💡 درنگ

🪽 به فرزندانتان بیاموزید.
به دانش‌آموزانتان هم این را بیاموزید.
به پسرها بیشتر بیاموزید.

#درنگ #پرورشی #فرهنگی
منبع: صفحه اینستاگرام
@tamim.mag
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

💡 درنگ

🌙 دانشگاه آکسفورد عید قربان را تبریک گفت.
هشتگ #عید_قربان در انتها درج شده است.

#بین_الملل #فرهنگی #پرورشی
#دانشگاه #آموزش_عالی #درنگ
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

💡 درنگ

🇵🇸 درس امروز: خودم را از یاد برده‌ام، اگر فلسطین را فراموش کنم.

#بین_الملل #درنگ #فلسطین #برگی_از_تاریخ
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

💡 درنگ

🗻 به مناسبت روز ملی دماوند

📅 ۱۳ تیر روز ملی دماوند بود.
‏در دوره قاجار، شاگردان هندسه دارالفنون، به تشخیص ارتفاع قصر نیاوران و کوه دماوند از سطح دارالخلافه یعنی تهران مامور شده بودند. آن‌ها با موفقیت این اندازه‌گیری را انجام دادند. این دانش‌جویان، یک شب هم در راه صعود به دماوند برفگیر شدند اما نهایتا خودشان را به قله رساندند.
نتیجهٔ اندازه‌گیری آن‌ها در روزنامه وقایع‌‌اتفاقیه چاپ شد.

#درنگ #برگی_از_تاریخ #ایران
منبع:
@AsreFori
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

💡 درنگ

💟 عشق چیست؟
"اِما"ی شش ساله جواب می‌دهد:
«عشق آن است که وقتی بعضی از دندان‌هایت را از دست می‌دهی نترسی و بخندی؛ چون می‌دانی دوستانت هنوز عاشق تو هستند؛ هرچند بخشی از وجودت را از دست داده‌ باشی... .»

#درنگ #زمزمه_محبتی #مدرسه #عشق
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

💡درنگ

🕊 دست در دست هم دهیم به مهر...

چقدر به تکرار و یادآوری این مفاهیم، بیش از همیشه، نیازمندیم:
دست در دست هم دهیم به مهر...
یار و غمخوار یکدگر باشیم...
تا بمانیم حرم و آزاد...

#درنگ #کتب_درسی #ایران
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

💡 درنگ

🔥 قبل از عمل... بعد از عمل...: این کارنامه اسراییل است .

#درنگ #اسراییل
#غزه #فلسطین
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

💡 درنگ

🔆 پاول دورف، نفر دوم از سمت چپ، بنیانگذار تلگرام را در تیم المپیاد ریاصی روسیه می‌بینید. این تیم در آن سال، ۱۳۷۷ شمسی، رتبه دوم را کسب کرده بود و بعد‌تر همین تیم توانست تلگرام را پایه‌گذاری و تاسیس کند.
تیم ایران در آن المپیاد مدال طلا را از آن خود کرده بود.

#درنگ #بین_الملل #روسیه #فرار_مغزها
#مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی #ایران
منبع: صفحه اینستاگرام مهرداد حجتی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🗺 راهنمای کانال

🔸 به نظرم آمد بد نیست مروری داشته باشیم بر سرفصل‌های مطالب کانال:

✔️ تصاویر تامل برانگیز:
#درنگ

✔️ نقاشی های دیواری در مدارس:
#دیوارنگار

✔️ تجربه‌نگاری اختصاصی کانال، از سوی اساتید بنام داخلی و خارجی:
#مسیر

✔️ گزارش مطالعات شخصی:
#گزارش_مطالعه

✔️ جملات برگزیده:
#گزین_گویه

✔️ فرازهایی از کتاب‌ها:
#کتاب

✔️ مهرورزی‌های محیط آموزش:
#زمزمه_محبتی

✔️ عدد و رقم‌های مربوط به حوزه آموزش:
#آمار

✔️ اسناد و اوراق تاریخی:
#برگی_از_تاریخ

✔️ تفریح و تفنن:
#زنگ_تفریح

✔️ کارهای خیر در حوزه آموزش:
#خیر_ماندگار

✔️ ایده های آموزشی:
#ایده

✔️ شنیدن از شما و تجربه های آموزشی‌تان:
#پای_درس_شما

✔️ طرح پرسش های شما با همکاران و درخواست کمک فکری:
#همفکری

✔️ نوآوری ها و موضوعات مربوط به معماری آموزشی:
#معماری_آموزشی

✔️ موقعیت های شغلی در حوزه آموزش:
#موقعیت_شغلی

✔️ مسائل مربوط به اقتصاد آموزش‌و‌پرورش و مدیریت مالی آن:
#اقتصاد_آموزش_و_پرورش

✔️ تصاویری برای گفتگو با دانش آموزان و رمزگشایی از آن و رسیدن به افق های جدید:
#عکس_و_مکث

و...

