🎥 شکل دادن مهارت های خواندن و نوشتن در کلاس های علوم

🔆 آموزش تفکر و خواندن و نوشتن و گفتن در کلاس های علوم به فهم بیشتر آنان از تاثیر آموخته هایشان بر دنیای پیرامون کمک می کند؛ و درک آنها از مواد را تقویت می کند.
📌 اما چگونه می توان بدون از دست دادن زمان، به مهارت های خواندن و نوشتن دست یافت؟

✔️ از بچه ها بخواهید بین آنچه می کنند و زندگی شان ارتباط برقرار کنند.

✔️ داستان علوم و زمینه های اجتماعی و فرهنگی آن را برای بچه ها بازگو کنید.

✔️ از بچه ها بخواهید مختصری از درس و آنچه را که فرا می گیرند بنویسند.

✔️ به منابع و مقالات خود تنوع ببخشید.

#بین_الملل #سواد
#خواندن #نوشتن
#علوم #آموزش_علوم
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

📲 راهی برای مدیریت نرم‌افزارها و وبسایت‌های نامناسب

🔹 این ویدیو را یکی از دوستان برای معرفی نرم افزار HomeGuard با هدف مدیریت نرم افزار ها و وبسایت های نامناسب آماده کرده است.

📌 بعضی توضیحات و راه ها و مزیت های مطرح شده برای من سوال برانگیز بود (هست). لذا با یکی از مجموعه های مطرح در زمینه سواد رسانه مشورت کردم. بررسی و تایید کردند.

🔸 به هر روی با توجه به فضای تخصصی کانال و رویکرد و مواجهه کارشناسانه اعضا با مطالب، بهتر دیدم با شما هم به اشتراک بگذارم. شاید برای استفاده یا تامل و بررسی برایتان مفید باشد:
https://www.aparat.com/v/3uxs6

#سواد_رسانه
#فناوری #تکنولوژی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 سفارش‌های یک دایناسور: لطفا منقرض نشوید

🦖 در کمپینی که از سوی برنامه توسعه سازمان ملل متحد (UNDP) پیش از برگزاری کنفرانس تغییرات آب‌وهوایی شکل گرفت، می‌بینیم که یک گونه دایناسور منقرض‌شده به نام فرانکی دِ دینو به شرکت‌کنندگان می‌گوید:

«زمان آن رسیده که انسان‌ها دست از بهانه‌تراشی بردارند و تغییراتی را رقم بزنند. اگر نظر من را می‌خواهید، انقراض را انتخاب نکنید».

📌 این کلیپ به موضوع سواد محیط زیست مربوط است.
بیشتر بخوانید: + و + و +

#بین_الملل
#محیط_زیست
#سواد_محیط_زیست
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🔆 قیام علیه قلدری و خودکشی

🇫🇷 مکرون در روز ملی بسیج علیه قلدری و خشونت گفت علیرغم ابتکارات و اقدامات صورت گرفته، «هنوز آزار و اذیت در مدرسه و شبکه های اجتماعی، بیداد می کند.»
وی خطاب به قربانیان خشونت و قلدری، خصوصا در مدارس گفت:
«مطمئن باشید که ما در کنار شما هستیم. به صراحت می گویم که ما می توانیم در این مبارزه پیروز شویم و دست از تلاش نمی کشیم و تسلیم نمی شویم.

📲 اپلیکیشنی راه اندازی خواهیم کرد که...به شما امکان می دهد در چند لحظه با ارسال اسکرین شات، آزار و اذیت را گزارش دهید.
📲 در مواجهه با خطرات فناوری دیجیتال، قانون را طوری تغییر خواهیم داد که کنترل‌های والدین به طور پیش‌فرض بر روی همه تلفن‌های هوشمند، رایانه‌ها و تبلت‌های مورد استفاده فرزندانمان نصب شود.
📲 به شکل آزمایشی گواهینامه آگاهی دیجیتال را برای دانش آموزان سال ششم از آغاز سال تحصیلی ۲۰۲۲ صادر می کنیم و سپس آن را تعمیم دهیم.

🇫🇷 این موضع گیری در پی خودکشی یک دختر 14 ساله، در پی آزار و اذیت ها و تهدیدهایی در فضای مجازی است.

#بین_الملل
#فرانسه #سواد_رسانه
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🌐 مشاوری برای مصرف فرهنگی فرزندان

https://kodoumo.ir/

#فرهنگی
#پرورشی
#سواد_رسانه
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 چطور ساعات کار بچه‌ها با صفحه‌ی نمایش را تنظیم کنیم؟

📌 در این فیلم دکتر سعدی علامه، پزشک متخصص مغز و اعصاب کودکان، نکاتی را درباره لزوم و چگونگی کنترل ساعت کار کودکان با موبایل، لب‌تاب و تبلت و هر صفحه نمایشی مطرح می‌کند.

🎞 فیلم‌های «من و کودک من» مجموعه‌‌ای آموزشی و تخصصی است که از زوایای تخصصی مختلف به رابطه مادر و کودک می‌پردازد. در این فیلم‌ها متخصصان هر حوزه، راهنمایی‌های مهم و کاربردی را با خانواده‌ها در میان می‌گذارند.
این مجموعه به همت متخصصان مرکز «مداخلهٔ زودهنگام اسیل»، زیرمجموعه موسسات امام موسی صدر در لبنان، تهیه و به فارسی صداگذاری شده است.

📌 این فیلم‌های کوتاه آموزشی که تاکنون ۱۱ عنوان از آنها منتشر شده، در کانال آپارات موسسه امام موسی صدر و سایت موسسه در دسترس است.

🔗 لینک دسته فیلم‌ها در کانال آپارات:
https://www.aparat.com/playlist/951434

#والدگری #بین_الملل
#لبنان #فناوری #تکنولوژی #سواد_رسانه #مؤسسات_خیریه_امام_موسی_صدر #اسیل
منبع:
@imammoussasadr
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

✳️ جشنی با درونمایه آموزشی

🔸 موسسه فرهنگی هنری آیینه مهرآیین درسال ۱۳۹۷ فعالیت خود را با مدیر مسئولی دکتر فاطمه طباطبایی آغاز کرده است.
عمده فعالیت های آموزشی وپژوهشی موسسه با هدف ترویج و گسترش سبک زندگی اخلاقی و معنوی بر مبنای آموزه های دینی و عرفانی و با اولویت:
✔️ ارائه سبک زندگی متعادل درجهت حفظ سلامت جسم وروح انسان
✔️ آموزش و نهادینه سازی فضائل اخلاقی و معنوی
✔️ گسترش وترویج فرهنگ اخلاقی
✔️ جریان سازی فرهنگی جهت ارتقا فرهنگ وهنر اصیل
بوده است.
این موسسه جشنی را به مناسبت میلاد حضرت زهرا سلام الله علیها ترتیب داده که در آن به آموزش هایی در زمینه سواد رسانه نیز پرداخته خواهد شد.
https://amai.ir/

#سواد_رسانه
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋 چگونه حضور نوجوانان در فضای مجازی را مفید و اثربخش کنیم؟

🌱 دیدگاهِ عضو محترم کانال، آقای محمد‌صادق حدادان، را می‌خوانید.

📲 گسترش ضریب نفوذ اینترنت و گره خوردگی روز افزون نیاز ها و فعالیت های مختلف به فضای مجازی و شبکه های اجتماعی سال هاست شروع شده است؛ پس از موج همه گیری کرونا اهمیت و توجه به آن هم بیشتر شد و امروزه تقریبا اغلب خدمات به صورت مجازی در دسترس قرار دارند.

در این میان اولیا و خانواده های بسیاری که سعی داشتند بنا به تهدید های موجود در این فضا ها نوجوانان خود را دور از شبکه های اجتماعی و جریان آزاد اطلاعات نگه دارند هم با مجازی شدن آموزش تسلیم این فرآیند شدند.

حال پرسش کلیدی که دائما از روانشناسان، مشاوران و فعالین حوزه تعلیم و تربیت پرسیده میشود این است که: راه حل علم برای این موقعیت چیست؟

یکی از پاسخ ها در دل نظریه «پیوندگرایی» است.
این دیدگاه علمی نوین رویکرد فعالانه ای در مواجه با فضای شبکه های دیجیتال ایجاد کرده است.

در تعریف این نظریه از یادگیری، دانش و نگرش از طریق تعاملات همکارانه با شبکه های اجتماعی دیجیتال حاصل می‌شود. نقش نوجوان در این میان، یادگیرنده مادام العمر شبکه بودن است.

اما مشخصا راه حل این دیدگاه چیست؟

نظریه پردازان پیوندگرایی به جای فرار از واقعیت اینترنت و شبکه ها، بر روی استفاده سودمند و موثر از آن متمرکز شده اند.

