💠 #یادداشت
🔷 #معلمان_به_وزارت، #اعتماد_دارند؟
✍ مزبان حبیبی
🔹 با توجه به زمزمه‌های مبنی بر نهایی شدن آیین‌نامه اجرایی قانون رتبه‌بندی معلمان بدون حضور نمایندگان تشکل‌ها و فعالان صنفی حوزه آموزش، به متولیان وزارت آموزش‌وپرورش هشدار داده می‌شود که در صورت نادیده گرفتن خواست قانونی و صنفیِ معلمان در تدوین این آیین‌نامه، عواقب این بی‌توجهی بر عهده وزارت آموزش‌وپرورش است.
هم‌چنان اعتقاد دارم که وزارت آموزش‌وپرورش به هیچ عنوان حامی معلمان و مدافع حقوق آنان نیست و شوربختانه بسیاری از معلمان نیز هیچ اعتمادی به وزارت ندارند.
شخصا اعتقاد دارم، اگر قرار باشد فقط وزارت آموزش‌وپرورش متولی اجرای رتبه‌بندی باشد، قطعا هر قانونی را به لجن خواهند کشید.
شوربختانه هیچ نشانه‌ای دال بر تغییر رفتار و یا تغییر نگرش وزارت آموزش‌وپرورش نسبت به معلمان مشاهده نمی‌شود و هیچ آثاری از بهبود موضع خصمانه وزیر و وزارتخانه تحت مدیریت او نسبت به معلمان، قابل مشاهده نیست.
اگر وزیر آموزش‌وپرورش نتواند نامتخصصان لانه کرده در سیستم مدیریتیِ وزارت را حذف نماید، باید منتظر تقابل معلمان با خود باشد که نتیجه این تقابل، به‌هیچ عنوان به نفع او نخواهد بود.
نگاه ارباب-رعیتیِ وزارت نسبت به معلمان و دانش‌آموزان، چنان آزار دهنده است که گاهی تحمل آن غیرممکن می‌نماید.
برای اثبات حُسن نیت و بهبود جَو روانی منفی که در اذهان معلمان وجود دارد، در نگارش آیین‌نامه اجرایی قانون رتبه‌بندی معلمان، باید نظر معلمانِ متخصصِ فعال در حوزه آموزش دیده شده و خواست آنان اعمال شود.
در ابتدا و قبل از نهایی شدن آئین‌نامه اجرایی رتبه‌بندی، متن آن باید جهت تحلیل و بررسی منتشر شود که در غیر این‌صورت، دیوار بی‌اعتمادی بلندتر خواهد شد.
مزبان حبیبی
سوم فروردین هزاروچهارصدویک
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
🔷 #معلمان_به_وزارت، #اعتماد_دارند؟
✍ مزبان حبیبی
🔹 با توجه به زمزمه‌های مبنی بر نهایی شدن آیین‌نامه اجرایی قانون رتبه‌بندی معلمان بدون حضور نمایندگان تشکل‌ها و فعالان صنفی حوزه آموزش، به متولیان وزارت آموزش‌وپرورش هشدار داده می‌شود که در صورت نادیده گرفتن خواست قانونی و صنفیِ معلمان در تدوین این آیین‌نامه، عواقب این بی‌توجهی بر عهده وزارت آموزش‌وپرورش است.
هم‌چنان اعتقاد دارم که وزارت آموزش‌وپرورش به هیچ عنوان حامی معلمان و مدافع حقوق آنان نیست و شوربختانه بسیاری از معلمان نیز هیچ اعتمادی به وزارت ندارند.
شخصا اعتقاد دارم، اگر قرار باشد فقط وزارت آموزش‌وپرورش متولی اجرای رتبه‌بندی باشد، قطعا هر قانونی را به لجن خواهند کشید.
شوربختانه هیچ نشانه‌ای دال بر تغییر رفتار و یا تغییر نگرش وزارت آموزش‌وپرورش نسبت به معلمان مشاهده نمی‌شود و هیچ آثاری از بهبود موضع خصمانه وزیر و وزارتخانه تحت مدیریت او نسبت به معلمان، قابل مشاهده نیست.
اگر وزیر آموزش‌وپرورش نتواند نامتخصصان لانه کرده در سیستم مدیریتیِ وزارت را حذف نماید، باید منتظر تقابل معلمان با خود باشد که نتیجه این تقابل، به‌هیچ عنوان به نفع او نخواهد بود.
نگاه ارباب-رعیتیِ وزارت نسبت به معلمان و دانش‌آموزان، چنان آزار دهنده است که گاهی تحمل آن غیرممکن می‌نماید.
برای اثبات حُسن نیت و بهبود جَو روانی منفی که در اذهان معلمان وجود دارد، در نگارش آیین‌نامه اجرایی قانون رتبه‌بندی معلمان، باید نظر معلمانِ متخصصِ فعال در حوزه آموزش دیده شده و خواست آنان اعمال شود.
در ابتدا و قبل از نهایی شدن آئین‌نامه اجرایی رتبه‌بندی، متن آن باید جهت تحلیل و بررسی منتشر شود که در غیر این‌صورت، دیوار بی‌اعتمادی بلندتر خواهد شد.
