💠 هم‌اکنون، در حال برگزاری...

⚪️با حضور سید حامد میری

🗣سومین جلسه از سلسله‌ نشست‌های علمی بررسی مقالات نشریهٔ زمان ظهور


📌گروه فراخوان مهدوی⬇️

https://tttttt.me/MahdaviMedia10313



🚀@Zaman_Zohour

#نشریه_زمان_ظهور
#نشریه_شماره_209
#برده‌داری

✔️نه به برده‌داری

✔️سندی دیگر بر مظلومیت اسلام

✍️به‌قلم ستایش حکمت

◀️شاید شما هم بارها شنیده باشید که اسلام، بدعت‌گزار آیین برده‌داری بوده است

◀️این مقاله به تحلیل موضوع برده‌داری، خاستگاه و ردپای آن در ادیان مختلف و همچنین در حیوانات پرداخته است

◀️و در واقع سعی دارد در حد توان به سهم اسلام در حمایت از نظام برده‌داری و پاسخ به شبهۀ معترضان بپردازد


⬇️مطالعه مقاله در لینک مشاهده فوری⬇️


🔗مشاهده فوری (Instant view)



📚منابع مقاله:

[1] نظیر سورﮤ بقره، آیۀ ۱۷۸: (يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا كُتِبَ عَلَيْكُمُ الْقِصَاصُ فِي الْقَتْلَى ۖ الْحُرُّ بِالْحُرِّ وَالْعَبْدُ بِالْعَبْدِ وَالْأُنْثَىٰ بِالْأُنْثَىٰ ۚ فَمَنْ عُفِيَ لَهُ مِنْ أَخِيهِ شَيْءٌ فَاتِّبَاعٌ بِالْمَعْرُوفِ وَأَدَاءٌ إِلَيْهِ بِإِحْسَانٍ ۗ ذَٰلِكَ تَخْفِيفٌ مِنْ رَبِّكُمْ وَرَحْمَةٌ ۗ فَمَنِ اعْتَدَىٰ بَعْدَ ذَٰلِكَ فَلَهُ عَذَابٌ أَلِيمٌ).
[2] نهج‌البلاغه، حکمت 125.
[3] https://vajehyab.com/deh khoda/%D8%A8%D8%B1%D8%AF%D9%87-3
[4] لاویان، ۲۵:۴۶
[5] خروج، ۲۱:۸
[6] خروج، ۲۱:۲۲/۲۱:۱۳
[٧] خروج، ۲۱:۲۲/۲۱:۱۳
[8] اول پطرس، ۱۸:۲
[٩] اول پطرس، ۱۸:۲
[10] کولسیان ۲۳:۳.
[١١] کولسیان ۱:۴
[12] خداوند در آیۀ 10 سورﮤ شوری می‌فرماید: (و آنچه را در آن اختلاف دارید، داوری‌اش با خداست ...).
[13] محسن کدیور (۱۳۸۷)، مسئلۀ برده‌داری در اسلام معاصر، حق‌الناس، تهران: تهران کویر، ص ۳۴۴ تا ۳۴۸.
[14] محسن کدیور (۱۳۸۷)، مسئلۀ برده‌داری در اسلام معاصر، حق‌الناس، تهران: تهران کویر، ص. ۳۶۲ تا ۳۷۸، شابک ۹۶۴-۸۱۶۱-۸۲-۸.
[١٥] سیرة الرسول، ص۲۲۷.
[16] همان، ص۳۱۶
[17] سورﮤ مائده، آیۀ ۳.
[١٨] سورﮤ اسراء، آیۀ ۷۰.
[19] سورﮤ نجم، آیۀ ۲۳.
[20] https://B2n.ir/bp4664
[21] دکتر علاء السالم، دفاع از قرآن، اشکال ۳9.
[22] همان
[23] مرتضی راوندی، تاریخ اجتماعی ایران، انتشارات نگاه تهران چاپ دوم،۱۳۸۲، ج ۱، ص ۳۹۸ و ۳۹۹.
[24] ویل و آریل دورانت، تاریخ تمدن، ٣٦/١.
[25] طه باقر، درآمدی بر تاریخ تمدن‌های باستان، ص 274.
[26] السلام ،ترمانینی، برده‌داری در گذشته و حال، ص ۸۵.
[27] دکتر علاء السالم، دفاع از قرآن:
https://B2n.ir/bp4664
[۲۸] سورﮤ نساء، آیۀ ٣٦
[29] سورﮤ نحل، آیۀ ۱۲۶
[30] سید احمد الحسن، پیک صفحه، ج 1، برده‌داری در اسلام.
[31] سورﮤ بقره، آیۀ ۱۷۷

👏@Zaman_Zohour

🗣نه به برده‌داری



👏@Zaman_Zohour

#نشست_علمی
#کنفرانس

❄️نشست علمی

نشریه زمان ظهور  با همکاری گروه فراخوان مهدوی 


⚪️موضوع جلسه سوم: 

بررسی مقاله «پارادوکس عصمت و نافرمانی»

✍️با حضور: سیدحامد میری (نویسنده مقاله) 


⚪️محورهای بحث: 

معنای عصمت چیست؟
آیا عصمت مخصوص پیامبران است؟
آیا ما هم می‌توانیم عصمت پیدا کنیم؟
تفاوت عصمتِ حجت‌های خدا و مردم چیست؟
چگونه گناه آدم(ع) با عصمت او جمع می‌شود؟
اگر موسی بن عمران(ع) معصوم است، چرا نافرمانی کرد؟
اگر یونس نبی(ع) دارای عصمت است، چرا محل مأموریتش را ترک کرد؟
آیا شکست و نافرمانی حجت‌های معصوم خدا ناقض عصمتشان نیست؟

 


🔗لینک مقاله

🔗 لینک نشست جلسه اول

🔗جلسه دوم



🚀@Zaman_Zohour

#نشریه_زمان_ظهور
#نشریه_شماره_209
#علمی

✔️پیِ آواز حقیقت بدویم

🟡قسمت نهم: نظریات علمی
✍️به قلم مجتبی انصاری


در قسمت قبل، دربارﮤ هندسۀ اقلیدسی سخن گفتیم و با هندسه‌های نااقلیدسی آشنا شدیم. هندسه‌های نااقلیدسی بیش از آن‌که بخواهند هندسۀ اقلیدسی را به چالش بکشند، مفهوم بدیهیات در منطق ارسطویی را به چالش کشیدند. به بیان دیگر، این هندسه‌ها گزاره‌ای را انکار کردند که در نگاه سنتی، قرن‌ها بدیهی پنداشته شده بود و تشکیک در آن، تقابل با عقل سلیم به شمار می‌رفت. هندسه‌های نااقلیدسی با انکار بدیهیات پیشینیان، دچار تناقض و ناسازگاری هم نشدند و عقل سلیم نیز از آنها سلب نشد.

🗣زیر سؤال رفتن مفهوم بدیهیات، به‌عنوان «گزاره‌های ضروری که هر عقل سلیمی آنها را می‌پذیرد»، سرآغاز تحولی در تفکر منطقی و منطق تفکر شد. به‌تدریج، مبانی گزاره‌های علمی مورد بازبینی قرار گرفت و مفهوم «اصول موضوعه» با مفهوم بدیهیات جایگزین شد.