📌 در کنار مشخص کردن سرفصل‌ها، سعی کرده‌ام هشتگ ها هم بیش‌و‌کم راهنمای خوبی برای یافتن مطالب مشابه باشند؛ مثلا: #فرهنگی، #سیاستگذاری_آموزشی، #کتب_درسی، #سلامت_روان، #گفتگو، #سنگاپور، #دیپلماسی_آموزشی، #عدالت_آموزشی، #تجربه_نگاری و ... .

🔆  تلاشم این است که از همراهی کانال خوشحال باشید و با هم یاد بگیریم؛ و اگر خواستید کانال را به کسی معرفی کنید، کمتر دچار تردید شوید.
🕊 اگر مانعی نبود و دوست داشتید، کانال را به دیگران هم معرفی کنید.

ارادتمند، جعفرآبادی

#راهنمای_کانال
https://tttttt.me/TeacherasLLL
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

💡 درنگ

📑 کارنامه‌ی حسن روح‌الامین، نقاش و طراح برجسته، را می‌بینید.
آقای روح‌الامین این تصویر را همراه با یادداشتی منتشر کرده که متن آن در ادامه می‌آید.

#درنگ #مدرسه
#فرهنگی #پرورشی
#آزمون #سنجش_و_ارزیابی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋 غافل!

🌱 نوشته حسن روح‌الامینِ؛ مرتبط با تصویر بالا

🔹️️️️️️زمستان سال۱۳۷۶ بود، کلاس دوم راهنمایی بودم، در مدرسه‌ای که مدیر به اصطلاح خوش‌فکری داشت که در اواسط سال تحصیلی اومده بودن بر اساس نمره‌ی امتحانات، انضباط و کارنامه‌ی شبانه‌ای هر شب که توسط والدین پر می‌شد (که در اون مثلاً ساعت خواب بعد از ساعت ۹ تخلف محسوب می‌شد) به دانش‌آموز درجه و رتبه می‌دادند.

به این صورت که دانش‌آموز عالی و درس‌خون و پسر خوب می‌شد (ساعی) دانش‌آموزی که مستعد بود و محتاج به تلاشی بیش‌تر می‌شد (کوشا) و زباله‌های مدرسه هم می‌شدند (غافل) پس چی شد؟
به‌ترتیب شأنیت: ساعی، کوشا، غافل.

پس از تعیین سطح توسط شورای مدرسه شما کارت خودت رو باید به جلوی لباست با سنجاق وصل می‌کردی و اگر جوری قرار می‌گرفت که دیده نمی‌شد تخلف محسوب می‌شد! مثل پلاک ماشین، حالا شما حساب کنید نوجوونی که عرض شونش ۴۵ سانته یک کارت پرس‌شده‌ی مثلا ً ۱۸ سانتی رو روی سینه‌ش که سطح و شأن اجتماعی‌ش رو نشون می‌داد باید نگه می‌داشت.

من توی درجه‌بندی توی دسته‌ی (غافل) قرار گرفتم. روزهای اول خیلی باهاش کلنجار رفتم تا دیده نشه، مثلاً پشت کارت غافل کارت دانش‌آموزی‌م رو می‌ذاشتم و می‌چرخوندمش به سمت کارت دانش‌آموزی‌ تا کم‌تر آبروریزی بشه که اینجا هم با برخورد خشن ناظم مواجه می‌شدم که چرا کارتت پیدا نیست ...

چند هفته گذشت دیدم نمیشه باید خودم رو از این ذلت نجات بدم با کلی تلاش و زود خوابیدن و چند امتحان نمره بالاتر گرفتن شایسته‌ی درجه‌ی کوشا شده بودم که وقتی رفتم برای تعویض کارت کسی پاسخگو نبود، متوجه شدم که سیاست عوض شده رتبه‌بندی این جوری شده بود؛
به ترتیب از عالی به نازل: (ممتاز) (ساعی) (کوشا)
اینجوری عملاً همون غافل محسوب می‌شدم.

این خاطرات رو مدت‌ها بود می‌خواستم بگم. یک بار یادمه توی مدرسه دارالفنون، دوستانی از آموزش و پرورش محبت کرده بودند و برای من نکوداشتی گرفته بودند. با لوح کاغذ A4 و از من خواستن که بیام بالا و صحبت کنم. من حوصله نداشتم ولی برای اینکه نگن متکبری، رفتم اونجا و گفتم زمانی که من بچه بودم و به مدرسه می‌رفتم هیچ احساس احترامی دریافت نمی‌کردم. از دم در مدرسه که وارد می‌شدم در سطل اشغال، تخته سیاه، میزها، معلم، دانش‌آموزها، همه و همه بهم با زبون بی‌زبون می‌گفتن خاک بر سرت کنن، ریاضی بلد نیستی، زبانت خوب نیست، دیکته بلد نیستی، اما هیچ وقت کسی نیومد بگه چقدر خوب طراحی می‌کنی حتی معلم هنر!

حالا شماها هر چی به من بگید استاد هنرمند فلان و چنان من، همون حرفای بچیگیم رو باور دارم همون خاک بر سرت رو!
آدم‌ها در کودکی همان آدم‌های بزرگسالی‌ان با تجربه‌ی کمتر.

وقتی در اول دوران حیات من رو به اسمی بخوانی من با همون اسم خودم می‌شناسم. تصویر پست هم کارنامه سال آخر هنرستان من هست، سال ۱۳۸۲

و حالا در سن نزدیک به چهل سالگی وقتی یه نفر تحقیرم می‌کنه و نادیده‌ام می‌گیره برام یادآور دوران نوجوانی و باورهای پایه‌ای هست که توی اون دوران به مغز استخونم رسوخ کرد و به خودم میگم در گوشی راست میگه.‌‌..

#درنگ #مدرسه
#فرهنگی #پرورشی
#آزمون #سنجش_و_ارزیابی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

☀️ می‌توانم و خواهم توانست

🇸🇬 وزیر آموزش سنگاپور در بین معلمان حضور یافت و برای آنها سخن گفت.
📌 به نظرم هم فرم و هم محتوا، هم شیوه حضور وزیر در میان معلمان و هم محتوای صحبتش، برای مدیران آموزشی ما محل تامل و درنگ است.

🌱️️️️️️ وزیر آموزش سنگاپور درباره دیدار و سخنانش با معلمان نوشت:
‌«می‌توانم و خواهم توانست» همان روحیه‌ای است که امیدوارم خانواده آموزش‌و‌پرورش در مسیر آماده‌سازی معلمان و دانش‌آموزان برای موفقیت در این دنیای همیشه در حال تغییر، به آن تجسم ببخشد.
من امروز در سمینار برنامه کاری مدارس با حضور بیش از ۱۷۰۰ مدیر مدرسه و معلم درباره چگونگی تحقق این مهم و این شعار صحبت کردم.

برای این کار یک اولویت اصلی داریم: باید فضا و زمان مناسب را برای معلمان خود ایجاد کنیم تا بر ایجاد تجربیات یادگیری معنادار برای کودکانمان تمرکز کنند و فراتر از روش‌های آموزشی متداول، و به طور مداوم، مهارت‌های خود را برای رشد حرفه‌ای بازیابی کنند و ارتقا دهند.
چه چیزهایی باید ادامه یابد؟ و چه چیزهایی را باید کنار بگذاریم؟ تا بتوانیم به نتایجی غیر از نتایج فعلی دست یابیم؟

برای دادن آزادی بیشتر به معلمانمان، ما کارها را تا حد امکان ساده خواهیم کرد. به عنوان مثال، مدارس این اختیار را خواهند داشت که تصمیم بگیرند آیا می‌خواهند از Applied Learning Programme (ALP) or استفاده کنند یا از Learning for Life Programme (LLP).

ما همچنین با مدارس همکاری خواهیم کرد تا درباره اینکه معلمان چه کارهایی باید انجام دهند (یا انجام ندهند) بازنگری کنیم. ما باید از معلمان فقط انتظار داشته باشند که به پیام‌های مرتبط با کار و فقط در ساعات مدرسه پاسخ دهند؛ مگر در موارد اضطراری، و از کانال‌های رسمی و برای تماس با والدین.
برای اینکه کودکان ما خوشحال، مطمئن و با ارزش‌های والا بزرگ شوند، والدین و معلمان باید به عنوان الگوهای رفتاری همکاری کنند و محیط حمایتی ایجاد کنند. ما دستورالعمل‌های همکاری مدرسه-خانه را به‌روز خواهیم کرد تا والدین و کودکان را در توسعه عادات خوب و سالم در این عصر دیجیتال راهنمایی کنیم. ما همچنین برنامه ابتکاری به نام «پرورش برای رفاه» را توسعه داده‌ایم تا به والدین کمک کنیم روابط قوی‌تری با فرزندانشان در این عصر دیجیتال بسازند.

همان‌طور که مصطلح است، "It takes a village to raise a child" ("برای بزرگ کردن یک کودک یک دهکده لازم است" ضرب المثلی است؛ به این معنی که کل جامعه و مردم باید کودکان را تامین کنند و با آنها تعامل مثبت داشته باشند تا کودکان در یک محیط امن و سالم زیست و رشد کنند.)
همچنین برای توسعه معلمانمان نیز به یک دهکده نیاز داریم و همه ما بخشی از این روستا هستیم.

به معلمان عزیز می‌گویم که شما کار فوق‌العاده‌ای انجام داده‌اید. من به هر چیزی که در برادی با هم به دست آورده‌ایم افتخار می‌کنم.
وزارت آموزش در کنار شما خواهد بود و از رشد شما حمایت خواهد کرد و به شما کمک خواهد کرد تا بهترینِ خودتان باشید؛ و شما نیز همین کار را برای کودکانمان انجام می‌دهید.

#بین_الملل #سنگاپور #مدیریت_آموزشی
#سیاستگذاری_آموزشی #دیپلماسی_عمومی #هویت_معلمی #هویت_حرفه_ای #درنگ
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL