#туалетный_тренинг
Трёхдневный туалетный тренинг. Меган Лэнгфорд
(от АНО Инклюзивная молекула)
https://youtu.be/lmx0W9yh04k

#туалетный_тренинг
Что делать, если ребёнок не может ходить в туалет, какие у такого поведения могут быть причины, как правильно обучать ребёнка этому, разберёт удачные и неудачные примеры и расскажет, почему "туалетный тренинг" может не работать
(от фонда "Я особенный" yaosobenniy.ru
https://youtu.be/_4JaNW70gO0

#TEACCH #Туалетный_тренинг

БОЛЬШОЙ ТУАЛЕТНЫЙ ТРЕНИНГ - КАК РЕШИТЬ ЭТУ ПРОБЛЕМУ ПРИ АУТИЗМЕ?
#туалетный_тренинг

Натан Эзрин, Ричард Фокс
Приучение к горшку за 1 день

Авторы этой книги придумали невероятную методику, с помощью которой каждого ребенка можно приучить к горшку даже за 4 часа. И он сразу же сможет сам ходить в туалет без всякой помощи и напоминаний. Для широкого круга читателей, серия #туалетный_тренинг

Использование методов и технологий прикладного анализа поведения (АВА) в обучении навыку пользования туалетом ребенка с РАС —
М.А. Сударикова и Ю.М. Эрц-Нафтульева

Эффективность коррекционной работы с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, зачастую зависит от применения педагогами специальных методов, учитывающих особенности детей. Описано обучение навыку пользования туалетом с использованием специальных приемов и технологий прикладного анализа поведения. Усвоенный навык помогает в дальнейшей работе по социализации ребенка.
#туалетный_тренинг

Игровая педагогика: таблица развития, подбор и описание игр - И. Ю. Захарова, Е. В. Моржина

Авторы, специалисты с большим опытом психолого-педагогической работы с детьми, представляют свой взгляд на игровую педагогику.

Первая часть книги посвящена концепции игровых эпох и ступеням установления эмоционального контакта с ребенком; описывается, как проанализировать игровое поведение ребенка и определить, на каком этапе развития он находится, какие игры этому этапу соответствуют.

Во второй части представлена разработанная авторами таблица развития.
В третьей части на примере работы с особым ребенком иллюстрируется использование таблицы для составления программы игровых занятий.
В четвертой части собраны и подробно описаны разнообразные игры для каждого этапа развития.

Методика авторов дает возможность подобрать игры как для нормативно развивающихся детей от рождения до 7 лет, так и для детей с различными особенностями развития (РАС, ЗПР, СДВГ, ДЦП, множественные нарушения и др.).
Книга адресована педагогам, психологам, воспитателям детских садов и родителям.
____________________________
книгу разместили в группе "Bit of Autism", приглашение в группу есть в конце описании бота @autismXbot - "Что умеет этот бот", поиск тематических материалов 🔎

Неприятно, жёстко, но честно

"Прочла уютный спич о «гениях» среди деток с РАС… Решила высказаться у себя — о правильном консультировании детей с РАС.

— «Вот вы жалуетесь, что ваш малыш не говорит и плохо отзывается на простые просьбы, зато он знает весь алфавит и уже научился читать!». 👉 Знаете в чём вред этого посыла из уст специалиста? Сладкое слово ЗАТО… 👉 Там должно быть — УВЫ ➕ «Дорогие родители, запомнить алфавит — это несущественная мелочь. А вашему ребенку надо СРОЧНО развивать мышление!».

🔸 Потому что суть РАС — мозаичное развитие. В одном участке мозга — небоскребы Японии, в другом — дыра Мертвого моря... Нет никакого «зато». Есть разобранный конструктор, и детальки валяются далеко друг от друга.

🆘 Любое чтение, заучивание и даже озвучивание вслух БЕЗ понимания — это пустышка. Она только подчеркивает большую проблему. С родителями таких деток нужно говорить в прямо противоположном ключе — без восторгов о «гениальности».

Конечно, это приятно — надежды на «сам выучился читать — сам и яичницу пожарит, дай срок!».

✅ Но грамотный консультант должен объяснять людям НЕПРИЯТНОЕ и НЕОЧЕВИДНОЕ:

— ПАМЯТЬ НЕ ЗАМЕНИТ ИНТЕЛЛЕКТА... И сама по себе она никуда не трансформируется, только усилит мозаичность развития с возрастом.

🔹 Пока родители верят в «гениальность», в цепкую роскошную память, пока их веру поощряют консультанты, пока идея гениев звучит из каждого утюга… Все эти месяцы (а порой и годы!) родители теряют бесценное время на правильную педагогику.

🤨 И даже хуже: они поощряют ребенка в перегретой и без того функции — памяти. В итоге ребенок накапливает уйму опыта (тонны нейронов!!!) в запоминании, а в других функциях интеллекта по-прежнему — дыра.

🤨 И еще хуже: без понимания сути РАС родители остаются у логопедов, которые пытаются выудить из ребенка речь, тренируя память. Но пока ребенок оторван от мышления, богатая функциональная речь невозможна. Спускаются деньги и вылетает в трубу время — на неграмотных лого, которые гонят программу и пищат от того, что «вам же скоро в школу, надо выучить категории и пересказать репку».

😥 И даже ещё хуже! Потом, когда найдется толковый специалист и наконец-то достучится до родителей, с чем же они имеют дело, ребёнок будет учиться мыслить НЕ с чистого листа. Ему сначала нужно будет СОСКОЧИТЬ с усвоенных нефункциональных цепочек на базе памяти вместо мышления. Всё это — огромное время и большие деньги.

‼ Давайте объясню еще и на простом примере. Представим, что у ребенка был опыт = чайник на плите горячий. Опыт ложится в память. Ребенок не будет трогать чайник. Но у него НЕТ мышления, почему так.

🔹 Кастрюля на плите — белое пятно в его голове, пока не будет опыта с кастрюлей. И так – любая посуда на плите. Потому что он не понимает глагола «греет» и взаимосвязи «плита греет – всё горячее». При этом он может великолепно декламировать стихи и бегло зачитывать рассказы, где греет и солнышко, и доброе слово, и сердце матери, и радиатор…

‼ В итоге ребенок, который подменяет мышление памятью — глубокий инвалид. А родители – несчастные люди, которые ежеминутно рискуют его жизнью и безопасностью, и не развивают его в принципе. Так вера в «гения» вредит ВСЕМ. 👉 С каждым днём «веры в гения» — минус ЦЕЛЫЙ день из абилитации.

Мы в свое время прошли практически всех консультантов по РАС, которые хоть как-то «мелькали, что умные». ❌ 95% из них — в топку. Только 5% ставят вопрос правильно.

✅ И только 1% способны еще и достучатся до тебя, родителя, если ты уютно обосновался в поощряемой доселе скорлупе «мой гений декламирует Пушкина томами! А как он выучил алфавит, я вообще не знаю – сам незаметно!».

‼ Скопируйте формулу ниже и распечатайте на стену вырви-глазным плакатом, чтобы не замыливалось))

Успехи ребенка с РАС = исходный ресурс ребенка ✖ правильная педагогика ✖ количество часов.

🆙 Все множители важны. Увы, неправильный консультант перечеркивает правильную педагогику и необоснованно преувеличивает ресурс ребенка.
В итоге родители и ребенок даже не топчутся на месте… Они — уходят в минус..."

👉 Читать полностью на странице Екатерины Гедражко...

А мы знали!
https://tttttt.me/nevrolog/1559

Это наша победа! ✌️ https://tass.ru/obschestvo/9038785
Осталось только выучить наизусть и работать, работать, работать...

Почему у людей с аутизмом есть сложности с восприятием времени?

При аутизме существуют нарушения краткосрочной (рабочей) памяти. Из-за этого людям с аутизмом может быть сложно припомнить недавние события. Людям с дефицитом рабочей памяти сложно «почувствовать» временной интервал. Чувство времени опирается на рабочую память, навыки планирования и выполнение нескольких задач одновременно – каждая из этих областей нарушена при аутизме. Кроме того, часто встречающийся при аутизме дефицит внимания также мешает воспринимать время.

Неспособность воспринимать течение времени может говорить о типичных для аутизма когнитивных нарушениях, например, коммуникативных проблемах, которые приводят к «временной задержке» в восприятии речи – из-за этого человек воспринимает устные слова и жесты не синхронно. Кроме того, несколько исследований указывают на то, что восприятие времени само по себе нарушено при аутизме.

Полностью https://outfund.ru/kak-uchit-rebenka-s-autizmom-koncepcii-vremeni

LINKa. смотри — это бесплатная Windows программа-коммуникатор для выбора карточек из таблицы при помощи разных средств ввода, таких как клавиатура, мышка, джойстик или же айтрекер.

Основным преимуществом этой программы является ее полная настраиваемость. Есть возможность переназначить кнопки  выбора, сочетать выбор при помощи кнопок и айтрекер. Также в программе есть редактор наборов, который позволяет создавать свои сеты для ответов для человека.
https://linka.su/looks/

Документальный сериал «Любовь в спектре» про опыт людей в спектре аутизма в мире свиданий и отношений...

Лечебная педагогика: базовые подходы и практические рекомендации - сост. И.С. Константинова, М.С. Дименштейн
❗️ #дельно
В книге систематизированы методические материалы Центра лечебной педагогики «Особое детство» о занятиях с детьми с расстройствами аутистического спектра, ЗПР различного генеза, множественными нарушениями, включающими нарушения зрения или слуха, генетическими синдромами и другими проблемами развития.
Представлены современные подходы к работе по развитию эмоционально-волевой, сенсомоторной и познавательной сфер ребенка, по интеграции особого ребенка в обществе, поддержке его семьи.

Предложенные рекомендации позволят.расширить представления о возможностях, которые дают скоординированные усилия команды специалистов в работе с различными проблемами развития. Практикующие специалисты смогут повысить свои компетенции, пополнить арсенал педагогических приемов, больше узнать о деятельности коллег, избравших для себя лечебно-педагогический подход.
Подробнoсти - osoboedetstvo.ru

Аутизм, медиация, профилактика семейного неблагополучия

Как распознать у ребенка аутизм и что делать дальше? Как работать с трудными семьями? Преподаватели Института дополнительного профессионального образования работников социальной сферы (ИДПО) ищут ответы на эти вопросы вместе с экспертами
https://dszn.ru/press-center/news/4134

Так и живем...

"Я пришёл к старику берберу, что худ и сед,
разрешить вопросы, которыми я терзаем.
“я гляжу, мой сын, сквозь тебя бьет горячий свет, –
так вот ты ему не хозяин.

Бойся мутной воды и наград за свои труды,
будь защитником розе, голубю и – дракону.
видишь, люди вокруг тебя громоздят ады, –
покажи им, что может быть по-другому.

Помни, что ни чужой войны, ни дурной молвы,
ни злой немочи, ненасытной, будто волчица –
ничего страшнее тюрьмы твоей головы
никогда с тобой не случится”

Евгения Саркисьянц

А это уже совсем не смешно 👇

Житель Тернопольской области Украины, у которого дважды выявляли коронавирус, заразился в третий раз. Об этом сообщила пресс-служба Тернопольской областной государственной администрации, ссылаясь на информацию начальника регионального управления здравоохранения
TASS.ru
🦠
Последняя надежда: Минздрав принял в работу другую методику анализа новых случаев заражения коронавирусом. Это должно предупредить повторные вспышки КОВИД-19 в России

РЕГИСТРАЦИЯ НА V МЕЖДУНАРОДНУЮ ОН-ЛАЙН КОНФЕРЕНЦИЮ "НАУКА И ПРАКТИКА ПРИКЛАДНОГО АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ" НАЧАЛАСЬ!
https://autism-aba.blogspot.com/2020/06/v.html

Музыкотерапия для детей с РАС!

Музыкотерапия помогает не только успокоиться и поднять настроение. Для деток с РАС - это один из эффективных методов социализации. В статье своим опытом работы и советами делится психолог одного из московских реабилитационных центров:
https://dszn.ru/press-center/news/4188

"...Родителям и учителям иногда невозможно понять, почему ребенок такой неловкий, расторможенный, пугливый (или, наоборот, неоправданно бесстрашный), почему ребенок привередлив в еде или не желает носить одежду из определенных материалов.
В этой книге содержатся идеи и рекомендации о том, как можно помочь такому дитя!
... почему дети порой ведут себя странно, и с чем связаны особенности детей, которых мы, взрослые, часто называем «трудными».
Эта научно-популярная книга написана простым и понятным языком, в ней приведено множество примеров из жизни. Наверняка, в некоторых из этих примеров читателю будет легко узнать своего ребенка или ученика.
Автор предлагает родителям и педагогам пути решения сложных проблем такого ребенка..."
📚 t.me/nevrolog/964