🧩#инклюзия: продолжаем говорить о том, как нормотипичным детям рассказать об особенностях развития

📌Объясните, почему нельзя смеяться над инвалидами.

Смех – это естественная реакция ребенка на то, что выглядит странным.

Если ребёнок смеётся над кем-то, кто выглядит или ведёт себя странно, спокойно объясните ему, почему так делать нельзя.
Когда взрослые расскажут ему, что случилось, возможно он поймет, что вести себя так некрасиво.

📌Личный пример взрослых влияет на поведение детей. Если родители спокойно общаются с людьми с инвалидностью, то и дети будут вести себя так же. Но если при встрече с человеком, имеющим инвалидность, родители ускоряют шаг и сжимаются, то дети обязательно это заметят.
Расскажите ребенку о правилах общения с людьми с особыми потребностями.

Отсутствие адекватной информации порождает страхи и недостаток взаимопонимания

#безсоцфильтров👨‍🦽‍➡️👫
#ЦКРОиРЛенинского
🌐 lenue.minsk.edu.by l Telegram

Как помочь гиперактивному ребенку?

🧩Забывает часть заданий
Ребенок с СДВГ может забывать бытовые вещи и часть пунктов при выполнении задания по плану. Часто детям снижают оценки из-за того, что они забывают выполнять часть заданий в упражнениях.

❓Что делать? Постоянно обращайте внимание на конкретные пункты в задаче. Можно на уроке спрашивать, что конкретно надо сделать. Еще дети с СДВГ часто забывают вещи — чаще напоминайте о них или отдельно поощряйте за то, что не забыл все взять с собой.
Дети, которые не могут сидеть на месте, концентрироваться на одной задачке и сдерживать свои эмоции - сложные ученики. Им нужно помогать. И любить их✨
#ЦКРОиРЛенинского
#назаметку
🌐 lenue.minsk.edu.by l Telegram

2⃣0⃣ подсказок #родителям от талантливого педагога и психолога Юлии Гиппенрейтер

1⃣7⃣ Разве не менее известно, что наблюдение за ходом собственной деятельности мешает этой деятельности, а то и вовсе ее разрушает? Следя за почерком, мы можем потерять мысль; стараясь читать с выражением — перестать понимать текст.

1⃣8⃣ Самопознание и самовоспитание — это первый долг родителей и учителей, если они претендуют на воспитание ребенка. Без этой личностной работы они, вместо того, чтобы вводить ребенка в культуру, нагружают его собственными проблемами

Продолжение следует...

#ЦКРОиРЛенинского
#назаметку
http://lencko.minsk.edu.by|Instagram

Этот пост будет интересен💯 старшеклассникам, учащимся педагогических классов и #родителям.

Мы начинаем серию постов про педагогов самой увлекательной специальности - учителей-дефектологов. Получать эту специальность очень интересно, ведь чтобы научиться учить особенных ребят, нужно еще выучить принципы обучения обычных детей. В результате — ты имеешь вдвое больше знаний и навыков!

Кто такой тифлопедагог?

Тифлопедагог — это специалист, который работает с детьми и взрослыми с нарушениями зрения.

Для людей с нарушением зрения мир устроен иначе, и тифлопедагог становится проводником, который открывает двери к знаниям, общению и самостоятельности🔎.

Чем занимается тифлопедагог? 
▫️Обучает чтению и письму по шрифту Брайля 
▫️Развивает осязание, слух и остаточное зрение
▫️Помогает осваивать ориентирование в пространстве 
▫️Подбирает специальные пособия и технические средства (лупы, программы экранного доступа и др.) 
#ЦКРОиРЛенинского #инклюзия
http://lencko.minsk.edu.by|Instagram

Тифлопедагоги #ЦКРОиРЛенинского все знают о детском зрении и подготовили актуальную информацию.

😎Детские солнцезащитные очки: необходимый атрибут для  прогулок или просто красивый аксессуар?

Известно, что:

▫️ У детей зрачок шире, что делает их глазки более уязвимыми.
▫️ Более прозрачный хрусталик в детском возрасте пропускает большее количество ультрафиолета.
▫️ Чем меньше возраст ребенка, тем более он нуждается в защите его хрусталика и сетчатки.
▫️Риск повреждения глаз и кожи от солнечного излучения является кумулятивным (накопительным). Это значит, что опасность продолжает расти со временем☀️.

❗️Детские солнцезащитные очки — не просто аксессуар, а необходимость для здоровья глаз.
#родителям
😎 lenue.minsk.edu.by l Telegram

🧩#инклюзия: продолжаем говорить о том, как нормотипичным детям рассказать об особенностях развития

🧩📌Подчеркивайте сходство и общие интересы!
Не нужно сосредотачиваться исключительно на отличиях, это дает посыл о том, что люди с инвалидностью по своей сути отличаются от других детей. Наоборот, лучше подчеркивайте сходство.
Все дети👫🧑‍🦽‍➡️, прежде всего, являются детьми и хотят того же: иметь друзей, играть, быть любимыми, смеяться, чувствовать себя причастными и участвовать в мероприятиях вместе со своими друзьями и семьей. 

Подчеркивание сходства помогает детям наладить отношения друг с другом.

Расскажите ребенку о правилах общения с людьми с особыми потребностями.

Отсутствие адекватной информации порождает страхи и недостаток взаимопонимания

#безсоцфильтров🧑‍🦽‍➡️👫
#ЦКРОиРЛенинского
🌐 lenue.minsk.edu.by l Telegram

🎨16 июля — День рисования на асфальте!

Сегодня отличный повод выйти на улицу и раскрасить серый асфальт яркими красками! 🖍️✨

🌈Чем полезно рисование на асфальте для детей?
✅ Развивает творчество — свобода самовыражения без границ!
✅ Тренирует моторику — большие движения рук укрепляют кисти и пальчики.
✅ Улучшает настроение — яркие цвета и свежий воздух дарят радость.
✅ Учит работать в команде — можно рисовать вместе с друзьями.
✅ Развивает воображение — асфальт превращается в огромный холст для фантазий!

Достаём мелки и создаём шедевры! 🎨

#ЦКРОиРЛенинского
#даты #назаметку
http://lencko.minsk.edu|Instagram

Как помочь гиперактивному ребенку?

🧩Ребенок очень устает от рутины.
Ему скучно делать однотипные задания, если он уже разобрался в теме.

❓Что делать? В мировой педагогической практике принято снижать количество однотипных заданий (в том числе — домашних) для детей с СДВГ на 30%. Не требовать от них выполнения всех примеров, если ребенок уже усвоил тему.

Количество повторений у детей с СДВГ никак не влияет на качество усвоения информации.

🧩Не может красиво писать.
Ребенок с СДВГ чаще всего не способен красиво и аккуратно оформлять свои работы, он допускает исправления, помарки, неточное оформление заданий.

❓Что делать? Обращайте внимание на содержание работы, а не на качество оформления!

Если постоянно снижать оценки за неправильно оформленную домашнюю или контрольную работу, у детей будет значительно снижаться мотивация к учебе.

#ЦКРОиРЛенинского
#назаметку
🌐 lenue.minsk.edu.by l Telegram

😎 Тифлопедагог #ЦКРОиРЛенинского рассказывает о выборе солнцезащитных очков

Когда очки особенно важны?

▫️На пляже, в горах, у воды или снега (где UV-излучение отражается и усиливается).
▫️В солнечные дни даже в городе, особенно с 10:00 до 16:00.
▫️Если ребенок светлоглазый (более чувствителен к свету).

Как выбрать правильные очки?

▫️Солнцезащитные очки обязательно должны иметь значок UV400 (100% защита от UV-A и UV-B).
▫️Прочные, но гибкие материалы (поликарбонат лучше стекла). 
▫️Удобная посадка (чтобы не спадали, но и не давили). 
▫️ Оправа с широкими дужками (защищает от бокового света). 
▫️ Серый, коричневый или зеленый фильтр (не искажают цвета). 

Если ребенок отказывается носить очки, можно предложить панаму с широкими полями или кепку с козырьком, но они не заменяют защиту для глаз.

⚠️Прививайте культуру ношения солнцезащитных очков с детства!

#родителям
😎 lenue.minsk.edu.by l Telegram

2⃣0⃣ подсказок #родителям от талантливого педагога и психолога Юлии Гиппенрейтер

1⃣9⃣ Во всех случаях, когда ребенок расстроен, обижен, потерпел неудачу, когда ему больно, стыдно, страшно, когда с ним обошлись грубо или несправедливо и даже когда он очень устал, первое, что нужно сделать — это дать ему понять, что вы знаете о его переживании (или состоянии), «слышите» его.

2⃣0⃣ Не требуйте от ребенка невозможного или трудновыполнимого. Вместо этого посмотрите, что вы можете изменить в окружающей обстановке.

#ЦКРОиРЛенинского
#назаметку
http://lencko.minsk.edu.by|Instagram

🧩#инклюзия: продолжаем говорить о том, как нормотипичным детям рассказать об особенностях развития

🧩📌Расскажите о конкретных особенностях (если нужно)
🌀Аутизм – некоторые дети воспринимают мир иначе: им может быть сложно смотреть в глаза, они повторяют слова или движения, но они тоже чувствуют радость и грусть.
🌀Синдром Дауна – у таких детей особенные черты лица, и они развиваются медленнее, но они очень добрые и любят общаться.
🌀ДЦП – они могут плохо управлять телом, но их мозг работает так же, как у всех.
🌀Нарушения речи – они понимают тебя, но им сложно ответить.
Расскажите ребенку о правилах общения с людьми с особыми потребностями.

Отсутствие адекватной информации порождает страхи и недостаток взаимопонимания

#безсоцфильтров🧑‍🦽‍➡️👫
#ЦКРОиРЛенинского
🌐 lenue.minsk.edu.by l Telegram

Как помочь гиперактивному ребенку?

🧩Ребенок с СДВГ часто отвлекается. Не может долго слушать объяснения учителя или сосредоточенно делать домашку на протяжении долгого времени.
❓Что делать?  Детей с СДВГ лучше сажать поближе к учителю, чтобы им легче было сосредоточиться, а если ребенок отвлекся, слегка прикасаться к его руке, чтобы он смог снова сконцентрировать внимание.

🧩Дети с СДВГ импульсивны.
Ребенку с СДВГ трудно удержаться и не выкрикнуть на уроке ответ, если он его знает.
❓Что делать?  На уроках можно ввести специальные таблички, на которых дети могут фиксировать ответ на вопрос учителя, чтобы им не надо было терпеть, если отвечает другой ученик. А также можно ввести специальные поощрения для ребенка, если он проявил терпение.

Дети, которые не могут сидеть на месте, концентрироваться на одной задаче и сдерживать свои эмоции - сложные ученики. Им нужно помогать. И любить их✨

#ЦКРОиРЛенинского
#назаметку
🌐 lenue.minsk.edu.by l Telegram

🤓 Тифлопедагог #ЦКРОиРЛенинского дает рекомендации по уходу за детскими очками

Чтобы очки детей всегда оставались чистыми и приносили максимум пользы для детского зрения, приучайте ваших детей правильно заботиться о своих очках.

1⃣ Правильное ношение 
▫️Напоминайте ребёнку снимать очки двумя руками, чтобы не разгибать дужки. 
▫️Не класть очки линзами вниз – это защитит их от царапин. 

2⃣ Чистка очков 
▫️Мойте линзы тёплой водой с мылом (без агрессивных средств) и вытирайте мягкой микрофиброй. 
▫️Не используйте одежду, бумажные салфетки или грубые ткани – они царапают покрытие. 
▫️Для сложных загрязнений применяйте специальные спреи для очков. 

3⃣ Хранение 
▫️ Убедитесь, что ребёнок всегда кладёт очки в жёсткий футляр, особенно в школе или на прогулке. 
▫️ Не оставляйте очки на солнце (например, в машине) – это может повредить линзы и оправу.
#родителям
🤓 lenue.minsk.edu.by | Telegram

🤓 Продолжаем говорить со специалистами #ЦКРОиРЛенинского об уходе за детскими очками

4⃣ Регулярная проверка
Раз в месяц проверяйте: 
▫️ Не разболтались ли винты. 
▫️ Не погнулась ли оправа. 
▫️ Нет ли глубоких царапин на линзах. 

5⃣ Запасные очки
Если ребёнок активный, стоит иметь запасную пару на случай поломки. 

6⃣ Приучайте к ответственности.
Объясните, что очки – это важно, и обращаться с ними нужно аккуратно. Можно превратить уход в игру (например, "спасаем очки от царапин-монстров").

❗️Если вы заметили, что очки съезжают, давят или линзы повреждены – сразу обратитесь к оптику для регулировки или замены.

#родителям #назаметку
🤓 lenue.minsk.edu.by | Telegram

🧩#инклюзия: продолжаем говорить о том, как нормотипичным детям рассказать об особенностях развития

✅Говорите на понятном языке.
Используйте простые и конкретные примеры, избегая сложных терминов.
Например:
▫️"Некоторые дети учатся и играют по-другому, потому что их мозг работает немного иначе."
▫️"Кто-то быстрее запоминает буквы, а кому-то нужно больше времени — и это нормально!"
✅Дети должны понимать, как взаимодействовать с теми, кто развивается иначе:
▫️"Если Саша не отвечает на твой вопрос сразу, дай ему немного времени".
▫️"Маше трудно сидеть спокойно, но она очень добрая — можно просто поиграть рядом".

Рассказывать нормотипичным детям об особенностях развития других детей важно для формирования эмпатии, толерантности и инклюзивного мышления.

📌Главное — донести, что все люди разные, и это делает мир интереснее.
#безсоцфильтров🧑‍🦽‍➡️👫
#ЦКРОиРЛенинского
🌐 lenue.minsk.edu.by l Telegram

Как помочь гиперактивному ребенку?

🧩Боится больших объемов.
Если ребенку с СДВГ сразу предложить выполнить 20 примеров, он испугается и впадет в ступор или отчаяние, так как большие объемы работы его пугают.

❓Что делать? Разделите большое задание на несколько маленьких.
Если дать ребенку те же 20 примеров на пяти отдельных карточках по 4 примера, это заметно улучшит его производительность. А еще это отличная возможность  подвигаться в перерыве между первой и второй карточкой!

Дети, которые не могут сидеть на месте, концентрироваться
на одной задаче и сдерживать свои эмоции — сложные ученики. Им нужно помогать✨

#ЦКРОиРЛенинского
#назаметку
🌐 lenue.minsk.edu.by lTelegram

💧Правильный питьевой режим играет важную роль в поддержании здоровья глаз у детей — убеждены тифлопедагоги #ЦКРОиРЛенинского

Вот как вода влияет на зрение:
Увлажнение глаз

Глаза нуждаются в достаточном увлажнении для комфорта и защиты от сухости. Обезвоживание может привести к:
▫️Синдрому сухого глаза (жжение, покраснение, ощущение песка).
▫️Повышенной усталости глаз при чтении или использовании гаджетов.

Поддержка слезной пленки

Слезы на 98% состоят из воды. При недостатке жидкости:
▫️Слезная пленка истончается, повышая риск раздражения и инфекций.
▫️Может ухудшиться четкость зрения из-за неравномерного увлажнения роговицы.

Нормализация внутриглазного давления

Вода помогает поддерживать баланс жидкости в структурах глаза. Резкие колебания (например, при сильном обезвоживании или чрезмерном питье) могут временно влиять на внутриглазное давление.

#родителям
💦 lenue.minsk.edu.by l Telegram

💦Продолжим рекомендации специалистов #ЦКРОиРЛенинского

Правильный питьевой режим — это:
Улучшение кровообращения

Достаточное количество воды поддерживает нормальный кровоток, в том числе в сосудах глаз, что важно для питания сетчатки и зрительного нерва.

Профилактика головных болей

Обезвоживание может вызывать головные боли, которые часто сопровождаются зрительным напряжением и ухудшением фокусировки.

❓Сколько воды нужно ребенку?

▫️Дети 4–8 лет: ~1,2–1,5 л/сутки.
▫️Дети 9–13 лет: ~1,5–2 л/сутки.
▫️Подростки: 2–2,5 л/сутки (зависит от активности и климата).

#родителям
💦 lenue.minsk.edu.by l Telegram

🧩#инклюзия: продолжаем говорить о том, как нормотипичным детям рассказать об особенностях развития

🧩📌 Объясните, что "другой" — не значит "плохой"
Все люди разные: кто-то носит очки, кто-то передвигается на коляске, кто-то не говорит, но это не делает их хуже или лучше.

Если кто-то ведёт себя не так, как ты, это не значит, что он плохой. Просто ему нужно помочь или понять его.

Ответьте на вопросы честно
◽️Дети могут спросить: "А он вырастет?", "Почему он так кричит?"
◽️Отвечайте просто: "Он не станет таким, как ты, но может научиться многому." "Ему сложно выразить эмоции, поэтому он так делает".

Дети копируют поведение взрослых. Если вы относитесь к особым детям с уважением, они последуют вашему примеру.

📌Главное – донести, что все люди имеют право на понимание и доброту.
#ЦКРОиРЛенинского
#назаметку
🌐 lenue.minsk.edu.by lTelegram