СРЕДА: ИСТОРИЯ ДЕТСТВА
#историядетства
#средневековье
Легко ли быть учеником ремесленника?
В эпоху Зрелого Средневековья, особенно в XIII веке, бурно растут и развиваются города. Их основное население -купцы и ремесленники всевозможных специальностей. Сын ремесленника, как правило, наследовал профессию отца, но действовал такой же принцип, как и в воспитании рыцаря- навыки ремесла должен был передать чужой мастер, а не отец. Считалось, что так выучка пойдёт строже и лучше. В то же время отец-мастер мог взять на обучение и проживание в семье чужого подростка.
Минимальный возраст ученичества официально начинался с 13 лет, хотя на практике учиться ремеслу отдавали раньше, особенно детей из бедных семей. Дело в том, что мастеру за обучение надо было заплатить, но если у родителей не было денег, он мог согласиться взять ребенка учеником условно бесплатно, но при этом срок ученичества удлинялся, а мастер получал бесплатную рабочую силу. Базовое обучение продолжалось 4 года, но были ремёсла в которых срок овладения навыками был гораздо больше. Например, ювелиры обучали своему ремеслу в течение десяти лет.Но и результат ученичества был разный. Одни профессии просто давали возможность зарабатывать на хлеб насущный, тогда как другие открывали путь к вершинам социальной лестницы- изготовители предметов роскоши общались со знатными и богатыми людьми, имели большие связи, и именно из них выбиралась городская верхушка.
Первые год-два ученик исполнял работы по хозяйству, приглядывал за детьми мастера, бегал за покупками, подметал мастерскую, вставал раньше всех и ложился позже всех. Затем мастер поручал ему простейшие работы, требовавшие элементарных ремесленных навыков, не забывая щедро осыпать подзатыльниками за ошибки. И к 16-17 годам из юноши , который не сбежал от мастера, а перетерпел все сложности обучения, получался неплохой подмастерье, который в случае удачно изготовленного им шедевра (оригинальной продукции) получал звание мастера, устраивал пирушку для всего ремесленного цеха и с этого времени имел право самостоятельно обучать новых учеников. Это происходило обычно к 23-24 годам.
#историядетства
#средневековье
Легко ли быть учеником ремесленника?
В эпоху Зрелого Средневековья, особенно в XIII веке, бурно растут и развиваются города. Их основное население -купцы и ремесленники всевозможных специальностей. Сын ремесленника, как правило, наследовал профессию отца, но действовал такой же принцип, как и в воспитании рыцаря- навыки ремесла должен был передать чужой мастер, а не отец. Считалось, что так выучка пойдёт строже и лучше. В то же время отец-мастер мог взять на обучение и проживание в семье чужого подростка.
Минимальный возраст ученичества официально начинался с 13 лет, хотя на практике учиться ремеслу отдавали раньше, особенно детей из бедных семей. Дело в том, что мастеру за обучение надо было заплатить, но если у родителей не было денег, он мог согласиться взять ребенка учеником условно бесплатно, но при этом срок ученичества удлинялся, а мастер получал бесплатную рабочую силу. Базовое обучение продолжалось 4 года, но были ремёсла в которых срок овладения навыками был гораздо больше. Например, ювелиры обучали своему ремеслу в течение десяти лет.Но и результат ученичества был разный. Одни профессии просто давали возможность зарабатывать на хлеб насущный, тогда как другие открывали путь к вершинам социальной лестницы- изготовители предметов роскоши общались со знатными и богатыми людьми, имели большие связи, и именно из них выбиралась городская верхушка.
Первые год-два ученик исполнял работы по хозяйству, приглядывал за детьми мастера, бегал за покупками, подметал мастерскую, вставал раньше всех и ложился позже всех. Затем мастер поручал ему простейшие работы, требовавшие элементарных ремесленных навыков, не забывая щедро осыпать подзатыльниками за ошибки. И к 16-17 годам из юноши , который не сбежал от мастера, а перетерпел все сложности обучения, получался неплохой подмастерье, который в случае удачно изготовленного им шедевра (оригинальной продукции) получал звание мастера, устраивал пирушку для всего ремесленного цеха и с этого времени имел право самостоятельно обучать новых учеников. Это происходило обычно к 23-24 годам.
СРЕДА: ИСТОРИЯ ДЕТСТВА
#историядетства
АНГЛИЙСКАЯ ШКОЛА ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ (XV-XVI ВЕКА)
«Лучше быть нерожденным, чем необученным»- эта английская поговорка XVI века замечательно отражает изменившиеся представления людей Нового времени о детстве и обучении детей. Теперь образование требовалось не только для того, чтобы иметь высокий социальный статус, но и для всестороннего развития личности. Школы эпохи Возрождения существовали не только при монастырях и городских соборах, как в Средние века. Их учреждали частные лица или ремесленные и ученые корпорации. Изучение молитв и Священного Писания по-прежнему являлось важным занятием в процессе обучения. Но самым главным учебным предметом стала античная литература, поскольку люди эпохи Возрождения именно в античности видели образец для подражания. Также появляются занятия историей и географией – через чтение соответствующих текстов античных авторов.
Вот примерный распорядок дня ученика шестого класса одной из английских грамматических школ для мальчиков конца XVI века, куда поступали в 7-8 лет. Перед нами учебная нагрузка 13-14 летнего подростка. Не думаю, что многие из нас смогли бы ее выдержать.
Занятия начинались очень рано.
6 - 8 часов утра: повторение заданий по древнегреческому языку и латыни из учебников, декламация отрывков из античных авторов наизусть (именно таким образом изучались не только литература, но и история и география;
8-9 часов: отдых;
9-10 часов: написание сочинений, заданных на прошлом уроке, в прозе и стихах, на греческом и латыни;
11-12 часов: перевод нового текста с греческого или латыни без предварительной подготовки;
12-13 часов: обед и отдых;
13-15 часов: грамматический анализ латинского или греческого текста, перевод прозы в стихотворную форму или наоборот, заучивание текста наизусть, чтобы ответить на следующий день;
15-16 часов: отдых;
16-18 часов: тренировка в переводе текстов с греческого и латыни .
А на Рождество, Пасху и Троицу школярам полагались каникулы.
#историядетства
АНГЛИЙСКАЯ ШКОЛА ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ (XV-XVI ВЕКА)
«Лучше быть нерожденным, чем необученным»- эта английская поговорка XVI века замечательно отражает изменившиеся представления людей Нового времени о детстве и обучении детей. Теперь образование требовалось не только для того, чтобы иметь высокий социальный статус, но и для всестороннего развития личности. Школы эпохи Возрождения существовали не только при монастырях и городских соборах, как в Средние века. Их учреждали частные лица или ремесленные и ученые корпорации. Изучение молитв и Священного Писания по-прежнему являлось важным занятием в процессе обучения. Но самым главным учебным предметом стала античная литература, поскольку люди эпохи Возрождения именно в античности видели образец для подражания. Также появляются занятия историей и географией – через чтение соответствующих текстов античных авторов.
Вот примерный распорядок дня ученика шестого класса одной из английских грамматических школ для мальчиков конца XVI века, куда поступали в 7-8 лет. Перед нами учебная нагрузка 13-14 летнего подростка. Не думаю, что многие из нас смогли бы ее выдержать.
Занятия начинались очень рано.
6 - 8 часов утра: повторение заданий по древнегреческому языку и латыни из учебников, декламация отрывков из античных авторов наизусть (именно таким образом изучались не только литература, но и история и география;
8-9 часов: отдых;
9-10 часов: написание сочинений, заданных на прошлом уроке, в прозе и стихах, на греческом и латыни;
11-12 часов: перевод нового текста с греческого или латыни без предварительной подготовки;
12-13 часов: обед и отдых;
13-15 часов: грамматический анализ латинского или греческого текста, перевод прозы в стихотворную форму или наоборот, заучивание текста наизусть, чтобы ответить на следующий день;
15-16 часов: отдых;
16-18 часов: тренировка в переводе текстов с греческого и латыни .
А на Рождество, Пасху и Троицу школярам полагались каникулы.
#историядетства
Несмотря на новую идею эпохи Возрождения -вырастить из ребёнка гармоничную личность- дисциплина в школах поддерживалась по старинке -с помощью розги.
Несмотря на новую идею эпохи Возрождения -вырастить из ребёнка гармоничную личность- дисциплина в школах поддерживалась по старинке -с помощью розги.
СРЕДА: ИСТОРИЯ ДЕТСТВА
#историядетства
КУКОЛЬНЫЕ ДОМИКИ
Первые кукольные домики появились в Европе в XVI веке и были развлечением для взрослых дам. Они были очень искусно выполнены, наполнены миниатюрной мебелью и фигурками людей и служили прекрасным украшением интерьера. Позволить себе такую роскошь могли, как правило, только королевские особы, аристократы или очень зажиточные горожане. Детям разрешалось играть с ними только под бдительным присмотром взрослых из-за высокой цены и хрупкости материалов. Лишь в середине XVII века появляются первые кукольные домики непосредственно для детей. В XVIII веке стали изготавливать кукольные домики небольших, удобных для детей размеров, – их можно было спокойно брать в руки и переносить по комнате как вместе с куклами, так и без.
До второй половины XX века кукольные домики чаще всего создавались под заказ, затем началось их массовое фабричное производство.
Кроме развлечения и украшения интерьера кукольные домики во все времена играли еще и важную практическую роль. Обставляя и обживая их в игре, девочки учились вести хозяйство, ведь убранство домиков зачастую в точности повторяло обстановку реальных домов своего времени.
И сейчас предназначение кукольного домика для девочек, в принципе, не изменилось .
У кого из вас в детстве был кукольный домик?
#историядетства
КУКОЛЬНЫЕ ДОМИКИ
Первые кукольные домики появились в Европе в XVI веке и были развлечением для взрослых дам. Они были очень искусно выполнены, наполнены миниатюрной мебелью и фигурками людей и служили прекрасным украшением интерьера. Позволить себе такую роскошь могли, как правило, только королевские особы, аристократы или очень зажиточные горожане. Детям разрешалось играть с ними только под бдительным присмотром взрослых из-за высокой цены и хрупкости материалов. Лишь в середине XVII века появляются первые кукольные домики непосредственно для детей. В XVIII веке стали изготавливать кукольные домики небольших, удобных для детей размеров, – их можно было спокойно брать в руки и переносить по комнате как вместе с куклами, так и без.
До второй половины XX века кукольные домики чаще всего создавались под заказ, затем началось их массовое фабричное производство.
Кроме развлечения и украшения интерьера кукольные домики во все времена играли еще и важную практическую роль. Обставляя и обживая их в игре, девочки учились вести хозяйство, ведь убранство домиков зачастую в точности повторяло обстановку реальных домов своего времени.
И сейчас предназначение кукольного домика для девочек, в принципе, не изменилось .
У кого из вас в детстве был кукольный домик?
#историядетства
Кукольный домик начала XIX века и самодельный кукольный домик моих старших детей, с которым они играли, когда были совсем маленькими.
Кукольный домик начала XIX века и самодельный кукольный домик моих старших детей, с которым они играли, когда были совсем маленькими.
НАВИГАТОР ПО КАНАЛУ
Друзья, напоминаю!
Для быстрого и удобного поиска материалов по истории разных эпох сделала хэштеги по публикациям за весь учебный год.
Пользуйтесь на здоровье!
#МУЗЕЙНАПОДОКОННИКЕ
#ххвек
#олимпиады
#русскаяистория
#древниецивилизации
#античность
#средневековье
#новоевремя
#ПРОСТОХРИСТИАНСТВО
#историядетства
#историявмультиках
#историявкино
Друзья, напоминаю!
Для быстрого и удобного поиска материалов по истории разных эпох сделала хэштеги по публикациям за весь учебный год.
Пользуйтесь на здоровье!
#МУЗЕЙНАПОДОКОННИКЕ
#ххвек
#олимпиады
#русскаяистория
#древниецивилизации
#античность
#средневековье
#новоевремя
#ПРОСТОХРИСТИАНСТВО
#историядетства
#историявмультиках
#историявкино
СРЕДА: ИСТОРИЯ ДЕТСТВА
#историядетства
"МАЛЬЧИК ДЛЯ БИТЬЯ"
В XV-XVI веках чуть ли не за каждым английским принцем непременно закреплялся так назыааемый "мальчик для битья" , который получал все наказания вместо отпрыска благородных кровей. Наказывать принца мог только король, остальные не имели права прикасаться к нему. Но королячасто не оказывалось рядом, поэтому за лень, незнание уроков и шалости придворные наказывали вместо принца другого мальчика. Расчёт был на то, что принцу станет стыдно, что из-за него вынужден страдать невиновный, и тот будет вести себя примерно. воспитания "Мальчики для битья" ,как правило, были благородного происхождения, воспитывались с принцем с рождения, были его компаньонами по играм и учебным занятиям.
Если вы читали роман Марка Твена "Принц и нищий", то наверняка вспомните такую практику воспитания.
#историядетства
"МАЛЬЧИК ДЛЯ БИТЬЯ"
В XV-XVI веках чуть ли не за каждым английским принцем непременно закреплялся так назыааемый "мальчик для битья" , который получал все наказания вместо отпрыска благородных кровей. Наказывать принца мог только король, остальные не имели права прикасаться к нему. Но королячасто не оказывалось рядом, поэтому за лень, незнание уроков и шалости придворные наказывали вместо принца другого мальчика. Расчёт был на то, что принцу станет стыдно, что из-за него вынужден страдать невиновный, и тот будет вести себя примерно. воспитания "Мальчики для битья" ,как правило, были благородного происхождения, воспитывались с принцем с рождения, были его компаньонами по играм и учебным занятиям.
Если вы читали роман Марка Твена "Принц и нищий", то наверняка вспомните такую практику воспитания.
СРЕДА: ИСТОРИЯ ДЕТСТВА #историядетства
ГИМНАЗИИ ГИМНАЗИСТЫ XVIII столетие не зря назвали «веком Просвещения». В это время в Европе, а потом и в России бурно растут и развиваются школы. И к детям, наконец, перестали относиться как к маленьким взрослым, без конца требовать и наказывать. Появляется специальная детская одежда, появляются и специальные здания для школ - с просторными классами и коридорами, с большими окнами, партами, поставленными ровными рядами напротив классной доски, учебниками, глобусами, картами, ранцами, набитыми тетрадками и книгами. Наступает эпоха классических гимназий и гимназистов. Но больше всего гимназий в России появится в XIX веке.
ГИМНАЗИИ ГИМНАЗИСТЫ XVIII столетие не зря назвали «веком Просвещения». В это время в Европе, а потом и в России бурно растут и развиваются школы. И к детям, наконец, перестали относиться как к маленьким взрослым, без конца требовать и наказывать. Появляется специальная детская одежда, появляются и специальные здания для школ - с просторными классами и коридорами, с большими окнами, партами, поставленными ровными рядами напротив классной доски, учебниками, глобусами, картами, ранцами, набитыми тетрадками и книгами. Наступает эпоха классических гимназий и гимназистов. Но больше всего гимназий в России появится в XIX веке.
СРЕДА: ИСТОРИЯ ДЕТСТВА #историядетства ГИМНАЗИИ, ГИМНАЗИСТЫ, ГИМНАЗИСТКИ Классическая гимназия - это школа, куда принимали мальчиков с девяти-десяти лет и где главными учебными предметами в течение восьми лет обучения были история, литература и древние языки – латынь и древнегреческий. Гимназия родилась в Германии, но быстро прижилась у нас в России. Первые русские гимназии основал при санкт-петербургской Академии Наук и Московском университете в середине XVIII века замечательный русский ученый Михаил Васильевич Ломоносов,
В XIX веке в каждом крупном городе Российской империи обязательно была одна мужская и одна женская гимназия, а в Москве и Петербурге - по пять-шесть таких школ. И в каждом классе теперь было столько учеников, сколько в древние времена во всей школе - по 20-30 человек. У мальчиков-гимназистов была особая форма, по которой их было легко узнать: синие брюки, мундир с серебряными пуговицами и высоким воротником, синяя фуражка с серебряным гербом над козырьком. А девочкам-гимназисткам полагались шелковая лента в косу, коричневое платьице и фартук. В обычные дни он был черный, а в праздничные - белый.
В гимназию ходили с ранцем, который напоминал солдатский , был таким же прочным и удобным. Корпус из твердой кожи позволял детям сохранять прямую осанку даже при очень тяжелых учебниках. Да и выглядел он красиво, по - военному, что мальчишкам, конечно, нравилось. А старшеклассники имели привычку носить книги не в ранце, а «в ремешках». Стопку книг оборачивали от дождя клеенкой и перетягивали крест-накрест кожаными ремешками
В XIX веке в каждом крупном городе Российской империи обязательно была одна мужская и одна женская гимназия, а в Москве и Петербурге - по пять-шесть таких школ. И в каждом классе теперь было столько учеников, сколько в древние времена во всей школе - по 20-30 человек. У мальчиков-гимназистов была особая форма, по которой их было легко узнать: синие брюки, мундир с серебряными пуговицами и высоким воротником, синяя фуражка с серебряным гербом над козырьком. А девочкам-гимназисткам полагались шелковая лента в косу, коричневое платьице и фартук. В обычные дни он был черный, а в праздничные - белый.
В гимназию ходили с ранцем, который напоминал солдатский , был таким же прочным и удобным. Корпус из твердой кожи позволял детям сохранять прямую осанку даже при очень тяжелых учебниках. Да и выглядел он красиво, по - военному, что мальчишкам, конечно, нравилось. А старшеклассники имели привычку носить книги не в ранце, а «в ремешках». Стопку книг оборачивали от дождя клеенкой и перетягивали крест-накрест кожаными ремешками
СРЕДА: ИСТОРИЯ ДЕТСТВА #историядетства ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ГИМНАЗИСТОВ И ГИМНАЗИСТОК В середине XIX века птичьи перья для письма заменились на металлические, для них были придуманы специалтные деревянные ручки-«вставочки». Разумеется, самым главным уроком в первых классах гимназии был урок чистописания или каллиграфии («красивого письма» по - гречески). Сидя за партами, дети старательно выводили буквы, и притом учились держать спину прямо. Для того, чтобы было удобнее писать, парты делали наклонными. Садиться за парту нужно было в определенном порядке. Сначала приподнять край ее крышки, затем сесть на скамейку, намертово соединенную с партой, и снова опустить крышку, причем постараться сделать это без шума. Под крышкой парты располагался вместительный ящик, где можно было хранить школьные вещи. На каждой парте, предназначенной для двух учеников, в специальных углублениях стояли чернильницы - «непроливайки». С утра, еще до уроков, школьный сторож подливал в чернильницы свежие чернила из большой бутылки с плотно пригнанной пробкой. Он же обычно давал и звонок на уроки, обходя гимназический двор и коридоры с большим медным колокольчиком в руке.
Но прежде, чем ученик получал долгожданное перо и чернила, примерно полгода он писал в тетрадке остро отточенным карандашом. И только тем, у кого буквы получались ровными и красивыми, доставалось новенькое блестящее перо, что было, конечно, предметом гордости и даже зависти. Теперь обязательно требовалась не только чернильница - «непроливайка», но и спасительная «промокашка». «Промокашка», промокательная бумага была совершенно незаменима в быту гимназистов. Прежде, чем перевернуть свеженаписанную страницу тетради с еще не высохшими чернилами, под нее подкладывали «промокашку», которая впитывала лишнюю влагу и не размазывала текст. А до того, как появились промокашки, такую же роль играли так называемые «песочницы»- баночки с мелким песком, который высыпался через отверстия на лист бумаги, как соль из солонки. Еще в начале XIX века, во времена Пушкина, «песочница» была обязательной частью письменного настольного прибора вместе с чернильницей.
Но прежде, чем ученик получал долгожданное перо и чернила, примерно полгода он писал в тетрадке остро отточенным карандашом. И только тем, у кого буквы получались ровными и красивыми, доставалось новенькое блестящее перо, что было, конечно, предметом гордости и даже зависти. Теперь обязательно требовалась не только чернильница - «непроливайка», но и спасительная «промокашка». «Промокашка», промокательная бумага была совершенно незаменима в быту гимназистов. Прежде, чем перевернуть свеженаписанную страницу тетради с еще не высохшими чернилами, под нее подкладывали «промокашку», которая впитывала лишнюю влагу и не размазывала текст. А до того, как появились промокашки, такую же роль играли так называемые «песочницы»- баночки с мелким песком, который высыпался через отверстия на лист бумаги, как соль из солонки. Еще в начале XIX века, во времена Пушкина, «песочница» была обязательной частью письменного настольного прибора вместе с чернильницей.
#историядетства
А вот это знаменитая гимназическая шпаргалка со словами с буквой ЯТЬ. Их надо было знать наизусть, как словарные слова. И в этом помогали стихи. Вы смогли бы это выучить и держать в голове на контрольном диктанте, чтобы не схлопотать единицу?
А вот это знаменитая гимназическая шпаргалка со словами с буквой ЯТЬ. Их надо было знать наизусть, как словарные слова. И в этом помогали стихи. Вы смогли бы это выучить и держать в голове на контрольном диктанте, чтобы не схлопотать единицу?
НАВИГАТОР ПО КАНАЛУ
Друзья!
Напоминаю об удобном навигаторе по нашему каналу. Хэштеги помогут быстро найти публикации на нужные темы.
#МУЗЕЙНАПОДОКОННИКЕ
#ххвек
#олимпиады
#русскаяистория
#древниецивилизации
#античность
#средневековье
#новоевремя
#ПРОСТОХРИСТИАНСТВО
#религиимира
#историядетства
#историявмультиках
#историявкино
#ЛЕТНИЙКИНОТЕАТР
#понедельникизобретения
#вторникедаимода #средаххвек
#четвергигрыигрушки
#пятницапутешествия
#субботаискусство
#педагогическиепосиделки
#конкурсинтересностинаместности
#книжныйклубэтажерка
#ПРОСТОХРИСТИАНСТВО
Друзья!
Напоминаю об удобном навигаторе по нашему каналу. Хэштеги помогут быстро найти публикации на нужные темы.
#МУЗЕЙНАПОДОКОННИКЕ
#ххвек
#олимпиады
#русскаяистория
#древниецивилизации
#античность
#средневековье
#новоевремя
#ПРОСТОХРИСТИАНСТВО
#религиимира
#историядетства
#историявмультиках
#историявкино
#ЛЕТНИЙКИНОТЕАТР
#понедельникизобретения
#вторникедаимода #средаххвек
#четвергигрыигрушки
#пятницапутешествия
#субботаискусство
#педагогическиепосиделки
#конкурсинтересностинаместности
#книжныйклубэтажерка
#ПРОСТОХРИСТИАНСТВО
НАВИГАТОР ПО КАНАЛУ
Привет, друзья! Приветствую тех, кто недавно присоединился к нашему каналу.
Сделала хэштеги по публикациям за весь учебный год, чтобы легче было искать материалы.
#МУЗЕЙНАПОДОКОННИКЕ
#ххвек
#олимпиады
#русскаяистория
#древниецивилизации
#античность
#средневековье
#новоевремя
#ПРОСТОХРИСТИАНСТВО
#религиимира
#историядетства
#историявмультиках
#историявкино
#ЛЕТНИЙКИНОТЕАТР
#понедельникизобретения
#вторникедаимода #средаххвек
#четвергигрыигрушки
#пятницапутешествия
#субботаискусство
#педагогическиепосиделки
#конкурсинтересностинаместности
#книжныйклубэтажерка
Привет, друзья! Приветствую тех, кто недавно присоединился к нашему каналу.
Сделала хэштеги по публикациям за весь учебный год, чтобы легче было искать материалы.
#МУЗЕЙНАПОДОКОННИКЕ
#ххвек
#олимпиады
#русскаяистория
#древниецивилизации
#античность
#средневековье
#новоевремя
#ПРОСТОХРИСТИАНСТВО
#религиимира
#историядетства
#историявмультиках
#историявкино
#ЛЕТНИЙКИНОТЕАТР
#понедельникизобретения
#вторникедаимода #средаххвек
#четвергигрыигрушки
#пятницапутешествия
#субботаискусство
#педагогическиепосиделки
#конкурсинтересностинаместности
#книжныйклубэтажерка
Друзья! В эти первые дни нового года нас стало значительно больше, что очень радостно.
Дорогие наши новенькие участники! Для удобства навигации по каналу я сделала подборку тематических хештегов, пользуйтесь на здоровье.
#МУЗЕЙНАПОДОКОННИКЕ
#ххвек
#олимпиады
#русскаяистория
#древниецивилизации
#античность
#средневековье
#новоевремя
#ПРОСТОХРИСТИАНСТВО
#религиимира
#историядетства
#историявмультиках
#историявкино
#ЛЕТНИЙКИНОТЕАТР
#понедельникизобретения
#вторникедаимода
#средаххвек
#четвергигрыигрушки
#пятницапутешествия
#субботаискусство
#педагогическиепосиделки
#конкурсинтересностинаместности
#книжныйклубэтажерка
Дорогие наши новенькие участники! Для удобства навигации по каналу я сделала подборку тематических хештегов, пользуйтесь на здоровье.
#МУЗЕЙНАПОДОКОННИКЕ
#ххвек
#олимпиады
#русскаяистория
#древниецивилизации
#античность
#средневековье
#новоевремя
#ПРОСТОХРИСТИАНСТВО
#религиимира
#историядетства
#историявмультиках
#историявкино
#ЛЕТНИЙКИНОТЕАТР
#понедельникизобретения
#вторникедаимода
#средаххвек
#четвергигрыигрушки
#пятницапутешествия
#субботаискусство
#педагогическиепосиделки
#конкурсинтересностинаместности
#книжныйклубэтажерка
НАВИГАТОР ПО КАНАЛУ
Для тех, кто недавно присоединился к нашей пёстрой компании - сборник хештегов, чтобы легче было искать посты на нужную тему.
Добро пожаловать!
#МУЗЕЙНАПОДОКОННИКЕ
#ххвек
#олимпиады
#русскаяистория
#древниецивилизации
#античность
#средневековье
#новоевремя
#ПРОСТОХРИСТИАНСТВО
#религиимира
#историядетства
#историявмультиках
#историявкино
#понедельникизобретения
#вторникедаимода
#средаххвек
#четвергигрыигрушки
#пятницапутешествия
#субботаискусство
#конкурсинтересностинаместности
#книжныйклубэтажерка
Для тех, кто недавно присоединился к нашей пёстрой компании - сборник хештегов, чтобы легче было искать посты на нужную тему.
Добро пожаловать!
#МУЗЕЙНАПОДОКОННИКЕ
#ххвек
#олимпиады
#русскаяистория
#древниецивилизации
#античность
#средневековье
#новоевремя
#ПРОСТОХРИСТИАНСТВО
#религиимира
#историядетства
#историявмультиках
#историявкино
#понедельникизобретения
#вторникедаимода
#средаххвек
#четвергигрыигрушки
#пятницапутешествия
#субботаискусство
#конкурсинтересностинаместности
#книжныйклубэтажерка