آن ها معتقدند:
۱. ما [اولیا و مربیان] باید زمینه های ایجاد شبکه های ارتباطی متنوع بین مربیان، دانشمندان، محققین و … را برای دانش آموزان فراهم کنیم.
۲. دانش آموزان را از وضع مخاطب بودن به تولید کننده محتوا بودن سوق دهیم؛ به این معنی که نوجوانان به جای وب گردی های بی‌هدف و طولانی مدت به دنبال تولید دانش و محتوا برای انتشار در صفحه های خود باشند.
۳. ترغیب نوجوانان برای مرتبط کردن دانش خود با سایرین، گفتگو، اشتراک و توسعه فردی.
۴. ایجاد فرصت هایی برای یادگیری عمیق تر کاربرد ها و ابزار های مفید موجود در اینترنت و فضای مجازی.

بنابراین کاری که ما لازم است انجام دهیم نه بدگویی و منع، بلکه ایجاد شبکه های مفید، تبدیل نقش منفعل نوجوان به کنشگر فعال و گسترش مهارت ها برای استفاده های مفید از ابزار و امکانات متنوع و مفید اینترنت است.

🔸 اگر نقد و نظری داشتید در بخش نظرات بفرمایید.

#یادداشت_مهمان
#تکنولوژی #فناوری
#سواد_رسانه #آموزش_مجازی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

📌 علتِ جایگاه نامناسب علوم پایه چیست؟

📝 رییسِ ایرانی انجمن ریاضیِ کانادا پاسخ می دهد:

🔹 به دعوت رییس انجمن ریاضی ایران، آقای دکتر جواد مشرقی، رییس انجمن ریاضی کانادا، پیام زیر را به مناسبت سال بین المللی علوم پایه و توسعۀ پایدار ارسال کرده اند.
در این پیام وی به دو عامل مهم که جایگاه نامناسبی را برای علوم پایه در سلسله مراتب موجود در بسیاری از کشورها رقم زده است اشاره می کند.

🖋 علوم پایه (که معمولاً آن‌را STEM می‌نامند) در بیشتر، اگر نگوییم همۀ، کشورهای جهان کاملاً محروم هستند. علی‌رغم عنوان باشکوه آن، نگاهی اجمالی به بودجه‌های سالانۀ دولتی، شرایط معیشتی متوسط یا حتی کمتر از حد متوسط دانشمندان، و نیز غیبت دانشمندان در تصمیم‌گیری‌های سیاسی کلان و عوامل متعدد دیگر از این نوع، بدون شک جایگاه پایین و خُرد علوم پایه را در سلسله مراتب موجود در جامعۀ ما آشکار می کند.
همۀ موارد در دستۀ فوق‌الذکر حول یک نقطۀ مرکزی دور می‌زنند: امور مالی و اقتصادی. مقصر کلان بعدی رسانه‌های ارتباط جمعی هستند. اجازه دهید به چند دهه پیش برگردیم و با بررسی کوتاهی اثر مخرب رسانه‌ها را به آسانی دریابیم. در آن زمان به عنوان یک دانش‌آموز دبیرستانی، مطمئناً ورزشکاران بزرگ و خوانندگان افسانه‌ای در بین الگوها و ستاره‌های ما بودند. با این حال عادت داشتیم آثار کلاسیکی مانند شش بال علم، مردان علم در رنسانس، از جرج سارتون و خاستگاه گونه‌ها از چارلز داروین را با اشتیاق زیاد بخوانیم. در کتابخانه‌ها به‌دنبال شاهکارهایی مانند مبادی ریاضیات از برتراند راسل و آلفرد نورت‌ وایتهد می‌گشتیم و با نهایت احترام با آن‌ها رفتار می‌کردیم. با حمل مجلدهای قطع بزرگ درس‌های فاینمن در فیزیک، و بحث در مورد مسائل موجود در آن احساس قدرت می‌کردیم. مشتاقانه اخبار مربوط به رویدادهای مهم و جوایز بزرگ در علوم پایه را دنبال می‌کردیم. به‌غیر از نمادهای جهانی مانند آلبرت انیشتین، بسیاری دیگر مانند جورج کانتور، ماری کوری، مکس پلانک ، دیمیتری مندلیف و الکساندر فلمینگ در فهرست ستاره‌های ما بودند. با کمال تأسف نسل کنونی اینگونه نیستند. رسانه‌های اجتماعی بهشت کاملاً متفاوتی را برای فرزندان ما فراهم کرده است. ستاره‌های آنها کسانی هستند که هر روز در تلفن‌های همراه خود آن‌ها را می‌بینند و مطمئناً دریافت کنندگان جایزۀ نوبل و برندگان مدال فیلدز در ویدیوهایی که در بین صدها میلیون نفر از آن‌ها پخش می شود، ظاهر نمی شوند. آن‌ها استیو جابز را می‌شناسند و در پروژه‌های دبیرستانی خود از او به عنوان یک دانشمند برجسته یاد می‌کنند. با این حال، به احتمال زیاد هرگز در مورد مردی که فقط 27 روز زودتر از او درگذشت، دنیس ریچی، غول علمی واقعی که زبان‌های برنامه نویسی B و C و نیز سیستم‌عامل یونیکس را اختراع کرد، چیزی نشنیده‌اند. هزینۀ این واژگونه‌سازی رسانه‌های اجتماعی را علوم پایه می‌پردازد.
بسیاری از عوامل دیگر باعث عدم اشتیاق به علوم پایه در نسل جدید می‌شوند. در این یادداشت کوتاه فقط دو مورد بنیادی برجسته شده‌اند. اگر بدون بازنگری در وضعیت مالی دانشگاه‌ها و مؤسسات تحقیقاتی و بدون ایجاد تغییرات جدی در نگرش شبکه‌های اجتماعی نسبت به نسل جوان، خواهان هر‌گونه تغییری باشیم، نمی‌توانیم حتی ذره‌ای حرکت کنیم و پدیدۀ مخرب کنونی با سرعت فزاینده‌تری ادامه خواهد داشت.
از نیم‌قرن پیش تاکنون انجمن ریاضی ایران گام‌های بزرگی جهت اعتلای علوم پایه و بالاخص شناساندن شاخه‌های متعدد درخت تنومند ریاضیات در ایران برداشته است. تعداد بی‌نظیر محققان درجۀ اول ریاضی در ایران، و همچنین در اقصا نقاط مختلف دنیا، ثمرۀ زحمات بی شائبه اساتید محترم ریاضی است که سالیان متمادی چراغ علم را در دانشگاه‌ها و نیز در انجمن‌های علمی روشن نگاه داشته‌اند. در روزگار کنونی نیز علی‌رغم تمامی مشکلات موجود و به‌رغم اپیدمی فراگیری که عملاً دنیا را به زانو درآورد و تبعات آن سال‌های متمادی گریبان‌گیر همه دولت‌ها و ملت‌ها خواهد بود، همکاران گران‌قدر انجمن ریاضی ایران کماکان مشعل ریاضیات را در سراسر ایران فروزان نگه‌داشته‌اند. امیدوارم در سال بین‌المللی علوم پایه و توسعۀ پایدار شاهد عزمی جدی‌تر جهت تحکیم بیشتر پایه‌های انجمن ریاضی از جانب متصدیان امور اجرایی و رسانه‌ای باشیم.

✍🏼 جواد مشرقی، دانشگاه لاوال، کبک

🌱 سپاس از خانم یاوری، عضو محترم کانال برای ارسال این مطلب

🔗 منبع:
https://fa.ims.ir/2022/02/28/%d9%be%db%8c%d8%a7%d9%85-%d8%b1%db%8c%db%8c%d8%b3-%d8%a7%d9%86%d8%ac%d9%85%d9%86-%d8%b1%db%8c%d8%a7%d8%b6%db%8c-%da%a9%d8%a7%d9%86%d8%a7%d8%af%d8%a7/

📄 فایل مطلب:
https://fa.ims.ir/wp-content/uploads/2022/02/Prof-Mashreghi-Canad-Math-Soc.pdf

#ریاضی #آموزش_ریاضی
#سواد_رسانه #سیاستگذاری_آموزشی

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🔆 ویژه برنامه هایی برای عید نوروز

🕊 مرکز تربیت رسانه‌ای باران برای ایام نوروز ویژه برنامه‌ هایی ترتیب داده است:

📛 آسیب‌های تربیتی انیمیشن‌ها رو بشناس!
🍭 یک دوره مجازی شیرین برای مادران ۱۴۰۱
اجرای ۵ نشست خانوادگی مجازی درباره ۵ ابرمضمون پرتکرار در آثار نمایشی کودکان و نوجوانان با هدف آماده سازی فضای خانواده برای مواجهه هوشمندانه با این مفاهیم و محتواها

موضوعات نشست‌ها
✔️ بازنمایی دخترانگی 👠 در آثار نمایشی با محوریت شاهدخت‌های و قهرمانان زن در پویانمایی‌ها
✔️ بازنمایی پسرانگی 🔫در آثار نمایشی با محوریت پویانمایی‌ها و فیلم‌های ابرقهرمانی
✔️ بازنمایی خانواده 👨‍👩‍👧‍👦در آثار نمایشی با محوریت آخرین پویانمایی‌های پرطرفدار سال‌های اخیر
✔️ جایگاه علم تجربی 🎓 در آثار نمایشی با محوریت برنامه‌های علمی و پویانمایی‌ها با موضوع دایناسورها
✔️ جایگاه غیب و جادو 🎩 در آثار نمایشی با محوریت انیمه‌ها و آخرین پویانمایی‌های پرطرفدار سال‌های اخیر

📌ثبت‌نام در https://bmtc.ir/?p=13404

💰تخفیف ویژه تا روز نیمه شعبان

عضویت در کانال 👇🏻
ble.ir/join/OGUyNDQzMm

#سواد_رسانه

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

⁉️ فرزند شما هم عطش تولید محتوا دارد؟

🔰 بخش یک از سه: طرح موضوع

🖋 یکی از دوستان عزیز پیام داد که:
«سلام ،طاعات و عباداتت قبول حق انشاالله، ازت راهنمایی میخوام ، پسرم سال هشتم میخواد بره نهم ، میگه میخوام content creator بشم ، برای همین علیرغم اینکه معدلش ۱۹.۸ هست برای دوره دوم دبیرستان خیلی تمایلی نداره درس را در رشته های معمول ادامه بده ، میخواستم ببینم دررابطه با این شغل اطلاعاتی داری؟ آینده خوبی داره؟ یا صرفا جو حاکم بر نوجوان‌ها باعث شده به این سمت بره؟»

🌱 هم آن دوست عزیز بود و هم پرسش بسیار مهم.
📌 از دوست عزیز دیگرم، عضو محترم کانال، دکتر الوندی، درخواست کردم نظرگاه خود را به اشتراک بگذارد.
حاصل تجربه و دانش او را در دو مطلب بعدی خواهید خواند.

#سواد_رسانه #تولید_محتوا
#فرهنگی #پرورشی #مهارت
#مشاوره #والدگری #مدرسه
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

⁉️ فرزند شما هم عطش تولید محتوا دارد؟

🔰 بخش دو از سه: گام یک و دو

من هم مانند شمار زیادی از والدینی که بچه‌هایی در محدوده سنی اواخر دبستان و اوایل دبیرستان دارند این روزها با یک موضوع جالب روبرو شده‌ام. شغل ایده‌آل پسر من: خالق محتوا یا Content Creator بودن است. دسترسی بچه‌ها به اینستاگرام و آپارات و یوتیوب و مشاهده صفحات ویدیوبلاگرهای و اینستابلاگرهای حرفه‌ای و تمام وقتی که به تازگی سربرآورده‌اند و خبرهایی که در مورد هزینه‌های بالای آگهی و اسپانسرینگ و یا درآمدهای ناشی از زمان بازدید ویدیوها (Watch time) منتشر می‌شود، بچه‌های نوجوان ما را نسبت به آینده‌ای دور بی‌علاقه کرده است. چرا که می‌بینند نوجوان و جوانانی با فاصله سنی کم با آن‌ها به درآمدهای چند ده میلیونی از این مسیر رسیده‌اند. علاوه بر این شهرت و جذابیت‌های دیده‌شدن در مقیاسی گسترده هم به این موضوع کمک می‌کند.
خوب سؤالی که برای من و احتمالا خیلی از شما پیش آمده، سؤالی آشناست: چه باید کرد؟
گام اول مرور پدیده‌ای است که با آن روبرو هستیم. ویدیوبلاگرها در طیف‌های گسترده‌ای فعال هستند. بخش مهمی از آن‌ها با توسل به سرگرمی و طنز و هجو و شوخی‌های گاه مبتذل- به خصوص در اینستاگرام – به شهرت می‌رسند. بخشی از آن‌ها گیمر‌های حرفه‌ای هستند که با اشتراک تجربه بازی‌های آنلاین، بازیکنان تازه وارد را راهنمایی می‌کنند. بخشی دیگر محتواهای «توصیه‌گر» و «راهنما» تولید می‌کنند. مثلاً درباره تنظیمات خاص در موبایل یا ویژگی‌های آخرین مدل کنسول بازی ایکس‌باکس توضیحاتی می‌دهند و معمولاً برای ذهن جست‌وجوگر و علاقه‌مند به این ابزارها محتوایی جذاب تولید می‌کنند.
این دست فعالیت‌ها از جهت اینکه با زندگی روزمره بچه‌های ما نزدیک است برایشان جذاب است و اینکه با ابزارهایی تقریباً در دسترس می‌توانند تبدیل به یکی از این خالقان محتوا شوند، مسیری آسان را پیشِ روی آن‌ها ترسیم می‌کند و زنگ خطر «آینده گریزی» را برای این گروه از بچه‌ها ما فعال کرده است.
در گام دوم من سعی می‌کنم توضیح دهم که چه مسیری را می‌توان برای مواجهه با این موضوع انتخاب کرد. اولین کاری که من کردم هدایت این میل و اشتیاق به سمتی بود که عمق بیشتری داشته باشد. خوب!‌ می‌دانید که عمق بیشتر به معنای کلیک کمتر و دنبال‌کننده (فالوئر کمتر) است. برای همین مقاومت زیادی خواهد داشت اما گفت‌وگوهای زیادی کردیم که خلق محتوای سطحی و مبتذل و شوخی‌های بی‌هدف و صرفاً برای خنده مگر چقدر می‌تواند ادامه پیدا کند؟ و اینکه در سال‌های دورتر چقدر می‌تواند روی «برند شخصی» و تصویر تو به عنوان یک فرد بالغ در جامعه اثرگذار باشد. برای همین از فرزندم خواستم که مثلاً بلاگر کتاب شود و ویدیوهایی برای معرفی کتاب‌هایی که خوانده است و نقد آن‌ها از منظر خودش بسازد. همچنین برای گرفتن سرعت کار و کنترل بیشتر از او خواستم که برای تولید هرقسمت متن بنویسد و اینکه مگر می‌شود برنامه خوبی ساخت اما متن خوبی – سناریوی خوبی- برایش ننوشت؟ همین دو موضوع که البته انرژی زیادی برد مقداری در روند کار «اخلال مثبت» ایجاد کرد.


#سواد_رسانه #تولید_محتوا
#فرهنگی #پرورشی #مهارت
#مشاوره #والدگری #مدرسه
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

⁉️ فرزند شما هم عطش تولید محتوا دارد؟

🔰 بخش سه از سه: تلاش برای مواجهه ای واقعی تر

موضوع دیگر آشنا کردن بچه‌ها با لایه دوم این بلاگرها بود. بلاگرهای مشهور هم مانند فوتبالیست‌های مشهور یا ستاره‌های سینما هستند. شانس تبدیل شدن به علی دایی در ایران یک به هشتادمیلیون در یک بازه سی ساله است. برایش مثال زدم از چندین و چند نفر از جوانان هم‌سن خودم در سال‌های دور که به طمع پول‌های زیادی که در فوتبال حرفه‌ای هست، مسیرهای دیگر رشد را کنار گذاشتند. البته این توضیحات سلبی کامل نیست و در نهایت تلاشی است برای موازی کردن آروزی بلاگر شدن با مسیر عادی رشد و مطالعه بیشتر و یادگرفتن مهارت‌های مکمل مانند زبان خارجی و یارانه و ...
تلاش دیگری که برای کنترل این تمنای جذاب برای بچه‌ها انجام دادم این بودکه توضیح دهم ارزش افزوده هر بلاگری با دیگری باید فرق کند و تو باید مزیت رقابتی خودت را بسازی. اگر آریوکئوکسر (از معروف ترین بلاگر‌های گیم در ایران) ارزش افزوده‌اش بازی‌های آنلاین است ممکن ارزش افزوده تو در تولید ویدیوهای آموزشی برای برنامه‌نویسی برای هم‌سن و سالانت باشد. یا اینکه با تهیه برخی ملزومات ساده اولیه و ثبت نام در کلاس قصه‌نویسی و توضیح اهمیت سناریو در یک تولید تصویری این علاقه را به سمت ساخت استاپ‌موشن‌هایی با لگوها و اسباب‌بازی‌هایشان سوق دادم که لاجرم ذهن خیال‌پرداز نوجوان ما فعال می‌کرد و خلق محتوا را به یک فرآیند مطلوب ما پیوند می‌زد.
اینها تجربیات من در مواجهه با این ماجرا بود. در کنار اینها همسرم هم بیشتر وجوه سلبی را پیش می‌برد و درباره اینکه چقدر اخبار و گزارش‌های مربوط به زندگی خوب و راحت و پرپول! این بلاگر‌ها می‌تواند واقعی نباشد و بخشی از بازی خودشان باشد تا اینکه مدیریت زمان و مدیریت عمر چقدر مهم است و این کالای ارزشمند را چطور باید مصرف کرد و چقدر می‌شود دست کم ویدیویهایی را دید که به جای شوخی و سرگرمی به دنبال چیزی برای یاددادن هستند.

#سواد_رسانه #تولید_محتوا
#فرهنگی #پرورشی #مهارت
#مشاوره #والدگری #مدرسه
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🛎 زنگ تفریح

🍉 در مسابقه دو ماراتن در اسپانیا، لوئیس آگوستین نفر اول به خط پایان رسید؛ ولی سی ثانیه منتظر ماند و پس از آن از میله عبور کرد و به مقام نخست دست یافت.
⁉️ از او پرسیدند چرا منتظر ماندی و از خط عبور نکردی؟
🤩 او گفت که به من جایزه مالی می دهند. در آینده هم هر وقت رکوردشکنی کنم جایزه خواهم برد. می توانم سال آینده رکورد فعلی ام را بشکنم و هر سال اینطوری کسب درآمد کنم!

📌 این مطلب را به علت جالب بودن جواب ورزشکار اسپانیایی با عنوان زنگ تفریح منتشر کردم؛ ولی به نظر شما این نگرش به سواد مالی هم ربط دارد؟ به کار شما می آید؟ و آیا اساسا با روش این دونده موافق هستید؟

#زنگ_تفریح
#سواد_مالی
#روش_تدریس
#فرهنگی #پرورشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🇺🇳 سازمان ملل: این پنج پرسش را جدی بگیرید

🔸 سازمان ملل امروز با انتشار پوستر بالا نوشت:
« انتشار اطلاعات نادرست در طول یک بحران، درک آنچه را که اتفاق می‌افتد و تصمیم‌گیری صحیح بر اساس واقعیت‌ها را برای مردم سخت‌تر می‌کند.
همه چیزهایی که در فضای مجازی می بینیم درست نیست.
قبل از اینکه محتوا را به اشتراک بگذارید، با پرسیدن چند سؤال مهم از خود، برای تأیید حقایق وقت بگذارید:
⁉️ چه کسی آن را ساخته است؟
⁉️ منبع چیست؟
⁉️ از کجا آمده است؟
⁉️ چرا آن را به اشتراک می گذارید؟
⁉️ چه زمانی منتشر شده است؟

#فرهنگی #پرورشی
#سواد_رسانه #بین_الملل
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

💰 پول توجیبی؛ آری یا خیر؟

💸 رادیو فرانسه در برنامه ای به این موضوع پرداخته است.
در مقدمه این بحث آمده:
«چقدر و چگونه به بچه ها پول توجیبی بدهیم؟
داستان با یک قلک با درِ پلاستیکی شروع شد که باز کردن در آن خیلی سخت بود و سکه های زرد رنگ در آن زنگ می زد...
پول نظم و روال بهتری پیدا کرد و قلک تبدیل به حساب بانکی شد. من هم کم‌کم بزرگ شدم.
آیا پول جیبی برای شما استقلال و مسئولیت را به دنبال خواهد داشت؟
از چه سنی باید به بچه‌ها چند سکه پول توجیبی بدهیم؟ هر چند وقت یکبار و بر اساس چه قوانینی؟»

📌 دیدگاه و تجربه شما چیست؟ سیاست و پیشنهاد تربیتی خاصی دارید؟

🎧 می توانید اینجا بشنوید (به زبان فرانسوی):
https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/grand-bien-vous-fasse/grand-bien-vous-fasse-du-mercredi-02-novembre-2022-2139139?utm_campaign=later-linkinbio-franceinter&utm_content=later-30732098&utm_medium=social&utm_source=linkin.bio

#سواد_مالی #مهارت
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 شما تفاوت کارت های Credit و Debit را می دانید؟

🇸🇬 وزیر آموزش سنگاپور شخصا دست به کار شده و در یک کلاس درس با طرح این سوال بچه ها را به چالش کشیده است.
او ضرورت «آموزش مهارت های شهروندی» را علت و انگیزه این کار بیان کرده است:

«من از درس شخصیت و آموزش شهروندی بسیار لذت بردم! لحظاتی آموختنی برای توجه به آموزه های نادرست و کمک به دانش آموزان در یادگیری مفاهیم مربوط به سواد مالی... .»

#سواد_مالی #مدیریت_آموزشی
#سیاستگذاری_آموزشی #مهارت #سنگاپور
#دیپلماسی_عمومی #مدرسه #بین_الملل
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🔆 هوشیار باشیم

📱 اسناد متا نشان می دهد که روزانه ۱۰۰ هزار کودک در پلتفرم‌های آن مورد آزار و اذیت جنسی قرار می‌گیرند.

🔹️️ مکرر در رسانه‌های بزرگ و نهادهای آکادمیک از جمله همین گزارش گاردین که مشابه ده‌ها گزارش دیگر در رسانه‌های بزرگ دنیاست شاهد این هستیم که متا/اینستاگرام توان رگولاتوری کامل را بر روی محتوا و شیوه ارتباطات ندارد و عملاً‌بچه‌هایی که در این فضا هستند ممکن است هدف آزار قرار بگیرند. از این رو باید با کنترل مداوم و آموزش‌های لازم برای مواجهه با چنین موقعیت‌هایی آنها را در استفاده از این ابزارها توانمند بسازیم؛ یا با استدلال مناسب آنها را از گشت و گذار تنها در اینستاگرام منع کنیم.

#سواد_رسانه #فرهنگی #پرورشی
#آموزش_جنسی #آموزش_جنسیتی #والدگری
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 راهکار اخلاق‌محور آقای وزیر برای استفاده از هوش مصنوعی: تفکیک، تشخیص، کشف

🇸🇬 وزیر آموزش سنگاپور اخیراً در پارلمان این کشور درباره نحوه استفاده از هوش مصنوعی در مدارس سخنرانی کرده است:

🔸 در دنیای مبتنی بر هوش مصنوعی، جایی که اطلاعات در همه جا وجود دارد، یادگیری نحوه استفاده از هوش مصنوعی کلیدی است. اما مهم‌تر از آن مهارت های اساسی مورد نیاز برای استفاده از هوش مصنوعی از نظر اخلاقی است.
در کنار همه ابزارها و برنامه‌های هوش مصنوعی که دانش‌آموزان خود را در معرض آنها قرار می دهیم، چه چیزی لازم است؟
ما امیدواریم دانش‌آموزان یاد بگیرند که چگونه اطلاعات را تفکیک کنند و تشخیص دهند، تا بتوانند پس از آن یک قدم فراتر بروند و به بینش‌ درست دسترسی داشته باشند و نهایتا بتوانند گزاره های ارزشی جدیدی را کشف کنند.
تنها در این صورت است که می‌توانیم با راه‌حل‌های فردا به سؤالات فردا پاسخ دهیم و فرصت‌ها و راه‌های جدید را فراهم آوریم.

#سواد_رسانه #مهارت #تربیت
#فناوری #تکنولوژی #بین_الملل #سنگاپور
#مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 چرا گول می‌خوریم؟‌

💸 صبح شده، ولی نه از درخت سکه خبری هست و نه از اصل سکه‌های پینوکیو. درست مثل ماجرای بورس، موسسات مالی و اعتباری غیرمجاز، جریان پیش‌فروش آپارتمان، فروش سهام پدیده شاندیز و... آدم‌های زیادی پول و سرمایه تمام عمرشان را از دست داده‌اند. شاید تعدد اتفاقات مشابه و تکرر وقوع آن‌ها با رتبه سواد مالی ایرانی‌ها ارتباط داشته باشد.

📊 ماجرای کوروش کمپانی و رونمایی رسمی از نخستین پیمایش سواد مالی ایرانیان تقریبا همزمان رخ داده‌اند. نمره سواد مالی مردم ایران براساس یک رده‌بندی جهانی ۲۰ درصد عنوان شده که باعث می‌شود کشورمان از بین ۱۴۳ کشور جهان، رتبه ۱۳۰ را به‌دست بیاورد. بالاترین رتبه یعنی ۷۱ درصد متعلق به کشور‌های دانمارک، نروژ و سوئد است.

https://fararu.com/fa/news/710614
#سواد_مالی #مهارت
#سیاستگذاری_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL