Учимся подводить итоги.
#полезно_grafemakids
Для того чтобы сохранить позитивную память о прошедшем учебном годе стоит подойти к процессу подведения итогов творчески, тем более что дети склонные к дислексии очень креативные! Процесс должен быть интересным, а форма красивая, яркая и игровая. Через игру 🧩 учиться веселее, так сопротивление учеников меньше, а значит больше энергии будет потрачено на саму учебу.
Играть любят все, но лучше всего этот формат подойдет младшим школьникам. С одной стороны, сыну или дочери будет легче рассказывать о своих впечатлениях от учебного года, с другой — необычный формат добавит значимости.
Например, можно организовать пресс-конференцию 🎤 и пригласить на нее любимые игрушки малыша. На конференции, за столом, перед импровизированным микрофоном, вы с ребенком будете рассказывать об итогах года, а игрушки — задавать вопросы.
Еще один вариант — вместе собрать пазл 🧩 с итогами года. Нужно взять лист картона, нарисовать на нем контуры пазла и разрезать его. Затем вы вместе напишете или нарисуете на каждом кусочке то, что было важным для вас в этом году, и соедините их.
Или можно озаглавить пазлы по темам, например: моё главное достижение; мои победы над собой; самое яркое событие; самая фееричная ошибка; было трудно, но я справился; мои важные открытия и так далее. Темы помогут осмыслить события года и свое к ним отношение, увидеть свои сильные стороны, оценить приложенные усилия. Можно сделать с одной стороны цельный рисунок 🗻, а итоги писать на оборотной стороне.
Некоторым детям совместное творчество нравится больше игры. Тогда можно изобразить итоги года в виде метафоры — например, нарисовать дерево событий или лестницу достижений. 📈 Если сыну или дочери нравится творить вместе с вами, создайте дерево от начала и до конца. Но когда будете вешать на ветки листочки с событиями, уделите больше времени обсуждению: творчество - это хорошо, но рефлексивный момент важен и не стоит его упускать.
#полезно_grafemakids
Для того чтобы сохранить позитивную память о прошедшем учебном годе стоит подойти к процессу подведения итогов творчески, тем более что дети склонные к дислексии очень креативные! Процесс должен быть интересным, а форма красивая, яркая и игровая. Через игру 🧩 учиться веселее, так сопротивление учеников меньше, а значит больше энергии будет потрачено на саму учебу.
Играть любят все, но лучше всего этот формат подойдет младшим школьникам. С одной стороны, сыну или дочери будет легче рассказывать о своих впечатлениях от учебного года, с другой — необычный формат добавит значимости.
Например, можно организовать пресс-конференцию 🎤 и пригласить на нее любимые игрушки малыша. На конференции, за столом, перед импровизированным микрофоном, вы с ребенком будете рассказывать об итогах года, а игрушки — задавать вопросы.
Еще один вариант — вместе собрать пазл 🧩 с итогами года. Нужно взять лист картона, нарисовать на нем контуры пазла и разрезать его. Затем вы вместе напишете или нарисуете на каждом кусочке то, что было важным для вас в этом году, и соедините их.
Или можно озаглавить пазлы по темам, например: моё главное достижение; мои победы над собой; самое яркое событие; самая фееричная ошибка; было трудно, но я справился; мои важные открытия и так далее. Темы помогут осмыслить события года и свое к ним отношение, увидеть свои сильные стороны, оценить приложенные усилия. Можно сделать с одной стороны цельный рисунок 🗻, а итоги писать на оборотной стороне.
Некоторым детям совместное творчество нравится больше игры. Тогда можно изобразить итоги года в виде метафоры — например, нарисовать дерево событий или лестницу достижений. 📈 Если сыну или дочери нравится творить вместе с вами, создайте дерево от начала и до конца. Но когда будете вешать на ветки листочки с событиями, уделите больше времени обсуждению: творчество - это хорошо, но рефлексивный момент важен и не стоит его упускать.
Подведение итогов школьного года - важный инструмент для того, чтобы научиться принимать свою особенность, открыто о ней говорить — не как о проблеме, а как о части личности, которая имеет много преимуществ.
Но важно помнить, чего не стоит делать ⛔️ при подведении итогов, об этом в следующем посте.
Но важно помнить, чего не стоит делать ⛔️ при подведении итогов, об этом в следующем посте.
Что делать не стоит при подведении итогов школьного года.
#полезно_grafemakids
⛔️ Не надо давить.
С давлением ребенок вам не откроется. Если вы предложили все возможные формы работы, и он от всех отказался, откажитесь и вы. Подведите свои итоги и ждите, что он присоединится к вам в следующем году.
⛔️ Не копайте глубже, чем надо.
Иногда хочется понять истинные причины событий — кажется, что так будешь вооружен в будущем. Но необязательно это делать с ребенком — ему иногда достаточно просто рассказать о своих впечатлениях и еще раз окунуться в эмоции, связанные с произошедшими событиями.
⛔️ Не перекладывайте ответственность.
Все-таки взрослый здесь вы и вам вести процесс. Ребенку от вас нужна поддержка, следите, чтобы подведение итогов не превратилось в допрос.
⛔️ Не подводите итоги ради галочки. Если вы просто почитали, как здорово подводить итоги года, но не поняли смысла и пользы для себя, подождите. Делайте это ради удовольствия, а не потому, что так делают все. Иначе ничего не получится.
💬 Расскажите, каким способом вы подводили итоги этого учебного года? Поделитесь достижениями ребенка:) ❤️
#полезно_grafemakids
⛔️ Не надо давить.
С давлением ребенок вам не откроется. Если вы предложили все возможные формы работы, и он от всех отказался, откажитесь и вы. Подведите свои итоги и ждите, что он присоединится к вам в следующем году.
⛔️ Не копайте глубже, чем надо.
