​​Каждый год московский "Спартак" организует уютный симпозиум, чтобы подтолкнуть развитие спортивной психологии. Собираются специалисты из разных городов. Устраивают круглый стол. Обсуждают наработки, делятся с тренерами, вдохновляют друг друга.

В этот раз и мне выпал шанс к ним присоединиться. Выступил с рассказом про два важных ментальных навыка для реализации потенциала футболистов. Первый – управление ожиданиями. Это ожидания, которые часто оказывают давление на игроков, и их нужно учить переводить в контролируемые цели процесса. Второй навык – это работа с вниманием, которое является ключом к силе игрока. Футболистам важно научиться управлять отвлекающими факторами и быстро переключаться в случае потери фокуса.

Я благодарен клубу за возможность. И не только за приглашение. В начале выступления счел отметить, что "Спартак" давным-давно вдохновил меня на увлечение футболом – благодаря легендарной золотой игре с "Аланией" в ноябре 1996-го. Спасибо за искру интереса к большой игре, которая зажглась во мне почти тридцать лет назад и до сих пор не угасла.

Две моих любимых игры на данный момент – футбол и шахматы. Недавно услышал фразу: "В футбол мало кто умеет играть, но зато все его понимают. А вот в шахматы играть умеют все, но вот понимают их очень немногие". Понятно, что здесь есть некоторое утрирование, но с чем-то можно согласиться.

Футбол и шахматы – занимательное зрелище и для играющих, и для наблюдающих. С одной стороны, футбол. Игра шумная, динамичная. Подавляющее большинство вряд ли освоит все технические тонкости, хотя каждый второй – будь то на стадионе или у экрана телевизора с дивана – с лёгкостью даст совет тренеру кого именно стоит заменить, чтобы изменить ход матча. Вот оно, чудо: играть умеют немногие, а понимают – практически все.

С другой стороны, шахматы. Мир тишины и сосредоточенности. Здесь каждый, кто умеет ходить фигурами, может называться игроком. Но стоит лишь заглянуть глубже, как открывается бескрайний океан стратегий, планов и комбинаций, который по-настоящему постигнут лишь избранные. Играть умеют все, но вот понимают – единицы.

Так между футболом и шахматами пролегает мост через культурное разнообразие, где каждый найдёт что-то для себя: либо простор для сердечных страстей, либо бездну для интеллектуальных глубин. Оба мира живут по своим законам, оба требуют отдачи и понимания, хотя и понимают их по-разному.

Будь то футбол или шахматы, зрители и игроки обречены на вечное противоречие между умением делать и способностью понимать. Это и есть их общее: две стороны одной медали, которую мы называем игрой.

И в игре этой надо думать, просчитывать, действовать и, что важно, уметь принимать поражение. Ведь и там, и там оно неизбежно, как неизбежны ошибки в любой человеческой деятельности.

Мы тут на сборе, посвященном повышению вратарского мастерства в хоккее. Тренерский штаб поставил одну из задач – померить лидерские качества. Проведение тестов, как вы понимаете, не является диагностическим инструментом, который отражает стопроцентное положение вещей. Почему? Да по многим причинам. Кто-то может врать в ответах, кто-то слишком самокритичен, а кто-то просто не в духе. К тому же, лидерство – вещь многогранная, не всегда это можно измерить цифрами.

Тем не менее, у нас получилось, что все 24 спортсмена, участвовавшие в сборе, показали достаточно высокий уровень лидерских качеств. Это, как ни странно, объясняется довольно просто. Во-первых, сама вратарская позиция – такая специальная каста, требующая от человека устойчивости, ответственности и умения не теряться в критические моменты. То есть, она уже подразумевает наличие лидерства.

Во-вторых, эти ребята приехали сюда на сбор повышения мастерства. Они могли бы сидеть на местах и тренироваться в своих командах, но выбрали путь самосовершенствования. Это уже говорит о том, что у них есть большие амбиции. А амбиции, как известно, коррелируют с лидерством.

Кстати, одним из утверждений в опроснике было что-то типа: "Я хочу играть в лучшей лиге мира и быть самым сильным вратарем". Так вот, все до единого полностью с ним согласились. А это, знаете, уже не тест на лидерство, а скорее признание в любви к своему делу.

Ну что же, поздравим футбол. Всегда радует, когда он приближается к совершенству.

Испания играла, словно она сама задумала сценарий этого турнира: нагло, с претензией на стиль, с раскрепощенной дерзостью и взрывным риском. Испанцы действовали смело и агрессивно, наступая с такой настойчивостью, что футбол в их исполнении казался вершиной искусства. Их любимый стиль работал – контроль мяча и моментальный агрессивный прессинг сразу после его потери. Они не терпели, когда мяч находился у соперника, как будто это было личное оскорбление. И при всем этом действия были безукоризненно организованны.

Испания на Евро предстала как образец того, как должна выглядеть футбольная команда в плане психологии – уверенная в себе, решительная, с конструктивной агрессией. Каждый игрок точно выполнял то, что требовалось от него, не утрачивая при этом пространства для импровизации. Одновременно они не забывали о самопожертвовании, отставляя свое эго ради благо команды.

Именно в таких командах подростку, едва достигшему 17 лет, находится место для реализации, а 38-летний ветеран не упустит момент подстраховать, если понадобится. Именно в таких командах, игровой лидер может начать турнир на скамейке запасных, чтобы затем сыграть ключевую роль в плей-офф. Здесь лучший бомбардир готов отказаться от своих голов ради тактических решений команды, регулярно уступая место на поле другим. И именно в таких коллективах победные голы часто забивают футболисты, вышедшие на замену.

В контексте спортивной психологии испанская команда на турнире продемонстрировала пример идеальной групповой динамики и личного мастерства. И проявлялось это, прежде всего, в готовности каждого игрока вносить свой вклад, когда это наиболее важно.

Итак, чемпионат Европы позади, и я переключился на что-то другое. Российский футбольный союз, в своем неподражаемом стиле, впервые в истории открыл курсы повышения квалификации по психологии в футболе. Как говорится, время пришло.

Сейчас стартовал первый, пробный поток, организованный Академией РФС. Я не мог пройти мимо такой возможности и записался на обучение. Теперь остаток июля проведу в осмыслении 20 лекций, в компании 16 спикеров и более шести десятков слушателей. Завершится это дело итоговой аттестацией: нужно будет соорудить проект по психологическому сопровождению команды и написать творческое эссе. Неплохая нагрузка для мозга на лето, не правда ли?

Если интересно, я буду делиться здесь своими мыслями по поводу лекций. Это, конечно, не будет классическим бэкстейджем – все-таки нужно уважать интеллектуальную собственность спикеров, которые не бесплатно делятся своими знаниями. Но вот мои личные выводы и размышления на темы лекций могут оказаться полезными и для меня, чтобы сделать обучение более качественным.

Первая лекция в Академии РФС была как первое свидание. Немного суеты, ожиданий и непроизнесенных слов. И, конечно, тема – имидж и зона ответственности спортивного психолога. Как великие театралы, мы задавались вопросом, что же в нас видят окружающие и чего же мы добиваемся в своем великолепии.

Кажется, что слово "имидж" слишком громко звучит для спортивного психолога. Но и тут своя мера важности. Имидж психолога – это нечто, что видно не сразу.

Имидж строится на личности. Это умение слушать, понимать и быть рядом, когда это требуется, и на расстоянии, когда нужна свобода. Это искусство, которое требует мастерства и тонкости.

Конечно, внешний вид тоже играет роль. Не обязательно быть в пиджаке, но аккуратность и опрятность не помешают. В спорте это как точный пас – не всегда заметен, но всегда на месте.

Общение и поведение психолога – это его инструменты. Словно молоток у столяра. Каждое слово может забить гвоздь на место или попасть по пальцам.

Но что такое имидж без содержания? Мы можем создать идеальную внешнюю оболочку, но если внутри пустота, то и зрители это почувствуют. Нам рассказали, что спортивному психологу важно сочетать "самоимидж" и "воспринимаемый образ". Это две стороны одной медали, которые должны быть в равновесии. О чем речь?

Психолог черпает уверенность не из внешних атрибутов, а из своего опыта и знаний. Самоуважение и самоотношение у такого психолога – не пустые звуки. Ведь если он сам не верит в то, что делает, как могут верить ему другие? В этом самоимидж.

А что такое воспринимаемый образ? Это уже мир взглядов и мнений, где каждый судит по своему. Как видят психолога его коллеги? Как его воспринимают атлеты? Не всегда эти представления совпадают с его собственной картиной мира. Психолог должен быть актером, способным подстроиться под ожидания и потребности, но без потери собственного "Я".

И тут подходим к самому сложному – к "требуемому имиджу". В спорте психолог – это не просто помощник. Это и стратег, и тактик, который должен быть и мотиватором, и утешителем одновременно, уметь поддержать и подтолкнуть. И, конечно, быть в широком диапазоне: спортивный психолог – это фигура многогранная, играющая ключевые роли, простирающиеся далеко за рамки обычного психологического сопровождения.

И все эти имиджи, как аккорды в музыке, должны сливаться в гармонию. Только тогда спортивный психолог сможет действительно помогать, а не просто создавать видимость работы.

В конце концов, правда не в красивом костюме или умении вести блестящие беседы. Правда в том, как ты помогаешь людям находить в себе силы быть лучше. Не за счет имиджа, а за счет чего-то, что глубже – человеческого понимания и профессиональной честности. Такой имидж не создается нарочито, а вырастает из тебя самого.

На второй лекции мы как бы продолжили беседу о том, кто такой спортивный психолог и что ему приходится делать. Это похоже на то, как начинаешь знакомство с новым человеком. Ты приходишь в клуб, тебя встречают, начинаете вместе строить планы и выстраивать общие цели.

Сейчас мы подбираемся к тому, когда все уже считают, что психология – это прекрасно. Нужная штука. Полезно. Но что это такое на самом деле – никто не может точно сказать. Что-то вроде тумана: все знают, что он есть, но никто не видит, где он начинается и где кончается.

Психолог должен все это разложить по полочкам, превратить ворох проблем в систему, которую можно было бы понять и применять. Нужно объяснить всем, что именно ты делаешь, и почему это важно для каждого паса и каждого удара в игре. Как устроено психологическое сопровождение, какие формы оно может принимать и как их правильно комбинировать с потребностями клуба.

Коллега Мария Огурцова предложила нам два пути объяснения. Первый кажется понятным: цель психологического сопровождения – помочь спортсмену находиться в оптимальном психологическом состоянии для достижения результата. Но это все равно слишком абстрактно. И вот тут на сцену выходит второй вариант, который больше говорит о конкретике.

В спорте всё делится на физическую, техническую, тактическую и психологическую подготовку. И в каждом из этих аспектов есть место для работы психолога. Чтобы выдержать нагрузки – нужна мотивация и воля. Чтобы улучшать технику – нужно правильное отношение к ошибкам и развитие моторики. В тактической подготовке не обойтись без умения общаться и принимать решения. И, конечно, психологическая подготовка – работа над ментальной устойчивостью. И все это вписывается в большой блок работы спортивного психолога.

Этот второй вариант куда яснее для тренеров. Он делает роль психолога видимой и значимой, показывает его как настоящего специалиста, без которого трудно представить современный профессиональный спорт.

На лекции директор одной из московских Академий поделился заботами, которые руководство готово возложить на плечи спортивных психологов.

Начиная с тринадцати, спортсмены сталкиваются с непростой реальностью: игра разворачивается в полноценном формате 11 на 11, и происходит жесткое разделение на первый и второй составы. С этого момента каждый шаг на поле кажется испытанием, каждое решение тренера – приговором.

Мотивация спортсменов часто угасает, многие игроки Академии не могут ответить на вопрос для чего они играют в футбол. Взаимоотношения в команде могут превратиться в настоящее поле битвы, особенно когда речь заходит о новичках и буллинге. Травмы добавляют тягот, заставляя спортсменов погружаться в глубокие психологические ямы, откуда без помощи специалиста и не выбраться.

Какие еще формулируются проблемы, требующие компетенций спортивного психолога?

Те, кто возвращается из сборной, иногда начинают смотреть на мир сквозь призму завышенной самооценки. Возвращение к реальности может быть болезненным.

Реакции на решение судей, которые заканчиваются агрессией и красными карточками, – не просто эмоции, это вскрытые раны несправедливости.

Нарушения правил соперником может разжигать желание отомстить. И это тонкая грань между честной игрой и спортивной яростью.

Оскорбления соперников и судей, месть за нарушения – все это показывает, что уважение часто уходит на второй план. А уважение к сопернику и судьям – важный элемент спортивного духа, который, к сожалению, присутствует на поле не всегда.

Не менее важна работа с тренерами, которые под давлением результатов иногда теряют чуткость и справедливость. Тренеры вообще отдельная история. От них требуется не только умение управлять командой, но и умение управлять собой. Профессиональное выгорание, агрессивное поведение на поле и конфликты с родителями обнаруживают перед психологом задачи наладить их психоэмоциональное состояние и научить искусству общения.

И, конечно, родители – и это отдельная история. Родительские переживания за карьеру детей порой переходят все границы и требуется немало усилий, чтобы направить их энергию в мирное русло. У большинства родителей дети – самые лучшие. По их мнению, ребенок должен играть только в первом составе, желательно, с самого начала. Ну а если вдруг не вызвали на игру или времени на поле дали мало, тут уж начинаются настоящие драмы. Не слезы, но обиды. Нарастающее чувство несправедливости...

Решение всех этих вопросов – в руках психолога, который проводит как индивидуальные, так и групповые занятия. Разборы, беседы, построение мостов между желаниями и возможностями.

«Сколько психологов нужно, чтобы справиться с этим всем?», – данный вопрос так и остался висеть в воздухе, как незабитый пенальти. Ответа и не последовало, хотя в академии, где занимаются 5500 спортсменов и 169 тренеров, нет даже одного штатного специалиста.

Впрочем, всё начинается с момента, когда признается проблема. Это уже полдела. Первый шаг к её решению.

Формирование футбольной команды – это искусство, похожее на создание какой-нибудь музыкальной симфонии. Каждый аспект, каждый игрок – как нота, влияющая на общее звучание всего сезона.

Модель "5F", которую мы рассмотрели на очередной лекции с помощью коллеги Степана Медникова, – концепция развития и оценки командной эффективности. Это как пять пальцев одной руки большой командной работы.

Первый "F" – Внешняя среда

Здесь начинается всё. Подобно тому как погода влияет на настроение, так и условия, в которых приходится играть команде, формируют её способность выигрывать. Этот фактор включает в себя все внешние данные, которые могут повлиять на игру: регламенты и правила турниров, качество поля, атмосферу на стадионе и т.д. Важно, чтобы команда могла адаптироваться к любым условиям и сохранять высокую производительность независимо от внешних обстоятельств.

Второй "F" – Цель

В футболе она, как правило, проста до гениальности – забить больше, чем другие. Но это только на первый взгляд. Ведь каждая игра – это маленькая жизнь, полная своих микроцелей и микропобед. Четкое понимание конечной цели необходимо для сфокусированной и целеустремленной работы команды. Эта цель должна быть не навязана внешней средой, а ясно сформулирована и понятна каждому участнику команды.

Третий "F" – Лидер

Роль людей, которые направляют усилия команды, мотивируют игроков, стратегически и тактически управляют игрой. Лидер ведет за собой команду в трудные моменты, является примером и жертвует собой, если надо. Мотиватор, исполнитель, координатор. Он всегда идет впереди, его воля к победе крепче, а амбиции – выше крыши. Он не просто хочет достичь цели, он готов ради этого выложиться по полной. Лидер себя, дела, других.

Четвертый "F" – Состав

Хорошая команда – это не группа звёзд, это звездное небо, где каждая звезда на своем месте. Состав должен быть умело подобран, чтобы каждый мог стать ключом к успеху, зная, что его роль – уникальна и важна. То есть, каждый игрок в команде вносит уникальный вклад. Важно, чтобы состав команды был сбалансирован по навыкам, физической подготовке и опыту. Подбор правильных игроков для каждой позиции и создание сильного запаса – ключевые аспекты управления составом.

Пятый "F" – Взаимодействие

Футбол – это танец, игра взаимодействия. Если кто-то не в ритме, весь танец рушится. Взаимодействие на поле – это искусство, которое требует не только техники, но и чувства, понимания и взаимного уважения. В футбольной команде это касается таких аспектов, как передачи мяча, поддержка, оборонительные и атакующие маневры, а также психологическая согласованность игроков.

Нас, спортивных психологов, обучают даже психологическому такту. Почему нет, ведь способность быть тактичным (не токсичным) – это тот единственный багаж, который не теряется в путешествиях по жизни.

Психологический такт – тонкая черта, отделяющая деликатность от вульгарности. Он состоит из качеств, которые принято считать душевными: доброжелательность, чуткость, отзывчивость, искренность. Словно ингредиенты редкого эликсира, который мы сейчас и выпьем.

Итак, для психолога важно уметь держать эту грань: быть естественным и простым, но не скатываясь в фамильярность. Верить в человека, но не забывать о границах, которые должны соблюдаться.

Его серьёзность не омрачена искусственной строгостью. Ирония и юмор в словах никогда не обидят, потому что лишены злости и не переходят в насмешки.

Требовательность – да, но без мелочной придирчивости и грубости. Доброжелательность исходит из сердца, а не из стремления угодить. Деловой тон – без раздражительности, а воспитательное воздействие – без спешки.

Принципиальность и настойчивость психолога не скатываются в упрямство. Он внимателен и чуток, но не делает из этого показуху. Когда он отдаёт распоряжения, это звучит решительно, без мольбы и уговоров. Обучение, которое он предлагает, лишено высокомерия, а его способность слушать не кажется равнодушной.

И вот тогда это тактичность, что позволяет психологу находить точный баланс в любой ситуации, не теряя ни человечности, ни профессионализма.

Спортивные психологи обожают говорить о таких людях, как Ни Сялянь, играющая сейчас на Олимпиаде в 61 год. Прямо-таки образцовый материал для изучения. Сразу хочется спросить: что движет этой женщиной, что заставляет её выходить перед теннисным столом и обыгрывать соперниц, которые ей в дочери годятся?

Во-первых, скажут специалисты, тут играет роль стойкость характера. Это как если бы воля к победе у неё была зашита на уровне генетики. И подтверждения тому были ранее: в 16 лет она попала в сборную Китая – тогда уже была не из робких. А уйти из сборной, потому что захотелось учиться? Для этого тоже нужно было много смелости и решительности.

Во-вторых, тут важен её подход к делу. Весь её старомодный стиль игры – это не что иное, как результат невероятного опыта и знания собственных сильных сторон. "Ты должен определить своё преимущество и сосредоточиться на нём," – говорит она. Психологи называют это когнитивной настройкой. Ни Сялянь понимает, что в её возрасте главное – играть с тем, что есть, использовать свои сильные стороны. И она делает это мастерски.

Но, пожалуй, самое важное – это её отношение к возрасту. "Сегодня я моложе, чем буду завтра," – видимо, это её любимая фраза. Это же настоящий философский камень, превращающий годы в опыт, а не в старость. Позитивное восприятие возраста: Сялянь не видит в своём возрасте проблему, наоборот, она использует его как преимущество. Как и в жизни, в теннисе главное не сила удара, а точность.

Добавьте сюда её способность адаптироваться к новым условиям. Когда она переехала в Европу, никто и подумать не мог, что она продолжит свою карьеру. Но Сялянь показала, что может не только адаптироваться, но и процветать в новых условиях. Это пример так называемой резилиентности – умения восстанавливаться и идти вперёд, несмотря на трудности.

Так что, если хотите знать секрет её успеха, то это: упорство, самопознание, позитивное отношение к возрасту и гибкость. И всё это с щепоткой любви к теннису.

Помните мой пост о том, как в картине мира Рината Дасаева строгость и жёсткость в тренировочном процессе являются ключом к успеху? Так вот, вскоре после него ко мне обратились из издательства "БОМБОРА" с просьбой прокомментировать книгу футбольного тренера Аллы Филиной «Выживет сильнейший? Как избежать физических и психологических травм в детском спорте».

Написать рецензию? Почему бы и нет. Тем более, я с давних пор уверен, что рецензии – это моё. Сужу, конечно, по школьным временам: однажды моя учительница литературы зачитывала перед всем классом мою рецензию на пробном ЕГЭ. Правда, на самом экзамене я с этой задачей справился далеко не блестяще, но уверенность в своих силах у меня осталась.

Итак, сказано – сделано. Перед вами рецензия на книгу Аллы Филиной. Прочитайте её. И книгу почитайте – это действительно стоящая работа. Надеюсь, рецензия тоже неплохая.

Читать рецензию

Сентябрь, как обычно, подкрался незаметно.

Пора выходить из летней спячки и активно включаться в работу.

Не то, чтобы я спал, конечно. Лето получилось довольно насыщенным в профессиональном плане.

Во-первых, повысил квалификацию в Академии РФС по программе "Психология в футболе". Помимо корочки, получил множество полезных инструментов, которые уже использую в работе и буду делиться ими здесь на канале.

Во-вторых, написал свою первую книгу по ментальной подготовке в спорте. Она вышла в издательстве "Спорт" под громким названием "Матрица спортивной уверенности: психология успешной игры" еще в начале августа. О книге я, конечно, еще расскажу подробнее, но пока просто зафиксирую сам факт. Тираж небольшой, всего 500 экземпляров, но это же, как говорится, проба пера молодого автора.

​​Новая рубрика – #вопроснедели.

Присылайте свои вопросы сюда @feliks_shifrin. Отвечу всем – не публично, так лично.

Знаете, это как с выбором маршрута. Можно сразу идти к цели, а можно покружить, понаблюдать за собой, за миром, и только потом сделать ход.

Тренер – это, конечно, призвание, но призвание такое, что нужно сначала проверить, твоё ли оно. Журналистика, к слову, тоже неплохой вариант. Побыть на поле, но не в центре событий, посмотреть на всё с безопасного расстояния. И кто знает, может, больше понравится писать о чужих ошибках, чем делать свои.

В итоге всё сводится к одному: если внутри зудит стать тренером, можешь хоть на юриста выучиться – не поможет. Всё равно в итоге пойдёшь тренировать. Так что слушайте себя. Если пока нет уверенности, начните с чего-то, что поможет лучше понять спорт. А там уже видно будет, куда потянет.

Сомнения – они ведь не просто так. Может, вы боитесь не столько тренерства, сколько ответственности? Или того, что успех придёт не сразу? А вдруг вы не справитесь? Эти вопросы будут всегда. Но пока они есть, это значит, что вы в поиске. И это хорошо. Ведь настоящие решения не принимаются на бегу. Они зреют внутри, вместе с вашим опытом.

Так что, если хотите стать тренером, но пока не уверены, пойдите кругом, исследуйте. В конце концов, мир большой, и не обязательно идти по прямой. Главное – не убегайте от своих вопросов, они рано или поздно приведут вас туда, куда нужно.

В конце концов, тренировать можно и без диплома, если душа лежит. А вот если душа не лежит – никакой диплом не поможет.

#вопроснедели

В 2014 году Английская федерация футбола пришла к выводу: тренерам стоит обращать внимание не только на физическую и техническую форму игроков, но и на развитие их ментальных качеств.

Так появилась 5Cs. Она стала частью новой программы развития молодых футболистов, направленной на укрепление именно психологических аспектов игры.

Прошло 10 лет. Простая и точная модель 5Cs эффективно вошла в тренерские программы Англии. Её используют, чтобы помочь молодым игрокам лучше подготовиться психологически и привыкнуть к миру профессионального футбола.

Что такое эти 5Cs? Пять ключевых компонентов на букву С, которые, казалось бы, всем известны, но вот беда – не у всех они работают как часы.

Уверенность (Confidence) – Способность принимать решения и действовать под давлением. Уверенный игрок легче показывает свои навыки на поле и справляется с ошибками.

Приверженность (Commitment) – Это отношение к игре, настойчивость в достижении целей и преданность тренировочному процессу. Без этого игроку трудно достичь успеха в долгосрочной перспективе.

Коммуникация (Communication) – Умение общаться с командой, слышать тренера, поддерживать партнёров. Это помогает координировать действия на поле, обсуждать тактику и поддерживать командный дух.

Концентрация (Concentration) – Способность сохранять фокус на игре, не отвлекаясь на внешние и внутренние отвлечения. Если игрок умеет концентрироваться, он всегда найдёт решение.

Контроль (Control) – Умение управлять своими эмоциями и действиями. Игрок не должен позволять стрессу или неудачам влиять на его игру.

А теперь вопрос: какой из компонентов этой модели англичане считают основным, объединяющим все остальные? Делитесь своим мнением в комментариях.

​​Оценка прошлого опыта здесь многое определяет. «Зенит» уже дважды проходил этот путь. Сначала был Быстров, потом Дзюба – оба пришли под гул и недовольство болельщиков. И что? Быстров в 2009-м начал сразу с серии забитых мячей, развернув к себе большинство болельщиков, а «Зенит» вытянул из провального сезона и залез в тройку. Дзюба? Ну, тут вообще отдельная история. Фанаты тоже зубы точили, но за 7 лет он стал одним из лучших нападающих в истории клуба. Факты, что ни говори.

Для руководства эти истории стали чем-то вроде учебника по футбольной дипломатии: на поле всё решает результат, а не эмоции. Вот они и подумали: «Раз уж раньше сработало, почему бы не повторить? Да, Соболев – персона неоднозначная, болельщики недовольны, но если он начнет забивать, все разговоры сами собой утихнут».

И хейт, кстати, для него – не проблема. Наоборот, может стать его топливом. Некоторые игроки, попадая под шквал критики, находят в этом дополнительный стимул. Когда тебе со всех сторон говорят, что ты не такой, хочется доказать, что всё наоборот. У Соболева, учитывая его характер и игру за «Спартак», есть все шансы показать себя. Игнорировать хейт или использовать его как двигатель – выбор за ним, но скорее всего, он выберет второй путь.

Так что не удивлюсь, если «Зенит» принял это решение сознательно, учитывая весь контекст. Успех предыдущих переходов мог стать дополнительным аргументом, который сыграл в пользу этого трансфера.

#вопроснедели

Тренер Артига, едва успев появиться в РПЛ, оказался под прицелом. Пару поражений – и уже мелькают разговоры о его замене. Тренерство в современном футболе – дело коварное. Вчера ты тренер, завтра – уже ни при чем.

Хотя жизнь команды – это же не просто набор матчей, это еще и психология. Тренеру нужно время, чтобы понять команду, впитать её атмосферу, заложить свой подход. А как это сделать за пару месяцев?

Но сначала им "дают шанс", потом – "два-три матча", а там уж и до билета домой рукой подать. Вот так и живет тренер в РПЛ: шаг вправо, шаг влево – увольнение. Как только появляются первые поражения, из-за угла выглядывают другие кандидаты, "готовые приступить". Здесь всё на бегу: нет результата – до свидания.

А работа в долгую? Это вообще какая-то фантастика. Тренерская жизнь в РПЛ напоминает цирк: один клоун уходит, другой выходит. Только вот смеха от этого мало.

Каждый новый человек у руля – это не просто замена одного лица другим, это ещё один разрыв, стресс для игроков, нарушение долгосрочной стратегии. Быстрая смена тренеров – это как обрывание нитки, которую только начали плести.

Но в футболе, как и в жизни, успех приходит через выдержку и доверие. Настоящий результат – это процесс, который требует терпения. В этой гонке за успехом, а во многих случаях, скорее, за избеганием неудачи, важно помнить: иногда нужно просто остановиться и позволить тренеру делать свою работу, а выводы делать только на дистанции.

​​Я уже говорил, что собираюсь подробнее рассказать о своей книге "Матрица спортивной уверенности: Психология успешной игры". Честно сказать, не могу решить, как это лучше сделать. Может, вы поможете мне выбрать?