​​#resources Spelling

Для тех, у кого проблемы с правильным написанием английских слов, рекомендую сайт для прокачки вашего spelling. BBC Learning English признал его лучшим в этой области. 👍
Много советов как улучшить правописание, упражнения и, что самое ценное, тесты с аудио дорожками – слушаете, пишете, потом проверяете.

Мне понравился трюк, как запомнить сколько все же С и S в necessary one collar and two sleeves (один воротник два рукава)
https://howtospell.co.uk/QTS-spelling-test-1

#Speaking Part 2

Model Answer
Cue Card

Describe a good law in your country. Please say:

– What is it?
– Why do you think it is good?
– What would you change about it?

На первый взгляд, не самый простой вопрос для ответа. Описать не просто закон, а хороший для своей страны. Но если не браться за сложные/запутанные идеи, не пытаться впечатлить своей эрудированностью или творческим подходом, можно вспомнить что-то из жизни. Чем проще идея, тем легче ее объяснить. И зачастую, первая идея самая удачная, ее и описываете.

Возможный ответ:

Well, to be honest, I am not an expert in legislation and am not aware of the latest laws, especially good ones, but the one thing comes to mind. (небольшой small talk о себе)

Speaking of good law in my country, I would like to talk about ban on smoking in the workplace, in any transport and in restaurants. In fact, smoking was banned in all public places.(обозначаем тему)

As far as I remember, it happened about 5 years ago, and now it’s hard to imagine smoking in a cafe or bar. (дополнительные детали)

Про причины, почему я думаю, что это хороший закон, нужно поподробнее, т.к. это центральный вопрос в данном задании.
Причина – обьяснение – если получается можно пример. Следующая причина - объяснение.
As for the reason why I think the law is good, then, firstly, the law can be very effective in encouraging people to stop smoking because they have less opportunity to do so. Of course, they can smoke at home or on the street, but the social factor also matters. Many smokers love to do this in a company. Secondly, this law protects those who do not smoke from the harmful smoke of cigarettes. It really annoys most people who do not smoke, be close to a smoker and tolerate this smell.

Отвечая на третий вопрос - что бы изменили еще, не забываем использовать would или можно его заменить на suggest / I might suggest – Я мог бы предложить...
As for further changes in this law, I would probably forbid smoking hookah in places where people eat, as it seems to me rather harmful and incompatible with food.

​​#vocabulary Holidays

🔸отдыхаем - have/take a holiday (a vacation American English) or just a few days off
🔹едем - go on a tour/a package deal/a trip to NY
🔸определяемся с местом - popular holiday destination/ the ultimate escape или off the beaten track вдали от туристических маршрутов
🔹думаем о маршруте plan a route /create an itinerary
🔸решаем, чем займемся
go backpacking/camping/sightseeing
lie on a tranquil beach with white sand
go on an excursion
visit the local places of interest
🔹подумаем о жилье - book accommodation or rent a holiday cottage
🔸не забываем любоваться stunning landscapes/scenic route/spectacular views
🔹в идеале на выходе - holiday of a lifetime

#question #writing
Вопрос от читателя:

❓Я пишу письмо из тем IELTS, и я должна описать свою нынешнюю работу, образование. Нужно ли писать свою должность с большой буквы❓

Ответ:
В начале письма, если вы ссылаетесь на конкретную должность, которая, например, была прорекламирована, вы ее пишете с большой буквы:

🔸I am writing to apply for the post of Marketing Manager advertised on the Head Hunter website.

Далее, когда вы описываете свой опыт, название должности пишется с маленькой буквы, а название отдела/компании с большой:

🔹I have worked for the past two years as a product manager in the Marketing Department.
🔸I have more than five years of experiences as a director of human resources in British Petroleum.
🔹I am a qualified software engineer.

Если нужно описать образование мы используем заглавные буквы в аббревиатурах, в названии специальностей, предметов, курсов.
🔸I have a BSc degree in Economics.
🔹My bachelor's degree is in English Literature.
🔸I am a student on the Master of Arts course.