مزبان حبیبی
سوم فروردین هزاروچهارصدویک
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
💠 #یادداشت
🔷 #معلمان_به_وزارت، #اعتماد_دارند؟
✍ مزبان حبیبی
با توجه به زمزمه‌های مبنی بر نهایی شدن آیین‌نامه اجرایی قانون رتبه‌بندی معلمان بدون حضور نمایندگان تشکل‌ها و فعالان صنفی حوزه آموزش، به متولیان وزارت آموزش‌وپرورش هشدار داده می‌شود که در صورت نادیده گرفتن خواست قانونی و صنفیِ معلمان در تدوین این آیین‌نامه، عواقب این بی‌توجهی بر عهده وزارت آموزش‌وپرورش است.
هم‌چنان اعتقاد دارم که وزارت آموزش‌وپرورش به هیچ عنوان حامی معلمان و مدافع حقوق آنان نیست و شوربختانه بسیاری از معلمان نیز هیچ اعتمادی به وزارت ندارند.
شخصا اعتقاد دارم، اگر قرار باشد فقط وزارت آموزش‌وپرورش متولی اجرای رتبه‌بندی باشد، قطعا هر قانونی را به لجن خواهند کشید.
شوربختانه هیچ نشانه‌ای دال بر تغییر رفتار و یا تغییر نگرش وزارت آموزش‌وپرورش نسبت به معلمان مشاهده نمی‌شود و هیچ آثاری از بهبود موضع خصمانه وزیر و وزارتخانه تحت مدیریت او نسبت به معلمان، قابل مشاهده نیست.
اگر وزیر آموزش‌وپرورش نتواند نامتخصصان لانه کرده در سیستم مدیریتیِ وزارت را حذف نماید، باید منتظر تقابل معلمان با خود باشد که نتیجه این تقابل، به‌هیچ عنوان به نفع او نخواهد بود.
نگاه ارباب-رعیتیِ وزارت نسبت به معلمان و دانش‌آموزان، چنان آزار دهنده است که گاهی تحمل آن غیرممکن می‌نماید.
برای اثبات حُسن نیت و بهبود جَو روانی منفی که در اذهان معلمان وجود دارد، در نگارش آیین‌نامه اجرایی قانون رتبه‌بندی معلمان، باید نظر معلمانِ متخصصِ فعال در حوزه آموزش دیده شده و خواست آنان اعمال شود.
در ابتدا و قبل از نهایی شدن آئین‌نامه اجرایی رتبه‌بندی، متن آن باید جهت تحلیل و بررسی منتشر شود که در غیر این‌صورت، دیوار بی‌اعتمادی بلندتر خواهد شد.
📌 برای پیشگیری از شروع #اعتراضات_معلمان به شیوه اجرای رتبه‌بندی معلمان، لازم است یا وزیر آموزش‌وپرورش تغییر کند یا نگرش وی به حوزه آموزش، در غیر این‌صورت باید منتظر اعتراضات شدیدتری از معلمان باشیم که مانند گذشته قابل کنترل نخواهد بود چون به‌هیچ یک از خواسته‌های خود نرسیده‌اند. مطالبات معلمان کاملا روشن و منطبق بر قانون است:
۱. اجرای سریع و کامل اصل سی‌ام قانون اساسی
۲. تلاش دولت و به‌کارگیری تمام امکانات خود برای تحقق بند سوم از اصل سوم قانون اساسی
۳. تلاش دولت و به‌کارگیری تمام امکانات خود برای تحقق بند نهم از اصل سوم قانون اساسی
۴. اجرای سریع و دقیق ماده بیست‌ونهم از برنامه توسعه ششم و پرهیز از اعمال خدعه و نیرنگ برای دور زدن قانون.
۵. اجرای سریع و جبران حقوق بازمانده حقوق‌بگیران در ماده ۱۲۵ از قانون مدیریت خدمات کشوری، حدود پانزده سال است که دولت از اجرای این بند شانه خالی کرده و مجلس به عنوان ناظر بر اجرای قانون، از انجام وظیفه نظارت کوتاهی نموده است.
۶. اجرای بند ه تبصره دوازده قانون بودجه ۱۴۰۰ و بند ب تبصره دوازده قانون بودجه ۱۴۰۱، در بودجه‌های سالانه به صراحت بر پرداخت حق‌التدریس و اضافه‌کاری به صورت ماهانه تاکید شده است در حالی‌که سال‌هاست چنین نیست.
۷. عمل به توصیه‌های رهبری در مورد اولویت دادن به آموزش دانش‌آموزان و معیشت معلمان.
۸. تحقق سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش و مهیا نمودن زمینه اجرایی شدن راهکارهای آن.
📌فشار اقتصادی و معیشتی چنان عرصه را بر معلمان تنگ کرده که تحمل آن تقریبا غیرممکن است و شوربختانه وزیر را هم مدافع خود نمی‌بینند.
مزبان حبیبی
سوم فروردین هزاروچهارصدویک
#مطالبات_صنفی_معلمان
#اعتراضات_سراسری_معلمان
#مطالبات_صنفی_معلمان_مطالبه_عمومی
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
🔷 #معلمان_به_وزارت، #اعتماد_دارند؟
✍ مزبان حبیبی
با توجه به زمزمه‌های مبنی بر نهایی شدن آیین‌نامه اجرایی قانون رتبه‌بندی معلمان بدون حضور نمایندگان تشکل‌ها و فعالان صنفی حوزه آموزش، به متولیان وزارت آموزش‌وپرورش هشدار داده می‌شود که در صورت نادیده گرفتن خواست قانونی و صنفیِ معلمان در تدوین این آیین‌نامه، عواقب این بی‌توجهی بر عهده وزارت آموزش‌وپرورش است.
هم‌چنان اعتقاد دارم که وزارت آموزش‌وپرورش به هیچ عنوان حامی معلمان و مدافع حقوق آنان نیست و شوربختانه بسیاری از معلمان نیز هیچ اعتمادی به وزارت ندارند.
شخصا اعتقاد دارم، اگر قرار باشد فقط وزارت آموزش‌وپرورش متولی اجرای رتبه‌بندی باشد، قطعا هر قانونی را به لجن خواهند کشید.
شوربختانه هیچ نشانه‌ای دال بر تغییر رفتار و یا تغییر نگرش وزارت آموزش‌وپرورش نسبت به معلمان مشاهده نمی‌شود و هیچ آثاری از بهبود موضع خصمانه وزیر و وزارتخانه تحت مدیریت او نسبت به معلمان، قابل مشاهده نیست.
اگر وزیر آموزش‌وپرورش نتواند نامتخصصان لانه کرده در سیستم مدیریتیِ وزارت را حذف نماید، باید منتظر تقابل معلمان با خود باشد که نتیجه این تقابل، به‌هیچ عنوان به نفع او نخواهد بود.
نگاه ارباب-رعیتیِ وزارت نسبت به معلمان و دانش‌آموزان، چنان آزار دهنده است که گاهی تحمل آن غیرممکن می‌نماید.
برای اثبات حُسن نیت و بهبود جَو روانی منفی که در اذهان معلمان وجود دارد، در نگارش آیین‌نامه اجرایی قانون رتبه‌بندی معلمان، باید نظر معلمانِ متخصصِ فعال در حوزه آموزش دیده شده و خواست آنان اعمال شود.
در ابتدا و قبل از نهایی شدن آئین‌نامه اجرایی رتبه‌بندی، متن آن باید جهت تحلیل و بررسی منتشر شود که در غیر این‌صورت، دیوار بی‌اعتمادی بلندتر خواهد شد.
📌 برای پیشگیری از شروع #اعتراضات_معلمان به شیوه اجرای رتبه‌بندی معلمان، لازم است یا وزیر آموزش‌وپرورش تغییر کند یا نگرش وی به حوزه آموزش، در غیر این‌صورت باید منتظر اعتراضات شدیدتری از معلمان باشیم که مانند گذشته قابل کنترل نخواهد بود چون به‌هیچ یک از خواسته‌های خود نرسیده‌اند. مطالبات معلمان کاملا روشن و منطبق بر قانون است:
۱. اجرای سریع و کامل اصل سی‌ام قانون اساسی
۲. تلاش دولت و به‌کارگیری تمام امکانات خود برای تحقق بند سوم از اصل سوم قانون اساسی
۳. تلاش دولت و به‌کارگیری تمام امکانات خود برای تحقق بند نهم از اصل سوم قانون اساسی
۴. اجرای سریع و دقیق ماده بیست‌ونهم از برنامه توسعه ششم و پرهیز از اعمال خدعه و نیرنگ برای دور زدن قانون.
۵. اجرای سریع و جبران حقوق بازمانده حقوق‌بگیران در ماده ۱۲۵ از قانون مدیریت خدمات کشوری، حدود پانزده سال است که دولت از اجرای این بند شانه خالی کرده و مجلس به عنوان ناظر بر اجرای قانون، از انجام وظیفه نظارت کوتاهی نموده است.
۶. اجرای بند ه تبصره دوازده قانون بودجه ۱۴۰۰ و بند ب تبصره دوازده قانون بودجه ۱۴۰۱، در بودجه‌های سالانه به صراحت بر پرداخت حق‌التدریس و اضافه‌کاری به صورت ماهانه تاکید شده است در حالی‌که سال‌هاست چنین نیست.
۷. عمل به توصیه‌های رهبری در مورد اولویت دادن به آموزش دانش‌آموزان و معیشت معلمان.
۸. تحقق سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش و مهیا نمودن زمینه اجرایی شدن راهکارهای آن.
📌فشار اقتصادی و معیشتی چنان عرصه را بر معلمان تنگ کرده که تحمل آن تقریبا غیرممکن است و شوربختانه وزیر را هم مدافع خود نمی‌بینند.
مزبان حبیبی
سوم فروردین هزاروچهارصدویک
#مطالبات_صنفی_معلمان
#اعتراضات_سراسری_معلمان
#مطالبات_صنفی_معلمان_مطالبه_عمومی
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran