РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА ОТ 2 ДО 5 ЛЕТ (часть 1)

‼️Невероятно Но фаКт

После года малыш начинает постепенно отделять себя от мамы. Он начинает ходить, а его мозг и психика начинают готовиться к глобальной перестройке. И на этом этапе родителям очень важно помнить про ВЕРХНИЙ И НИЖНИЙ МОЗГ РЕБЕНКА. 😄

НИЖНИЙ МОЗГ - это собирательное название, которое учёные используют для описания нижних отделов головного мозга человека: рептильного и эмоционального отделов мозга.

К возрасту от года до двух нижние отделы головного мозга ребенка уже довольно хорошо сформированы, потому что они отвечают за базовые функции организма, а также за механизм самозащиты. Все это необходимо для выживания ребенка. Поэтому нижний мозг формируется в самом начале его жизни.

При этом ВЕРХНИЙ МОЗГ - рациональная часть мозга, кора головного мозга в этом возрасте все еще не сформирована на физиологическом уровне.

Попросту говоря двухлетним ещё НЕЧЕМ контролировать себя, думать о последствиях, сдерживать и направлять эмоции, думать о других и т.д.

😱Физиологически мозг ребенка скорее всего будет готов к этому только к 11 годам.

Развивающийся мозг детей от 2х до 5ти лет похож на НЕДОСТРОЕННЫЙ 🏠 дом.

Где ПЕРВЫЙ ЭТАЖ (эмоциональный мозг) уже готов к использованию. Там уже бурлит жизнь✨

РЕБЕНОК ОЩУЩАЕТ:
Множество сильных эмоций.
Различные импульсы и желания.
Ощущения в теле и различные позывы к действию.
Тягу к исследованию нового.

Но при этом ВТОРОЙ ЭТАЖ нашего дома (рациональный мозг) ещё совершенно не достроен. Он не готов к использованию. Поэтому вся бурная жизни на нижнем этаже мозга ребенком, в основном, не контролируется и не может быть направлена им осознанно.

С ДВУХЛЕТКОЙ ПРОИСХОДИТ МАССА ТОГО, ЧТО ОН НЕ В СИЛАХ СОЗНАТЕЛЬНО НАПРАВЛЯТЬ И КОНТРОЛИРОВАТЬ (у него нет для этого инструмента, ведь верхний мозг ещё не развит).

Продолжение следует...
#факты_о_детях

РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА ОТ 2 ДО 5 ЛЕТ (часть 2)

‼️Невероятно Но фаКт

ВПОЛНЕ НОРМАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЛЯ 2Х ЛЕТКИ:

🔸️Частые истерики и требования.
🔸️Эгоцентризм и понимание только своих желаний.
🔸️Агрессивное и пугающее поведение: нападение на родителя, ребенок бьет себя, падает на пол бьется, головой об стенку и т.д.
🔸️"Нет" на любое ваше предложение.
🔸️Споры и крики "я сам".
🔸️Нападения на младших братьев и сестер.
🔸️Невозможность успокоиться самостоятельно.
🔸️Проблемы со сном.
🔸️Убегание от родителей на улице.
🔸️Попытки взять то, что вы только что запретили.
🔸️Неадекватное поведение в магазинах или гостях.

Что из этого вы видите в своем ребенке?

Из-за невозможности контролировать себя самостоятельно дети от 2х до 5 лет так СИЛЬНО НУЖДАЮТСЯ В ПРИСУТСТВИИ СИЛЬНОГО И ЗАБОТЛИВОГО ВЗРОСЛОГО.

Который может:
👉остановить,
👉защитить,
👉перенаправить,
👉утешить,
👉поддержать,
👉позаботиться о ребенке, ...пока ребенок не в состоянии сделать это для себя самостоятельно.

Рассказывать ли дальше о детях с 2х до 5ти лет?
Нужно ли вам знать о том, чего не стоит ожидать в этом возрасте и о главных нуждах детей от 2 до 5 лет?

Дайте мне знать в комментариях 🤎

#факты_о_детях

АДАПТАЦИЯ К САДИКУ СО СТОРОНЫ ФИЗИОЛОГИИ?

Что на самом деле происходит с вашим ребенком?

Мы отдаем 2х летнего ребенка в садик. Он начинает истерить, болеть, хуже спит, перестает ходить на горшок, устраивает истерики по утрам и не хочет собираться в садик.

Так проходит пару месяцев и ребенок затихает и вроде бы привыкает к садику.
Уходят острые состояния типа ярких и частых ОРЗ, агрессии и отказа от горшка.

Утренние сборы в сад идут по накатанной схеме и ребенок в основном без проблем остаётся в саду, а когда вы его встречаете вечером он даже не хочет оттуда уходить.

И мы говорим: ребенок АДАПТИРОВАЛСЯ к садику! Замечательно! 🥳
Многие родители так и говорят мне: "У нас была тяжёлая адаптация к садику. Первые месяцы были ужасными. Но потом все наладилось".

ЧТО ПРОИЗОШЛО НА САМОМ ДЕЛЕ? 😱

Да, острые состояния "адаптационного периода" уходят. Но появляются хронические состояния, которые могут быть только последствиями перенесенной травмы:

▪️Хронические и аутоиммунные заболевания: ангины, астма, проблемы с кожей, гастриты.
▪️Ребенок грызет ногти или расцарапывет кожу.
▪️Энурез или запоры.
▪️Проблемы со сном.
▪️Нервные тики, заикания, навязчивые ритуалы и движения.

Часто из-за физиологической и психологической незрелости ребенок НЕ способен АДАПТИРОВАТЬСЯ.
Для адаптации у него ещё НЕТ ресурса. Он беспомощен перед лицом стресса в виде разделения с родителями.

И мы, как заботливые родители, просто обязаны помочь своим детям справиться с этим важным этапом в жизни. Сделать его максимально мягким, легким и даже приятным.

#факты_о_детях

АДАПТАЦИЯ – это активный процесс, когда человек осознанно использует свои ресурсы, чтобы изменить среду под себя и самому измениться и встроиться в новые условия.

Для успешной адаптации нужны:

✅Физиологическая зрелость мозга,
✅Эмоциональная стабильность,
✅Личностная зрелость,
✅Гибкость личности,
✅Социальная ответственность и интерес.

Все это в той или иной мере и при благоприятных обстоятельствах (теплые, заботливые, внимательные родители) формируется у ребенка НЕ РАНЬШЕ 4-Х ЛЕТ.

Если ресурсов нет, то психика выстраивает ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАЩИТЫ, необходимые для выживания.

Именно поэтому ВАЖНО грамотно и последовательно готовить к детскому саду деток в возрасте с 2-х до 4-х лет. Этому я обучаю родителей, передаю свои знания и опыт, чтобы дети АДАПТИРОВАЛИСЬ, а не "защищались".

#факты_о_детях

Феномен горькой конфеты

🤎Эффект горькой конфеты - неприятное переживание от того, что так хотелось.

Можно наблюдать у детей в возрасте 3 лет, когда социальные нормы становятся сильнее непосредственного влечения ребенка.

❗Эффект горькой конфеты описан А.Н. Леонтьевым.

☝️Ребенок-дошкольник получает от учителя практически невыполнимое задание: достать удаленную вещь, не вставая со стула. Учитель выходит, продолжая наблюдать за ребенком из соседнего помещения. После безуспешных попыток ребенок встает, берет привлекающий его предмет и возвращается на место ✅

Экспериментатор входит, хвалит его и предлагает в награду конфету. Ребенок отказывается от нее, а после повторных предложений начинает плакать. 🥹
☝️Конфета оказывается для него «горькой».

❓О чем говорит этот факт

Ребенок был поставлен в ситуацию конфликта мотивов. Один его мотив — взять интересующую вещь (непосредственное побуждение); другой — выполнить условие взрослого («социальный» мотив). В отсутствие взрослого верх взяло непосредственное побуждение. Однако с приходом учителя актуализировался второй мотив, значение которого еще усилилось незаслуженной наградой.

Отказ и слезы ребенка — свидетельство того, что процесс освоения социальных норм и соподчинения мотивов уже начался, хотя и не дошел еще до конца.

#факты_о_детях

Детям нужно плакать ❣

Малыши с 1 до 6 лет:
- Встречаются с неудачами.
- Часто не согласны с мамой.
- Испытывают много сильных эмоций.

🤎ЭМОЦИИ = ГОРМОНЫ СТРЕССА!
Им нужно выйти из организма ребенка!

Очищение от напряжения и стресса происходит через:
- крик
- плач
- агрессию
- истерики

Если мама кричит:
☹ Ребенок пугается и замолкает.
☹ Подавляет свои эмоции.
☹ Не имеет возможности «очиститься» от эмоций.

Следом:
Нытье, неожиданная агрессия, нарушается сон, ночные кошмары, страхи, болезни.

Мама свои «крики» несите:
Психологу, подруге, врачу, дневнику гнева, в лес (где можно орать, никого не пугая).

#факты_о_детях

Мозг мальчиков и девочек: 5 отличий.

☝️Мозг мальчиков и девочек работает и развивается неодинаково.

🧠Интересные отличия:

1️⃣ Девочки на 3-4 недели рождаются более зрелыми. В начальной школе мальчики "как бы" младше девочек по своему биологическому возрасту на целый год.

2️⃣ Время, необходимое для вхождения в урок у детей зависит от пола.

Девочки обычно после начала занятия быстро набирают оптимальный уровень работоспособности.

Мальчики же раскачиваются долго. На уроке, к моменту, когда они достигают пика работоспособности, девочки, наоборот, уже начинают уставать.

3️⃣ У мальчиков медленнее созревает левое полушарие, а у девочек — правое.

Поэтому девочки до десяти лет в среднем лучше запоминают цифры и решают логические задачи, превосходят мальчиков в речевых способностях.

Зато у мальчиков уже в 6 лет имеется специализация правого полушария мозга в отношении пространственно-временной ориентации, а значит, и лучше удается деятельность, где необходимо пространственное мышление. У девочек этой специализации нет даже к тринадцати.

4️⃣ Девочки очень эмоционально реагируют на все оценки: и на положительные, и на отрицательные. Потому что при этом у них активизируются все отделы мозга: зрительные, слуховые, ассоциативные.

Мальчики реагируют избирательно и только на значимые для них оценки. У мальчиков больше включаются моторные центры коры и «главнокомандующие мозга» — лобные отделы.

5️⃣ Выраженность эмоциональных реакций по времени различна у мальчиков и девочек.

У мальчиков мозг активизируется только в первые моменты эмоционального воздействия. А потом мозг перестает реагировать, и мальчики «не слышат» ни ваших замечаний, ни поощрений. Поэтому воспитательная речь для них должна быть краткой и емкой по смыслу.

Девочки, напротив, дают мощную эмоциональную реакцию, которая усиливается при повторении воздействия.

«Мальчики и девочки — два разных мира»
#факты_о_детях

ПРИВЯЗАННОСТЬ
#факты_о_детях

Оставлять можно только на столько суток, сколько полных лет ребенку.

🤎 Если ребенку 1 год - можно оставить на одну ночь с бабушкой (если очень нужно).

🤎️Если ребенку 7 лет - можно оставить на неделю.

С кем оставлять:
-Только со взрослым, которого ребенок хорошо знает.
-Со взрослым, который любит ребенка и может спокойно принимать его эмоции.
-Со взрослым, который умеет заботится о ребенке.
-Не дольше чем сказано выше.

Если оставить на дольше?

-Чем младше ребенок, тем более он будет травмирован разлукой с мамой.
-Для ребенка в 2 года расстаться с мамой на неделю равноценно смерти мамы.
️-Для ребенка 6 лет расстаться с мамой на месяц = “Меня бросили, меня не любят, я плохой, я сделал что-то плохое и не нужен”.

Чем на дольше вы расстаетесь с ребенком (больше нормального периода):
-Тем больше разрывается ваша связь с ним
-Ухудшаются отношения.
-Ребенок закрывается от вас.
-Ребенок начинает верить в то, что он вам не нужен и что он плохой.

Согласны? Какой у вас опыт?

Не говорите НЕТ “в лоб”

Используйте “бутерброд”, в котором НЕТ будет лежать между двух ДА.

👉Это особенно хорошо работает для детей до 6 лет. (И для более взрослых тоже!

Когда ребенок у вас что-то просит:

1️⃣ Скажите ДА, и подтверди, какая хорошая у ребенка идея:
”Да, нам обязательно нужно пойти на ту площадку, она очень интересная!”

2️⃣ Дальше озвучь НЕТ:
”Но сегодня у нас уже нет времени. Прямо сейчас мы пойти не сможем”.

3️⃣ Ещё раз скажите ДА, утверждая то, когда ты готовы выполнить просьбу:
”Мы обязательно зайдем туда завтра после обеда”.

4️⃣ Если вы не собираетесь идти на эту площадку вообще, скажите второе ДА, давая желаемое в фантазии:
”Мне бы очень хотелось туда пойти. Вот бы у нас возле дома была такая площадка!”

✅ ДА - ❌ НЕТ - ✅ ДА!

❓Представь, что именно так вам отказал муж в покупке нового платья. Ведь такое НЕТ легче принять

❤ Эта формула поможет ребенку понять, что вы его услышала и что для тебя ВАЖНА ЕГО ПРОСЬБА.

Если просит игрушку, но вы не готовы её купить. Запиши эту задачу в специальный блокнот прямо при нем. Чтобы он понял, что вы СЕРЬЕЗНО ОТНОСИТЕСЬ К ее ПРОСЬБЕ.

👉Благодаря этой формуле - слез и истерик станет меньше. Но если все же истерики вы не избежали - дайте время попадать.

#факты_о_детях

🔥 7 ПРИЧИН НЕПОСЛУШАНИЯ

1️⃣ ИССЛЕДОВАНИЕ МИРА И РОСТ
- Лезет в розетку и к плите.
- Убегает на улице.
- Тянет в рот все, что найдет.
- Постоянное “нет”.

👉 защищать, ограждать, организовывать контексты, давать альтернативу.

2️⃣ НЕТ САМОКОНТРОЛЯ
- Не выключает мультик.
- Не отдает планшет.
- Требует пятую конфету.

👉 нести ответственность за соблюдение правил. Ограждать, выключать, направлять с сочувствием.

3️⃣ СЛОЖНОСТИ С ВНИМАНИЕМ
- Не уходит с площадки.
- Не убирает игрушки.
- Не слышит с первого раза.

👉 опускать на уровень глаз ребенка, сначала связь потом просьба, давать время на включение, играть.

4️⃣ ОТСУТСТВИЕ НАВЫКА
- Поздно ложится спать.
- Учит уроки часами.
- Забывает чистить зубы.
- Медленно одевается.

👉 учить, когда все спокойны и радостны; практиковать навык в игре.

5️⃣ СИЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ
- Истерики.
- Плохие слова.
- Драки.
- Нытье.

👉 сочувствовать, принимать, называть эмоции словами, быть рядом и заботиться, не бояться эмоций.

6️⃣ БУНТ И ОБИДА
- Обзывания.
- Яростное хлопанье дверью.
- Неуважение.
- Ультиматумы.

👉 не обижаться и не уходить, ритуалы любви, укреплять привязанность.

7️⃣ НУЖДА ВО ВНИМАНИИ
- Не хочет одеваться сам.
- Не хочет есть сам.
- Плохая учеба.

👉 давать близость, любовь до запроса. Знать ребенка и быть на шаг вперед чем его нужда.
#факты_о_детях

#факты_о_детях
С каждым ребенком у нас есть лишь:

•18 летних каникул,
•12 попыток притвориться Дедом Морозом,
•20 шансов удивить, как зубная фея подменила зуб на подарок,
•1 первое свидание,
•1 поступление в университет.

Каждый раз, когда вы будете уставать от родительства, вспоминайте это.

И это поможет замечать радости в каждом дне, проведенном вместе.

Ваша Мама психолог 🤎

#факты_о_детях
Если в семье рождаются дети одного пола, то с их определением проблем не возникает: это либо братья, либо сёстры.

Но как назвать братьев
и сестёр одним словом?
В психологии с недавних пор используют термин «сиблинги».

Это слово заимствовано из английского sibling, которое и означает родных братьев и сестёр.

Вот у знакомых ребенок в 4 года - английский знает, а твоя Анечка, плохо читает и "Р" не выговаривает.
#факты_о_детях

Когда мы пытаемся научить малыша 2-3 лет читать, писать и считать, кора головного мозга перегружается, и эта несвоевременная нагрузка «истощает» подкорковые образования, которые в это время как раз находятся в активном периоде развития.

😢Часто приходится видеть, как маленькие интеллектуалы, демонстрирующие блестящие способности к литературе или математике, оказываются совершенно беспомощными, когда надо выполнить простейшие «бытовые» действия.

Например, ребенок в 4 года уже читает книжки, решает примеры и «гуляет» по Интернету, но при этом не может сам ни пуговицы застегнуть, ни шнурки завязать, ни руки помыть так, чтобы не расплескать воду по всей ванной комнате. 😱

Почему это происходит?

🧠 Мозг – это не просто однородная масса нейронов, а сложная система, состоящая из множества подструктур, отвечающих за разные процессы.

Эти структуры созревают в определенной последовательности: от стволовых и подкорковых образований к коре (снизу вверх), от задних отделов мозга к передним (сзади вперед), от правого полушария к левому (справа налево).

Это значит, что сначала формируются отделы, отвечающие за органы чувств, движения и эмоции, за восприятие пространства и ритма, за обеспечение энергией только-только развивающейся памяти, внимания, мышления.

❗️И только затем – те отделы, что обеспечивают сложные функции контроля, речи, способность к чтению, письму.

При этом длительность каждого этапа и срок перехода к следующему жестко регламентированы объективными нейробиологическими законами.

Воспитание детей в разных странах 🤓
#факты_о_детях

1⃣ В Китае в детский сад ребенка можно отдавать уже с трех месяцев.

2⃣ В Дании в детских садах нет определенного времени для приема пищи, дети самостоятельно подходят к столу, когда захотели есть.

3⃣ В Южной Корее в детских садах есть отдельная дисциплина, на которой учат ухаживать за собой: как правильно мыть руки, как чистить зубы и так далее.

4⃣ В Японии родители не делают замечания ребенку в присутствии посторонних, только наедине.

5⃣ Во Франции дети с самого раннего возраста едят то же, что и взрослые. В меню в ресторанах вы почти нигде не встретите отдельного раздела с детскими блюдами. И, кстати, они сторонники только полноценных приемов пищи, без перекусов, чтобы к этому времени ребенок точно был голодным.

6⃣ В Швеции оба родителя уходят в декрет. 480 дней оплачиваемого отпуска. При чем можно выбирать разные схемы, например 2 дня работать, а остальные брать в счет декрета.


Какой факт вас больше всего удивил?