#vocabulary describing our work

Простой глагол work, но с предлогами иногда возникает путаница.
✅ at and for c местом работы, названием компании
🔸I work at MTS as an engineer.
🔸work for an engineering company
🔸work at home

for также работать на кого-либо
🔸I work for Elon Musk.

✅in для отделов/ местонахождения (город, страна)/сферы занятости
🔹work in consulting/finance/education
🔹work in an office
🔹work in Europe

✅with работать с чем-то или кем-то
🔸work with computers
🔸work with children

✅on работать над чем-то (проектом, книгой)
🔹I am currently working on a recycling project.

​​#reading
Summary Completion Questions– это вопросы, где вы должны заполнить пробелы словами из текста. В зависимости от сложности текста, могут быть достаточно затратными по времени.

Схема работы для сокращения времени:
✅ пробежаться по всему тексту (skimming), обращая внимание на заголовки, даты, выделенный тест. Читаем topic sentences (первые предложения абзацев), чтобы сориентироваться в тексте.
✅ читаем инструкции, особенно сколько слов требуется вставить.
✅ просматриваем вопросы, думаем какой вид информации нужно вставить с точки зрения значения и грамматики, обращаем внимание на предлоги, части речи, предшествующие слова.
✅ читаем более внимательно первое предложение с пробелом и ищем подходящий кусок в тексте.
✅ помним, что вопросы в большинстве подобных заданий идут по порядку
✅ при переписывании следим за правописанием, неправильно написанные ответы не засчитываются.
❗️при прорешивании тестов дома обязательно анализируем свои ошибки

​​#апелляция

Если вы считаете, что вас оценили ниже, чем вы заслужили или у вас большой разброс в баллах (например Listening, Reading 8-9, Speaking 6), вполне резонно подать апелляцию. Ваши результаты в срок до 21 дней пересмотрят (чаще существенно быстрее).

Подать можно на одну из частей или сразу на все. Последнее предпочтительней, так как если пересчитают хотя бы одну часть, стоимость апелляции вернут.

Итак, несколько фактов:
🔹подать можно в срок до 6 недель с момента сдачи.
🔸для подачи нужно запросить и заполнить заявление, а также оплатить стоимость апелляции (8700 руб. на сегодняшний день)
🔹рассчитывать, что пересчитают Reading и Listening не стоит, эти части считает компьютер.
🔸результаты не могут быть занижены, их могут оставить прежними или поднять.
🔹вы не можете никуда послать свои результаты пока не будет закончена процедура апелляции.
🔸вам не вернут деньги за апелляцию, если результаты останутся прежними.

​​#vocabulary
Tips to remember words
💡Keep an organised vocabulary notebook.
💡Look at the words again after 24 hours, after one week and after one month.
💡Read, read, read. The more times you ‘see’ a word the more easily you will remember it.
💡Use the new words. You need to use a new word about ten times before you remember it!
💡Do word puzzles and games like crosswords, anagrams and wordsearches.
💡Make word cards and take them with you. Read them on the bus or when you are waiting for your friends.
💡Learn words with a friend. It can be more fun and easier to learn with someone else.
💡Learn how to use a dictionary. What information is next to a word in the dictionary? Do you know the different types of dictionary?
💡Learn a few words but not too many. About eight new words a day is a good number.

#IELTS Speaking Part 2

Во второй части IELTS, экзаменатор предложит вам тему, которую вы естественно не сможете поменять, и вам придется говорить в течение двух минут.
Это почти всегда темы, с которыми вы так или иначе сталкивались в жизнь и в обычным условиях смогли бы что-нибудь сказать.

Однако некоторым студентам это трудно, потому что есть всего одна минута на подготовку, к тому же нервы сдают.
Если вы просто будете отвечать по буллитам в карточке, вы можете закончить раньше времени и поэтому не получить нужный балл.

Итак, пара советов как не выдохнуться на полпути.

В минуту подготовки дополнительно к вопросам карточки напишите себе вопросы из серии:
what
who
when
why
how
where
how long
И применительно к теме, ответьте на них, это почти 100% дает какие-либо дополнительные идеи. Посмотрим на примере:

Describe an interesting building.
You should say:
where the building is
the kind of building it is
why you think it is interesting
and explain how you know about this building and what it is used for

Дополнительно к вопросам, указанным в карточке, на которые вы должны обязательно ответить, вы можете добавить:

When?When I was on vacation last summer, I saw a lot of interesting places, but one that sticks in my mind is.... It was constructed a long time ago, in the 14th century.
Who? The interesting thing - it wasn’t built by a well-known architect or anyone famous but anyway looks impressive.
Why? It’s been used for various purposes over the centuries, obviously for defense, also as a prison, and more recently it housed a restaurant.

Еще один вариант — это рассказать/придумать историю из своей жизни, жизни друзей или про место/вещь (главное не запутаться во временах😀).
We were lucky to see there a special event, the historical reconstruction of one of the important events that occurred during one of the wars. This was part of the building's anniversary celebration.

​​#writing Tentative Language

При написании эссе, мы должны придерживаться академического стиля, в котором не приветствуется прямой категоричный тон. Так, в частности, нежелательным является использование повелительного наклонения или модального глагола must.
Правильный тон подразумевает так называемый tentative language. Его использование помогает выразить наше мнение более осторожно и точно, показать свое понимание сложности ситуации.

Достигается при помощи:
📌разнообразных модальных глаголов (should, will, would, might)
📌наречий (perhaps, likely, possibly),
📌глаголов (tend, appear, seem)
📌выражений (to a large extent, may well, a majority (of)).

Посмотрим на примере.
Категоричное предложение:
❎ The police should have guns, because this protects them.
Предложение с использованием tentative language.
✅The police should consider having guns, because this tends to protect them.
Примеры выражений:
🔸.. the expense involved can be prohibitive
🔸...appears to be...
🔸Perhaps the major factor...
🔸.... can be almost overwhelming
🔸Such work tends to be...
🔸A second remedy might be...
... should perhaps be...
🔸A coordinated response . . . may well lessen the severity

#Vocabulary
👂British Council video on how the response is evaluated by the Lexical Resource criterion, and a few tips how to improve your vocabulary.

https://www.youtube.com/watch?v=LQQE2hWrl98

​​#Grammar
Most Vs. the most
Каверзный most используется в целом ряде случаев, посмотрим на самые часто встречаемые случаи употребления:

📌most = the majority of , в случае если мы рассуждаем о предмете в общем. В этих случаях артикля нет.
Most people do not admit that they love junk food.
Most days she is cheerful and laid-back, but occasionally becomes unbearable.

📌most = the majority of для ограниченной части от чего то общего:
most of the +существительное
Most of the people I know are friendly and nice.
Most of the exhibits were made by ourselves.

📌the most как превосходная степень прилагательных/наречий – больше всех. Артикль используется.
The Miss World competition is held every year to find the most beautiful woman in the world.

📌допустимо употребление the most самостоятельно в значении больше всех, больше всего.
My dog eats the most in my family.
They all cried, but Claire cried the most.

❗️В вопросах/ответах что ты любишь больше всего most используется без артикля:
What do you like most? I like most tropical fruits. or I like most of all tropical fruits.
❎What I like the most is the mango.
✅What I like most is the mango.


🔸make the most of выжать/извлечь по максимуму
We don't have much time, so let's make the most of it

🔸mostly главным образом, в основном. ⛔️Никогда не заменяет most, the most.
I mostly read non-fiction literature.

#Speaking
Pronunciation – один из четырех критериев оценки Speaking.

Если посмотреть на описание этого критерия, мы увидим:

«uses a full range of pronunciation features with precision and subtlety
sustains flexible use of features throughout
is effortless to understand» (Band 9)

Если с последним пунктом – быть понятным - более-менее ясно, то первые два могут поставить в тупик.

Итак, что относится к особенностям произношения (pronunciation features):

1. интонация
Английской интонации присущи постоянные повышения и понижения тона, в отличие от более монотонной русской. Восходящий или нисходящий тон в купе с логическим выделением отдельных слов может менять смысл сказанного.
Подробнее можно посмотреть: https://www.youtube.com/watch?v=4Iqrm82LED4&feature=youtu.be
2. connected speech – сюда можно отнести сокращение всех вспомогательных глаголов, слияние слов, выпадение одних звуков и появление других. Именно из этого нам легко дается чтение текстов на английском, и так трудно понимание английской речи на слух. И поэтому наша собственная речь часто звучит неестественно.
3. ударение в предложении
В английском происходит чередование ударных и безударных слогов, что создаёт определённый ритм английской речи. При большом количестве многосложных слов в русской речи ритм русского предложения не столь ясно уловим, как в английской речи. Если же произносить английские предложения также как мы это делаем в русском, то такая английская речь будет звучать как чтение по слогам.
4. произношение отдельных звуков. Их неправильное произношение мешает быть понятым. У ряда звуков нет аналогов в русском языке æ, ŋ и пр и их надо практиковать.

​​#question #writing
Вопрос от читателя:
❓Каким должен быть мой Writing, чтобы получить 7 - 7.5❓

must have для Band 7
✅В первую очередь, экзаменуемый должен продемонстрировать четкую точку зрения на протяжении всего ответа.
✅Все части письма/сочинения должны быть полностью раскрыты.
✅Письмо имеет четкую цель, раскрытую в начале письма и последовательный, подходящий тон. Оно логически организовано и заканчивается заключительной фразой.
✅Четкий обзор основных черт графика, уделяя внимание отдельным деталям без личного мнения.
✅В задании 2 каждый абзац имеет одну основную тему. Основные идеи подкреплены деталями и примерами.
✅Продемонстрирован менее распространённый словарный запас (less-common vocabulary).
✅Используются различные связки (linking words) на протяжении всей работы.
✅Использование сложных грамматических структур.
✅Объем работы не менее 150 слов для первого задания и 250 для второго.

Что допускается для Band 7.5 (и почему это не 9😀
🔸Примеры могут быть слишком общими/неточными
🔸Излишнее/недостаточное количество связок (linking words)
🔸Допускают небольшое количество грамматических ошибок
🔸Ошибки в пунктуации
🔸Небольшие ошибки в правописании и выборе правильного слова/выражения к контексту.

Как улучшить:
📌Практиковаться писать различные типы работ.
📌Тщательно продумывайте свои идеи, предоставив как можно больше объяснений и подробностей.
📌Не развиваете идеи оторвано друг от друга. Вместо этого спросите себя: как я могу развить свою идею, чтобы она логически привела меня к следующей?
📌Выучите разнообразные структуры, выбирая подходящие к конкретному типу работы.
📌Старайтесь использовать широкий словарный запас, и когда пишете, подбирайте наилучшее из возможных слов.
📌Слова и фразы, которые являются новыми для вас, посмотрите в Интернете, чтобы увидеть, как другие используют их, и с какими другими словами они появляются вместе.
📌Наконец, проверяйте правильность написания, обращая особое внимание на те слова и грамматические структуры, в которых вы не уверены и анализируете свои ошибки.

​​#writing #grammar

That or Which?
Союзные слова which or that (который/которые) в сложноподчиненных предложениях многих ставят в тупик, которое из них выбрать.

Для начала немного теории. Подчиненные предложения бывают двух типов:
📌restrictive relative clause– это подчиненное предложение, если убрать которое, смысл предложения изменится. Посмотрим на примере:
I like the bike. My father gave me the bike.
I like the bike that my father gave me. Если убрать вторую часть предложения, смысл предложения будет непонятен.

📌nonrestrictive relative clause – в этом случае информация после слова который является дополнительной/уточняющей и может быть убрана из предложения без потери смысла.

My mother is thinking of opening a restaurant. My mother is an excellent cook.
My mother, who is an excellent cook, is thinking of opening a restaurant.

❗️В случае с nonrestrictive clause мы выделяем это предложение запятыми.

Правило:
🔸Если у нас restrictive clause употребляем that, whose, who, whom и запятые не ставятся, при этом that всегда бывает основным вариантом с предметами, who с людьми. Which в restrictive clause используют только британцы.
I like the paintings that hang in the lobby.
Students who study hard will do well in my class.
Students whose grades are low can drop one test score.

🔸В nonrestrictive clause используем which, whose, who, or whom и никогда that.
I’m planning to grow roses, which I find quite beautiful.
Alice’s children, who all graduated from college, came home for her eightieth birthday.

