📌ТРЕБОВАНИЯ К ЗАДАНИЯМ 4, 9

Ответы на задания 4.1/4.2 и 9.1/9.2 оцениваются по двум критериям:
К1 «Понимание предложенного текста и привлечение его для
аргументации» (2 б)
К2 «Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм» (2 б)

Ответы должны соответствовать следующим требованиям:

❗️ответ должен содержательно соотноситься с поставленной задачей, свидетельствовать о понимании текста приведённого текста и опираться на авторскую позицию;
❗️для аргументации суждений текст должен привлекаться на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и пр., без подмены анализа пересказом и общими рассуждениями о содержании произведения;
❗️ответ не должен содержать фактических, логических, грамматических, речевых ошибок.

✔️Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, авторских оценок событий, героев и т.д, непонимание проблематики текста.

✔️Фактические ошибки — незнание конкретного сегмента содержания. (Сказать, что Раскольникова звали Иван, допустим. Или что жил он в Москве)

✔️В заданиях 4 и 9 не требуется обязательного использования терминов, однако на многие вопросы ответить без них затруднительно.
+ их использование показывает высокий уровень ваших знаний, это не будет лишним.

💙 Позже выложу примеры работ с разъяснением

#теория #критерии

📌ТРЕБОВАНИЯ К ЗАДАНИЯМ 5 и 10

✏️Ответы на задания 5 и 10
оцениваются по трём критериям: К1 «Сопоставление выбранного произведения с предложенным текстом» (2 б)
К2 «Привлечение текста произведения при сопоставлении для аргументации» (4 б)
К3 «Логичность и соблюдение речевых норм» (2 б)

✏️Ответ должен соответствовать следующим требованиям:

❗️названо произведение, выбранное для сопоставления
с предложенным текстом, и указан его автор;
❗️выбранное произведение не должно принадлежать автору предложенного текста;
❗️произведение сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа;
❗️авторская позиция не искажена;
❗️для аргументации суждений текст привлекается на уровне
анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.
без подмены анализа пересказом и общими рассуждениями о содержании произведения;
❗️фактические, логические, речевые ошибки отсутствуют.

✏️ В заданиях 5 и 10 (как и для заданий 4 и 9) не требуется обязательного использования терминов, однако на многие вопросы без них ответить затруднительно.

#теория #критерии

📌ЗАДАНИЕ 8 (СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ)

✏️Формулировка задания требует найти ВСЕ средства, которых может быть от двух до четырех.

❗️Нужно хорошо знать средства выразительности и уверенно находить их в стихотворении.

Но есть некоторые подсказки к этому заданию:

1. средства выразительности, которые ПОЧТИ ВСЕГДА/ЧАСТО есть в стихотворении:
⁃ метафора
⁃ эпитет
⁃ инверсия
⁃ звукопись (+ аллитерация, ассонанс)

2. средства выразительности, которые ПОЧТИ НЕ встречаются в стихотворениях:
⁃ гротеск
⁃ ирония
⁃ сарказм
⁃ эпифора
⁃ литота

3. средства выразительности, с которые ТРУДНО НАЙТИ, надо быть внимательным и отдельно отработать с примерами их:
⁃ гипербола
⁃ оксюморон
⁃ неологизм
⁃ олицетворение

4. средства выразительности, которые ОЧЕНЬ ЛЕГКО НАЙТИ:
⁃ анафора
⁃ риторический вопрос
⁃ риторическое восклицание
⁃ повтор
⁃ сравнение

✏️Как готовиться:

Учить термины, смотреть примеры к ним, тренироваться искать в тексте их.

Кто давно занимается и чувствует себя со средствами выразительности довольно уверенно — открывайте тесты на решуегэ или в сборнике, решайте подряд 8 задания, повторяйте термины, с которыми были ошибки.

#теория #полезное

📌ЛОГИЧЕСКИЕ ОШИБКИ — это ошибки, связанные с нарушением логической
правильности речи, возникающие в результате нарушения законов логики (необоснованный повтор или противопоставление, несоответствие цитаты тезису и т.д.)

В ЕГЭ по литературе в 11 баллов из 48 оценивают логику в ваших сочинениях — почти четверть всей работы. Поэтому очень важно разбираться в видах логических ошибок, чтобы суметь их избежать.

Выше прикрепила файл с видами ошибок.

P.S. позже выложу примеры логических ошибок в сочинениях по литературе с пояснениями. 🫶🏼


#полезное #теория

📌МОДЕРНИЗМ

Так как многие из вас уже добрались скорее всего до литературы ХХ века, давайте вспомним базу - модернистские направления.

МОДЕРНИЗМ в литературе — явление конца XIX — начала XX века, характеризуемое поиском нового стиля и радикальным пересмотром литературных форм.

Наиболее яркими направлениями русского модернизма стали символизм, акмеизм, футуризм, имажинизм.

🦋СИМВОЛИЗМ — нереалистическое направление в искусстве и литературе 1870-1920-х годов, со­средоточено в основном на художественном выражении с помощью символа интуитивно постига­емых сущностей и идей.
В основе мировосприятия художников-символистов лежит представление о непознаваемости мира и его закономерностей. Единственным «орудием» познания мира они считали духовный опыт человека и творческую интуицию художника.
Символизм первый выдвинул идею создания искусства, свободного от задачи изображать ре­альность. Символисты утверждали, что цель искусства — не в изображении реального мира, который они считали вторичным, а в передаче «высшей реальности».
(💁🏼‍♂️Блок)

🌸 АКМЕИЗМ - модернист­ское литературное течение в русской поэзии 1910-х годов.
Акмеисты провозгласили освобождение поэзии от символистских порывов к идеальному, от многозначности и усложненности образов; говорили о необходимости возврата к материальному миру, предмету, точному значению слова. Символизм зиждется на неприятии действительности, а акмеисты считали, что не следует отказываться от этого мира, нужно искать в нем какие-то ценности и запечатлевать их в своих произведениях, причем делать это с помощью точных и понятных образов, а не расплывчатых символов.
(💁🏼‍♂️ Ахматова, Мандельштам)

🟩 ФУТУРИЗМ - одно из основных авангардистских направлений (авангардизм — крайнее прояв­ление модернизма). Футуристы провозглашали отказ от традиционных эстетических ценностей и опыта всей предшеству­ющей литературы, смелые эксперименты в сфере литературы и искусства, стремились найти новые средства речевой выразительности (провоз­глашение нового свободного ритма, расшатывание синтаксиса, уничтожение знаков препинания)
(💁🏼‍♂️ Маяковский)

🏞️ ИМАЖИНИЗМ- русская литературная группировка 1920-х годов. Имажинисты провозглашали победу самоценного образа над смыслом и идеей. Имажинистское стихотворение могло не иметь содержания, но должно было быть насыщено словесными образами.
В своем творчестве участники движения использовали неожиданные и непривычные метафоры и выражали непривычный взгляд на вещи. Они считали, что образность важнее точности, и эпатировали публику соединением далеких друг от друга по значению предметов или явлений.
(💁🏼‍♂️Есенин)

#теория