@taye5 🇾🇪🇾🇪🇾🇪🇾🇪🇾🇪🇾🇪
#ثمود
إشكالية الموقع والتاريخ
درج واعتاد كثير من المؤرخين على استخدام مصطلح نقوش #ثمودية
لوصف نقوش في جزيرة العرب خاصة شمالها في #تبوك وجنوبها حتى #حائل و #العلا
والمطلع حتى غير المتخصص يعرف انها يمنية سبئية حميرية
لكن فعلا هناك اشكالية في الموقع فهناك #ثمود في تبوك شمال المملكة وهناك ثمود حضرموت جنوب شرق اليمن فأيهما ثمود ؟؟
الراجح والمرجح ان ثمود كانت في مدائن صالح قبل حلول الهلاك بهم
ثم انتقلوا مع نبيهم عبر شواطى الخليج العربي وعمان الى حضرموت وفيها استقروا وبنوا حضارتهم وهي نسخة طلق أصل لمدائن صالح في تبوك وفي حضرموت توفى نبيهم صالح وفيها قبره يزار الى اليوم
لمحات
عن ثمود شمالاً وجنوباً
👇👇👇👇
#ثمود
إشكالية الموقع والتاريخ
درج واعتاد كثير من المؤرخين على استخدام مصطلح نقوش #ثمودية
لوصف نقوش في جزيرة العرب خاصة شمالها في #تبوك وجنوبها حتى #حائل و #العلا
والمطلع حتى غير المتخصص يعرف انها يمنية سبئية حميرية
لكن فعلا هناك اشكالية في الموقع فهناك #ثمود في تبوك شمال المملكة وهناك ثمود حضرموت جنوب شرق اليمن فأيهما ثمود ؟؟
الراجح والمرجح ان ثمود كانت في مدائن صالح قبل حلول الهلاك بهم
ثم انتقلوا مع نبيهم عبر شواطى الخليج العربي وعمان الى حضرموت وفيها استقروا وبنوا حضارتهم وهي نسخة طلق أصل لمدائن صالح في تبوك وفي حضرموت توفى نبيهم صالح وفيها قبره يزار الى اليوم
لمحات
عن ثمود شمالاً وجنوباً
👇👇👇👇
🔴اليمن_تاريخ_وثقافة🔴
✅ www.telegram.me/taye5✅
♥♥♥♥♥♥♥♥♥
#شعراء_وأدباء_اليمن
الشاعر الباحث الجيولوجي
#عبدالحميد_محمد #الرفاعي
( 5 )
رحلة في ديوان #الشعر_والجيولوجيا
القصيدة الرابعة بعنوان #شبه_الجزيرة وهي عن إنطباعاته في رحلة علمية جيولوجية حقلية لمقرر جيولوجية شبه الجزيرة العربية .. كتبها في #الظهران سنة 1985م وهذا يعني أنه أصبح في السنة الرابعة من دراسته الجامعية .. هذه القصيدة تصف زيارته لعدة مناطق وتعددت الأماكن لكنه كعادته ملتزم بوصف رحلته واهميتها العلمية وذكر أهم المعلومات العلمية وذكر غايات واهداف هذه الرحلات وفيها نجد وصف الاستاذ والمعلم الجاد الذي يهابه طلابه ولكنهم يحبونه لما يهبهم من علومه ولحرصه على إفادتهم وهو إستاذه فاروق شريف ثم يذكر أستاذه محمود غزال ويذكر كذلك أستاذه محمد بسيوني ونعرف من أبياته تلك العلاقه الحميمة بين المدرس والطالب وما يكنه لأساتذته من تقدير واحترام ويكشف لنا لن تلك الرحلات العلمية كانت خلاصة مايتلقونه من علوم ومهارات في قاعات الدرس ويدهشنا حماسه وإهتمامه بتحصيل المعارف التطبيقية حتى نجده يتغزل بالصخور والجبال والوديان وهذا هو الفارق بين جيلنا وجيل اليوم الذي لا نحس منهم رغبه او حب للعلم وللتخصص وهذا سبب تدني المستوى وندرة الانجاز والإبداع فيهم ...
ثم يبدأ شاعرنا بذكر المناطق التي زاروها #حائل و جبل #الساق ويذكر متى تكون جيولوجياً ثم #تبوك ويشير إلى عملية تحليلهم لعينات من صخوره بالمحاليل الحمضية ثم انتقالهم إلى #بريدة و #الفيحاء و #عنيزة و #الخف واحتوائه على ثروة الغاز الطبيعي ثم وصولهم قرب #الرياض وانكشافهم للشمس والحر لعدم وجود شجر او شجيرات ثم توجههم نحو #الهفوف .. ويكتفي بذلك
هذه القصيدة نموذج للوصف الأدبي لمضمون علمي يمكن قطف أفكار ومبادئ منها لبيئة التعليم والتعلم وايصال المعلومات العلمية الى الناس بقالب أدبي مستساغ ..
إبداع الرفاعي وتميزه هنا هو إستخدامه المصطلحات العلمية واثقاً من أنها ستفهم وسيتم قبولها كما هي لتتناسب مع مانلقيه على طلابنا في القاعات العلمية وهذا يحسب له فلو أورد المصطلح عربياً لكان أكثر صعوبه في الفهم ..
وقد وفق في إختيار القافية لذا استطاع كتابة 44 بيتاً دون أن يحصر ...
وهناك أبيات رائعه جداً تبدي لنا شاعرية فطرية لديه وخبرة لغوية وثراء في جذور الكلمات التي يشكلها بخواطره ...منها مطلع القصيدة وخاتمتها ففي هذين الموضعين يتحرر من قيد الوصف العلمي الى ساح العاطفية الرحب فينثر أبياته أنغاماً ووروداً علينا
قال #الرفاعي ؛
شبه الجزيرة و الغرام سواءُ
كم نالها الذم ،والمراد ثناءُ
ومشاعري تأبى الحياد لأن لي
قلب سليم ٌ وأعينٌ نجلاءُ
شبه الجزيرة ماتركت أحبتي
سهواً ولكن حقلك الغنّاءُ
نحو المطار تقاطرت أسرابنا
وببعضنا في عينه إغفاءُ
ورأيتنا نحصي المطار لربما
نلقى الذي تهابه الهيجاءُ
ونسائمٌ خجلى تفتق عطرها
فإذا هي دكتورنا الوضاءُ
متبسماً يحصي الجميع بطرفه
فذٌّ وفي نظراته أضواءُ
هم هولوا طبع ( الشريف ) وأغلظوا
فتدافعت من حولنا الأهواءُ
لكنه الروح الذي إشعاعه
علم وفي إيحائه أصداءُ
يهوى النظام وكل فوضى ضدها
متجهماً لكنه المعطاءُ
( فاروق ) من تصغي البحار لشرحه
وتبوحه عن سرها البيداءُ
وبقربه يمشي ( الغزال ) تجلداً
تدنو به وتنئو به الآراءُ
و ( محمد) دكتورنا من خلفهم
وبشرحه تتفتح الأجواءُ
خَبِرَ الصخور فإن حوت أحفورةً
يأتي لنا من عمرها أنباءُ
فطنٌ على قدر السؤال جوابه
متنبهٌ إن فاته الإثراءُ
طارت على الجو الفسيح ظنوننا
وتبددت في #حايل آراءُ
لما إستقر إلى الجبال رحيلنا
أزفت بنا الكثبان والصحراءُ
فإلى الحقول وحائل من خلفنا
كان المسير وكانت الأهواءُ
فنحط في #الساق الكبير رحالنا
والكمبري رماله والماءُ
فبسفحه تبكي #تبوك وعينها
من حمضنا أصابها إقذاءُ
و#بريدة أخفت على عشاقها
بعض الذي تجوده #الفيحاءُ
و #عنيزة جائت تعانق طِفلها
وعقولنا في طَفلها ولهاءُ
و #الخف يخفي في القرار مصادراً
للغاز مرحى موطن النعماءُ
السدر ولى كالزمان وفجأة
جاء الذي أدى لنا الإغماءُ
حول #الرياض تركزت أعمالنا
وعلى المشارف داعي الإغراءُ
متكوناً يأتي وتالٍ ينتهي
وبآخر تبدو لنا الأحياءُ
في دربنا نحو #الهفوف تكاثرت
وتناثرت في سيرنا الارزاءُ
عفواً فلن أحصي الذي طفنا به فالشعر يغني والمنى إيحاءُ
يكفي بان ألقي على أسماعكم
بعض الذي فاضت به الأجواءُ
كم قبلت تلك الصخور أناملي
وتلمست أكبادها الصماءُ
حتى دنا مسك المسير رأيتنا
وسط الخليج نوارس هيفاءُ
وتوادعت ساع الوداع قلوبنا
وتحركت من تحتنا الدهناءُ
،،،،،، الظهران 1985م
•••••√••••••••••••••••••••••••••••••√•••
قناة #اليمن_تاريخ_وثقافة
@taye5 🇾🇪 @taye5_bot
✅ www.telegram.me/taye5✅
♥♥♥♥♥♥♥♥♥
#شعراء_وأدباء_اليمن
الشاعر الباحث الجيولوجي
#عبدالحميد_محمد #الرفاعي
( 5 )
رحلة في ديوان #الشعر_والجيولوجيا
القصيدة الرابعة بعنوان #شبه_الجزيرة وهي عن إنطباعاته في رحلة علمية جيولوجية حقلية لمقرر جيولوجية شبه الجزيرة العربية .. كتبها في #الظهران سنة 1985م وهذا يعني أنه أصبح في السنة الرابعة من دراسته الجامعية .. هذه القصيدة تصف زيارته لعدة مناطق وتعددت الأماكن لكنه كعادته ملتزم بوصف رحلته واهميتها العلمية وذكر أهم المعلومات العلمية وذكر غايات واهداف هذه الرحلات وفيها نجد وصف الاستاذ والمعلم الجاد الذي يهابه طلابه ولكنهم يحبونه لما يهبهم من علومه ولحرصه على إفادتهم وهو إستاذه فاروق شريف ثم يذكر أستاذه محمود غزال ويذكر كذلك أستاذه محمد بسيوني ونعرف من أبياته تلك العلاقه الحميمة بين المدرس والطالب وما يكنه لأساتذته من تقدير واحترام ويكشف لنا لن تلك الرحلات العلمية كانت خلاصة مايتلقونه من علوم ومهارات في قاعات الدرس ويدهشنا حماسه وإهتمامه بتحصيل المعارف التطبيقية حتى نجده يتغزل بالصخور والجبال والوديان وهذا هو الفارق بين جيلنا وجيل اليوم الذي لا نحس منهم رغبه او حب للعلم وللتخصص وهذا سبب تدني المستوى وندرة الانجاز والإبداع فيهم ...
ثم يبدأ شاعرنا بذكر المناطق التي زاروها #حائل و جبل #الساق ويذكر متى تكون جيولوجياً ثم #تبوك ويشير إلى عملية تحليلهم لعينات من صخوره بالمحاليل الحمضية ثم انتقالهم إلى #بريدة و #الفيحاء و #عنيزة و #الخف واحتوائه على ثروة الغاز الطبيعي ثم وصولهم قرب #الرياض وانكشافهم للشمس والحر لعدم وجود شجر او شجيرات ثم توجههم نحو #الهفوف .. ويكتفي بذلك
هذه القصيدة نموذج للوصف الأدبي لمضمون علمي يمكن قطف أفكار ومبادئ منها لبيئة التعليم والتعلم وايصال المعلومات العلمية الى الناس بقالب أدبي مستساغ ..
إبداع الرفاعي وتميزه هنا هو إستخدامه المصطلحات العلمية واثقاً من أنها ستفهم وسيتم قبولها كما هي لتتناسب مع مانلقيه على طلابنا في القاعات العلمية وهذا يحسب له فلو أورد المصطلح عربياً لكان أكثر صعوبه في الفهم ..
وقد وفق في إختيار القافية لذا استطاع كتابة 44 بيتاً دون أن يحصر ...
وهناك أبيات رائعه جداً تبدي لنا شاعرية فطرية لديه وخبرة لغوية وثراء في جذور الكلمات التي يشكلها بخواطره ...منها مطلع القصيدة وخاتمتها ففي هذين الموضعين يتحرر من قيد الوصف العلمي الى ساح العاطفية الرحب فينثر أبياته أنغاماً ووروداً علينا
قال #الرفاعي ؛
شبه الجزيرة و الغرام سواءُ
كم نالها الذم ،والمراد ثناءُ
ومشاعري تأبى الحياد لأن لي
قلب سليم ٌ وأعينٌ نجلاءُ
شبه الجزيرة ماتركت أحبتي
سهواً ولكن حقلك الغنّاءُ
نحو المطار تقاطرت أسرابنا
وببعضنا في عينه إغفاءُ
ورأيتنا نحصي المطار لربما
نلقى الذي تهابه الهيجاءُ
ونسائمٌ خجلى تفتق عطرها
فإذا هي دكتورنا الوضاءُ
متبسماً يحصي الجميع بطرفه
فذٌّ وفي نظراته أضواءُ
هم هولوا طبع ( الشريف ) وأغلظوا
فتدافعت من حولنا الأهواءُ
لكنه الروح الذي إشعاعه
علم وفي إيحائه أصداءُ
يهوى النظام وكل فوضى ضدها
متجهماً لكنه المعطاءُ
( فاروق ) من تصغي البحار لشرحه
وتبوحه عن سرها البيداءُ
وبقربه يمشي ( الغزال ) تجلداً
تدنو به وتنئو به الآراءُ
و ( محمد) دكتورنا من خلفهم
وبشرحه تتفتح الأجواءُ
خَبِرَ الصخور فإن حوت أحفورةً
يأتي لنا من عمرها أنباءُ
فطنٌ على قدر السؤال جوابه
متنبهٌ إن فاته الإثراءُ
طارت على الجو الفسيح ظنوننا
وتبددت في #حايل آراءُ
لما إستقر إلى الجبال رحيلنا
أزفت بنا الكثبان والصحراءُ
فإلى الحقول وحائل من خلفنا
كان المسير وكانت الأهواءُ
فنحط في #الساق الكبير رحالنا
والكمبري رماله والماءُ
فبسفحه تبكي #تبوك وعينها
من حمضنا أصابها إقذاءُ
و#بريدة أخفت على عشاقها
بعض الذي تجوده #الفيحاءُ
و #عنيزة جائت تعانق طِفلها
وعقولنا في طَفلها ولهاءُ
و #الخف يخفي في القرار مصادراً
للغاز مرحى موطن النعماءُ
السدر ولى كالزمان وفجأة
جاء الذي أدى لنا الإغماءُ
حول #الرياض تركزت أعمالنا
وعلى المشارف داعي الإغراءُ
متكوناً يأتي وتالٍ ينتهي
وبآخر تبدو لنا الأحياءُ
في دربنا نحو #الهفوف تكاثرت
وتناثرت في سيرنا الارزاءُ
عفواً فلن أحصي الذي طفنا به فالشعر يغني والمنى إيحاءُ
يكفي بان ألقي على أسماعكم
بعض الذي فاضت به الأجواءُ
كم قبلت تلك الصخور أناملي
وتلمست أكبادها الصماءُ
حتى دنا مسك المسير رأيتنا
وسط الخليج نوارس هيفاءُ
وتوادعت ساع الوداع قلوبنا
وتحركت من تحتنا الدهناءُ
،،،،،، الظهران 1985م
•••••√••••••••••••••••••••••••••••••√•••
قناة #اليمن_تاريخ_وثقافة
@taye5 🇾🇪 @taye5_bot