#writing #Task1 General Module
Пример неформального письма с исправлениями и комментариями.

​​#writing #speaking
Different ways of making a counter-argument

🔸Many were looking forward to the new season of Game of Thrones. Still, the final has become something of a disappointment. Однако...
🔸Although the new Game of Thrones season was eagerly awaited by many fans, it nevertheless became something of a disappointment. Хотя..., тем не менее ....
🔸It can be argued that the final episode of Game of Thrones has become something of a disappointment. It is nonetheless a fascinating story. Можно утверждать, что ... Тем не менее ....
🔸It is true that the new Game of Thrones season was eagerly awaited, but it is equally true that the final has become something of a disappointment for many fans. Это правда, что... но не менее верно и то, что...
🔸It is remains to be seen whether the new Game of Thrones season will keep the ranking of the best series, but there is no doubt that the final has become a disappointment for many fans. Еще неизвестно..., но нет сомнений, что...

​​#writing #Academic Task 1
Describing tables

При описании таблиц важно понимать почему данные показаны именно в таком виде. Если стандартный линейный график – это передача информации в визуальном виде, где можно увидеть шаблоны, взлеты/падения, изменения данных во времени, то таблица ближе к тесту. Информация передается с помощью цифр и предполагается последовательное «чтение» и сравнение данных.

❗️Самое важное это не пытаться описывать каждую цифру, а уделить внимание только самым важным данным и научиться группировать данные по принципу differences /similarities.

Структура будет стандартной:
1. Введение - перефразирование задания (1 предложение). The table illustrates ....для описания отвечаем на вопросы из серии What? Who? When? Where? Обращаем внимание на единицы измерения (проценты, люди, часы).
2. Overview – обзор самых важных черт таблицы, начинается с Overall, ... (1-2 предложения). В других видах графиков, мы не пишем никаких цифр, а только описываем основные тренды, но в случае с таблицами, мы часто ссылаемся на итоговые данные.
3. Непосредственный обзор (1-2 абзаца), с упором на похожие черты и различия в данных.

Vocabulary Характер таблицы подразумевает использование различных сравнительных и контрастных конструкций.
🔸compared to ...
🔸X... whereas Y.... (contrast two facts)
🔸the disparity between (difference)
🔸in contrast to ... /
🔸as opposed to – в отличие от
🔸twice as much as ....
🔸something higher / more / less .... than something else

​​#Vocabulary #Writing

Making comparisons
Фразы и вводные слова для сравнения двух фактов, идей или утверждений.

📌Similarly – также, аналогично
Overpopulation of the Earth can lead to catastrophic damage to the Earth’s ecosystem. Similarly, it can lead to an environmental disaster.
📌Like – подобно
Like Japan, South Korea does not produce any natural gas.
📌Identical
The number of hours per week spent in unpaid work is identical for men and women.
📌Likewise – подобно, также
I suggest we all do likewise.
📌Also (лучше не в начале предложения, а перед основным глаголом)
Governments might also raise taxes in an attempt to ensure the well-being of disadvantaged groups.
📌Both
This is a negative and dangerous development for both individuals and society

#grammar

be used to &get used to
Две конструкции, которые вызывают некоторые сложности в использовании:
🔸обе служат для описания наших привычек и переводятся как привыкнуть к/привыкать к/свыкнуться с
🔸требуют после себя существительного или глагола с -ing окончанием.
You quickly get used to using the brakes.
They are used to busy roads.
🔸между ними есть небольшое отличие:

be used to- мы хотим показать что уже привыкли к новой ситуации, и она нам не кажется сложной/непривычной.
Children are already used to extra homework.

get used to– акцент на процессе или длительности привыкания, и мы хотим показать, что это нелегко.
I’ve been living in London for a while, and still I get used to driving there.

Обе конструкции можно использовать не только в настоящем, но и в прошлом или будущем времени:
By next year, I will get used to living in new country.

❗️не путайте с used to + инфинитив (без глагола to be or get) эта конструкция, которую можно перевести как бывало/раньше/в прошлом для описания прошлых привычек или повторяющих действий в прошлом.

At college he used to smoke a lot, but he has given up smoking now.