Как определить ведущий тип восприятия информации у ребенка?
#полезно_grafemakids

Существует немало тестов, которые могут помочь определить тип восприятия информации у ребенка. Например, диагностика доминирующей модальности С. Ефремцевой, адаптированная для младших школьников.

Самый просто тест предложил А. Лурия, основатель нейропсихологии. Попросите ребенка приложить лист бумаги ко лбу и написать слово КОТ. 😸 Если написанное можно прочитать слева направо, то перед вами — визуал 👀. Если написанное читается как ТОК ⚠️, то перед вами типичный кинестетик 🖐.

Есть несколько моментов, обратив внимание на которые, вы сможете понять, к какой категории относится ваш ребенок.
Например:

✅ Внимание. Ребенка-визуала очень трудно отвлечь от его занятия, аудиалы чаще всего отвлекаются на различного рода звуки, а кинестетика, в свою очередь, может отвлекать любая мелочь. Именно дети-кинестетики считаются самыми большими непоседами, постоянно отвлекающимися от занятий.

✅ Направление взгляда. При общении ребенок-визуал часто смотрит вверх, взгляд аудиала направлен по средней линии, кинестетик же преимущественно смотрит вниз, как бы под ноги.

✅ На домашнее задание, написанное на доске, дети с разной модальностью будут реагировать по-разному:
👀 Визуал: послушно откроет дневник и запишет, вернее, перепишет с доски то, что задано на дом. Он предпочитает иметь нужную ему информацию, чем спрашивать у других. Он легко воспримет ее записанной именно на доске.
👂 Аудиал: если захочет записать домашнее задание в школе, то, скорее всего, переспросит у соседа по парте, что задано. Со слуха запишет эту информацию себе в дневник. Дома может "сесть на телефон" и узнать о том, что задано, у одноклассников. Или просит сделать это родителей и сказать ему.
🖐 Кинестетик: чаще всего долго роется у себя в портфеле, достает оттуда учебники, находит нужные страницы и прямо в учебниках обводит номера нужных упражнений.

А вы знаете, какой канал восприятия у вашего ребенка ведущий?

Как определить ведущий тип восприятия информации у ребенка?
#полезно_grafemakids #перцептивная_модальность

Существует немало тестов, которые могут помочь определить тип восприятия информации у ребенка. Например, диагностика доминирующей модальности С. Ефремцева, адаптированная для младших школьников.

Самый просто тест предложил А. Лурия, основатель нейропсихологии. Попросите ребенка приложить лист бумаги ко лбу и написать слово КОТ. 😸 Если написанное можно прочитать слева направо, то перед вами — визуал 👀. Если написанное читается как ТОК ⚠️, то перед вами типичный кинестетик 🖐.

Есть несколько моментов, обратив внимание на которые, вы сможете понять, к какой категории относится ваш ребенок.
Например:

✅ Внимание. Ребенка-визуала очень трудно отвлечь от его занятия, аудиалы чаще всего отвлекаются на различного рода звуки, а кинестетика, в свою очередь, может отвлекать любая мелочь. Именно дети-кинестетики считаются самыми большими непоседами, постоянно отвлекающимися от занятий.

✅ Направление взгляда. При общении ребенок-визуал часто смотрит вверх, взгляд аудиала направлен по средней линии, кинестетик же преимущественно смотрит вниз, как бы под ноги.

✅ На домашнее задание, написанное на доске, дети с разной модальностью будут реагировать по-разному:
👀 Визуал: послушно откроет дневник и запишет, вернее, перепишет с доски то, что задано на дом. Он предпочитает иметь нужную ему информацию, чем спрашивать у других. Он легко воспримет ее записанной именно на доске.
👂 Аудиал: если захочет записать домашнее задание в школе, то, скорее всего, переспросит у соседа по парте, что задано. Со слуха запишет эту информацию себе в дневник. Дома может "сесть на телефон" и узнать о том, что задано, у одноклассников. Или просит сделать это родителей и сказать ему.
🖐 Кинестетик: чаще всего долго роется у себя в портфеле, достает оттуда учебники, находит нужные страницы и прямо в учебниках обводит номера нужных упражнений.

А вы знаете, какой канал восприятия у вашего ребенка ведущий?