Иногда хочется понять истинные причины событий — кажется, что так будешь вооружен в будущем. Но необязательно это делать с ребенком — ему иногда достаточно просто рассказать о своих впечатлениях и еще раз окунуться в эмоции, связанные с произошедшими событиями.
⛔️ Не перекладывайте ответственность.
Все-таки взрослый здесь вы и вам вести процесс. Ребенку от вас нужна поддержка, следите, чтобы подведение итогов не превратилось в допрос.
⛔️ Не подводите итоги ради галочки. Если вы просто почитали, как здорово подводить итоги года, но не поняли смысла и пользы для себя, подождите. Делайте это ради удовольствия, а не потому, что так делают все. Иначе ничего не получится.
💬 Расскажите, каким способом вы подводили итоги этого учебного года? Поделитесь достижениями ребенка:) ❤️
Учебный год закончился, итоги подведены, для того чтобы наша помощь была более адресной, поделитесь - с какими трудностями школьного обучения пришлось столкнуться в этом учебном году. Как вы преодолевали их, какие вопросы остались не решены.
Давайте обсудим самые актуальные в постах.
Ждем ваших вопросов. ❤️
#вашемнение_grafemakids
Давайте обсудим самые актуальные в постах.
Ждем ваших вопросов. ❤️
#вашемнение_grafemakids
Лето уже на пороге и вот-вот наши ученики уйдут на длинные каникулы!
Летние каникулы - совершенно невероятное время!!! 🌞
Это время не только отдыха, но и открытий, взросления, время ощущений, впечатлений, запахов, вкусов, приключений и игр. Поэтому дети с нетерпением ждут летние каникулы - мечтают, как будут отдыхать и заниматься только любимыми делами.
Конечно каникулы нужны, чтобы ребенок отдохнул, восстановился и набрался сил перед следующим учебным годом.💪 Но согласно научным исследованиям за 3 летних месяца у многих школьников происходит откат в знаниях и навыках, усвоенных за предыдущий учебный год примерно на 10%. Для восстановления уровня знаний прошлого года требуется несколько месяцев в новом учебном году. Это статистика для детей, которые не имеют трудностей обучения.
У школьников со склонностью к дислексии и дисграфии объем потерь значительно больше. 😱 Это связано в первую очередь с тем, что у них есть особенность - медленная автоматизация навыков чтения и письма. Если какие-то компоненты этих навыков недостаточно автоматизированы, то риск их потерь достаточно велик. И в сентябре все придется начинать сначала, что ведет к дополнительным нагрузкам и стрессу как у ребенка так и у родителя. Поэтому для детей с трудностями обучения нужен разумный компромисс между отдыхом и занятиями в летнее время.
Как найти баланс между занятиями и отдыхом летом? Ребёнку на каникулах хочется играть и гулять, а не заниматься учёбой, поэтому занятия должны быть дозированными и восприниматься как игра.
Обучение всегда можно удачно встроить в обычную жизнь: это может быть поход в магазин с собственноручно написанным списком и расчетом расходов, или распределение карманных денег на неделю. 🖊
Можно завести дневник наблюдений за природой, погодой, насекомыми — записывать, зарисовывать, искать информацию в интернете, найти интересный и познавательный онлайн курс. Это тоже учеба. Будет не напряженно, но достаточно эффективно. Важно сохранять положительную мотивацию.😊
Летние каникулы - совершенно невероятное время!!! 🌞
Это время не только отдыха, но и открытий, взросления, время ощущений, впечатлений, запахов, вкусов, приключений и игр. Поэтому дети с нетерпением ждут летние каникулы - мечтают, как будут отдыхать и заниматься только любимыми делами.
Конечно каникулы нужны, чтобы ребенок отдохнул, восстановился и набрался сил перед следующим учебным годом.💪 Но согласно научным исследованиям за 3 летних месяца у многих школьников происходит откат в знаниях и навыках, усвоенных за предыдущий учебный год примерно на 10%. Для восстановления уровня знаний прошлого года требуется несколько месяцев в новом учебном году. Это статистика для детей, которые не имеют трудностей обучения.
У школьников со склонностью к дислексии и дисграфии объем потерь значительно больше. 😱 Это связано в первую очередь с тем, что у них есть особенность - медленная автоматизация навыков чтения и письма. Если какие-то компоненты этих навыков недостаточно автоматизированы, то риск их потерь достаточно велик. И в сентябре все придется начинать сначала, что ведет к дополнительным нагрузкам и стрессу как у ребенка так и у родителя. Поэтому для детей с трудностями обучения нужен разумный компромисс между отдыхом и занятиями в летнее время.
Как найти баланс между занятиями и отдыхом летом? Ребёнку на каникулах хочется играть и гулять, а не заниматься учёбой, поэтому занятия должны быть дозированными и восприниматься как игра.
Обучение всегда можно удачно встроить в обычную жизнь: это может быть поход в магазин с собственноручно написанным списком и расчетом расходов, или распределение карманных денег на неделю. 🖊
Можно завести дневник наблюдений за природой, погодой, насекомыми — записывать, зарисовывать, искать информацию в интернете, найти интересный и познавательный онлайн курс. Это тоже учеба. Будет не напряженно, но достаточно эффективно. Важно сохранять положительную мотивацию.😊
Разнообразные трудности в обучении часто называют общим словом дислексия. Это, своего рода, калька с англоязычного понимания этого термина.
В России примерно 10% детей имеют серьезные нарушения чтения. Дислексиков в строгом смысле этого слова примерно 5%. У еще 5% детей нарушения чтения вторичного происхождения, вызванные разными причинами.
Отличительной чертой дислексика является непредсказуемость и нерегулярность. Читая одно и то же слово, он допускает всегда разные ошибки, а иногда может и правильно прочитать. У дислексиков наблюдается большое несоответствие между их потенциалом и успеваемостью, поэтому основная их трудность заключается в непонимании окружающими. Для малышей склонных к дислексии это большая нагрузка, они могут стать изгоями в классе, объектами насмешек. 😢
Из-за постоянных замечаний, одергиваний, плохих оценок появляется неуверенность в себе, формируется низкая самооценка. От класса к классу это может становиться тяжелее и тяжелее. Практически всегда дети с дислексией крайне болезненно переживают трудности с чтением. Страх к чтению превращается в фобию и может распространиться на всю школьную ситуацию. 😱 Дети не хотят ходить в школу, со страхом ходят в школу – это очень серьезно, потому что это чувство сопровождает ребенка все годы обучения.
Уже став взрослыми большинство не могут избавиться от этих переживаний и состояний. И чем сильнее прессинг, непонимание, отсутствие помощи, тем сильнее вот эти все невротические проявления. Это накладывает отпечаток на всю жизнь, на личность, на самооценку, на возможности получения дальнейшего образования, на выбор профессии и на многие другие сферы. Поэтому не стоит пускать все на самотек, надо помогать ребенку. ❤️
О том как уже в следующих постах.
#интересно_grafemakids #дислексия #дисграфия
В России примерно 10% детей имеют серьезные нарушения чтения. Дислексиков в строгом смысле этого слова примерно 5%. У еще 5% детей нарушения чтения вторичного происхождения, вызванные разными причинами.
Отличительной чертой дислексика является непредсказуемость и нерегулярность. Читая одно и то же слово, он допускает всегда разные ошибки, а иногда может и правильно прочитать. У дислексиков наблюдается большое несоответствие между их потенциалом и успеваемостью, поэтому основная их трудность заключается в непонимании окружающими. Для малышей склонных к дислексии это большая нагрузка, они могут стать изгоями в классе, объектами насмешек. 😢
Из-за постоянных замечаний, одергиваний, плохих оценок появляется неуверенность в себе, формируется низкая самооценка. От класса к классу это может становиться тяжелее и тяжелее. Практически всегда дети с дислексией крайне болезненно переживают трудности с чтением. Страх к чтению превращается в фобию и может распространиться на всю школьную ситуацию. 😱 Дети не хотят ходить в школу, со страхом ходят в школу – это очень серьезно, потому что это чувство сопровождает ребенка все годы обучения.
Уже став взрослыми большинство не могут избавиться от этих переживаний и состояний. И чем сильнее прессинг, непонимание, отсутствие помощи, тем сильнее вот эти все невротические проявления. Это накладывает отпечаток на всю жизнь, на личность, на самооценку, на возможности получения дальнейшего образования, на выбор профессии и на многие другие сферы. Поэтому не стоит пускать все на самотек, надо помогать ребенку. ❤️
О том как уже в следующих постах.
#интересно_grafemakids #дислексия #дисграфия
Дислексия - ищем путь к успеху. 💫
Причин неуспеваемости учащихся начальной школы, которые затрудняют овладение ими навыками правильного чтения и грамотного письма, достаточно много. Для того чтобы понять, с чем именно у ребенка сложности, важно найти грамотного специалиста занимающегося этой проблемой. 🧠
Отлично, если в школе есть логопункт, но увы, детей, которым требуется помощь логопеда намного больше, чем может охватить специалист. Но первичную диагностику и рекомендации родители получить могут. Это уже хорошо, потому что далеко не во всех школах есть вообще такие специалисты.
На учителя 👩🏫 тоже нельзя полагаться, что он вовремя заметит проблемы ученика связанные с дислексией и дисграфией. Учителя разные, детей много. По данным всероссийского социологического опроса 2019 года по проблеме дислексии и дисграфии почти половина учителей и психологов в российских школах не знает что делать с детьми с дислексией и дисграфией! И это создает риски неоказания своевременной помощи детям и приводит к социальной дезадаптации и упущенным возможностям.
Фактически родитель 👩🦰, имеющий ребенка со склонностью к дислексии, остается один на один с проблемой. Более того – эта проблема родителей тоже, потому, что такой огромный снежный ком школьных проблем, который у детей дислексиков возникает – это всегда касается родителей, да и жизни всей семьи. И начинается путь проб и ошибок! Репетиторы, поиск информации в интернете, поиск специалистов. Но по данным опроса 43% респондентов даже не знают, к какому специалисту надо обращаться, если у ребенка выявлена дислексия.
Обычный репетитор тоже не подойдет, так как он может помочь только тем детям, у которых ошибки возникают из-за пробелов в образовании. В интернете – море разнообразной хаотичной информации. Системы нет – перегруженность информацией – как найти самое главное, самое важное, как не утонуть в этом море? 🧜♀️
Об этом поговорим в следующем посте. 💜
#полезно_grafemakids #дислексия
Причин неуспеваемости учащихся начальной школы, которые затрудняют овладение ими навыками правильного чтения и грамотного письма, достаточно много. Для того чтобы понять, с чем именно у ребенка сложности, важно найти грамотного специалиста занимающегося этой проблемой. 🧠
Отлично, если в школе есть логопункт, но увы, детей, которым требуется помощь логопеда намного больше, чем может охватить специалист. Но первичную диагностику и рекомендации родители получить могут. Это уже хорошо, потому что далеко не во всех школах есть вообще такие специалисты.
На учителя 👩🏫 тоже нельзя полагаться, что он вовремя заметит проблемы ученика связанные с дислексией и дисграфией. Учителя разные, детей много. По данным всероссийского социологического опроса 2019 года по проблеме дислексии и дисграфии почти половина учителей и психологов в российских школах не знает что делать с детьми с дислексией и дисграфией! И это создает риски неоказания своевременной помощи детям и приводит к социальной дезадаптации и упущенным возможностям.
Фактически родитель 👩🦰, имеющий ребенка со склонностью к дислексии, остается один на один с проблемой. Более того – эта проблема родителей тоже, потому, что такой огромный снежный ком школьных проблем, который у детей дислексиков возникает – это всегда касается родителей, да и жизни всей семьи. И начинается путь проб и ошибок! Репетиторы, поиск информации в интернете, поиск специалистов. Но по данным опроса 43% респондентов даже не знают, к какому специалисту надо обращаться, если у ребенка выявлена дислексия.
Обычный репетитор тоже не подойдет, так как он может помочь только тем детям, у которых ошибки возникают из-за пробелов в образовании. В интернете – море разнообразной хаотичной информации. Системы нет – перегруженность информацией – как найти самое главное, самое важное, как не утонуть в этом море? 🧜♀️
Об этом поговорим в следующем посте. 💜
#полезно_grafemakids #дислексия
Как преодолеть трудности с чтением и письмом вместе с ребенком?
Каждому ребенку, склонному к дислексии нужна профессиональная помощь логопеда👅 и нейропсихолога 🧠. Нестандартный подход к чтению и письму, индивидуально подобранные упражнения, правильный психологический настрой могут дать очень хорошие результаты. Но, увы, специалистов логопедов, нейропсихологов способных помочь в данной ситуации, очень мало и их услуги дороги. Кроме того важно закреплять пройденный материал в домашних условиях систематически. Существует большое количество упражнений, игр, методик, где тренируются необходимые навыки в нужной форме для детей склонных к дислексии.
Огромную помощь своим детям - дислексикам могут оказать сами родители👪 в домашних условия. Каждый родитель за своего ребенка отвечает сам и надо в это вникать обязательно. Дислексия это не болезнь или расстройство, а особенность восприятия и переработки информации. Дислексия не связана с уровнем развития интеллекта.
Дети склонные к дислексии учатся по другому, и им очень не повезет, если они попадут к обычному преподавателю, мало знакомому с дислексией, который работает исключительно по установленным стандартам общеобразовательных школ. Для малышей склонных к дислексии это большая нагрузка, они могут стать изгоями в классе, объектами насмешек. Но кто с этим считается в нашей школе?
Поэтому для родителей, чьи умные дети, оказались в такой сложной
ситуации, как проблема чтением, которая не решается обычными школьными методами важно понимать и принимать своих детей. Ценить, а не оценивать. Это помогает ребенку двигаться вперед, поддерживает.🤩
Школьники с дислексией часто прилагают гораздо больше усилий, чтобы справиться с задачами, связанными с чтением и письмом. Поддержка и понимание со стороны окружающих играют решающую роль в помощи людям с дислексией в их учебе и повседневной жизни. Именно родителю необходимо донести до учителя то, что важно учитывать особенности ребенка.
“Неудобные” сегодня школьники часто в жизни достигают очень многого. А сейчас, пока они учатся – им нужна помощь и поддержка в первую очередь от родителей. ❤️
Каждому ребенку, склонному к дислексии нужна профессиональная помощь логопеда👅 и нейропсихолога 🧠. Нестандартный подход к чтению и письму, индивидуально подобранные упражнения, правильный психологический настрой могут дать очень хорошие результаты. Но, увы, специалистов логопедов, нейропсихологов способных помочь в данной ситуации, очень мало и их услуги дороги. Кроме того важно закреплять пройденный материал в домашних условиях систематически. Существует большое количество упражнений, игр, методик, где тренируются необходимые навыки в нужной форме для детей склонных к дислексии.
Огромную помощь своим детям - дислексикам могут оказать сами родители👪 в домашних условия. Каждый родитель за своего ребенка отвечает сам и надо в это вникать обязательно. Дислексия это не болезнь или расстройство, а особенность восприятия и переработки информации. Дислексия не связана с уровнем развития интеллекта.
Дети склонные к дислексии учатся по другому, и им очень не повезет, если они попадут к обычному преподавателю, мало знакомому с дислексией, который работает исключительно по установленным стандартам общеобразовательных школ. Для малышей склонных к дислексии это большая нагрузка, они могут стать изгоями в классе, объектами насмешек. Но кто с этим считается в нашей школе?
Поэтому для родителей, чьи умные дети, оказались в такой сложной
ситуации, как проблема чтением, которая не решается обычными школьными методами важно понимать и принимать своих детей. Ценить, а не оценивать. Это помогает ребенку двигаться вперед, поддерживает.🤩
Школьники с дислексией часто прилагают гораздо больше усилий, чтобы справиться с задачами, связанными с чтением и письмом. Поддержка и понимание со стороны окружающих играют решающую роль в помощи людям с дислексией в их учебе и повседневной жизни. Именно родителю необходимо донести до учителя то, что важно учитывать особенности ребенка.
“Неудобные” сегодня школьники часто в жизни достигают очень многого. А сейчас, пока они учатся – им нужна помощь и поддержка в первую очередь от родителей. ❤️
Дислексия. Важность режима дня летом!
Недавно мы обращались к нашим подписчикам, с просьбой поделиться своим опытом преодоления трудностей школьного обучения детей склонных к дислексии. Хочу поблагодарить всех откликнувшихся ответственных родителей. 🙏 Вашим детям очень повезло с мамами. Вы неустанно ищите способы помочь своему ребенку, меняете специалистов, надеясь на значительный и быстрый результат.
Однако стоит учесть, что коррекция трудностей чтения при дислексии занимает не дни и недели, а месяцы и годы. 🗓И к этому надо быть готовым. Необходимо пересмотреть свое отношение к ребенку, к процессу воспитания, обучения и в особенности к соблюдению режима дня.
Дислексикам крайне важно соблюдать режим дня для поддержания стабильности функциональной связи между полушариями мозга, от которой зависит хорошее самочувствие ребёнка и быстрый доступ к его ресурсам.🕰 Режим дня – это общедоступный и бесплатный навык повседневной жизни, который помогает осознать себя, планировать и контролировать своё время, рационально его использовать, избегать перегрузок. А при дислексии это особенно важно, так как любая потеря контроля над собой или ситуацией сразу же негативно сказывается на скоординированной работе мозга.
Для детей, склонных к дислексии важно каждый день ложиться спать и просыпаться 🌄 в одно и то же время, даже в выходные дни и на каникулах.
Отличным вариантом коррекции дислексии также является утренняя зарядка с обязательным выполнением упражнений на координацию.🤸
Примеры таких упражнений рассмотрим в следующем посте.
Задача родителей ребёнка-дислексика заключается в том, чтобы помочь составить ему строгий режим дня на каждый день и научиться его соблюдать.
#полезно_grafemakids #дислексия
Недавно мы обращались к нашим подписчикам, с просьбой поделиться своим опытом преодоления трудностей школьного обучения детей склонных к дислексии. Хочу поблагодарить всех откликнувшихся ответственных родителей. 🙏 Вашим детям очень повезло с мамами. Вы неустанно ищите способы помочь своему ребенку, меняете специалистов, надеясь на значительный и быстрый результат.
Однако стоит учесть, что коррекция трудностей чтения при дислексии занимает не дни и недели, а месяцы и годы. 🗓И к этому надо быть готовым. Необходимо пересмотреть свое отношение к ребенку, к процессу воспитания, обучения и в особенности к соблюдению режима дня.
Дислексикам крайне важно соблюдать режим дня для поддержания стабильности функциональной связи между полушариями мозга, от которой зависит хорошее самочувствие ребёнка и быстрый доступ к его ресурсам.🕰 Режим дня – это общедоступный и бесплатный навык повседневной жизни, который помогает осознать себя, планировать и контролировать своё время, рационально его использовать, избегать перегрузок. А при дислексии это особенно важно, так как любая потеря контроля над собой или ситуацией сразу же негативно сказывается на скоординированной работе мозга.
Для детей, склонных к дислексии важно каждый день ложиться спать и просыпаться 🌄 в одно и то же время, даже в выходные дни и на каникулах.
Отличным вариантом коррекции дислексии также является утренняя зарядка с обязательным выполнением упражнений на координацию.🤸
Примеры таких упражнений рассмотрим в следующем посте.
Задача родителей ребёнка-дислексика заключается в том, чтобы помочь составить ему строгий режим дня на каждый день и научиться его соблюдать.
#полезно_grafemakids #дислексия
Простые игры для развития координации у детей с дислексией
Дети с трудностями школьного обучения связанными с дислексией имеют проблемы с координацией. 🤸 Координация – способность рационально выполнять сложные движения. За моторику, движение, регуляцию равновесия и мышечного тонуса отвечают фронтальные отделы мозга, прежде всего, мозжечок. Этот отдел мозга влияет и на развитие навыков чтения, письма, счёта, на умение регулировать своё поведение. 🧠 Мозжечок связан со всеми частями мозга и перерабатывает всю информацию от органов чувств, которая поступает в мозг. Наиболее благоприятный период для развития координационных способностей до 12 лет.
Есть специальные упражнения на координацию, которые позволяют развить данные навыки. Например, такие простейшие упражнения:
⭐️ 1. Стоя на одной ноге и разведя руки в стороны, нужно сохранять равновесие в течение минуты. Затем упражнение нужно проделать с другой ногой. Чтобы усложнить тренировку, можно добавить повороты головой из стороны в сторону. При этом фиксировать взгляд, на чем-либо не нужно. По мере роста навыка можно пробовать закрывать глаза.
⭐️ 2. Прыжки со сменой ног. Выполнять нужно несколько минут.
⭐️ 3. Исходное положение – одна ладонь размещается около головы, а вторая около живота. Расстояние от ладоней до тела – порядка 10 сантиметров. Упражнение заключается в следующем: первая рука ритмично дотрагивается до темени, а вторая в то же время описывает круги параллельно плоскости живота. Через минуту руки нужно поменять.
Для развития координации движений полезны виды физической активности, которые связаны с удержанием равновесия. Это может быть как слэклайн (ходьба по специальной стропе), так и простая ходьба по бордюру, рельсу, бревну и прочим длинным и узким поверхностям.
Если упражнения на равновесие освоены, можно их усложнить: одновременно с выполнением основного упражнения перебрасывать с руки в руку мяч или перекручивать его вокруг тела.
Для развития координации полезны командные виды спорта: футбол, баскетбол, хоккей, волейбол и прочие. ⛹️♂️
Дети с трудностями школьного обучения связанными с дислексией имеют проблемы с координацией. 🤸 Координация – способность рационально выполнять сложные движения. За моторику, движение, регуляцию равновесия и мышечного тонуса отвечают фронтальные отделы мозга, прежде всего, мозжечок. Этот отдел мозга влияет и на развитие навыков чтения, письма, счёта, на умение регулировать своё поведение. 🧠 Мозжечок связан со всеми частями мозга и перерабатывает всю информацию от органов чувств, которая поступает в мозг. Наиболее благоприятный период для развития координационных способностей до 12 лет.
Есть специальные упражнения на координацию, которые позволяют развить данные навыки. Например, такие простейшие упражнения:
⭐️ 1. Стоя на одной ноге и разведя руки в стороны, нужно сохранять равновесие в течение минуты. Затем упражнение нужно проделать с другой ногой. Чтобы усложнить тренировку, можно добавить повороты головой из стороны в сторону. При этом фиксировать взгляд, на чем-либо не нужно. По мере роста навыка можно пробовать закрывать глаза.
⭐️ 2. Прыжки со сменой ног. Выполнять нужно несколько минут.
⭐️ 3. Исходное положение – одна ладонь размещается около головы, а вторая около живота. Расстояние от ладоней до тела – порядка 10 сантиметров. Упражнение заключается в следующем: первая рука ритмично дотрагивается до темени, а вторая в то же время описывает круги параллельно плоскости живота. Через минуту руки нужно поменять.
Для развития координации движений полезны виды физической активности, которые связаны с удержанием равновесия. Это может быть как слэклайн (ходьба по специальной стропе), так и простая ходьба по бордюру, рельсу, бревну и прочим длинным и узким поверхностям.
Если упражнения на равновесие освоены, можно их усложнить: одновременно с выполнением основного упражнения перебрасывать с руки в руку мяч или перекручивать его вокруг тела.
Для развития координации полезны командные виды спорта: футбол, баскетбол, хоккей, волейбол и прочие. ⛹️♂️
Дискалькулия - это математическая дислексия. Характерные ошибки.
Трудности чтения, письма, сложности запоминания таблицы умножения, и понимание условий задач часто имеют одинаковые причины. 🤓
Например, дефицит переработки зрительно-пространственной информации, который осложняет процесс освоения стандартной школьной программы, что приводит к плохим оценкам по многим предметам и развитию психологических проблем.
Вот некоторые примеры ошибок, свидетельствующие о недостаточной сформированности этой функции.
💥 Неумение правильно расположить задания в тетради, соблюдать границу полей, «отступать» нужное количество клеток. То есть дети не всегда верно выполняют инструкцию "отступили клеточку сверху - две слева и так далее”.
💥 Зеркальное написание: буквы или цифры «4», «3», «9» и другие перевернуты в другую сторону.
💥 Перестановка цифр при записи чисел второго десятка, зеркально написанный ответ в задании. Например, подсчитано правильно: «7 + 5 = 12», но записано «7 + 5 = 21». Бывают случаи, когда дети складывают и вычитают справа налево.
💥 Ошибки в решении примеров «в столбик» из-за неумения точно разместить цифры. Ошибаются при перенесении операций сложения и вычитания из горизонтального вида в вертикальный, путают колонки местами при умножении «столбиком» и делении «уголком».
💥 Устойчивые трудности понимания условий задач связанных с определением веса, скорости, расстояний, части от целого. При этом ребенок может знать все правила и алгоритмы решения.
💥 Очень часто при осмыслении задачи школьник становится в тупик перед грамматической формулировкой отдельных входящих в ее состав условий (например «на столько-то больше» и «во столько-то раз больше»). Здесь-то и обнаруживается незрелость квази пространственного понимания. Дети продолжают использовать наглядные предметы – пальцы, счетные палочки, карандаши – для счета и простых операций.
💥 Трудности в соотнесении знаков «+» и «–» с «направлением» при выполнении вычислений. Например, при подсчете в уме длинных примеров.
💥 Сложности со сложением и вычитанием с переходом через десяток (9 + 7, 17 – 8, 17 – 9).
💥 Затруднения при запоминании таблицы умножения и другие.
Как помочь? Выход один - развивать зрительно пространственные функции.
О том, как это делать узнаете из следующих постов. ❤️
#полезно_grafemakids #дислексия #дискалькулия
Трудности чтения, письма, сложности запоминания таблицы умножения, и понимание условий задач часто имеют одинаковые причины. 🤓
Например, дефицит переработки зрительно-пространственной информации, который осложняет процесс освоения стандартной школьной программы, что приводит к плохим оценкам по многим предметам и развитию психологических проблем.
Вот некоторые примеры ошибок, свидетельствующие о недостаточной сформированности этой функции.
💥 Неумение правильно расположить задания в тетради, соблюдать границу полей, «отступать» нужное количество клеток. То есть дети не всегда верно выполняют инструкцию "отступили клеточку сверху - две слева и так далее”.
💥 Зеркальное написание: буквы или цифры «4», «3», «9» и другие перевернуты в другую сторону.
💥 Перестановка цифр при записи чисел второго десятка, зеркально написанный ответ в задании. Например, подсчитано правильно: «7 + 5 = 12», но записано «7 + 5 = 21». Бывают случаи, когда дети складывают и вычитают справа налево.
💥 Ошибки в решении примеров «в столбик» из-за неумения точно разместить цифры. Ошибаются при перенесении операций сложения и вычитания из горизонтального вида в вертикальный, путают колонки местами при умножении «столбиком» и делении «уголком».
💥 Устойчивые трудности понимания условий задач связанных с определением веса, скорости, расстояний, части от целого. При этом ребенок может знать все правила и алгоритмы решения.
💥 Очень часто при осмыслении задачи школьник становится в тупик перед грамматической формулировкой отдельных входящих в ее состав условий (например «на столько-то больше» и «во столько-то раз больше»). Здесь-то и обнаруживается незрелость квази пространственного понимания. Дети продолжают использовать наглядные предметы – пальцы, счетные палочки, карандаши – для счета и простых операций.
💥 Трудности в соотнесении знаков «+» и «–» с «направлением» при выполнении вычислений. Например, при подсчете в уме длинных примеров.
💥 Сложности со сложением и вычитанием с переходом через десяток (9 + 7, 17 – 8, 17 – 9).
💥 Затруднения при запоминании таблицы умножения и другие.
Как помочь? Выход один - развивать зрительно пространственные функции.
О том, как это делать узнаете из следующих постов. ❤️
#полезно_grafemakids #дислексия #дискалькулия
💫 Открываем регистрацию на бесплатный вебинар “Как за лето не растерять школьные знания и улучшить навыки чтения”.
Встреча состоится 19 июня в 19:00 мск.
🌳🌼 Лето – это не только время для отдыха. Это время когда интересно и не торопясь можно не только сохранить достигнутый уровень знаний и навыков, но и подтянуть их, чтобы в новом учебном году не начинать все с начала, а значит уменьшить нагрузки и стресс, связанный с адаптацией в новом учебном году. В первую очередь это касается детей склонных к дислексии, ведь у них откат в знаниях и навыках за лето особенно ощутим.
✅ Как найти разумный компромисс между отдыхом и занятиями в летнее время?
✅ Как организовать интересные занятия, не похожие на школьное обучение?
✅ Как преодолеть трудности чтения и помочь ребенку полюбить читать?
Все эти вопросы будем обсуждать, и искать решение 19 июня в 19:00 по Московскому времени с практикующим логопедом, психологом, нейропсихологом Филимоновой Татьяной Владимировной на вебинаре онлайн школы Графема.
В нашей онлайн-школе мы помогаем родителям разобраться, почему ребенок испытывает трудности с чтением и письмом, как преодолеть негативное отношение к учебе, которое отрицательно влияет на внутреннее состояние школьника, как сформировать желание учиться. Вот такие важные цели у нас!
🎁 Подарок при регистрации: эффективная техника запоминания последовательности месяцев.
❗️Ссылка на регистрацию
#анонс_grafemakids #дислексия
Встреча состоится 19 июня в 19:00 мск.
🌳🌼 Лето – это не только время для отдыха. Это время когда интересно и не торопясь можно не только сохранить достигнутый уровень знаний и навыков, но и подтянуть их, чтобы в новом учебном году не начинать все с начала, а значит уменьшить нагрузки и стресс, связанный с адаптацией в новом учебном году. В первую очередь это касается детей склонных к дислексии, ведь у них откат в знаниях и навыках за лето особенно ощутим.
✅ Как найти разумный компромисс между отдыхом и занятиями в летнее время?
✅ Как организовать интересные занятия, не похожие на школьное обучение?
✅ Как преодолеть трудности чтения и помочь ребенку полюбить читать?
Все эти вопросы будем обсуждать, и искать решение 19 июня в 19:00 по Московскому времени с практикующим логопедом, психологом, нейропсихологом Филимоновой Татьяной Владимировной на вебинаре онлайн школы Графема.
В нашей онлайн-школе мы помогаем родителям разобраться, почему ребенок испытывает трудности с чтением и письмом, как преодолеть негативное отношение к учебе, которое отрицательно влияет на внутреннее состояние школьника, как сформировать желание учиться. Вот такие важные цели у нас!
🎁 Подарок при регистрации: эффективная техника запоминания последовательности месяцев.
❗️Ссылка на регистрацию
#анонс_grafemakids #дислексия
Запоминаем таблицу умножения играя.
Еще одна часто встречающаяся причина трудностей обучения, которая влияет на успеваемость по математике и чтению, на грамотное письмо и читаемый почерк - это дефицит произвольного внимания, регуляции и контроля.
Сейчас лето и помогут исправить положение игры с правилами. Важно понимать, что это не развлечение, а формат подачи коррекционных заданий.
Об игре «Запретные цифры», которая повышает произвольное внимание и контроль мы рассказывали в нашей рубрике игротека_grafemakids. Самое время вспомнить о ней.
Также хорошим помощником для автоматизации таблицы умножения будет пособие О.В. Узоровой, Е.А. Нефёдовой “БЫСТРО УЧИМ ТАБЛИЦУ УМНОЖЕНИЯ” Оно основано на наглядном методе и многократном повторении.
Но важно помнить, что характер и тяжесть трудностей обучения у каждого ребенка разный и необходимо точно понимать в чем причина для эффективной помощи конкретному малышу.
#полезно_grafemakids
Еще одна часто встречающаяся причина трудностей обучения, которая влияет на успеваемость по математике и чтению, на грамотное письмо и читаемый почерк - это дефицит произвольного внимания, регуляции и контроля.
Сейчас лето и помогут исправить положение игры с правилами. Важно понимать, что это не развлечение, а формат подачи коррекционных заданий.
Об игре «Запретные цифры», которая повышает произвольное внимание и контроль мы рассказывали в нашей рубрике игротека_grafemakids. Самое время вспомнить о ней.
Также хорошим помощником для автоматизации таблицы умножения будет пособие О.В. Узоровой, Е.А. Нефёдовой “БЫСТРО УЧИМ ТАБЛИЦУ УМНОЖЕНИЯ” Оно основано на наглядном методе и многократном повторении.
Но важно помнить, что характер и тяжесть трудностей обучения у каждого ребенка разный и необходимо точно понимать в чем причина для эффективной помощи конкретному малышу.
#полезно_grafemakids
Дислексия — довольно распространенное нарушение, которое влияет на способность учиться читать и писать. 📖🖊
Но основная беда в том, что о проблеме дислексии среди россиян низкая осведомленность. И это создает риски неоказания своевременной помощи детям и приводит к социальной дезадаптации и упущенным возможностям. А также рождает множество мифов.
Онлайн школа “Графема” приглашает вас на бесплатный вебинар 19 июня в 19 часов. Будем вместе рассеивать популярные мифы о дислексиках.
В результате вы получите много полезной и просто изложенной информации, а именно:
✅ узнаете о характерных чертах дислексии и научитесь лучше понимать своего ребенка,
✅ поймете трудности, с которыми сталкивается малыш в школе, что позволит вам посмотреть на мир школьника его глазами,
✅ познакомитесь с условиями формирования навыка чтения и узнаете, как правильно учить ребенка – дислексика читать, чтобы не отбить охоту учиться.
⭐️ Регистрируйтесь на бесплатный вебинар прямо сейчас и забирайте себе бонус - эффективную технику запоминания последовательности месяцев.
🔗 ССЫЛКА НА РЕГИСТРАЦИЮ
Но основная беда в том, что о проблеме дислексии среди россиян низкая осведомленность. И это создает риски неоказания своевременной помощи детям и приводит к социальной дезадаптации и упущенным возможностям. А также рождает множество мифов.
Онлайн школа “Графема” приглашает вас на бесплатный вебинар 19 июня в 19 часов. Будем вместе рассеивать популярные мифы о дислексиках.
В результате вы получите много полезной и просто изложенной информации, а именно:
✅ узнаете о характерных чертах дислексии и научитесь лучше понимать своего ребенка,
✅ поймете трудности, с которыми сталкивается малыш в школе, что позволит вам посмотреть на мир школьника его глазами,
✅ познакомитесь с условиями формирования навыка чтения и узнаете, как правильно учить ребенка – дислексика читать, чтобы не отбить охоту учиться.
⭐️ Регистрируйтесь на бесплатный вебинар прямо сейчас и забирайте себе бонус - эффективную технику запоминания последовательности месяцев.
🔗 ССЫЛКА НА РЕГИСТРАЦИЮ
grafema.getcourse.ru
Как за лето не растерять школьные знания и улучшить навыки чтения?
Бесплатный вебинар онлайн школы Графема для родителей детей 7-12 лет со склонностью к дислексии
Графема (дислексия, дисграфия и не только) pinned «Дислексия — довольно распространенное нарушение, которое влияет на способность учиться читать и писать. 📖🖊 Но основная беда в том, что о проблеме дислексии среди россиян низкая осведомленность. И это создает риски неоказания своевременной помощи детям и приводит…»
Бесплатный вебинар "Как за лето не растерять школьные знания и улучшить навыки чтения?" УЖЕ ЗАВТРА! 💫
Регистрируйтесь прямо сейчас и забирайте себе бонус - эффективную технику запоминания последовательности месяцев.
🔗 Ссылка на регистрацию
Все родители хотят, чтобы их дети любили читать и много читали, но, увы, не все дети это делают, более того, есть школьники, которые испытывая трудности с чтением просто отказываются читать под разными предлогами, что очень огорчает заботливых пап и мам. И понимание родителями, что у ребенка есть проблемы, которые требуют помощи, это основной шаг, без которого невозможно изменить эту ситуацию. 📈
Давайте этот шаг сделаем вместе и разберемся в таких вопросах:
📌 Почему ребенок не любит читать?
📌 Почему читает медленно и с ошибками?
📌 Почему не понимает смысл прочитанного?
📌 Почему, если не производить своевременную коррекцию трудностей чтения, снижается успеваемость не только по русскому языку, но и по математике.
⏰ Все эти вопросы будем обсуждать, и искать решение 19 июня в 19:00 по Московскому времени с практикующим логопедом, психологом, нейропсихологом Филимоновой Татьяной Владимировной на вебинаре онлайн школы Графема.
Регистрируйтесь прямо сейчас и забирайте себе бонус - эффективную технику запоминания последовательности месяцев.
🔗 Ссылка на регистрацию
Все родители хотят, чтобы их дети любили читать и много читали, но, увы, не все дети это делают, более того, есть школьники, которые испытывая трудности с чтением просто отказываются читать под разными предлогами, что очень огорчает заботливых пап и мам. И понимание родителями, что у ребенка есть проблемы, которые требуют помощи, это основной шаг, без которого невозможно изменить эту ситуацию. 📈
Давайте этот шаг сделаем вместе и разберемся в таких вопросах:
📌 Почему ребенок не любит читать?
📌 Почему читает медленно и с ошибками?
📌 Почему не понимает смысл прочитанного?
📌 Почему, если не производить своевременную коррекцию трудностей чтения, снижается успеваемость не только по русскому языку, но и по математике.
⏰ Все эти вопросы будем обсуждать, и искать решение 19 июня в 19:00 по Московскому времени с практикующим логопедом, психологом, нейропсихологом Филимоновой Татьяной Владимировной на вебинаре онлайн школы Графема.
Прямой эфир уже сегодня в 19:00 🤩
❓Почему умные, креативные дети, попадая в среду усложнения процесса обучения, начинают «тонуть», в результате провоцируется дислексия?
❓Почему в современной школе «слабые дети становятся слабее, а сильные сильнее»?
Причинами неудач обучения чтению у детей может быть несоответствие индивидуальных ресурсов ребенка тому, что ему предлагает школа (методы, приемы, стратегия), а не только дефициты и особенности когнитивного стиля самого ребенка.
Настало время для альтернативных адаптивных методов, которые бы учитывают слабые функции дислексика и лето, лучшее время их освоить. Онлайн школа Графема предлагает именно такие альтернативные методы помощи для детей склонных к дислексии и дисграфии.
О них подробно поговорим на сегодняшнем вебинаре в 19 часов.
Ждем Вас. ❤️
Ссылку на вход опубликуем за час до начала.
💫 Давайте попробуем вместе помочь нашим чудесным детям и дадим им шанс на качественную жизнь в будущем!
❓Почему умные, креативные дети, попадая в среду усложнения процесса обучения, начинают «тонуть», в результате провоцируется дислексия?
❓Почему в современной школе «слабые дети становятся слабее, а сильные сильнее»?
Причинами неудач обучения чтению у детей может быть несоответствие индивидуальных ресурсов ребенка тому, что ему предлагает школа (методы, приемы, стратегия), а не только дефициты и особенности когнитивного стиля самого ребенка.
Настало время для альтернативных адаптивных методов, которые бы учитывают слабые функции дислексика и лето, лучшее время их освоить. Онлайн школа Графема предлагает именно такие альтернативные методы помощи для детей склонных к дислексии и дисграфии.
О них подробно поговорим на сегодняшнем вебинаре в 19 часов.
Ждем Вас. ❤️
Ссылку на вход опубликуем за час до начала.
💫 Давайте попробуем вместе помочь нашим чудесным детям и дадим им шанс на качественную жизнь в будущем!
Мы уже начали вебинар "Как за лето не растерять школьные знания и улучшить навыки чтения" 🤩
Ниже ссылка на трансляцию:
⭐️ https://grafema.getcourse.ru/startweb1
Присоединяйтесь!❤️⭐️
Ниже ссылка на трансляцию:
⭐️ https://grafema.getcourse.ru/startweb1
Присоединяйтесь!❤️⭐️