Думание или формация мышления
Не так давно я размышлял о ментальных процессах человека и выделил для себя несколько уровней мышления на основе того, как и какими абстракциями оперирует его сознание.
Данные уровни не так просто понять и удержать. Сложность в понимании связана с тем, что мышление трудно уловимое явление и нет универсальной методики или прибора для его измерения и классификации. Сложность в удержании связана с тем, что мышление требует от человека дополнительного усилия и сформированной способности к самонаблюдению.
Тем не менее, через разные идеи, метафоры, концепции, языки, ситуации я опишу уровни мышления человека.
Первый уровень – ДУМАНИЕ или ФОРМАЦИЯ мышления
Человек в процессе жизни и обучения узнаёт новые модели поведения и начинает использовать их в жизни. Моделирование объектов физического мира происходит автоматически на уровне физического тела, первой сигнальной системы (сенсорной) и рефлексов. Например, дотронулся до огня и обжёгся, в следующий раз человек этого не сделает. Такой способ моделирования является доминирующим у человека в первые два года жизни и единственным способом у животных.
Моделирование объектов абстрактного мира требует ментального усилия, наличия второй сигнальной системы (понятийной). Например, этот цвет называется «красный», а тот «зеленый». На красный свет нужно стоять, на зеленый можно идти. По мере взросления мы осваиваем все более сложные модели, например, такие как почти всем известная пирамида потребностей Маслоу, демократия, страна Россия, более сложные метафизические понятия дружбы, любви и т.д.
Большинство людей живут в мире готовых моделей, которые им рассказали родители, воспитатели, учителя, друзья, коллеги. Кто-то знает меньше моделей, кто-то больше.
Мышление формуется, приобретает форму на основании идей, моделей, поступивших из окружающего социального мира.
На данном уровне, в той или иной степени качества и удовлетворённости жизнью, функционируют все люди. Большинство из них остаются только на этом уровне, не предпринимая ничего по выходу на другие уровни. Переход на них требует человеческого усилия.
Продолжение следует…
#РазвитиеМышления #ГомеостатМышления
Не так давно я размышлял о ментальных процессах человека и выделил для себя несколько уровней мышления на основе того, как и какими абстракциями оперирует его сознание.
Данные уровни не так просто понять и удержать. Сложность в понимании связана с тем, что мышление трудно уловимое явление и нет универсальной методики или прибора для его измерения и классификации. Сложность в удержании связана с тем, что мышление требует от человека дополнительного усилия и сформированной способности к самонаблюдению.
Тем не менее, через разные идеи, метафоры, концепции, языки, ситуации я опишу уровни мышления человека.
Первый уровень – ДУМАНИЕ или ФОРМАЦИЯ мышления
Человек в процессе жизни и обучения узнаёт новые модели поведения и начинает использовать их в жизни. Моделирование объектов физического мира происходит автоматически на уровне физического тела, первой сигнальной системы (сенсорной) и рефлексов. Например, дотронулся до огня и обжёгся, в следующий раз человек этого не сделает. Такой способ моделирования является доминирующим у человека в первые два года жизни и единственным способом у животных.
Моделирование объектов абстрактного мира требует ментального усилия, наличия второй сигнальной системы (понятийной). Например, этот цвет называется «красный», а тот «зеленый». На красный свет нужно стоять, на зеленый можно идти. По мере взросления мы осваиваем все более сложные модели, например, такие как почти всем известная пирамида потребностей Маслоу, демократия, страна Россия, более сложные метафизические понятия дружбы, любви и т.д.
Большинство людей живут в мире готовых моделей, которые им рассказали родители, воспитатели, учителя, друзья, коллеги. Кто-то знает меньше моделей, кто-то больше.
Мышление формуется, приобретает форму на основании идей, моделей, поступивших из окружающего социального мира.
На данном уровне, в той или иной степени качества и удовлетворённости жизнью, функционируют все люди. Большинство из них остаются только на этом уровне, не предпринимая ничего по выходу на другие уровни. Переход на них требует человеческого усилия.
Продолжение следует…
#РазвитиеМышления #ГомеостатМышления
Контролька
Праздничные выходные я провёл с семьей на Селигере. Много гуляли и катались на моторной лодке.
Отплывая от острова Хачин, сын посмотрел на заднюю часть лодки и спросил меня, а что это за струйка воды, выбиваемая в виде небольшого фонтанчика из двигателя. Я предположил, что это излишек воды, образуемый в двигателе. Хозяин лодки поправил меня и сказал, что это «контролька», сигнализирующая о том, что корректно работает система водяного охлаждения двигателя.
Мотор заревел, лодка стала стремительно набирать скорость и ветер развивать наши волосы под теплым июньским солнцем.
А у меня стали возникать следующие вопросы:
1. Что может быть хорошей «контролькой» для человека, сигнализирующей корректную работы его психики?
2. Что может быть хорошей «контролькой» для организации, сигнализирующей собственнику и руководителям качество работы компании?
3. Что может быть хорошей «контролькой» для руководителя, сигнализирующей о том, что у него не просто группа сотрудников, а команда?
4. Что может быть хорошей «контролькой» для человека, сигнализирующей о его нахождении на том или ином уровне мышления?
5. Какие «контрольки» есть в живой природе? Или идея контроля характерна только для человека и только ему нужны разные «контрольки»?
Подвешиваю эти вопросы здесь на подумать. Если будут идеи и желания, пожалуйста, напишите их в комментариях.
#РазвитиеМышления #ГомеостатМышления
Праздничные выходные я провёл с семьей на Селигере. Много гуляли и катались на моторной лодке.
Отплывая от острова Хачин, сын посмотрел на заднюю часть лодки и спросил меня, а что это за струйка воды, выбиваемая в виде небольшого фонтанчика из двигателя. Я предположил, что это излишек воды, образуемый в двигателе. Хозяин лодки поправил меня и сказал, что это «контролька», сигнализирующая о том, что корректно работает система водяного охлаждения двигателя.
Мотор заревел, лодка стала стремительно набирать скорость и ветер развивать наши волосы под теплым июньским солнцем.
А у меня стали возникать следующие вопросы:
1. Что может быть хорошей «контролькой» для человека, сигнализирующей корректную работы его психики?
2. Что может быть хорошей «контролькой» для организации, сигнализирующей собственнику и руководителям качество работы компании?
3. Что может быть хорошей «контролькой» для руководителя, сигнализирующей о том, что у него не просто группа сотрудников, а команда?
4. Что может быть хорошей «контролькой» для человека, сигнализирующей о его нахождении на том или ином уровне мышления?
5. Какие «контрольки» есть в живой природе? Или идея контроля характерна только для человека и только ему нужны разные «контрольки»?
Подвешиваю эти вопросы здесь на подумать. Если будут идеи и желания, пожалуйста, напишите их в комментариях.
#РазвитиеМышления #ГомеостатМышления
Контур управления смыслами
Позавчера в рамках ПМЭФ появилось интервью Андрея Белоусова, в рамках которого он сказал: «Страна, обладающая суверенитетом, должна обладать собственными смыслами».
Я согласен с тем, что у суверенной страны должны быть собственные смыслы, но этого, с моей точки зрения, недостаточно для того, чтобы быть суверенной.
Для суверенитета нужен отдельный контур управления постоянной пересборкой смыслов страны.
Переформулировав цитату Белоусова применительно к человеку, можно было бы сказать - Человек, обладающий собственными смыслами, является субъектом. Но это не так. Эти смыслы очень часто захватывают человека и управляют им, в этом случае он является объектом своих смыслов, а не субъектом по отношению к ним.
Субъектность живой системы, не важно страна это, отдельный человек или организация, достигается через создание и работу отдельного не поляризованного контура управления смыслами этой системы.
#РазвитиеМышления #ГомеостатМышления
Позавчера в рамках ПМЭФ появилось интервью Андрея Белоусова, в рамках которого он сказал: «Страна, обладающая суверенитетом, должна обладать собственными смыслами».
Я согласен с тем, что у суверенной страны должны быть собственные смыслы, но этого, с моей точки зрения, недостаточно для того, чтобы быть суверенной.
Для суверенитета нужен отдельный контур управления постоянной пересборкой смыслов страны.
Переформулировав цитату Белоусова применительно к человеку, можно было бы сказать - Человек, обладающий собственными смыслами, является субъектом. Но это не так. Эти смыслы очень часто захватывают человека и управляют им, в этом случае он является объектом своих смыслов, а не субъектом по отношению к ним.
Субъектность живой системы, не важно страна это, отдельный человек или организация, достигается через создание и работу отдельного не поляризованного контура управления смыслами этой системы.
#РазвитиеМышления #ГомеостатМышления
«Реформа мышления — ключевая антропологическая и историческая проблема. Она подразумевает ментальную революцию значительно больших масштабов, чем революция Коперника. Никогда прежде в истории человечества ответственность за мышление не оказывала на нас столь сокрушительного влияния».
Эдгар Морен
#РазвитиеМышления #ГомеостатМышления
Эдгар Морен
#РазвитиеМышления #ГомеостатМышления
- Какой у тебя сегодня день?
- Рабочий.
- Почему, ведь мэр города объявил выходной?
- Наш генеральный решил сделать рабочий день.
- А у тебя какой сегодня день?
- У меня? Какой мне сегодня день выбрать? Какой день мне сегодня создать? Спортивный, читальный, переговорный, плохой, чувственный, оранжевый … Я хочу, чтобы у меня сегодня был Никакой день. Мне важно быть автором и архитектором своей жизни, иметь возможность самому выбирать, какой у меня день, или не выбирать вообще.
Какой у вас сегодня день?
#РазвитиеМышления
- Рабочий.
- Почему, ведь мэр города объявил выходной?
- Наш генеральный решил сделать рабочий день.
- А у тебя какой сегодня день?
- У меня? Какой мне сегодня день выбрать? Какой день мне сегодня создать? Спортивный, читальный, переговорный, плохой, чувственный, оранжевый … Я хочу, чтобы у меня сегодня был Никакой день. Мне важно быть автором и архитектором своей жизни, иметь возможность самому выбирать, какой у меня день, или не выбирать вообще.
Какой у вас сегодня день?
#РазвитиеМышления
Успешен и удовлетворён
Невероятно, но только пару недель назад я различил и разделил в своей картине мира понятия успешности и удовлетворённости.
Можно считать себя очень успешным человеком, но при этом быть очень неудовлетворённым. И наоборот, можно быть удовлетворённым, но не успешным.
Успешность — это про внешнее, социальное, предметное, статусное, количественное.
Удовлетворённость – это про внутреннее, личностное, метафизическое, чувственное, эмоциональное, качественное.
Очень часто одно мешает или противоречит другому. Но обе части есть и хотят быть в жизни человека.
Мне кажется, важно помнить о наличии этих частей в себе, развивать их совместно и, если одна из них вырвется вперед, уловить это, остановиться и подождать другую.
#РазвитиеМышления
Невероятно, но только пару недель назад я различил и разделил в своей картине мира понятия успешности и удовлетворённости.
Можно считать себя очень успешным человеком, но при этом быть очень неудовлетворённым. И наоборот, можно быть удовлетворённым, но не успешным.
Успешность — это про внешнее, социальное, предметное, статусное, количественное.
Удовлетворённость – это про внутреннее, личностное, метафизическое, чувственное, эмоциональное, качественное.
Очень часто одно мешает или противоречит другому. Но обе части есть и хотят быть в жизни человека.
Мне кажется, важно помнить о наличии этих частей в себе, развивать их совместно и, если одна из них вырвется вперед, уловить это, остановиться и подождать другую.
#РазвитиеМышления
Ментальные модели не видят вас
Перефразируя надпись на бетоновозе, могу сказать:
Если вы не видите свои ментальные модели, значит эти модели не видят и не учитывают вас.
#РазвитиеМышления
Перефразируя надпись на бетоновозе, могу сказать:
Если вы не видите свои ментальные модели, значит эти модели не видят и не учитывают вас.
#РазвитиеМышления
Самозависимое мышление
В книге «Бизнес-модели для команд» описываются три стиля мышления:
Зависимое мышление. В начале карьеры человек «проверяет подготовку»: ищет свой путь и зависит от тех, кто учит его новым, оптимальным приёмам работы.
Независимое мышление. Потом у человека появляется специализация и складывается репутация компетентного сотрудника. Он начинает доверять своему опыту и становится самостоятельнее.
Взаимозависимое (системное) мышление. Чтобы руководить другими, нужно думать о системах и отношениях, взаимосвязях между людьми и группами.
Если соотнести данные три стиля мышления с моей концепцией уровней мышления, то получится следующие:
• Уровню «Думание» соответствует зависимый стиль мышления, а если компетентный сотрудник опирается только на свои полученные знания и не создаёт новые знания (абстракции) в рамках своей специализации, то также соответствует и независимое мышление.
• Уровню «Мышление» соответствует независимый стиль мышления, если человек производит новые абстракции и взаимозависимый стиль мышления, которые требует создания человеком абстракций различных систем из известных ему объектов и связей.
• Уровню «Мышление над мышлением» не соответствует ни один из описанных стилей мышления, а именно он больше всего влияет на развитие человека, специалиста, руководителя, команды и организации. Если продолжить названия стилей с основой «зависим», то такой стиль мышления можно назвать самозависимый, т.к. нужно самому помыслить о своих ментальных зависимостях.
#РазвитиеМышления
В книге «Бизнес-модели для команд» описываются три стиля мышления:
Зависимое мышление. В начале карьеры человек «проверяет подготовку»: ищет свой путь и зависит от тех, кто учит его новым, оптимальным приёмам работы.
Независимое мышление. Потом у человека появляется специализация и складывается репутация компетентного сотрудника. Он начинает доверять своему опыту и становится самостоятельнее.
Взаимозависимое (системное) мышление. Чтобы руководить другими, нужно думать о системах и отношениях, взаимосвязях между людьми и группами.
Если соотнести данные три стиля мышления с моей концепцией уровней мышления, то получится следующие:
• Уровню «Думание» соответствует зависимый стиль мышления, а если компетентный сотрудник опирается только на свои полученные знания и не создаёт новые знания (абстракции) в рамках своей специализации, то также соответствует и независимое мышление.
• Уровню «Мышление» соответствует независимый стиль мышления, если человек производит новые абстракции и взаимозависимый стиль мышления, которые требует создания человеком абстракций различных систем из известных ему объектов и связей.
• Уровню «Мышление над мышлением» не соответствует ни один из описанных стилей мышления, а именно он больше всего влияет на развитие человека, специалиста, руководителя, команды и организации. Если продолжить названия стилей с основой «зависим», то такой стиль мышления можно назвать самозависимый, т.к. нужно самому помыслить о своих ментальных зависимостях.
#РазвитиеМышления
The map is not the territory
Сегодня я хотел бы рассказать про известное выражение Альфреда Коржибски «Карта не есть территория», которое показывает соотношение между знаком и объектом. Оно будет связующим звеном между концепцией различий, знаков и знаковых систем и пониманием того, что такое реальность.