Сильные и слабые стороны учеников аудиалов.👂
#интересно_grafemakids #перцептивная_модальность

Эти дети помнят в мельчайших подробностях, кто, где, когда, что и какими словами сказал. Они мгновенно «схватывают» имена-отчества, но легко забывают лица. Самое большое удовольствие для них — беседа, они никогда не заинтересуются книгой, если есть с кем поговорить. 🗣 Все секреты и новости им тут же становятся известны. Нет, они не стремятся специально узнать, о чем вы беседуете, просто слух у них развит намного лучше, чем у других.

Дети - аудиалы имеют большой словарный запас, но могут немного отставать от сверстников в развитии навыков, связанных со зрительным (поиск отличий на картинках) и моторным (умение ловко залезать на горку, быстро и долго бегать) восприятием.

В своей речи аудиалы часто употребляют слова «послушайте», «слышишь», «шумно», «тихо». Думают такие дети посредством внутренней речи, мысленно проговаривая свои реплики и ответы собеседника, предполагая, какой у него будет голос, какая интонация. В беседе с аудиалом полезно использовать голосовые возможности: паузы, интонацию, громкость.🔊

В младшей школе аудиалы часто хорошо учатся, их сильная сторона — развитые слуховая память и речь, но нередко бывают трудности с правописанием и рисованием. В средней школе аудиалы, привыкшие эксплуатировать свою память, обычно демонстрируют значительно меньшие успехи. В этот период стоит уделять больше внимания чтению, проговариванию, повторению правил вслух.

Продолжение 👇

Аудиалы музыкальны 🎵 и легко «схватывают» иностранные языки. Им рекомендуется пользоваться в первую очередь аудиоматериалами. При выполнении домашнего задания такие дети могут шевелить губами и говорить сами с собой. Еще одна особенность аудиалов, с которой связаны трудности в школе, — способность рассказывать только с самого начала. Для таких учеников может возникнуть проблема, если заключительные вопросы в конце главы представлены в одной последовательности, а вопросы теста (проверки) - в другой.

У аудиалов могут быть затруднения с вычислениями, поскольку при этом требуется удерживать отдельные числа в уме. В письменных работах его слог и пунктуация страдают. Он расскажет свое сочинение лучше, чем напишет. Считается, что людей-аудиалов около 5%.

Сильные и слабые стороны учеников визуалов. 👀
#интересно_grafemakids #перцептивная_модальность

Визуалы мгновенно запоминают лица 👨‍🦳👩👱‍♀️, но часто забывают имена и фамилии. Легко находят дорогу даже туда, где были только раз. Речь детей - визуалов наполнена словами «посмотрите», «вы видели», «красивый», «яркий», «красный», «зеленый»... Думают они образами. 💭В процессе мышления в их голове возникают картинки из прошлого, представления о будущем, образы, проигрываются воображаемые ситуации — как в кино (у маленьких визуалов бурная и живая фантазия).

Дети с визуальным восприятием ненавидят объятия, поцелуи и сюсюканья, однако охотно поговорят с вами на взрослые темы (на расстоянии вытянутой руки). Выглядят обычно старше своих лет, потому что держатся обособленно и немного высокомерно. Любят поучать старших и цитировать фразы «из телевизора», который обожают. 📺 Улавливают по выражению лица ваши настроение и желания, но не всегда дают вам понять это (конечно же, в своих интересах). У визуалов превосходная зрительная память, отлично развита мелкая моторика, но они с трудом понимают словесные инструкции, часто переспрашивают задания. Быстро запоминает цвет, форму, размер. Им легко даются рассказы по картинкам 🏞. Их глаза всегда ищут информацию.

Продолжение 👇

Дети - визуалы рано начинают писать печатными буквами и уже до школы умеют достаточно бегло читать. В воспитании визуала необходимо уделять внимание развитию речи (он неразговорчив), коммуникабельности (умению общаться), физической координации. 🤸 Визуалы - школьники легче запоминают объяснения учителя, если они дублируются на школьной доске или на плакатах-схемах: им проще увидеть и зрительно запомнить слово, чем понять правило, почему надо писать именно так. Наглядные пособия, иллюстрации, использование цветных карандашей: зарисуй, воспроизведи, выдели - все это способствует лучшему усвоению материала. ✏️📈📊

Разрешайте своему ребенку подчеркивать цветными ручками важные пункты в книге. Визуалам жизненно необходимо иметь черновик, в котором можно чертить, рисовать. Визуалы хорошо работают с учебными карточками и прочим раздаточным материалом.
При объяснении нового материала визуалу, крайне нежелательно учителю стоять напротив. Такие дети плохо переносят тесный контакт и не любят, когда им загораживают обзор. Кстати, именно визуалы любят сидеть за первой партой.

По данным психологов, детей с развитой зрительной памятью — около 60%. Так что не мудрено, если большинство в классе окажутся именно визуалами.

Сильные и слабые стороны учеников кинестетиков.🖐
#интересно_grafemakids #перцептивная_модальность

Во время разговора кинестетики совершают множество движений и жестикулируют 🙌, стоят близко к собеседнику, а вот в глаза смотрят редко. Такие дети не могут подолгу сидеть у телевизора и чаще всего не любят театр. Зато обожают возиться, драться и устраивать различные соревнования. 🤼‍♀ Ребенок - кинестетик ни за что не будет слушать сказку перед сном, если вы при этом не гладите или не обнимаете его. Он привязан к родителям, особенно к маме, долго не слезает с рук и даже в младшем школьном возрасте любит забираться к родителям на колени.

Его стоит чаще целовать и обнимать💋. Когда говорите малышу «молодец», не забудьте погладить его по голове или прижать к себе.
В речи кинестетиков присутствует огромное количество качественных прилагательных. Описывая любимую игрушку, ребенок скорее скажет «мягкий пушистый мишка», чем «коричневый мишка». Такие дети часто используют слова «чувствую», «ощущаю», «жарко», «холодно», «больно», «жестко», «мягко». У кинестетиков хорошо развита интуиция. Чтение же вызывает чувство дискомфорта: нечем занять руки, пальцы изнывают от бездействия, ноги жаждут движений. Нередко они начинают раньше писать, чем читать, поэтому чтению их нужно учить через письмо. ✍ Часто, когда пробуют писать, водят пальцами по тексту.

Продолжение 👇

Про кинестетиков говорят, что они «смотрят руками». Не беда, что игрушки малышей этого типа недолговечны: разбирая, они познают мир. Им трудно усидеть на месте, занимаясь одним делом. Не могут долго концентрировать внимание на одном объекте. В школе таким детям материал дается значительно легче, если обучение сопровождается практической работой: необходимо потрогать руками, сложить, собрать, сконструировать, понюхать 👃, даже попробовать на вкус 👅 то, что затем станет источником знаний. Любят все записывать, если будут только слушать или смотреть, то не воспримут и половины информации.

Еще один важный момент: предоставьте кинестетику алгоритм действий: что мы делаем сейчас, а что потом. И обязательно объяснение — для чего это нужно? Если такому ребенку дать выучить теорему косинусов, он ее тут же забудет. А если объяснить, что эта теорема понадобиться для правильного наклеивания обоев — успех обеспечен. То есть, при обучении кинестетиков, обязательно предлагайте практическую "привязку" любого правила или информации к жизненным реалиям.

Кинестетики очень долго принимают решение, им нужно обжиться в этом решении, прочувствовать его. Не давите на него, ребенок с кинестетическим каналом восприятия "запрягает долго, зато едет увереннее".

Сильные и слабые стороны учеников дигиталов. 🧠
#интересно_grafemakids #перцептивная_модальность

Таких детей очень мало, не более 1-2%. Это люди, воспринимающие только логику. От малышей-дигиталов нередко можно услышать выражения со словами: знать, понимать, думать, логично, очевидно. 💡

Пока такой ребенок не поймет тему, он не отстанет от вас с вопросами и будет приставать: "А как это устроено? А почему это работает?". Это дети-исследователи, которые обязательно разберут новую машинку, чтобы рассмотреть ее устройство. 🔍 Из детей с дигитальным каналом восприятия вырастают талантливые шахматисты, программисты, ученые и исследователи.

В объяснении школьного материала для дигитала важна логичность, доходчивость, доступность. Новую информацию они лучше воспринимают через графики, схемы. Педагогам, работающим с детьми-дигиталами, неплохо бы взять на вооружение инфографику — успех будет обеспечен. 📊

Школьное обучение для ребенка - это, в основном, процесс восприятия и усвоения предложенной информации. На уроке учитель может представлять информацию детям, используя все каналы восприятия: и зрение, и слух, и кинестетический канал. Тогда у каждого из них есть шанс усвоить хотя бы часть этих сообщений. Значительно повышается успех, если, к примеру, и учитель и ученик - визуалы (или аудиалы).
К каждому из типов нужно подходить индивидуально в любом деле, в том числе и в учебной работе.

Специалисты говорят:
👁от визуала можно требовать быстрого решения задач;
👂от аудиала - немедленного повторения услышанного им материала;
👃от кинестетика лучше не ждать ни того, ни другого - он нуждается в другом отношении, ему нужно больше времени и терпения со стороны учителей и домашних!

Разумеется, очень важно общаться с ребенком на "его языке".
👁👁 C визуалом:
✅ подбирайте слова, описывающие цвет, размер, форму, местоположение;
✅ выделяйте цветом различные пункты или аспекты содержания;
записывайте действия, применяйте схемы, таблицы, наглядные пособия и др.
👂👂 С аудиалом:
✅ используйте вариации голоса (громкость, паузы, высоту),
отражайте телом ритм речи (особенно головой) со скоростью, характерной для этого типа восприятия.
👋✋ С кинестетиком:
✅ не забывайте про жесты, прикосновения и типичную для них медленную скорость мыслительных процессов;
✅ помните, что кинестетики обучаются посредством мышечной памяти;
✅ позволяйте им проигрывать в ролях получаемую информацию.

☝️👩‍🏫 Замечание ребенку произведет нужный эффект, если будет сделано с учетом его ведущей модальности.
🙉 визуалу лучше покачать головой, погрозить пальцем;
🙈 аудиалу - сказать шепотом "ш-ш-ш";
🙊 кинестетику - положить руку на плечо, похлопать по нему.

Если научиться понимать друг друга, то в вашей жизни и в жизни ваших детей будет намного меньше проблем!!!

#перцептивная_модальность #полезно_grafemakids

Школьное обучение всегда сопровождается повышенным напряжением у детей.🤯 Конечно, некоторый оптимальный уровень стресса активизирует процесс обучения, делает его более эффективным. Но когда уровень тревожности превышает допустимый предел, ребенка может охватить паника. Пытаясь избежать неуспеха, он либо теряет интерес к учебе, либо пытается сделать все, чтобы достичь успеха в конкретной ситуации, но так “изматывается”, что «проваливается» в других ситуациях. 😥 Все это усиливает страх неудачи, повышает тревожность, становясь постоянной помехой в учебе.

Понять что у ребенка есть страхи, что он встревожен можно по детскому почерку уже со второго класса. 🖊 Почерк не зря называют «зеркалом души», он показывает не только особенности мышления и темперамент его владельца, но и в каком душевном состоянии он писал, какие чувства испытывал в момент письма. Связь между почерком и эмоциональным состоянием человека обусловлена тем, что моторные движения руки управляются мозгом и несут на себе отпечаток протекающих в нём психических процессов. 🧠

И если вы видите, что у вашего ребёнка на письме постоянно меняется наклон и величина букв, виден неровный нажим, то однозначно можно говорить о наличии внутренней тревоги и нервозности.

Положительно влиять на эмоциональную сферу младших школьников могут занятия каллиграфией. ✒️ Это подтверждено научными исследованиями. Результаты показывают, что дети, практикующие занятия каллиграфическим письмом, испытывают расслабление и эмоциональное спокойствие, выражающиеся в равномерном дыхании, замедлении пульса, снижении кровяного давления и уменьшении мускульного напряжения.

Более того, практические и клинические исследования показали положительное влияние лечения каллиграфическим письмом при поведенческих расстройствах пациентов, страдающих аутизмом, синдромом нарушенного внимания, дефицита внимания и гиперактивностью. Занятия каллиграфией улучшают логическое мышление, способность к рассуждению, укрепляют память, а также повышают позитивный настрой.☀️

По мнению ученых освоение каллиграфии, – уникальное направление, где можно прийти к неожиданным и серьезным результатам по снижению уровня тревожности у младших школьников.

#полезно_grafemakids

💬 А какой почерк у вашего ребенка? Одинаковый ли он в классных и домашних работах?

Повышенное напряжение и стресс испытывают не только дети с трудностями обучения, но и их родители, потому что огромный снежный ком школьных проблем, который возникает у детей склонных к дислексии и дисграфии всегда проблема родителей тоже, да и жизни всей семьи.

Предлагаем вспомнить замечательную технику “Игра в слова” 🧩, которая поможет отвлечься от тревожных мыслей и переключить внимание на позитив☀️.

Давайте поиграем в нее все вместе в комментариях к этому посту:

Напишите в комментарии 3 слова на одну букву:
👩‍🦰 имя человека,
🏝 место (город, страна, континент и т.д.),
🦌 название животного.

В первом комментарии слова на букву А, а в каждом следующем на другую букву в алфавитном порядке.

Если сможем дойти до буквы Я, то всем участникам игры, подписанным на канал отправим приятный бонус. 🥰🎁

Есть множество приемов и техник, которые можно освоить самому, чтобы помочь себе отвлечься от тревожных мыслей, научиться более позитивно воспринимать события нашей непростой жизни. Давайте вспомним еще одну чудесную и очень простую технику “Практикуйте благодарность” 🙏, которая реально помогает и взрослым и детям.

☀️ Я благодарна возможности делиться с вами своими знаниями и опытом.
☀️ Спасибо веку цифровых технологий, что все больше людей обладают нужной информацией, техниками, а значит возможностями помогать любым детям быть спокойными, уверенными в себе и твердо идти к своему счастливому будущему.
☀️ Благодарю вас за то, что вы с нами, за вашу обратную связь и поддержку проекта "Графема".

Предлагаю, сегодня выделить 5 минут и написать в своих блокнотах\телефонах 10 пунктов того, за что вы благодарны за прошедший день\неделю\месяц (выберете сами).
Отследите свое эмоциональное состояние после этой практики и напишите в комментариях +, если оно стало более позитивным и радостным. 💖

В настоящее время увеличивается количество детей с трудностями в усвоении школьной программы, проблемами с поведением. Родители пытаются повысить успеваемость ребенка с помощью дополнительных учебных занятий с репетиторами, ужесточают требования. В результате, на короткий период, поведение и обучение ребенка может улучшиться, а затем возвращается на прежний уровень. 😢
Постоянные нарекания учителей и волнение родителей возвращаются. Дети же, испытывают огромный эмоциональный дискомфорт, и они здесь - самое слабое звено!

Для смягчения этого дискомфорта у детей с трудностями школьного обучения особое место в коррекции занимают игры, или, по-научному - игротерапия!🧩

Доказано, что именно несформированность игровой деятельности в дошкольном периоде жизни лежит в основе как учебных, так и психоэмоциональных проблем детей.
Главная задача детства, неотъемлемая и невосполнимая позже, — наиграться! 🎲

Именно поэтому мы стараемся публиковать полезные игры в нашей рубрике #игротека_grafemakids . Играйте с ребенком, чтобы он учился на пятерки!

Вот 3 самые популярные игры из нашей рубрики:

🥇 «Головоломка Пифагора» как средство развития чтения и улучшения почерка.

🥈 “Лезгинка - гимнастика мозга". Игра на развитие межполушарных связей.

🥉 Упражнение «Волшебный диктант». Игра на развитие внимание, фонематического слуха, умения концентрироваться.

Подписка на игротеку_grafemakids позволит иметь всегда под рукой нужные игры и упражнения.

А какие игры были вам наиболее полезны?
💬 Напишите в комментариях название или ссылку на пост игротеки. Многим может пригодиться!

Для осуществления любых видов целенаправленной деятельности человека — как взрослого, так и ребенка, — необходимо, чтобы он находился в состоянии активного бодрствования. 🕺

Поддержания ресурсного состояния особенно важно для дислексиков. Ведь при чтении у них может наступить такой момент, когда буквы начинают плавать, плясать, переворачиваться – изменяется восприятие и наступает дезориентация.🤪

Дезориентация – это такое состояние, при котором человек теряет связь с действительностью, это может быть на секунду, на мили секунды, а может продолжаться намного дольше.

Обычный человек может испытать это состояние если он, например, покружится несколько оборотов на месте, а затем остановится. При этом кажется, что окружающая обстановка продолжает движение. Или, если вы находитесь в поезде, а в это время поезд на соседнем пути начал движение, то кажется, что именно ваш поезд поехал. 🚝

Как научить ребенка дислексика поддерживать ресурсное состояние, отключаться от суеты, расслабляться, а затем концентрироваться, сосредотачиваться и настраиваться на выполнения задания?

Ответы на эти и другие вопросы рассмотрены в Марафоне “Как сделать чтение легким”. 🤩

#интересно_grafemakids

Зимние праздники — это то редкое время, когда и взрослые, и дети отдыхают вместе! 👪

Когда за окном нет солнца и рано темнеет, красиво украшенный дом становится уютнее и теплее, в такие дни особенно приятно составить вместе с ребенком план на праздничную неделю, а значит стать ближе друг к другу и укрепить семейные узы. 💖
Давайте вспомним как выработать “Полезные привычки с позитивом!”

Совместные приятные занятия для мам, пап и детей долгое время будут вспоминаться с улыбкой, ассоциироваться с теплом и принесут много пользы для успешного школьного обучения в будущем.
#полезно_grafemakids