но первичную диагностику и рекомендации родители получить могут. Это уже хорошо, потому что далеко не во всех школах есть вообще такие специалисты.
На учителя 👩🏫 тоже нельзя полагаться, что он вовремя заметит проблемы ученика связанные с дислексией и дисграфией. Учителя разные, детей много. По данным всероссийского социологического опроса 2019 года по проблеме дислексии и дисграфии почти половина учителей и психологов в российских школах не знает что делать с детьми с дислексией и дисграфией! И это создает риски неоказания своевременной помощи детям и приводит к социальной дезадаптации и упущенным возможностям.
Фактически родитель 👩🦰, имеющий ребенка со склонностью к дислексии, остается один на один с проблемой. Более того – эта проблема родителей тоже, потому, что такой огромный снежный ком школьных проблем, который у детей дислексиков возникает – это всегда касается родителей, да и жизни всей семьи. И начинается путь проб и ошибок! Репетиторы, поиск информации в интернете, поиск специалистов. Но по данным опроса 43% респондентов даже не знают, к какому специалисту надо обращаться, если у ребенка выявлена дислексия.
Обычный репетитор тоже не подойдет, так как он может помочь только тем детям, у которых ошибки возникают из-за пробелов в образовании. В интернете – море разнообразной хаотичной информации. Системы нет – перегруженность информацией – как найти самое главное, самое важное, как не утонуть в этом море? 🧜♀️
Об этом поговорим в следующем посте. 💜
#полезно_grafemakids #дислексия
Причин неуспеваемости учащихся начальной школы, которые затрудняют овладение ими навыками правильного чтения и грамотного письма, достаточно много. Для того чтобы понять, с чем именно у ребенка сложности, важно найти грамотного специалиста занимающегося этой проблемой. 🧠
Отлично, если в школе есть логопункт, но увы, детей, которым требуется помощь логопеда намного больше, чем может охватить специалист. Но первичную диагностику и рекомендации родители получить могут. Это уже хорошо, потому что далеко не во всех школах есть вообще такие специалисты.
На учителя 👩🏫 тоже нельзя полагаться, что он вовремя заметит проблемы ученика связанные с дислексией и дисграфией. Учителя разные, детей много. По данным всероссийского социологического опроса 2019 года по проблеме дислексии и дисграфии почти половина учителей и психологов в российских школах не знает что делать с детьми с дислексией и дисграфией! И это создает риски неоказания своевременной помощи детям и приводит к социальной дезадаптации и упущенным возможностям.
Фактически родитель 👩🦰, имеющий ребенка со склонностью к дислексии, остается один на один с проблемой. Более того – эта проблема родителей тоже, потому, что такой огромный снежный ком школьных проблем, который у детей дислексиков возникает – это всегда касается родителей, да и жизни всей семьи. И начинается путь проб и ошибок! Репетиторы, поиск информации в интернете, поиск специалистов. Но по данным опроса 43% респондентов даже не знают, к какому специалисту надо обращаться, если у ребенка выявлена дислексия.
Обычный репетитор тоже не подойдет, так как он может помочь только тем детям, у которых ошибки возникают из-за пробелов в образовании. В интернете – море разнообразной хаотичной информации. Системы нет – перегруженность информацией – как найти самое главное, самое важное, как не утонуть в этом море? 🧜♀️
Об этом поговорим в следующем посте. 💜
#полезно_grafemakids #дислексия
Дислексия. Важность режима дня летом!
Недавно мы обращались к нашим подписчикам, с просьбой поделиться своим опытом преодоления трудностей школьного обучения детей склонных к дислексии. Хочу поблагодарить всех откликнувшихся ответственных родителей. 🙏 Вашим детям очень повезло с мамами. Вы неустанно ищите способы помочь своему ребенку, меняете специалистов, надеясь на значительный и быстрый результат.
Однако стоит учесть, что коррекция трудностей чтения при дислексии занимает не дни и недели, а месяцы и годы. 🗓И к этому надо быть готовым. Необходимо пересмотреть свое отношение к ребенку, к процессу воспитания, обучения и в особенности к соблюдению режима дня.
Дислексикам крайне важно соблюдать режим дня для поддержания стабильности функциональной связи между полушариями мозга, от которой зависит хорошее самочувствие ребёнка и быстрый доступ к его ресурсам.🕰 Режим дня – это общедоступный и бесплатный навык повседневной жизни, который помогает осознать себя, планировать и контролировать своё время, рационально его использовать, избегать перегрузок. А при дислексии это особенно важно, так как любая потеря контроля над собой или ситуацией сразу же негативно сказывается на скоординированной работе мозга.
Для детей, склонных к дислексии важно каждый день ложиться спать и просыпаться 🌄 в одно и то же время, даже в выходные дни и на каникулах.
Отличным вариантом коррекции дислексии также является утренняя зарядка с обязательным выполнением упражнений на координацию.🤸
Примеры таких упражнений рассмотрим в следующем посте.
Задача родителей ребёнка-дислексика заключается в том, чтобы помочь составить ему строгий режим дня на каждый день и научиться его соблюдать.
#полезно_grafemakids #дислексия
Недавно мы обращались к нашим подписчикам, с просьбой поделиться своим опытом преодоления трудностей школьного обучения детей склонных к дислексии. Хочу поблагодарить всех откликнувшихся ответственных родителей. 🙏 Вашим детям очень повезло с мамами. Вы неустанно ищите способы помочь своему ребенку, меняете специалистов, надеясь на значительный и быстрый результат.
Однако стоит учесть, что коррекция трудностей чтения при дислексии занимает не дни и недели, а месяцы и годы. 🗓И к этому надо быть готовым. Необходимо пересмотреть свое отношение к ребенку, к процессу воспитания, обучения и в особенности к соблюдению режима дня.
Дислексикам крайне важно соблюдать режим дня для поддержания стабильности функциональной связи между полушариями мозга, от которой зависит хорошее самочувствие ребёнка и быстрый доступ к его ресурсам.🕰 Режим дня – это общедоступный и бесплатный навык повседневной жизни, который помогает осознать себя, планировать и контролировать своё время, рационально его использовать, избегать перегрузок. А при дислексии это особенно важно, так как любая потеря контроля над собой или ситуацией сразу же негативно сказывается на скоординированной работе мозга.
Для детей, склонных к дислексии важно каждый день ложиться спать и просыпаться 🌄 в одно и то же время, даже в выходные дни и на каникулах.
Отличным вариантом коррекции дислексии также является утренняя зарядка с обязательным выполнением упражнений на координацию.🤸
Примеры таких упражнений рассмотрим в следующем посте.
Задача родителей ребёнка-дислексика заключается в том, чтобы помочь составить ему строгий режим дня на каждый день и научиться его соблюдать.
#полезно_grafemakids #дислексия
Дискалькулия - это математическая дислексия. Характерные ошибки.
Трудности чтения, письма, сложности запоминания таблицы умножения, и понимание условий задач часто имеют одинаковые причины. 🤓
Например, дефицит переработки зрительно-пространственной информации, который осложняет процесс освоения стандартной школьной программы, что приводит к плохим оценкам по многим предметам и развитию психологических проблем.
Вот некоторые примеры ошибок, свидетельствующие о недостаточной сформированности этой функции.
💥 Неумение правильно расположить задания в тетради, соблюдать границу полей, «отступать» нужное количество клеток. То есть дети не всегда верно выполняют инструкцию "отступили клеточку сверху - две слева и так далее”.
💥 Зеркальное написание: буквы или цифры «4», «3», «9» и другие перевернуты в другую сторону.
💥 Перестановка цифр при записи чисел второго десятка, зеркально написанный ответ в задании. Например, подсчитано правильно: «7 + 5 = 12», но записано «7 + 5 = 21». Бывают случаи, когда дети складывают и вычитают справа налево.
💥 Ошибки в решении примеров «в столбик» из-за неумения точно разместить цифры. Ошибаются при перенесении операций сложения и вычитания из горизонтального вида в вертикальный, путают колонки местами при умножении «столбиком» и делении «уголком».
💥 Устойчивые трудности понимания условий задач связанных с определением веса, скорости, расстояний, части от целого. При этом ребенок может знать все правила и алгоритмы решения.
💥 Очень часто при осмыслении задачи школьник становится в тупик перед грамматической формулировкой отдельных входящих в ее состав условий (например «на столько-то больше» и «во столько-то раз больше»). Здесь-то и обнаруживается незрелость квази пространственного понимания. Дети продолжают использовать наглядные предметы – пальцы, счетные палочки, карандаши – для счета и простых операций.
💥 Трудности в соотнесении знаков «+» и «–» с «направлением» при выполнении вычислений. Например, при подсчете в уме длинных примеров.
💥 Сложности со сложением и вычитанием с переходом через десяток (9 + 7, 17 – 8, 17 – 9).
💥 Затруднения при запоминании таблицы умножения и другие.
Как помочь? Выход один - развивать зрительно пространственные функции.
О том, как это делать узнаете из следующих постов. ❤️
#полезно_grafemakids #дислексия #дискалькулия
Трудности чтения, письма, сложности запоминания таблицы умножения, и понимание условий задач часто имеют одинаковые причины. 🤓
Например, дефицит переработки зрительно-пространственной информации, который осложняет процесс освоения стандартной школьной программы, что приводит к плохим оценкам по многим предметам и развитию психологических проблем.
Вот некоторые примеры ошибок, свидетельствующие о недостаточной сформированности этой функции.
💥 Неумение правильно расположить задания в тетради, соблюдать границу полей, «отступать» нужное количество клеток. То есть дети не всегда верно выполняют инструкцию "отступили клеточку сверху - две слева и так далее”.
💥 Зеркальное написание: буквы или цифры «4», «3», «9» и другие перевернуты в другую сторону.
💥 Перестановка цифр при записи чисел второго десятка, зеркально написанный ответ в задании. Например, подсчитано правильно: «7 + 5 = 12», но записано «7 + 5 = 21». Бывают случаи, когда дети складывают и вычитают справа налево.
💥 Ошибки в решении примеров «в столбик» из-за неумения точно разместить цифры. Ошибаются при перенесении операций сложения и вычитания из горизонтального вида в вертикальный, путают колонки местами при умножении «столбиком» и делении «уголком».
💥 Устойчивые трудности понимания условий задач связанных с определением веса, скорости, расстояний, части от целого. При этом ребенок может знать все правила и алгоритмы решения.
💥 Очень часто при осмыслении задачи школьник становится в тупик перед грамматической формулировкой отдельных входящих в ее состав условий (например «на столько-то больше» и «во столько-то раз больше»). Здесь-то и обнаруживается незрелость квази пространственного понимания. Дети продолжают использовать наглядные предметы – пальцы, счетные палочки, карандаши – для счета и простых операций.
💥 Трудности в соотнесении знаков «+» и «–» с «направлением» при выполнении вычислений. Например, при подсчете в уме длинных примеров.
💥 Сложности со сложением и вычитанием с переходом через десяток (9 + 7, 17 – 8, 17 – 9).
💥 Затруднения при запоминании таблицы умножения и другие.
Как помочь? Выход один - развивать зрительно пространственные функции.
О том, как это делать узнаете из следующих постов. ❤️
#полезно_grafemakids #дислексия #дискалькулия
💫 Открываем регистрацию на бесплатный вебинар “Как за лето не растерять школьные знания и улучшить навыки чтения”.
Встреча состоится 19 июня в 19:00 мск.
🌳🌼 Лето – это не только время для отдыха. Это время когда интересно и не торопясь можно не только сохранить достигнутый уровень знаний и навыков, но и подтянуть их, чтобы в новом учебном году не начинать все с начала, а значит уменьшить нагрузки и стресс, связанный с адаптацией в новом учебном году. В первую очередь это касается детей склонных к дислексии, ведь у них откат в знаниях и навыках за лето особенно ощутим.
✅ Как найти разумный компромисс между отдыхом и занятиями в летнее время?
✅ Как организовать интересные занятия, не похожие на школьное обучение?
✅ Как преодолеть трудности чтения и помочь ребенку полюбить читать?
Все эти вопросы будем обсуждать, и искать решение 19 июня в 19:00 по Московскому времени с практикующим логопедом, психологом, нейропсихологом Филимоновой Татьяной Владимировной на вебинаре онлайн школы Графема.
В нашей онлайн-школе мы помогаем родителям разобраться, почему ребенок испытывает трудности с чтением и письмом, как преодолеть негативное отношение к учебе, которое отрицательно влияет на внутреннее состояние школьника, как сформировать желание учиться. Вот такие важные цели у нас!
🎁 Подарок при регистрации: эффективная техника запоминания последовательности месяцев.
❗️Ссылка на регистрацию
#анонс_grafemakids #дислексия
Встреча состоится 19 июня в 19:00 мск.
🌳🌼 Лето – это не только время для отдыха. Это время когда интересно и не торопясь можно не только сохранить достигнутый уровень знаний и навыков, но и подтянуть их, чтобы в новом учебном году не начинать все с начала, а значит уменьшить нагрузки и стресс, связанный с адаптацией в новом учебном году. В первую очередь это касается детей склонных к дислексии, ведь у них откат в знаниях и навыках за лето особенно ощутим.
✅ Как найти разумный компромисс между отдыхом и занятиями в летнее время?
✅ Как организовать интересные занятия, не похожие на школьное обучение?
✅ Как преодолеть трудности чтения и помочь ребенку полюбить читать?
Все эти вопросы будем обсуждать, и искать решение 19 июня в 19:00 по Московскому времени с практикующим логопедом, психологом, нейропсихологом Филимоновой Татьяной Владимировной на вебинаре онлайн школы Графема.
В нашей онлайн-школе мы помогаем родителям разобраться, почему ребенок испытывает трудности с чтением и письмом, как преодолеть негативное отношение к учебе, которое отрицательно влияет на внутреннее состояние школьника, как сформировать желание учиться. Вот такие важные цели у нас!
🎁 Подарок при регистрации: эффективная техника запоминания последовательности месяцев.
❗️Ссылка на регистрацию
#анонс_grafemakids #дислексия
💫Открываем набор на курс «Чтение не в тягость, а в радость»!
Когда говорят о проблемах с чтением, на ум сразу приходят маленькие дети, которые изо всех сил пытаются сложить буквы в слова и сделать так, чтобы их поняли. Но есть огромное количество школьников средней школы, которые думают, что умеют читать, но на деле испытывают кучу сложностей с пониманием слов, образов, выводов, рассуждений. Ребёнок может свободно технически прочесть текст, но при этом его не понять.
Так или иначе, и дети, которые имеют сложности с технической стороной чтения и дети, которые не понимают смысл прочитанного — всё это дети с проблемами чтения. Однако вторые гораздо менее заметны, и их проблема чаще ускользает от внимания взрослых. 👀 В результате ребёнок начинает заваливать тесты и вообще не понимать половину из того, что проходят на уроках. Тогда-то и приходят настоящие сложности, причём чаще всего это происходит уже в средней и старшей школе. 😱 А причина в трудностях чтения!
🌳 И лето самое подходящее время, когда можно интересно и не торопясь подтянуть учебные навыки!
Курс “Чтение не в тягость, а в радость” в первую очередь рассчитан для родителей, имеющих детей с предрасположенностью к дислексии, хотя будет полезен и для школьных учителей и узких специалистов, но в первую очередь именно для неравнодушных пап и мам.
С помощью этого курса вы сможете в домашних условиях найти разумный компромисс между отдыхом и занятиями в летнее время и помочь умным детям, оказавшимся в такой сложной ситуации, как проблемы чтением, которые не решаются обычными школьными методами.
В результате у детей повысится самооценка и уверенность в том, что можно учиться на «4» и «5», и что читать и грамотно писать не трудно, а очень интересно! 🤩
🔗 Подробности и регистрация по ссылке ниже:
ЗАБРОНИРОВАТЬ МЕСТО
#анонс_grafemakids #полезно_grafemakids #дислексия
Когда говорят о проблемах с чтением, на ум сразу приходят маленькие дети, которые изо всех сил пытаются сложить буквы в слова и сделать так, чтобы их поняли. Но есть огромное количество школьников средней школы, которые думают, что умеют читать, но на деле испытывают кучу сложностей с пониманием слов, образов, выводов, рассуждений. Ребёнок может свободно технически прочесть текст, но при этом его не понять.
Так или иначе, и дети, которые имеют сложности с технической стороной чтения и дети, которые не понимают смысл прочитанного — всё это дети с проблемами чтения. Однако вторые гораздо менее заметны, и их проблема чаще ускользает от внимания взрослых. 👀 В результате ребёнок начинает заваливать тесты и вообще не понимать половину из того, что проходят на уроках. Тогда-то и приходят настоящие сложности, причём чаще всего это происходит уже в средней и старшей школе. 😱 А причина в трудностях чтения!
🌳 И лето самое подходящее время, когда можно интересно и не торопясь подтянуть учебные навыки!
Курс “Чтение не в тягость, а в радость” в первую очередь рассчитан для родителей, имеющих детей с предрасположенностью к дислексии, хотя будет полезен и для школьных учителей и узких специалистов, но в первую очередь именно для неравнодушных пап и мам.
С помощью этого курса вы сможете в домашних условиях найти разумный компромисс между отдыхом и занятиями в летнее время и помочь умным детям, оказавшимся в такой сложной ситуации, как проблемы чтением, которые не решаются обычными школьными методами.
В результате у детей повысится самооценка и уверенность в том, что можно учиться на «4» и «5», и что читать и грамотно писать не трудно, а очень интересно! 🤩
🔗 Подробности и регистрация по ссылке ниже:
ЗАБРОНИРОВАТЬ МЕСТО
#анонс_grafemakids #полезно_grafemakids #дислексия
grafemakids.ru
Чтение не в тягость, а в радость
💫Открываем набор на курс «Чтение не в тягость, а в радость»!
Когда говорят о проблемах с чтением, на ум сразу приходят маленькие дети, которые изо всех сил пытаются сложить буквы в слова и сделать так, чтобы их поняли. Но есть огромное количество школьников средней школы, которые думают, что умеют читать, но на деле испытывают кучу сложностей с пониманием слов, образов, выводов, рассуждений. Ребёнок может свободно технически прочесть текст, но при этом его не понять.
Так или иначе, и дети, которые имеют сложности с технической стороной чтения и дети, которые не понимают смысл прочитанного — всё это дети с проблемами чтения. Однако вторые гораздо менее заметны, и их проблема чаще ускользает от внимания взрослых. 👀 В результате ребёнок начинает заваливать тесты и вообще не понимать половину из того, что проходят на уроках. Тогда-то и приходят настоящие сложности, причём чаще всего это происходит уже в средней и старшей школе. 😱 А причина в трудностях чтения!
🌳 И лето самое подходящее время, когда можно интересно и не торопясь подтянуть учебные навыки!
Курс “Чтение не в тягость, а в радость” в первую очередь рассчитан для родителей, имеющих детей с предрасположенностью к дислексии, хотя будет полезен и для школьных учителей и узких специалистов, но в первую очередь именно для неравнодушных пап и мам.
С помощью этого курса вы сможете в домашних условиях найти разумный компромисс между отдыхом и занятиями в летнее время и помочь умным детям, оказавшимся в такой сложной ситуации, как проблемы чтением, которые не решаются обычными школьными методами.
В результате у детей повысится самооценка и уверенность в том, что можно учиться на «4» и «5», и что читать и грамотно писать не трудно, а очень интересно! 🤩
🔗 Подробности и регистрация по ссылке ниже:
ЗАБРОНИРОВАТЬ МЕСТО
#анонс_grafemakids #полезно_grafemakids #дислексия
Когда говорят о проблемах с чтением, на ум сразу приходят маленькие дети, которые изо всех сил пытаются сложить буквы в слова и сделать так, чтобы их поняли. Но есть огромное количество школьников средней школы, которые думают, что умеют читать, но на деле испытывают кучу сложностей с пониманием слов, образов, выводов, рассуждений. Ребёнок может свободно технически прочесть текст, но при этом его не понять.
Так или иначе, и дети, которые имеют сложности с технической стороной чтения и дети, которые не понимают смысл прочитанного — всё это дети с проблемами чтения. Однако вторые гораздо менее заметны, и их проблема чаще ускользает от внимания взрослых. 👀 В результате ребёнок начинает заваливать тесты и вообще не понимать половину из того, что проходят на уроках. Тогда-то и приходят настоящие сложности, причём чаще всего это происходит уже в средней и старшей школе. 😱 А причина в трудностях чтения!
🌳 И лето самое подходящее время, когда можно интересно и не торопясь подтянуть учебные навыки!
Курс “Чтение не в тягость, а в радость” в первую очередь рассчитан для родителей, имеющих детей с предрасположенностью к дислексии, хотя будет полезен и для школьных учителей и узких специалистов, но в первую очередь именно для неравнодушных пап и мам.
С помощью этого курса вы сможете в домашних условиях найти разумный компромисс между отдыхом и занятиями в летнее время и помочь умным детям, оказавшимся в такой сложной ситуации, как проблемы чтением, которые не решаются обычными школьными методами.
В результате у детей повысится самооценка и уверенность в том, что можно учиться на «4» и «5», и что читать и грамотно писать не трудно, а очень интересно! 🤩
🔗 Подробности и регистрация по ссылке ниже:
ЗАБРОНИРОВАТЬ МЕСТО
#анонс_grafemakids #полезно_grafemakids #дислексия