«اصول موضوعه» به گزاره‌هایی گفته می‌شود که مبنای یک نظریۀ علمی را تشکیل می‌دهد و سایر گزاره‌های آن نظریه از این گزاره‌ها استنتاج می‌شود. نظریه‌پردازان تلاش می‌کنند اصول خود را به‌گونه‌ای انتخاب کنند که از منظر دیگران هم بدیهی به نظر برسند تا نظریۀ آنها برای دیگران نیز پذیرفتنی باشد. با این حال، الزامی وجود ندارد که دیگران هم نظریۀ آنها را بدیهی بدانند؛ بلکه دیگران می‌توانند نظریه‌های متفاوتی را تدوین کنند و به رقابت با نظریه‌های دیگر برخیزند. نتیجۀ این تنوع، از بین رفتن یک علم واحد و ظهور شاخه‌های مختلف و نگرش‌های متنوع علمی است. به این ترتیب، علم جای خود را به نظریه‌های علمی داد و نظریه‌پردازان نسل‌های جدیدی از دانشمندان بودند که جایگزین علامه‌های همه‌چیزدان شدند. اما بازهم هندسۀ اقلیدسی، سرآمد نظریه‌های علمی محسوب می‌شود؛ چراکه با جایگزین کردن کلمۀ «اصل» به‌جای «بدیهی»، یک نظریه با اصول مشخص و مدون خواهیم داشت. به این ترتیب، شایسته است بگوییم هندسۀ اقلیدسی یکی از قدیمی‌ترین نظریه‌های علمی است.

🔺در ابتدا به نظر می‌رسد که فقط اسامی عوض شده است. اساساً چه فرقی می‌کند ما نام این گزاره‌های اولیه را «بدیهی» بگذاریم یا «اصول موضوعه»؟! اما باید دقت داشت که در پس این تغییر اسامی، یک تغییر نگرش رخ داده است. منکران اصل پنجم هندسۀ اقلیدسی، بی‌عقل، ضد علم، معاند و حتی کافر نامیده نمی‌شوند؛ بلکه آن‌ها هم می‌توانند نظریات علمی خود را پایه‌ریزی کنند.

🗣«اصول موضوعه» می‌تواند از روش استقرایی به‌دست آید. یعنی یک اندیشمند می‌تواند مشاهدات خود را دسته‌بندی کرده و با تعمیم یافته‌های خود به کل جهان، اصول موضوعۀ خود را تدوین کند. این روشی است که بسیاری از دانشمندان علوم تجربی از آن بهره می‌گیرند. اما اصول موضوعه می‌تواند از طریق تفکر و مفاهیم عقلی به‌دست آید. نظریه‌هایی مانند نظریۀ نسبیت، نظریۀ کوانتوم، نظریۀ ریسمان و بسیاری از نظریه‌های دیگر از این طریق به‌وجود آمده‌اند؛ هرچند که بعداً روش‌هایی برای آزمودن بعضی از آنها طراحی شد.

🗣حرکتی که از هندسه آغاز شد، به منطق و ریاضیات کشیده شد. گروهی از ریاضی‌دانان تلاش کردند اصولی را برای ریاضیات و حتی برای منطق تدوین کنند. فرگه[1] حساب محمولات را در منطق صوری تدوین کرد. وایتهد[2] و راسل[3] اصول ریاضیات را در کتابی به همین نام تدوین کردند. زرملو[4] و فرانکل نیز اثر مشابهی ارائه دادند. انیشتین در نظریۀ نسبیت، از هندسه‌های نااقلیدسی استفاده کرد و دیدگاه‌های جدیدی ارائه داد که با فیزیک کلاسیک در تعارض بود. در دوران معاصر، شاهد ظهور نظریه‌های مختلف در علوم گوناگون ازجمله فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی، جامعه‌شناسی، اقتصاد، روان‌شناسی، نجوم و ... هستیم، بدون آن‌که آنها از یکدیگر انتظار داشته باشند اصول موضوعۀشان بی‌چون‌وچرا توسط دیگران پذیرفته شود.

📖صفحه ۱
👇ادامه


🆔@Zaman_Zohour

👈امروزه، عادی است که به دو دانشجو با دو نظریۀ معارض یکدیگر، در یک دانشگاه، مدرک دکتری داده شود. با این حال، این حرکت آغازی برای تنازع بقا بین نظریه‌های علمی است. در این تنازع بقا، از نظریه‌هایی که بتوانند به پرسش‌های مرتبط با دامنۀ بحث خود بهتر پاسخ دهند، بیشتر استقبال می‌شود و نظر مجامع علمی، استادان و دانشجویان را به خود جلب می‌کند. و چنانچه نظریه‌ای ناکارآمد باشد و نتواند نظر اندیشمندان بیشتری را به خود جلب کند، به‌تدریج از گردونۀ علم خارج می‌شود.