1. Страница Википедии по этой фразе даёт следующие определение: «Карта не есть территория» — означает, что абстракция, выведенная из чего-нибудь, или реакция на неё не является самой вещью; иными словами, перст, указующий на предмет, не есть сам предмет; метафорическая репрезентация какого-то концепта не является самим концептом; научная теория, описывающая «объективную реальность», не является самой «объективной реальностью» и т. д. То, что карта не территория, значит, что описание реальности не является самой реальностью.»
Выражение «Карта не есть территория» говорит о том, что знак не является объектом и не тождественен ему. Применительно к каждому из нас, данное выражение сообщает, что есть большое различие между тем, что у нас в голове, нашей картой мира, и самим окружающим миром. Каждый из нас обозначает или картирует объекты и явления окружающего мира своим уникальным способом. Именно поэтому есть гипотеза, что объективной реальности не существует. Есть окружающий мир, а реальность всегда субъективна. Но и эти тезисы зависят от того, как мы картируем мир, какие значения и смыслы вкладываем в знаки «реальность» и «окружающий мир». Но может быть и другое описание устройства мира, что окружающий материальный мир это и есть реальность, а то, что в нашей голове, лишь субъективное описание реальности (см. изображение).
2. Роберт Дилтс в своей книге «Фокусы языка» пишет: «Коржибски высказывает мнение о том, что прогресс нашего общества в немалой степени предопределён наличием у человека гибкой нервной системы, способной создавать и использовать символические репрезентации или карты. Язык, к примеру, тоже является разновидностью карты или модели мира, которая позволяет суммировать или обобщать карты наш опыт и передавать его другим, тем самым спасая их от необходимости совершенствовать те же ошибки или заново придумывать то, что уже изобретено.»
«По мнению Коржибски, чрезвычайно важно учить людей тому, как осознавать и расширять свои языковые возможности, чтобы достигать большего успеха в общении и по достоинству оценивать уникальность повседневных переживаний. Он стремился к созданию инструментов, которые помогали бы людям оценивать свой опыт, ориентируясь не на традиционные значения слов, но скорее на уникальные факты, присущие каждой конкретной ситуации. Коржибски был сторонником того, чтобы люди не торопились с непосредственными реакциями и обращали внимание на уникальные свойства каждой ситуации и её альтернативные интерпретации.»
3 «Люди не могут напрямую переживать мир, и взаимодействуют с ним только посредством «абстракций» (невербальных впечатлений или сведений, полученных центральной нервной системой, и вербальных индикаторов, выраженных в языке). Иногда наше восприятие и наш язык на самом деле бывают обманчивы в отношении «фактов», с которыми нам приходится взаимодействовать. Человеческому пониманию того, что происходит, иногда недостаёт структурного сходства с тем, что происходит в действительности. Коржибски акцентировал внимание на том, что следует более осознанно подходить к вопросу несоответствия нашего описания реальности, наших гипотез и теорий о реальности и самой реальности.» - страница Википедии, посвящённая Альфреду Коржибски.
Как мне кажется, именно об этом говорит уже известный нам Грегори Бейтсон: «Основные трудности в мире - результат различия в том, как работает мир и как мыслят люди».
Дополнительные материалы:
1. Книга «Наука и психическое здоровье» Альфред Коржибски
2. Книга «Фокусы языка» Роберт Дилтс
#РазвитиеМышления
Сегодня я хотел бы рассказать про известное выражение Альфреда Коржибски «Карта не есть территория», которое показывает соотношение между знаком и объектом. Оно будет связующим звеном между концепцией различий, знаков и знаковых систем и пониманием того, что такое реальность.
1. Страница Википедии по этой фразе даёт следующие определение: «Карта не есть территория» — означает, что абстракция, выведенная из чего-нибудь, или реакция на неё не является самой вещью; иными словами, перст, указующий на предмет, не есть сам предмет; метафорическая репрезентация какого-то концепта не является самим концептом; научная теория, описывающая «объективную реальность», не является самой «объективной реальностью» и т. д. То, что карта не территория, значит, что описание реальности не является самой реальностью.»
Выражение «Карта не есть территория» говорит о том, что знак не является объектом и не тождественен ему. Применительно к каждому из нас, данное выражение сообщает, что есть большое различие между тем, что у нас в голове, нашей картой мира, и самим окружающим миром. Каждый из нас обозначает или картирует объекты и явления окружающего мира своим уникальным способом. Именно поэтому есть гипотеза, что объективной реальности не существует. Есть окружающий мир, а реальность всегда субъективна. Но и эти тезисы зависят от того, как мы картируем мир, какие значения и смыслы вкладываем в знаки «реальность» и «окружающий мир». Но может быть и другое описание устройства мира, что окружающий материальный мир это и есть реальность, а то, что в нашей голове, лишь субъективное описание реальности (см. изображение).
2. Роберт Дилтс в своей книге «Фокусы языка» пишет: «Коржибски высказывает мнение о том, что прогресс нашего общества в немалой степени предопределён наличием у человека гибкой нервной системы, способной создавать и использовать символические репрезентации или карты. Язык, к примеру, тоже является разновидностью карты или модели мира, которая позволяет суммировать или обобщать карты наш опыт и передавать его другим, тем самым спасая их от необходимости совершенствовать те же ошибки или заново придумывать то, что уже изобретено.»
«По мнению Коржибски, чрезвычайно важно учить людей тому, как осознавать и расширять свои языковые возможности, чтобы достигать большего успеха в общении и по достоинству оценивать уникальность повседневных переживаний. Он стремился к созданию инструментов, которые помогали бы людям оценивать свой опыт, ориентируясь не на традиционные значения слов, но скорее на уникальные факты, присущие каждой конкретной ситуации. Коржибски был сторонником того, чтобы люди не торопились с непосредственными реакциями и обращали внимание на уникальные свойства каждой ситуации и её альтернативные интерпретации.»
3 «Люди не могут напрямую переживать мир, и взаимодействуют с ним только посредством «абстракций» (невербальных впечатлений или сведений, полученных центральной нервной системой, и вербальных индикаторов, выраженных в языке). Иногда наше восприятие и наш язык на самом деле бывают обманчивы в отношении «фактов», с которыми нам приходится взаимодействовать. Человеческому пониманию того, что происходит, иногда недостаёт структурного сходства с тем, что происходит в действительности. Коржибски акцентировал внимание на том, что следует более осознанно подходить к вопросу несоответствия нашего описания реальности, наших гипотез и теорий о реальности и самой реальности.» - страница Википедии, посвящённая Альфреду Коржибски.
Как мне кажется, именно об этом говорит уже известный нам Грегори Бейтсон: «Основные трудности в мире - результат различия в том, как работает мир и как мыслят люди».
Дополнительные материалы:
1. Книга «Наука и психическое здоровье» Альфред Коржибски
2. Книга «Фокусы языка» Роберт Дилтс
#РазвитиеМышления
Множественное описание
1️⃣ Для того, чтобы что-то различить, требуется второе описание объекта или явления, на разнице с которой может появиться новая информация – различие.
Грегори Бейтсон пишет: «Для создания сведений о различии (т.е. информации) должны иметься две сущности (реальных или воображаемых) такого рода, что различие между ними внутренне присуще их взаимоотношениям».
Например, чтобы различить точку на листе бумаге, нужно, чтобы была другая отличающаяся информация, другой цвет – цвет бумаги и цвет точки.
Чтобы понять, что «Мойдодыр» состоит из трёх слов «мой до дыр», нужно иметь информацию о том, что имена героев произведений могут быть составными. А для того, чтобы понять фамилии Простаков, Скотин, Цифиркин, Правдин, нужно иметь знание о том, что есть такой авторский приём, который позволяет очень быстро и точно показать сущность героя. Такая фамилия – знак, в который упакован характер и образ жизни персонажа.
2️⃣ Объединение информации даёт новую информацию и новое знание.
Почему у человека два глаза, два уха или два полушария мозга? Зачем говорят или рисуют третий глаз в области лба? С точки зрения природы, это может показаться очень расточительным использованием материи и энергии.
Информация с двух глаз, проходя перекрёстную обработку в разных полушариях, позволяет иметь широкое поле зрения, видеть, что происходит на периферии, видеть при плохом освещении, но, самое главное, создаёт информацию другого типа – глубину, третье измерение. Человек, который с детства имеет один глаз, фактически видит двухмерный мир и ему крайне сложно или даже невозможно определить приближающийся к нему объект. Человек не выжил бы как вид, если бы у него был всего один источник визуальной информации. Не различив приближающуюся опасность, он бы погиб.
Грегори Бейтсон пишет: «Появление дополнительной «глубины» (в метафорическом смысле) следует ожидать всегда, когда информация в двух описаниях по-разному собирается или по-разному кодируется».
3️⃣ Комбинирование разнообразных фрагментов информации – способ определения общего паттерна/шаблона.
Совмещение и анализ различной информации может помочь понять связующий паттерн разнообразных сущностей и явлений. В пределе выйти на понимание того, как изначально взаимодействуют части, каковы отношения между ними, почему существует симметрия, повторы, ритм, спирали (ряды Фибоначчи и золотое сечение), пропорции и др.
Итого:
1. Сравнение двух и более описаний даёт рост понимания
2. Сравнение нескольких пониманий даёт прозрение
3. Сравнение нескольких прозрений даёт связующий паттерн
Осталось понять как это работает, увидеть то, что другие не видят и войти в историю.
#РазвитиеМышления
1️⃣ Для того, чтобы что-то различить, требуется второе описание объекта или явления, на разнице с которой может появиться новая информация – различие.
Грегори Бейтсон пишет: «Для создания сведений о различии (т.е. информации) должны иметься две сущности (реальных или воображаемых) такого рода, что различие между ними внутренне присуще их взаимоотношениям».
Например, чтобы различить точку на листе бумаге, нужно, чтобы была другая отличающаяся информация, другой цвет – цвет бумаги и цвет точки.
Чтобы понять, что «Мойдодыр» состоит из трёх слов «мой до дыр», нужно иметь информацию о том, что имена героев произведений могут быть составными. А для того, чтобы понять фамилии Простаков, Скотин, Цифиркин, Правдин, нужно иметь знание о том, что есть такой авторский приём, который позволяет очень быстро и точно показать сущность героя. Такая фамилия – знак, в который упакован характер и образ жизни персонажа.
2️⃣ Объединение информации даёт новую информацию и новое знание.
Почему у человека два глаза, два уха или два полушария мозга? Зачем говорят или рисуют третий глаз в области лба? С точки зрения природы, это может показаться очень расточительным использованием материи и энергии.
Информация с двух глаз, проходя перекрёстную обработку в разных полушариях, позволяет иметь широкое поле зрения, видеть, что происходит на периферии, видеть при плохом освещении, но, самое главное, создаёт информацию другого типа – глубину, третье измерение. Человек, который с детства имеет один глаз, фактически видит двухмерный мир и ему крайне сложно или даже невозможно определить приближающийся к нему объект. Человек не выжил бы как вид, если бы у него был всего один источник визуальной информации. Не различив приближающуюся опасность, он бы погиб.
Грегори Бейтсон пишет: «Появление дополнительной «глубины» (в метафорическом смысле) следует ожидать всегда, когда информация в двух описаниях по-разному собирается или по-разному кодируется».
3️⃣ Комбинирование разнообразных фрагментов информации – способ определения общего паттерна/шаблона.
Совмещение и анализ различной информации может помочь понять связующий паттерн разнообразных сущностей и явлений. В пределе выйти на понимание того, как изначально взаимодействуют части, каковы отношения между ними, почему существует симметрия, повторы, ритм, спирали (ряды Фибоначчи и золотое сечение), пропорции и др.
Итого:
1. Сравнение двух и более описаний даёт рост понимания
2. Сравнение нескольких пониманий даёт прозрение
3. Сравнение нескольких прозрений даёт связующий паттерн
Осталось понять как это работает, увидеть то, что другие не видят и войти в историю.
#РазвитиеМышления
Вчера я посетил лекцию Сергея Валентиновича Попова "Методология Г.П. Щедровицкого и герметизм".
Делюсь своими заметками по ходу встречи:
1. Магия - когда случается так, как я не знаю.
2. Между понятием и предметом лежит схематизм. Иммануил Кант.
3. Схема позволяет понять, где вы сейчас и как перейти в другую точку. Пример – схема метро.
4. В схему нужно входить, и она вынуждает вас что-то делать.
5. Схема должна создавать для людей единое. Разум, как поиск Единого – Гермес Трисмегист.
6. Артефакт - то, что можно отчуждать от себя.
7. Метафора башни из кубиков: нужно вытаскивать кубик, который внизу, тогда сразу рушится вся остальная конструкция картины мира. Человек в этот момент превращается в живое существо (по Вернадскому). И начинается его становление.
8. Становление - скачкИ развития с появлением нового качества.
9. Язык позволяет сказать о том, чего нет. Он отличает человека от остального животного мира.
10. Инструмент создан для чего-то конкретного и является коллективным. Орудие – ситуационное и индивидуальное.
11. Идиот - человек неспособный включаться в общественную жизнь.
12. Двойное вИдение: с одной стороны глаза видят очертания, цвета и движение, с другой стороны мы видим то, что за этим скрывается смысл и понятие.
13. Сознание - экран, в который попадают образы из внешнего и внутреннего мира. Закройте глаза и представьте тигра. Это вы делаете с помощью сознания.
14. Сознание интенционально. Направлено на что-то/кого-то.
15. У большинства людей рефлексия не организована. На что наткнется сознание, то и рассматривает. Персонаж Ивана Бездомного из романа Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита» яркий тому пример.
16. Ум позволяет оперировать идеальными сущностями друг с другом.
17. Разум - рефлектирующее себя мышление.
18. Наличие формы позволяет отличить человеческое от нечеловеческого.
19. Мышление противоестественно человеку. Из нас в этот момент выпадет обезьяна.
20. Самолеты полетели тогда, когда люди перестали копировать птицу. Произошёл отказ от подобия и рекурсии.
P.S. Когда я учился у С.В. Попова, то написал пост про критерии команды на основе статьи Пентеконтера. В первом классе европейской школы мысли. Рекомендую к изучению.
#РазвитиеМышления
Делюсь своими заметками по ходу встречи:
1. Магия - когда случается так, как я не знаю.
2. Между понятием и предметом лежит схематизм. Иммануил Кант.
3. Схема позволяет понять, где вы сейчас и как перейти в другую точку. Пример – схема метро.
4. В схему нужно входить, и она вынуждает вас что-то делать.
5. Схема должна создавать для людей единое. Разум, как поиск Единого – Гермес Трисмегист.
6. Артефакт - то, что можно отчуждать от себя.
7. Метафора башни из кубиков: нужно вытаскивать кубик, который внизу, тогда сразу рушится вся остальная конструкция картины мира. Человек в этот момент превращается в живое существо (по Вернадскому). И начинается его становление.
8. Становление - скачкИ развития с появлением нового качества.
9. Язык позволяет сказать о том, чего нет. Он отличает человека от остального животного мира.
10. Инструмент создан для чего-то конкретного и является коллективным. Орудие – ситуационное и индивидуальное.
11. Идиот - человек неспособный включаться в общественную жизнь.
12. Двойное вИдение: с одной стороны глаза видят очертания, цвета и движение, с другой стороны мы видим то, что за этим скрывается смысл и понятие.
13. Сознание - экран, в который попадают образы из внешнего и внутреннего мира. Закройте глаза и представьте тигра. Это вы делаете с помощью сознания.
14. Сознание интенционально. Направлено на что-то/кого-то.
15. У большинства людей рефлексия не организована. На что наткнется сознание, то и рассматривает. Персонаж Ивана Бездомного из романа Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита» яркий тому пример.
16. Ум позволяет оперировать идеальными сущностями друг с другом.
17. Разум - рефлектирующее себя мышление.
18. Наличие формы позволяет отличить человеческое от нечеловеческого.
19. Мышление противоестественно человеку. Из нас в этот момент выпадет обезьяна.
20. Самолеты полетели тогда, когда люди перестали копировать птицу. Произошёл отказ от подобия и рекурсии.
P.S. Когда я учился у С.В. Попова, то написал пост про критерии команды на основе статьи Пентеконтера. В первом классе европейской школы мысли. Рекомендую к изучению.
#РазвитиеМышления
Плеоназмы
Мне нравятся фразы в которых одинаковые или однокоренные слова используются повторно не из-за ошибки, скудности речи или безграмотности, а от смысловой необходимости.
Насколько я пониманию, это называется плеоназм, а не тавтология.
Некоторое время назад я начал собирать такие выражения, встречающиеся в моей жизни, делюсь с вами:
- Если вам кажется, то вам не кажется
- Нужно определить, кто будет определять роли
- Что ограничивает управленческое ограничение?
- Какая формула формулы успеха?
- Самый большой риск - избегать риска
- Отсутствие позиции - это позиция
- Комплекс комплексов
- Наша первичная задача - определить первичную задачу
- Ожидайте, что не будет ожиданий
- Я правильно пониманию, что я понимаю неправильно?
- Больше всего рискует тот, кто не рискует (Иван Бунин)
- Сначала убедись, а потом убеждай (Константин Станиславский)
- Если надо что-то объяснять, то уже не надо объяснять
- Иногда правильнее будет сделать … неправильное (Бэнкси)
- Люди всему знают цену, но ничего не ценят (Оскар Уайльд)
Для меня это ёмко, красиво и глубоко.
Вам встречаются плеоназмы? Можете вспомнить какой-нибудь из них? Буду благодарен, если напишите комментариях.
Какие вообще моменты речи вас цепляют так, что вы готовы вести для них соответствующие заметки и фиксировать в своем телефоне?
#РазвитиеМышления
Мне нравятся фразы в которых одинаковые или однокоренные слова используются повторно не из-за ошибки, скудности речи или безграмотности, а от смысловой необходимости.
Насколько я пониманию, это называется плеоназм, а не тавтология.
Некоторое время назад я начал собирать такие выражения, встречающиеся в моей жизни, делюсь с вами:
- Если вам кажется, то вам не кажется
- Нужно определить, кто будет определять роли
- Что ограничивает управленческое ограничение?
- Какая формула формулы успеха?
- Самый большой риск - избегать риска
- Отсутствие позиции - это позиция
- Комплекс комплексов
- Наша первичная задача - определить первичную задачу
- Ожидайте, что не будет ожиданий
- Я правильно пониманию, что я понимаю неправильно?
- Больше всего рискует тот, кто не рискует (Иван Бунин)
- Сначала убедись, а потом убеждай (Константин Станиславский)
- Если надо что-то объяснять, то уже не надо объяснять
- Иногда правильнее будет сделать … неправильное (Бэнкси)
- Люди всему знают цену, но ничего не ценят (Оскар Уайльд)
Для меня это ёмко, красиво и глубоко.
Вам встречаются плеоназмы? Можете вспомнить какой-нибудь из них? Буду благодарен, если напишите комментариях.
Какие вообще моменты речи вас цепляют так, что вы готовы вести для них соответствующие заметки и фиксировать в своем телефоне?
#РазвитиеМышления
Плеоназмы – часть 2
Я получил активный отклик на пост о плеоназмах. Спасибо вам за него 🙏
Продолжаю собирать их из разговоров управленческих команд и делиться с вами:
- Это вносит порядок в беспорядок
- Если ты все время занят, то значит занят чем-то не тем (Валера Разгуляев)
- Что мы делаем, что они не делают?
- От занятий любовью до занятий искусством самое интересное - ими не заниматься (Энди Уорхол)
- Планы остались планами
- Какие показания показывает этот показатель?
- Как мы организовали работу, что они не работают? (из разговора двух собственников)
- Они меняются или изменяются?
- Мы не судим, но обсудим
- Кто устережёт самих сторожей? Кто наблюдает за самими наблюдателями? Quis custodiet ipsos custodes?
- Понятно, что ничего не понятно
- Всё просто, просто очень сложно
- Я знаю, что ничего не знаю (Сократ)
- Нужно проговорить, что все сотрудники могут говорить
- Что мне сделать, чтобы это сделать?
- Делать странное знакомым и знакомое странным (Б. Моеран)
- Планирование важнее плана (Игорь Ансофф)
Смысл некоторых фраз может быть непонятен с первого раза. Попробуйте остановиться, перечитать, подумать какой смысл вкладывал в такое повторение автор и, возможно, родиться новое понимание.
#РазвитиеМышления
Я получил активный отклик на пост о плеоназмах. Спасибо вам за него 🙏
Продолжаю собирать их из разговоров управленческих команд и делиться с вами:
- Это вносит порядок в беспорядок
- Если ты все время занят, то значит занят чем-то не тем (Валера Разгуляев)
- Что мы делаем, что они не делают?
- От занятий любовью до занятий искусством самое интересное - ими не заниматься (Энди Уорхол)
- Планы остались планами
- Какие показания показывает этот показатель?
- Как мы организовали работу, что они не работают? (из разговора двух собственников)
- Они меняются или изменяются?
- Мы не судим, но обсудим
- Кто устережёт самих сторожей? Кто наблюдает за самими наблюдателями? Quis custodiet ipsos custodes?
- Понятно, что ничего не понятно
- Всё просто, просто очень сложно
- Я знаю, что ничего не знаю (Сократ)
- Нужно проговорить, что все сотрудники могут говорить
- Что мне сделать, чтобы это сделать?
- Делать странное знакомым и знакомое странным (Б. Моеран)
- Планирование важнее плана (Игорь Ансофф)
Смысл некоторых фраз может быть непонятен с первого раза. Попробуйте остановиться, перечитать, подумать какой смысл вкладывал в такое повторение автор и, возможно, родиться новое понимание.
#РазвитиеМышления
... начало в предыдущем посте👆
- Команда - функция не человеческая, команда - функция деятельности. Внешний наблюдатель видит антропологическое поведение, которое он называет «команда», а в ядре лежит задача, которая как магнитом притягивает к себе людей. Цель, средство и предмет, который нужно выдумать и спроектировать, втягивает людей в себя, и они становятся ближе, возникает доверие.
- В рамках программы обучения мы решаем нерешаемые задачи. Задачи, которые превышают потенциал людей. Мы их просим вместе с нами рискнуть и поставить себя перед такой задачей. Иногда получается, иногда не получается, но важно, что люди растут вместе с этой задачей чрезвычайно высоко.
- Эго не хватает. Когда люди видят большую задачу, они же разумные люди и не дети, они думают "это выходит за рамки моей компетенции, я такого никогда не делал, лучше я посижу и послушаю умных людей". Нам хочется, чтобы человек сказал: «Да, я не знаю, но я попробую, я справлюсь, я знаю, что с шестнадцатой попытки у меня получится». Нам нужно Эго.
- У всех, кто к нам приходит учится, есть одна общая характеристика – это неудовлетворённые или ищущие люди, их готовность шагнуть в зону незнаемого. Мы как люди стремимся к зоне, в которой мы в себе уверены, нам же не хочется терять лицо, не хочется выглядеть неумными и неуклюжими, мы ведь уже успешны и уже чего-то достигли. Чем более человек успешен, тем больше он сопротивляется вот этому шагу, постановки перед собой проблемы, которая выше и больше тебя. Выход за пределы себя - это всегда болезненно и некомфортно. Без этого состояния сделать что-то новенькое невозможно, в противном случае вы будете коллекционировать и пересказывать мнения экспертов. Чтобы помочь этому переходу, сознание должно быть освобождено от рутинных представлений. Тело нам не врёт. Поэтому без психосоматического преодоления было бы гораздо труднее сделать интеллектуальный шаг вперёд.
- Мышление не у вас и не у меня, оно между нами. Я без вас ничего не могу помыслить. Без коммуникации, без другого мышления не бывает. Ваши представления сдвигаются, модели, категории изменяются, но для этого нужно попасть в это самое мышление.
Мышление — это момент. А потом оно рутинизируется процедурами, операциями. Я говорю с вами и представляю некоторые модели и схемы, т.е. это в меня уже село.
Можно сказать, что я мыслю? Нет. Я считываю некий экран и с вами разговариваю. А вот, чтобы выйти за пределы этого экрана, мне нужны Вы, нужно мышление, риск, нужен новый ход. В мышление нужно попасть, нужно создать ситуацию мышления. И тогда мои интеллектуальные техники сдвигаются. Коммуникативное поле – условие рискованного шага в новое, то, что я называю мышлением. Без него мышление не случается, но без риска не случается мышление.
- Не бойтесь собственных замыслов оценивая масштаб работы, который нужно сделать.
💡 Идеи для развития команды и организации в телеграм-канале t.me/ysafronov
🚀 Услуги по развитию мышления и личности лидера yurisafronov.com
#РазвитиеМышления
- Команда - функция не человеческая, команда - функция деятельности. Внешний наблюдатель видит антропологическое поведение, которое он называет «команда», а в ядре лежит задача, которая как магнитом притягивает к себе людей. Цель, средство и предмет, который нужно выдумать и спроектировать, втягивает людей в себя, и они становятся ближе, возникает доверие.
- В рамках программы обучения мы решаем нерешаемые задачи. Задачи, которые превышают потенциал людей. Мы их просим вместе с нами рискнуть и поставить себя перед такой задачей. Иногда получается, иногда не получается, но важно, что люди растут вместе с этой задачей чрезвычайно высоко.
- Эго не хватает. Когда люди видят большую задачу, они же разумные люди и не дети, они думают "это выходит за рамки моей компетенции, я такого никогда не делал, лучше я посижу и послушаю умных людей". Нам хочется, чтобы человек сказал: «Да, я не знаю, но я попробую, я справлюсь, я знаю, что с шестнадцатой попытки у меня получится». Нам нужно Эго.
- У всех, кто к нам приходит учится, есть одна общая характеристика – это неудовлетворённые или ищущие люди, их готовность шагнуть в зону незнаемого. Мы как люди стремимся к зоне, в которой мы в себе уверены, нам же не хочется терять лицо, не хочется выглядеть неумными и неуклюжими, мы ведь уже успешны и уже чего-то достигли. Чем более человек успешен, тем больше он сопротивляется вот этому шагу, постановки перед собой проблемы, которая выше и больше тебя. Выход за пределы себя - это всегда болезненно и некомфортно. Без этого состояния сделать что-то новенькое невозможно, в противном случае вы будете коллекционировать и пересказывать мнения экспертов. Чтобы помочь этому переходу, сознание должно быть освобождено от рутинных представлений. Тело нам не врёт. Поэтому без психосоматического преодоления было бы гораздо труднее сделать интеллектуальный шаг вперёд.
- Мышление не у вас и не у меня, оно между нами. Я без вас ничего не могу помыслить. Без коммуникации, без другого мышления не бывает. Ваши представления сдвигаются, модели, категории изменяются, но для этого нужно попасть в это самое мышление.
Мышление — это момент. А потом оно рутинизируется процедурами, операциями. Я говорю с вами и представляю некоторые модели и схемы, т.е. это в меня уже село.
Можно сказать, что я мыслю? Нет. Я считываю некий экран и с вами разговариваю. А вот, чтобы выйти за пределы этого экрана, мне нужны Вы, нужно мышление, риск, нужен новый ход. В мышление нужно попасть, нужно создать ситуацию мышления. И тогда мои интеллектуальные техники сдвигаются. Коммуникативное поле – условие рискованного шага в новое, то, что я называю мышлением. Без него мышление не случается, но без риска не случается мышление.
- Не бойтесь собственных замыслов оценивая масштаб работы, который нужно сделать.
💡 Идеи для развития команды и организации в телеграм-канале t.me/ysafronov
🚀 Услуги по развитию мышления и личности лидера yurisafronov.com
#РазвитиеМышления
Различительная способность
Есть пословица «Когда под рукой нет ничего, кроме молотка – всё вокруг кажется гвоздями».
Человек, который её придумал, скорее всего, был родом из физического мира. А что, если посмотреть на пословицу глазами мира идей?
То, что мы видим и то, как классифицируем мир, зависит от того, какими концепциями мы владеем и удерживаем нашим сознанием. Чем больше мы знаем, тем больше способны различить. А способность различить даёт шанс увидеть другие варианты и действовать по-другому. Правда, не все этим шансом пользуются, так как «жить по мечте страшно».
Гораздо легче жить так, как тебя научили классифицировать другие, так, как ожидает от тебя социальное окружение, видеть во всем «гвозди» и вбивать их в другого, имеющейся «под рукой» мыслью.
Несколько постов для развития различительной способности:
Небезразличные различия
Множественное описание
О чем нужно думать?
Почему мышление «ленится»?
Различая смысл слов
Успешен и удовлетворён
#РазвитиеМышления
Есть пословица «Когда под рукой нет ничего, кроме молотка – всё вокруг кажется гвоздями».
Человек, который её придумал, скорее всего, был родом из физического мира. А что, если посмотреть на пословицу глазами мира идей?
То, что мы видим и то, как классифицируем мир, зависит от того, какими концепциями мы владеем и удерживаем нашим сознанием. Чем больше мы знаем, тем больше способны различить. А способность различить даёт шанс увидеть другие варианты и действовать по-другому. Правда, не все этим шансом пользуются, так как «жить по мечте страшно».
Гораздо легче жить так, как тебя научили классифицировать другие, так, как ожидает от тебя социальное окружение, видеть во всем «гвозди» и вбивать их в другого, имеющейся «под рукой» мыслью.
Несколько постов для развития различительной способности:
Небезразличные различия
Множественное описание
О чем нужно думать?
Почему мышление «ленится»?
Различая смысл слов
Успешен и удовлетворён
#РазвитиеМышления
Плеоназмы – часть 3
Продолжаю подслушивать, подсматривать и подчитывать плеоназмы. Начало здесь и здесь.
- Любишь кататься, люби и катайся
- Зачем вам закапывание, вы и не выкапывались никогда
- Жду не дождусь, когда я уже, наконец, дождусь
- Я вас жалую за то, что они вас не жалуют
- Невозможное возможно
- Измерение делает цель целью
- Просто «хорошо» уже недостаточно хорошо (Джон Коттер)
- Так - так так … все не просто так
- Получается, что не получается
- Ожить после жизни
- Если он здесь, тогда почему он здесь?
- Отвлекается тот, кто хочет отвлекаться
- Очки мне помогли заработать очки
- Важнее делать правильные вещи, чем делать вещи правильно (Питер Друкер)
- Я хотел, но сейчас перестал хотеть
- Всё так, да не так
Художник Симус Рэй (Seamus Wray)
#РазвитиеМышления
Продолжаю подслушивать, подсматривать и подчитывать плеоназмы. Начало здесь и здесь.
- Любишь кататься, люби и катайся
- Зачем вам закапывание, вы и не выкапывались никогда
- Жду не дождусь, когда я уже, наконец, дождусь
- Я вас жалую за то, что они вас не жалуют
- Невозможное возможно
- Измерение делает цель целью
- Просто «хорошо» уже недостаточно хорошо (Джон Коттер)
- Так - так так … все не просто так
- Получается, что не получается
- Ожить после жизни
- Если он здесь, тогда почему он здесь?
- Отвлекается тот, кто хочет отвлекаться
- Очки мне помогли заработать очки
- Важнее делать правильные вещи, чем делать вещи правильно (Питер Друкер)
- Я хотел, но сейчас перестал хотеть
- Всё так, да не так
Художник Симус Рэй (Seamus Wray)
#РазвитиеМышления
Кусочки жизни
На прошлой неделе я посетил Музей сновидений Фрейда.
Это музей идей. Он состоит из двух комнат: светлой, в которой в течение часа рассказывают про жизнь и идеи Фрейда, и темной, с плохо различимыми фотографиями, цитатами и большим белым прямоугольником, осмотр которой может занять 5-10 минут. Комнаты символизируют сознательное и бессознательное человека.
Через вопросы Фрейд способствовал тому, чтобы человек анализировал свои воспоминания и сны, как сказал экскурсовод «кусочки сна», и тем самым дотягивался до своего бессознательного.
Лежа на кушетке и слушая лекцию, я подумал о том, что так же мы дотягиваемся и до нашей физической реальности и социальных идей. Задаемся вопросами сами или контекст нас ставит перед необходимостью что-то понять, затем мы читаем, смотрим, общаемся и через это формируем кусочки реальности внутри нас.
Мы не можем осознать все кусочки сна или реальности, всё бессознательное или весь внешний мир, но любопытство и движение в этом направлении позволяет нам лучше себя понимать, делать то, что мы хотим, а не хотят нами.
Возможно, Сократ как раз имел в виду именно это, когда говорил, что неисследованная жизнь не стоит того, чтобы её проживать.
#РазвитиеМышления
На прошлой неделе я посетил Музей сновидений Фрейда.
Это музей идей. Он состоит из двух комнат: светлой, в которой в течение часа рассказывают про жизнь и идеи Фрейда, и темной, с плохо различимыми фотографиями, цитатами и большим белым прямоугольником, осмотр которой может занять 5-10 минут. Комнаты символизируют сознательное и бессознательное человека.
Через вопросы Фрейд способствовал тому, чтобы человек анализировал свои воспоминания и сны, как сказал экскурсовод «кусочки сна», и тем самым дотягивался до своего бессознательного.
Лежа на кушетке и слушая лекцию, я подумал о том, что так же мы дотягиваемся и до нашей физической реальности и социальных идей. Задаемся вопросами сами или контекст нас ставит перед необходимостью что-то понять, затем мы читаем, смотрим, общаемся и через это формируем кусочки реальности внутри нас.
Мы не можем осознать все кусочки сна или реальности, всё бессознательное или весь внешний мир, но любопытство и движение в этом направлении позволяет нам лучше себя понимать, делать то, что мы хотим, а не хотят нами.
Возможно, Сократ как раз имел в виду именно это, когда говорил, что неисследованная жизнь не стоит того, чтобы её проживать.
#РазвитиеМышления
Плеоназмы – часть 4
Продолжаю собирать плеоназмы и получать удовольствие от различения смыслов в игре слов одного предложения.
Часть 1, часть 2 и часть 3.
- Поступать правильно - это правильно (Тед Лассо)
- Не только человек делает выбор, но и выбор делает человека (Александр Асмолов)
- Живое не живет в дедлайнах
- Формалисты в понятии видят объект, а содержательные аналитики ищут объект в понятиях (Г.П. Щедровицкий)
- Как перестать переставать и начать начинать (надпись на футболке)
- Он, конечно, виноват, но он не виноват (Максим Подберезовиков, Х/ф «Берегись автомобиля»)
- У творческих людей и глупости творческие (Фаина Раневская)
- Устала я, и устала от своей усталости (Эрих Мария Ремарк)
- Показатель показывает показания
- «Hard things about hard things» (название книги Бена Хоровица)
P.S. На фото - вершина Чаухи (Грузия), август 2024, автор – Ю. Сафронов.
#РазвитиеМышления
Продолжаю собирать плеоназмы и получать удовольствие от различения смыслов в игре слов одного предложения.
Часть 1, часть 2 и часть 3.
- Поступать правильно - это правильно (Тед Лассо)
- Не только человек делает выбор, но и выбор делает человека (Александр Асмолов)
- Живое не живет в дедлайнах
- Формалисты в понятии видят объект, а содержательные аналитики ищут объект в понятиях (Г.П. Щедровицкий)
- Как перестать переставать и начать начинать (надпись на футболке)
- Он, конечно, виноват, но он не виноват (Максим Подберезовиков, Х/ф «Берегись автомобиля»)
- У творческих людей и глупости творческие (Фаина Раневская)
- Устала я, и устала от своей усталости (Эрих Мария Ремарк)
- Показатель показывает показания
- «Hard things about hard things» (название книги Бена Хоровица)
P.S. На фото - вершина Чаухи (Грузия), август 2024, автор – Ю. Сафронов.
#РазвитиеМышления
Заметки с фестиваля «ПиР-2024. Практики Развития» - часть 1
• Нужно различать Ассистентов и Агентов. Ассистент тебя усиливает, Агент принимает за тебя решение
• Любая внешняя оценка – это не моя оценка, а материал для моей оценки, для моего решения
• Развивать корпоративную культуру нужно через развитие корпоративного мышления
• Основная функция Мышления - генерация новых смыслов. Смысл появляется только тогда, когда я проживу феномен собой
• Чем более развит будет Искусственный Интеллект, тем больше требований будет к Естественному Интеллекту
• Я должен обнять это своё сопротивление
• Как сделать так, чтобы цели генерировали смыслы, а не только напряжение?
• Ты отцепляешься от прошлого только фиксируя изменения (пересекается с различиями Бейтсона)
• В начале - мечты/амбиции, потом цели. Иначе подсознание будет сопротивляться, т.к. цели для организма - это сложно и дополнительная трата энергии
• Понимание - придание смыслу некоего объёма информации (Андрей Баумейстер)
• Стратегия - ставка на определенный образ будущего (Андрей Шаронов)
• Конструктивный провал (провал с сохранением позитивного отношения к провалу)
• Классические русские вопросы «Кто виноват?» и «Что делать?» не включают мышление человека. Ищите вопросы, которые «растопыривают мышление». Таких вопросов много в фильме «Матрица». У каждой нации есть свой ведущий вопрос, можно использовать их для себя и своей команды
• Вопрос - это интервенция в сокровенное
• Можно различать органами чувств, мыслями и словами. Это три разных различения
• То, что видим сейчас в области ИИ - кандидатные решения первого этапа, который идёт 25 лет. Будет кардинальная перестройка всей системы разделения труда
• «Документацию нужно писать для полного начальника»
• Функция скалярного произведения работает аналогично поплавку в смывном бачке
• Люди разные, но могут стать ещё более разными
• Надпись на визитке «Специалист по связям с реальностью»
• Мы переоцениваем скорость, но недооцениваем масштаб
• Нужно перепроектировать человеческую деятельность, часть человеческих функций уйдет машинам
• Самое сложное - управлять картинами мира других людей
• Человек - субъективен, ИИ – объективен
• Впервые за всю историю мы имеем возможность общаться с коллективным человеческим опытом в онлайн режиме
• ИИ - симбиотическая среда, он не субъект
• Источником ключевых возможностей и рисков является руководитель, он должен это осозновать
• В современной компании должно быть три HR-директора: по работе с персоналом, по развитию персонала и по развитию мышления персонала
• Прайминг (эффект предшествования), первый вопрос очень сильно влияет на ход всей последующей дискуссии
• Люди лучше работают по примерам, а не по инструкциям.
#РазвитиеМышления #СтановлениеЛичности #ПреобразованиеОрганизации
• Нужно различать Ассистентов и Агентов. Ассистент тебя усиливает, Агент принимает за тебя решение
• Любая внешняя оценка – это не моя оценка, а материал для моей оценки, для моего решения
• Развивать корпоративную культуру нужно через развитие корпоративного мышления
• Основная функция Мышления - генерация новых смыслов. Смысл появляется только тогда, когда я проживу феномен собой
• Чем более развит будет Искусственный Интеллект, тем больше требований будет к Естественному Интеллекту
• Я должен обнять это своё сопротивление
• Как сделать так, чтобы цели генерировали смыслы, а не только напряжение?
• Ты отцепляешься от прошлого только фиксируя изменения (пересекается с различиями Бейтсона)
• В начале - мечты/амбиции, потом цели. Иначе подсознание будет сопротивляться, т.к. цели для организма - это сложно и дополнительная трата энергии
• Понимание - придание смыслу некоего объёма информации (Андрей Баумейстер)
• Стратегия - ставка на определенный образ будущего (Андрей Шаронов)
• Конструктивный провал (провал с сохранением позитивного отношения к провалу)
• Классические русские вопросы «Кто виноват?» и «Что делать?» не включают мышление человека. Ищите вопросы, которые «растопыривают мышление». Таких вопросов много в фильме «Матрица». У каждой нации есть свой ведущий вопрос, можно использовать их для себя и своей команды
• Вопрос - это интервенция в сокровенное
• Можно различать органами чувств, мыслями и словами. Это три разных различения
• То, что видим сейчас в области ИИ - кандидатные решения первого этапа, который идёт 25 лет. Будет кардинальная перестройка всей системы разделения труда
• «Документацию нужно писать для полного начальника»
• Функция скалярного произведения работает аналогично поплавку в смывном бачке
• Люди разные, но могут стать ещё более разными
• Надпись на визитке «Специалист по связям с реальностью»
• Мы переоцениваем скорость, но недооцениваем масштаб
• Нужно перепроектировать человеческую деятельность, часть человеческих функций уйдет машинам
• Самое сложное - управлять картинами мира других людей
• Человек - субъективен, ИИ – объективен
• Впервые за всю историю мы имеем возможность общаться с коллективным человеческим опытом в онлайн режиме
• ИИ - симбиотическая среда, он не субъект
• Источником ключевых возможностей и рисков является руководитель, он должен это осозновать
• В современной компании должно быть три HR-директора: по работе с персоналом, по развитию персонала и по развитию мышления персонала
• Прайминг (эффект предшествования), первый вопрос очень сильно влияет на ход всей последующей дискуссии
• Люди лучше работают по примерам, а не по инструкциям.
#РазвитиеМышления #СтановлениеЛичности #ПреобразованиеОрганизации
Заметки с фестиваля «ПиР-2024. Практики Развития» - часть 2
Продолжаю делится своими заметками с идеями, которые откликнулись в рамках выступлений на «ПиР-2024».
• Идеи от ИИ воспринимаются руководителями легче, чем от людей
• Идея ИИ должна стать идеей конкретного руководителя, тогда будет ответственность за её реализацию
• Для решения сложных задач нужен командный интеллект
• Европа строила из камня (индивидуальный труд по возведению жилища, возможность его передачи по наследству). Восток строил из дерева - необходимость в коллективном труде. Разные философии и культуры совместности.
• Глобальный вызов России – необходимость постоянного развития при сохранении операционной эффективности
• Облачная иерархия - органично сложенные отношения/связи, когда люди расходятся группами/облаками по интересам
• Посмотрите на себя как на товар в магазине
• Самые большие человеческие страхи: смерть, неопределенность, одиночество
• Ритуал в переводе с санскрита — Порядок. Ритуал в компании - воспроизведение прошлого порядка работы.
• Рынок оценки персонала в РФ - 6 млрд. руб. Рынок оценки компетенций - 1,5 млрд. руб.
• Неформальный чат для сотрудников компании. В современных реалиях есть высокая потребность в живом общении.
• ИИ станет инфраструктурным моментом как вода и электричество. ИИ не сможет стать конкурентам преимуществом организации. Естественный интеллект будет конкурентным преимуществом.
• В 21-м веке происходит переход от «Make people want things» к «Make things people want»
• Клиентоориентированность – это ответственность компании за то, чтобы клиент стал лучше
• О чем русский человек должен плакать, если твоя компания закроется?
• Большая идея организации - стратегия твоих стратегий
• В одиночку с текущей сложностью не справляемся. Как выпускать из вузов командами?
• В России справедливость важнее закона
• Если человек создан по образу и подобию Бога, то ИИ создан по образу и подобию человека, но как и мы не станем Богами, так и ИИ не станет человеком.
#РазвитиеМышления #СтановлениеЛичности #ПреобразованиеОрганизации
Продолжаю делится своими заметками с идеями, которые откликнулись в рамках выступлений на «ПиР-2024».
• Идеи от ИИ воспринимаются руководителями легче, чем от людей
• Идея ИИ должна стать идеей конкретного руководителя, тогда будет ответственность за её реализацию
• Для решения сложных задач нужен командный интеллект
• Европа строила из камня (индивидуальный труд по возведению жилища, возможность его передачи по наследству). Восток строил из дерева - необходимость в коллективном труде. Разные философии и культуры совместности.
• Глобальный вызов России – необходимость постоянного развития при сохранении операционной эффективности
• Облачная иерархия - органично сложенные отношения/связи, когда люди расходятся группами/облаками по интересам
• Посмотрите на себя как на товар в магазине
• Самые большие человеческие страхи: смерть, неопределенность, одиночество
• Ритуал в переводе с санскрита — Порядок. Ритуал в компании - воспроизведение прошлого порядка работы.
• Рынок оценки персонала в РФ - 6 млрд. руб. Рынок оценки компетенций - 1,5 млрд. руб.
• Неформальный чат для сотрудников компании. В современных реалиях есть высокая потребность в живом общении.
• ИИ станет инфраструктурным моментом как вода и электричество. ИИ не сможет стать конкурентам преимуществом организации. Естественный интеллект будет конкурентным преимуществом.
• В 21-м веке происходит переход от «Make people want things» к «Make things people want»
• Клиентоориентированность – это ответственность компании за то, чтобы клиент стал лучше
• О чем русский человек должен плакать, если твоя компания закроется?
• Большая идея организации - стратегия твоих стратегий
• В одиночку с текущей сложностью не справляемся. Как выпускать из вузов командами?
• В России справедливость важнее закона
• Если человек создан по образу и подобию Бога, то ИИ создан по образу и подобию человека, но как и мы не станем Богами, так и ИИ не станет человеком.
#РазвитиеМышления #СтановлениеЛичности #ПреобразованиеОрганизации