❓سؤال: حقیقت چیست؟ کدام نظریه درست است؟ چگونه می‌توانیم بفهمیم کدام نظریه بر واقعیت انطباق دارد؟

واقعیت این است که نظریه‌های مختلف، تصاویر ذهنی اندیشمندان از حقیقت‌اند. ممکن است همگی آنها نادرست باشند و ممکن است تمام آنها بخشی از حقیقت را انعکاس داده باشند. اما برای این‌که تشخیص دهیم آیا آنها بر واقعیت منطبق می‌شوند یا نه، باید به تمام واقعیت و حقیقت پنهان‌شده در پس آن دسترسی داشته باشیم. در غیر این صورت، دیدگاه ما نیز صرفاً تصویری ذهنی از واقعیت است، نه خودِ واقعیت. به بیان دیگر، دیدگاه ما نیز یک نظریه است که قصد دارد درستی نظریه‌های دیگر را بررسی کند، درحالی‌که درستی خودش تردیدپذیر است.

📚منابع:

[1] فریدریش لودویگ گوتلوب فرگه (Friedrich Ludwig Gottlob Frege ۱۸۴۸–۱۹۲۵) ریاضی‌دان، منطق‌دان و فیلسوف برجستۀ آلمانی در اواخر سدﮤ نوزدهم و اوایل قرن بیستم میلادی است. دستگاه صوری او، در واقع، عبارت بود از حساب محمولات برای نمایش منطق تفکّر و استنباط (Inference)، و فرگه با ایجاد این نظام صوری سهم به‌سزایی در بنیان‌گذاری منطق نوین دارد.
https://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%AF%D9%88%D8%AA%D9%84%D9%88%D8%A8_%D9%81%D8%B1%DA%AF%D9%87 
[2] آلفرد نورث وایت‌هد Alfred North Whitehead) ۱۸۶۱–۱۹۴۷) فیلسوف و ریاضی‌دان انگلیسی
[3] برتراند آرتور ویلیام راسل (Bertrand Arthur William Russell۱۸۷۲–۱۹۷۰) فیلسوف، منطق‌دان، ریاضی‌دان، مورخ، جامعه‌شناس، نویسنده، فعال سیاسی بریتانیایی بود. او و آلفرد نورث وایتهِد به‌دنبال آن بودند که با تلاش بسیار و از راه منطق کلاسیک، بنیانی منطقی برای ریاضیات بنا کنند.
https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A8%D8%B1%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D9%86%D8%AF_%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D9%84 
[4] ارنست فردریش فردیناند زرملو Ernst Zermelo) ۱۸۷۱- ۱۹۵۳) دانشمند آلمانی در زمینۀ منطق ریاضی


📖صفحه ۲

🔗نشریه شماره 209

🔗قسمت هشتم


🆔@Zaman_Zohour

#تربیت_فرزند
#مقاله

المنقــــــذ، روایت‌های انتخاب‌شده

❄️سلسله‌مقالات تربیت فرزند |قسمت هفتم

⚪️راه‌حل در خانۀ شماست

🟡قسمت سوم
✍️به قلم لمی المؤمن  
 
⚪️مباحث این قسمت:

لجبازی کودکان: یک مرحلۀ طبیعی رشد
چرا کودکان لجبازی می‌کنند؟
راهکارهای طلایی برای مدیریت لجبازی
چرا کودکان لجباز در آینده موفق‌ترند؟
چند توصیۀ گهربار

🔗مطالعه مقاله در نشریه شماره 209


🚀@Zaman_Zohour

#ایستگاه_تفکر

🔄الیاس و ساره که گویی زندگی‌شان پس از ایمان به دعوت فرستادﮤ عیسی - احمد الحسن - رنگ دیگری به خود گرفته بود و هر روزشان با هدفِ ابلاغ این خبر به دیگران برنامه‌ریزی می‌شد....

او نوشت: «دوست عزیز، لازم است این نکته را دربارﮤ عقیدﮤ ما بدانی. ما معتقدیم پسر انسان تنها به یک‌ نفر اشاره ندارد، بلکه گاهی منظورِ آیات عیساست و گاهی احمد الحسن

و اما در نهایت، احمد الحسن پرده از راز این شخصیت برداشته است. ایشان فرموده‌اند: «اما قدیم‌الایام، پس او امام مهدی (ع) است».


📌در نتیجه، «مثل پسر انسان» همان پسر انسانی است که از عراق می‌آید و سپس به حضور پدرش، امام مهدی یا قدیم‌الایام می‌رسد.»


🔗مطالعه کامل مقاله‌


✈️@Zaman_Zohour

#معرفی
#تیزر

❄️تیزر نشریه زمان ظهور

❄️ #نشریه_شماره_210


✍️در این شماره از نشریه زمان ظهور می‌خوانیم:

◀️حملهٔ اعراب به ایران |قسمت دوم
◀️عُجب و خودشیفتگی؛ پرده‌ای بر عقل، راهی به‌سوی سقوط
◀️نقد و بررسی کلمات ناصر مکارم شیرازی دربارﮤ شخص مصلوب |قسمت پنجم
◀️اصحاب کهف آخرالزمان
◀️سلسله‌مقالات تربیت فرزند |قسمت هشتم
◀️فرازهایی از خطبه‌های نماز جمعه 


🗓زمان انتشار: جمعه هفدهم مرداد ۱۴۰۴


👩‍❤️‍💋‍👨با ما همراه باشید...

〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️
🚀@Zaman_Zohour

#نشریه_زمان_ظهور
#نشریه_شماره_209
#تربیت_فرزند

المنقــــــذ، روایت‌های انتخاب‌شده

❄️سلسله‌مقالات تربیت فرزند |قسمت هفتم

✔️راه‌حل در خانۀ شماست

⚪️قسمت سوم
✍️به قلم لمی مؤمن   

💢لجباز یا آینده‌ساز؟

بسیاری از ما دوران کودکی و نوجوانی را به‌عنوان دوره‌ای سرشار از سبک‌بالی و آسوده‌خیالی به یاد می‌آوریم و تصور می‌کنیم که زندگی کودکان، آسان و بدون چالش یا مسئولیت است؛ اما این تصور درست نیست. زندگی کودکان مملو از چالش‌هاست و برای آن‌که کودکان، توانایی‌های لازم برای مقابله با چالش‌های مختلف زندگی را پیدا کنند، باید اعتمادبه‌نفسشان را پرورش دهند، احترام به خودشان را تجربه کنند و توانایی ایستادگی در برابر شکست‌ها را داشته باشند.
اما اگر کودکی دارید که به‌شدت بر نظرات خود پافشاری می‌کند، دربارﮤ هر موضوع ریز و درشت بحث می‌کند و از اجرای خواسته‌هایتان امتناع می‌ورزد، به شما تبریک می‌گویم؛ فرزندتان لجباز است!

⏪جالب است بدانید درحالی‌که بسیاری از والدین، لجبازی کودکان را نشانه‌ای از نافرمانی و مشکل‌آفرینی می‌دانند، روان‌شناسان تربیتی معتقدند که این رفتار، در واقع نخستین گام‌های کودک برای شکل‌گیری هویت مستقل و اعتمادبه‌نفس است و بسیاری از کودکان لجباز، در بزرگسالی به افرادی مصمم، خلاق و موفق تبدیل می‌شوند.

با ما همراه باشید تا ببینیم چگونه می‌توانیم از این چالش ظاهری، فرصتی برای پرورش فرزندی بااراده و قوی بسازیم.

🙃۱. لجبازی کودکان: یک مرحلۀ طبیعی رشد
در ابتدا باید بدانیم برخلاف تصور رایج، لجبازی کودکان بیماری یا اختلال نیست، بلکه بخشی از فرایند رشد شناختی و عاطفی آنهاست. مطالعات نشان می‌دهد که این رفتار معمولاً از دو سال و نیمگی آغاز شده و در چهارسالگی به اوج می‌رسد، اما تا پنج‌سالگی به‌تدریج کاهش می‌یابد.
کودکان لجباز عزم و ارادﮤ قوی دارند و می‌توانند با مشکلات روبه‌رو شده و برای حل آنها تلاش کنند؛ زیرا کودک لجباز دارای اعتمادبه‌نفس بسیار بالایی است و کنجکاوی، تخیل قوی و بی‌پروایی از ویژگی‌هایی هستند که او را متمایز می‌کند.
چرا کودکان لجبازی می‌کنند؟

نکتۀ مهم دیگری که والدین باید بدانند، این است که ممکن است خودشان دلیل تشدید لجبازی در کودک باشند. کودک مانند صفحه‌ای سفید است که چیزی دربارﮤ لجبازی نمی‌داند. برای مثال، کارهای زیر به لجبازی کودک دامن می‌زند:

🙃۱. برآورده کردن تمام خواسته‌های او فقط برای این‌که از لجبازی‌اش خلاص شوند.

🙃۲. مقایسۀ او با سایر خواهر و برادرها یا دوستانش.

🙃۳. عصبانی ‌بودن والدین و عدم فراهم‌کردن فضایی برای او تا بتواند به‌آرامی خواسته‌هایش را بیان کند.

همچنین، موارد زیر می‌تواند انگیزﮤ لجبازی او باشد:

🙃۱. کشف استقلال: کودک می‌خواهد ثابت کند که می‌تواند تصمیم‌گیرنده باشد.

🙃۲. جلب توجه: گاهی لجبازی راهی برای دریافت توجه بیشتر از والدین است.

🙃۳. واکنش به محدودیت‌ها: مقاومت در برابر دستورات، روش کودک برای آزمایش مرزهاست.

🙃۴. داشتن انرژی زیاد: او فضایی لازم دارد تا بتواند حرکت و بازی کند، تا کلافه و لجباز نشود.
پیامبر اکرم (ص) می‌فرمایند: «چهار چیز از خوشبختی است: همسر نیکو، خانۀ وسیع، همسایۀ صالح و مرکب راهوار.» (بحارالأنوار، ج ۷۱).

پس می‌بینیم که خانۀ وسیع می‌تواند در شکل‌گیری شخصیت کودک نقش داشته باشد.

💢راهکارهای طلایی برای مدیریت لجبازی

▫️الف) جایگزین‌های تنبیه
انتخاب‌های محدود: به‌جای گفتن «نه»، از او بخواهید بین دو گزینه انتخاب کند. (مثال: «اول پیژامه‌ات رو می‌پوشی یا مسواک می‌زنی؟»)
همدلی: به‌جای سرزنش، احساسش را درک کنید. (مثال: «می‌دانم دوست داری بیشتر بازی کنی، اما الآن وقت خوابه.»)

▫️ب) تقویت رفتار مثبت
تشویقِ پشتکار: اگر کودک مدت زیادی روی یک پازل کار کرد، بگویید: «چه عالی که تسلیم نشدی!»
الگوسازی: خودتان در برابر مشکلات مقاومت نشان دهید تا او هم بیاموزد.

▫️ج) ایجاد فضای امن برای تخلیۀ انرژی
بازی‌های فیزیکی: فضایی برای دویدن، پریدن و بازی‌های خلاقانه فراهم کنید.
قوانین انعطاف‌پذیر: در برخی موارد، به او اجازه دهید انتخاب‌هایش را تجربه کند.

💢چرا کودکان لجباز در آینده موفق‌ترند؟

تحقیقات نشریهٔ لافارکواریدا اسپانیا نشان می‌دهد افرادی که در دوران کودکی لجباز هستند، در بزرگسالی ویژگی‌های مثبت زیر را دارند:

✔️۱. مهارت‌های مذاکرﮤ بهتری دارند.
✔️۲. در حل مشکلات پشتکار بیشتری نشان می‌دهند.
✔️۳. ریسک‌پذیرتر و خلاق‌تر هستند.

همان‌طور که آلبرت اینشتین می‌گوید: «تخیل از دانش مهم‌تر است.»
پس کودک لجباز شما ممکن است همان دانشمند یا کارآفرین آینده باشد که با پشتکارش دنیا را تغییر می‌دهد!

📖صفحه ۱
👇ادامه مقاله


👏@Zaman_Zohour

💢چند توصیۀ گهربار و سخن پایانی

مسئلهٔ لجبازی کودک، موضوع ساده و بی‌اهمیتی نیست؛ بلکه مسئله‌ای تربیتی و دشوار است که نیاز به صبر، حکمت و درک رفتارهای کودک دارد. در این راه، با اخلاص از خداوند متعال یاری بجویید و به توصیه‌های زیر عمل کنید:

✅۱. به توصیۀ امام صادق (ع)، بر کودکانتان سخت نگیرید: «فرزند خود را هفت سال آزاد بگذار، هفت سال ادب کن و هفت سال وزیر و مشاورت باشد.» (وسائل الشیعه، ج ۱۵)
این حدیث شریف به‌وضوح نشان می‌دهد که کودک تا هفت‌سالگی باید دارای آزادی نسبی باشد.

✅۲. به توصیۀ پیامبر (ص)، هیچ‌وقت بین فرزندانتان فرق نگذارید: «خداوند متعال دوست دارد که میان فرزندانتان عدالت ورزید، حتی در بوسیدن.» (مکارم‌الأخلاق، ج ۱، ص ۴۷۳، ح ۱۶۲۴)

✅۳. به توصیۀ حضرت عیسی (ع)، صبر و پشتکار داشته باشید: «شما به آنچه دوست دارید نمی‌رسید، مگر با صبر بر آنچه از آن اکراه دارید؛ و به آنچه می‌خواهید نمی‌رسید، مگر با ترک آنچه آرزو دارید.» (مسکن الفؤاد، ص ۴۸)
هیچ‌کس نمی‌تواند ثبات را به‌ دست آورد و در این مسیر موفق شود، مگر از طریق تلاش و پشتکار.

✅۴. به توصیۀ امیرالمؤمنین (ع)، با اخلاص دعا کنید: «دعا از کلیدهای موفقیت و رموز رستگاری است، و بهترین دعا آن است که از قلبی پاک و سینه‌ای با تقوا صادر شود. در مناجات، سبب نجات وجود دارد و رهایی و نجات با اخلاص است. پس هنگامی که ترس و وحشت شدید شود، به‌سوی خداوند پناه ببرید.» (الکافی، ج ۲، ص ۴۶۸)

✅۵. به توصیۀ امیرالمؤمنین علی (ع)، امیدوار باشید: «به خیر امیدوار باشید تا موفق شوید.» (غررالحکم، شمارﮤ ۴۴۶۶)

تربیت کودک لجباز، اگرچه چالش‌برانگیز است، اما با صبر، خلاقیت و آگاهی می‌توانید این ویژگی را به نقطه‌قوت او تبدیل کنید.

✨به پایان این قسمت رسیدیم. برای شما آرزوی موفقیت و خوشبختی داریم و امیدواریم در تربیت فرزندان خود موفق باشید.
خداوند، شما و فرزندانتان را در حفظ و حمایت خود نگه دارد.

📖صفحه ۲


🔗نشریه شماره 209

🔗قسمت اول

🔗قسمت دوم

🔗قسمت سوم

🔗قسمت چهارم

🔗قسمت پنجم

🔗قسمت ششم


👏@Zaman_Zohour